Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức: Giới thiệu môn học PD2, đề cương môn học và lịch trình, phương pháp đánh giá, nguyên tắc lớp học, chuẩn bị Hồ sơ dự án, chủ đề lớp của môn học PD2. Mời các bận cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Tr u n g t â m đ o t o T h i ế t k ế d ự n Học phần Thiết kế dự án I Thiết kế dự án II (Project Design II) Buổi Giảng viên môn PD ThS Nguyễn Thùy Dung PD Education Center Email: nguyendung3691@gmail.com Website: https://sites.google.com/site/nguyendungscorner Nguyên tắc lớp học Vắng > buổi/h.kỳ → Rớt môn Project Design Education Center (1) Giới thiệu môn học PD2 (2) Đề cương mơn học lịch trình Nội dung Buổi (3) Phương pháp đánh giá, nguyên tắc lớp học (4) Chuẩn bị Hồ sơ dự án (5) Chủ đề lớp môn học PD2 Project Design Education Center Hãy trả lời câu hỏi sau PD1 ▪ Quy trình thiết kế dự án PD1 gồm bước? ▪ Bạn thực lần khảo sát? ▪ Mục đích buổi khảo sát gì? ▪ Những kỹ luyện tập hoàn thiện? Project Design Education Center Bạn có mong đợi, kỳ vọng cho mơn học PD II? ▪ Hãy viết ý kiến bạn vào giấy note ▪ Thời gian: phút Project Design Education Center Tiếp tục từ PD1… ▪ Ở PD1, sinh viên học … Quy trình thiết kế Phương pháp phát & giải vấn đề Kỹ phân tích & phản biện, kỹ làm việc nhóm, kỹ thuyết trình Ở PD2, sinh viên tiếp tục học… Phát triển quy trình thiết kế Project Design Education Center Cùng Phương pháp phát & giải vấn đề, vấn đề có tầm ảnh hưởng rộng đến xã hội & cộng đồng Luyện tập thêm kỹ phân tích & phản biện vấn đề, kỹ làm việc nhóm, kỹ thuyết trình… Quy trình Thiết kế dự án Một giải pháp tốt đòi hỏi q trình Ở mơn học PD, sinh viên sẽ: - Học quy trình phương pháp phát & phân tích kỹ vấn đề; - Sáng tạo ý tưởng, đưa giải pháp hiệu để giải vấn đề Bước quan trọng Làm rõ thực trạng hiểu vấn đề Phát vấn đề Sáng tạo ý tưởng & đề xuất giải pháp Đánh giá & lựa chọn giải pháp tốt Chứng minh vấn đề thực tồn Ý kiến bên liên quan Nhu cầu, mong muốn họ Phân tích nguyên nhân vấn đề Các ràng buộc phải tuân thủ Các mục tiêu đề xuất Project Design Education Center Quy trình PD I • Phát vấn đề • Điều tra tồn vấn đề • Điều tra ý kiến/ nhu cầu bên liên quan vấn đề • Điều tra giải pháp tồn • Phân tích cấu trúc nguyên nhân vấn đề • Lựa chọn nguyên nhân cụ thể/ cốt lõi vấn đề Quay lại cần • Đề xuất ý tưởng giải pháp cho nguyên nhân vấn đề Project Design Education Center 10 Quy trình PD I & II • Phát vấn đề • Điều tra tồn vấn đề (các vấn đề tương tự) • Điều tra ý kiến/ nhu cầu bên liên quan vấn đề Hiểu bối cảnh • Điều tra giải pháp tồn Thiết lập điều kiện tiên (precondition) • Phân tích cấu trúc nguyên nhân vấn đề • Lựa chọn nguyên nhân cụ thể vấn đề Phân tích vấn đề Thiết lập điều kiện ràng buộc (specifications) Project Design Education Center 10 11 12 13 Quay lại cần • Điều tra tồn nguyên nhân chọn • Điều tra ý kiến/ nhu cầu liên quan đến ngun nhân • Tìm hiểu vấn đề chưa giải • Điều tra điều kiện để thực thi giải pháp • Đề xuất ý tưởng giải pháp cho vấn đề • Đánh giá & lựa chọn giải pháp • Lên kế hoạch thể giải pháp Quay lại cần 11 Tổ chức nhóm: Phiếu [0T-2] thành viên: A-B-C-D-E-F Trưởng nhóm Thư ký nhóm Người giám sát lớp Buổi 14 A B C D E F A A B C D E F A B B C D E F A B C C Buổi 15 D E F Buổi Buổi … Buổi Buổi … Tất thành viên Tất thành viên Phiên công bố Poster Chủ đề lớp (Vấn đề rộng) Xu hướng xã hội hướng đến việc nâng cao chất lượng sống người già Đề tài dự án? (Những vấn đề & nhu cầu cụ thể liên quan đến chủ đề lớp ) Sinh viên làm việc theo nhóm để tìm ra! Project Design Education Center 24 Chủ đề lớp & Đề tài dự án CHỦ ĐỀ LỚP: “Nâng cao chất lượng sống cho người già.” Có nghĩa thiết kế ‘cái đó’ (có thể gì) giúp làm cho sống người già dễ dàng ➔ Đề tài dự án cho nhóm! Ln ln nghĩ ý tưởng/giải pháp tốt cho dự án Những giải pháp nhóm muốn sáng tạo/thiết kế nên thân thiện với người dùng Project Design Education Center 25 “ Vấn đề” mơn PD gì? - “Vấn đề” môn PD định nghĩa khoảng cách giữ “hiện tại” “mục tiêu” - Giải vấn đề cách tiếp cận sử dụng để đạt mục tiêu Chênh lệch Mục tiêu = Giải vấn đề Hiện Project Design Education Center Ví dụ: Doanh số mục tiêu $20 thou /month Doanh số $10 thou /month 26 Project Design Education Center 27 Sự khác biệt PD1 & PD2 Đối tượng Chủ đề lớp PD2 bao trùm tác động đến xã hội cộng đồng; rộng so với Chủ đề lớp PD1 PD2 PD1 Chủ đề lớp cho dự án liên quan đến: ・PD1 -・Cuộc sống hàng ngày sv; sống trường ĐH ・PD2 ・Cộng đồng địa phương ・Các vấn đề xã hội quan tâm… - Vấn đề xã hội quan tâm Ở PD2, sv sử dụng công cụ tư để sáng tạo ý tưởng TỐT HƠN! Sâu nguyên nhân cốt lõi vấn đề, chi tiết với đặc tính thiết kế 28 “Tuyên bố cho vấn đề” ▪ Đặt câu hỏi ‘ vấn đề’ bạn cố gắng giải ▪ Những có xung quanh ‘vấn đề’? ▪ Điều khơng ổn với (những tồn tại)? ▪ Những cần phải cải tiến? ▪ Những cải tiến gì? Cấu trúc tuyên bố là: Tên đối tượng + vấn đề mà đối tượng gặp phải/ đối mặt Project Design Education Center 29 Ví dụ “Tuyên bố cho vấn đề” ▪ Một tuyên bố chất lượng “Trẻ em khơng an tồn vui chơi khu cơng cộng” “Bệnh nhân không phục vụ tốt bệnh viện” “Kẹt xe ngã tư Hàng Xanh cao điểm” ▪ Một tuyên bố chất lượng > bế tắc “Thiếu sân chơi cho trẻ em” “Wifi tốc độ chậm” “Thiết kế xe lăn tốt hơn” Project Design Education Center 30 Tóm lại, tuyên bố vấn đề… ▪ Nếu rộng (một xe lăn bay tự động: Mục tiêu), trở nên phi thực tế/ không khả thi ▪ Nếu hẹp (quá rõ cụ thể: xe lắn với hệ thống phanh chắn: mục tiêu), giới hạn tiềm cải tiến giải pháp ▪ nên cách cụ thể nhu cầu thực, phải đủ rộng (an toàn & ổn định) cho giải pháp sáng tạo ▪ Cụm từ “khơng có”, “thiếu” không xuất tuyên bố vấn đề nhóm Project Design Education Center 31 Project Design Education Center 32 Bước : Phát vấn đề TUYÊN BỐ VẤN ĐỀ Project Design Education Center 33 Quy trình Brainwriting (BW) Nguyên tắc chung Mỗi thành viên có tờ giấy Chuyền tờ giấy cho thành viên phía bên trái Project Design Education Center Viết tên Chủ đề lớp lên góc Viết ý tưởng vịng phút Viết ý tưởng vòng phút Lập lại quy trình tương tự đầy tờ giấy 34 Cá nhân: Suy nghĩ tình huống/ khó khăn mà người già gặp ▪ Những vấn đề người lớn tuổi gặp phải? ▪ Mơ tả nhiều tình cách sử dụng kỹ thuật BrainWriting Project Design Education Center 35 Phiếu 1T-1 (nhóm): Các vấn đề liên quan đến chủ đề lớp Quy trình thực phiếu 1T-1: Mỗi thành viên nghĩ thứ liên quan đến chủ đề lớp vòng 10 phút viết ý tưởng Sau đó, thành viên chọn MỘT ý tưởng & ghi lại để nghiên cứu sâu nhà Project Design Education Center 36 Bài tập nhà (Nộp vào đầu buổi học sau) ◆ Nhóm: 0T-1: Phiếu Tổ chức nhóm 0T-2: Hoạt động nhóm 1T-1: Các vấn đề liên quan đến chủ đề lớp Chuẩn bị Hồ sơ dự án Project Design Education Center 37 ... Buổi Đề xuất ý tưởng cho giải pháp Buổi 10 -1 1 Đánh giá lựa chọn giải pháp/ Xây dựng mơ hình Buổi 12 -1 3 Thuyết trình cuối kỳ Buổi 14 Project Design Education Center Phiên công bố Poster Buổi 15 ... chức nhóm: Phiếu [0T-2] thành viên: A-B-C-D-E-F Trưởng nhóm Thư ký nhóm Người giám sát lớp Buổi 14 A B C D E F A A B C D E F A B B C D E F A B C C Buổi 15 D E F Buổi Buổi … Buổi Buổi … Tất thành... Đánh giá & lựa chọn giải pháp • Lên kế hoạch thể giải pháp Quay lại cần 11 - Lịch trình mơn học PD2 Giới thiệu môn PD/ Chủ đề lớp/ Phát vấn đề Buổi 1- 2 Thu thập thông tin/ Đánh giá Đề tài dự án