Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án được soạn theo chủ đề. đầy đủ các cột, nội dung rõ ràng
Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Ngày soạn: 17/8/2019 Chủ đề 1: TẬP HỢP Giới thiệu chung chủ đề: gồm nội dung sau: §1 Tập hợp Phần tử tập hợp §2 Tập hợp số tự nhiên §3 Ghi số tự nhiên §4 Số phần tử tập hợp Tập hợp - Luyện tập Thời lượng dự kiến thực chủ đề: tiết I Mục tiêu: Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: +Học sinh hiểu khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước +HS hiểu tập hợp số tự nhiên, phân biệt tập N N *, biết thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số +HS biết phân biệt số chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân giá trị chữ số thay đổi theo vị trí +HS hiểu số phần tử tập hợp Biết xác định số phần tử tập hợp hữu hạn Hiểu khái niệm tập hợp khái niệm hai tập hợp - Kĩ năng: +Học sinh có kỹ viết tập hợp cách, xác định số phần tử tập hợp +HS có kỹ so sánh, xếp số tự nhiên theo thứ tự tăng dần hay giảm dần, viết số tự nhiên thành tổng theo cấu tạo thập phân, đọc viết số La Mã không 30 - Thái độ: + Học sinh tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp + HS rèn tính cẩn thận, xác sử dụng kí hiệu + HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính tốn Định hướng lực hình thành phát triển: - NL tính tốn, NL sử dụng ngơn ngữ, NL giải vấn đề, NL giao tiếp hợp tác II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: SGK, giáo án, thước thẳng, bảng phụ, phiếu học tập phát cho HS Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm, MTCT III Tiến trình dạy học: GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp Hoạt động 1: Tình xuất phát/ khởi động Mục tiêu Dự kiến sản phẩm, Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động đánh giá kết hoạt động Giáo án Số học hoạt động học tập học sinh Năm học: 2019 - 2020 Kiến Chơi trò chơi ”Thu thập đồ vật” thức: Chuẩn bị: Học sinh - Mơ hình chữ a,b,c,…; chữ số từ làm quen đến với khái -Các túi ni lông để đựng niệm tập Tiến hành: hợp -Một bạn thu thập chữ a, b, c, d, bỏ Kĩ năng: Quan sát , vào túi ni lông -Một bạn khác thu thập chữ số vào túi ni so sánh, đối chiếu lơng Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu Dự kiến sản phẩm, Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động đánh giá kết hoạt động hoạt động học tập học sinh Kiến a) Nội dung 1: §1 Tập hợp Phần tử thức: §1 Tập hợp Phần tử tập hợp tập hợp Hiểu khái 1)Ví dụ tập hợp: 1) Ví dụ tập hợp: niệm tập GV: Cho HS quan sát hình - Tập hợp bàn hợp qua [?] Chỉ đồ vật bàn lớp học ví dụ Tập hợp đồ vật bàn gồm : sách, bút - Tập hợp sân tập trường hợp, nhận GV: giới thiệu số tập hợp khác: - Tập hợp số tự nhiên biết Tập hợp HS lớp 6A1 Tập hợp số tự nhiên nhỏ nhỏ phần tử - Tập hợp chữ a,b,c thuộc hay HS: lấy ví dụ tập hợp: 2) Cách viết kí hiệu tập hợp: 2) Cách viết kí hiệu tập khơng thuộc GV cho học sinh đọc đoạn văn SGK cách hợp: tập hợp viết tập hợp -Người ta thường dùng chữ cho trước [?1] Hãy viết tập hợp B chữ a,b,c in hoa để đặt tên cho cho biết phần tử tập hợp B tập hợp Kỹ năng: GVgọi HS lên bảng làm sửa sai cho HS Ví dụ: Gọi A tập hợp số Học sinh -Số có phần tử tập hợp A không ? tự nhiên nhỏ 4, ta viết : có kỹ GV giới thiệu kí hiệu ∈ A; đọc thuộc A A = { 0;1;2;3} viết phần tử A tập hay A = {1;0;2;3} Số có phần tử của tập hợp A không ? hợp Kí hiệu ∉ A; đọc khơng thuộc A Các số 0;1;2;3 phần cách tử tập hợp A phần tử A Bài tập: Trong cách viết sau đúng, -Chú ý (SGK) Thái độ: Bài tập: cách viết sai? -Hình thành tư Cho: A = { 0;1;2;3} Cho A = { 0;1;2;3} B = { a, b, c} linh *a ∈ A; ∈ A; ∉ A; ∉ A B = { a, b, c} hoạt *3∈ B;b∈ B;c∉ B * a ∈ A (S) ; ∈ A (Đ); dùng GV: giới thiệu cách viết tập hợp A cách ∉ A (Đ) ; ∉ A (S) cách khác ( tính chất đặc trưng cho phần tử * ∈ B (S) ; b ∈ B (Đ); tập hợp ) c ∉ B (S) để viết A = { x ∈ N / x < 4} tập hợp Trong N tập hợp số tự nhiên GV:Nguyễn -HS Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp GV yêu cầu HS đọc phần đóng khung rèn luyện SGK tính cẩn GV giới thiệu cách minh họa tập hợp A,B thận, Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 IV Câu hỏi / tập kiểm tra đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển lực: Mức độ nhận biết: Câu 1: Tập hợp { } có phần tử ? A Khơng có B Câu 2: Cho tập hợp A = C vô số { 3;7} , cách viết sau ? B ⊂ A C { 3} ∈ A D A { 7} ⊂ A D A ⊂ { 7} Mức độ thông hiểu: Câu 3: Số tự nhiên 24 viết chữ số La Mã : A XXIX B XXIV C XIV D XXVI Câu 4: Viết số tự nhiên lớn có ba chữ số khác : A 999 B 987 C 978 D 1000 Mức độ vận dụng: Câu 5: Viết tập hợp A số tự nhiên có ba chữ số khác từ số 0; 2; Câu 6: Viết tập hợp B số tự nhiên có chữ số mà tổng ba chữ số Mức độ vận dụng cao: Câu 7: Tìm số tự nhiên a b cho 12 < a < b < 16 Câu 8: Tìm số tự nhiên có tận 3, biết xóa chữ số hàng đơn vị số giảm 2019 đơn vị Câu Có số tự nhiên lẻ có chữ số? V Phụ lục: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử: a) Tập hợp D số tự nhiên chẵn bé 14 b) Tập hợp E số tự nhiên lẻ không lớn 15 c) Tập hợp F số tự nhiên lớn 22 bé 38 chia hết cho …………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử: a) Tập hợp D số tự nhiên chẵn bé 14 b) Tập hợp E số tự nhiên lẻ không lớn 15 GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 c) Tập hợp F số tự nhiên lớn 22 bé 38 chia hết cho ………………………………………………………………………………… GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 Ngày soạn: 25/8/2019 Chủ đề 2: CÁC PHÉP TÍNH: CỘNG , TRỪ, NHÂN CHIA TRÊN TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN Giới thiệu chung chủ đề: §5 Phép cộng phép nhân Luyện tập §6 Phép trừ phép chia Luyện tập Thời lượng dự kiến thực chủ đề: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS - Hiểu phép tính cộng, trừ, nhân chia số tự nhiên - Các tính chất phép tính cộng, trừ, nhân chia số tự nhiên - Kỹ năng: - Thực thành thạo phép tính cộng, trừ, nhân chia số tự nhiên - Biết vận dụng tính chất phép tính để tính nhẩm, tính nhanh hợp lý - Thái độ: - Học sinh có thái độ nghiêm túc, tính nhanh, hợp lý Định hướng lực hình thành phát triển: - Năng lực chung: Giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: tính nhanh, hợp lý II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1/ Chuẩn bị giáo viên: -ĐDDH: bảng phụ, giấy rời -Phương án: tích cực hóa hoạt động học sinh, hợp tác nhóm nhỏ, thực hành 2/Chuẩn bị học sinh: -DCHT: giấy rời, bảng nhóm Nội dung ôn: tập hợp, phần tử tập hợp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập HS Tái phép tính với số tự nhiên học tiểu học Trả lời câu hỏi : -Em cho biết người ta dùng kí hiệu để phép cộng phép nhân -Nêu thành phần phép cộng: + = phép nhân: x = 24 Điền số chữ thích hợp vào chỗ chấm - Tích số với số … - Số nhân với … - Nếu tích hai thừa số có thừa số -GV nêu tình sau: ?học sinh A thầy giáo cho cam, rổi cho tiếp nữa, làm để tính tất số cam A đươc thầy giáo cho? GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động Bài làm: - Tích số với số - Số nhân với - Nếu tích hai thừa số có thừa số Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 ?học sinh B có vở, em B cho em C quyển, làm tính số em B cịn lại? ?Thầy giáo có cam, chia cho học sinh, làm tính số cam em? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu hoạt động Kiến thức: HS nắm vững tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng & phép nhân số tự nhiên.Tính chất phân phối phép nhân phép cộng Kỹ năng: Biết phát biểu & viết dạng tổng quát tính chất Vận dụng thành thạo tính chất vào việc giải tốn Thái độ: Thực phép tính nhanh, linh hoạt, giáo dục tính cẩn thận, xác tính tốn Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập HS a Nội dung 1: §5 Phép cộng phép nhân 1.Tổng tích hai số tự nhiên: GV cho HS tìm hiểu phần phút Sau GV ghi phép toán cộng nhân bảng GV: Hãy rõ thành phần phép toán? GV lưu ý cho HS cách dùng dấu nhân tích GV: Nhắc lại cách tìm số hạng thừa số chưa biết GV Cho Hs làm ?1 Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động *Phép cộng: a + b = c (số hạng) (số hạng) (tổng) *Phép nhân: a b = d (thừa số) (thừa số) (tích) {1;2;3} Điền số thích hợp vào trống a 12 21 b 48 3⊂ A 15 { 2;3} ⊂ A a+b a.b HS lên bảng giải, lớp vào GV Cho Hs làm ?2 GV lưu ý cho HS: Cho a; b ∈ N 1) a.0 = 0.a = 2) Nếu a.b = a = b = 3) Nếu a.b = a b = Áp dụng: Giải 30 (SGK) {1;2;3} GV Gọi hs lên bảng 2.Tính chất phép cộng phép nhân: (Treo bảng phụ tính chất phép cộng nhân) ? Phép cộng số tự nhiên có tính chất gì? ? Phép nhân số tự nhiên có tính chất gì? ? Khi áp dụng tính chất phân phối phép nhân cần ý điều gì? GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp Cho a; b ∈ N 1) a.0 = 0.a = 2) Nếu a.b = a = b=0 3) Nếu a.b = a b = Bài 30: Tìm x biết: a) (x – 34).15 = ⇒ x – 34 = x = 34 b) 18.(x –16) =18 ⇒x –16 = x = 17 * Áp dụng: Tính nhanh a) 46+17+54 = (46+54)+17 = 100+17 = 117 b) 4.37.25 = (4.25).37 = 3700 c) 87.36 + 87.64 Giáo án Số học GV Cho Hs làm ?3 HS lên bảng tính: … GV: tương tự nhà làm 27 Kiến thức: b Nội dung 2: §6 Phép trừ phép chia HS hiểu 1.Phép trừ hai số tự nhiên *Trả lời câu hỏi: kết - Em cho biết người ta dùng kí hiệu để phép trừ phép - Nêu thành phần phép trừ: – = trừ *Điền số thích hợp vào chỗ chấm: số tự nhiên, kết - Một số trừ số khơng bằng… - Một số trừ GV: ghi: a − b = c lên bảng phép chia số ? Các số a; b; c gọi số gì? tự nhiên ? Hãy xét xem có số tự nhiên x mà: a) + x = hay không? Kĩ năng: b) + x = hay không? HS nắm ? Cho số tự nhiên a b, có số tự quan nhiên x cho b + x ta ln có phép trừ hệ ntn với a b số phép GV vẽ minh họa phép trừ tia số ? Bút điểm? Kết quả? Hãy thực trừ, phép tương tự − chia hết, phép chia ? Di chuyển bút nào? có dư Thái độ: Rèn luyện cho HS kiến thức phép trừ phép chia để giải vài tốn thực tế Rèn luyện tính xác phát biểu giải tốn Năm học: 2019 - 2020 = 87.(36+64) = 87.100 a − b = c (S bị trừ) − (S trừ) = (Hiệu) a) Tìm x = b) Khơng tìm giá trị x a−b=x ta có: 5−2 = 5 HS: d/c bút từ điểm theo chiều ngược lại bút vượt tia số nên − GV cho HS giải ?1 khơng ? Đk để có hiệu a− b ?1 Hãy nhắc lại mối quan hệ số a) a− a= ; phép trừ b) a− = a GV nhấn mạnh: Số bị trừ lớn c)Đk để có hiệu a−b a≥ b số trừ nêu cách tìm: Số bị trừ, số trừ, hiệu Số bị trừ − số trừ = hiệu số bị trừ = số trừ + hiệu số trừ = số bị trừ − hiệu Phép chia hết phép chia có dư GV: Xét xem số tự nhiên mà 3.x = 12 HS: x = Không có số tự nhiên x 5.x = 12? ?với hai số tự nhiên a b; b ≠ có số tự mà 5.x=12 nhiên x cho b.x= a ta nói Ta nói a chia hết cho b hai số a b? số a, b, x gọi ntn? ta có phép chia hết a: b = x a: số bị chia; b: số chia GV cho HS làm ?2 c: thương ?2 a: a = 1; 0:a = (a≠ 0); GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 GV cho HS xét hai phép chia 12 ; 14 ? 14 : gọi phép chia gì? Viết mối quan hệ 14; 3; ? ?Với hai số a b, b ≠ nêu mối quan hệ a chia cho b thương q số dư r ? So sánh số dư số chia a:1= a 12 14 4 Phép chia có dư 14 = 3.4 + Số bị chia= thương.số chia + dư a=b.q+r Nếu r = ta có phép chia hết Nếu r ≠ ta có phép chia có dư Số dư ln nhỏ số chia HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP Mục tiêu hoạt động Kiến thức: HS biết vận dụng tính chất phép cộng & phép nhân số tự nhiên vào toán tính nhanh & tính nhẩm HS biết vận dụng hợp lý tính chất vào việc giải tốn Kỹ năng: Rèn luyện kỹ tính tốn cẩn thận, xác, hợp lý Thái độ: Rèn tính cẩn thận, linh hoạt, Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập HS Bài 1: Chọn câu trả lời Kết phép tính 245.46 + 245.54 là: A 245 B 24500 C 2450 D 24050 Tìm số tự nhiên x cho: (x – 40) 72 = A 41 B C 72 D 40 Tìm x biết: 4x – 24 = 336 A x = 78 B x = 90 C x = 88 D x = 80 Số tự nhiên nhỏ có tổng chữ số 41 là: A 1111….1111 (có 41 số 1) B 1023456785 C 59999 Bài 2: ?3 Số bị chia 600 1312 15 Số chia 17 32 Thương Số dư GV: yêu cầu học sinh đọc đề giải Bài 3: Phiếu học tập (phụ lục) Bài 54/sgk: gọi hs lên bảng giải Bài 36 tr.19 SGK: GV Yêu cầu HS tự đọc sgk GV Gọi HS lên bảng ?Khi tách cần ý điều gì? GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động C D B C Bài 2: phát bảng nhóm, có ghi sẵn đề tập, học sinh hoạt động nhóm, làm tập Bài 54 trang 25 SGK: Số chỗ ngồi toa tàu là: 12= 96 Lấy 1000 = 96.10 + 40 Vậy cần 11 toa tàu để chở hết 1000 khách Bài 36 tr.19 SGK: a) Ap dụng tính chất kết hợp phép nhân: 15.4 = 15.2.2 = 30.2 = 60 25.12= 25.4.3 = 100.3 = 300 Giáo án Số học xác tính tốn Năm học: 2019 - 2020 ?Khi viết thừa số thành tổng cần ý điều 125.16= 125.8.2=1000.2=2000 b) Ap dụng tính chất phân gì? phối phép nhân với phép cộng Bài 37 Tương tự thay dấu “+ “thành “-“ ? Khi tách số thành hiệu cần ý gì? Gọi HS lên bảng làm Bài 48/sgk ?Để tính nhẩm tổng người ta làm nào? GV liên hệ thực tế tính nhẩm Bài 49/sgk tr 24: GV Hướng dẫn sgk Sau cho HS lên bảng làm Bài 47/sgk tr 24: GV Gọi HS lên bảng thực GV Sau GV cho HS thử lại (Bằng cách nhẩm MTBT) xem giá trị x có theo u cầu khơng? 25.12=25.(10+2)=250+50=300 34.11=34.(10+1)=340+34= 374 Bài 37 tr.19 SGK: 19.16 = (20 –1).16 = 320 – 16 = 304 46.99 = 46.(100 –1) = 3500 – 46 = 4554 Bài 48 (sgk): 35+98=(35– 2)+(98+2)=133 46 + 29=(46– 1)+(29+1)=75 Bài 49(sgk): * 321 – 96 = (321+ 4) – (96+ 4) = 225 *1354 – 997 = (1354+3) – (997+3) = 357 Bài 47 (SGK) a) (x –35) –120= x –35= 120 x = 120+35 x = 155 b) 124+(118 –x)= 217 118 –x = 217–124 118 –x = 93 x = 118 – 93 x = 25 IV Câu hỏi/ tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển lực: Mức độ nhận biết: Câu 1: Tính a) 4.37 +25 b) 157.0 Mức độ thông hiểu : Câu 2: Tính a) (250 :5 ) – b) 17 :0 Mức độ vận dụng: Câu 3: Tính 65.12+35.123 4.Mức độ vận dụng cao: Bài 1.Tính 20 + 21 + 22 +…+ 29 + 30 Bài 2.Tìm x ∈ N biết: a) (x – 35).15 =0 b) 4x + 3x = 30 – 20 : 10 c) 5x – 2x = 33 GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 Bài a) Trong phép chia có số bị chia 410 Số dư 19 Tìm số chia thương b)Trong phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, số bị chia 236 số dư 15 Tìm số chia thương Bài Một đoàn xe lửa dài 160 m chạy vào đường hầm xuyên qua núi với vận tốc 40 km/h Từ lúc toa bắt đầu chui hầm đến lúc toa cuối khỏi hầm phút 30 giây Hỏi đường hầm dài km? Bài Tích hai số 2610 Nếu thêm đơn vị vào thừa số tích 2900 Tìm hai số Bài Tìm thừa số tích phép nhân sau : a ) xy.xyx = xyxy b) x y.xy = yyy Bài Tìm số tự nhiên nhỏ nhất, biết chia số cho 37 dư chia cho 39 dư 14 Bài 8: Tính hiệu số tự nhiên lớn số tự nhiên nhỏ có bốn chữ số 7, 0, 1, (các chữ số số khác nhau) Bài 9: Một phép chia có thương 82, số dư 47, số bị chia nhỏ 4000 Tìm số chia Bài 10: Tính nhanh: 99 - 97 + 95 – 93 + 91 – 89 + + – + – V Phụ lục : PHIẾU HỌC TẬP SỐ Số tự nhiên x thoả mãn điều kiện 0.(x - 3) = Số x bằng: (A) 0; (B) 3; (C) Số tự nhiên bất kì; (D) Số tự nhiên lớn Chọn:… GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp 10 Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trong khẳng định sau, khẳng định đúng, khẳng định sai? a) Điều kiện để thực phép trừ số bị trừ lớn số trừ b) Trong phép chia có dư, số dư nhỏ thương Trả lời:… Ngày soạn: 31/8/2019 Chủ đề 3: LŨY THỪA Giới thiệu chung chủ đề: gồm nội dung sau: §7 Lũy thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai lũy thừa số Luyện tập §8 Chia hai lũy thừa số Thời lượng dự kiến thực chủ đề: tiết I Mục tiêu: Kiến thức, kĩ năng, thái độ: -Kiến thức: Hiểu định nghĩa luỹ thừa; phân biệt số số mũ; nắm công thức nhân hai luỹ thừa số, công thức chia hai luỹ số; qui ước a 0=1 (a≠ 0) -Kỹ : HS biết viết gọn tích nhiều thừa số cách dùng luỹ thừa biết tính giá trị luỹ thừa; biết nhân hai luỹ thừa số Thực tốt phép tính GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp 11 Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 - Thái độ: + Tư linh hoạt dùng cách khác để viết số dạng lũy thừa + HS rèn tính cẩn thận, xác sử dụng lũy thừa Định hướng lực hình thành phát triển: - NL tính tốn, NL sử dụng ngôn ngữ, NL giải vấn đề, NL giao tiếp hợp tác II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: SGK, giáo án, thước thẳng, bảng phụ, phiếu học tập phát cho HS Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm, MTCT III Tiến trình dạy học: GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp 12 Hoạt động 1: Tình xuất phát/ khởi động Mục tiêu Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động hoạt động học tập học sinh Giáo án Số học Làm quen với lũy Đọc làm quen thừa Người ta viết gọn tổng nhiều số hạng thành phép nhân, ví dụ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động Năm học: 2019 - 2020 Đối với tích nhiều thừa số nhau, ta viết gọn thành luỹ thừa, ví dụ 5.5.5.5 = 54 + + = Đối với tích nhiều thừa số nhau, ví dụ 5.5.5.5 ta viết gọn nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu Dự kiến sản phẩm, Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động đánh giá kết hoạt động hoạt động học tập học sinh Kiến thức: a) Nội dung 1: HS hiểu §7 Lũy thừa với số mũ tự nhiên Nhân định nghĩa hai lũy thừa số luỹ thừa, Lũy thừa với số mũ tự nhiên phân biệt -Trước ta biết dùng phép nhân để viết số gọn tổng nhiều số hạng giống nhau,chẳng số mũ hạn: HS nắm công 3+3 +3+3+3+3=3.6 thức nhân, -Với tích nhiều thừa số giống nhau, ta viết gọn chẳng hạn: 3.3.3.3= 34 chia hai 34 luỹ thừa, đọc luỹ thừa 4, luỹ thừa a7, đọc a luỹ thừa 7, số mũ 4, luỹ thừa bậc a mũ 7, luỹ thừa -Hãy viết gọn tích : bậc a a.a.a.a.a.a.a đọc kí hiệu đó? Kỹ năng: -ĐN: (ghi vở) -Như luỹ thừa bậc n a gì? biết viết -GV giới thiệu số số mũ gọn -GV treo bảng phụ ghi ?1, yêu cầu HS lên tích nhiều bảng thực thừa số cách dùng luỹ thừa, biết tính giá trị luỹ thừa; biết nhân hai luỹ thừa số Thực tốt phép tính Luỹ thừa Cơ số Số mũ Giá trị luỹ thừa 72 Chú ý: (SGK) a) 56 ; b) 64 23 Thái độ: -Hình thành tư -GV giới thiệu nội dung ý linh -Làm tập 56a,b hoạt GV:Nguyễn Thị2.Diễm Trường NhânThúy hai –lũy thừaTHCS Phước số Hiệp -HS -Viết tích luỹ thừa sau thành luỹ thừa: rèn luyện 23.22 , a4.a3 tính cẩn m n -Làm tương tự ta có a a =? 13 Ví dụ: 2 =(2.2.2).(2.2)=2 a4.a3 =(a.a.a.a).(a.a.a)=a7 Tổng quát: am.an = am+n Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 IV Câu hỏi/ tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển lực: 1.Mức độ nhận biết: * Điền dấu “x ” vào thích hợp: 2.Mức độ thơng hiểu: * Viết số sau dạng luỹ thừa : a) 16 , b) 81, c) 64, d)1000000 Mức độ vận dụng: Câu Đúng Sai * Viết kết phép tính dạng luỹ thừa 3.3 = a) 5 b) 1000.104.2.5 c) 3.9.81 73.75.49=79 d) x.x e) a a a 4 4.Mức độ = vận dụng cao: Hãy so sánh cặp số sau : 52.54= 253 a) b) 24 42 c) 52 25 V Phụ lục : PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 1: Điền chữ Đ (đúng ) S (sai) vào ô vuông: a) 33 34 bằng: 312☐ 912☐ 37☐ 67☐ b) 55 : bằng: 55☐ 54☐ 53☐ 14☐ c) bằng: 86☐ 65☐ 27☐ 26☐ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài Viết kết phép tính sau dạng lũy thừa : a) 62010 : 610 b) (38 316 ) : (37 314 ) c) (226 : 210 ) : (218 : 216 ) d) 253 : 125 GV:Nguyễn Thị Diễm Thúy – Trường THCS Phước Hiệp 14 ... Hiệp Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 Bài a) Trong phép chia có số bị chia 410 Số dư 19 Tìm số chia thương b)Trong phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, số bị chia 2 36 số dư 15 Tìm số chia... hiệu a−b a≥ b số trừ nêu cách tìm: Số bị trừ, số trừ, hiệu Số bị trừ − số trừ = hiệu số bị trừ = số trừ + hiệu số trừ = số bị trừ − hiệu Phép chia hết phép chia có dư GV: Xét xem số tự nhiên mà... phẩm, đánh giá kết hoạt động Bài làm: - Tích số với số - Số nhân với - Nếu tích hai thừa số có thừa số Giáo án Số học Năm học: 2019 - 2020 ?học sinh B có vở, em B cho em C quyển, làm tính số em
