Kế hoạch phát triển năng lực học sinh hóa 11

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT HỌC SINH MÔN : HÓA HỌC LỚP 11 Thực hiện Công văn số 2384BGDĐTGDTrH, ngày 01 tháng 7 năm 2020 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; Căn cứ Công văn số 3280BGDĐTGDTrH ngày 27 tháng 8 năm 2020 Vv hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS,THPT; Căn cứ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT (ban hành kèm theo Quyết định số 162006QĐBGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo); Để tiếp tục triển khai thực hiện Công văn số 1233SGDĐTGDTrH ngày 10102017 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 20172018; Căn cứ điều kiện thực tế nhà trường, đội ngũ giáo viên của tổ chuyên môn Khoa học tự nhiên và đối tượng học sinh; Căn cứ chỉ đạo của Hiệu trưởng trường THPT .............. về việc xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh, năm học 2020 – 2021, Tổ Khoa học tự nhiên xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học năm học 2020 – 2021 như sau:

TRƯỜNG THPT TỔ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ., ngày 15 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT HỌC SINH MƠN : HĨA HỌC LỚP 11 Thực Cơng văn số 2384/BGDĐT-GDTrH, ngày 01 tháng năm 2020 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh; Căn Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2020 V/v hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS,THPT; Căn Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THPT (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo); Để tiếp tục triển khai thực Công văn số 1233/SGDĐT-GDTrH ngày 10/10/2017 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 20172018; Căn điều kiện thực tế nhà trường, đội ngũ giáo viên tổ chuyên môn Khoa học tự nhiên đối tượng học sinh; Căn đạo Hiệu trưởng trường THPT việc xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh, năm học 2020 – 2021, Tổ Khoa học tự nhiên xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh mơn Hóa học năm học 2020 – 2021 sau: I Mục đích, yêu cầu việc xây dựng kế hoạch giáo dục Mục đích Rà sốt chủ đề Chương trình (CT) giáo dục phổ thông hành, Cấu trúc lại CT giảng dạy, giảm tải nội dung khó không cần thiết học sinh nội dung trùng lặp Tăng cường nội dung mang tính thực hành - ứng dụng… Tăng cường hình thức tổ chức dạy học giúp học sinh tiếp cận kiến thức dễ dàng, hiệu hơn, nâng cao lực, phẩm chất học sinh… Nhằm thống nội dung kiến thức để thiết kế học với hoạt động học bản: Tạo tình học tập, hình thành kiến thức mới, luyện tập, vận dụng Đáp ứng việc đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng Tăng cường tính quản trị nhà trường, tổ chun mơn, nhóm môn việc xây dựng thực CT giáo dục nhà trường Bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa học, phát triển CT giáo dục nhà trường phổ thông sở giáo dục Yêu cầu - Nâng cao kết thực mục tiêu giáo dục Chương trình giáo dục phổ thơng hành - Đảm bảo tính lơgic mạch kiến thức tính thống mơn học hoạt động giáo dục - Đảm bảo tính khả thi, phù hợp với điều kiện dạy học sở vật chất trường, tổ, nhóm chun mơn - Đáp ứng yêu cầu định hướng phát triển lực chung phẩm chất chủ yếu: Đảm bảo tổng thời lượng môn học hoạt động giáo dục năm học không nhỏ thời lượng quy định CT hành Đảm bảo tính khả thi, phù hợp với điều kiện dạy học sở vật chất trường, tổ, nhóm chun mơn Về lực chung Năng lực chăm học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn Năng lực chun biệt hình thành qua mơn Hóa - Năng lực nhận thức hóa học - Tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học - Vận dụng kiến thức kỹ vào giải nhiệm vụ II Nội dung kế hoạch giáo dục Về việc xây dựng chủ đề dạy học nội mơn - MƠN HĨA HỌC LỚP 11 + Chủ đề 1: Hiđrocacbon không no ( Theo hướng dẫn Bộ tích hợp thành chủ đề ) + Chủ đề 2: Anđehit ( Theo hướng dẫn Bộ tích hợp thành chủ đề ) + Chủ đề 3: Chủ đề: Axit cacboxylic ( Theo hướng dẫn Bộ tích hợp thành chủ đề ) Về việc xây dựng chủ đề dạy học liên môn + Chủ đề 1: Anđehit + Chủ đề 2: Axit cacboxylic III Tổ chức thực Tổ trưởng/nhóm trưởng chun mơn - Chủ trì rà sốt nội dung CT SGK hành, với giáo viên tổ nghiên cứu, rà sốt nội dung, chương trình SGK hành, cấu trúc lại chương trình giảng dạy, giảm tải nội dung q khó khơng cần thiết học sinh, tăng cường nội dung mang tính thực hành - ứng dụng, coi trọng phát triển lực hợp tác, lực tư – vận dụng sáng tạo học sinh Thống xây dựng chủ đề dạy học mơn học, chủ đề tích hợp liên mơn - Giúp Hiệu trưởng kiểm sốt kế hoạch dạy học giáo viên tổ - Chủ trì sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn - Đơn đốc việc thực kế hoạch dạy học giáo viên tổ - Tham gia vào trình bình xét thi đua Giáo viên - Xây dựng kế hoạch dạy học môn phân công giảng dạy chi tiết, khả thi -Thiết kế giảng chuẩn kiến thức – kỹ năng, mẫu quy định theo đặc thù môn - Thực đổi phương pháp dạy học, sử dụng kỹ thuật dạy học tích cực tổ chức dạy học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo, tự giác học sinh, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh,… - Chịu kiểm tra, giám sát Ban Giám hiệu, tổ trưởng, tổ phó chun mơn Có quyền kiến nghị, đề xuất ý kiến với Ban giám hiệu, tổ chun mơn q trình triển khai xây dựng thực kế hoạch Thời gian thực Tổ chức thực từ năm học 2020 – 2021 Trong q trình thực hiện, có vấn đề khó khăn vướng mắc giáo viên cần kịp thời báo cáo tổ trưởng chuyên môn để phối hợp giải quyết./ PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG TM TỔ CHUYÊN MÔN Tổ trưởng KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN HĨA HỌC Lớp 11 Tổng số tiết năm học: 70 tiết Học kỳ I: 36 tiết; Học kỳ II: 34 tiết Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT Ôn tập đầu năm 1,2 Kiến thức: Củng cố kiến thức nguyên tử, liên kết hoá học, định luật tuần hồn, BTH, phản ứng oxy hố – khử, tốc độ phản ứng cân hóa học Kĩ năng: Giải toán nguyên tử, ĐLBT, BTH, liên kết hố học, cân phản ứng oxi hóa khử Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực hợp tác, giải vấn đề - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, có trách nhiệm Bài 1: Sự điện li 03 Kiến thức: Biết được: Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) Khái niệm điện li, chất điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu, cân điện li Kĩ năng: Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực - Quan sát thí nghiệm, rút kết luận tính dẫn điện dung dịch chất điện li - Phân biệt chất điện li, chất không điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu - Viết phương trình điện li chất điện li Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giải vấn đề - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Bài 2: Axitbazơ- muối 04 Kiến thức: Biết được: - Định nghĩa: axit, bazơ, hiđroxit lưỡng tính muối theo thuyết A-rê-ni-ut - Axit nấc, axit nhiều nấc, muối trung hòa, muối axit Kĩ năng: - Phân tích số thí dụ axit, bazơ, muối cụ thể, rút định nghĩa - Nhận biết chất cụ thể axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính, muối - Mục III Hidroxit lưỡng tính (Sn(OH)2, Pb(OH)2) - Bài tập 2, phần d Không dạy Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực trung hòa, muối axit theo định nghĩa - Viết phương trình điện li axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể - Tính nồng độ mol ion dung dịch chất điện li mạnh Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực hợp tác, tự chủ tự học, giải vấn đề - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Bài 3: Sự điện li nước pH Chất thị axitbazơ 5, Kiến thức: Biết được: Tích số ion nước, ý nghĩa tích số ion nước - Khái niệm pH, định nghĩa môi trường axit, mơi trường trung tính mơi trường kiềm - Chất thị axit - bazơ: quỳ tím, phenolphtalein giấy thị vạn Kĩ năng: Mục II Chất thị axit -bazơ Tự học có hướng dẫn Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) - Tính pH dung dịch axit mạnh, bazơ mạnh Bài 4: Phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li 7, - Xác định môi trường dung dịch cách sử dụng giấy thị vạn năng, giấy quỳ tím dung dịch phenolphtalein Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực hợp tác, lực tự chủ tự học, tính tốn - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống - Rèn luyện đức tính trung thực, trách nhiệm Kiến thức: HShiểu được: - Bản chất phản ứng xảy dung dịch chất điện li - Điều kiện xảy phản ứng trao đổi ion dd chất điện li Kĩ năng: - Dự đoán kết phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li - Viết phương trình ion đầy đủ rút gọn - Tính khối lượng thể tích khí sau Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT Bài 5: Luyện tập: axit- bazơmuối Phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li 09 Bài 6: Bài thực hành số 1: Tính axit- bazơ Phản 10 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) phản ứng; tính % khối lượng chất hỗn hợp; tính nồng độ mol ion thu sau phản ứng Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực hợp tác, tự chủ tự học - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: Củng cố kiến thức axit, bazơ điều kiện xảy phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ viết phương trình ion thu gọn - Vận dụng tính nồng độ ion, khối lượng kết tủa thể tích khí Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực tính tốn, tự học, hợp tác, giải vấn đề - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: HS biết được: Mục đích, cách tiến hành kĩ thuật thực thí nghiệm Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li Bài 7: Nitơ 11 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) thực hành số Kĩ năng: -Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành thành cơng, an tồn - Quan sát tượng thí nghiệm, giải thích rút nhận xét - Viết tường trình thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, hợp tác - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: - HS biết được: Vị trí, cấu hình electron nguyên tố nitơ Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí, ứng dụng chính, trạng thái tự nhiên, điều chế nitơ công nghiệp - HS hiểu được: Vì phân tử nitơ bền điều kiện thường Tính chất hố học đặc trưng nitơ Kĩ năng: - Viết PTHH minh hoạ tính chất hoá học nitơ - Giải tập liên quan đến nitơ Năng lực, phẩm chất: Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực -Mục II Tính chất vật lí -Mục V Trạng thái tự nhiên -Mục VI.1 Trong cơng nghiệp Tự học có hướng dẫn -Mục VI.2 Trong phịng thí nghiệm Khơng dạy Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT Bài 8: Amoniac muối amoni 12 , 13 Axit nitric muối nitrat 14, 15 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) - Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực tính tốn - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: - HS biết được: Tính chất vật lí, ứng dụng chính, điều chế amoniac - HS hiểu tính chất hố học amoniac: Tính bazơ yếu tính khử Kĩ năng: - Viết PTHH dạng phân tử ion rút gọn - Phân biệt amoniac với số khí biết phương pháp hố học Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, hợp tác - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: HS biết cấu tạo phân tử, tính chất vật lí (trạng thái, màu sắc, khối lượng riêng, tính tan), ứng dụng HNO3 - HS hiểu : HNO3 axit mạnh Nội dung cần điều chỉnh -Hình 2.2 Sơ đồ cấu tạo phân tử NH3 -Mục III.2.b Tác dụng với clo Hướng dẫn thực Không dạy Thay PTHH: 4NH3 + 5O2 (dòng 1 trang 41 Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT 17 Bài 24: Luyện tập: Hợp chất hữu cơ, công thức phân tử công thức cấu tạo 34 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) - Liên kết cộng hoá trị khái niệm cấu trúc không gian phân tử chất hữu Kĩ năng: - Viết công thức cấu tạo số chất hữu cụ thể - Phân biệt chất đồng đẳng, chất đồng phân dựa vào công thức cấu tạo cụ thể Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, hợp tác - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: Củng cố phương pháp thiết lập công thức phân tử hợp chất hữu Kĩ năng: Rèn luyện kĩ lập CTPT theo cách: - Từ CTĐGN - Từ thành phần phần trăm nguyên tố - Tính từ lượng sản phẩm thu Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực giao tiếp hợp tác, tính tốn, Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT Ôn tập cuối kì I 35 Kiểm tra cuối kì I Bài 25: Ankan 36 37,38 18 19 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực giải vấn đề sáng tạo - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - Sự điện li - Nitơ hợp chất nitơ - Photpho hợp chất photpho - Cacbon, silic hợp chất chúng - Đại cương hóa học hữu Kĩ năng: Làm tập trắc nghiệm hóa học Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học, tính tốn - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Đánh giá, phân loại học sinh Kiến thức: HS biết : - Định nghĩa hiđrocacbon, hiđrocacbon no đặc điểm cấu tạo phân tử chúng - Công thức chung, đồng phân mạch cacbon, đặc điểm cấu tạo phân tử Mục II Tính chất vật lý Tự học có hướng dẫn Tuần 20 Tên bài/ chủ đề Bài 27: Luyện tập: ankan Số tiết Bài Theo PPCT 39, 40 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) danh pháp ankan - Tính chất vật lí chung ankan Kĩ năng: -Viết cơng thức cấu tạo, gọi tên số ankan đồng phân mạch thẳng, mạch nhánh - Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo gọi tên Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực giao tiếp hợp tác, giải vấn đề - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: Củng cố kiến thức ankan: Đặc điểm cấu tạo, đồng đẳng, đồng phân, danh pháp Kĩ năng: - Viết công thức cấu tạo - Gọi tên ankan - Giải tập ankan Thái độ: Phát huy khả tư độc lập học sinh Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học, tính Nội dung cần điều chỉnh Mục I Kiến thức cần nắm vững Hướng dẫn thực Không yêu cầu học sinh ôn tập nội dung liên quan tới xicloankan Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT Bài 28: Bài thực hành số 3: Phân tích định tính nguyên tố Điều chế tính chất metan 41 Chủ đề: Hiđrocacbon không no 42, 43, 44, 45, 46, 47 21 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) Nội dung cần điều chỉnh toán, giải vấn đề sáng tạo - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Thí nghiệm 2: Điều chế Kiến thức: HSbiết được: Mục đích, thử tính chất cách tiến hành, kĩ thuật thực thí metan nghiệm cụ thể - Phân tích định tính nguyên tố C H Kĩ năng: - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm -Quan sát, mơ tả tượng, giải thích viết phương trình hố học -Viết tường trình thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: HS biết : Công thức chung, đặc điểm cấu tạo phân tử, đồng phân cấu tạo đồng phân hình học, danh pháp anken Cả Hướng dẫn thực Khơng làm Tích hợp thành chủ đề: Hiđrocacbon Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT 22, 23, 24 Bài 35: Benzen đồng đẳng số hidrocacbon thơm khác 48, 49 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực - Tính chất vật lí anken - Phương pháp điều chế anken phịng thí nghiệm cơng nghiệp Kĩ năng: - Viết công thức cấu tạo tên gọi đồng phân tương ứng với công thức phân tử (không nguyên tử C phân tử) Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học, tính tốn - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm -Mục tính chất vật lý khơng no anken,ankin; mục ứng dụng anken, Tự học có ankađien, ankin hướng dẫn -Thí nghiệm (Bài 34) -Tích hợp dạy chủ đề hiđrocacbon khơng no sử dụng video thí nghiệm Kiến thức: HS biết : - Định nghĩa, công thức chung, đặc điểm cấu tạo, đồng phân, danh pháp, Tính chất vật lí - Tính chất hoá học: Phản ứng (quy tắc thế), phản ứng cộng vào vịng benzen; -Phản ứng oxi hố mạch nhánh Kĩ năng: - Viết công thức cấu tạo benzen số chất dãy đồng Mục B.II Naphtalen Không dạy Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT 25 Bài 36: Luyện tập: Hiđrocacbon thơm 50, 51 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) đẳng - Viết phương trình hố học biểu diễn tính chất hố học benzen, toluen -Tính khối lượng benzen, toluen tham gia phản ứng thành phần phần trăm khối lượng chất hỗn hợp Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức cấu tạo, tính chất benzen, đồng đẳng benzen stiren Kĩ năng: - Viết phương trình hố học - Phân biệt chất - Giải tốn tính khối lượng sản phẩm - Tìm CTPT Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Về lực, phẩm chất: Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT 26 Bài 38: Hệ thống hóa hiđrocacbon (Luyện tập) 52 Ôn tập: Hiđrocacbon 53 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) Nội dung cần điều chỉnh - Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, tính tốn, giao tiếp hợp tác - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Cả Kiến thức: HS biết : Mối quan hệ loại hiđrocacbon quan trọng Kĩ năng: - Lập sơ đồ quan hệ loại hiđrocacbon -Viết phương trình hố học biểu diễn mối quan hệ chất - Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo gọi tên Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề sáng tạo - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: Củng cố kiến thức loại hiđrocacbon quan trọng Kĩ năng: Rèn kĩ giải tập hiđrocacbon Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Hướng dẫn thực Tự học có hướng dẫn Tuần Tên bài/ chủ đề 27 Kiểm tra kì II 28 Bài 40: Ancol Số tiết Bài Theo PPCT 54 55, 56 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) Về lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề sáng tạo - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: - Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức học sinh hiđrocacbon - Kiểm tra kĩ viết phương trình hố học, vận dụng tính chất hoá học chất giải tập hỗn hợp, nhận biết Thái độ: Nghiêm túc kiểm tra Năng lực, phẩm chất: - Phát triển lực tự học, tính tốn, giải vấn đề sáng tạo - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: HS biết : - Định nghĩa, phân loại ancol - Công thức chung, đặc điểm cấu tạo ptử, đồng phân, danh pháp (gốc−chức thay thế) - Tính chất vật lí : Nhiệt độ sơi, độ tan nước; liên kết hiđro - Phương pháp điều chế ancol từ anken, Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực Tuần Tên bài/ chủ đề Bài 41: Phenol Số tiết Bài Theo PPCT 57 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) điều chế etanol từ tinh bột, điều chế glixerol - Ứng dụng etanol - Công thức phân tử, cấu tạo glixerol Kĩ năng: - Viết công thức cấu tạo đồng phân ancol - Đọc tên biết cơng thức cấu tạo ancol (có 4C − 5C) - Xác định công thức phân tử, công thức cấu tạo ancol Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực tự chủ tự học - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: HS biết : - Khái niệm phenol - Tính chất vật lí : Trạng thái, nhiệt độ sơi, nhiệt độ nóng chảy, tính tan - Tính chất hố học : Tác dụng với natri, natri hiđroxit, nước brom Nội dung cần điều chỉnh Mục I.2 Phân loại Hướng dẫn thực Khuyến khích học sinh tự đọc Mục II.4 Điều chế Không dạy Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT 29 Bài 42: Luyện tập: Ancol, phenol 58, 59 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) - Ứng dụng phenol - Khái niệm ảnh hưởng qua lại nguyên tử phân tử hợp chất hữu Kĩ năng: - Phân biệt dung dịch phenol với ancol cụ thể phương pháp hoá học -Viết phương trình hố học minh hoạ tính chất hố học phenol -Tính khối lượng phenol tham gia tạo thành phản ứng Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực hợp tác, tự chủ tự học - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: Củng cố kiến thức ancol, phenol Kĩ năng: - Viết đồng phân, gọi tên - Phân biệt chất - Viết phương trình hố học Thái độ: Phát huy tinh thần làm việc tập thể Về lực, phẩm chất: Nội dung cần điều chỉnh Bài tập 2; Bài tập (b) Hướng dẫn thực Không yêu cầu học sinh làm Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT 30 31 Bài 43: Bài Thực hành số 5: Tính chất etanol, glixerol phenol 60 Chủ đề: Anđehit 61 , 62, 63 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) - Hình thành phát triển lực hợp tác, tính toán, tự chủ tự học - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: HS biết : Mục đích, cách tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm : - Etanol tác dụng với natri -Glixerol tác dụng với Cu(OH)2 - Phenol tác dụng với NaOH, dung dịch brom Kĩ năng: - Sử dụng dụng cụ, hố chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát, mơ tả tượng, giải thích viết phương trình hố học - Viết tường trình thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: HS biết : Nội dung cần điều chỉnh Mục A.III.2 Hướng dẫn thực Không dạy Tuần 32, 33 Tên bài/ chủ đề Chủ đề: Axit cacboxylic Số tiết Bài Theo PPCT 64, 65, 66 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) - Định nghĩa, phân loại, danh pháp anđehit - Đặc điểm cấu tạo phân tử anđehit - Tính chất vật lí - Phương pháp điều chế anđehit - Một số ứng dụng anđehit Kĩ năng: - Quan sát hình ảnh rút nhận xét cấu tạo - Phân loại, gọi tên anđêhit Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Về lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực hợp tác, tự chủ tự học - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: HS biết : - Định nghĩa, phân loại, đặc điểm cấu tạo phân tử, danh pháp - Tính chất vật lí : Nhiệt độ sơi, độ tan nước ; Liên kết hiđro - Ứng dụng axit cacboxylic Kĩ năng: - Quan sát mơ hình, rút nhận Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực phản ứng oxi hóa anđehit O2 - Tích hợp chủ đề liên mơn ( Phần ứng dụng) - Liên môn sinh học, GDCD, bảo vệ mơi trường Mục IV.1 Tính axit Tự học có hướng dẫn Tích hợp chủ đề liên - Liên môn Tuần Tên bài/ chủ đề Bài 47: Bài thực hành số 6: Tính chất anđehit axit cacboxylic Số tiết Bài Theo PPCT 67 Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) Nội dung cần điều chỉnh môn ( Phần phản ứng lên xét cấu tạo men giấm) Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực hợp tác, tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức: HS biết : - Mục đích, cách tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm - Phản ứng tráng gương (HCHO tác dụng với dung dịch AgNO3 NH3) - Tác dụng axit axetic với quỳ tím, Na2CO3, etanol Kĩ năng: - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát, mơ tả tượng, giải thích viết phương trình hố học - Viết tường trình thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực hợp tác, tự chủ, tự hoc Hướng dẫn thực GDCD, bảo vệ môi trường Tuần Tên bài/ chủ đề Số tiết Bài Theo PPCT Mục tiêu chương, bài, chủ đề (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư ) Nội dung cần điều chỉnh Hướng dẫn thực - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm 34 68, 69 ơn tập học kì II 35 Kiểm tra cuối kì II 70 Kiến thức: Củng cố kiến thức hidrocacbon no, không no, thơm, ancol, phenol, anđehit, axit cacboxylic Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng: - Viết CTCT gọi tên - Viết PTHH - Phân biệt chất - Giải tốn tìm CTPT, CTCT Thái độ: Ơn tập nghiêm túc, hiệu Về lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, toán học, giải vấn đề sáng tạo - Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trách nhiệm Đánh giá phân loại học sinh ., ngày… tháng……năm 2020 Trưởng nhóm mơn Tổ chun mơn Hiệu trưởng duyệt ... chúng - Đại cương hóa học hữu Kĩ năng: Làm tập trắc nghiệm hóa học Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Năng lực, phẩm chất: - Hình thành phát triển lực giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học, tính tốn - Rèn... thành qua mơn Hóa - Năng lực nhận thức hóa học - Tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học - Vận dụng kiến thức kỹ vào giải nhiệm vụ II Nội dung kế hoạch giáo dục Về việc xây dựng chủ đề dạy học nội môn... không cần thiết học sinh, tăng cường nội dung mang tính thực hành - ứng dụng, coi trọng phát triển lực hợp tác, lực tư – vận dụng sáng tạo học sinh Thống xây dựng chủ đề dạy học mơn học, chủ đề tích