GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 5

TUẦN 10 Ngày soạn: 9/11/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2019 Chào cờ TOÀN TRƯỜNG SINH HOẠT TẬP THỂ Tập đọc ÔN TẬP (tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Kiểm tra tập đọc từ tuần đến tuần + Đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/phút Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc diễn cảm thể nội dung bài, cảm xúc nhân vật Trả lời 1- câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa đọc Kỹ năng: - Viết đặc điểm câu ghi nhớ tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể từ tuần đến tuần 3 Thái độ: -u thích mơn học II CHUẨN BỊ: GV: Phiếu ghi sẵn tập đọc Bảng phụ kẻ sẵn tập HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra: ( KT đặt câu hỏi) - Gọi học sinh đọc “Điều ước vua Mi - đát” + Câu chuyện có ý nghĩa nào? - Giáo viên nhận xét B Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung ôn tập: a Kiểm tra tập đọc: ( KT đọc tích cực) - Gọc sinh lên bảng bốc thăm đọc - Cứ em đọc xong,1 em khác lên bốc thăm - GV đặt - câu hỏi nội dung đọc - Giáo viên nhận xét b Hướng dẫn HS làm tập: Bài 2:SGK-96( KT viết tích cực) Ghi lại điều cần nhớ tập đọc truyện kể thuộc chủ điểmThương người thể thương thân vào bảng theo mẫu - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài: - Cho HS quan sát bảng: + Bảng chia cột? Nội dung cột gì? - Giáo viên yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi làm VBT + Những tập đọc coi truyện kể chuyện ? Hoạt động học sinh -2hs thực -Câu chuyện có ý nghĩa lòng tham khơng mang đến hạnh phúc -hs nghe - Lần lượt học sinh lên bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị - Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Học sinh lớp theo dõi nhận xét - Học sinh trao đổi làm Là tập đọc có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện nói lên ý nghĩa Tác Tên giả Nội dung Dế Mèn Tơ bênh Hồi vực kẻ yếu Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối tay bênh vực + Kể tên tập đọc thuộc chủ điểm “Thương người thể thương Sự thông cảm thân” ? âu sắc cậu + Nêu tên tác giả tập đọc Tuốc bé qua đường ? Người ghê ông lão + Nêu nội dung tập ăn xin nhép n xin đọc ? + Nhân vật tập đọc ? - Học sinh làm bài: - Gọi HS đọc bài: - Giáo viên ghi nhanh lên bảng - Giáo viên nhận xét, chữa Bài 3: SGK-96:Trong tập đọc trên, đoạn văn có giọng đọc theo -Trong tập đọc trên, đoạn yêu cầu sau: văn có giọng đọc theo yêu - Gọi HS đọc yêu cầu bài: - Giáo viên yêu cầu HS (đọc) tìm đoạn cầu sau: Rút kinh nghiệm -o0o Mỹ thuật (Đ/C Quyên soạn giảng) -o0o Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố về: Kiến thức: - Biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt Nhận biết đường cao tam giác Kỹ năng: - Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước Xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước Thái độ: - GD cho HS lòng u thích môn học II CHUẨN BỊ: GV + HS: Thước thẳng, ê ke III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: ( KT đặt câu hỏi) - HS lên bảng làm - Gọi HS lên bảng làm: vẽ hình Chu vi hình vng là: vng ABCD có cạnh 7dm, tính chu 7× = 28 (dm) vi diện tích hình Diện tích hình vng là: × = 49 (dm2) ĐS: 28 dm, 49 dm2 + So sánh góc vng , góc tù, góc -Góc nhọn < góc vng < góc tù < góc bẹt bẹt, góc nhọn? + Nêu cách vẽ đường cao hình -Hạ từ đỉnh vng góc với cạnh đáy tam giác? + Nêu cách vẽ hình vng? hình -3hs nêu chữ nhật - Nhận xét, đánh giá B Bài mới: a Giới thiệu bài: -Hs nghe b Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: SGK- 56 ( KT đặt câu hỏi) A Nêu góc vng, góc nhọn, góc M tù, góc bẹt có hình: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài: B C - Giáo viên vẽ lên bảng hình - Gọi HS đọc gợi ý - Giáo viên yêu cầu HS làm - Gọi HS làm bảng - Giáo viên nhận xét chữa - Góc vng đỉnh A, cạnh AB, AC - Góc nhọn đỉnh B, cạnh BA,BC - Góc nhọn đỉnh B, cạnh BA,BM + Nêu mối quan hệ độ lớn góc tù, nhọn, bẹt với góc vng? -Góc nhọn < góc vng < góc tù < góc bẹt Bài 2: SGK- 56 ( KT đặt câu hỏi) Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống A - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài: - HS làm + Vì AB gọi đường cao tam giác ABC? + Vì AH khơng phải đường cao? B H C AH Đường cao tam giác ABC: (S) GV: Trong tam giác vuông cạnh AB đường cao tam giác ABC (Đ) góc vng đường cao tam giác - Hs nghe Bài 3: SGK- 56 ( KT đặt câu hỏi) Vẽ hình vng ABCD có cạnh AB = 3cm A B - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài: +Nêu cách vẽ hình chữ vng ABCD? 3cm - HS làm - Giáo viên chữa C D Yêu cầu vẽ thẳng, đều, đẹp + Đặc điểm hình vng? - có cạnh nhau, góc vng - Đổi chéo kiểm tra GV chốt: HS biết cách vẽ hình cặp cạnh song song vuông với số đo cạnh cho trước vận dụng hai cách vẽ hai đường thẳng - Hs nghe song song vng góc để vẽ Bài :SGK- 56( KT đặt câu hỏi) a) Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 6cm chiều rộng 4cm Nêu tên hình chữ nhật b) xác định trung điểm M cạnh - Nêu tên cặp cạnh song song với AD, trung điểm N cạnh BC Nối cạnh AB điểm M điểm N ta hình tứ giác hình chữ nhật - Gọi HS đọc yêu cầu + Em hiểu trung điểm có nghĩa -Điểm nằm cạnh gì? D 4cm B - Gọi HS làm bảng + Nêu cách vẽ? + Nêu đặc điểm hình chữ nhật? M N 2cm A + Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song? + Các hình chữ nhật có hình hình nào? + Các cạnh song song AB cạnh nào? + Thế đường thẳng //? B - Khơng cắt Các hình chữ nhật là: ABCD, ABMN, MNCD Các cặp song song với cạnh AB là: MN, DC - Hai đường thẳng song song với không cắt - Hình chữ nhật có chiều dài nhau, hai chiều rộng Hình vng có cạnh + So sánh đặc điểm hcn với hình vuông? - Giáo viên nhận xét, đánh giá 4.Củng cố- Dặn dò (KT đăt câu hỏi) + Nêu cách vẽ hình vng, hình chữ - Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước Xác định trung điểm đoạn nhật thẳng cho trước - Hạ từ đỉnh vng góc với cạnh đáy + Làm để có đường cao tam giác? - GV hệ thống - Về nhà hoàn thành tập -Hs nghe lại chuẩn bị 47 - Nhận xét Rút kinh nghiệm: -o0o Ngày soạn: 10/11/2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2019 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: 1.Kiến thức -Thực phép tính cộng trừ với số tự nhiên có nhiều chữ số áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện Kỹ năng: -Vẽ hình vng, hình chữ nhật Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Thái độ: - GD cho HS lòng say mê mơn học II CHUẨN BỊ: GV + HS: Thước thẳng ê ke III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A Bài cũ: ( KT đặt câu hỏi) - Chữa BT SGK - Phân biệt hình vng, hình chữ nhật? - Nhận xét, đánh giá B Bài mới: a Giới thiệu b Thực hành: Bài 1: Đặt tính tính ( KT đặt câu hỏi) - Gọi HS đọc yêu cầu - Nêu cách thực phép cộng? - Nêu cách thực phép trừ - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng + Giải thích cách làm? Hoạt động HS + Hình chữ nhât hình vng có góc vng, có hai cặp cạnh Hình vng có cạnh Hình chữ nhật có hai chiều dài hai chiều rộng -Hs nghe Bài 1: Đặt tính tính -Đặt tính thẳng hàng thẳng cột, cộng trừ theo thứ tự từ phải sang trái + 38625 260837 647096 52894 + 73 529 60247 726 485 452 936 273 549 435 260 92 753 + Khi đặt tính cần lưu ý điều gì? 342507 * Cách thử lại phép tính cộng? GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính Lưu ý cách đặt tính - Các chữ số hàng phải Bài 2: Tính cách thuận tiện thẳng cột với nhất: - Lấy tổng trừ số hạng - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - hs nghe Tính cách thuận tiện nhất: a) 6257+989+743 = (6257+743)+989 = 000 + 989 + Em áp dụng tính chất để làm tập này? + Nêu lại tính chất đó? = 7989 b)5798 + 322+4678=5798 +(322 + 4678) = 5798 + 000 = 10 798 - Yêu cầu HS làm – Chữa - Tính chất giao hốn, tính chất kết hợp GV chốt: HS biết áp dụng tính chất phép cộng giao hoán kết hợp phép cộng để thực tính nhanh -GH: Khi đổi chỗ số hạng Bài 3: ( KT đặt câu hỏi) tổng tổng khơng thay đổi Cho hình vng ABCD có cạnh 3cm -KH: Tổng hai số thứ số thứ hai Vẽ tiếp hình vng BIHC để có hình cộng với số thứ ta lấy số thứ chữ nhật AIHD cộng với tổng hai số thứ hai thứ a) Hình vng BIHC có cạnh cm? -Hs nghe b) Cạnh DH vng góc với cạnh nào? Bài 3: c) Tính chu vi hình chữ nhật AIHDA B I Hướng dẫn HS vẽ tiếp hình + Hình vng ABCD Hình vng BIHC có chung cạnh nào? + Độ dài cạnh hình vng BIHC bao nhiêu? + Cạnh DH vng góc với cạnh nào? + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào? GV chốt: BT củng cố cho HS cách vẽ hình vng dựa vào cách dựng đường thẳng vng góc cách tính chu vi hình chữ nhật Bài 4: (HSNK)( KT đặt câu hỏi) - Gọi HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề + Để tính diện tính hình chữ nhật ta cần biết yếu tố nào? + Bài toán quay dạng toán nào? - HS làm cá nhân, HS làm bảng Chữa bài: D - Cạnh BC: cm C H - Cạnh AB, BC, IH Chu vi hình chữ nhật AIHD là: × ( + ) = 18 ( cm2) Đáp số: 18 m2 - Hs nghe Tóm tắt Nửa chu vi: 16cm Dài rộng: 4cm Diện tích:…….cm2? - Chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật - Tìm hai số biết tổng, hiệu hai số Bài giải: + Giải thích cách làm? Chiều rộng hình chữ nhật là: GV chốt: Củng cố cho HS cách giải (16 – 4) : = (cm) tốn tìm hai số biết tổng Chiều dài hình chữ nhật là: hiệu hai số + = 10 (cm) Củng cố- Dặn dò(KT đặt câu hỏi) Diện tích hình chữ nhật là: + Nêu cách tìm hai số biết tổng 10 × = 60 (cm2) hiệu? Đáp số: 60cm2 + Cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật? -Hs nghe - Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị tiết sau Số lớn = ( tổng + hiệu) : Số bé = ( tổng- hiệu) : P = ( a + b) × S=a×b Rút kinh nghiệm -o0o Luyện từ câu ÔN TẬP (tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Nghe - viết tả, trình bày đẹp lời hứa Kỹ năng: - Củng cố quy tắc viết hoa tên riêng Thái độ: - u thích mơn học II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ ghi BT3 HS: SGK + VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh đọc đoạn văn - HS lắng nghe BT3 - Giáo viên nhận xét, đáng giá B Bài mới: a) Hướng dẫn viết: ( KT đặt câu hỏi) - Giáo viên đọc mẫu bài: “Lời hứa.” - Gọi HS đọc lại + Nêu nội dung bàiviết? - GV giảng từ: Trung sĩ - Giáo viên hướng dẫn HS viết chữ khó: Giáo viên yêu cầu học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn + Bài viết em cần viết ntn? + Bài có dấu câu nào? - Giáo viên đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát - Giáo viên nhận xét, đánh giá b) Bài tập: Bài 2: ( KT chia nhóm) - Học sinh đọc yêu cầu bài: - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: + Em bé giao nhiệm vụ trò chơi đánh trận giả? + Vì trời tối em không về? + Dấu ngoặc kép dùng để làm gì? + Có thể đưa phận đặt câu dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng khơng? sao? - Lòng trung thực, thật cậu bé với lời hứa - Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ - Viết hoa chữ đầu câu chấm xuống dòng - Dấu phẩy, dấu :, “”, - HS viết vào -Hs thảo luận theo yc gv - Em giao nhiệm vụ gác kho đạn - Vì em hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay - Các dấu ngặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói nhân vật - Khơng mẩu truyện có đối thoại, đối thoại với em bé với khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi em Bài 3: Lập bảng tổng kết quy tắc thuật lại với người khách, phải đặt viết tên riêng.( KTViết tích cực, dấu ngoặc kép chia nhóm) - Gọi HS đọc bài: -Lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng - Giáo viên chia nhóm - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận để làm vào bảng Học sinh làm việc theo nhóm: Nhóm - Gọi HS đọc câu trả lời xong trước dán lên bảng Tên riêng Tên người địa lí Việt Nam Tên người địa lí nước ngồi Quy tắc viết Ví dụ Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên - Lê Văn Tám - Điện Biên Phủ - Viết hoa chữ - Lu-i Pađầu phận xtơ tạo thành tên - Coóc-đi-ê Nếu phận tạo thành gồm nhiều tiếng - Bạch Cư tiếng có dấu gạch Dị nối - Luân - Những tên riêng Đôn phiên âm theo âm Hán Việt viết tên riêng Việt Nam + Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho ví dụ - Viết hoa chữ đầu tiếng tạo + Nêu quy tắc viết tên người, tên thành tên địa lí nước ngồi Cho ví dụ - Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành gồm nhiều tiếng tiếng có dấu gạch nối Củng cố - dặn dò: ( KT đặt câu - Những tên riêng phiên âm theo âm hỏi) Hán Việt viết tên riêng Việt Nam + Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho ví dụ - Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên + Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi Cho ví dụ - Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành gồm nhiều tiếng tiếng có dấu gạch nối - Những tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt viết tên riêng Việt Nam - Giáo viên nhận xét học - Nhắc nhở HS nhà chuẩn bị - Hs nghe sau o viên kết luận Tập làm văn ÔN TẬP (tiết ) a+b=b+a - 1, HS đọc ? Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a? + Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng biểu thức - GV: Chỉ vào cơng thức nói: lại khác Đây quy tắc tính chất - Quan sát nghe giao hoán phép cộng ? Từ công thức tổng quát trên, bạn phát biểu thành lời quy tắc - 2, HS phát biểu: tính chất giao hốn phép cộng? - GV giới thiệu quy tắc, gọi HS nhắc lại Quy tắc:Khi đổi chỗ số hạng Thực hành: tổng tổng khơng thay đổi Bài 1(SGK - 43) - 2, HS nhắc lại - Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS nối tiếp nêu kết ? Vì em khẳng định Nêu kết tính: 379 + 468 = 847? - HS nêu yêu cầu =>TK: đổi chỗ số hạng - HS nối tiếp nêu tổng tổng chúng 379 + 468 = 847 không thay đổi 2876 + 6509 = 9385 Bài 2(SGK - 43) 76 + 4268 = 4344 - Gọi HS nêu yêu cầu Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm: ? Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nêu + Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm - GV viết bảng: 48 + 12 = 12 - Yêu cầu HS suy nghĩ viết số 48 + 12 = 12 + 48 thích hợp vào chỗ chấm ? Vì em viết số 12 vào chỗ chấm? Yêu cầu HS làm phần tiếp + Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 theo + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi - Chữa bài, chốt kết - HS làm theo nhóm - Đại diện hai nhóm nối tiếp lên làm hai phần 65 + 279 = 279 + 65 m + n = n + m177 Bài 3(SGK - 43) ( >< =) + 89 = 89 + 177 84 + = + 84 - GV nêu yêu cầu a + = + a = a - Tổ chức trò chơi " Thi điền dấu nhanh" - HS lắng nghe - GV chia đội, phổ biến luật chơi - Thành lập nhóm để tham gia chơi - Yêu cầu nhóm cử đại diện - Mỗi nhóm đại diện lên tham gia thi tham gia thi a 2975 + 4017 = 4017 + 2975 - Nhận xét, chốt kết tuyên dương =>TK: So sánh tổng có vận b dụng tính chất giao hoán để so sánh Củng cố - Dặn dò: ? Giờ tốn hơm học kiến thức gì? ? Hãy nêu quy tắc tính chất giao hốn phép cộng? - Nhận xét học - Dặn dò: Hồn thành chuẩn bị sau 2975 + 4017 2975 + 4017 8264 + 927 8264 + 927 927 + 8264 < 4017 + 3000 > 4017 + 2900 = 927 + 8264 > 900 + 8264 = 8264 + 927 - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng số trường hợp đơn giản -Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi Rút kinh nghiệm: -o0o Ngày soạn: 22/10/2019 Ngày giảng Thứ năm ngày 24 tháng 10 năm 2019 Toán Tiết 34: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I.MỤC TIÊU: Kiến thức : - Nhận thức số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ Kĩ : - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ Thái độ : - u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn VD SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm - GV kiểm tra lớp - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét, tuyên dương Hoạt độngcủa HS - HS lên bảng Bài Điền dấu(>< = ) a 2975 + 4017 = 4017 + 2975 - GV nhận xét chung B Bài mới: Giới thiệu bài: - Giờ học hôm em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ a Biểu thức có chứa ba chữ: ( KT đặt câu hỏi) - GV giới thiệu tốn ví dụ - Gọi HS đọc 2975 + 4017 2975 + 4017 b 8264 + 927 8264 + 927 927 + 8264 < 4017 + 3000 > 4017 + 2900 = 927 + 8264 > 900 + 8264 = 8264 + 927 - HS lắng nghe - Quan sát - HS đọc: * Bài tốn: An, Bình Cường câu cá An câu được… cá, Bình câu được… cá, Cường câu …con cá Cả ba người câu … ? Muốn biết ba bạn câu bao cá nhiêu cá ta làm nào? + Ta thực phép tính cộng số - GV treo bảng phụ hỏi: cá ba bạn với ? Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu - Cả ba bạn câu + + cá cá Vậy ba bạn câu cá? - GV viết vào cột Số cá Anh, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số Số cá Số cá Số cá Số cá ba người cá của ba - Tương tự GV cho HS nêu tiếp vào Bình Cường người dòng An 2+3+4 5+1+0 1+0+2 - GV nêu vấn đề: … ? Nếu An câu a cá, Bình câu a b c a+b+c b cá, Cường câu c cá ba người câu + Cả ba người câu a + b + c con cá? cá ? Em có nhận xét biểu thức - Biểu thức có ba chữ a+b+c? - GV giới thiệu : a+b biểu thức có chứa ba chữ Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa ba chữ ( KT đặt câu hỏi) - GV hỏi viết bảng: ? Nếu a = 2, b = c = a + b + c bao nhiêu? - GV: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b - Làm tương tự với a = 5, b = 1, c = 0; a = 1, b = 0, c = 2,… ? Khi biết giá trị cụ thể a, b muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào? ? Mỗi lần thay chữ a, b c số ta tính gì? Thực hành ( KT đặt câu hỏi) Bài 1(SGK - 44) Tính giá trị biểu thức - Gọi HS đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét, chốt kết - Yêu cầu HS giải thích cách làm =>TK: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ phép cộng Bài 2(SGK - 44) Tính giá trị BT ( KT đặt câu hỏi) - Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn mẫu: a = 4, b = c = a x b x c là: a x b x c = x x = 60 - Yêu cầu HS làm - Chữa bài, chốt kết ? Em vận dụng kiến thức để tính giá trị phần b? ? Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính gì? Bài 3(SGK - 44) Tính giá trị BT ( KT đặt câu ) - Gọi HS nêu yêu cầu - Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + = + Ta thay chữ a, b c số thực tính giá trị biểu thức + Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a + b+c Tính giá trị a + b + c - HS nêu + Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng, lớp làm a a = 5, b = 7, c = 10 Nếu a = 5, b = 7, c = 10 a + b + c = + + 10 = 22 b a = 12, b = 15, c = Nếu a = 12, b = 15, c = a + b + c = 12 + 15 + = 36 - Hs nghe - HS nêu - Quan sát làm mẫu - HS lên bảng, lớp làm a a = 9, b = 5, c = Nếu a = 9, b = 5, c = a x b x c = x x = 90 b a = 15, b = 0, c = 37 Nếu a = 15, b = 0, c = 37 a x b x c = 15 x x 37 = + Vận dụng " nhân với số " + Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a x b x c - HS nêu - HS lên bảng làm - Đổi chéo kiểm tra - Yêu cầu HS làm - Nhận xét, chốt kết - Yêu cầu HS đổi để kiểm tra =>TK: ? Trong biểu thức có chứa phép tính nhân, chia, cộng, trừ ta thực nào? Bài 4(SGK - 44) Đo cạnh hình tam giác tính chu vi hình tam giác.( KT đặt câu hỏi) - Gọi HS nêu yêu cầu nội dung ? Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm nào? ? Nếu cạnh tam giác a,b, c chu vi tam giác gì? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét, chốt kết => TK: ? Bài tồn giúp em ơn lại kiến thức gì? a m +n +p = 10 + + = 17 m + ( n + p ) = 10 + ( + ) = 17 b m - n - p = 10 - - = m - ( n + p ) = 10 - ( + ) = c m = n x p = 10 + x 2=10 + 10 = 20 (m +n ) x p =(10 + 5) x 2=15x =30 - Hs nghe - HS nêu + Ta lấy độ dài ba cạnh tam giác cộng với + Là a + b + c - HS làm bảng, lớp làm a P = a + b + c b Tính chu vi tam giác: * a = 5cm, b = cm, c = cm Nếu a = 5cm, b = cm, c = cm P=a+b+ c = 5cm + 4cm + 3cm = 12cm * a = 10, b = 10cm, c = 5cm Nếu a = 10, b = 10cm, c = 5cm P=a+b+ c =10cm +10cm +5cm =25cm * a =6dm, b = 6dm, c = dm Nếu a =6dm, b = 6dm, c = dm P=a+b+ c = 6dm + 6dm =6dm =18dm Củng cố - Dặn dò: ( KT đặt câu - Biểu thức có chứa ba chữ.Giá trị hỏi) biểu thức ? Kiến thức em học tiết toán gì? - Nhận xét tiết học -Hs nghe - Dặn dò: Hồn thành chuẩn bi sau Rút kinh nghiệm: -o0o Âm nhạc (Đ/C Nghiệp soạn giảng) -o0o Tiếng Anh (Đ/C Thứ soạn giảng) o0o Luyện từ câu LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI VÀ TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức : - Ôn lại cách viết tên người tên địa lí Việt Nam Kỹ năng: -Viết tên người tên địa lí Việt Nam Thái độ: - Có ý thức viết tên người tên địa lí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Bài cũ ? Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Cho Ví dụ - Gọi HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết danh lam thắng cảnh mà em bíêt - GVnhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học Hướng dẫn làm tập: * Bài tập 1(SGK - 74)Tìm viết lại cho tên riêng ca dao - Gọi HS nêu yêu cầu tập: - Gọi hs đọc lại ca dao GV: Bài ca dao giới thiệu 36 phố Hà Nội Hoạt độngcủa HS - HS thực yêu cầu +Cần viết hoa chữ đầucủa tiếng tạo thành tên + HS viết - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - Tìm viết lại cho tên riêng ca dao - HS làm phiếu học tập, lớp làm VBT - Hàng Bồ , hàng Bạc, hàng Thiếc, hàng Hài, Vĩ, Cót, Mây Đàn, Phúc Kiến, Than, Mã, Mắm, Ngang, Đồng, Nón, Hòm, Đậu, Bơng , Bè, Bát, Tre, - yêu cầu hs làm vào - Nhận xét, chốt lời giải - Gọi HS đọc ca dao hoàn chỉnh ? Bài ca dao cho em biết điều gì? * Bài tập 2(SGK - 75) Tìm tỉnh, thành phố, đảo, quần đảo danh lam thắng cảnh nước ta đồ( KT đặt câu hỏi) - Gọi HS đọc yêu cầu Chai lớp nhóm ( Mỗi nhóm em) - GV treo đồ địa lí Việt nam lên bảng lớp Giải thíchyêu cầu bài: Trong trò chơi du lịch đồ này, em phải thực nhiệm vụ : + Tìm nhanh đồ tên tỉnh thành phố nước ta +Viết lại tên cho tả + Tìm nhanh đồ tên danh lam thắng cảnh , di tích lịch sử nước ta , viết lại cho - Cho HS làm việc theo nhóm , hết thời gian làm việc đại diện nhóm trình bày kết *GV nhận xét Củng cố - Dặn dò: ( KT đặt câu hỏi ? Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam cần viết nào? - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Ghi nhớ tên địc danh chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Giấy, The, Gà, -Tên ba mươi sáu phố phường Hà Nội Bài tập 2(SGK - 75) Tìm tỉnh, thành phố,đảo, quần đảo, danh lam thắng cảnh nước ta đồ - Quan sát nghe - Làm việc theo nhóm - Đại diện báo cáo kết quả: + Tỉnh:  Vùng Tây Bắc: Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hoà Bình  Vùng Đơng Bắc: Hà Giang, Lào Cai, n Bái, Phú Thọ, Thái Nguyên, Quảng Ninh, + Danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ Long, Hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiêm, hố Xuân Hương, hồ Than Thở,… + Di tích lịch sử: Thành Cổ Loa, Văn Miếu - Quốc Tử Giám, đa Tân Trào, Hs nghe - Cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên -o0o Ngày soạn: 23/10 /2019 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25tháng 10 năm 2019 Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng Kĩ : - Vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp để tính cách thuận tiện Thái độ: - Tính linh hoạt , u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm - Gv kiểm tra lớp - Gọi Hs nhận xét bảng - GVnhận xét, tuyên dương B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng ( KT đặt câu hỏi) - GV treo ( kẻ) bảng SGK, yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét - GV cho giá trị cụ thể: a = 5, b = 4, c = ? Hãy viết biểu thức số tính giá trị biểu thức ? Em có nhận xét giá trị hai biểu thức này? - GV cho giá trị cụ thể : a = 35, b = 15, c = 20 - Yêu cầu HS viết biểu thức số tính Hoạt động HS - HS lên bảng * Tính giá trị biểu thứcm + n + p nếu: a m = 3, n = , p = 100 Nếu m = 3, n = , p = 100 m + n + p = + + 100 = 110 b m = 135, n = 25, p = 10 Nếu m = 135, n = 25, p = 10 m + n + p = 135 + 25 + 10 = 170 - HS lắng nghe - Quan sát bảng nêu nhận xét: Bảng gốm có cột dòng cột đầu ghi chũ a, b, c; cột viết hai biểu thức có chứa chữ a b c (a+b)+c a+(b+c) (5 + 4)+ = + +( 4+6) = = 15 +10= 15 (35 + 15) + 20 35 +( 15 + 20) 35 2 giá trị biểu thức vừa viết = 50 + 20 = 70 = 35 + 35 = 70 - Gọi HS nhận xét giá trị 28 (28 + 49) + 51 28 + ( 49 + 51) biểu thức = 77 + 51 = 128 = 28 +100 = 128 - Làm tương tự với a = 28, b = 49, c = 51 + Giá trị hai biểu thức ln ? Em có nhận xét giá trị biểu thức dòng? - GV: Ta thấy giá trị (a + b) + c a + (b + c) nhau, ta viết: (a + b) +c =a +(b + c) - Hai biểu thức này: ? Em có nhận xét hai biểu thức + Giống: có số hạng a, b, c; a này? cố hạng thứ nhất, b số hạng thứ hai, c số hạng thứ ba + Khác: Biểu thức thứ có a + b tạo thành tổng cộng với số hạng thứ ba c; biểu thức thứ hai có a cộng với tổng b + c ? Từ công thức tổng quát, phát * Quy tắc:Khi cộng tổng hai số biểu thành quy tắc lời? với số thứ ba , ta cộng số thứ - GV giới thiệu quy tắc tính Tính với tổng số thứ hai số thứ chất kết hợp phép cộng ba - Gọi HS nhắc lại - Lấy ví dụ minh hoạ lưu ý cho HS: - 2,3 HS nhắc lại a + b +c = (a + b) + c = a +( b + c) Luyện tập Bài 1(SGK - 45) Tính cách thuận tiện nhất.( KT đặt câu hỏi) -Tính cách thuận tiện - Gọi HS nêu yêu cầu - Quan sát thực mẫu: - Hướng dẫn mẫu: 4367 +199+ 501 = 4367 + (199 + 501) + Viết bảng: 4367 + 199 + 501 = 4367 + 700 + Gọi HS nêu cách làm = 5067 + u cầu HS tính kết + Vì làm tính kết biểu ? Vì em lại chọn cách làm đó? thức nhanh - HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm phần lại 3254 + 146 + 1698 = (3254 + 146) + 1698 - Nhận xét, chốt kết = 3400 + 1698 ? Em trình bày cách làm em = 5098 4400 + 2148 + 252 = 4400 +( 2148 + 252) biểu thức: 921 + 898 + 2079? = 4400 + 2400 = 6800 921 + 898 + 2079 = (921 + 2079) + 898 = 3000 + 898 = 3898 1255 + 436 + 145 = (1255 + 145) + 436 = 1400 + 436 467 + 999 + 9533 =>TK: ? Bài tập giúp em củng cố kiến thức gì? Bài 2(SGK - 45) ( KT đặt câu hỏi) - Gọi HS đọc toán ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu HS tự tóm tắt giải toán = 1836 = (467 + 9533) + 999 = 10000 + 999 = 10999 - HS đọc - HS làm bảng phụ, lớp làm vào ô li Tóm tắt: Ngày đầu: 75 500 000 đồng Ngày thứ hai: 86 950 000 đồng Ngày thứ ba: 14 500 000 đồng Cả ba ngày: …đồng? Bài giải: - Chữa bài, nhận xét chốt giải Cả ba ngày quỹ tiết kiệm nhận số tiền là: ? Ngồi cách giải trên, tốn có 75500 000 +86950 000 + 14500=176 950000 (đ) thể giải cách khác nữa? Đáp số: 176 950 000 - Nhận xét, tuyên dương HS có cách đồng giải hay Cách 2: Quỹ tiết kiệm nhận số tiến ba ngày là: 75500000+(86950000+14500)=176950000 ( đ) Đáp số: 176 950 000 đồng =>TK: ? Em rèn kĩ qua tập này? Bài ( SGK - 41) Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm: ( KT đặt câu hỏi, chia nhóm - Gọi HS nêu yêu cầu - Tổ chức thi làm nhanh: + GV chia lớp thành hai đội A B + Phổ biến luật chơi + Cho HS chơi - Nhận xét, chốt kết Tuyên dương đội thắng ? Em vận dụng kiến thức để làm phần a? - Cộng số có nhiều chữ số -Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm: - Thành lập nhóm chơi a a + = + a = a b + a = a + c (a + 28) + = a + (28 + 2) = a + 30 + Tính chất giao hốn phép cộng "0 cộng với số số đó" ? Vì phần b em lại điền chữ a + Vì đổi chỗ số hạng vào chỗ chấm? tổng tổng chúng không ? Em làm phần c dựa vào kiến thức gì? thay đổi =>TK: ? Bài tập giúp em nhớ lại + Tính chất kết hợp phép cộng kiến thức nào? Củng cố - Dặn dò: ( KT trình bày phút) ? Giờ tốn hơm em học kiến thức gì? ? Hãy phát biểu lại quy tắc tính chất kết hợp phép cộng? - Nhận xét học - Dặn dò: hồn thành + chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: -Học tính chất kết hợp phép cộng -Khi cộng tổng hai sốvới số thứ ba,ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba -o0o Khoa học (Đ/C Hà soạn giảng) -o0o Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện Kĩ : - Biết xếp việc theo trình tự thời gian Thái độ : - Làm việc có khoa học , u thích mơn học II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: -Tư sáng tạo, phân tích, phán đốn -Thể tư tin -Hợp tác III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết phần gợi ý IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu học Hướng dẫn làm tập ( KT đặt câu hỏi, trình bày phút) - Gọi HS đọc đề Hoạt động HS - 3,4 HS đọc - Lớp nghe nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc - Phân tích đề, dùng phấn màu gạch * Đề bài:Trong giấc mơ em chân từ: giấc mơ, bà tiên cho bàtiên cho ba điều ước em thực ba điều ước, trình tự thời gian ba điều ước theo trình tự thời gian - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng ? Em mơ thấy gặp bà tiên + Mẹ cơng tác xa, bố em ốm nặng phải hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho nằm viện.Ngoài học, em phải vào viện em ba điều ước? chăm sóc bố.Một buổi trưa bố em ngủ say, em miệt liền thiếp ? Em thực điều ước nào? + Đầu tiên ước cho bố khỏi bệnh Điều ước thứ hai: Mong người thoát khỏi bệnh tập Điều 3: Mong ước em em trai em học giỏi để sau trở thành người có ích ? Em nghĩ thức giấc? + Em thấy vui thấy tiếc nghĩ - Yêu cầu HS tự làm lại giấc mơ Em tự hứa cố gắng học để HS giỏi - Cho HS làm việc theo cặp để kể - Làm việc theo cặp Ghi ý nháp giấc mơ cho bạn nghe để kể cho bạn nghe Nhận xét, bổ sung - Tổ chức cho HS thi kể cho - Nhận xét, tuyên dương - 3, HS tham gia thi kể Củng cố - Dặn dò - Nhận xét - Nhận xét học, khen HS viết lại phiển câu chuyện giỏi - HS lắng nghe - Dặn dò: hồn thành giải chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: -o0o Kĩ sống- Sinh hoạt Bài 2:KĨ NĂNG XÂY DỰNG THỜI KHÓA BIỂU( Tiết 1) NHẬN XÉT TUẦN I MỤC TIÊU: 1, Kỹ sống: Giúp HS: -Biết lợi ích thói quen xây dựng thời khóa biểu việc học tập vui chơi -Hiểu số yêu cầu, biện pháp xây duwngjt hời khóa biểu thời gian ngắn hay khoảng thời gian dài cho -Vận dụng số yêu cầu, biện pháp để xây dựng thời khóa biểu cho cá nhân cho phù hợp 2/ Nhận xét tuần: - Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần - Đề phương hướng kế hoạch tuần II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1, Kỹ sống: -Sách kĩ sống -Bảng phụ 2/ Sinh hoạt: -Sổ theo dõi cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU A.HỌC KĨ NĂNG SỐNG Hoạt động giáo viên Hoạt động bản: 1,Trải nghiệm KT đặt câu hỏi: +Gọi HS đọc câu chuyện" Giá trị ngày" sách trang -Chiều Lan đâu? Hoạt động HS + HSKT - HS đọc, HS lớp theo dõi -Chiều bạn Lan nhà sách với bạn Liên -Lan quên việc làm gì? -Quên vệc hẹn bạn nhóm có buổi tập hát -Vì Lan lại quên buổi tập hát -Vì Lan có tính hay qn mà khơng lập thời gian biểu cho cơng việc nhóm? - Để khơng qn cơng việc bạn Lan, em cần làm gì? 2.Chia sẻ - phản hồi: Gọi HS đọc yêu cầu hoạt động -Cho HS làm cá nhân -Gọi HS trình bày -Ngồi cách em cách khác để quản lí thời gian biểu ngày? *Rút kinh nghiệm - Gọi HS đọc phần yêu cầu - HS trao đổi theo cặp - Gọi HS trình bày -GV nhận xét chốt kết -Xây dựng thời khóa biểu giúp chủ động sống công -Cần xếp cơng việc mình, nên ghi thời gian biểu cho việc làm -Đánh dấu v vào ô trống trước cách quản lí thời gian biểu -HS làm cá nhân -HS trình bày: a.Liệt kê cơng việc hàng ngày để tránh bị quên b.Ghi công việc cần làm lên lịch, lịch để bàn hoặ sổ tay iHS trình bày - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi theo cặp - HS trình bày: 1- b 2–a 3–d –c 5-e vệc *Hoạt động thực hành *Rèn luyện -HS lắng nghe -Nêu yêu cầu hoạt động -Tô màu vào tranh -Cho HS làm cá nhân -HS tô màu -GV nhận xét *Định hướng ứng dụng =>Cần cân đối thời gian cho hoạt động ngày, ý thực thêm hoạt -HS lắng nghe động trời, vận động, thể dục thể thao Cam kết với thực kế hoạch III Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Lắng nghe ghi nhớ -Nhắc HS nhà hoàn thiện phần xử lí tình hoạt động ứng dụng sách B Sinh hoạt: Lớp trưởng bình xét tuần Tổ trưởng đọc điểm thi đua cá nhân tổ - Cá nhân góp ý Lớp thống xếp loại tổ cá nhân GV nhận xét chung mặt a.Nề nếp b Học tập c Đạo đức d.Lao động vệ sinh * Tuyên dương * Phê bình 3.Phương hướng tuần tới: -o0o - ... lời câu hỏi: ? Các bạn nhỏ công xưởng xanh +Các bạn sáng chế ra: Vật làm cho sáng chế gì? người hạnh phúc,ba mươi vị thuốc trường sinh, loại ánh sáng kì lạ, máy biết bay chim, máy biết dò tìm kho... Bài - T98: Ghi lại từ ngữ học theo chủ điểm: ( KT viết tích cực) - Học sinh đọc yêu cầu + Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào? Hoạt động học sinh -Hs thực yêu cầu gv -hs nghe - Thương người thể... nghĩa: Bịt bợm, lừa lọc, gian dối Trên đôi cánh ước Ước mơ, ước muố, ước vọng, m mơ tưởng + Từ tuần đến tuần em học mở rộng vốn từ nào? - Giáo viên ghi nhanh lên bảng - Giáo viên yêu cầu HS tìm từ