Chủ đề 24-số học 6-Phép cộng phân số

Trường THCS Phước Hiệp Năm học: 2019- 2020 Ngày soạn: 02.05.2020 Chủ đề 24: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ Giới thiệu chung chủ đề: Gồm nội dung: Phép cộng phân số Tính chất phép cợng Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ năng, thái đô  Kiến thức: Hs hiểu qui tắc cộng hai phân số mẫu và khơng mẫu, tính chất phép cợng phân số: Giao hốn, kết hợp, cợng với số  Kỹ năng: Rèn kỹ cộng phân số nhanh và đúng, vận dụng tính chất phép cợng để tính hợp lý là cộng nhiều phân số  Thái đô: GD tính nhạy bén, cẩn thận tính tốn, xác khoa học, suy luận lơgíc Định hướng các lực có thể hình thành và phát triển - Năng lực sử dụng ngơn ngữ, tính tốn, suy luận - Năng lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV: SGK, SBT, giáo án, phấn màu, thước thẳng có vạch, MTCT, bảng phụ, sơ đồ tư HS: SGK, thước thẳng có vạch, nháp, bảng nhóm, MTCT Kiến thức: Ôn kiến thức phân số nhau, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu nhiều phân số III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đông 1: Tình huống xuất phát/khởi đông Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm, đánh giá học tập học sinh kết hoạt động 3 -Kiến thức: so sánh HS1 1/ & phân số, cộng nhiều 1/ So sánh hai phân số sau:  3 -3 21 20  (vì  ;  ) phân số học bậc 7 35 7 35  Tiểu học 7 2/ Tính:   -Kỹ năng: tính tốn, so HS2 2/ 7 -Đó là cộng hai phân số mẫu, qua đó sánh, cộng phân số; -Cộng tử với tử, mẫu giữ -Thái đô: Giáo dục cho ta cộng hai phân số không nguyên - HS đức tính cẩn thận, + ham học tốn mẫu Hoạt đông 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm, đánh giá học tập học sinh kết hoạt động -Kiến thức: Giúp học a) Nôi dung 1: Phép cộng phân số Công hai phân số sinh nhận biết mẫu: - + nào cộng hai phân số Cơng phân sớ khơng - Tính: mẫu: mẫu, không -Hãy nêu qui tắc cộng phân số không - 10 - mẫu, tính chất + = + (MC :15) mẫu? phép cộng phân số -GV cho HS làm ?3 theo nhóm 3ph, 15 15 10+ (- 9) Củng cố so sánh phân = = phân công: 15 15 số, phân số nhau, - + 10 - - tính chất N12 câu a) 15 + = = 11 phân số, rút gọn phân a) = 15 15 15 + 15 - 10 N34 câu b) 22 - 27 - - số, quy đồng mẫu nhiều + = = phân số 30 30 30 b)= +3 -Kỹ năng: Rèn kỹ N56 câu c) - - 21 20 + = quy đồng mẫu nhiều -Đại diện nhóm nhận xét 7 phân số, cộng hai hay c)= Giáo án Số học Nguyễn Thị Hoa –1 Trường THCS Phước Hiệp nhiều phân số có ý thức viết phân số tối giản, kỹ so sánh hai phân số mẫu, không mẫu và rèn kỹ sử dụng MTCT -Thái đô: GD Hs tính cẩn thận, xác giải tốn Năm học: 2019- 2020 b) Nơi dung 2: Tính chất phép cộng phân số -GV ghi đề bài tập gọi HS lên bảng trình bày: Thực phép tính: 3 3 a)  &  5 1 1 b)(  )   ?;  (  )  ? 4 2 c)  -Qua ví dụ nêu tính chất phép cợng phân số? -Vận dụng tính nhanh tởng phân số sau: 3 1 A     7 -Ta vận dụng tính chất nào để đưa phân số mẫu cạnh nhau? Đọc kết quả? -Tiếp tục vận dụng tính chất nào để tính nhanh? -Cuối ta vận dụng tính chất nào? -GV gọi HS lên bảng làm ?2 Gợi ý: Cần rút gọn trước thực GV treo bảng phụ bài tập giải mẫu cho HS nhận xét sửa sai -Nhận xét, sửa sai -Các tính chất phép cợng phân số: Giao hốn; Kết hợp; Cộng với số -Có thể đổi chỗ nhóm phân số lại theo cách nào cho việc tính tốn thuận tiện 3 1 A     7 3       4 7 (Tính chất giao hoán) 3 1  (  )(  ) 4 7 (Tính chất kết hợp) 3  (1)      5 (Cộng với số 0) 2 15 15     17 23 17 23 2 15 15 (  )(  ) 17 17 23 23 19 4  ( 1)      9 B 1  5    21 10 1 1 1     1   1 (   ) 6  1   7 C  Hoạt đông 3: Luyện tập Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm, đánh giá học tập học sinh kết hoạt động -Kiến thức: Củng cố a)Nôi dung 1: Phép cộng phân số Bài 43: Rút gọn rời tính: a) - 4- kiến thức cộng -GV ghi bảng bài tập 43a, b, d rồi gọi + = + = = 21 - 36 12 12 hai phân số mẫu HS lên bảng thực b) và không mẫu, - 12 - 21 - - - 10- - 19 tính chất -GV cho lớp nhận xét sửa sai + = + = = 18 35 15 15 phép cợng phân số: d) Giao hốn, kết hợp, - 18 15 - - - 21- 20 - 41 cộng với số + = + = = 24 - 21 28 28 - Kỹ năng: Rèn kỹ quy đồng mẫu nhiều phân số, cộng hai -GV treo bảng phụ bài (59/sbt) Cộng -Nêu kết quả: c) hay nhiều phân số có ý 1)Cợng phân số sau: Giáo án Số học Nguyễn Thị Hoa –2 Trường THCS Phước Hiệp thức viết phân số tối giản, kỹ so sánh hai phân số mẫu, không mẫu và rèn kỹ sử dụng MTCT - Thái đô: Rèn luyện tư lơgic, tính cẩn thận, tính xác giải toán Năm học: 2019- 2020 - - 12 + ;b) + 13 39 phân số: - 8 Gợi ý: Xét xem phân số cho tối giản chưa? Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp nhận xét -Chú ý cách tìm BCNN số a và b a Mb? a) -GV gọi HS làm bài 2: Tính tởng sau: 7 5 a )  ; b)  ; c )( 2)  5 -Lưu ý: Khi cộng một số nguyên với mợt phân số MC là gì? - 12 Câu b, phân số 39 chưa tối giản cần rút gọn - - 1- - - a) + = = = -8 8 4 - 12 - + = + =0 b) 13 39 13 13 2)Tính tởng sau:  12 17 a)    30 30 7 12  ( 35) 23 b)    20 30 5 12 5 17 c)(2)     6 6 b) Nơi dung 2: Tính chất phép cộng phân số Bài 47 trang 28 Tính nhanh: Lời giải Bài 56 (trang 31): Tính nhanh giá trị biểu thức sau: Mục tiêu hoạt động -Kiến thức: Nâng cao kiến thức học -Kỹ năng: giải toán, kỹ tính nhanh, tính nhẩm, sử dụng MTCT -Thái đơ: GD HS u Giáo án Số học Hoạt đông 4: Vận dụng, tìm tòi mở rông Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm, đánh giá học tập học sinh kết hoạt động - GV đưa bài tập bảng phụ: 3 3 135   a 1/ 22 23 506 - 12 10 1/Bài 64Sbt: Tìm phân số b cho x= + =15 15 15 1 a 1 2/a)   b) x = b có tử – Nguyễn Thị Hoa –3 Năm học: 2019- 2020 Trường THCS Phước Hiệp - thích mơn tốn, GD - 2 + ;b)x - =- - 1+ = + = tính cẩn thận 2/ Tìm x biết: a) x = IV Câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển lực 1.Mức độ nhận biết: Chọn câu Đ, S sau: 5+ - = 5 1 1/ Cộng hai phân số: + (S) 2/ Cộng hai phân số: + 1(Đ) 6 24 30 54 27       3/ Cộng hai phân số làm sau: 40 40 40 20 (Đ)  1 4/ Cộng hai phân số: là (S) 3 4 3 4 7    là 4 (Đ) 5/ Cộng hai phân số: 3 4   4 (Đ) 6/ Cộng phân số: 2.Mức độ thông hiểu: - + + - =? - + + - =0 1/ (Đáp: ) 2/ Tở chức trị chơi “giải toán nhanh”: Mỗi dãy bàn cử HS, chia thành hai đội A và B HS ghi kết quả, HS sau có thể sửa kết HS trước Đợi tính nhanh và kết là thắng (Xem phụ lục) Mức độ vận dụng: 1 1 + = + = + 1/ (Bài 63sbt) Tính: (Đáp: 12 12 12 ) 3 1 1  18 15 6 5 11  (   )  (    0) 7 8 2/ Rút gọn rời tính: a) 21 42 ; b) 24 24 1 3 11 1 1 A (  )  (  )  1   A     2 4 8 8) 4 (Đáp: 3/ 4.Mức độ vận dụng cao: V PHỤ LỤC: Đội A - - + a) - + 36 b) -4 + ( + 2) c) 3 -3 ( + )+ d) 5 Đội B - - + a) 10 10 - 11 + b) 18 2 -7 + ( + 3) c) 5 -5 ( + )+ d) 6 - 11 Đáp: Đề A: a) – 1; b) ; c) 1; d) - Đề B: a) – 1; b/ ; c)2; d) Giaùo aùn Số học Nguyễn Thị Hoa –4 ... sau: 5+ - = 5 1 1/ Cộng hai phân số: + (S) 2/ Cộng hai phân số: + 1(Đ) 6 24 30 54 27       3/ Cộng hai phân số làm sau: 40 40 40 20 (Đ)  1 4/ Cộng hai phân số: là (S) 3 4 3 4 7... cộng với số + = + = = 24 - 21 28 28 - Kỹ năng: Rèn kỹ quy đồng mẫu nhiều phân số, cộng hai -GV treo bảng phụ bài (59/sbt) Cộng -Nêu kết quả: c) hay nhiều phân số có ý 1)Cợng phân số sau:... THCS Phước Hiệp nhiều phân số có ý thức viết phân số tối giản, kỹ so sánh hai phân số mẫu, không mẫu và rèn kỹ sử dụng MTCT -Thái đơ: GD Hs tính cẩn thận, xác giải tốn Năm học: 2019- 2020 b)