Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê Lợi

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm đưa ra một số biện pháp rèn kĩ năng thực hành nghi thức Đội, nhằm đẩy mạnh hoạt động Đội trong nhà trường và nâng cao kĩ năng thực hành nghi thức Đội cho từng Đội viên.

I Phần mở đầu: Lý do chọn đề tài Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức tập hợp giáo dục thiếu  nhi trở  thành con ngoan, trị giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, cơng dân có ích trong  tương lai và lấy 5 điều Bác Hồ  dạy làm mục tiêu phấn đấu và rèn luyện. Đội  Thiếu niên Tiền phong Hồ  Chí Minh được khẳng định là lực lượng giáo dục  trong và ngồi nhà trường, nó thể hiện sự lớn mạnh của Đội trong q trình hoạt  động, tạo cho Đội viên được giáo dục và tự  giáo dục thơng qua các hoạt động  tập thể mà Đội tổ chức Nghi  thức   Đội   là   phương  tiện  giáo  dục  của  Đội  Thiếu  niên  Tiền  phong Hồ  Chí Minh. Với những quy định biểu hiện bằng ngơn ngữ, hình thức  tượng trưng, thủ tục, nghi lễ và đội ngũ, nghi thức Đội góp phần mạnh mẽ vào  việc xây dựng phương pháp giáo dục tồn diện, mang nét đặc trưng của Đội.  Trong đó, nổi bật là giáo dục ý thức kỉ  luật, tư  thế, tác phong và tinh thần tập  thể cho Đội viên, tạo ra vẻ đẹp tính nghiêm chỉnh và sự thống nhất của tổ chức  Đội. Nghi thức  Đội  được tiến hành thường xun trong mọi hoạt  động rèn   luyện của Đội để  tạo thành thói quen, nề  nếp tốt cho Đội viên trong tổ  chức   Đội. Việc tiến hành giáo dục bằng nghi thức Đội địi hỏi phải có tính thuyết  phục cao, tính nghiêm túc, chính xác và thống nhất. Có như  vậy mới làm cho   nghi thức Đội trở thành nhu cầu thực sự của mỗi Đội viên và tập thể Đội Các Đội viên khi tham gia các hoạt động tập trung như: chào cờ, sinh hoạt   tập thể  đầu tuần, thể  dục giữa giờ, lễ kỉ niệm… mỗi Đội viên cần phải thực  hiện đúng các động tác thực hành nghi thức Đội. Đó là một vấn đề mà mỗi giáo  viên tổng phụ trách, Anh chị phụ trách, Đội viên ln quan tâm. Vấn đề đặt ra ở  đây là phải rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội, đó là yếu tố  quyết định  đến sự thành cơng của việc thực hiện đúng, thành thạo nghi thức Đội Muốn   thực     tốt     động   tác     Nghi   thức   Đội,   không   thể   khơng  nghiên cứu kĩ về  nghi thức Đội và phương pháp tập luyện về   nghi thức Đội,  đặc biệt là biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội cho Đội viên.  Để tổ  chức tốt việc này, giáo viên tổng phụ trách Đội cần có tài liệu cung cấp   những kiến thức lí thuyết về các động tác thực hành nghi thức Đội, và có biện  pháp cụ thể cho từng động tác Điều đó một lần nữa khẳng định: Tổ  chức Đội là một tổ  chức khơng thể  thiếu trong các trường THCS và Tiểu học. Nếu hướng dẫn các  em  thực hiện  đúng theo Điều lệ  Đội và thực hành đúng nghi thức Đội thì sẽ  góp phần giáo  dục các em trở  thành con ngoan trị giỏi, xứng đáng là chủ  nhân tương lai của  đất nước Trải qua q trình làm Tổng phụ  trách Đội tại trường tiểu học Lê Lợi từ  năm 2013 đến nay với vốn tích luỹ kinh nghiệm có được từ thực tiễn trong q   trình cơng tác, trong q trình tìm hiểu tài liệu tơi nhận thấy rằng: Trong cơng  tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ  Chí Minh, việc hướng dẫn thực hành  nghi  thức Đội trong nhà trường nói chung và trường Tiểu học Lê Lợi nói riêng là rất   quan trọng. Mặc dù đề tài tơi đang nghiên cứu đã được nhiều anh chị  tổng phụ  trách nghiên cứu và đưa ra khá nhiều biện pháp, giải pháp rất hay để nâng cao kĩ  năng thực hành nghi thức Đội cho Đội viên nhưng tơi nhận thấy biện pháp, giải  pháp đó chỉ phù hợp với những trường lớn, thuận lợi, khơng có học sinh dân tộc  thiểu số. Khi tơi áp dụng các biện pháp đó vào trường tơi thì kết quả  khơng   được cao, các em khó thực hiện các kĩ năng thực hành nghi thức Đội. Đối với  những trường khó khăn, có nhiều học sinh là dân tộc thiểu số  như  liên đội   trường Tiểu học Lê lợi thì cũng rất cần có những biện pháp rèn luyện kĩ năng  thực hành nghi thức Đội phù hợp hơn. Nên tơi mạnh dạn chọn đề  tài “Một số  biện   pháp   rèn   luyện  kĩ  năng   thực   hành  nghi  thức  Đội     Liên   đội  trường Tiểu học Lê Lợi” làm đề tài nghiên cứu, với mong muốn sẽ đưa ra các  biện pháp, giải pháp để rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội cho Đội viên,  góp phần nâng cao hoạt động Đội trong nhà trường, đặc biệt là kĩ năng thực   hiện 7 yêu cầu Đội viên của các em đúng theo nghi thức Đội Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Mục tiêu: Đưa ra một số  biện pháp rèn kĩ năng thực hành nghi thức Đội, nhằm đẩy  mạnh hoạt động Đội trong nhà trường và nâng cao kĩ năng thực hành nghi thức  Đội cho từng Đội viên Nhiệm vụ: Khảo sát thực trạng hoạt động Đội tại Liên đội Nghiên cứu tầm quan trọng, sự cần thiết việc rèn luyện kĩ năng thực hành  nghi thức Đội trong nhà trường Từ đó tìm ra các biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong  nhà trường Đối tượng nghiên cứu Kĩ năng thực hành nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trong  trường tiểu học Lê Lợi Giới hạn phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu “Nghi thức và hướng dẫn thực hiện nghi thức Đội Thiếu niên  tiền phong Hồ Chí Minh” của Hội đồng Đội Trung ương Tiến hành nghiên cứu về  thực trạng thực hành  nghi  thức  Đội trong nhà  trường năm học 2015 – 2016 Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp phân tích ­ tổng hợp tài liệu; Phương pháp khái qt hóa các nhận định độc lập b) Nhom ph ́ ương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp điều tra; Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục;  Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động; Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm c) Phương pháp thống kê tốn học Phương pháp phân tích, xử lý số liệu II. Phần nơi dung: ̣ Cơ sở lý luận Để  thực hiện tốt 7 u cầu Đội viên và thực hành thành thạo các kĩ năng  nghi thức  Đội, trước hết chúng ta phải hiểu “Khái niệm, ý nghĩa, vai trị của  nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh” Khái niệm về nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Nghi thức Đội TNTP Hồ  Chí Minh là một phương tiện giáo dục của Đội.  Đặc trưng của Nghi thức Đội là nó được thể  hiện thơng qua các biểu trưng,  ngơn ngữ, lời nói và các nghi lễ, thủ tục để giáo dục Đội viên Trong các nghi lễ, thủ tục hàng ngày và trong các ngày hoạt động quy mơ,  chính thức của Đội, nghi thức Đội được thực hiện thường xun, nghiêm túc.  Trong mọi hoạt động rèn luyện của Đội nghi thức tạo thành thói quen, nề  nếp   tốt cho đội viên trong tổ  chức Đội. Góp phần khẳng định vai trị của tổ  chức   Đội trong sự nghiệp giáo dục Nghi thức Đội ngày càng hồn thiện cùng với sự phát triển của tổ chức Đội   phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội của đất nước và đáp ứng những nhu cầu  của Đội viên Ý nghĩa, vai trị của nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Nghi thức Đội là một hoạt động giáo dục đặc trưng cho Đội TNTP Hồ Chí  Minh. Thơng qua hoạt động này, tổ chức Đội được củng cố, phát triển và khẳng  định vị trí, vai trị của mình với xã hội Nghi thức Đội nhằm giáo dục tồn diện cho các em Đội viên mà trước hết  là giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên   tình cảm gắn bó, đồn kết, thương u giúp đỡ lẫn nhau để cùng tiến bộ Hoạt động Nghi thức Đội giúp các em có thể lực cường tráng, khoẻ mạnh,  nhanh nhẹn, tháo vát. Góp phần tạo nên vẻ  đẹp cho người Đội viên, đẹp trong  lời nói và đẹp trong hành động Hoạt động nghi thức Đội tốt sẽ tạo thành thói quen, nề  nếp tốt trong sinh   hoạt hàng ngày cho tập thể và cá nhân đội viên như: trang phục đẹp, gọn gàng,  sạch sẽ, ra vào lớp đúng giờ, trật tự, vệ sinh ngăn nắp… Để có được những Đội viên khoẻ mạnh, tháo vát nhanh nhẹn, gọn gàng, có   ý thức tổ  chức kỉ  luật, có tinh thần trách nhiệm và biết đồn kết u thương  giúp đỡ  lẫn nhau. Vấn đề  đặt ra   đây là phải rèn kĩ năng. Kĩ năng là yếu tố  quyết định đến sự  thành cơng của việc thực hiện đúng, thành thạo Nghi thức  Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu Liên đội Tiểu học Lê Lợi có 4 Chi đội với trên 80 Đội viên lại chủ yếu là  con em Đồng bào dân tộc thiêu số  với tỉ lệ 80 – 90%, nhưng được sự  quan tâm  sâu sắc của Phịng Giáo dục và Đào tạo, Hội đồng đội huyện và nhà trường đã  hướng dẫn, chỉ đạo, cũng như sự quan tâm của các bậc phụ huynh học sinh, tạo   điều kiện về vật chất, ủng hộ tinh thần giúp cho Liên đội hoạt động thơng suốt   và tăng thêm tinh thần trong việc học tập và hoạt động phong trào  Tổng phụ trách Đội, anh chị  phụ trách Chi đội, lớp Nhi đồng ý thức trách  nhiệm ln cố gắng hồn thành nhiệm vụ, ln chú trọng việc rèn luyện kĩ năng   thực hành nghi thức Đội cho Đội viên Các em Đội viên ngoan hiền, lễ phép, vâng lời, chịu khó rèn luyện kĩ năng  thực hành nghi thức Đội Vì vậy Liên đội đã có nhiều thành tích nổi bật trong các hoạt động như: các  kì thi văn hố, giao lưu,  văn nghệ, thể  dục thể  thao và đặc biệt là phong trào  hoạt động Đội. Liên đội đã tổ chức các hoạt động theo đúng Nghi thức, Nghi lễ  Đội TNTP Hồ Chí Minh, Đội viên nắm được cơ bản 7 u cầu Đội viên và thực  hành Nghi thức Đội tương đối tốt. Liên đội nhiều năm là Liên đội vững mạnh Song thực tế  cho thấy để  tổ  chức  Đội trong nhà trường hoạt động được  như đúng u cầu của Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đã đề ra là một vấn đề  hết sức nan giải, đặc biệt là tổ chức các hoạt động Nghi thức Đội cho thiếu nhi  trong trường, phần lớn thời gian dành để  cho các em học tập. Mỗi tuần chỉ  có  thể bố trí được 01 buổi để hoạt động Đội lồng ghép vào chương trình giáo dục  ngồi giờ lên lớp nên chất lượng các buổi hoạt động chưa thật sự cao Kĩ năng thực hành Nghi thức Đội đội viên cịn sai nhiều đặc biệt là thực  hành Nghi thức Đội sửa đổi.  Cụ  thể  dựa vào kết quả  kiểm tra chun hiệu “Nghi thức Đội” của tồn  Liên đội năm 2014­ 2015 như sau: KẾT QUẢ Tổng   số  Đội viên 87 Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 15 17,2 32 36.8 40 45,9 % % % Từ  đó nhận thấy  trong các đợt kiểm tra về  chun hiệu “Nghi thức Đội  viên” của các năm học trước chất lượng chưa được như mong muốn.  Học sinh đa số là dân tộc thiểu số các em cịn e dè, nhút nhát, sự   chú ý tập  trung chưa cao, tiếp thu chậm, chưa phát huy được tính tự quản, chưa chủ động  tham gia các hoạt động của Đội. Rất nhiều em chưa thực hiện được các kĩ năng   thực hành Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh, mặt khác thời lượng để luyện tập   Nghi thức Đội thì có hạn, vì thế trong một vài buổi tập, giáo viên tổng phụ trách  cũng khơng có đủ thời gian để quan tâm đến từng đội viên Cơ sở vật chất cịn thiếu thốn, kinh phí hạn hẹp nên việc tổ chức các hoạt  động Đội nhiều khó khăn, kết quả chưa như mong muốn Phụ huynh của các em chưa nhận thức rõ về  tầm quan trọng của cơng tác   Đội trong nhà trường đặc biệt là Nghi thức Đội trong nhà trường Giáo viên tổng phụ  trách cũng như  giáo viên chủ  nhiệm, vẫn cịn áp dụng   các biện pháp cũ chưa đưa ra được các biện pháp mới Một số  Đội viên chưa thực sự  hiểu ý nghĩa, vai trị của việc rèn luyện và   thực hành Nghi thức Đội, dẫn tới kĩ năng rèn luyện thực hành Nghi thức Đội   của các em cịn nhiều hạn chế dễ làm sai các động tác, ảnh hưởng tới tồn Liên   đội khi thực hành Nghi thức Đội sẽ khơng đồng đều Từ những vấn đề về thực trạng nêu ở trên ta dễ dàng nhận thấy rằng việc  thực hành đúng Nghi thức Đội rất quan trọng trong các hoạt động ngồi giờ lên  lớp, nhưng thực tế  kĩ năng rèn luyện thực hành Nghi thức Đội của Đội viên  chưa tốt và việc tập luyện cho các em cịn nhiều bất cập. Trước đây tơi đã áp  dụng nhiều biện pháp để nâng cao kĩ năng rèn luyện Nghi thức Đội cho các em   tại Liên đội, tuy nhiên kết quả  đạt được chưa cao do các biện pháp chưa thực  sự phù hợp với đối tượng, do khai thác, áp dụng biên pháp đó chưa triệt để như: Phương pháp hướng dẫn của giáo viên tổng phụ trách Đội: cịn xem nhẹ kĩ  năng thực hành các động tác cơ  bản, chi tiết. Thường huớng dẫn sơ  sài, làm   mẫu q nhanh các em quan sát khơng kịp sau đó chỉ cho các em làm 1 ­2 lần rồi  chuyển động tác khác. Khi các em thực hiện nhóm giáo viên khơng qn triệt các   em nên các em lợi dụng làm việc riêng Phương pháp nghiên cứu tài liệu: giáo viên cho các em nghiên cứu nhưng  khơng kiểm tra, trao đổi với các em nên các em khó tiếp thu nội dung kiến thức Biện pháp kiểm tra đánh giá: Cịn ít tổ  chức các đợt kiểm tra, hội thi Nghi  thức Đội nên các em khơng có tinh thần phấn đấu Từ những vấn đề trên tơi thấy cần phải đổi mới các phương pháp, cần có   nhiều biện pháp, giải pháp mới phù hợp hơn, áp dụng triệt để hơn để  nâng cao  kĩ năng thực hành Nghi thức Đội cho các em, giúp các em nắm được ý nghĩa, vai  trị của việc rèn luyện kĩ năng thực hành Nghi thức Đội để các em khơng ngừng  tự rèn luyện bản thân mình từ đó góp phần vào xây dựng cơng tác Đội ngày càng  vững mạnh.  3. Nội dung và hình thức của giải pháp: a. Mục tiêu của giải pháp Nhìn rõ được thực trạng về việc thực hành nghi thức Đội của đội viên để  phát huy những điểm mạnh, khắc phục và hạn chế những điểm yếu. Đồng thời  đưa ra được những biện pháp, giải pháp phù hợp để nâng cao kĩ năng thực hành   nghi thức Đội cho đội viên Biện pháp tun truyền, giáo dục: vì phụ huynh cũng như các em chưa hiểu  rõ vai trị, ý nghĩa của việc thực hành nghi thức Đội trong trường học nên phụ  huynh khơng tạo điều kiện cho các em rèn luyện, cịn các em khơng hiểu rèn  luyện nghi thức Đội để  làm gì làm cho các em khơng tự  rèn luyện. B iện pháp  tun truyền, giáo dục giúp phụ  huynh cũng như  các em hiểu rõ hơn vai trị, ý  nghĩa của việc thực hành nghi thức Đội trong trường học lúc này phụ huynh sẽ  tạo điều kiện cho các em, các em tự ý thức và tự mình rèn luyện nghi thức Đội Biện pháp tìm hiểu nội dung ”Nghi thức và huớng dẫn thực hiện nghi thức  Đội TNTP Hồ Chí Minh” giúp các em hiểu và nắm nội dung lý thuyết nghi thức   Đội Biện pháp áp dụng cơng nghệ thơng tin: tạo hứng thú cho các em khi nghiên  cứu, các em ghi nhớ các động tác thực hành nghi thức Đội nhanh hơn, có thể tự  rèn luyện khơng cần sự hướng dẫn của giáo viên Biện pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội của tổng phụ trách Đội: các  em Đội viên được trực tiếp quan sát các động tác dưới sự  phân tích cụ  thể  từng  động tác một của giáo viên. Được giáo viên chỉnh sửa động tác sai, giúp các em  thực hiện động tác chính xác, theo đúng trình tự Biện pháp tập huấn: nâng cao kĩ năng thực hành nghi thức Đội cho Anh chị  phụ trách, Chỉ huy Đội. Chỉ huy Đội nắm vững khẩu lệnh, tác phong nhanh nhẹn,   nhạy bén trong chỉ huy Biện pháp kiểm tra đánh giá: giúp tổng phụ  trách, anh chị  phụ  trách nắm  được khả năng thực hành nghi thức Đội của các em. Các em được thực hành nghi   thức Đội theo một trình tự.  b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp * Biện pháp tun truyền, giáo dục Muốn các em tự giác tập luyện tơi đã tổ trức tun truyền, định hướng cho  các em để  các em hiểu được vai trị, ý nghĩa của việc thực hành nghi thức Đội   trong trường học.  10 Ví dụ  như:  Tổ  chức tun truyền vào chương trình phát thanh măng non,  lồng ghép vào các buổi sinh hoạt đội. Tổ chức cuộc thi tìm hiểu về ý nghĩa, vai  trị việc thực hành nghi thức Đội trong trường học.  Tơi kết hợp với giáo viên chủ nhiệm triển khai tới phụ huynh các em, giúp  phụ huynh nắm được tầm quan trọng của việc thực hành nghi thức Đội để phụ  huynh tạo điều kiện cho các em, động viên các em rèn luyện *  Biện pháp tìm hiểu nội dung ”Nghi thức và hướng dẫn thực hiện nghi   thức Đội TNTP Hồ Chí Minh”. (Nghi thức Đội sửa đổi ban hành ngày 10 tháng 8  năm 2015 của Hội Đồng Đội Trung ương) Giáo viên tổng phụ trách Đội, anh chị phụ  trách ln tự  tìm hiểu nội dung  tài liệu, phải nắm vững các nội dung kiến thức về nghi thức Đội u cầu các em Đội viên tự nghiên cứu nội dung nghi thức Đội trong sổ tay   Đội viên và trong tài liệu do giáo viên tổng phụ  trách đưa cho. Nắm được nội   dung 7 u cầu đối với Đội viên Tơi xây dựng nội dung tài liệu dành riêng cho học sinh dựa trên tài liệu của  Hội Đồng Đội Trung  ương. Tơi phân nội dung ra nhiều phần nhỏ  và u cầu   11 Tơi xây dựng các trị chơi nhỏ  bằng các phần mềm soạn giảng với nội   dung về nghi thức đội như  vậy giúp các em thấy thoải mái, hứng thú hơn khắc  ghi nội dung kiến thức lâu hơn Ngồi ra tơi sử dụng máy chiếu, máy tính trong các buổi tập huấn đội cho   thấy hiệu quả cao hơn tiết kiệm thời gian hơn.  * Biện pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội của Tổng phụ trách Đội Để có thể hướng dẫn cho Đội viên về nghi thức  Đội, người giáo viên tổng  phụ  trách Đội nhất thiết phải là người thành thục và giỏi nghi thức Đội. Bản  thân cần được đào tạo, có trình độ sư phạm và khả năng tiếp cận với đối tượng  Thiếu nhi,  u  q Thiếu nhi và thích làm việc với Thiếu nhi  Đồng  thời  khi  hướng dẫn nghi thức Đội cho các em Thiếu nhi   các độ  tuổi khác nhau phụ  trách Đội khơng được nóng vội, phải có thái độ  hồ nhã,  vui  vẻ  nhưng dứt  khốt. Hướng dẫn nghi thức Đội phải được thực hiện theo quy trình từ thấp đến  cao, từ đơn giản đến phức tạp… Phải hướng dẫn cho các em nhận thức được ý  nghĩa , tầm quan trọng và biểu trưng của nghi thức Đội, các  kĩ năng cơ bản của  người Đội viên  rồi mới  chuyển sang các động tác phối hợp phức tạp của   cá  nhân và tập thể Để  học và thực hiện nghi thức Đội có hiệu quả  tốt nhất,   giáo viên tổng  phụ trách Đội nhắc Đội viên phải có thái độ đúng đắn, nghiêm túc và kiên trì,có   trang phục cá nhân gọn gàng, tập trung chú ý ghi chép và nghe lệnh của người   huy, khi thực hiện động tác phải nhanh nhẹn, dứt khốt, rõ ràng theo khẩu  lệnh Trước hết u cầu học sinh nắm được nội dung 7 u cầu đối với Đội   viên. Đó là: ­ Thuộc và hát đúng Quốc ca, Đội ca ­ Thắt khăn, tháo khăn qng đỏ ­ Chào kiểu Đội viên 13 ­ Các động tác cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ ­ Hơ, đáp khẩu hiệu  Đội ­ Các động tác cá nhân tại chỗ, di động ­ Biết 3 bài trống của Đội + Giáo viên tổng phụ trách sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp trực   quan: Nêu ý nghĩa của từng u cầu, đồng thời làm mẫu từng động tác có thể  làm mẫu nhiều lần để học sinh ghi nhớ từng bước của động tác + Học sinh quan sát từng bước của từng động tác đến tổng thể  của từng   động tác và làm theo mẫu + Tiếp theo Giáo viên hỏi: Động tác này được thực hiện như thế nào? + Học sinh mơ tả và thực hiện lại + Giáo viên theo dõi uốn nắn sửa sai + Chia nhóm để các em thực hiện + Giáo viên hướng dẫn, theo dõi các em thực hiện Chú ý: Khi hướng dẫn động tác nào thì phải hướng dẫn kĩ và cho học sinh  tập luyện nhiều lần cho tới khi các em ghi nhớ  và thực hiện tốt động tác rồi   mới chuyển sang động tác mới, tránh trường hợp các em chưa nhớ  kĩ động tác  này đã phải nhớ động tác khác làm cho việc thực hiện các động tác dễ bị sai Ví dụ : Hướng dẫn các em “Thắt khăn, tháo khăn qng đỏ”. Trước hết  giáo viên tổng phụ trách phải nói cho học sinh hiểu rằng: Khăn qng đỏ là một  phần cờ Tổ quốc, màu đỏ tượng trưng cho lý tưởng cách mạng. Đeo khăn qng  đỏ, Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh tự hào về Tổ quốc, về Đảng Cộng sản  Việt Nam, về Bác Hồ vĩ đại, về nhân dân Việt Nam anh hùng và nguyện phấn  đấu để trở thành đồn viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Rồi giáo  viên tổng phụ trách mới hướng dẫn cụ thể từng động tác “Thắt khăn, tháo khăn  qng đỏ” 14 + Tay phải cầm một phần ba chiều dài của khăn + Dùng hai tay dựng cổ áo + Tay trái vuốt nhẹ chiều dài mép khăn, cầm một phần hai phần dải khăn  cịn lại + Gấp xếp đổi chiều cạnh đáy khăn, để  phần chiều cao khăn cịn khoảng   15cm.  + Đặt khăn vào cổ áo, so hai đầu khăn bằng nhau + Đặt dải khăn bên trái lên trên dải khăn bên phải, vịng đi khăn bên trái   vào trong, đưa lên kéo ra phía ngồi tạo thành nút thứ nhất với dải khăn bên phải  (vị trí nút khăn tương đương với khuy áo thứ hai từ trên xuống) + Lấy dải khăn bên trái vịng xuống phía dưới dải khăn bên phải theo chiều   từ trái sang phải và buộc tiếp thành nút thứ hai với dải khăn bên phải.  +  Chỉnh cho hai dải khăn xịe ra, sửa nút khăn vng vắn, bẻ cổ áo xuống.  Giáo viên tổng phụ  trách cho học sinh thực hiện động tác thắt khăn xong   rồi tiếp tục hướng dẫn động tác tháo khăn + Tháo khăn qng đỏ: tay trái cầm nút khăn, tay phải cầm dải khăn phải  phía trên nút, rút khăn ra.  15 Giáo viên tổng phụ trách chia nhóm để các em thực hiện theo nhóm.  Lưu ý: Khi thực hành Nghi thức Đội, nếu sau động tác tháo khăn qng đỏ  là động tác thắt khăn qng đỏ  thì đội viên khi rút khăn ra, dùng tay phải giữ  ngun dải khăn đưa về  phía trước hơi chếch về  bên phải so với thân người,   cánh tay phải song song với mặt đất Giáo viên tổng phụ trách cho học sinh thực hiện động tác tháo khăn, sau đó  u cầu học sinh thực hiện từng động tác một. Giáo viên  theo dõi quan sát và  sửa sai cho các em. Khi các em thực hiện hai động tác tương đối tốt thì cho các   em thực hiện kết hợp hai động tác theo khẩu lệnh (Giáo viên trực tiếp hơ khẩu   lệnh) * Biện pháp tập huấn Tập huấn cho anh chị phụ trách Tại trường tơi đã tổ chức tập huấn cho anh chị phụ trách các chi đội về kĩ   năng thực hành Nghi thức đội, giúp các anh chị phụ trách nắm vững 7 nội dung   u cầu đối với đội viên, thực hiện thành thạo các động tác để anh chị phụ trách  trực tiếp có thể  hướng dẫn hay cho các em ơn tập hoặc áp dụng vào các buổi  sinh hoạt của chi đội Tập huấn cho cán bộ chỉ huy Đội 16 Người chỉ  huy Đội là những Đội viên nắm vững các khẩu lệnh hơ, thực   hiện thành thạo các động tác về  Nghi thức Đội (các động tác về  đội hình, đội  ngũ và các động tác chỉ định đội hình) Người Chỉ  huy Đội có trang phục gọn gàng đúng quy định, tư  thế  nhanh  nhẹn, nghiêm túc, chuẩn xác, khẩu lệnh hơ to rõ, phải có dự  lệnh, động lệnh,  biết chọn địa hình, xác định phương hướng, vị trí tập hợp đội hình Tơi phối hợp với Giáo viên chủ nhiệm lựa chọn đội ngũ cán bộ chỉ huy Đội   xây dựng thành câu lạc bộ Chỉ huy Đội, số lượng mỗi Chi đội 3 – 5 em để tập  huấn cho các em Tơi đã tiến hành tập các động tác cho người chỉ huy Đội theo trình tự: + Tập hơ các khẩu lệnh : khi hơ to, rõ để các đơn vị đều nghe thấy. Chỉ huy   phải kiểm tra hiệu quả của khẩu lệnh. Khi đội viên chưa thực hiện xong, chưa   chuyển sang khẩu lệnh khác + Tập chọn địa hình: chọn nơi rộng để  tập hợp đội hình và phải phù hợp   với những hoạt động đã dự định, tránh nơi có vật trở ngại hay lầy lội + Tập xác định phương hướng: cần tránh nắng chiếu vào mặt, tránh hướng  gió, tránh ơ nhiễm mơi trường, tránh hướng có hoạt động ồn ào 17 + Tập chọn vị  trí, tư  thế  chỉ  huy khi tập hợp: khi tập hợp chỉ huy đứng ở  điểm chuẩn, tư thế nghiêm để các đơn vị lấy làm chuẩn, khơng được xê dịch vị  trí + Tập các động tác chỉ  định đội hình: hàng dọc, hàng ngang, chữ  U, vòng  tròn Sau khi được tập huấn và rèn luyện tổng phụ  trách cử  thành viên chỉ  huy  đội đến kèm và hướng dẫn Chi đội tập luyện * Biện pháp kiểm tra, đánh giá Chỉ  đạo anh chị  phụ  trách thường xun kiểm tra và nhận xét các em về  việc rèn luyện thực hành nghi thức Đội tại Chi đội báo cáo định kì về cho tổng  phụ trách Tổng phụ  trách xây dựng kế  hoạch, nội dung kiểm tra đánh giá từng Đội  viên, từng Chi đội. Tun dương những Đội viên, Chi đội thực hiện tốt Tơi tiến hành triển khai chun hiệu “Nghi thức Đội viên” để  các em rèn  luyện rồi tiến hành kiểm tra. Tổ  chức  hội thi “ Nghi thức Nghi lễ  và Chỉ  huy  Đội  giỏi” thi theo Chi đội. Xem đây là một  buổi  sinh hoạt Đội kết hợp hoạt  động ngoại khố, vừa mang tính kiểm tra đánh giá các bài học nghi thức Đội vừa  mang tính giáo dục cao. Bởi lẽ học nghi thức Đội mà khơng được thực hành thì  Đội  viên  sẽ  khơng  hiểu  hết  được  ý  nghĩa,  vai  trị  của  nghi thức  Đội đối với  18 cơng tác Đội đồng thời các em được thực hiện cả 7 u cầu Đội viên theo một  hệ thống.  * Biện pháp khác Tại Liên đội tơi đưa ra quy định: Vào lúc xếp hàng vào lớp, lớp trưởng, chi   đội trưởng (chỉ huy đội) cho các bạn thực hiện các động tác nghi thức Đội, mỗi  buổi chỉ cần thực hiện 1­2 động tác.  Ví dụ: Sáng thứ  2 thực hiện động tác “Chào”, Chiều cho thực hiện động  tác “Quay phải,  quay  trái, quay đằng sau”. Sáng thứ  3 cho thực hiện động tác  “Sang phải, sang trái, tiến lùi”, Chiều cho thực hiện động tác “tháo khăn, thắt  khăn qng đỏ”…dưới sự theo dõi, giám sát của Tổng phụ trách, Giáo viên chủ  nhiệm và ban chỉ huy Liên đội. Bằng cách làm này các em sẽ  nhớ  và thực hiện  tốt hơn kĩ năng Nghi thức Đội c. Mối quan hệ giữa các biệp pháp, giải pháp Các biện pháp nêu trên có mối quan hệ chặt chẽ với nhau hỗ trợ lẫn nhau   Các biện pháp sau hỗ trợ cho biện pháp trước. Biện pháp tun truyền đóng vai  trị quan trọng làm tiền đề  cho các biện pháp vì muốn học sinh thực hiện tốt   nghi thức Đội và có ý thức tự rèn luyện nghi thức Đội, trước hết phải tạo cảm   hứng cho các em, giáo dục các em để các em hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng  của việc thực hành rèn luyện nghi thức đội. Khi các em đã hiểu và nắm được  19 các em sẽ  ý thức hơn, có thái độ  nghiêm túc hơn trong khi thực hành nghi thức  Đội từ  đó ta áp dụng các biện pháp khác các em sẽ  khơng nhàm chán mà chịu  khó hợp tác, rèn luyện tốt hơn và sẽ có hiệu quả cao hơn. Tiếp theo ta áp dụng   biện pháp ”nghiên cứu tài liệu” và ”áp dụng cơng nghệ  thơng tin” để  các em  nắm nội dung lý thuyết, có hình thành các động tác qua quan sát bài mẫu trên   máy. Lúc này giáo viên tổng phụ  trách hướng dẫn cho các em sẽ  dễ  dàng hơn,  các em ghi nhớ  nhanh hơn. Biện pháp ”nghiên cứu tài liệu” và ”áp dụng cơng  nghệ  thơng tin” tùy theo điều kiện ta có thể  áp dụng thường xun để  các em   hiểu sâu hơn nội dung nghi thức Đội. Biện pháp kiểm tra đánh giá cũng nên thực   hiện thường xun, biện pháp này giáo viên tổng phụ trách sẽ  có cái nhìn tổng  qt hơn về việc thực hành nghi thức của các em. Các em sẽ hiểu hơn  ý  nghĩa,  vai trị của Nghi thức Đội đối với cơng tác Đội đồng thời các em được thực hiện  cả 7 u cầu Đội viên theo một hệ thống d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu Qua khảo nghiệm cho thấy hoạt động Đội được cải thiện có kết quả  tốt  hơn. Giáo viên tổng phụ  trách nắm vững hơn chun mơn nghiệp vụ. Anh chị  phụ trách có kĩ năng thực hành Nghi thức Đội tốt. Đội viên biết tự ý thức, tự rèn  kĩ năng thực hành Nghi thức Đội.  Nhờ sự vận dụng những biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức  Đội ở trên mà kết quả thực hiện các hoạt động Đội đạt được như sau: Khi học tập cũng như khi thực hiện Đội viên có thái độ đúng đắn, nghiêm   túc hơn và biết kiên trì rèn luyện, trang phục cá nhân gọn gàng, tác phong có   nhiều thay đổi. Đặc biệt nâng cao được sự  hiểu biết của các em về  cơng tác  đội, kĩ năng thực hành nghi thức Đội tốt hơn Hoạt động tập thể dục, múa hát giữa giờ ra chơi: 100% đội viên, nhi đồng  biết tập hợp đội hình hàng dọc, hàng ngang, vịng trịn nhanh, khoảng cách đều  và đúng quy định. Giúp cho việc tập trung  đội hình các buổi chào cờ đầu tuần,  20 tập thể dục, múa hát tập thể đảm bảo thời gian, đội hình đều và đẹp 100% đội viên hát đúng Quốc ca, Đội ca và thực hiện tốt các động tác về  Nghi thức Đội trong nghi lễ chào cờ đầu tuần Đội trống, đội cờ và người chỉ huy thực hành thành thạo các động tác về  Nghi thức Đội Trong các buổi lễ lớn, ngày kỉ niệm được tổ chức đúng theo nghi thức, nghi  lễ Đội, kiểm tra chuyên hiệu ”Nghi thức Đội” kết quả thu được như mong muốn Trước khi áp dụng các biện pháp, giải pháp trên kết quả  thực hành nghi  thức Đội như sau KẾT QUẢ Tổng  số  Đội viên 84 Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 15 17,8 32 38,1 37 44,1 % ả thực hành nghi th%ức Đội   Sau khi áp dụng các biệ% n pháp, giải pháp kết qu có như sau: KẾT QUẢ Tổng   số  Đội viên 84 Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 25 29.8 43 51.2 16 19 Qua kết quả của đợt kiểm tra ở bảng trên, ta thấy việc Đội viên thực hành  kĩ năng Nghi thức Đội có kết quả tốt hơn. Cụ thể đạt giỏi 25 em chiếm 29,8%  tăng 10 em, khá 43 em chiếm 51% tăng 11 em. Đội viên đạt mức trung bình 16  em chiếm 19% giảm 21 em III. Phần kết luận, kiến nghị: 21 Kết luận Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành  Nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê Lợi” là một cố gắng của  bản thân tơi thể hiện sự đổi mới về phương pháp tổ chức hoạt động Đội trong  nhà trường Việc tiến hành giáo dục bằng Nghi thức Đội địi hỏi phải có tính thuyết  phục cao, tính nghiêm túc, tính chính xác và thống nhất. Có như  vậy mới làm  cho Nghi thức Đội trở thành nhu cầu thực sự của mỗi Đội viên, Nhi đồng và tập  thể Đội Sáng kiến này tơi muốn đi sâu phân tích các biện pháp rèn kĩ năng thực hành  Nghi thức Đội để làm cơ sở  lí luận cho việc vận dụng các biện pháp làm nâng  cao kĩ năng thực hành Nghi thức Đội cho học sinh Từ việc tìm hiểu những u cầu về nội dung thực hành Nghi thức Đội cần  có của học  sinh và từ thực tiễn làm cơng tác Tổng phụ trách Đội, tơi đã đưa ra   một số  biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành Nghi thức Đội. Sau khi áp dụng  các biện pháp, giải pháp đó tại Trường Tiểu học Lê Lợi tơi thấy mọi hoạt động  Đội trong nhà trường đạt kết quả như mong muốn và đã nâng cao được kĩ năng   thực hành Nghi thức Đội cho từng Đội viên Để rèn luyện được kĩ năng thực hành Nghi thức Đội cho từng Đội viên, hay  nâng cao cơng tác Đội trong nhà trường, tơi nhận thấy cần phải có sự  phối hợp   nhịp nhàng giữa các ban ngành, đồn thể, giữa giáo viên tổng phụ trách với giáo  viên chủ  nhiệm, với phụ  huynh học sinh, đặc biệt tổng phụ  trách ln vui vẻ,   hồ nhã nhưng dứt khốt khi làm việc với các em Từ  những biện pháp, giải pháp trên tơi tiếp tục nghiên cứu tìm ra những  biện pháp, giải pháp để  kĩ năng thực hành Nghi thức Đội trong trường có kết  quả cao hơn. Và mong muốn những biện pháp, giải pháp trên áp dụng được cho   các trường khó khăn, có học sinh là dân tơc thiểu số 22 2. Kiến nghị Qua thời gian làm giáo viên kiêm tổng phụ  trách Đội tại trường Tiểu học  Lê Lợi, bản thân tơi đã hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của nghi thức Đội  Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đồng thời biết rằng tổ chức Đội là tổ chức  Giáo dục khơng thể thiếu được trong các nhà trường. Vì vậy tơi xin được đưa ra   một số kiến nghị như sau: Nhà trường cần bố  trí một buổi sinh hoạt dành riêng cho Đội để  các em  được sinh hoạt Đội, tìm hiểu về  truyền thống Đội và được học nghi thức Đội  Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Tạo điều kiện để  giáo viên tổng phụ  trách Đội có thêm quỹ  thời gian để  nghiên cứu thêm tài liệu Đội, các trị chơi tập thể…để  phục vụ  cho các buổi  sinh hoạt Đội thêm phong phú đa dạng hơn giúp các em thấy vui và chủ  động  tham gia các hoạt động của Đội Trong q trình thực hiện sáng kiến này, mặc dù đã cố  gắng song khơng  tránh khỏi thiếu sót. Mong q cấp lãnh đạo, các giáo viên chủ  nhiệm và các  bạn đồng nghiệp cùng góp ý để tơi hồn thiện sáng kiến này. Tơi hy vọng rằng,   sáng kiến này sẽ  góp phần khơng nhỏ  vào việc tổ  chức các hoạt động Đội nói  chung và rèn luyện kĩ năng thực hành Nghi thức Đội nói riêng. Đồng thời nó có   thể là tài liệu tham khảo bổ ích cho các giáo viên tổng phụ trách Đội trong q  trình tổ chức hoạt động Đội Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân trong cơng tác Đội. Rất mong  nhận được sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp và các cấp lãnh đạo để bản  sáng kiến kinh nghiệm được đầy đủ và hồn thiện hơn Xin chân thành cảm ơn!      NGƯỜI VIẾT 23      Hịa Quang Hải NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG                             CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN              (Ký tên, đóng dấu) 24 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN                             CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN            (Ký tên, đóng dấu) 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Sổ tay Phụ trách Đội ­Nhà xuất bản Kim Đồng Tài liệu Nghi thức Đội sửa đổi ­ Hội đồng Đội Trung ương 26 Mục lục  c. Mối quan hệ giữa các biệp pháp, giải pháp                                                                19  d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.                              20 27 ... em chiếm 19% giảm 21 em III. Phần kết luận,? ?kiến? ?nghị: 21 Kết luận Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghi? ??m ? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?rèn? ?luyện? ?kĩ? ?năng? ?thực? ?hành? ? Nghi? ?thức? ?Đội? ?trong? ?Liên? ?đội? ?trường? ?Tiểu? ?học? ?Lê? ?Lợi? ?? là? ?một? ?cố gắng của  bản thân tơi thể hiện sự đổi mới về phương? ?pháp? ?tổ chức hoạt động? ?Đội? ?trong? ?... Khảo sát? ?thực? ?trạng hoạt động? ?Đội? ?tại? ?Liên? ?đội Nghi? ?n cứu tầm quan trọng, sự cần thiết việc? ?rèn? ?luyện? ?kĩ? ?năng? ?thực? ?hành? ? nghi? ?thức? ?Đội? ?trong? ?nhà? ?trường Từ đó tìm ra các? ?biện? ?pháp? ?rèn? ?luyện? ?kĩ? ?năng? ?thực? ?hành? ?nghi? ?thức? ?Đội? ?trong? ?...  trách nắm vững hơn chun mơn? ?nghi? ??p vụ. Anh chị  phụ trách có? ?kĩ? ?năng? ?thực? ?hành? ?Nghi? ?thức? ?Đội? ?tốt.? ?Đội? ?viên biết tự ý? ?thức,  tự? ?rèn? ? kĩ? ?năng? ?thực? ?hành? ?Nghi? ?thức? ?Đội.   Nhờ sự vận dụng những? ?biện? ?pháp? ?rèn? ?luyện? ?kĩ? ?năng? ?thực? ?hành? ?nghi? ?thức? ?