Quản lý bồi dưỡng năng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông đồng bành, huyện chi lăng, lạng sơn trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÙNG THỊ CHUNG QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC CHỦ NHIỆM LỚP CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒNG BÀNH, HUYỆN CHI LĂNG, LẠNG SƠN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÙNG THỊ CHUNG QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC CHỦ NHIỆM LỚP CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒNG BÀNH, HUYỆN CHI LĂNG, LẠNG SƠN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS ĐẶNG XUÂN HẢI HÀ NỘI – 2013 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban lãnh đạo, thầy giáo, cô giáo, cán trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Đặc biệt, với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS.Đặng Xuân Hải, người dành cho tác giả lời bảo ân cần với kiến thức kinh nghiệm quý báu giúp tác giả trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin chân thành cám ơn Ban lãnh đạo, tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh trường THPT Đồng Bành, Chi Lăng, Lạng Sơn tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thông tin, tư liệu, giúp đỡ, ủng hộ tác giả trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Tác giả xin chân thành cám ơn bạn đồng nghiệp, đồng mơn gia đình cổ vũ, động viên, giúp đỡ tác giả thời gian học tập, nghiên cứu Mặc dù cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy giáo, giáo bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến để giúp tác giả tiếp tục hoàn thiện luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 18 tháng 11 năm 2013 Tác giả Phùng Thị Chung i DANH MỤC NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN TTKÍ HIỆU VIẾT TẮT CB-GV-NV CNL TNCSHCM GD&ĐT GVCN Nxb QLGD THCS THPT 10 UBND ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục sơ đồ, biểu đồ vii MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LƢCC̣ CHỦ NHIỆM LỚP CHO GIÁO VIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan công trinh̀ nghiên cứu vềquản lib́ ồi dưỡng lưcc chủ nhiệm lớp cho giáo viên Những khái niệm vàliĺ uâṇ đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lí giáo dục 1.2.3 Quản lý nhà trường 1.2.4 Biện pháp quản lý 10 1.2.5 Bồi dưỡng 11 1.3 Giáo viên chủ nhiệm lớp công tác chủ nhiệm lớp 11 1.4 Quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp Hiệu trưởng nhà trường trung học phổ thông 18 1.4.1 Nhiệm vụ, quyền hạn Hiệu trưởng 18 1.4.2 Quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên 19 1.5 Những yêu cầu về phẩm chất lực giáo viên chủ nhiệm lớp 20 1.6 Đặc điểm lứa tuổi học sinh trung học phổ thông 23 1.6.1 Đặc điểm phát triển thể chất 23 1.6.2 Đặc điểm phát triển trí tuệ 23 1.6.3 Đặc điểm phát triển về nhân cách 23 1.7 Những yếu tố tác động tới quản lí bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp 24 1.7.1 Nhận thức cán quản lý nhà trường nói chung Hiệu trưởng nói riêng vai trị cơng tác chủ nhiệm công tác bồi dưỡng lực chủ nhiệm cho giáo viên 25 1.7.2 Sự phối hợp lực lượng giáo dục ngồi nhà trường vai trị công tác chủ nhiệm công tác bồi dưỡng lực chủ nhiệm cho giáo viên 25 iii 1.7.3 Các yếu tố phục vụ trực tiếp trình bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên 26 1.7.4 Thực chế độ, sách giáo viên cử bồi dưỡng 37 1.7.5 Sử dụng giáo viên sau bồi dưỡng 27 Tiểu kết chương 29 Chƣơng THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP VÀ VIỆC QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LƢCC̣ CHỦ NHIỆM LỚP CHO ̀ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÔNG BÀNH 30 2.1 Đặc điểm về điều kiện tự nhiên , tình hình kinh tế - xã hội Huyện Chi Lăng khái quát về trường Trung học phổ thông Đồng Bành 30 2.1.1 Đặc điểm về điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội huyện Chi Lăng 30 2.1.2 Khái quát trình xây dựng phát triển trường Trung học phổ thông Đồng Bành, huyêṇ Chi Lăng, Lạng Sơn 30 2.1.3 Trường THPT Đồng Bành mối quan hệ với quan chức năng, tổ chức trị, xã hội 31 2.2 Tình hình phát triển giáo dục đào tạo trường THPT Đồng Bành 32 2.2.1 Cơ sở vật chất, thiết bị 32 2.2.2 Chất lượng giáo dục 33 2.2.3 Đội ngũ giáo viên 37 2.3 Thực trạng về công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông Đồng Bành 39 2.3.1 Tìm hiểu nhận thức cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ 40 2.3.2 Đánh giá về việc thực nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm lớp 41 2.3.3 Thực trạng mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm lớp với học sinh phụ huynh học sinh 44 2.3.4 Đánh giá mức độ thực lực cần có giáo viên chủ nhiệm lớp biện pháp giáo dục giáo viên chủ nhiệm lớp qua nhận xét học sinh 45 2.3.5 Thực trạng về lực chủ nhiệm lớp giáo viên trường THPT Đồng Bành 48 2.3.6 Những biện pháp thực hiệu trưởng nhà trường hoạt động quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên 49 2.4 Thực trạng về quản lý bồi dưỡng lưcc chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường Trung học phổ thông Đồng Bành 51 2.4.1 Thực trạng bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên nhà trường 51 iv 2.4.2 Thực trạng về công tác quản lý lãnh đạo nhà trường hoạt động bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp 52 2.4.3 Tìm hiểu lực chủ nhiệm lớp cần bồi dưỡng .53 2.4.4.Thực trạng về chế độ sách nhà nước giáo viên chủ nhiệm lớp 54 2.5 Nhận xét chung về công tác giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông Đồng Bành 56 2.5.1 Những ưu điểm, thuận lợi 56 2.5.2 Những mặt hạn chế, tồn cần giải 57 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế, tồn 58 Tiểu kết chương 59 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒNG BÀNH 60 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý 60 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống, đồng 60 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học 60 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 60 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi phù hợp với tình hình thực tế nhà trường 60 3.1.5 Phát huy vai trò quản lý nhà trường, vai trò chủ động giáo viên chủ nhiệm lớp 60 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng lưcc chủ nhiệm lớp cho giáo viên Hiệu trưởng nhà trường 60 3.2.1 Nhóm biện pháp tổ chức bồi dưỡng phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp, nhận thức hiểu biết về công tác chủ nhiệm lớp 61 3.2.2 Nhóm biện pháp tổ chức bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên 65 3.2.3 Nhóm biện pháp bổ trợ 79 3.3 Mối quan hệ biện pháp 83 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường THPT Đồng Bành 83 Tiểu kết chương 87 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 Kết luận 88 Khuyến nghị 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC 96 v DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Chất lượng văn hóa học sinh trường THPT Đồng Bành .33 Bảng 2.2: Chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Đồng Bành 34 Bảng 2.3: Kết thi học sinh giỏi, Đại học cao đẳng năm gần 35 Bảng 2.4: Kết khảo sát nhận thức cán quản lý giáo viên về vai trò GVCN lớp 40 Bảng 2.5: Kết khảo sát nhận thức học sinh, phụ huynh học sinh về vai trò GVCN lớp 41 Bảng 2.6: GVCN lớp tự đánh giá về nội dung công tác GVCN lớp 42 Bảng 2.7: Đánh giá kết thực nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Ban lãnh đạo 43 Bảng 2.8: Kết khảo sát học sinh về mối quan hệ GVCN lớp với học sinh gia đình học sinh 44 Bảng 2.9: Đánh giá học sinh về mức độ thực lực cần có giáo viên chủ nhiệm lớp………………………………………………….… 45 Bảng 2.10: Kết khảo sát học sinh về biện pháp giáo dục giáo viên chủ nhiệm lớp……………………………………… 47 Bảng 2.11 Kết khảo sát lực đội ngũ GVCN lớp 48 Bảng 2.12 Đánh giá biện pháp quản lý nhà trường thực hoạt động quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp ……………….… 50 Bảng 2.13: Đánh giá về công tác quản lý lãnh đạo nhà trường hoạt động bồi dưỡng công tác GVCN lớp 51 Bảng 2.14 Đánh giá về công tác quản lý lãnh đạo nhà trường hoạt động bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên …………………… 52 Bảng 2.15 Kết khảo sát về lực chủ nhiệm lớp cần bồi dưỡng………………………………………………………………………… 54 Bảng 2.16 Thực trạng về chế độ sách giáo GVCN lớp……… 55 Bảng 3.1: Kết khảo sát về tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp tổ chức bồi dưỡng phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp, nhận thức hiểu biết về công tác chủ nhiệm lớp 84 Bảng 3.2: Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp tổ chức bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên .85 Bảng 3.3: Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp bổ trợ .85 vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 2.1: Chất lượng văn hóa học sinh trường THPT Đồng Bành (Từ năm học 2007-2008 đến năm học 2012-2013)…………… 34 Biểu đồ 2.2 Chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Đồng Bành (Từ năm học 2008-2009 đến năm học 2012-2013) .35 Biểu đồ 2.3 Kết qủa thi học sinh giỏi cấp tỉnh thi Đại học, cao đẳng học sinh trường THPT Đồng Bành năm gần (Từ năm học 2008-2009 đến năm học 2012-2013) 36 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1: Cấu trúc hệ thống quản lý Sơ đồ 1.2: Chu trình quản lý Sơ đồ 1.3: Mối quan hệ GVCN lớp với số tổ chức đoàn thể nhà trường 13 vii Phụ lục MỘT SỐ BIỂU MẪU GIƯP GIÁO VIÊN LÀM TỐT CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM Mẫu 01 SƠ YẾU LÍ LỊCH HỌC SINH - Họ tên:………………………… Ngày tháng năm sinh … ……… …… - Nơi sinh: ……………………………………………….- Giới tính…….…… - Quê quán:…………………………………………………….… …… … … - Chỗ tại:………………………………………………… ….… …… - Họ tên bố:… …………………… - Nghề nghiệp………… ……….…… - Họ tên mẹ:… …………………….- Nghề nghiệp………… ……….…… - Kết năm học trước: + Học lực: Điểm TBM………Xếp loại:……….… + Hạnh kiểm:…… …… + Các thành tích khác:………………………………………………… .…… …………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………… …… - Sở thích:…………………………………… ……………………………… ………………………………………………………………………….….… ………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………….….… - Kỉ niệm vui nhất:…………………………………………………… ….…… …………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………….……… …………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………… ……… - Kỉ niệm buồn nhất:………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………… ………… - Nguyện vọng ước muốn:………………………… ……………………… ……………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………….…………… ………… … ……………………………………………………………………………… Xác nhận bố mẹ Người khai 103 Mẫu 02 TIÊU CHÍ XẾ TT Thưc tốt Đi học đều, Đeo thẻ HS đầy đủ, nghiêm túc Trực nhật sạch, Hát đầu đủ, tốt Truy nghiêm túc Thể dục đủ, nghiêm túc Chuẩn bị tốt Chào cờ nghiêm túc, có mặc áo đồng phục (sáng thứ 2) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 TT B- Về học tập (HT): Thưc tốt * Phát biểu xây dựng * Điềm đến 10 * Tốt : NN: + 48đ; HT: +10đ trở lên * Khá: NN: +45 đến 47đ; HT: +5 đến *Lƣu ý: - Nếu học sinh có thành tích cao đợt thi đua, có việc làm tốt, liên tục tuần tháng đạt hạnh kiểm tốt lớp tuyên dương, khen thưởng tháng - Kết xếp loại hạnh kiểm tuần để xếp loại hạnh kiểm tháng, học kì, năm học 104 Mẫu 03 HỌ VÀ TÊN T Học sinh T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 105 Mẫu 04 TT HỌ VÀ TÊN 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Chỉ tiêu thi đua: Tập thể lớp:………………………………………… Học lực Giỏi:……… Khá:……… 106 Mẫu 05 THEO DÕI KẾT QUẢ THI ĐUA – Tổ:……….- Tuần .Tháng TT Họ tên Học sinh Đi học 10 11 *Ghi chú:……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… THEO DÕI KẾT QUẢ THI ĐUA – Tổ:……….- Tuần .Tháng TT Họ tên Học sinh 10 11 * Ghi chú:…………………………………………………………………………………………… …………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………… 107 Mẫu 08 Đi học SỞ GD & ĐT LẠ TRƢỜNG THPT Đ GIẤY XIN PHÉP Kính gửi: - Ban giám hiệu trường THPT Đồng Bành - Đồng kính gửi: Thầy (cơ) giáo chủ nhiệm lớp ………cùng tồn thể thầy cô giáo môn Tên là: Phụ huynh em .Học sinh lớp……….… Tôi viết giấy xin phép để xin cho là: ……….……-Lớp:…… nghỉ học…….buổi (từ…………… đến…………… ) Vì lí do: …………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………… ………….…………………………………… …………………………… …………………….……………………………… ……………………… ……………………………….……………………… …………………… …………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………… ………….…………………………………………………… …………… …………………….…………………………………………… ………… ……………………………….…………………………………… ……… Tôi xin cam đoan việc nghỉ học với lí thời gian thực Tơi xin hứa sẽ: - Quản lí, giáo dục, chịu trách nhiệm hoàn toàn về việc làm thời gian nghỉ học; - Đôn đốc, giám sát, kiểm tra chép học bù đầy đủ kiến thức, làm bù đầy đủ tập tiết dạy thầy cô thời gian nghỉ học Tôi xin chân thành cảm ơn Xác nhận GVCN Học sinh nghỉ học Đồng Bành, ngày tháng năm 20 Người viết giấy xin phép 108 Mẫu 09 THỐNG KÊ HỌC SINH ĐI HỌC MUỘN TUẦN: …… LỚP:……… GVCN: ………………………………… SỐ TT HỌ VÀ TÊN HỌC SINH 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 41 42 TỔNG 109 GIẤY THÔNG BÁO CHO PHỤ HUYNH HỌC SINH (CĨ VI PHẠM) GIẤY THƠNG BÁO Kính gửi: Phụ huynh em………………………… … Học sinh lớp:………… … … Tơi xin thơng báo đến Ơng (Bà) về tình hình học tập rèn luyện em:………………… Trong thời gian vừa qua cụ thể sau:……………………………………………………… ……………………………………………………………… …… ………………………… ……………………………………………………… …… ………………………………… ……………………………………………………… … …………………………………… ……………………………………… …… ………………………………………………… ……………………………………… … …………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ….…………… …………………………………………………………………… …………….…………… ……………………………………………………………………… … …………………… …………………………………………………………………….………………… ……… Kính mong gia đình quan tâm, cần trao đổi thơng tin xin gọi về số điện thoại: ……………… … gặp GVCN lớp…………vào thời gian…….………………… … Xin trân trọng cảm ơn Đồng Bành, ngày tháng năm 20 GVCN lớp……… (Kí) Ghi rõ họ tên 110 Mẫu 11 SỞ GD & ĐT LẠNG SƠN TRƢỜNG THPT ĐỒNG BÀNH THEO DÕI SỐ HỌ Thứ 12A1 12A2 12A3 12A4 Lớp Buổi GVCN Hai Ba Tư Năm Sáu Bẩy Sáng Chiều Sáng Chiều Sáng Chiều Sáng Chiều Sáng Chiều Sáng Chiều Sáng CN Chiều Tổng: Ngƣời tổng hợp 111 Mẫu 12 GỢI Ý NỘI DUNG MỘT GIỜ SINH HOẠT LỚP Học sinh; giáo viên chủ nhiệm: - Kể chuyện về người thật việc thật, hay đọc sách báo về gương học sinh THPT vượt khó học giỏi, có ý thức phương pháp học tập, rèn luyện tốt đạt kết cao - Tổ chức hoạt động vui chơi như: Các trị chơi dân gian, thi tìm hiểu kiến thức; đố vui; tức cảnh thành thơ; thi văn nghệ; thát biểu cảm tưởng hoạt động bổ ích nhà trường; thi hùng biện về vấn đề có tác dụng giáo dục (Nhằm giải trí cho HS GVCN sau tuần lao động mệt nhọc, giáo dục nhân cách, rèn luyện kĩ ứng xử, tự tin, củng cố, bổ sung kiến thức cho học sinh) Lớp trƣởng: Báo cáo tình hình học tập, rèn luyện việc bất thường (nếu có) lớp tuần vừa qua Tổ trƣởng: -Nhận xét ưu khuyết điểm về việc học tập rèn luyện tổ -Báo cáo việc bất thường tổ (Có thể thành tích xuất sắc, việc làm tốt, vệc đáng tiếc) -Thông báo kết xếp loại hạnh kiểm thành viên tổ tuần theo quy định lớp thống từ đầu năm học học sinh, GVCN phụ huynh học sinh Cá nhân học sinh: -Báo cáo việc làm tốt -Thắc mắc, giải trình sai phạm thân bạn (với tư cách người làm chứng) Giáo viên chủ nhiệm: -Tuyên dương thành tích, việc làm tốt mà lớp cá nhân học sinh đạt -Phân tích nguyên nhân rõ mức độ sai học sinh vi phạm, chấn chỉnh, răn đe lấy làm học kinh nghiệm cho học sinh khác -Thống hình thức kỉ luật mức độ xử phạt học sinh có sai phạm, lập biên thơng báo về gia đình báo cáo nhà trường (nếu cần thiết) -Đề tiêu cụ thể về điểm thi đua hai mặt học tập nề nếp tuần tới -Triển khai công việc, kế hoạch nhà trường Đoàn niên, đồng thời đề tâm kế hoạch thực hiện, tiêu phấn đấu phân công công việc cách cụ thể rõ ràng cho học sinh 112 Mẫu 15 THEO DÕI THÀNH TÍCH CHUNG CỦA LỚP Tuần / Tháng Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần 10 Tuần 11 Tuần 12 Tuần 13 Tuần 14 Tuần 15 Tuần 16 Tuần 17 Tuần 18 Tuần 19 Tuần 20 Tuần 21 Tuần 22 Tuần 23 Tuần 24 Tuần 25 Tuần 26 Tuần 27 Tuần 28 Tuần 29 Tuần 30 Tuần 31 Tuần 32 Tuần 33 Tuần 34 Tuần 35 Tuần 36 Tuần 35 Tuần 36 Tuần 37 Tuần 38 Tuần 39 Tuần 40 113 Mẫu 16 T T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 114 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT TRONG LUẬN VĂN Câu hỏi: Xin anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến về tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường THPT Đồng Bành, huyện Chi Lăng, Lạng Sơn đề xuất giai đoạn Nhóm biện pháp tổ chức bồi dưỡng phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, nhận thức hiểu biết công tác chủ nhiệm lớp? TT Bồi dưỡng nâng cao đạo nghiệp người giáo viên Bồi dưỡng nâng cao về GVCN lớp Nhóm biện pháp tổ chức bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho đội ngũ giáo viên? TT Các biện pháp Bồi dưỡng lực phối hợp với gia đình học sinh lực lượng GD khác Năng lực tổ chức sinh hoạt lớp Năng lực giáo dục học sinh có hành vi khơng mong đợi Năng lực xây dựng, quản lý sử dụng hồ sơ GD Năng lực kiểm tra đánh giá kết giáo dục Nhóm biện pháp bổ trợ? TT Lựa công hợp lý, hiệu GVCN lớp Phân cặp GVCN giúp chủ nhiệm Tăng cường kiểm tra, công viên lớp hiệu tác Động đua, kiện về vật chất, tinh thần cho đội ngũ chủ nhiệm lớp 116 ... lưcc chủ n hiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông Đồng Bành, huyêṇ Chi Lăng, Lạng Sơn Đề xuất biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng lưcc chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ. .. sở lý luận về quản lý bồi dưỡng lưcc chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng về công tác chủ nhiệm lớp quản lý bồi dưỡng lưcc chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÙNG THỊ CHUNG QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC CHỦ NHIỆM LỚP CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒNG BÀNH, HUYỆN CHI LĂNG, LẠNG SƠN TRONG GIAI ĐOẠN