Đang tải... (xem toàn văn)
QUY HOẠCH ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CỦA HUYỆN CHIÊM HÓA TỈNH TUYÊN QUANG 1.1. Tính cấp thiết của đề tài Ở tỉnh Tuyên Quang, công tác đào tạo, sử dụng đội ngũ cán bộ người DTTS còn hạn chế. Cụ thể, từ năm 2004 đến 2011, tỉnh có 295 học sinh là con em đồng bào các DTTS tham gia học tập theo chế độ cử tuyển ở các trường đại học, cao đẳng. Ðây là một trong những biện pháp quan trọng tạo nguồn cán bộ DTTS. Ðến nay đã có 130 em tốt nghiệp, chiếm 44,07% số cử tuyển; nhưng chỉ có 38 em được các cơ quan, đơn vị trong tỉnh tuyển dụng vào làm việc thông qua xét tuyển, thi tuyển; 26 em tự tìm việc làm tại các cơ quan, doanh nghiệp ngoài tỉnh. 66 em chưa có việc làm, chiếm 50,7%. Việc học sinh cử tuyển tốt nghiệp có việc làm mới đạt 29,2%. Như vậy, chính sách này chưa đạt mục tiêu tạo nguồn cán bộ là người DTTS. Bên cạnh đó, một số cơ quan, đơn vị thực hiện công tác quy hoạch cán bộ còn khép kín trong địa phương, đơn vị; tỷ lệ cán bộ trẻ, cán bộ nữ, người DTTS đưa vào quy hoạch thấp. Việc đánh giá cán bộ sau luân chuyển còn chậm; có những đồng chí luân chuyển giữ chức vụ mới trong thời gian ngắn, có trường hợp chưa hợp lý, cho nên chưa góp phần rèn luyện cán bộ trong thực tế. Chính sách, chế độ đối với cán bộ luân chuyển chưa động viên được cán bộ luân chuyển. Nguyên nhân chủ yếu do một số cấp ủy, tổ chức đảng, người đứng đầu chưa nhận thức đúng ý nghĩa và chưa gắn kết công tác quy hoạch với đào tạo, bồi dưỡng với luân chuyển, điều động, bố trí sử dụng cán bộ DTTS. Ðể nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ DTTS, Ban Thường vụ Tỉnh ủy Tuyên Quang đã xây dựng kế hoạch cụ thể về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ giai đoạn 20112015. Trên cơ sở đó, các cấp ủy trực thuộc lập kế hoạch cụ thể và cử cán bộ đi đào tạo theo nhu cầu sử dụng. Ðặc biệt khi triển khai thực hiện Nghị quyết Ðại hội Ðảng bộ tỉnh nhiệm kỳ 20102015, Tỉnh ủy đã xác định việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là một trong bốn khâu đột phá, cho nên công tác đào tạo cán bộ được quan tâm hơn. Từ đó đã huy động mọi nguồn lực, tranh thủ các dự án đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của Trung ương và tăng đầu tư ngân sách của tỉnh cho đào tạo, bồi dưỡng cán bộ. Liên kết với các trường đại học mở các lớp đại học tại chức. Những cán bộ đi học, ngoài việc thực hiện theo chế độ chung, tùy từng chương trình học cụ thể, tỉnh hỗ trợ tiền ăn, nghỉ, đi lại, mua tài tiệu và được thanh toán công tác phí như đi công tác.
QUY HOẠCH ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CỦA HUYỆN CHIÊM HĨA TỈNH TUN QUANG 1.1 Tính cấp thiết đề tài Ở tỉnh Tuyên Quang, công tác đào tạo, sử dụng đội ngũ cán người DTTS hạn chế Cụ thể, từ năm 2004 đến 2011, tỉnh có 295 học sinh em đồng bào DTTS tham gia học tập theo chế độ cử tuyển trường đại học, cao đẳng Ðây biện pháp quan trọng tạo nguồn cán DTTS Ðến có 130 em tốt nghiệp, chiếm 44,07% số cử tuyển; có 38 em quan, đơn vị tỉnh tuyển dụng vào làm việc thông qua xét tuyển, thi tuyển; 26 em tự tìm việc làm quan, doanh nghiệp ngồi tỉnh 66 em chưa có việc làm, chiếm 50,7% Việc học sinh cử tuyển tốt nghiệp có việc làm đạt 29,2% Như vậy, sách chưa đạt mục tiêu tạo nguồn cán người DTTS Bên cạnh đó, số quan, đơn vị thực cơng tác quy hoạch cán cịn khép kín địa phương, đơn vị; tỷ lệ cán trẻ, cán nữ, người DTTS đưa vào quy hoạch thấp Việc đánh giá cán sau ln chuyển cịn chậm; có đồng chí luân chuyển giữ chức vụ thời gian ngắn, có trường hợp chưa hợp lý, chưa góp phần rèn luyện cán thực tế Chính sách, chế độ cán luân chuyển chưa động viên cán luân chuyển Nguyên nhân chủ yếu số cấp ủy, tổ chức đảng, người đứng đầu chưa nhận thức ý nghĩa chưa gắn kết công tác quy hoạch với đào tạo, bồi dưỡng với luân chuyển, điều động, bố trí sử dụng cán DTTS Ðể nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng sử dụng cán DTTS, Ban Thường vụ Tỉnh ủy Tuyên Quang xây dựng kế hoạch cụ thể công tác đào tạo, bồi dưỡng cán giai đoạn 2011-2015 Trên sở đó, cấp ủy trực thuộc lập kế hoạch cụ thể cử cán đào tạo theo nhu cầu sử dụng Ðặc biệt triển khai thực Nghị Ðại hội Ðảng tỉnh nhiệm kỳ 2010-2015, Tỉnh ủy xác định việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực bốn khâu đột phá, công tác đào tạo cán quan tâm Từ huy động nguồn lực, tranh thủ dự án đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Trung ương tăng đầu tư ngân sách tỉnh cho đào tạo, bồi dưỡng cán Liên kết với trường đại học mở lớp đại học chức Những cán học, việc thực theo chế độ chung, tùy chương trình học cụ thể, tỉnh hỗ trợ tiền ăn, nghỉ, lại, mua tài tiệu tốn cơng tác phí cơng tác Tình hình nghiên cứu Trong công tác quy hoạch, Ban Thường vụ Tỉnh ủy đạo cấp ủy, lãnh đạo đoàn thể ý lựa chọn cán nữ, cán trẻ trưởng thành từ phong trào có triển vọng phát triển đưa vào quy hoạch Đồng thời, trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán trẻ, cán nữ, cán quy hoạch; tích cực bồi dưỡng kiến thức quản lý Nhà nước, ngoại ngữ, tin học bồi dưỡng cán theo chức danh Chủ động cử cán trẻ, có lực, tốt nghiệp loại trở lên, quy hoạch đào tạo sau đại học, bồi dưỡng theo chương trình, đề án Trung ương Từ năm 2011 đến nay, toàn tỉnh cử 366 cán đào tạo đại học, 239 cán đào tạo đại học; 515 người học cao cấp lý luận trị, 2.525 người học trung cấp; nghìn người bồi dưỡng kiến thức quản lý Nhà nước Trong đó, tỷ lệ cán trẻ đào tạo, bồi dưỡng chiếm 34,8%, nữ chiếm 50,4% Tỉnh ủy xây dựng thực tốt kế hoạch luân chuyển cán Trong đó, trọng luân chuyển cán trẻ làm bí thư, phó bí thư huyện ủy, thành ủy, phó chủ tịch UBND huyện, thành phố phó ngành cấp tỉnh; biệt phái cán cấp tỉnh, huyện xã điểm thực chương trình xây dựng nơng thơn Qua đó, giúp sở nâng cao lực lãnh đạo thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng Đảng hệ thống trị địa phương vững mạnh Từ năm 2011 đến tháng 6-2015, toàn tỉnh điều động, luân chuyển 200 cán bộ, chuyển từ tỉnh huyện ủy, thành ủy, đảng ủy trực thuộc 24 người; chuyển từ huyện, thành phố tỉnh 39 người; huyện, thành phố, đảng ủy trực thuộc 11 người; ngành 42 người; nội ngành 35 người; nội huyện, thành phố 28 người… Từ thực tế điều động, luân chuyển giúp đào tạo, bồi dưỡng cán phát triển toàn diện, đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; rèn luyện, thử thách khảo nghiệm cán để làm cho việc bố trí, xếp sử dụng cán lãnh đạo, quản lý theo quy hoạch Trong nhiệm kỳ qua, Ban Thường vụ Thành ủy luân chuyển, điều động 43 cán Trong đó, trọng luân chuyển, điều động cán có lực, phẩm chất trị đến sở mà cơng tác cán cịn hạn chế, góp phần củng cố niềm tin nhân dân đảng bộ, quyền địa phương cán đào tạo, rèn luyện qua thực tế, bước nâng cao trình độ mặt cho cán bộ, cơng chức địa bàn Hàng năm, Tỉnh ủy tập trung đạo thực đổi công tác đánh giá cán bộ, tuyển dụng, tiếp nhận cán bộ, tổ chức thi tuyển, xét tuyển cán bộ, công chức quan đảng, đoàn thể tỉnh nghiêm túc Đồng thời, đạo thực tốt chế độ sách cán bộ, bảo đảm công bằng, công khai Trong nhiệm kỳ tới, để thực tốt công tác cán bộ, Tỉnh ủy tiếp tục lãnh đạo đổi mạnh mẽ, đồng khâu công tác cán Trong đó, tập trung xây dựng đồng đội ngũ cán cấp từ tỉnh đến sở, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Lãnh đạo cấp ủy coi trọng công tác quản lý, giáo dục trị tư tưởng, phẩm chất, đạo đức, lối sống cán bộ; chủ động xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng cán Đồng thời, tiếp tục mạnh dạn đổi mới, trẻ hóa cán sở tiêu chuẩn, bảo đảm tính kế thừa phát triển Các cấp ủy lãnh đạo, đạo thực tốt công tác đánh giá, bố trí, sử dụng cán bảo đảm khách quan, khoa học; quan tâm, tạo nguồn cán trẻ, cán nữ, cán người dân tộc thiểu số Qua đó, tạo tiền đề để tổ chức thực thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, giữ vững an ninh trị địa bàn năm Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán nói chung, cán bộ, cơng chức cấp sở nói riêng khâu quan trọng công tác cán Đảng ta Vì vậy, việc đánh giá thực chất chất lượng cơng tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, công chức cấp sở đưa giải pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng tốt yêu cầu đặt vấn đề quan trọng cấp thiết Kết điều tra cho thấy, số 255 cán lãnh đạo, quản lý cấp ủy, quyền cấp xã, gồm bí thư, phó bí thư đảng ủy, chủ tịch, phó chủ tịch HĐND, UBND, bí thư Đồn niên, trưởng đoàn thể 35 xã, phường, thị trấn khảo sát, có 68,6% cho sau đào tạo phát huy tốt kiến thức vào thực nhiệm vụ công tác chuyên môn, 29,8% cho phát huy có 1,6% đánh giá phát huy trung bình, cịn hạn chế Trong số 68 cán lãnh đạo cấp tỉnh, cấp huyện lấy ý kiến có 88,2% nhận xét đội ngũ cán bộ, công chức cấp sở qua đào tạo trung cấp lý luận trị cơng tác sở phát huy tốt khả năng, hiệu cơng việc; có 11,8% cho phát huy trung bình cịn hạn chế đề giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp sở như: Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán gắn với quy hoạch, sử dụng, bổ nhiệm, đánh giá cán bộ; nâng cao chất lượng trình độ đội ngũ giảng viên Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng: Đào tạo trình độ chuyên môn bồi dưỡng kiến thức kĩ cán công chức xã Phạm vi nghiên cứu địa bàn tỉnh Tuyên quang Thời gian nghiên cứu từ năm 2015 đến Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp: logic, phương pháp diễn dịch, phương pháp thống kê số liệu, phương pháp so sánh Đặc biệt phương pháp điều tra xã hội học Ý nghĩa lí luận thực tiễn Góp phần làm sáng tỏ cung cấp luận khoa học cho việc xác định định hoạch định sách vấn đề nghiên cứu Kết luận đề tài góp thêm kinh nghiệm cho nhà quản lí, lãnh đạo cấp, người làm chuyên môn đơn vị địa phương Kết cấu đề tài.Lời mở đầu, kết luận, phụ lục tài liệu tham khảo Đề tài gồm chương CHƯƠNG 1:MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUY HOẠCH ĐÀO TẠO CÁN BỘ CỦA TỈNH Khái niệm quy hoạch cán Nghị hội nghị trung ương lần thứ khóa VIII Đảng ta xác đinh: Quy hoạc cán nội dung trọng yếu công tác cán bảo đảm cho công tác cán vào nề nếp chủ động có tầm nhìn xa đáp ứng nhiệm vụ trước mắt lâu dài CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUY HOẠCH CÔNG TÁC CÁN BỘ Ở HUYỆN CHIÊM HÓA TỈNH TUYÊN QUANG HIỆN NAY VÀ NGUYÊN NHÂN Quy hoạch cán nội dung trọng yếu công tác cán bộ, bảo đảm cho công tác cán vào nếp, chủ động, đáp ứng nhiệm vụ trước mắt lâu dài; làm để đào tạo, bồi dưỡng cán vững vàng trị, sáng đạo đức, thành thạo chun mơn, nghiệp vụ, có trình độ lực, lực trí tuệ thực tiễn Công tác quản lý thực quy hoạch cấp, ngành quan tâm thực Công tác luân chuyển cán thực ngày nếp, chặt chẽ, đạt mục đích, yêu cầu đề Nhiều đồng chí sau luân chuyển bố trí đảm nhiệm chức vụ cao hơn; qua tạo động lực thúc đẩy cán hăng hái công tác, học tập, rèn luyện để trưởng thành nhiều mặt; khắc phục tư tưởng cục bộ, khép kín cơng tác cán tâm lý thoả mãn phận cán Việc lựa chọn cán cử đào tạo, bồi dưỡng quy hoạch; tập trung đào tạo đạt chuẩn cho đội ngũ cán sở; đào tạo sau đại học, lý luận trị bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ cho cán quy hoạch Việc bố trí, sử dụng cán nói chung thực sở quy hoạch cán bộ; có nhu cầu kiện toàn chức danh lãnh đạo, trước tiên xem xét, đánh giá nguồn cán quy hoạch Bên cạnh kết đạt được, công tác quy hoạch cán tỉnh thời gian qua số tồn tại, hạn chế: Việc xây dựng quy hoạch số đơn vị chưa có tính đột phá, tính khả thi khơng cao nên tiến hành bổ nhiệm cịn gặp khó khăn; quy trình, cách làm quy hoạch cịn lúng túng, chưa thực đồng Nhận xét, đánh giá cán trước đưa vào quy hoạch số trường hợp chưa chặt chẽ; phát hiện, giới thiệu nguồn cán đưa vào quy hoạch hạn chế Công tác quản lý thực quy hoạch có nơi chưa đề cao, chưa có gắn kết chặt chẽ quy hoạch với đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, sử dụng cán Nguyên nhâncơ tồn tại, hạn chế nhận thức số cấp uỷ phận cán bộ, đảng viên công tác quy hoạch cán chưa đầy đủ, chưa thật tâm cao đạo tổ chức thực Ở số quan, địa phương, đơn vị tư tưởng cục bộ, khép kín, khơng muốn quy hoạch cán nơi khác Vai trò tham mưu số ban tổ chức cấp uỷ, phận làm công tác tổ chức cán chưa đạt yêu cầu CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO QUY HOẠCH ĐÀO TẠO CÁN BỘ CỦA HUYỆN CHIÊM HÓA TỈNH TUYÊN QUANG TRONG THỜI GIAN TỚI Một là,tiếp tục nâng cao nhận thức cấp uỷ, tập thể lãnh đạo quan, đơn vị cán bộ, đảng viên công tác quy hoạch cán bộ, tạo sở thực tốt quan điểm Đảng công tác cán Phải nâng cao nhận thức cấp uỷ đảng, quan, đơn vị cán bộ, đảng viên, đề cao vai trò, trách nhiệm người đứng đầu công tác quy hoạch cán bộ, đưa công tác quy hoạch cán trở thành việc làm nếp, thường xuyên Các cấp uỷ, quan, đơn vị cần quán triệt sâu sắc quan điểm mục tiêu xây dựng đội ngũ cán bộ, đổi mạnh mẽ tư duy, phương thức lãnh đạo, cách làm; khắc phục có kết tồn tại, hạn chế, nhằm xây dựng đội ngũ cán có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất lực tốt, cấu phù hợp, bảo đảm chuyển tiếp liên tục hệ cán bộ, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ thời kỳ Chỉ đạo thực tốt Kết luận số 37-KL/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá X) Kế hoạch số 40-KH/TU Tỉnh uỷ tiếp tục đẩy mạnh Chiến lược cán từ đến năm 2020; đánh giá thực trạng đội ngũ cán tất ngành, lĩnh vực, xác định mặt yếu thiếu, tập trung xây dựng kế hoạch tổ chức thực đạt kết Coi trọng đạo điểm, rút kinh nghiệm Hai là,xây dựng kế hoạch, hướng dẫn thực quy hoạch cấp uỷ nhiệm kỳ 2015 - 2020 chức danh chủ chốt cấp uỷ, HĐND, UBND cấp, gắn với xây dựng quy hoạch cán lãnh đạo, quản lý ngành, đoàn thể Xây dựng quy hoạch cấp uỷ lãnh đạo, quản lý cấp, ngành bước quan trọng việc chuẩn bị nhân cho đại hội đảng cấp, chuẩn bị nguồn cán cho giai đoạn, góp phần quan trọng thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển địa phương, quan, đơn vị Do vậy, việc xây dựng quy hoạch phải bảo đảm nâng cao chất lượng, tầm nhìn xa, có kế thừa, phát triển cấu hợp lý; thực xây dựng quy hoạch cấp dướilàm sở để phát nguồn cho quy hoạchcán cấp trên; lấy việc phục vụ nhiệm vụ trị để xây dựng đội ngũ cán Thực tốt việc đánh giá cán bộ, đâylà tiền đề bắt buộc trước tiến hành quy hoạch cán Công khai tiêu chuẩn chung tiêu chuẩn cụ thể cho chức danh cán lãnh đạo, quản lý đểgiúp cho việc lựa chọn, giới thiệu nguồn quy hoạch Danh sách cán cấp phê duyệt đưa vào quy hoạch phải thông báo chocá nhân cán diện quy hoạch biếtvà giao nhiệm vụ cho cán để cán xác định rõ trách nhiệm, động lực, tích cực học tập, rèn luyện, phấn đấu vươn lên Tôn trọng thực tốt việc tiến cử cán quần chúng Hằng năm, tiến hành rà soát, bổ sung, điều chỉnh quy hoạch sở kết đánh giá cán bộ, chiều hướng, triển vọng phát triển, cập nhật nội dung liên quan đến cán Quy hoạch cán phấn đấu đạt định hướng cấu ban chấp hành cấp uỷ khố mới: cán bơ nữ, cán trẻ (dưới 40 cấp tỉnh, 35 cấp huyện) khoảng 15%, cán dân tộc thiểu số tương xứng với với cấu dân tộc tường địa phương; đổi khoảng 30% cán lãnh đạo, quản lý Quy hoạch cấp, ngành, cán trẻ đạt khoảng 20%, cán nữ từ 2025% Năm 2012, Ban Tổ chức Tỉnh uỷ tập trung tham mưu Tỉnh uỷ xây dựng quy hoạch Ban Chấp hành, Ban Thường vụ Tỉnh uỷ nhiệm kỳ 2015-2020 (quy hoạch A1) chức danh chủ chốt Tỉnh uỷ, HĐND, UBND tỉnh; tham mưu đạo, hướng dẫn quy hoạch cấp uỷ cấp huyện, cấp xã Ba là,xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng gắn với quy hoạch cán Tiến hành rà sốt, thống kê trình độ cán ngành, lĩnh vực; đánh giá dự báo nhu cầu đào tạo, để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, trước hết giai đoạn 2011-2015 Thực tốt việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quy hoạch, kể đào tạo lại để đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn chức danh cán bộ, tránh tình trạng chuẩn bị phương án nhân để bầu cử, bổ nhiệm, cán chưa đủ tiêu chuẩn trình độ chuyên mơn, lý luận trị Tăng cường bồi dưỡng kiến thức thực tiễn theo hướng có trọng tâm, trọng điểm Tuyển chọn cán có triển vọng, đủ điều kiện, tiêu chuẩn cử đào tạo, bồi dưỡng theo chương trình Trung ương tỉnh như: đào tạo cao cấp, cử nhân trị, sau đại học, đào tạo theo Đề án 165 Trung ương; bồi dưỡng kỹ lãnh đạo, quản lý theo chức danh, cán sở Bốn là,thực tốt việc luân chuyển gắn với quy hoạch, bố trí, xếp, sử dụng thực sách cán Các cấp uỷ, quan, đơn vị xây dựng kế hoạch thực luân chuyển cán theo quy hoạch Xác định số lượng dự kiến danh sách cán luân chuyển nhiệm kỳ năm Tiến hành luân chuyển cán từ tỉnh xuống huyện, từ huyện xuống sở, phòng, ban, quan, đơn vị Đối tượng luân chuyển phải phải thực có lực, triển vọng, quy hoạch lãnh đạo, quản lý; làm tốt công tác tư tưởng cho cán luân chuyển nơi cán đến; xây dựng kế hoạch cụ thể nơi cán đến luân chuyển sau luân chuyển Đến năm 2020, trước mắt đến Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XVIII (2015), cần phấn đấu đạt mục tiêu: đồng chí uỷ viên Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, thường trực HĐND, UBND tỉnh nói chung qua luân chuyển giữ chức vụ chủ chốt cấp huyện; 50-70% thủ trưởng quan, sở, ban, ngành, MTTQ, đoàn thể tỉnh qua lãnh đạo chủ chốt cấp huyện; 100% huyện, thành phố có chức danh lãnh đạo, quản lý (bí thư, phó bí thư cấp uỷ, chủ tịch HĐND, UBND) trưởng ngành tồ án, viện kiểm sát, cơng an, tra, tài chính, thuế khơng người địa phương Bố trí, sử dụng cán bảo đảm cấu hợp lý chức danh lãnh đạo, quản lý với trình độ chun mơn; độ tuổi, ngạch, bậc công chức, lĩnh vực công tác sở nắm rõ tâm tư, nguyện vọng cán bố trí cơng việc Mạnh dạn bổ nhiệm cán trẻ để họ có chức danh lãnh đạo, quản lý từ có điều kiện tham gia cấp uỷ Thực đầy đủ, kịp thời chế độ, sách cán bộ, cơng chức, viên chức Có giải pháp phù hợp để bước nâng cao chất lượng sống, tạo động lực kích thích phấn đấu vươn lên, thu hút người có tài vào cơng tác quan hệ thống trị, góp phần nâng cao chất lượng quy hoạch cán Năm là,tăng cường công tác kiểm tra, giám sát; sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm, biểu dương khen thưởng đơn vị thực tốt công tác quy hoạch cán Cấp uỷ cấp, thủ trưởng đơn vị cần đánh giá, rút kinh nghiệm ưu điểm hạn chế trình thực hiện, từ đề biện pháp thực tốt thời gian tiếp theo; ý phát nhân tố điển hình, có cách làm mới, sáng tạo thực quy hoạch cán để kịp thời biểu dương, khen thưởng nhân rộng; đồng thời có biện pháp xử lý, khắc phục hạn chế địa phương, đơn vị thực chưa tốt ... lên, quy hoạch đào tạo sau đại học, bồi dưỡng theo chương trình, đề án Trung ương Từ năm 2011 đến nay, toàn tỉnh cử 366 cán đào tạo đại học, 239 cán đào tạo đại học; 515 người học cao cấp lý luận. .. cục bộ, khép kín cơng tác cán tâm lý thoả mãn phận cán Việc lựa chọn cán cử đào tạo, bồi dưỡng quy hoạch; tập trung đào tạo đạt chuẩn cho đội ngũ cán sở; đào tạo sau đại học, lý luận trị bồi dưỡng. .. tác đào tạo cán quan tâm Từ huy động nguồn lực, tranh thủ dự án đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Trung ương tăng đầu tư ngân sách tỉnh cho đào tạo, bồi dưỡng cán Li? ?n kết với trường đại học