Giáo dục kỹ năng sống

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG TP Hồ Chí Minh, 24 - 27/8/2010 GIỚI THIỆU, LÀM QUEN Giới thiệu theo từng địa phương:  Tên  Chức vụ và nơi công tác  1 năng khiếu, sở trường  Lê, Bạc Liêu  Tân châu, Tây Ninh  Hồ Chí Minh: 2  Gò Công, Tiền Giang: Tuyết, Thuận, Thuận  Đắc Lắc: Ngần, Việt  Kiên Giang: Hương, Tùy  Đồng Nai: Bích, Tín  Bến Tre: Thảo, Trang  Bà Rịa Vũng Tàu: Thanh, Hoa  Cà Mau  Bình Dương: 3Hiệp, Hạnh  Hậu Giang: Giang, Khánh  Vĩnh long:Nghiêm  Bình Thuận: Trang, Lí, Siu  Trà Vinh: Chí, Nhơn  Bình Phước: Phương  Long An  Lâm Đồng  Soc Trăng  Cần Thơ: 2  Đồng Tháp  Đắc Nông  Tiền Giang NHU CẦU, MONG ĐỢI Đến dự lớp tập huấn này, bạn có nhu cầu, mong đợi gì? MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:  Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông.  Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua môn học/HĐGDNGLL do mình phụ trách.  Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục KNS trong môn học/HĐGDNGLL mà mình phụ trách.  Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS cho HS. NỘI DUNG TẬP HUẤN  Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn  Bài 1: Quan niệm về kĩ năng sống  Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS phổ thông  Bài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS phổ thông  Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn học / HĐGDNGLL  Bài 5: Thực hành soạn bài và giảng thử  Tổng kết và giải đáp thắc mắc PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN  Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo phương pháp cùng tham gia. Có nghĩa là: HV sẽ được tạo cơ hội tham gia tích cực vào các hoạt động tập huấn, cùng chia sẻ những suy nghĩ, ý kiến, kinh nghiệm về KNS và GD KNS của bản thân,… để thông qua đó, với sự hướng dẫn, giúp đỡ của GV, HV sẽ cùng nhau xây dựng và chiếm lĩnh được các nội dung tập huấn.  Một số phương pháp/KT tập huấn cụ thể : động não, nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm/lớp, thuyết trình, thực hành, trò chơi, ….  Để lớp tập huấn thu được kết quả tốt, theo bạn, mỗi HV, GV, BTC cần phải làm gì? Yêu cầu đ/v HV Yêu cầu đ/v GV - - - - - - - - Bài 1 QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG [...]... KNS là khả năng để có hành vi thích ứng và tích cực, giúp các cá nhân có thể ứng xử hiệu quả trước các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày UNICEF: KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thành HV mới Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và KN I QUAN NIỆM VỀ KNS (tiếp)  UNESCO: KNS là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủ các chức năng và tham... của con người Bản chất của KNS là KN tự quản bản thân và KN xã hội cần thiết để cá nhân tự lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống Lưu ý: Một KNS có thể có những tên gọi khác nhau, ví dụ: - KN hợp tác còn gọi là KN làm việc nhóm;... sự kết hợp với KN tự nhận thức, KN giao tiếp, KN ứng phó với căng thẳng, đồng thời góp phần củng cố các kĩ năng này 4 KN ứng phó với căng thẳng  KN ứng phó với căng thẳng là khả năng con người bình tĩnh, sẵn sàng đón nhận những tình huống căng thẳng như là một phần tất yếu của cuộc sống, là khả năng nhận biết sự căng thẳng, hiểu được nguyên nhân, hậu quả của căng thẳng, cũng như biết cách suy nghĩ... và KN đảm nhận trách nhiệm Nhóm 15: KN quản lí thời gian Nhóm 16: KN đặt mục tiêu 1 KN tự nhận thức    KN tự nhận thức là khả năng của con người hiểu về chính bản thân mình, như cơ thể, tư tưởng, các mối quan hệ xã hội của bản thân; biết nhìn nhận, đánh giá đúng về tiềm năng, tình cảm, sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm yếu, của bản thân mình; quan tâm và luôn ý thức được mình đang làm gì, kể... nào cũng cần học, rèn luyện và củng cố KNS) III NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PT    Mỗi người hãy ghi ra giấy 3 KNS cần thiết nhất phải GD cho HS PT (Mỗi phiếu chỉ ghi 1 KNS) Làm việc theo nhóm để loại trừ các phiếu trùng lặp và bổ sung các KNS còn thiếu Một nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung III NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PT - KN giao tiếp - KN tự nhận thức - KN xác định giá... KNS CHO HS PT   Trang bị cho HS những KT, giá trị, thái độ, KN phù hợp  hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực  KNS giúp HS có khả năng ứng phó phù hợp và linh hoạt trong các tình huống của cuộc sống hàng ngày  KNS giúp HS vận dụng tốt kiến thức đã học, làm tăng tính thực hành Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận... thức là một KNS cơ bản, giúp con người giao tiếp, ứng xử phù hợp và hiệu quả với người khác, có thể cảm thông được với người khác, giúp con người có những quyết định/sự lựa chọn đúng đắn, phù hợp với khả năng của bản thân, với đ/k thực tế và y/c XH Ngược lại, đánh giá không đúng về bản thân có thể dẫn con người đến những hạn chế, sai lầm, thất bại trong cuộc sống và trong giao tiếp với người khác Để tự... Giá trị là những gì con người cho là quan trọng, là có ý nghĩa đối với bản thân mình, có tác dụng định hướng cho suy nghĩ, hành động và lối sống của bản thân trong cuộc sống KN xác định giá trị là khả năng con người hiểu rõ được những giá trị của bản thân mình KN xác định giá trị có ảnh hưởng lớn đến quá trình ra quyết định của mỗi người KN này còn giúp con người biết tôn trọng người khác, biết chấp... theo các giai đoạn trưởng thành của con người Giá trị phụ thuộc vào giáo dục, vào nền văn hoá, vào môi trường sống, học tập và làm việc của cá nhân 3 KN kiểm soát cảm xúc    Kiểm soát cảm xúc là khả năng con người nhận thức rõ cảm xúc của mình trong một tình huống nào đó và hiểu được ảnh hưởng của cảm xúc đối với bản thân và người khác như thế nào, đồng thời biết cách điều chỉnh và thể hiện cảm xúc... hội và rèn luyện trong cuộc sống Quá trình hình thành KNS diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo dục Lưu ý (tiếp):  KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội KNS mang tính cá nhân vì đó là khả năng của cá nhân KNS mang tính XH vì KNS phụ thuộc vào các giai đoạn phát triển lịch sử xã hội, chịu ảnh hưởng của truyền thống và văn hóa của gia đình, cộng đồng, dân tộc Trong giáo dục ở nước ta những . việc hiệu quả. - KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích cực trước. giáo dục KNS cho HS qua môn học/HĐGDNGLL do mình phụ trách.  Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục KNS trong môn học/HĐGDNGLL mà mình phụ trách.