I MỞ ĐẦU Tính cấp thiết - Giáo viên chủ nhiệm Tiểu học có vị trí vơ quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu tới phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếp tục học Trung học sở - Ở đầu năm học, trường học, khối lớp, chất lượng học tập học sinh tương đương Nhưng đến cuối năm, chất lượng học tập, lực, phẩm chất học sinh lớp lại vượt trội hẳn so với lớp khác; sĩ số lớp trì 100% lớp khác lại có tới 2, học sinh lưu ban Tất điểm khác biệt giáo viên chủ nhiệm lớp tạo Giáo viên chủ nhiệm có tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm với học sinh chắn tìm biện pháp để thu hút học sinh đến lớp, làm cho học sinh trở nên chăm ngoan, thích học ln cảm thấy “mỗi ngày đến trường ngày vui” - Bản thân liên tục nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm lớp Có năm cơng tác chủ nhiệm tơi nhẹ nhàng giáo viên lớp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Tôi việc phát huy sáng tạo thêm theo mục tiêu phấn đấu Nhưng có năm, vất vả với công tác chủ nhiệm đầu năm Tôi phải xây dựng lại từ đầu nề nếp lớp học, hướng dẫn học sinh cách bao bìa dán nhãn, cách trình bày vở, cách làm vệ sinh lớp, đề nội qui lớp,…và phải thường xuyên nhắc nhở, uốn nắn sai sót học sinh nên có lúc căng thẳng, mệt mỏi Vậy để có hứng thú học tập đưa tập thể lớp ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ công tác chủ nhiệm lớp vô quan trọng Mục tiêu - Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân - Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp - Nhận lời góp y, nhận xét từ cán quản lí nhà trường, từ Ban Giám khảo Phịng Giáo dục từ bạn đồng nghiệp, để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục thiếu sót cho hồn thiện - Rèn luyện tinh thần động; giữ lửa lòng say mê, sáng tạo; cố gắng học tập, tự cải tạo để theo kịp tiến thời đại Đối tượng Phương pháp thực - Đối tượng: học sinh lớp 2A, trường Tiểu học Hữu Bằng - Kiến Thụy - Hải phòng - Phương pháp: Một số kinh nghiệm đạt hiệu công tác chủ nhiệm lớp II NỘI DUNG Cơ sở lí luận Trước nhiệm vụ nặng nề ngành giáo dục không ngừng đổi nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo để đáp ứng yêu cầu nay: Đào tạo hệ trẻ hôm trở thành chủ nhân tương lai “ Tài đức song tồn” từ bậc tiểu học em phải rèn luyện tốt tiểu học cấp học tảng, đặt sở ban đầu cho việc hình thành phát triển nhân cách người cách toàn diện Các em khơng cung cấp kiến thức mà cịn phải giáo dục hình thành phẩm chất cao đẹp Nên việc giáo dục, quản lý học sinh lớp, trường quan trọng mà người gần gũi để quản lý giáo dục em giáo viên chủ nhiệm lớp Công tác chủ nhiệm lớp định không nhỏ đến chất lượng dạy học Làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo viên hoàn thành tốt việc giảng dạy môn học tổ chức giáo dục rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt nhà trường, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lí điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, cầu nối ba mơi trường giáo dục: Gia đình, nhà trường xã hội Thực trạng Là giáo viên trực tiếp tham gia công tác giảng dạy nhiều năm, nên xác định rõ tầm quan trọng cơng tác chủ nhiệm Vì từ đầu năm học, phân công lớp chủ nhiệm tơi tiến hành thống kê để nắm tình hình em mặt: Độ tuổi, trình độ nhận thức, hồn cảnh gia đình,… Các biện pháp thực 3.1 Xây dựng nề nếp lớp học: a) Nắm thông tin học sinh Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hồn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông qua phiếu sau Tôi phát cho em phiếu điều tra sau yêu cầu em điền đầy đủ 10 thông tin phiếu: GIỚI THIỆU BẢN THÂN Họ tên:…………………………………………………………… Là thứ……trong gia đình Hồn cảnh gia đình (khá giả, đủ ăn, nghèo) Kết : học tập năm lớp Mơn học u thích: Môn học cảm thấy khó: Góc học tập nhà: (Có, khơng) Những người bạn thân lớp: Sở thích: 10 Địa gia đình: Số nhà tổ Số điện thoại gia đình: Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào Sổ Chủ nhiệm Và quan trọng hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh b) Tổ chức bầu cán lớp: Việc bầu chọn xây dựng cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Những năm học trước, cán lớp giáo viên chọn lựa định học sinh làm Nhưng muốn tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ y thức trách nhiệm tập thể, nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa cán lớp Tiến trình bầu chọn cán lớp diễn sau: - Trước hết, phân tích để em hiểu rõ vai trị trách nhiệm người người cán lớp - Tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Sau chọn học sinh tiêu biểu để lớp bầu chọn - Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu: Lớp trưởng cũ phát cho học sinh phiếu trống (phiếu có chữ kí tôi) Tôi hướng dẫn học sinh cách bầu chọn: ghi tên bạn chọn vào phiếu - học sinh đạt số phiếu cao bốc thăm để nhận “chức vụ” (Lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn nghệ) Lần em bỏ phiếu, thể quyền “dân chủ’ mình, tơi thấy em vui, hào hứng, 3em bầu chọn cảm thấy tự hào c) Phân công nhiệm vụ cụ thể cho cán lớp: Sau bầu chọn Ban Cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau: * Nhiệm vụ của: Lớp trưởng - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Điểm danh ghi sĩ số lớp vào góc (bên phải bảng) sau xếp hàng vào lớp - Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục - Giữ trật tự lớp giáo viên chấm bài, giáo viên có việc phải khỏi lớp lớp dự lễ chào cờ đầu tuần - Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể * Nhiệm vụ : Lớp phó học tập - Tổ chức lớp truy 15 phút đầu giờ; giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Theo dõi việc học tập lớp tiết chuyên - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ : Lớp phó văn nghệ - Phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật chịu trách nhiệm tắt đèn, quạt - Phân công bạn tưới lớp, chăm sóc bồn hoa lớp - Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp Nhiệm vụ em, ghi rõ ràng sổ, sau phát cho em Tôi hướng dẫn em cách ghi chép sổ cách khoa học, cụ thể, rõ ràng Mỗi em làm nhiệm vụ Ngồi ra, Hội đồng tự quản lớp phải ln đoàn kết hợp tác chặt chẽ với công việc chung Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ sáu Hội đồng tự quản lớp báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, nắm khả quản lí lớp em Và cuối tháng, tổ chức họp Ban Hội đồng tự quản lớp lần để tổng kết mặt làm lớp, động viên khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục 3.2 Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” a) Trang trí lớp học xanh- sạch- đẹp Lớp học thân thiện phải có xanh, phải ln sẽ, ngăn nắp trang trí đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao Do vậy, tơi hướng dẫn với học sinh thực công việc sau đây: - Trồng xanh lớp cách: cho dây trầu bà, trường sinh vào tôm cá sành, đổ nước vào treo vách tường Dây trầu bà trường sinh sống nước ưa rợp, lại khơng có úa, rụng nên Chỉ cần đổ nước thường xuyên sống, dây trầu bà xanh rủ xuống dây dài đẹp - Trang trí lớp đẹp, thân thiện 10 YÊU CẦU CƠ BẢN CỦA MỘT “LỚP HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Khơng có học sinh chán học, bỏ học nghỉ học khơng có lí Lớp học phải trang trí đẹp, phù hợp, có tính thẩm mĩ tính giáo dục cao Phải sử dụng có hiệu bảo quản tốt thiết bị, đồ dùng dạy học; sử dụng tiết kiệm điện, nước Lớp học phải suốt buổi học, bàn ghế phải ngắn, khơng có học sinh xả rác bừa bãi Có tập thể bạn học thân thiện: khơng nói tục, chửi thề; phải ln hịa nhã với bạn bè giúp đỡ học tập Lớp học phải an tồn, khơng có nguy hiểm, khơng có tai nạn xảy Học sinh phải tích cực tham gia hoạt động tập thể, rèn luyện kĩ sống, giữ gìn vệ sinh mơi trường, cam kết không vi phạm luật giao thông Học sinh học đủ môn học theo qui định, chất lượng học tập ngày nâng cao vượt trội so với năm học trước Học sinh tích cực tham gia hoạt động từ thiện như: thăm hỏi bạn đau ốm, động viên chia sẻ với bạn có hồn cảnh khó khăn, tặng sách cũ cho thư viện trường,… 10 Lớp học môi trường bình đẳng nam nữ, khơng phân biệt giàu nghèo, khơng có tượng học sinh bị phạt, bị kiểm điểm phê bình trước tồn trường b) Xây dựng mối quan hệ thầy- trò bạn bè lớp * Xây dựng mối quan hệ thầy- trò: - Khi giao việc, tơi nói lần, nói lớp trật tự Với cách làm này, tự nhiên thầy trở nên nói ít, học trị làm nhiều Làm việc đạo đức, y thức kèm theo Làm đến nơi đến chốn y thức kỉ luật đến nơi đến chốn - Hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ Vì vậy, lên lớp, tơi ln y đến cách đứng, nói năng, cách ăn mặc, cách cầm sách, chữ viết, thái độ, để học trị noi theo Khơng lí mà tơi cho phép cẩu thả xuề xòa, qua loa trước mặt học sinh - Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tơi ln cố gắng kiềm chế tơn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa Tôi lời nói, cử xúc phạm em Tơi ln khích lệ biểu dương em kịp thời, ca ngợi ưu điểm em nhiều phê bình khuyết điểm Tơi cố tìm ngững ưu điểm nhỏ để khen ngợi động viên em Nhưng khen, không quên thiếu sót để em khắc phục ngày hoàn thiện * Xây dựng mối quan hệ bạn bè: Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đồn kết, gắn bó, sẵn sàng giúp đỡ học tập, tạo hoạt động, vấn đề đòi hỏi hợp tác nhiều học sinh Cách làm cụ thể sau: - Tơi khuyến khích học sinh tự viết điều em chưa đồng y việc làm, cách cư xử Ban tự quản bạn dó lớp khơng nói xấu, không xa lánh bạn Căn vào điều em viết ra, điều tốt tơi đọc cho lớp nghe tuyên dương trước lớp Cịn điều em phê bình tơi phải điều tra nẵm rõ hay sai Sau góp y riêng với học sinh bị bạn phê bình, yêu cầu em phải xin lỗi bạn phải sửa chữa - Để tạo dựng cho em tình bạn bền đẹp với kỉ niệm sâu sắc tuổi học trị, tơi tổ chức sinh nhật cho học sinh lớp học chơi c) Tổ chức hoạt động tập thể trò chơi vui tươi lành mạnh * Tổ chức sinh hoạt tập thể vui chơi buổi học khóa Giữa tiết học căng thẳng, tơi thường tổ chức cho em múa hát tập thể, biểu diễn văn nghệ, hát dân ca, diễn hài, Trong tiết TNXH, Đạo đức, tổ chức cho em chơi trị chơi như: làm phóng viên; sắm vai xử lí tình phịng tránh bị xâm hại, từ chối chất gây nghiện, bày tỏ thái độ người bị nhiễm HIV/AIDS, đóng vai xử lí tình mơn Đạo đức Thơng qua hoạt động này, em cịn hình thành rèn luyện nhiều kĩ sống cần thiết Thông qua hoạt động vui chơi, em “làm”, “được trải nghiệm” sống thực, điều giúp em lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ sống cách nhẹ nhàng, lại hiệu * Tổ chức họat động sinh hoạt tập thể vui chơi thông qua hoạt động lên lớp - Tổ chức cho học sinh ơn luyện kiến thức trị chơi như: Rung chng vàng, Hái hoa dân chủ, Thi tìm hiểu An tồn giao thơng, Nội dung thi tơi soạn chương trình powerPoint nên gây thích thú, hào hứng cho học sinh lần tham gia - Tổ chức buổi họp lớp, làm đồ dùng học tập làm báo tường, vẽ tranh chào mừng ngày lễ lớn Nhờ thường xuyên tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể trò chơi cho lớp nên em trở nên tự tin, động sáng tạo Và điều quan trọng thực xây dựng mơi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực Sĩ số lớp đảm bảo, chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao 3.3 Hướng dẫn học sinh thực tự học nhà Tôi hướng dẫn em cách tự học nhà Việc kiểm tra em học nhà tơi thực đặn trì thường xun Lúc đầu, trực tiếp kiểm tra hướng dẫn tỉ mỉ phương pháp học tập cho em học yếu em đội tuyển học sinh giỏi lớp Nếu phát thấy em lơ là, tụi phi tng cng kim tra Hàng thỏng hàng kì thông báo tình hình học tập, giáo dục cỏc em qua s liên lạc với phụ huynh Tôi thống với phụ huynh cách dạy học cho em nhà Những trờng hợp đặc biệt trực tiếp đến gặp phụ huynh để tìm cách giải khắc phục Thy tụi quan tâm đến việc học nhà em nên phụ huynh nhiệt tình phối hợp với tơi: nhắc nhở, kiểm tra, đánh giá tạo điều kiện cho em học tập nhà Thực nghiệm sư phạm Qua thời gian thực đề tài, với cách làm thấy kết học tập học sinh ngày tiến rõ rệt Các em ngày chăm ngoan Điều làm tơi vui mừng vơi vất vả, mệt nhọc Tình cảm thầy- trị, bạn bè ngày gắn bó thân thiện Sau kết năm học vừa qua lớp chủ nhiệm: * Năm học 2019 - 2020 : + Duy trì sĩ số 36 /36 đạt 100/% + Học sinh lên lớp thẳng đạt 100/% + Chất lượng HSHTXS: 16 em; HT: 20 em + Có thành tích vượt trội: em + Năng lực, phẩm chất : Tốt: 21 em; Đạt: 15 em - Học sinh đến trường đảm bảo an toàn học lẫn chơi; khơng có học sinh gây gổ đánh ngồi nhà trường, khơng có học sinh bị tai nạn giao thơng - 100% học sinh lớp tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể,các hoạt động phong trào nhà trường tổ chức Với kết đạt trên, năm vừa qua năm học trước, lớp chủ nhiệm đạt danh hiệu lớp tự quản Bản thân công nhận chiến sĩ thi đua cấp sở Tơi dành tin u, tín nhiệm bậc phụ huynh, Hội đồng sư phạm làm tốt cơng tác chủ nhiệm với lớp giao III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Ưu điểm, hạn chế biện pháp a.Ưu điểm: - Học sinh giáo dục qua học đạo đức, hoạt động ngoại khóa hứng thú, hăng say học tập, tích cực, tự giác, mạnh dạn, tự tin, có thêm kỹ sống để phịng tránh bị xâm hại - Học sinh yêu thích tham gia hoạt động tập thể, mạnh dạn, tự tin, em không cịn nói tục chửi thề, khơng viết vẽ bậy nơi cơng cộng, khơng có tượng nơ nghịch, rượt đuổi, ném gây tai nạn trước Môi trường giáo dục trở nên thân thiện, học sinh chan hòa, gần gũi b Hạn chế: - Trong lớp học có nhiều đối tượng học sinh trình độ khác dẫn đến việc quản lý chưa đạt mong muốn - Trong lớp có số em hạn chế giao tiếp dẫn đến việc thực u cầu đưa cịn hạn chế Phương hướng khắc phục hạn chế: - Giáo viên chia học sinh theo nhóm đối tượng để hướng dẫn, tương tác đưa biện pháp phù hợp với nhóm nhằm đạt hiệu cao dạy học Khả áp dụng, nhân rộng: Sáng kiến áp dụng khối trường Tiểu học Hữu Bằng; nhân rộng khối toàn trường trường Tiểu học huyện Kiến Thụy XÁC NHẬN Hải Phòng, ngày 19 tháng 10 năm 2020 CỦA ĐƠN VỊ CÔNG TÁC Người báo cáo Trần Thị Thu Hà TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên tác giả Tên tài liệu tham khảo Bộ trưởng Bộ Giáo Thông tư 41/2010/TT dục Đào tạo BGDĐT (Ban hành Điều trường Tiểu học ) 10 lệ Nhà xuất Năm xuất Năm 2010 ... việc chung Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ sáu Hội đồng tự quản lớp báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, nắm khả quản lí lớp em Và cuối tháng, tổ chức họp Ban Hội đồng tự quản... Tiểu học huyện Kiến Thụy XÁC NHẬN Hải Phòng, ngày 19 tháng 10 năm 2020 CỦA ĐƠN VỊ CÔNG TÁC Người báo cáo Trần Thị Thu Hà TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên tác giả Tên tài liệu tham khảo Bộ trưởng Bộ Giáo... học sinh giỏi lớp Nếu phát thấy em lơ là, tơi phải tăng cường kiểm tra Hµng thỏng hàng kì thông báo tình hình học tập, giáo dục cỏc em qua s liên lạc với phụ huynh Tôi thống với phụ huynh cách