GIÁO ÁN KỸ NĂNG SỐNG

TUẦN I II III THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 1: KĨ NĂNG HỊA NHẬP MƠI TRƯỜNG MỚI MỤC TIÊU: Biết số thay đổi vào lớp Một Hiểu số yêu cầu cần thực để hịa nhập mơi trường Thực số hành động để thích nghi với mơi trường PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh minh họa Học sinh: Sách giáo khoa TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định: Bài cũ: - GV kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập HS Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi: + Các em thức học trường Các em cho cô biết tên trường gì? Lớp lớp nào? Hãy kể tên bạn mà em vừa quen lớp? + GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ hịa nhập với mơi trường mới” b Kết nối: Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV kể cho HS nghe câu chuyện Bạn Vũ học” - GV đặt số câu hỏi cho HS trả lời: + Khi Vũ vào lớp Một? + Hôm mẹ đưa Vũ dâu? + Mẹ nói gì? + Vũ nói gì? Hoạt động HS - Hát + Trường … + Lớp lớp … + Các bạn có tên là: … - HS lắng nghe - HS trả lời + Ngày mai + Mẹ đưa Vũ tham quan trương + Con học với thầy cô giáo bạn bè + Trường đẹp mẹ nhỉ! Con làm trường ạ? + Ơi thích mẹ nhỉ! Mai dầy sớm để học - GV nhận xét - HS trả lời: Chuẩn bị quần áo, sách - GV hỏi chốt lại: Vậy em làm … để hịa nhập với ngơi trường mới? - GV nhận xét Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi - HS lắng nghe - GV nêu yêu cầu: Hãy quan sát hình ảnh bên đánh số vào trịn hình ảnh theo thứ tự xuất thơ - HS lắng nghe - GV đọc cho HS nghe thơ “Bạn đến trường” - HS đánh số vào trịn hình ảnh theo thứ tự xuất thơ - GV nhận xét Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV nêu tình cho HS ứng xử + Tình + Tình + Tình - GV nhận xét rút kinh nghiệm cho HS c Thực hành: Hoạt động 4: Rèn luyện - GV cho HS quan sát hình nối hình ảnh với thơng tin cho phù hợp - HS ứng xử + Hỏi “Bạn tên gì?” + NHờ nêu lại câu hỏi + Hỏi thầy cơ, bạn bè vị trí nhà vệ sinh - HS quan sát hình nối hình ảnh với thông tin + Thư viện  đọc sách + Phòng học  Học tập + Phòng y tế  Chăm sóc sức khỏe + Phịng vi tính  Học Tin học - GV nhận xét Hoạt động 5: Định hướng ứng dụng - GV cho HS kể tiếp hành động - HS kể tiếp: thể HS tích cực + Hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng + Đi học + Mang đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập + Quần áo ngắn chỉnh tầ + Học làm đầy đủ… - GV nhận xét d Vận dụng: - GV cho HS đánh dấu vào  em - HS làm việc cá nhân chọn - Vừa học gì? + HS nhắc lại tựa - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Kĩ diễn đạt điều muốn nói” TUẦN I II III THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN DẠT ĐIỀU MUỐN NÓI MỤC TIÊU: Biết yêu cầu diễn đạt cảm xúc, ý nghĩ Hiểu số cách để diễn đạt điều muốn nói hiệu Tự tin, mạnh dạn nói điều suy nghĩ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh minh họa Học sinh: Sách giáo khoa TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định: Bài cũ: - GV cho HS kể tên số bạn lớp - GV nhận xét Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi: + Khi có điều muốn nói, em làm nào? + GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ diễn đạt điều muốn nói” b Kết nối: Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV kể cho HS nghe câu chuyện “Sức mạnh lời nói” - GV đặt số câu hỏi cho HS trả lời: + Thỏ gặp chuyện gì? + Thỏ nói với Cừu điều gì? + Thỏ nạn khơng? - GV nhận xét - GV hỏi chốt lại: Nhờ điều mà Thỏ nạn? - GV nhận xét Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ niềm vui cô giáo khen - GV nhận xét Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV nêu tình cho HS ứng xử + Tình 1: Khi em làm rơi đồ dùng bạn, muốn xin lỗi bạn Hoạt động HS - Hát - HS kể tên số bạn lớp + Em nói … + Em sợ khơng dám nói … - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời + Thỏ bị Diều Hâu đuổi bắt phải núp sau lưng cừu + Anh Cừu, bình tĩnh nào! Hãy nói tơi hang đằng kia! + Diều Hâu bị gạt thỏ thoát nạn - HS trả lời: Nhờ Thỏ thông minh … - HS chia sẻ niềm vui - HS ứng xử + Mình xin lỗi bạn nhé! + Các bạn cho chơi chung nhé! + Tình 2: Khi em muốn chơi với bạn + Tình 3: Khi em thấy bạn buồn muốn an ủi bạn - GV nhận xét - GV cho HS tô màu vào hình trái tim hành động phần rút kinh nghiệm - GV nhận xét c Thực hành: Hoạt động 3: Rèn luyện - GV cho HS quan sát hình mẫu đặt câu theo mẫu + Bạn chia sẻ với chứ! - HS tô màu: b, c, d - HS quan sát hình mẫu đặt câu theo mẫu + Thưa mẹ muốn thăm ngoại + Cậu giúp tớ khiêng chồng sách không? - GV nhận xét Hoạt động 4: Định hướng ứng dụng - GV cho HS : - HS thực + Tập nói to rõ cảm xúc cách mở đầu: Con nghĩ … Theo ý … + Tập nói ngắn gọn: Con có hai ý: Một … Hai … - GV nhận xét d Vận dụng: - GV cho HS diễn đạt điều muốn - HS làm việc cá nhân nói tình sau: + Muốn nói lời yêu thương với mẹ nhân ngày tháng + Khi ngồi taxi, em có nhu cầu vệ sinh - Vừa học gì? + HS nhắc lại tựa - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Kĩ làm quen bạn mới” TUẦN 3: THỰC HÀNH TỰ ĐÁNH GIÁ Bài -2 NHÓM KĨ NĂNG HỌC TẬP VÀ GIAO TIẾP Ở TRƯỜNG HỌC PHIẾU TỰ KIỂM TRA Tên:…………………………………………… Lớp: ………… Tổ:……… Bài 2: Đâu hoạt động học tập ? Hãy tô màu vào bút Đâu hoạt động giao tiếp trường học ? Hãy tô màu vào loa - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS tô màu theo yêu cầu BT - HS thực tơ màu (sgk/ 49) Đọc sách Nói chuyện với bạn Xin phép cô giáo vệ sinh Viết - Giáo viên nhận xét Hãy điền chữ N vào hành động nên làm chữ K vào hành động khôn nên làm theo mẫu - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS điền chữ N vào hành động nên làm chữ K vào hành động khôn nên làm theo mẫu - HS thực (sgk/ 50) - Giáo viên nhận xét Hãy nối nội dung cột A với nội dung cột B cho phù hợp - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS nối nội dung cột A với nội dung cột B cho phù hợp - HS thực nối (sgk/ 50) Cột A Khi muốn vệ sinh Khi muốn kết bạn Khi khơng hiểu b - Giáo viên nhận xét Cột B Giới thiệu thân Nhờ cô giảng lại Xin phép cô giáo TUẦN THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM QUEN BẠN MỚI I II III MỤC TIÊU: Biết số yêu cầu làm quen bạn Hiểu số cách làm quen bạn Tích cực tự tin làm quen bạn PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh minh họa Học sinh: Sách giáo khoa TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - Hát Bài cũ: - GV gọi HS diễn đạt điều - HS diễn đạt muốn nói tình sau: + Muốn nói lời yêu thương với mẹ nhân ngày tháng + Khi ngồi taxi, em có nhu cầu vệ sinh - GV nhận xét Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi: + Hãy kể tên vài người bạn em - HS kể - Đó bạn nam hay bạn nữ? - HS trả lời - GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ - HS lắng nghe làm quen bạn mới” b Kết nối: Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV kể cho HS nghe câu chuyện - HS lắng nghe “Niềm vui mới” - GV đặt số câu hỏi cho HS trả lời: - HS trả lời + Vì Tuấn buồn? + Vì Tuấn nhớ bạn trường cũ + Bạn áo xanh làm gì? + Rủ Tuấn chơi + Tuấn cảm thấy nào? + Rất vui - GV nhận xét - GV hỏi chốt lại: Nếu Tuấn, em - HS trả lời: Vui vẻ, tự tin, … làm để làm quen với bạn lớp? - GV nhận xét Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi - GV nêu yêu cầu: + Hãy kể tên người bạn em - HS kể + Em bạn làm quen với - HS kể nào? - GV nhận xét Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV nêu tình cho HS ứng xử + Tình : Tuấn ngồi buồn lớp khơng chơi với Các bạn chơi với vui vẻ Tuấn muốn chơi với bạn + GV hỏi: Hãy nghĩ cách giúp bạn làm quen với bạn - GV nhận xét Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV cho HS chọn từ ngữ để điền vào ô trống: nụ cười, chào bạn, tên + Khi gặp bạn em … Không quên giới thiệu thân ln nở … Sau đó, hỏi … bạn - GV nhận xét c Thực hành: Hoạt động 5: Rèn luyện - GV cho HS hoạt động theo nhóm Yêu cầu hai HS trị chuyện nhớ sở thích sau viết sở thích bạn vào bánh sinh nhật sách - GV nhận xét Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV cho HS đánh dấu vào  hành động làm quen bạn - GV nhận xét d Vận dụng: - GV cho HS thi đua lập Sổ tay tình bạn theo mẫu - GV dặn tuần sau kiểm tra xem sổ tay có nhiều địa liên lạc - Vừa học gì? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Kĩ thể người bạn tốt” - HS suy nghĩ: + Vui vẻ bước chơi bạn - HS điền từ: Khi gặp bạn em chào bạn Không quên giới thiệu thân ln nở nụ cười Sau đó, hỏi tên bạn - HS hoạt động theo nhóm - HS thực + HS đánh dấu vào ý a, b, d - HS thi đua + HS nhắc lại tựa TUẦN THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT I II III MỤC TIÊU: Biết người bạn tốt Hiểu số hành động thể người bạn tốt Tích cực thực số hành động thể tôn trộng yêu quý bạn PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh minh họa Học sinh: Sách giáo khoa TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - Hát Bài cũ: - GV kiểm tra xem sổ tay có - HS nộp sổ tay nhiều địa liên lạc - GV nhận xét Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi: + Theo em người bạn tốt? + Vui chơi, học tập … + Giúp đỡ lẫn … - GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ thể người bạn tốt” b Kết nối: Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV cho HS mô tả hành động - HS mô tả hành động: bạn hình + Hình 1: Bạn trai kéo tóc bạn gái + Hình 2: Bạn trai nắm tay bạn gái + Hình 2: Bạn trai bạn gái học - GV đặt số câu hỏi cho HS trả lời: - HS trả lời + Hành động thể người bạn + Bạn trai nắm tay bạn gái tốt? + Bạn trai bạn gái học - GV nhận xét Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi - GV nêu yêu cầu: - HS trả lời + Em làm để thể + Vui chơi bạn người bạn tốt? + Học tập bạn + Giúp đỡ bạn … - GV nhận xét Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV nêu tình cho HS ứng xử - HS trả lời: Vui vẻ, tự tin, … + Tình : Đến Tốn, Minh + Em cho bạn mượn loay hoay tìm cục tẩy Minh để quên nhà Nếu bạn lớp, em làm gì? - GV nhận xét Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV cho HS lấy giấy, bút chì, tẩy, bút - HS vẽ màu để vẽ giỏ hoa thật đẹp để tặng cho người bạn tốt - GV nhận xét c Thực hành: Hoạt động 5: Rèn luyện - GV hướng dẫn HS - HS hoạt động theo nhóm - GV cho HS nêu nội dung tranh a Vẽ hình khỉ nắm gà b Mèo đọc sách cho chó nghe c Heo hỏi thăm bạn trâu bị ngã - GV cho HS đánh dấu vào  hành - HS chọn ý: b, c động tốt hình - GV nhận xét Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV đọc cho HS nghe câu ca dao để - HS ghi nhớ HS ghi nhớ - GV nhận xét d Vận dụng: - GV cho HS thi đua đưa ba hình - HS thi đua động thể người bạn tốt học tập bạn vui chơi bạn + HS nhắc lại tựa - Vừa học gì? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Kĩ thể lễ phép gia đình” - Gv nêu câu hỏi: Em có giống Mèo lười khơng? Em làm để thể + HS trả lời: Không, em thường sẽ? xuyên tắm rửa để thể - GV nhận xét Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV cho HS đánh dấu vào  hành động phù hợp bạn Hiếu - HS chọn: – a, c, – g, – e, – b, – d - GV nhận xét c Thực hành: Hoạt động 5: Rèn luyện - GV nêu câu hỏi: Em nên rửa tay vào - HS lắng nghe thời điểm nào? - GV giới thiệu tranh: + Tranh 1: Trước ngủ - HS quan sát + Tranh 2: Sau vệ sinh + Tranh 3: Sau chơi đất cát + Tranh 4: Sau chơi với thú cưng - HS chọn: tranh 2, 3, - GV nhận xét Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV nêu nhiệm vụ: Hãy nối thói - HS lắng nghe quen xấu, có hại cho với hậu chúng - GV giới thiệu thói quen xấu là: - HS nối: – 3; b – 2; c - a Cắn bút b Chống cằm, mút môi c Mút tay - GV giới thiệu hậu là: Hơ Móm Hỏng men răng, mẻ - GV nhận xét d Vận dụng: - GV cho HS tham gia thi “Ai rửa - HS tham gia tay hơn?” - Vừa học gì? + HS nhắc lại tựa - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Kĩ tự chuẩn bị đồ dùng học tập, trang phục đến trường.” TUẦN 11 THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI: KĨ NĂNG TỰ CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP, TRANG PHỤC ĐẾN TRƯỜNG I MỤC TIÊU: - Biết số yêu cầu chuẩn bị đồ dùng học tập đến trường - Hiểu việc chuẩn bị đồ dùng học tập, trang phục đến trường nhiệm vụ - Tích cực tự chuển bị đồ dùng học tập trước đến trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh họa - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định: Bài cũ: - GV gọi HS nêu lại bước rửa tay - GV nhận xét Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi: + Em có tự chuẩn bị đồ dùng học tập, trang phục đến trường không? - GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ tự chuẩn bị đồ dùng học tập, trang phục đến trường.” b Kết nối: Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV kể cho HS nghe câu chuyện “Hộp bút màu” - GV hỏi: + Cô giáo yêu cầu gì? + Bạn trai hình nào? + Để không quên đồ dùng học tập, em cần trước đến trường? - GV nhận xét Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi - GV nêu yêu cầu: Hãy đánh dấu x vào điểm chưa phù hợp trang phục bạn nam hình bên - GV giới thiệu hình - GV cho HS đánh dấu - GV nhận xét Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV nêu nhiệm vụ: Hãy tơ màu vào trịn  đồ dùng em chuẩn bị cho học thể dục Hoạt động HS - Hát - HS nêu lại + Có (khơng)… - HS lắng nghe - HS lắng nghe + Học sinh lấy bút màu để vẽ + Để quên hộp bút màu nhà + Cần tự chuẩn bị đồ dùng học tập, trang phục đến trường - HS lắng nghe - HS quan sát - HS đánh dấu - HS quan sát tranh tô màu vào có hình: + Đồ thể dục + Giày thể thao - GV nhận xét Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV cho HS đánh dấu vào  việc cần làm để chuẩn bị đồ - HS lắng nghe dùng học tập trước đến lớp - GV đọc cho HS nghe việc cần làm - HS lắng nghe - HS chọn: a Xem thời khóa biểu b Chuẩn bị sách mơn học theo thời khóa biểu c Kiểm tra đồ dùng học tập d Xếp đồ dùng, sách chuẩn bị vào cặp - GV nhận xét c Thực hành: Hoạt động 5: Rèn luyện - GV nêu nhiệm vụ: Hãy vẽ số đồ - HS lắng nghe dùng học tập em thường mang đến trường vào bảng - GV hỏi để gợi ý: Em thường mang đồ - HS thi đua kể: viết mực, viết chì, dùng học tập đến trường bảng con, thước kẻ … - GV cho HS vẽ vào sách - HS HS vẽ vào sách - GV nhận xét Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV hướng dẫn HS chuẩn bị sách vở, - HS lắng nghe đồ dùng học tập theo thời khóa biểu cho - HS nêu miệng kết - GV nhận xét d Vận dụng: - GV nêu nhiệm vụ: Hãy thực “ba - HS thực ngày thử thách” + Mỗi ngày, tự chuẩn bị đồ dùng học tập trước đến trường + Ngày chuẩn bị đủ đồ dùng, vẽ  vảo bảng + Sau ba ngày đến xem nhận mặt cười - Vừa học gì? + HS nhắc lại tựa - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Kĩ giữ vệ sinh chung” TUẦN 12: THỰC HÀNH TỰ ĐÁNH GIÁ Bài - NHÓM KĨ NĂNG BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN PHIẾU TỰ KIỂM TRA Tên:…………………………………………… Lớp: ………… Tổ:……… Bài 8: Hãy đánh dấu √ vào hình ảnh có hành động hợp vệ sinh: - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS thực - HS thực (sgk/ 55) - Giáo viên nhận xét Hãy đánh dấu √ vào ô nên dấu X vào cô không nên trường hợp đây: - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS điền - HS thực (sgk/ 55) Trường hợp Nên Không nên Bạn nam mặc đồng phục học không cho áo vào quần Chuẩn bị sách trước học Mang đồ chơi đến lớp - Giáo viên nhận xét Hãy nối nội dung cột A với nội dung cột B cho phù hợp: - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS nối nội dung cột A với nội dung cột B cho phù hợp - HS thực (sgk/ 55) - Giáo viên nhận xét TUẦN 13 I II III THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 9: KĨ NĂNG TỰ GIỮ VỆ SINH CHUNG MỤC TIÊU: Biết lợi ích việc giữ vệ sinh chung Hiểu số yêu cầu việc giữ vệ sinh chung Tích cực hành động trì thói quen giữ vệ sinh chung PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh minh họa Học sinh: Sách giáo khoa TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định: Bài cũ: - GV gọi HS trả lời câu hỏi: Việc tự chuẩn bị đồ dùng học tập, trang phục đến trường có lợi ích gì? - GV nhận xét Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi: + Việc giữ vệ sinh chung có lợi ích gì? - GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ giữ vệ sinh chung.” b Kết nối: Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV nêu nhiệm vụ: Hãy chọn hình ảnh em thích mơ tả hành động hình - GV hỏi: + Hình vẽ gì? + Hình vẽ gì? + Hình vẽ gì? + Hình vẽ gì? - GV cho HS chọn hình ảnh em thích mơ tả hành động hình - GV nhận xét Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi - GV nêu yêu cầu: + Vẽ  hình ảnh thể hành động nên làm + Vẽ  hình ảnh thể hành động không nên làm - GV giới thiệu hình - GV cho HS vẽ   - GV nhận xét Hoạt động 3: Xử lí tình huống: Hoạt động HS - Hát - HS trả lời + Bảo vệ môi trường xung quanh … - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời + Một đống rác to bãi biển + Bạn trai vứt rác bừa bãi + Bạn gái bỏ rác vào thùng rác + Hai bạn nhặt rác - HS tự chọn miêu tả - HS lắng nghe - HS quan sát - HS vẽ   - GV nêu tình cho HS ứng xử: - HS thảo luận nhóm 2, đại diện trả lời: + Khi bãi biển, muốn vút rác + Bỏ rác vào thùng rác em nào? + Bố chở em xe máy, + Kêu ba chở đến thùng rác bỏ vào muốn vứt rác, em nào? - GV nhận xét Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV nêu nhiệm vụ: - HS thực + Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút màu + Tiến hành: Vẽ tự theo chủ đề “Em giữ gìn vệ sinh chung” - GV nhận xét c Thực hành: Hoạt động 5: Rèn luyện - GV nêu nhiệm vụ: - HS lắng nghe + Chuẩn bị: bút màu + Tiến hành: Hãy tô màu đỏ vào - HS tô màu vào câu a: Bạn Hoa nhờ hoa, tặng cho bạn biết giữ mẹ dừng xe gần thùng rác để bỏ ỏ gìn vệ sinh chung bánh vào  a Bạn Hoa nhờ mẹ dừng xe gần thùng rác để bỏ ỏ bánh vào  b Bạn Hùng tiểu gốc ven đường  c Bạn Mai quét rác, hất đường - GV nhận xét Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV hướng dẫn HS xếp góc học - HS thực tập, phòng riêng em gọn gàng ngăn nắp - GV nhận xét d Vận dụng: - GV nêu nhiệm vụ: Hãy viết lời cảm - HS tự viết ơn phù hợp để động viên người xung quanh giữ gìn vệ sinh chung phiếu biết ơn - Vừa học gì? + HS nhắc lại tựa - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị 10 “Kĩ bảo vệ xanh” TUẦN 14: I II III THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 10: KĨ NĂNG BẢO VỆ CÂY XANH MỤC TIÊU: Biết lợi ích việc bảo vệ xanh Hiểu số yêu cầu việc bảo vệ xanh xung quanh Tích cực hành động bảo vệ xanh việc làm phù hợp PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh minh họa Học sinh: Sách giáo khoa TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định: Bài cũ: - GV gọi HS đọc lời cảm ơn phù hợp để động viên người xung quanh giữ gìn vệ sinh chung mà viết - GV nhận xét Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi: + Việc bảo vệ xanh có lợi ích gì? - GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ bảo vệ xanh.” b Kết nối: Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV cho HS đánh dấu vào  vật đem đến bóng mát cho em nhà, trường phố - GV hỏi: + Hình vẽ gì? + Hình vẽ gì? + Hình vẽ gì? + Hình vẽ gì? - GV cho HS chọn hình ảnh - GV nhận xét Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi - GV nêu yêu cầu: + Kể tên loài trồng có trường em + Nêu việc em làm để bảo vệ xanh trường - GV nhận xét Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV nêu yêu cầu: Hãy gọi tên việc làm bảo vệ xanh hình - GV hỏi: Hoạt động HS - Hát - HS đọc + Bảo vệ môi trường … - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời + Đồ chơi + Nhà chờ xe buýt + Biệt thự + Cây xanh - HS tự chọn : xanh - HS lắng nghe, trả lời miệng: + Phượng, hoa mười giờ, trầu bà, bàng … + Không bẻ cành ngắt lá, hái hoa, tưới … + Hình vẽ gì? + Hình vẽ gì? + Hình vẽ gì? + Hình vẽ gì? - GV nhận xét Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV đọc thơ Em yêu xanh cho HS nghe, gọi HS lặp lại - Tổ chức cho HS học thuộc - Gọi HS đọc lại - GV nhận xét c Thực hành: Hoạt động 5: Rèn luyện - GV nêu nhiệm vụ: + Chuẩn bị: Chậu nhỏ, hạt giống, đất, nước + Tiến hành: Hãy nêu cách trồng tiến hành trồng theo bước - GV nhận xét Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV nêu nhiệm vụ: + Chuẩn bị: Bút màu + Tiến hành: Hãy vẽ hoa nhiều cánh ghi hành động em làm ngày để bảo vệ xanh - GV nhận xét d Vận dụng: - GV nêu nhiệm vụ: Hãy vẽ  vào trống lịch chăm sóc xanh em thực hành động để bảo vệ xanh - Vừa học gì? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị 11 “Kĩ ứng xử tiếp xúc với người lạ” - HS quan sát, trả lời: + Tưới hoa + Vun xới cho + Làm hàng rào bảo vệ + Ươm cây, trồng - HS nghe, HS lặp lại - HS học thuộc - HS đọc lại - HS lắng nghe - HS thực - HS lắng nghe - HS thực - HS thực + HS nhắc lại tựa TUẦN 15: THỰC HÀNH TỰ ĐÁNH GIÁ Bài -10 NHÓM KĨ NĂNG ỨNG XỬ XÃ HỘI PHIẾU TỰ KIỂM TRA Tên:…………………………………………… Lớp: ………… Tổ:……… a b c Bài 6: Hãy viết vào mai bạn rùa hành động em làm để giữ vệ sinh chung Chon bạn ràu em thích để tô màu Giáo viên nêu yêu cầu tập Hướng dẫn HS viết vào mai bạn rùa hành động làm để giữ vệ sinh chung Sau chọn bạn rùa em thích để tơ màu HS thực (sgk/ 57) Giáo viên nhận xét Hãy đánh dấu √ vào ô trống trước hành động em nên làm để bảo vệ xanh: Giáo viên nêu yêu cầu tập Hướng dẫn HS đánh dấu √ vào ô trống trước hành động em nên làm để bảo vệ xanh HS thực (sgk/ 58) Giáo viên nhận xét Dùng từ sau để điền vào chỗ trống (…) câu để có nội dung hoàn chỉnh Giáo viên nêu yêu cầu tập Hướng dẫn HS Dùng từ sau để điền vào chỗ trống (…) câu để có nội dung hồn chỉnh HS thực (sgk/ 58) Khi thấy rác bên đường, em nhặt lên, bỏ vào thùng rác Khi ho em dùng tay che miệng Khi thấy bạn bè giẫm lên cỏ, em nhắc nhở bạn TUẦN 16: THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 11: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ I II III MỤC TIÊU: Biết số yêu cầu tiếp xúc với người lạ Hiểu cách giữ an toàn tiếp xúc với người lạ Thực hành số yêu cầu biết gặp người lạ để đảm bảo an toàn PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh minh họa Học sinh: Sách giáo khoa TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định: Bài cũ: - GV gọi HS đọc thuộc thơ Em yêu xanh - GV nhận xét Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi: + Người lạ ai? - GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ ứng xử tiếp xúc với người lạ.” b Kết nối: Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV nêu câu hỏi: Ai người mà em tin tưởng? - GV nhận xét: Người lạ người mà ta không quen biết … Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi - GV kể cho HS nghe câu chuyện : + Vũ ngồi chơi vỉa hè xe ô tô dừng lại + Cô gái từ xe bước xuống, đến chỗ Vũ bảo cho bạn ô tô điều khiển + Vũ liền vui vẻ theo gái - GV nêu câu hỏi: + Những nguy hiểm xảy với Vũ? + Em nói với Vũ? - GV nhận xét Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV nêu tình cho HS ứng xử: Em nhà Một lạ mặt gõ cửa nói: “Chú bạn bố, cho vào nhà đợi bố cháu nhé! Hoạt động HS - Hát - HS đọc + Là người không quen biết… - HS lắng nghe - HS kể: + Ba mẹ, ông bà + Thầy cô … - HS lắng nghe - HS trả lời miệng: + Bị bắt cóc … + Khơng nên theo người lạ … - HS lắng nghe - GV hỏi: Em làm tình này? - GV nhận xét Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV đọc “3 điều cần nhớ” cho HS nghe - Tổ chức cho HS học thuộc - Gọi HS đọc lại - GV nhận xét c Thực hành: Hoạt động 5: Rèn luyện - GV nêu tình huống: Em cơng viên, có cụ già tới hỏi: Cháu có thấy cún màu vàng bà đâu khơng? - GV hỏi: Em làm gì? - GV nhận xét Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV nêu nhiệm vụ: Hãy lựa chọn phương án: nói xin chào, nói cảm ơn, từ chối, hỏi ý kiến bố mẹ, đồng ý để điền vào chỗ trống cho phù hợp - Em không cho vào nhà, gọi điện thoại cho ba mẹ để báo … - HS nghe, HS lặp lại - HS học thuộc - HS đọc lại - HS lắng nghe - HS trả lời: Dạ không! Bố mẹ dặn cháu không với người lạ - HS lắng nghe - HS thực a Khi người lạ cho em kẹo, em nói lời cảm ơn khơng nhận b Khi người lạ mời em vào quán nước, em từ chối c Khi người lạ gặp em nói xin chào, em chào lại d Khi người lạ hỏi địa nhà em, em hỏi ý kiến bố mẹ - GV nhận xét d Vận dụng: - GV: Trước đâu hay làm gì, - HS thực nhớ thực điều sau: 1) Xin phép bố mẹ muốn 2) Nói với bố mẹ nơi em 3) Nói với bố mẹ người em 4) Nói với bố mẹ em - Vừa học gì? + HS nhắc lại tựa - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị 12 “Kĩ ứng xử bị lạc” TUẦN 17: THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI BỊ LẠC I MỤC TIÊU: - Biết số cách xử lí bị lạc - Hiểu số yêu cầu ứng xử bị lạc - Bình tĩnh, tự tin hành động tích cực không may bị lạc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh họa - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định: Bài cũ: - GV gọi HS đọc điều cần nhớ - GV nhận xét Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi: + Người lạ ai? - GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ ứng xử bị lạc.” b Kết nối: Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV nêu nhiệm vụ: Hãy vẽ vào hình biểu tượng cảm xúc em, bố mẹ thầy cô giáo me bị lạc - GV hỏi: Điều xảy em, thầy giáo bố mẹ bình tĩnh em bị lạc? - GV nhận xét Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi - GV nêu nhiệm vụ: Hãy ghi lại thông tin mà em nhớ được: + Tên người thân em + Số điện thoại nhà + Số điện thoại di động - GV nhận xét Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV nêu tình cho HS ứng xử: Bạn Khoa mẹ dẫn siêu thị vào cuối tuần Vì mải mê chọn bánh kẹo nên Khoa bị lạc Lúc đó, Khoa khơng biết tìm để giúp đỡ - GV hỏi: Theo em, Khoa nên nhờ giúp đỡ? - GV nhận xét Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm Hoạt động HS - Hát - HS đọc + Là người không quen biết… - HS lắng nghe - HS vẽ - HS trả lời: Sự việc khó giải … - HS ghi lại - HS lắng nghe - HS trả lời: a Chú cảnh sát b Chú bảo vệ c Cô nhân viên - GV cho HS nêu việc cần làm - HS nêu: Luôn theo bố mẹ, người để tránh bị lạc nơi công cộng thân … - GV nhận xét c Thực hành: Hoạt động 5: Rèn luyện - GV cho HS quan sát tranh, nêu tình - HS lắng nghe huống: Dưới hai bạn nhỏ bị lạc Tuy nhiên, bạn lại phản ứng khác Em tơ màu vào hình trái tim bên cạnh bạn nhỏ có phản ứng em cho phù hợp - HS tơ màu vào hình trái tim bên cạnh bạn gái - GV nhận xét Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV nêu nhiệm vụ: - HS lắng nghe + Đố anh chị em em số điện thoại bố mẹ vài thông tin cần thiết để sử dụng bị lạc + Vẽ lại cột mốc ấn tượng đường từ trường nhà em - HS thực - GV nhận xét d Vận dụng: - GV: Hãy viết lại hành động - HS thực em nên thực hiện: Trường hợp 1: Cùng người thân đến chỗ đông người công viên, siêu thị, nhà sách, chợ, bãi biển Trường hợp 2: Khi tham quan du lịch với thầy cô, bạn bè - Vừa học gì? + HS nhắc lại tựa - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Thực học TUẦN 18: THỰC HÀNH TỰ ĐÁNH GIÁ Bài 11 -12 NHÓM KĨ NĂNG SINH TỒN PHIẾU TỰ KIỂM TRA Tên:…………………………………………… Lớp: ………… Tổ:……… Bài 11 12: Hành động em cho không nên làm đến chỗ đông người - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS thực - HS thực (sgk/ 59) a Khóc lớn tiếng b Nói vừa đủ nghe c Đi theo người lạ - Giáo viên nhận xét Khi gặp tình sau, em nên làm ? ghi câu trả lời vào cột bên phải - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS cách xử lí tình - HS thực (sgk/ 50) Tình Khi gặp người già sang đường Hành động nên làm Khi gặp bạn nhỏ bị ngã Khi gặp người lạ cho quà Khi tới nhà người khác chơi - Giáo viên nhận xét Hãy viết điều sau vào hình đám mây Sau đó, tơ màu xan da trời vào đám mây chứa hành động tô màu xám vào đám mây chứa hành động sai - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS viết tô màu theo yêu cầu - HS thực (sgk/ 60) • Giúp người già qua đường • Thân thiện, hịa nhã với bạn bè • Nhận đồ người lạ mặt • Nhường ghế cho phụ có nhỏ xe buýt • Chào hỏi khách tới nhà chơi - Giáo viên nhận xét ... - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Kĩ diễn đạt điều muốn nói” TUẦN I II III THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN DẠT ĐIỀU MUỐN NÓI MỤC TIÊU: Biết yêu cầu diễn đạt cảm xúc, ý nghĩ Hiểu số cách... viên nhận xét Cột B Giới thiệu thân Nhờ cô giảng lại Xin phép cô giáo TUẦN THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM QUEN BẠN MỚI I II III MỤC TIÊU: Biết số yêu cầu làm quen bạn Hiểu số cách làm... HS thực + HS đánh dấu vào ý a, b, d - HS thi đua + HS nhắc lại tựa TUẦN THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT I II III MỤC TIÊU: Biết người bạn tốt Hiểu số hành động