Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ĐOÀN HẢI NAM GIÁO DỤC HƢỚNG NGHI P CHO HỌC SINH , TỈNH LAI CHÂU DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ĐOÀN HẢI NAM GIÁO DỤC HƢỚNG NGHI P CHO HỌC SINH , TỈNH LAI CHÂU DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN THỊ MỲ LƢƠNG HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS Trần Thị Mỳ Lƣơng người hướng dẫn khoa học tận tình bảo, giúp đỡ, động viên tơi nhiều trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Khoa Tâm lý - Giáo dục, Phòng Sau đại học thầy cô giáo Trường Đại học Sư phạm Hà Nội giúp đỡ suốt q trình học tập nghiên cứu Tơi xin cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo, Ủy ban Nhân thành phố Lai Châu, Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố, đồng chí cán quản lý, giáo viên, học sinh trường THPT địa bàn thành phố, người dân, quan chức Thành phố Lai Châu cung cấp thông tin giúp tơi hồn thiện luận văn Cảm ơn đồng chí đồng nghiệp, gia đình, bạn bè ln động viên, ủng hộ thời gian vừa qua Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn ĐOÀN HẢI NAM DANH MỤC TỪ NGỮ VIẾT TẮT THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông CBQL : Cán quản lý GD : Giáo dục NXB : Nhà xuất GDHN : Giáo dục hướng nghiệp TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp ĐH : Đại học CĐ : Cao đẳng GV : Giáo viên HS : Học sinh HN : Hướng nghiệp HĐ : Hoạt động UBND : Ủy ban Nhân dân PHHS : Phụ huynh học sinh LLCĐ : Lực lượng cộng đồng CSVC : Cơ sở vật chất MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dự kiến cấu trúc đề tài Chƣơng 1: CƠ SỞ L LUẬN CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHI P CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH NG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG 1.1 Sơ lƣ c lịch s nghiên cứu vấn đ 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 11 1.2 Các khái ni m ản 19 1.2.1 Hướng nghiệp 19 1.2.2 i o d c hướng nghiệp 22 1.2.3 h i niệm c ng ng 23 1.2.4 Hu c c ng ng ngu n ng 24 1.2.5 Phân Lu ng học sinh 25 1.2.6 Biện ph p gi o d c hướng nghiệp 25 1.3 Giáo dục hƣớng nghi p cho học sinh trung học phổ thông dựa vào cộng đồng 26 1.3.1 Đặc iểm tâm ý học sinh trung học phổ thông 26 1.3.2 C ch thức tìm hiểu nghề nghiệp cho học sinh trung học phổ thông từ nhiều ngu n thông tin kh c 27 1.3.3 M c ch v nhiệm v gi o d c hướng nghiệp cho học sinh d a v o c ng ng 28 1.3.4 Ý nghĩa hoạt v o c ng ng gi o d c hướng nghiệp cho học sinh phổ thông d a ng 30 1.3.5 N i dung chư ng trình gi o d c hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông d a v o c ng ng 32 1.3.6 C c ường gi o d c hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông d a v o c ng ng 33 1.3.7 Phư ng ph p gi o d c hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông d a v o c ng ng 34 1.3.8 Hình thức gi o d c hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông d a v o c ng ng 39 1.3.9 C c c ượng xã h i tham gia gi o d c hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông 45 1.3.10 Đ nh gi kết 47 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác giáo dục hƣớng nghi p cho học sinh trƣờng Trung học phổ thông 47 1.4.1 Yếu tố kh ch quan 47 1.4.2 Yếu tố chủ quan 47 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHI P CHO HỌC SINH CÁC TRUNG HỌC PHỔ TH NG THÀNH PH LAI CHÂU TỈNH LAI CHÂU DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG 52 2.1 Khái quát v thành phố Lai Châu t nh Lai Châu 52 2.1.1 Đặc iểm iều kiện t nhiên th nh phố Lai Châu 52 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã h i th nh phố Lai Châu 52 2.1.3 C c trường Trung học phổ thông th nh phố Lai Châu 54 2.1.4 Đ nh gi chung tình hình gi o d c ịa b n tỉnh Lai Châu ến năm học 2018-2019 54 2.2 Khái quát v khảo sát thực tr ng 57 2.2.1 M c ch khảo s t 57 2.2.2 N i dung khảo s t 57 2.2.3 h ch thể khảo s t 58 2.2.4 Phư ng ph p công c khảo s t 58 2.2.5 Công c khảo s t 58 2.2.6 C ch thức xử ý số iệu 58 2.2.7 Địa b n v thời gian khảo s t 58 2.3 Phân tích kết khảo sát 59 2.3.1 Th c trạng nh n thức gi o d c hướng nghiệp cho học sinh c c trường trung học phổ thông th nh phố Lai Châu d a v o c ng 2.3.2 Th c trạng th c hoạt ng 59 ng gi o d c hướng nghiệp cho học sinh c c trường trung học phổ thông th nh phố Lai Châu d a v o c ng 2.3.3 Th c trạng c c ếu tố ảnh hưởng ến hoạt ng 62 ng gi o d c hướng nghiệp cho HS c c trường Trung học phổ thông th nh phố Lai Châu tỉnh Lai Châu d a v o c ng ng 74 2.4 Đánh giá chung v ho t động giáo dục hƣớng nghi p cho HS trƣờng Trung học phổ thông thành phố Lai Châu t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng 80 2.4.1 Ưu iểm 80 2.4.2 Hạn chế 80 2.4.3 Ngu ên nhân hạn chế 81 Chƣơng 3: BI N PHÁP GIÁO DỤC HƢỚNG NGHI P CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH NG PHỔ TH NG THÀNH PH LAI CHÂU TỈNH LAI CHÂU CHÂU DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG 84 3.1 Nguyên tắc đ xuất i n pháp 84 3.1.1 Ngu ên tắc ảm bảo m c ch gi o d c hướng nghiệp 84 3.1.2 Ngu ễn tắc ảm bảo t nh khoa học 84 3.1.3 Ngu ên tắc ảm bảo t nh th c tiễn 84 3.1.4 Ngu ên tắc ảm bảo t nh hệ thống, ng b gi o d c hướng nghiệp85 3.1.5 Ngu ên tắc ảm bảo t nh khả thi 85 3.1.6 Ngu ên tắc ảm bảo t nh hiệu 85 3.2 Đ xuất i n pháp giáo dục hƣớng nghi p cho học sinh trƣờng Trung học phổ thông thành phố Lai Châu t nh Lai Châu 86 3.2.1 T ch hợp gi o d c hướng nghiệp v o c c môn học 86 3.2.2 Mời chu ên gia nói chu ện nghề nghiệp v chọn nghề xã h i ại 88 3.2.3 Đẩ mạnh việc kết hợp nh trường với c c c sở sản xuất, c c c sở nghề, c c tổ chức xã h i v c nhân tham gia gi o d c hướng nghiệp học sinh 90 3.2.4 Xâ d ng v ph t triển i ngũ c n b , gi o viên m công t c gi o d c hướng nghiệp cho học sinh; th c tốt vai trò chủ thể nh trường việc phối hợp c c c ượng xã h i tham gia gi o d c hướng nghiệp 93 3.2.5 Mời c u học sinh th nh ạt trường trao ổi chọn nghề nghiệp 96 3.2.6 Liên kết, phối hợp chặt chẽ nh trường với gia ình, c c n vị, o n thể, c nhân th c c c m c tiêu gi o d c hướng nghiệp 97 3.3 Mối quan h i n pháp 99 3.4 Khảo nghi m tính cần thiết khả thi i n pháp giáo dục hƣớng nghi p cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thành phố Lai Châu t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng 101 3.4.1 M c ch khảo nghiệm 101 3.4.2 N i dung khảo nghiệm 101 3.4.3 Phư ng ph p khảo nghiệm 102 3.4.4 ết khảo nghiệm 102 3.4.5 Mối tư ng quan mức t nh cần thiết v t nh khả thi c c biện pháp 106 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 109 TÀI LI U THAM KHẢO 112 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Liên quan mơn học (TC2) với số nhóm ngành 36 Bảng 2.1 Kết đánh giá nhận thức tầm quan trọng công tác GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu dựa vào cộng đồng 59 Bảng 2.2 Kết đánh giá thực trạng nhận thức vai trò lực lượng hoạt động GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu dựa vào cộng đồng 60 Bảng 2.3 Kết đánh giá thực trạng nhận thức tầm quan trọng việc phối hợp lực lượng hoạt động GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 61 Bảng 2.4 Kết đánh giá thực trạng thực mục tiêu, nhiệm vụ GDHN cho HS THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu dựa vào cộng đồng 62 Bảng 2.5 Kết đánh giá mức độ thực nội dung, chương trình GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 64 Bảng 2.6 Kết đánh giá mức độ vận dụng phương pháp GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 65 Bảng 2.7 Kết đánh giá mức độ vận dụng hình thức GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 66 Bảng 2.8 Kết đánh giá thực trạng sở vật chất, điều kiện trang thiết bị phục vụ GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 67 Bảng 2.9 Kết đánh giá thực trạng tham gia lực lượng hoạt động GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu dựa vào cộng đồng 69 Bảng 2.10 Kết đánh giá mục đích phối hợp lực lượng hoạt động GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu dựa vào cộng đồng 70 Bảng 2.11 Kết đánh giá thực trạng thực nội dung phối hợp lực lượng hoạt động GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu dựa vào cộng đồng 71 Bảng 2.12 Kết đánh giá thực trạng hình thức phối hợp lực lượng hoạt động GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu dựa vào cộng đồng 72 Bảng 2.13 Kết đánh giá hiệu hoạt động GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu dựa vào cộng đồng 73 Bảng 2.14 Kết đánh giá thực trạng lý lựa chọn trường HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 77 Bảng 2.15 Kết đánh giá thực trạng ảnh hưởng nguồn thông tin đến hoạt động GDHN cho HS trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 79 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 102 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 104 Bảng 3.3 Bảng tương quan mức độ tính cần thiết tính khả thi biện pháp 106 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Kết đánh giá thực trạng mức độ quan tâm HS GDHN 76 Biểu đồ 2.2 Kết đánh giá thực trạng dự định trình độ đào tạo HS sau tốt nghiệp trung học phổ thông 77 Biểu đồ 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp 104 Biểu đồ 3.2 Mức độ khả thi biện pháp 105 DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Quá trình hướng nghiệp 27 Sơ đồ 1.2 Quá trình phát triển việc làm 28 Sơ đồ 3.1 Sơ đồ tổng hợp mối quan hệ biện pháp 101 Câu 09: Đồng chí cho ý kiến đánh giá v hình thức phối h p lực lƣ ng ho t động GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng TT Hình thức Mức độ Rất t t T t Khá C at t Phổ biến, trao đổi qua hội nghị đầu năm, cuối học kì năm học Thông qua hợp tác giưa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn với cộng đồng Tổ chức sinh hoạt chuyên đề phối hợp nhà trường với đối tác Hình thành câu lạc hợp tác hướng nghiệp cho học sinh Qua phương tiện Công nghệ thông tin (Mail, tin nhắn, Fecebook ) Câu 10: Đồng chí đánh giá v hi u ho t động GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng Mức độ TT Nội dung Rất u H u Tác động tới thay đổi cấu tuyển sinh đào tạo nghề xã hội PL10 Ít u C a u Sự thay đổi thái độ học sinh nghề chọn nghề nhờ giáo dục hướng nghiệp Hiệu nâng cao nhận thức nghề học sinh nhờ giáo dục hướng nghiệp Tác động tới phân luồng học sinh trung học sở phổ cập giáo dục Sự thay đổi hành vi chọn nghề học sinh nhờ giáo dục hướng nghiệp PL11 Phụ lục 04 PHIẾU KHẢO SÁT Thực tr ng thực hi n ho t động giáo dục hƣớng nghi p cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thành phố Lai Châu dựa vào cộng đồng (Dành cho ph hu nh học sinh v c c c ượng c ng ng) Để đánh giá thực trạng thực hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông thành phố Lai Châu dựa vào cộng đồng, xin Ông (Bà) vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề b ng cách đánh dấu x vào câu trả lời phù hợp với suy nghĩ Ông (Bà) Câu 01: Ông (Bà) cho ý kiến đánh giá v thực tr ng thực hi n mục tiêu, nhi m vụ GDHN cho HS THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng Mức độ TT Mục tiêu Rất t ng xuyên Giáo dục thái độ lao động ý thức đắn nghề nghiệp Tổ chức cho học sinh thực tập, làm quen với số nghề chủ yếu xã hội nghề truyền thống địa phương Tìm hiểu khiếu, khuynh hướng nghề nghiệp học sinh để khuyến khích, hướng dẫn bồi dưỡng khả nghề nghiệp thích hợp Động viên hướng dẫn học sinh vào PL12 T ng xuyên Thỉnh thoảng C a thực hi n nghề, nơi cần lao động trẻ tuổi có văn hố Làm cho HS chọn nghề phù hợp với khả năng, hứng thú cá nhân, lại vừa phù hợp với nhu cầu xã hội Bồi dưỡng, hướng dẫn học sinh chọn nghề phù hợp với yêu cầu phát triển xã hội, đồng thời phù hợp với thể lực khiếu cá nhân Câu 02: Ông (Bà) cho ý kiến đánh giá v thực tr ng sở vật chất u ki n trang thiết bị phục vụ GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu TT Nội dung Mức độ T t Kinh phí phục vụ cho GDHN Sách, băng hình phục vụ GDHN Máy chiếu, thiết bị phục vụ cho dạy GDHN (hoạt động lên lớp) Các trắc nghiệm để làm tư vấn hướng nghiệp Các tài liệu, sách báo cung cấp thông tin nghề nghiệp, trường ĐH, CĐ, TCCN trường dạy nghề cho HS PL13 Khá Trung bình Yếu Câu 03: ng (Bà) đánh giá tham gia lực lƣ ng ho t động GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng Mức độ TT Nội dung Rất t n xuyên Sự đạo, giám sát Phòng giáo dục đến giáo dục hướng nghiệp trường Sự đạo, giám sát Sở Giáo dục đào tạo đến giáo dục hướng nghiệp trường Sự kết hợp trường với địa phương giáo dục hướng nghiệp Mức độ tham gia gia đình học sinh đến giáo dục hướng nghiệp nhà trường Mức độ tham gia doanh nghiệp, sở sản xuất đến giáo dục hướng nghiệp Sự tham gia sở đào tạo nghề đến giáo dục hướng nghiệp Mức độ tham gia nghệ nhân, người tiêng đến giáo dục hướng nghiệp Mức độ tham gia tổ chức xã hội giáo dục hướng nghiệp PL14 T n xuyên T ỉn t oản C a tham gia Câu 04: Ông (Bà) cho biết ý kiến đánh giá v mục đích phối h p lực lƣ ng ho t động GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng Mức độ TT Mục đích t Rất n xuyên Tăng cường nguồn lực vật chất, tài cho cơng tác giáo dục hướng nghiệp trường Tạo thống lực lượng giáo dục nhà trường Tạo môi trường đa dạng, phong phú cho học sinh trải nghiệm hướng nghiệp Khai thác nguồn nhân lực cộng đồng giáo dục hướng nghiệp Gắn kết nhà trường với xã hội, với địa phương giáo dục hướng nghiệp PL15 T n xuyên T ỉn t oản C a tham gia Câu 05: Ông (Bà) cho ý kiến đánh giá vi c thực hi n nội dung phối h p lực lƣ ng ho t động GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng TT Mức độ Nội dung Rất t t T t Khá C at t Xây dựng thực quy định khen thưởng, tôn vinh cá nhân, tổ chức có đóng góp cho nghiệp giáo dục trường Phối hợp kiểm tra, đánh giá hiệu hoạt động giáo dục hướng nghiệp Huy động, khai thác tiềm nhân lực, vật chất vào giáo dục hướng nghiệp Xác định nội dung hình thức tổ chức giáo dục hướng nghiệp phù hợp điều kiện thực tế Xác định mục tiêu, xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai giáo dục hướng nghiệp Câu 06: Ông (Bà) cho ý kiến đánh giá v hình thức phối h p lực lƣ ng ho t động GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng TT Mức độ Hình thức Rất t t Phổ biến, trao đổi qua hội nghị đầu năm, cuối học kì năm học Thơng qua hợp tác giưa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn với cộng đồng Tổ chức sinh hoạt chuyên đề phối hợp nhà trường với đối tác Hình thành câu lạc hợp tác hướng nghiệp cho học sinh Qua phương tiện Công nghệ thông tin (Mail, tin nhắn, Fecebook ) PL16 T t Khá C at t Câu 07: ng (Bà) đánh giá v hi u ho t động GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng Mức độ TT Nội dung Rất u H u Tác động tới thay đổi cấu tuyển sinh đào tạo nghề xã hội Sự thay đổi thái độ học sinh nghề chọn nghề nhờ giáo dục hướng nghiệp Hiệu nâng cao nhận thức nghề học sinh nhờ giáo dục hướng nghiệp Tác động tới phân luồng học sinh trung học sở phổ cập giáo dục Sự thay đổi hành vi chọn nghề học sinh nhờ giáo dục hướng nghiệp PL17 Ít u C a u Phụ lục 05 PHIẾU KHẢO SÁT Thực tr ng thực hi n ho t động giáo dục hƣớng nghi p cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thành phố Lai Châu dựa vào cộng đồng (Dành cho học sinh) Để đánh giá thực trạng thực hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông thành phố Lai Châu dựa vào cộng đồng, Anh (Chị) vui lòng cho biết ý kiến số vấn đề b ng cách đánh dấu x vào câu trả lời phù hợp với suy nghĩ Anh (Chị) Câu 01: Anh (Chị) cho ý kiến đánh giá v mức độ thực hi n nội dung, chƣơng trình GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu Nội dung chƣơng TT Rất t n trình xuyên Định hướng nghề Mức độ T n xuyên T ỉn t oản C a t ực n Tư vấn nghề Tuyển chọn nghề Câu 02: Anh (Chị) cho ý kiến đánh giá v mức độ vận dụng phƣơng pháp GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu Mức độ TT Phƣơng pháp Rất t n xuyên Phương pháp dạy học theo tình Phương pháp thuyết trình nêu vấn đề Phương pháp thảo luận PL18 T n xuyên T ỉn t oản C a t ực n Phương pháp dạy học theo dự án Phương pháp đóng vai mơ Câu 03: Anh (Chị) cho ý kiến đánh giá v mức độ vận dụng hình thức GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu Mức độ TT Hình thức Rất t n xun Thơng qua hình thức tích hợp giảng dạy mơn học Thơng qua hình thức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Thơng qua hình thức nghiên cứu khoa học kỹ thuật Thơng qua hình thức chun đề học tập Thơng qua hình thức tổ chức thi viết, trình bày dự định nghề nghiệp Liên kết với trường đào tạo để tiến hành dạy nghề Hướng nghiệp qua việc giới thiệu ngành nghề PL19 T n xuyên T ỉn t oản C a t ực n Câu 04: Anh (Chị) cho ý kiến đánh giá v thực tr ng sở vật chất u ki n trang thiết bị phục vụ GDHN cho HS trƣờng THPT thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu TT Nội dung Mức độ T t Khá Kinh phí phục vụ cho GDHN Sách, băng hình phục vụ GDHN Máy chiếu, thiết bị phục vụ cho dạy GDHN (hoạt động lên lớp) Các trắc nghiệm để làm tư vấn hướng nghiệp Các tài liệu, sách báo cung cấp thông tin nghề nghiệp, trường ĐH, CĐ, TCCN trường dạy nghề cho HS PL20 Trung bình Yếu Phụ lục 06 PHIẾU KHẢO SÁT Thực tr ng yếu tố ảnh hƣởng đến ho t động giáo dục hƣớng nghi p cho HS trƣờng Trung học phổ thông thành phố Lai Châu t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng (D nh cho học sinh) Để giúp chúng tơi có thơng tin đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho HS trường Trung học phổ thông thành phố Lai Châu tỉnh Lai Châu dựa vào cộng đồng; Anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến b ng cách đánh dấu (x) vào nội dung mà Anh (chị) cho phù hợp với ý kiến Câu 01: Anh (chị) cho ý kiến v mức độ quan tâm tới ho t động GDHN Rất quan tâm Quan tâm Ít quan tâm Không quan tâm Câu 02: Anh (chị) cho biết dự định v trình độ đào t o sau tốt nghi p trung học phổ thông Đại học Cao đẳng Trung cấp nghề Sơ cấp nghề Các trung tâm đào tạo nghề Câu 03: Anh (chị) cho biết lý lựa chọn trƣờng sau tốt nghi p trung học phổ thông TT kiến Lý Đồng ý Vì trường có chun ngành bạn thích Vì trường có đầu vào vừa sức với bạn PL21 Khơng đồng ý Vì trường có học phí phù hợp với khả kinh tế gia đình bạn Vì trường có danh tiếng, có chất lượng đào tạo tốt Vì bạn bè bạn đăng ký theo học nhiều Vì cha mẹ ho c người thân muốn bạn thi vào Câu 04: Anh (chị) cho biết ảnh hƣởng nguồn thông tin đến vi c lựa chọn ngh kiến TT Nguồn thơng tin Qua phương tiện truyền thông tivi, Đồng ý sách báo, internet Qua cha mẹ, người thân Qua bạn bè Qua hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường, lớp Không biết thông tin PL22 Khơng đồng ý Phụ lục 07 PHIẾU KHẢO SÁT Tính cần thiết tính khả thi i n pháp giáo dục hƣớng nghi p cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thành phố Lai Châu t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng (D nh cho CBQL, c c LLCĐ, PHHS) Để giúp chúng tơi có thơng tin đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu dựa vào cộng đồng; xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến b ng cách đánh dấu (x) vào nội dung mà đồng chí cho phù hợp với ý kiến Câu 01: Đồng chí cho biết ý kiến v tính cần thiết bi n pháp giáo dục hƣớng nghi p cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng TT BI N PHÁP Rất cần thiết Tích hợp giáo dục hướng nghiệp vào mơn học Mời chuyên gia nói chuyện nghề nghiệp chọn nghề xã hội đại Đẩy mạnh việc kết hợp nhà trường với sở sản xuất, sở dạy nghề, tổ chức xã hội cá nhân tham gia giáo dục hướng nghiệp học sinh Xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh; thực tốt vai trò chủ thể nhà trường việc phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp Mời cựu học sinh thành đạt trường trao đổi chọn nghề nghiệp PL23 Mức độ Cần Không thiết cần thiết Liên kết, phối hợp ch t chẽ nhà trường với gia đình, đơn vị, đồn thể, cá nhân thực mục tiêu giáo dục hướng nghiệp Câu 02: Đồng chí cho biết ý kiến v tính khả thi bi n pháp giáo dục hƣớng nghi p cho học sinh trƣờng trung học phổ thông thành phố Lai Châu, t nh Lai Châu dựa vào cộng đồng Mức độ TT BI N PHÁP Rất khả thi Tích hợp giáo dục hướng nghiệp vào môn học Mời chuyên gia nói chuyện nghề nghiệp chọn nghề xã hội đại Đẩy mạnh việc kết hợp nhà trường với sở sản xuất, sở dạy nghề, tổ chức xã hội cá nhân tham gia giáo dục hướng nghiệp học sinh Xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh; thực tốt vai trò chủ thể nhà trường việc phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp Mời cựu học sinh thành đạt trường trao đổi chọn nghề nghiệp Liên kết, phối hợp ch t chẽ nhà trường với gia đình, đơn vị, đồn thể, cá nhân thực mục tiêu giáo dục hướng nghiệp PL24 Khả thi Không khả thi ... động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT dựa vào cộng đồng Chƣơng Thực trạng hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu dựa vào cộng đồng. .. động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu 3.2 Đ t ợn n ên cứu Các biện pháp giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai. .. động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT thành phố Lai Châu, tỉnh Lai Châu dựa vào
Ngày đăng: 23/10/2020, 09:48
Xem thêm:
