Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức về điều tra làm rõ thực trạng vấn đề bao gồm: Chia sẻ kết quả phiếu, điều tra làm rõ thực trạng vấn đề, thiết lập chỉ số mục tiêu cho vấn đề tạm thời. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Tr u n g t â m đ o t o T h i ế t k ế d ự n Học phần Thiết kế dự án I Thiết kế dự án II (Project Design II) Buổi Bước 2: Điều tra làm rõ thực trạng vấn đề Nội dung Buổi (1) Chia sẻ kết phiếu [1T-2] (2) Điều tra làm rõ thực trạng vấn đề (3) Thiết lập số mục tiêu cho vấn đề tạm thời Project Design Education Center Kiểm tra chéo hồ sơ (5 phút) Các nhóm trình hồ sơ dự án - Bìa hồ sơ dự án - Phiếu [1P-1], [1T-2] Giám sát lớp kiểm tra hồ sơ - Kiểm tra phiếu - Điền vào phiếu Kiểm tra chéo hồ sơ Project Design Education Center Bước – Điều tra làm rõ vấn đề ◆ Mục tiêu: - Tìm hiểu xem vấn đề có thực tồn hay khơng cách khảo sát ý kiến bên liên quan đến vấn đề ◆ Nội dung: Phân cơng khía cạnh vấn đề cho thành viên để: - Điều tra thực trạng vấn đề đề tài nhóm tạm thời - So sánh thực trạng vấn đề nhóm tìm hiểu với vấn đề tương tự Project Design Education Center Các phương pháp khảo sát điều tra Project Design Education Center Bước – Điều tra làm rõ vấn đề Các bên liên quan ai? hiểu mà - Là đối tượng/ phần vấn đề, - bị ảnh hưởng vấn đề, - có khả tác động đến vấn đề Người khuyết tật xe lăn Đề tài nhóm: “ Người khuyết tật gặp khó khăn tự xe bus” Người thân Project Design Education Center Lái xe bus Hành khách xe bus Bước – Điều tra làm rõ vấn đề Lập kế hoạch thu thập thông tin vấn đề có liên quan đến đề tài dự án ▪ Lập kế hoạch khảo sát bên liên quan đến thực trạng vấn đề ▪ Lập kế hoạch khảo sát thực trạng vấn đề tương tự với đề tài dự án ✓Dự định khảo sát ai? Ở đâu? Khi nào? ✓Câu hỏi định dùng để vấn/ khảo sát gì? Project Design Education Center Khảo sát thực trạng vấn đề ▪ Hình ảnh minh họa: lấy hình ảnh vấn biểu đồ tổng hợp số liệu ▪ Mô tả khảo sát: đảm bảo nêu đủ nội dung sau - Khảo sát ai? Ở đâu? Khi nào? - Câu hỏi bạn sử dụng gì? Người ta trả lời sao? - Hoặc đưa số liệu chứng minh ➔ Các bên liên quan có thấy vấn đề khơng? Tại lại vấn đề với họ? Bao nhiêu người đồng ý vấn đề? Project Design Education Center VD: Sử dụng số liệu chứng minh Người khuyết tật gặp khó khăn tự xe bus ❑ Số lượng người khuyết tật sử dụng xe bus? ❑ Bao nhiêu người khuyết tật thấy khó khăn tự lên xe bus? Tỷ lệ % dạng khuyết tật? ❑ Họ thấy khó khăn lúc nào/ việc nào? ❑ Trung bình khoảng thời gian để tự lên được? ❑ ❑ ❑ Người cao tuổi hay té ngã nhà Bao nhiêu người cao tuổi hay té ngã? Người cao tuổi tình trạng té ngã? Họ hay té ngã đâu? (cầu thang, nhà tắm, nơi trơn trượt…) Project Design Education Center Khảo sát ý kiến người sử dụng bên liên quan ▪ Phiếu [2P-1] ▪ Mục đích: Điều tra ghi nhận lại số liệu thực tế, ý kiến thơng tin liên quan bạn tìm hiểu Đề tài nhóm từ bên liên quan Project Design Education Center 10 Ví dụ vấn đề tương tự Vấn đề tương tự Hình 2: Bàn phím đánh số ln bên tay phải Hình 3: Chỗ để cốc ô tô Việt Nam bên phải Hình 4: Phần gáy xoắn gây khó khăn viết cho người thuận tay trái Hình 5: Khe quẹt thẻ ln nằm bên tay phải Hình 1: Thư viện trường trang bị ghế liền bàn dành cho người thuận tay phải Đề tài nhóm tạm thời Project Design Education Center 12 Ví dụ vấn đề tương tự Hình 2: Số liệu té ngã nhà người cao tuổi Hình 1: Sự nguy hiểm té ngã người cao tuổi Project Design Education Center 13 Thiết lập số mục tiêu ▪ Khi nắm rõ vấn đề, hướng tới “Mục tiêu” ▪ Ở hoạt động trước, phân chia vấn đề lớn thành khía cạnh nhỏ ➔Mục tiêu thiết lập phải mục tiêu giải khía cạnh cụ thể ➔Nhiệm vụ quan trọng việc định lượng mục tiêu số cụ thể Project Design Education Center 14 Ví dụ Chỉ số mục tiêu cho vấn đề lớn Vấn đề “căn tin đông vào cao điểm” Một vài số mà bạn mong muốn giải quyết: ➢Thời gian phục vụ khách thu ngân ➢Số ghế bỏ trống vào cao điểm ➢Thời gian từ lúc khách ăn xong đến lúc bàn dọn ➢… Hãy liệt kê số đề tài nhóm bạn! Điền vào phiếu [2T-1] Project Design Education Center 15 Bài tập nhà (Nộp vào đầu buổi học sau) ◆ Cá nhân: 2P-1: Chứng minh thực trạng Đề tài tạm thời 2P-2: Khảo sát vấn đề tương tự ◆ Nhóm: 2T-1: Thiết lập số mục tiêu cho đề tài tạm thời Project Design Education Center 16 Tr u n g t â m đ o t o T h i ế t k ế d ự n Học phần Thiết kế dự án I Thiết kế dự án II (Project Design II) Buổi Bước 3+4: Điều tra nhu cầu giải vấn đề bên liên quan (1) Chia sẻ kết [2P-1, 2], [2T-1] Nội dung Buổi (2) Đánh giá lại đề tài nhóm tạm thời (3) Điều tra nhu cầu giải vấn đề bên liên quan (4) Tìm hiểu giải pháp có vấn đề Project Design Education Center 18 Bước – Điều tra nhu cầu Bước – Điều tra nhu cầu giải vấn đề ◆ Mục tiêu: - Hiểu vấn đề nhóm cần giải ◆ Nội dung: ‐Đánh giá lại đề tài dự án tạm thời ‐Thực điều tra sâu nhu cầu giải vấn đề dự án Project Design Education Center 19 Bước – Cách thực Đánh giá lại Đề tài dự án tạm thời ▪ Dựa vào kết điều tra thực trạng nhóm, đánh giá lại đề tài nhóm ▪ Nhóm sử dụng phiếu: [3T-1] - đánh giá Điểm mạnh & Điểm yếu đề tài nhóm tạm thời ➔ Đưa thay đổi Đề tài cần giải thích lý thay đổi Project Design Education Center 20 Bước – Cách thực Khảo sát nhu cầu người sử dụng bên liên quan ▪ Điều tra thực trạng đề tài dự án sau đánh giá lại ▪ Xác định khía cạnh/ đối tượng nhóm điều tra ▪ Phiếu thực hiện: [3T-2] - Theo bạn muốn giải vấn đề nhất? - Bao nhiêu người muốn giải quyết? Tại sao? - Họ muốn giải khía cạnh nào? Có nhu cầu gì? Project Design Education Center 21 Bước – Ví dụ Hình 1: Cơ cấu theo nhóm tuổi (thể độ lớn thị trường KH) Project Design Education Center Hình 2: Nhu cầu cần giúp đỡ sử dụng thiết bị điện tử 22 Bước – Ví dụ Hình 3: Ngày điều quan trọng với người cao tuổi? Project Design Education Center 23 Bước Điềutra tracác nhu Bước 43––Điều giảicầu pháp có vấn đề ▪ Mục tiêu: ‐ Hiểu cách vấn đề giải thực tế ‐Tìm điểm mạnh , điểm yếu giải pháp có cho vấn đề điều tra ‐Giải thích lý vấn đề cịn tồn chưa giải triệt để ▪ Nội dung: ‐Điều tra giải pháp sử dụng ‐Phân tích điểm mạnh điểm yếu Project Design Education Center 24 Bước thực – Cách Điều tra nhu cầu Phiếu [4P-1] (Cá nhân) - Xác định giải pháp điều tra cho thành viên - Mỗi thành viên khảo sát giải pháp khác Hình 1: Điện thoại chữ to cho người già Project Design Education Center Hình 2: Gậy chống ngã cho người già 25 Bước 34 – Ví Điều dụ tra nhu cầu Hình 1: Giúp người già qua đường an tồn Project Design Education Center Hình 2: Chương trình giải trí tivi cho người cao tuổi 26 ... ự n Học phần Thiết kế dự án I Thiết kế dự án II (Project Design II) Buổi Bước 3+ 4: Điều tra nhu cầu giải vấn đề bên liên quan (1) Chia sẻ kết [2P-1, 2], [2T-1] Nội dung Buổi (2) Đánh giá lại đề... Nội dung: ‐Đánh giá lại đề tài dự án tạm thời ‐Thực điều tra sâu nhu cầu giải vấn đề dự án Project Design Education Center 19 Bước – Cách thực Đánh giá lại Đề tài dự án tạm thời ▪ Dựa vào kết... Kiểm tra chéo hồ sơ (5 phút) Các nhóm trình hồ sơ dự án - Bìa hồ sơ dự án - Phiếu [1P-1], [1T-2] Giám sát lớp kiểm tra hồ sơ - Kiểm tra phiếu - Điền vào phiếu Kiểm tra chéo hồ sơ Project Design