GIÁO ÁN BÀI LÀNG

BÀI CUỐI KHÓA KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN BÀI HỌC: LÀNG (Trích) Lớp: Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Năng lực, phẩm chất Năng lực đặc thù (đọc) Năng lực chung YÊU CẦU CẦN ĐẠT STT YCCĐ Nêu ấn tượng chung văn bản; nhận biết chi tiết, việc tiêu biểu, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm (1) Nhận biết chủ đề văn (2) Tóm tắt văn cách ngắn gọn (3) Nhận biết số đặc điểm truyện ngắn về: cốt truyện, nhân vật, tình truyện, ngôn ngữ nhân vật, kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự đại… (4) Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật qua: hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ nhân vật… (5) Nêu học cách nghĩ cách ứng xử cá nhân văn đọc gợi (6) Đọc mở rộng 1- truyện ngắn Kim Lân truyện ngắn đại có dung lượng tương đương chủ đề (7) - Năng lực tự chủ tự học: nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân GV góp ý (8) - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết hợp tác, phối hợp với GV, HS để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề: biết suy nghĩ, trăn trở để giải nhiệm vụ học tập Phẩm chất chủ yếu - Yêu nước: tự hào cảm phục tinh thần kháng chiến, tinh thần yêu nước nhân dân ta; có ý thức tìm hiểu nét đẹp quê hương, đất nước - Nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU (9) Thiết bị dạy học: máy chiếu, bảng, phấn, giấy A4, bút lông Học liệu: ngữ liệu đọc, tranh ảnh, clip liên quan đến học, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (Thời gian: phút) Mục tiêu Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá (1) Kích hoạt kiến thức nền, nêu ấn tượng chung văn Tạo tâm cho HS chuẩn bị tiếp cận với nội dung học Giới thiệu cho HS nghe hát làng quê, nói tình cảm làng quê hình ảnh làng quê chiến tranh Trực quan, đàm thoại, gợi mở GV sử dụng rubic đánh giá trực tiếp phần phát biểu học sinh Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV cho HS nghe hát “Làng tơi” (Văn Cao), u cầu HS trình bày cảm nhận lời hát * Thực nhiệm vụ học tập:  HS: lắng nghe, suy ngẫm chuẩn bị trình bày cảm nhận cá nhân  GV: gợi mở: (Lời hát nói đề tài gì? Gợi lên hình ảnh ? ) Nhắc lại câu hát: Làng tơi xanh bóng tre Từng tiếng chng ban chiều Tiếng chuông nhà thờ rung… … Nhưng ngày giặc Pháp tràn qua Đốt phá tan hoang, quê nhà xơ xác… * Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập:  GV: gọi – HS trình bày cảm nhận cá nhân Tổ chức cho em nhận xét tranh luận  HS: Hình thành kĩ nghe, nhận xét, thuyết trình  GV: Từ phần phát biểu HS, dẫn dắt giới thiệu vào mới: Truyện ngắn Làng Kim Lân HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ KIẾN THỨC (Thời gian: 80 phút) Mục tiêu Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH Phương (1) Nêu ấn tượng chung văn (truyện vết người nông dân kháng chiến chống Pháp); nhận biết chi tiết, việc tiêu biểu (tình ơng Hai nghe tin làng theo giặc nghe tin làng theo giặc cải chính) (2) Nhận biết chủ đề văn (Ca ngợi tình cảm yêu làng, tinh thần u nước người nơng dân thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp.) (3) Tóm tắt văn cách ngắn gọn chủ đạo án đánh giá Tìm hiểu chung nhà văn Kim Lân truyện “Làng” - Dạy học trực quan 2.Tìm hiểu cốt truyện - Dạy học hợp tác GV sử dụng rubic đánh giá trực tiếp phần phát biểu phiếu học tập HS Tim hiểu diễn biến tâm trạng nhân vật ơng Hai Tìm hiểu chủ đề Tìm hiểu đặc sắc nghệ thuật kể chuyện nghệ thuật khắc họa nhân vật - Đàm thoại gợi mở - Dạy học giải vấn đề (4) Nhận biết số đặc điểm truyện ngắn về: cốt truyện, nhân vật, tình truyện, ngơn ngữ nhân vật (đối thoại,độc thoại, độc thoại nội tâm), kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự đại (5) Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật ơng Hai qua: hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ nhân vật… Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH YÊU CẦU CẦN ĐẠT  Thực đọc tìm hiểu chung I Đọc, tìm hiểu chung  GV: Giao nhiệm vụ cho HS Tác giả: (chú thích* SGK/171) ? Theo dõi phần Chú thích SGK, tóm tắt số thơng tin nhà văn Kim Lân - Kim Lân (1920 – 2007), tên khai sinh Nguyễn Văn Tài; nhà văn chuyên viết truyện ngắn có sáng tác từ trước CM tháng Tám năm 1945  HS: Trình bày tóm tắt nét tác giả Cả lớp tham gia nhận xét, bổ sung  GV: Cho HS quan sát hình ảnh hình: chân dung nhà văn tác phẩm tiêu biểu ông - Đề tài sáng tác chủ yếu ông cảnh ngộ người nông dân sinh hoạt làng quê Giới thiệu số đặc điểm người sáng tác Kim Lân *Trước Cách mạng tháng Tám: Đề tài sáng tác chủ yếu ông nhằm tái sinh hoạt văn hoá phong phú thôn quê (đánh vật, chọi gà, thả chim ).Với truyện: Đơi chim thành, Con mã mái, Chó săn… - Ngồi cịn có số truyện tiêu biểu (Vợ nhặt, Đứa người vợ lẽ, Đứa người đầu… mang tính chất tự truyện thể khơng khí tiêu điều, ảm đạm nơng thơn Việt Nam sống lam lũ, vất vả người nông dân - người sống cực nhọc, khổ nghèo yêu đời, sáng * Sau Cách Mạng tháng Tám: Kim Lân tiếp tục làm báo, viết văn Ông viết cảnh ngộ người nông dân sinh hoạt làng quê Việt Nam – mảng thực mà từ lâu ông hiểu biết sâu sắc - Những tác phẩm tiêu biểu: Nên vợ nên chồng (tập truyện ngắn, 1955), Con chó xấu xí (tập truyện ngắn, 1962) - Ngoài sáng tác văn học, Kim Lân cịn tham gia đóng phim kịch Một số vai diễn tiêu biểu: Thống lý Pá Tra phim Vợ chồng A Phủ ; Lão Hạc phim Làng Vũ Đại ngày Lý Cựu phim Chị Dậu ; Lão Pẩu phim Con Vá… - Năm 2001, ông tặng Giải thưởng Nhà nước Văn học nghệ thuật - Chiều 20/7/2007, nhà văn Kim Lân – tác giả truyện ngắn kinh điển “Làng”, “Vợ nhặt”… trút thở cuối Bệnh viện Hữu Nghị Hà Nội, sau thời gian dài chống chọi với bệnh hen suyễn  GV: Sử dụng hình thức thảo luận nhóm theo bàn, giao nhiệm vụ bàn hoàn thiện nội dung vào phiếu học tập (Những nội dung GV cho HS chuẩn bị trước nhà) (thời gian phút)  HS: Thảo luận nhóm theo bàn, ghi vào phiếu học tập, trình bày kết quả, nhận xét PHIẾU HỌC TẬP Lớp: Tác phẩm: a) Hoàn cảnh sáng tác: phẩm Làng sáng tác năm 1948 tác - Là tác phẩm thành cơng văn học VN thời kì đầu kháng chiến chống Pháp Bàn số: Văn Làng (Kim Lân) Hoàn cảnh sáng tác b) Thể loại: truyện ngắn c) Đề tài: viết người nông dân Thể loại Đề tài PTBĐ d) Phương thức biểu đạt: Tự xen miêu tả, biểu cảm Ngơi kể Nhân vật Nội dung e) Ngơi kể: ngơi thứ 3- người kể tác giả giấu mặt  GV: Thu phiếu học tập Chốt ý, bổ sung + Làng sáng tác năm 1948 g) Nhân vật chính: ơng Hai + Thể loại: truyện ngắn đại h) Nội dung: Truyện diễn tả chân + Đề tài: viết người nông dân + PTBĐ: tự xen miêu tả, biểu cảm + Ngôi kể: thứ 3- người kể tác giả giấu mặt + Nhân vật chính: ơng Hai + Nội dung: Truyện diễn tả chân thực sinh động tình u làng q ơng Hai - người nông dân rời làng tản cư thời kỳ kháng chiến chống Pháp  GV: Tóm tắt phần đầu truyện Làng (phần khơng có SGK) Ơng Hai người nông dân thật chất phác, quê làng Chợ Dầu Ơng u làng có thói quen “khoe làng” Ơng khoe đủ thứ làng từ sinh phần viên Tổng Đốc, đến nhà cửa, đường làng, chòi phát thanh, làng kháng chiến với hầm hào, ụ chiến đấu Năm 1946 kháng chiến toàn quốc bùng nổ, nhân dân thành phố làng mạc gần đô thị phải tạm thời tản cư nơi khác Trong có gia đình Ơng Hai  GV: Sử dụng hình thức đọc phân vai cho HS đọc văn (Lưu ý cách đọc: Đọc rõ ràng, mạch lạc, giọng điệu lúc chậm rãi, lúc vui vẻ, trầm lắng ý chuyển giọng lời đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm…theo vai đọc)  HS: Đăng ký vai đọc (Người dẫn truyện, nhân vật ông Hai, nhân vật người đàn bà tản cư kiêm nhân vật bà Hai, nhân vật cậu trai út) thực đọc phân vai  GV: Kiểm tra việc đọc thích, tìm hiểu nghĩa từ thích SGK HS Yêu cầu HS giải thích số từ ngữ thích (Giải thích thích (Chú thích 6, 14,15,16, 27,SGK/172,173)  HS: Giải nghĩa số từ ngữ thích theo định GV  GV: Giải thích thêm từ tản cư (cho thấy hồn cảnh cơng việc mà ông Hai gia đình làm tham gia kháng chiến), qua tích hợp liên hệ hồn cảnh đất nước nhân dân ta thời kỳ kháng chiếng chống Pháp năm 1946 – 1954 nhiều gian khổ, đau thương mát thực sinh động tình yêu làng quê ông Hai - người nông dân rời làng tản cư thời kỳ kháng chiến chống Pháp  GV: Giao nhiệm vụ yêu cầu hội ý nhóm theo bàn, xác định bố cục văn (thời gian phút) ? Theo diễn biến câu chuyện , em xác định bố cục văn  HS: Trao đổi nhóm theo bàn, trình bày, nhận xét kết  GV: Chốt ý i) Bố cục văn bản: phần: + Phần 1: Từ đầu đến “vui quá”/tr.164: Tâm trạng ông Hai trước nghe tin làng theo giặc + Phần 2: Từ “Ơng lão náo nức….đến đôi phần”/tr.170: Tâm trạng ông Hai từ nghe tin làng theo giặc + Phần 3: cịn lại: Tâm trạng ơng Hai nghe tin làng cải  GV: Chỉ định HS kể tóm tắt theo phần câu chuyện k) Kể tóm tắt truyện  HS: Kể tóm tắt nội dung phần truyện theo yêu cầu GV  GV: Cho HS kể tóm tắt lại toàn câu chuyện  HS: Cá nhân tham gia kể tóm tắt lại truyện Lớp nhận xét  GV: Nhận xét bổ sung - Do yêu cầu kháng chiến, gia đình ơng Hai phải dời làng tản cư Ở nơi tản cư, ông Hai nhớ làng chợ Dầu Những lúc thế, ông thường kể cho người nghe chuyện làng chợ Dầu cách say mê náo nức đến lạ thường Mỗi rảnh rỗi, ông thường phịng thơng tin để theo dõi tin tức làng, kháng chiến Vào buổi trưa, ông đột ngột nghe tin làng chợ Dầu Việt gian theo Tây … Ơng bàng hồng đến chết lặng Mấy ngày sau đó, ơng khơng dám khỏi nhà, lúc ơng nơm nớp lo sợ Ơng lâm vào tình tuyệt vọng mụ chủ nhà có ý đuổi gia đình ơng Đã có lúc ông muốn quay làng nhng ông gạt ý định ơng nghĩ làng u thật làng theo Tây phải thù - Lúc ơng cịn biết tâm với đứa nhỏ để bày tỏ lịng với kháng chiến, với Cụ Hồ - Thế rồi, hôm ông Hai nhận tin cải làng chợ Dầu khơng theo Tây mà bám trụ kháng chiến đến Ông tươi vui rạng rỡ hẳn lên chạy khoe với người nhà ông bị Tây đốt nhẵn, làng ông không theo Tây  GV: Sử dụng hình thức hoạt động nhóm cho HS thảo luận nhóm giải nội dung GV đặt (thời gian phút) l) Tình truyện: - Ơng Hai nghe tin làng Chợ Dầu ? Có ý kiến cho rằng: Truyện ngắn “Làng” xây dựng tình truyện làm bộc lộ sâu sắc tính cách nhân vật ơng Hai chủ đề truyện Đó tình ? Câu văn thể ? Nêu nhận xét vai trị tình theo giặc: +“Cả làng chúng Việt gian theo Tây…”  HS: Thảo luận nhóm theo bàn, trình bày kết quả, nhận xét  GV: Chốt ý Tình ơng Hai tình cờ nghe tin làng ơng theo giặc, lập tề, phản lại kháng chiến, phản lại Cụ Hồ, ăm thay tin lại người tản cư xi lên nói lại + Đó tình thử thách, gay cấn, tạo nên nút thắt câu chuyện, qua gây mâu thuẫn giằng xé tâm trạng, bộc lộ sâu sắc nội tâm, tình cảm, tính cách, phẩm chất nhân vật ông Hai: người nông dân yêu làng, yêu nước => Tình truyện độc đáo, gay cấn làm bộc lộ sâu sắc tình yêu làng, yêu nước ông Hai chủ đề truyện + Đồng thời bộc lộ chủ đề truyện: Phản ánh, ngợi ca tinh thần yêu làng, yêu nước chân thành, giản dị người nơng dân thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp  Thực đọc tìm hiểu nội dung chi tiết: Tìm hiểu diễn biến tâm trạng ơng Hai II Đọc, tìm hiểu nội dung 1) Diễn biến tâm trạng ông Hai:  GV: Dẫn dăt nêu yêu cầu: Sau thực dân Pháp trở lại tái chiếm đất nước ta (1946), nghe theo lời dạy Bác, gia đình ơng Hai chấp hành lệnh tản cư Đó tham gia kháng chiến a) Trước nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc ? Em cho biết nơi tản cư, trước nghe tin làng chợ Dầu theo giặc, mối quan tâm đến công việc làm ăn gia đình, ơng Hai cịn có mối quan tâm khác ?  HS: Cá nhân trả lời theo định GV Cả lớp nhận xét, bổ sung + Nghĩ nhớ làng quê + Luôn nghĩ nhớ làng quê da diết + Nghĩ kháng chiến đất nước  GV: Yêu cầu HS quan sát đoạn văn: “Ông lại nghĩ làng ông….nhớ làng quá.”(tr.162-163), đoạn: “Ông Hai nghênh ngang đường Ruột gan ông lão múa lên, vui quá!” (tr.163,164) Trả lời câu hỏi ? Vì nghĩ làng mình, ơng Hai cảm thấy “vui q” ? + Đến phịng thơng tin nghe tin tức kháng chiến ? Ngoài mối quan tâm làng, Ông Hai quan tâm đến kháng chiến dân tộc Cách quan tâm có đặc biệt ? ? Từ em có ấn tượng nhân vật ơng Hai ? + Nghe lỏm đọc báo thường xun phịng thơng tin để biết tin tức kháng chiến… + “Ruột gan ông múa lên, vui quá”!  không giấu vui mừng ta lập chiến công  HS: Từng HS trình bày ý kiến cá nhân, lớp nhận xét,bổ sung  GV: Chốt ý - Bình + Tâm trạng ơng Hai lúc nghĩ nhớ làng, quan tâm tới kháng chiến, ông vô vui sướng, tự hào trước thắng lợi làng, quân ta Chứng tỏ, người ông ln tiềm tàng tình u làng q, tinh thần kháng chiến Tình cảm ln thường trực ơng + Nhà văn đặt nhân vật vào tình điển hình để bộc lộ tính cách, ơng hóa thân vào nhân vật, sống với niềm vui nỗi đau nhân vật Chứng tỏ Kim Lân nhà văn nhân dân  GV: Nêu câu hỏi Tâm trạng ông Hai diễn biến nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Tây ? => Trong ơng Hai ln tiềm tàng tình u làng quê, tinh thần kháng chiến b) Khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm theo tổ thực theo nội dung GV đặt (thời gian 10 phút)  Nhóm 1: ? Khi nghe tin làng theo giặc (đoạn “Người đàn bà…mụ chủ nhà”/tr.165,166), ơng Hai có biểu tâm trạng ? (dáng vẻ, cử chỉ, hành động, lời nói) * Khi nghe tin: ? Nhận xét cách miêu tả tâm lí nhân vật ông Hai qua chi tiết + Lặng tưởng đến không thở được… + Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân… + Rặn è è, nuốt vướng cổ…giọng lạc hẳn + Cười nhạt, tìm cách lảng chuyện + Cúi gằm mặt xuống mà => Bàng hồng, sững sờ, chống váng  Nhóm 2: – xấu hổ, chạy trốn ? Khi đến nhà (đoạn “Về đến nhà…khơng nhúc nhích”/tr.166168), ơng Hai có biểu tâm trạng ? (dáng vẻ, cử chỉ, hành động, lời nói) * Khi đến nhà: ? Nhận xét cách miêu tả tâm lí ông Hai qua chi tiết + Nước mắt giàn ra, nghĩ đến hắt hủi… + Nằm vật giường… + Ơng rít lên:“chúng bay ăn miếng cơm hay miếng …” + Bực bội, gắt gỏng vơ cớ, trằn trọc… => Dày vị, tủi nhục, cố kìm nén đau khổ  Nhóm 3: * Những ngày sau đó: ? Trong ngày sau (đoạn “Đã ba bốn hơm nay…thì phải thù”/tr.168,169), ơng Hai có biểu tâm trạng ? (dáng vẻ, cử chỉ, hành động, lời nói) + Khơng dám khỏi nhà… ? Nhận xét cách miêu tả tâm lí ông Hai qua chi tiết + Nơm nớp lo sợ, chột dạ… + Nghe ngóng tình hình bên => Tủi hổ, lo sợ ám ảnh + Khi nghe mụ chủ nhà có ý định khơng cho ở: - Đấu tranh nội tâm gay gắt… - Lựa chọn dứt khốt: “…làng theo Tây phải thù” => Tình yêu nước bao trùm lên tình cảm làng quê * Khi trò chuyện với đứa út:  Nhóm 4: ? Qua trị chuyện ơng Hai trị chuyện với đứa trai út (đoạn “Ơng lão ơm thằng út…được đôi phần”/tr.169,170), em cảm nhận điều lịng ơng Hai với làng q, đất nước, với kháng chiến, với Cụ Hồ ? ? Nhận xét cách miêu tả tâm lí ông Hai qua chi tiết  HS: Thảo luận nhóm theo tổ, ghi kết vào giấy, đại diện nhóm trình trình bày kết quả, nhận xét + Khẳng định nhà ta làng Chợ Dầu… + Ủng hộ kháng chiến, ủng hộ cụ Hồ Chí Minh => Yêu làng, yêu nước, trung thành với CM, với Cụ Hồ  GV: Chốt ý + Tâm trạng ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc thực chất tâm trạng suy nghĩ danh dự, lịng tự trọng; biểu tình yêu làng, yêu nước người dân làng Chợ Dầu, người nông dân Việt Nam + Diễn biến tâm trạng nhân vật hợp lí, chân thực, cảm động qua suy nghĩ, hành động, qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm  GV: Cho HS theo dõi đoạn truyện cuối Nêu câu hỏi định ? Khi nghe tin làng theo Tây cải chính, ông Hai có hành động biểu tâm trạng ? Chitieets làm em cảm động nhất, ? (dáng vẻ, cử chỉ, hành động, lời nói)  HS: Cá nhân suy nghĩ trình bày kết theo định GV, lớp nhận xét  GV: Nêu câu hỏi cho HS suy nghĩ, trình bày cảm nhận cá nhân  Tâm trạng ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc thực chất tâm trạng suy nghĩ danh dự, lòng tự trọng; biểu tình yêu làng, yêu nước người dân làng Chợ Dầu, người nông dân Việt Nam c) Khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc cải + Ông Hai vui tươi, rạng rỡ hẳn lên, chia quà cho + Ơng khoe nhà ơng bị giặc đốt cháy => Vui sướng, hạnh phúc độ ? Qua đó, em có cảm nhận tình u làng, u nước ơng Hai ?  HS: Cá nhân độc lập suy nghĩ, trình bày cảm nhận, lớp nhận xét  GV: Chốt ý Sự đau khổ ông Hai ngày qua nhiều niềm phấn khởi hạnh phúc ông lúc lớn nhiêu Sự mát vật chất chẳng thấm vào đâu so với niềm vui tinh thần mà ơng đón nhận Tình yêu làng, yêu nước thật sâu nặng cảm động, đặt lên lợi ích cá nhân  Tình yêu làng, yêu nước sâu nặng cảm động, đặt lên lợi ích cá nhân  Thực tổng kết - Hình thành kĩ đánh giá tổng III Tổng kết hợp Nghệ thuật  GV: Nêu câu hỏi, yêu cầu HS độc lập suy nghĩ, trả lời ? Truyện có đặc sắc nghệ thuật ? (Nghệ thuật xây dựng tình huống, nghệ thuật miêu tả tâm lí - Tạo tình truyện gay cấn - Miêu tả tâm lí nhân vật chân thực sinh động qua suy nghĩ, hành động, ngôn ngữ nhân vật) qua lời nói (đối thoại độc thoại)  HS: Cá nhân tham gia trả lời, lớp nghe, bổ sung  GV: Chốt ý Ý nghĩa văn bản:  GV: Nêu câu hỏi, yêu cầu HS độc lập suy nghĩ, trả lời ? Đoạn trích làm bật phẩm chất người nơng dân thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp ?  HS: Cá nhân trình bày ý kiến, lớp nghe, bổ sung * Đoạn trích thể tình cảm yêu làng, tinh thần yêu nước người nông dân thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp  Ghi nhớ: ( SGK/174 )  GV: Chốt ý – Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK/74 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (Thời gian: 30 phút) Mục tiêu Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá (2) Nhận biết chủ đề văn (Ca ngợi tình cảm yêu làng, tinh thần yêu nước người nông dân thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp.) Khái quát diễn biến tâm lí nhân vật ơng Hai - Dạy học hợp tác - GV sử dụng rubic đánh giá trực tiếp sản phẩm phần phát biểu HS (3) Tóm tắt văn cách ngắn gọn (5) Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật ơng Hai qua: hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ nhân vật… (8) Năng lực tự chủ tự học: nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân GV góp ý Năng lực giao tiếp hợp tác: biết hợp tác, phối hợp với GV, HS để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề: biết suy nghĩ, trăn trở để giải nhiệm vụ học tập (9) Tự hào cảm phục tinh thần kháng chiến, tinh thần yêu nước nhân dân ta; có ý thức tìm hiểu nét đẹp quê hương, đất nước Nhân ái, trách nhiệm Tổ chức hoạt động Khái quát cốt truyện Tìm hiểu ý nghĩa nhan đề văn - Đàm thoại gợi mở - Dạy học giải vấn đề - Kỹ thuật sơ đồ tư - HS tự đánh giá lẫn  Hướng dẫn HS luyện tập, củng cố kiến thức kỹ  GV: Yêu cầu nhóm (mỗi bàn nhóm) dùng sơ đồ tư tóm lược diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai văn bảnvà ghi vào giấy A4 Hệ thống câu hỏi gợi ý: + Biểu tâm trạng nhân vật ông Hai qua giai đoạn ? IV Luyện tập: 1) Lập sơ đồ tư + Qua giai đoạn, ơng Hai có biểu tâm trạng ? + Qua biểu đó, cho thấy ơng Hai có đặc điểm bật ?  HS: Tổng hợp phần tìm hiểu diễn biến tâm trạng nhân vật ơng Hai thể qua văn sơ đồ tư  GV: Gọi 1-2 nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV thu nhà chấm DIỄN BIẾN TÂM TRẠNG CỦA ÔNG HAI Trước nghe tin làng theo giặc Luôn tự hào làng Vui mừng, hớn hở Khi nghe tin làng theo giặc Khi nghe tin làng theo giặc cải Đau đớn, Ám ảnh, Tuyệt xót xa, day dứt, vọng, băn tủi hổ lo sợ khoăn Vui mừng, phấn khởi, Sung sướng, hạnh phúc Lại khoe làng Tình u làng gắn bó, hịa quyện, thống với tình yêu đất nước  GV: Nêu câu hỏi đặt vấn đề cho HS tham gia trả lời ? Theo em, tác giả đặt nhan đề truyện “Làng” mà không đặt “Làng Chợ Dầu” ? + Tên Làng với Làng Chợ Dầu có khác ?  HS: Trao đổi theo nhóm bàn, đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung  GV: Chốt ý 2) Ý nghĩa nhan đề truyện Nhan đề Làng vừa nói lên riêng tình u làng ơng Hai, đồng thời qua riêng ấy, nói lên chung: lịng người dân quê đất Việt Nhan đề truyện Làng, khơng đặt Làng Chợ Dầu : Làng Chợ Dầu vấn đề mà tác giả đề cập tới nằm phạm vi nhỏ hẹp, cụ thể làng Dụng ý tác giả muốn nói tới vấn đề mang tính phổ biến khắp làng quê, có người nông dân Bởi Làng nhan đề hợp lý với dụng ý tác giả Qua ta hiểu chủ đề truyện: ca ngợi tình yêu làng quê tha thiết người nông dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp Như vậy, nhan đề Làng vừa nói lên riêng tình u làng ông Hai, đồng thời qua riêng ấy, nói lên chung: lịng người dân quê đất Việt HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (Thời gian: 10 phút) Mục tiêu Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá (2) Nhận biết chủ đề văn (Ca ngợi tình cảm yêu làng, tinh thần yêu nước người nơng dân thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp.) Liên hệ với thực tế đời sống để làm rõ thêm thông điệp - Đàm thoại gợi mở GV sử dụng rubic đánh giá trực tiếp (6) Nêu học cách nghĩ cách ứng xử cá nhân văn đọc gợi tác giả gửi gắm qua tác phẩm phần phát biểu HS (9) Tự hào cảm phục tinh thần kháng chiến, tinh thần yêu nước nhân dân ta; có ý thức tìm hiểu nét đẹp quê hương, đất nước Tổ chức hoạt động  GV: Nêu câu hỏi cho HS trao đổi, thảo luận nhóm 3) Cảm nhận người theo bàn nơng dân ? Đọc truyện ngắn “Làng”, em có cảm nhận người thời kỳ kháng chiến nơng dân thời kỳ kháng chiến chống Pháp ? chống Pháp PP/KTDH chủ đạo  HS: Trao đổi theo nhóm, đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung  GV: Chốt ý + Người nông dân kháng chiến chống Pháp: Yêu làng tha thiết Tin tưởng,trung thành với cách mạng, với cụ Hồ Tình u làng gắn bó, hịa quyện, thống với tình yêu nước  GV: Nêu câu hỏi cho HS trình bày quan điểm cá nhân ? Là học sinh cần phải làm để thể tình yêu quê hương, đất nước ?  HS: Cá nhân HS trình bày ý kiến riêng  GV: Liên hệ giáo dục HS tình cảm quê hương, đất nước, ý thức trách nhiệm gia đình, quê hương, đất nước HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG (Thời gian: 10 phút) Mục tiêu Phương án đánh giá Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm (7) Đọc mở rộng 1- truyện ngắn Kim Lân truyện ngắn đại có dung lượng tương đương chủ đề Liên hệ mở rộng với tác phẩm khác để củng cố, hệ thống hóa kiến thức chủ đề thể loại tác phẩm có chương trình PP/KTDH chủ đạo - Dạy học hợp tác Phương án đánh giá GV sử dụng rubic đánh giá trực tiếp phần trình bày HS Tổ chức hoạt động  GV: Giao nhiệm vụ cho HS 4) Sưu tầm - tác phẩm truyện có chủ đề thể loại Các nhóm HS giới thiệu với lớp - tác phẩm truyện có chủ đề thể loại sưu tầm trước (Việc GV cho HS chuẩn bị trước nhà)  HS: Từng nhóm giới thiệu tác phẩm,tác giả khái quát tác phẩm: thời kỳ sáng tác, thể loại, nội dung…  GV: Nhận xét, đánh giá chung, nhắc HS nhà tiếp tục đọc tác phẩm IV- HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1/ Bài vừa học: - Đọc kĩ lại văn – Tóm tắt nội dung truyện Nhớ số chi tiết nghệ thuật đặc sắc miêu tả tâm trạng nhân vật ông Hai truyện Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em nhân vật ơng Hai văn Làng Làm tập phần Luyện tập - SGK/174 ( Em có nhớ truyện ngắn hay thơ viết tình cảm quê hương, đất nước ? Hãy nêu nét riêng truyện Làng so với tác phẩm ? - Nếu thơ “Đồng chí” khai thác t/cảm bao trùm cách phổ biến người thời kháng chiến chống Pháp tình u q hương đất nước hịa hợp tình đồng chí, đồng đội - Thì thành cơng Kim Lân diễn tả tâm trạng chung thể sinh động cụ thể người nên trở thành nét tâm lí sâu sắc nhân vật ơng Hai Vì tính chất chung mà có nét riêng khắc họa rõ nét.) 2/ Bài học: Chương trình địa phương Văn bản: CHIỀU AN NINH (Liên Nam) - Đọc kĩ thơ – Tìm hiểu tác giả hoàn cảnh sáng tác thơ Soạn phần Đọc – Hiểu văn  ... chất phác, quê làng Chợ Dầu Ông yêu làng có thói quen “khoe làng? ?? Ơng khoe đủ thứ làng từ sinh phần viên Tổng Đốc, đến nhà cửa, đường làng, chòi phát thanh, làng kháng chiến với hầm hào, ụ chiến... Nhan đề truyện Làng, không đặt Làng Chợ Dầu : Làng Chợ Dầu vấn đề mà tác giả đề cập tới nằm phạm vi nhỏ hẹp, cụ thể làng Dụng ý tác giả muốn nói tới vấn đề mang tính phổ biến khắp làng quê, có... quay làng nhng ơng gạt ý định ơng nghĩ làng yêu thật làng theo Tây phải thù - Lúc ơng cịn biết tâm với đứa nhỏ để bày tỏ lịng với kháng chiến, với Cụ Hồ - Thế rồi, hôm ông Hai nhận tin cải làng