Chủ đề dạy học môn Ngữ văn lớp 12 Truyện hiện đại nước ngoài, được soạn theo tài liệu tập huấn của Bộ GDĐT (2017). Chủ đề có đầy đủ các phần giới thiệu nội dung của chủ đề, mục tiêu cần đạt, bảng mô tả mức độ yêu cầu của mỗi câu hỏi bài tập, thiết kế tiến trình dạy học...
1 CHỦ ĐỀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI NƯỚC NGOÀI (06 TIẾT) Người soạn: Trần Thị Yến Trinh Đơn vị: THPT Thủ Khoa Huân (Chợ Gạo, Tiền Giang) A NỘI DUNG CHỦ ĐỀ THUỐC (Lỗ Tấn) Thuốc truyện ngắn viết năm 1919, vào lúc vận động Ngũ Tứ (phong trào đấu tranh đòi tự dân chủ học sinh, sinh viên Bắc Kinh) bùng nổ Cốt truyện “Thuốc” đơn giản, xoay quanh tình vợ chồng chủ quán trà họ Hoa dùng bánh bao tẩm máu người tử tù Hạ Du để chữa bệnh lao cho không hiệu nghiệm Viết “Thuốc”, Lỗ Tấn nhằm thực trạng nhân dân Trung Quốc đương thời đắm chìm mê muội cịn người cách mạng xa lạ với quần chúng SỐ PHẬN CON NGƯỜI (Sô-lô-khốp) Số phận người viết năm 1957, 12 năm sau chiến tranh giới thứ hai kết thúc Thông qua câu chuyện đời người cựu binh Xô-cô-lốp bé Va-ni-a – nạn nhân chiến tranh, nhà văn Sôlô-khốp phản ánh thực trạng thê thảm xã hội Nga sau cu ộc Thế chiến Bằng ngòi bút dũng cảm mình, nhà văn tố cáo chi ến tranh sức mạnh phũ phàng đồng thời truyền m ột thông ệp mạnh mẽ ý chí, nghị lực lịng nhân người – s ức mạnh tinh thần to lớn để người Nga, dân tộc Nga vượt lên nh ững th thách khốc liệt chiến tranh xây dựng lại đất n ước ÔNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ (Hê-minh-uê) “Ông già biển cả” tiểu thuyết xuất sắc Hê-minh-uê, viết năm 1952, trước ông nhận giải Nô-ben văn học (1954) Truyện kể khơi đánh cá kéo dài ngày đêm ông lão Xan-ti-a-gô để tìm kiếm cá lớn đẹp đời Đây tác phẩm thực hóa ngun lí sáng tác “tảng băng trơi” ơng mà minh chứng cho khát vọng “viết văn xuôi đơn giản trung thực người” mà nhà văn ln theo đuổi Quyển tiểu thuyết có dung lượng nhỏ hàm chứa nhiều ý nghĩa lớn lao Đọc tác phẩm, người đọc thấm thía chân lí vĩ đại: “con người bị đánh bại bị khuất phục” B TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU Sau học xong chủ đề, học sinh cần đáp ứng yêu cầu sau: Kiến thức - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích; - Nắm cốt truyện, hệ thống nhân vật, chủ đề, bút pháp nghệ thuật tác phẩm Kĩ Biết cách đọc hiểu truyện đại nước theo đặc trưng thể loại Thái độ - Biết cảm thông cho số phận bất hạnh người; - Biết bất bình phê phán thói tục lạc hậu tồn đời sống; - Biết trân trọng phẩm chất tốt đẹp: lòng nhân ái, ý chí nghị lực khát vọng lớn lao người; - Có khát vọng sống tốt, sống đẹp Định hướng lực hình thành - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản; - Năng lực giải tình đặt văn bản; - Năng lực đọc – hiểu truyện đại nước ngồi; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân v ề ý nghĩa c văn bản; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung ngh ệ thu ật văn bản; II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Các tư liệu tác phẩm truyện nước ngoài; - Tranh ảnh minh họa Chuẩn bị học sinh - Tìm hiểu nội dung cốt truyện truyện nước ngồi chương trình - Tìm hiểu bối cảnh đời truyện nước ngồi chương trình III THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ Đọc hiểu truyện ngắn Thuốc (Lỗ Tấn) a Thảo luận trả lời câu hỏi (1) Cho biết nét khái quát tác giả Lỗ Tấn Vì Lỗ Tấn chuyển sang làm văn nghệ? (2) Hoàn cảnh đời truyện ngắn Thuốc? (3) Tóm tắt truyện ngắn Thuốc (4) Ý nghĩa nhan đề “Thuốc”? (5) Thực trạng u mê tăm tối người dân Trung Quốc đương thời phản ánh tác phẩm? (6) Qua truyện ngắn Thuốc, Lỗ Tấn bộc lộ niềm mong mỏi vào thức tỉnh quần chúng Anh chị rõ chủ đề số chi tiết truyện (7) Thời gian khơng gian nghệ thuật truyện có tác dụng việc bộc lộ chủ đề tư tưởng tác phẩm? (8) Nhận xét đặc sắc nghệ thuật Lỗ Tấn truyện ngắn Thuốc 4 (9) Rút ý nghĩa văn b Báo cáo kết với thầy/ cô giáo c Giáo viên nhận xét chốt ý (1) Tác giả Lỗ Tấn: - Lỗ Tấn (1881- 1936), tên thật Chu Ch ương Th ọ, quê t ỉnh Chi ết Giang, nhà văn lớn Trung Quốc kỉ XX - Năm 13 tuổi, bố ơng lâm bệnh, khơng có thuốc u ống mà ch ết Ơng ơm ấp nguyện vọng học thuốc từ - Nhờ học giỏi ông học bổng sang Nhật học nghề y Đang học d Đại học y khoa ơng đột ngột thay đổi chí h ướng Trong l ần xem phim, ông thấy cảnh người Trung Quốc khỏe mạnh hăm h xem người Nhật chém người Trung quốc làm gián điệp cho quân Nga Ông giật mà nghĩ rằng: chữa bệnh thể xác khơng quan tr ọng b ằng chữa bệnh tinh thần cho quốc dân Vì ơng chuy ển sang làm văn ngh ệ - Làm văn nghệ, ơng dùng ngịi bút để phanh phui “căn bệnh tinh thần” quốc dân lưu ý người tìm phương thuốc chạy ch ữa - Tác phẩm chính: Truyện ngắn có Gào thét, Bàng hồng, Chuy ện cũ viết lại; tạp văn có Nấm mồ, Cỏ dại, Gió nóng, Hai lịng… (2) Hồn cảnh đời: Truyện ngắn “Thuốc” viết năm 1919, vào lúc cu ộc v ận động Ngũ Tứ (phong trào đấu tranh đòi tự dân ch ủ c học sinh, sinh viên Bắc Kinh) bùng nổ Lỗ Tấn viết “Thuốc” nhằm th ực trạng nhân dân đắm chìm mê muội cịn người cách mạng xa l v ới qu ần chúng (3) Tóm tắt: - Sáng sớm mùa thu, lão Hoa, chủ quán trà, đến pháp tr ường mua thuốc để chữa bệnh lao cho Thuốc bánh bao tẩm máu ng ười chiến sĩ cách mạng Hạ Du 5 - Bà Hoa cho (Thuyên) ăn bánh bao với niềm hi v ọng kh ỏi bệnh - Sau đó, người khách đến quán trà bàn thu ốc, Hạ Du Họ kháo chuyện cụ Ba Hạ tố giác cháu (H Du) đ ể lĩnh bạc Ai cho Hạ Du kẻ điên rồ cho r ằng bánh bao tẩm máu tử tù phương thuốc thần kì, chắn chữa khỏi bệnh cho Thuyên - Thế nhưng, phương thuốc chẳng có hiệu nghiệm gì, cuối Thuyên chết - Tiết minh, bà Hoa bà mẹ Hạ Du đến thăm mộ nghĩa địa đau khổ cùng, hai bà mẹ tìm th s ự thông cảm với họ ngạc nhiên thấy vòng hoa m ộ H Du (4) Ý nghĩa nhan đề “Thuốc”: - Nghĩa trực tiếp: Là bánh bao tẩm máu người (chiến sĩ cách mạng Hạ Du) - thứ thuốc truyền thống dùng để ch ữa bệnh lao c ng ười Trung Quốc Nhưng thực chất, thứ thuốc độc giết người Qua đó, nhà văn phê phán mê muội, lạc hậu người dân Trung Quốc lúc b cách chữa bệnh khoa học - Nghĩa sâu xa: Lỗ Tấn đặt vấn đề phải tìm ph ương thu ốc đ ể chữa bệnh đớn hèn, mê tín, mơng muội trị - xã h ội c qu ần chúng bệnh xa rời quần chúng người cách m ạng tiên phong - Nhan đề thể nét đặc sắc bút pháp nghệ thuật Lỗ T ấn: bình dị, hàm súc, thâm trầm, mang tính triết luận sâu sắc (5) Thực trạng u mê tăm tối người dân Trung Quốc đương th ời: Vợ chồng lão Hoa (chủ quán trà) - Dốc số tiền lớn mua thuốc chữa bệnh lao cho con: bánh bao tẩm máu tử tù (chiến sĩ cách mạng Hạ Du) - Khi lão Hoa mua thuốc cho con: + hành động: cẩn trọng + thái độ: vừa sợ, vừa tràn đầy hi vọng mong chữa khỏi bệnh cho - Khi bà Hoa cho Thuyên ăn bánh bao vừa hi vọng, vừa tin tưởng “sẽ khỏi ngay” Những người khách quán trà (người râu hoa râm, cậu Năm gù, người mặt thịt ngang phè, bác Khang…) - Công nhận công dụng thần kì bánh bao cam đoan chữa khỏi bệnh cho Thuyên - Kháo chuyện cụ Ba Hạ tố giác cháu (Hạ Du) để lĩnh bạc Ai cho Hạ Du kẻ điên rồ Phê phán: ngu muội quần chúng khoa h ọc v ề cách mạng; người cách mạng xa rời quần chúng (6) Mong mỏi nhà văn vào thức tỉnh quần chúng: - Hình ảnh vịng hoa mộ Hạ Du: “Hoa khơng có gốc, khơng ph ải đất mọc lên” có người cảm phục, thương tiếc, thấu hiểu hi sinh cao lí tưởng đẹp đẽ Hạ Du - Lời bà mẹ khóc con: “Du ơi! Trời có mắt (…) chúng giết r ồi chúng bị báo ứng thơi!” dự báo trỗi dậy, lớn mạnh cách mạng Trung Quốc - Hình ảnh “con quạ xịe đơi cánh, nhún mình, nh m ột mũi tên, vút bay thẳng phía chân trời xa” ẩn dụ: xã hội TQ thoát khỏi cảnh đen tối, chết chóc Nhà văn mong mỏi tha thiết vào thức tỉnh quần chúng tiền đồ tươi sáng cách mạng Trung Quốc (7) Không gian, thời gian nghệ thuật: - Không gian nghệ thuật dung dị: qn trà, pháp trường, nghĩa đ ịa, hình ảnh thu nhỏ xã hội Trung Quốc tù hãm, tối tăm, bế t - Thời gian nghệ thuật vận động từ mùa thu trảm chết chóc sang mùa xuân Thanh minh tươi sáng, hồi sinh Qua đó, nhà văn th ể hi ện niềm tin vào tương lai, niềm lạc quan vào tiền đồ tươi sáng cách m ạng Trung Quốc (8) Nghệ thuật: - Hình ảnh, ngơn từ giàu tính biểu tượng (nhan đề, bánh bao tẩm máu, vòng hoa, đường mòn…) - Lối dẫn chuyện nhẹ nhàng, tự nhiên mà sâu sắc, lôi (9) Ý nghĩa văn bản: - Người Trung Quốc cần có thứ thuốc để chữa trị tận gốc bệnh mê muội tinh thần - Nhân dân không nên “ngủ say hộp sắt” người cách mạng khơng nên “bơn ba chốn quạnh hiu” mà phải bám sát qu ần chúng để vận động, giác ngộ họ Đọc hiểu truyện ngắn Số phận người (Sô-lô-khốp) a Thảo luận trả lời câu hỏi (1) Cho biết nét khái qt tác giả Sơ-lơ-khốp (2) Hồn cảnh đời truyện ngắn Số phận người? (3) Tóm tắt truyện ngắn Số phận người (4) Phân tích nhân vật Xơ-cơ-lốp (5) Phân tích nhân vật bé Va-ni-a (6) Phân tích giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm (7) Nhận xét đặc sắc nghệ thuật Sô-lô-khốp truyện ngắn Số phận người (8) Rút ý nghĩa văn b Báo cáo kết với thầy/ cô giáo c Giáo viên nhận xét chốt ý (1) Tác giả: - Sô-lô-khốp (1905-1984) nhà văn Nga lỗi lạc nh ận giải thưởng Nobel văn học - Ông sinh trưởng vùng sông Đông, tham gia cách mạng t sớm Trong chiến tranh chống phát xít, ơng phóng viên m ặt trận - Tác phẩm tiêu biểu: “Truyện sông Đông”, “Sông Đông êm đềm”, “Số phận người”… - Tác phẩm Sô-lô-khốp thể cách nhìn chân th ực s ống chiến tranh (2) Hoàn cảnh sáng tác: Truyện ngắn Số phận người viết năm 1957, 12 năm sau chiến tranh giới thứ hai kết thúc Đoạn trích nằm ph ần cuối c tác phẩm, kể đời, số phận nhân vật Xơ-cơ-lốp sau chiến tranh (3) Tóm tắt: - Người kể chuyện (tác giả) tình cờ gặp anh lái xe An-đrây Xô-cô-lốp cậu bé Va- ni- a vùng sông Đông Xô-cô-lốp k ể lại cho tác giả nghe đời - Xơ-cơ-lốp cựu binh Hồng quân Liên Xô chiến tranh vệ quốc vĩ đại, bị thương, bị bắt làm tù binh - Vợ hai gái anh bị bom đạn phát xít gi ết h ại chi ến tranh Đứa trai lớn hi sinh đất Đức tr ước ngày chiến th ắng - Chiến tranh kết thúc, Xô-cô-lốp trở lại với sống đ ời th ường, làm nghề lái xe tải, bị ám ảnh nỗi đau kh ứ nh ững v ết thương thân thể - Tình cờ gặp bé Va-ni-a, cậu bé mồ côi, cha mẹ ch ết chiến tranh, Xô-cô-lốp nhận nuôi cậu bé với hi vọng hai tâm h ồn cô đ ơn nương tựa vào nhau, sưởi ấm cho để chiến thắng số phận 9 - Vì đụng phải bị, Xơ-cơ-lốp bị tước lái xe, hai cha lặn lội tìm người đồng đội cũ với hi vọng tìm đ ược m ột công việc thử thách số phận (4) Nhân vật Xơ-cơ-lốp: a Là người lính với đau thương, mát chiến tranh - Bản thân: lính, bị thương hai lần, bị bắt làm tù binh ch ịu đày đọa trại tập trung phát xít Đức - Gia đình: vợ hai gái chết bom đạn phát xít, đ ứa trai lớn tử trận ngày chiến thắng - Hậu quả: + vết thương hành hạ anh trái gió trở trời; + bi kịch, mát gia đình ám ảnh anh c ả m Nỗi đau thể xác lẫn tinh thần, tưởng chừng không th ể v ượt qua b Là cựu binh với khó khăn sống đời th ường - Sau chiến tranh, trở sống đời thường lang thang đâu đâu; - Phải lo kiếm kế sinh nhai đồng lương trợ cấp ỏi dành cho thương binh khơng đủ sống; - Đến nhở nhà người bạn, lái xe cho đội vận tải c Tấm lòng nhân hậu nghị lực phi th ường - Tấm lòng nhân hậu: + Dù đau khổ vơ hạn mát lớn lao chiến tranh Xô-cô-lốp nhận bé Va-ni-a mồ côi làm con, yêu th ương, chăm sóc bé đẻ mình; + Anh giấu, chưa cho Va-ni-a biết nhiều thật khơng muốn bé buồn 10 - Nghị lực phi thường: + chấp nhận sống sau chiến tranh; + tự nhận bố Va-ni-a, sung sướng tình cảm cha con, chăm lo cho Va-ni-a ăn, mặc, giấc ngủ; + đụng phải bị bị tước lái xe thất nghiệp hai cha khắp nước Nga rộng lớn với hi vọng tìm việc làm th thách số phận Nghị lực phi thường người Nga, tính cách Nga (5) Nhân vật bé Va-ni-a: a Là nạn nhân chiến tranh - Có số phận bi thảm: bố chết trận, mẹ chết bom đạn phát xít, khơng biết q hương, khơng người thân thích; - Sống lang thang rách rưới, nhặt nhạnh kiếm ăn nơi hàng quán, ban đêm bạ đâu ngủ b Tâm hồn thơ ngây nghị lực phi thường - Tâm hồn thơ ngây: + Khi Xô-cô-lốp nhận Va-ni-a xúc động, hạnh phúc hành động hồn nhiên, mãnh liệt: * “nó nhảy chồm lên cổ tôi, hôn vào má vào môi vào trán, nh chim chích, ríu rít líu lo vang rộn buồng lái” * “nó áp sát vào người tơi, tồn thân rung lên nh cỏ tr ước gió” + Khơng nghi ngờ, nghĩ Xô-cô-lốp bố đẻ ấn tượng áo bành tơ da mà bố đẻ mặc trí nhớ “nh quầng sáng mùa hạ” Va-ni-a khiến Xô-cô-lốp phải bối rối - Nghị lực phi thường: + vơ tư hồn nhiên đón nhận sống s ự chăm sóc tình u thương người mà bé nghĩ cha đẻ; 11 + Xô-cô-lốp đối diện với thử thách phũ phàng sống sau chiến tranh Trở thành điểm tựa tinh thần cho Xơ-cơ-lốp khỏi nguy bị số phận nhấn chìm (6) Giá trị tác phẩm: a Giá trị thực: phản ánh số phận nghiệt ngã, tính cách kiên cường trung hậu người Nga sau chiến tranh b Giá trị nhân đạo: - Thể lòng cảm thương sâu sắc số phận nghiệt ngã c người; - Lên án, tố cáo chiến tranh sức mạnh phũ phàng nó; - Trân trọng, ngợi ca ý chí, nghị lực phi thường c ng ười lính nhân dân Liên Xơ thời hậu chiến lòng nhân h ậu, v ị tha, s ự g ắn kết cảnh đời bất hạnh, niềm hi vọng vào tương lai (7) Nghệ thuật: - Miêu tả sâu sắc, tinh tế nội tâm diễn biến tâm trạng nhân v ật; - Lối kể chuyện giản dị, sinh động, giàu sức hấp dẫn lôi cuốn; - Nhiều đoạn trữ tình ngoại đề gây xúc động cho người đọc (8) Ý nghĩa văn bản: Con người ý chí, nghị lực, lịng nhân niềm tin vào t ương lai, cần vượt qua mát chiến tranh bi kịch số phận Đọc hiểu đoạn trích tiểu thuyết Ông già biển (Hê-minh-uê) a Thảo luận trả lời câu hỏi (1) Cho biết nét khái quát tác giả Hê-minh-uê (2) Phát biểu nguyên lí “tảng băng trơi” (3) Tóm tắt truyện ngắn Ơng già bà biển (4) Phân tích nhân vật ơng lão đánh cá Xan-ti-a-gơ 12 (5) Phân tích hình tượng cá kiếm (6) Anh chị rút tầng nghĩa từ tác phẩm? (7) Nhận xét đặc sắc nghệ thuật Hê-minh-uê tiểu thuyết Ông già bà biển (8) Rút ý nghĩa văn b Báo cáo kết với thầy/ cô giáo c Giáo viên nhận xét chốt ý (1) Tác giả: - Ernest Hê-minh-uê (1899 – 1961), nhà văn Mỹ đ ể l ại d ấu ấn sâu sắc văn xi đại phương Tây góp phần đ ổi m ới l ối vi ết truyện, tiểu thuyết nhiều hệ nhà văn giới kỉ XX - Ông vào đời với nghề làm báo, tham gia làm phóng viên m ặt tr ận kết thúc chiến tranh giới thứ hai - Tác phẩm ơng thấm đượm tình yêu thiên nhiên hoang d ại phiêu lưu mạo hiểm - Dù viết đề tài nào, sáng tác Hê-minh-uê đ ều nh ằm ý đ “viết văn xuôi đơn giản trung thực người” - Được giải Nô- ben văn học 1954 - Tác phẩm chính: Ơng già biển cả, Giã t vũ khí, Chng nguy ện hồn (2) Nguyên lí “ tảng băng trôi ”: - Khi tảng băng trôi mặt nước phần thường nhỏ cịn phần chìm lớn - Mượn hình ảnh tảng băng trơi, Hê-minh- yêu cầu đối v ới tác phẩm văn học (cũng hiểu nhà văn) ph ải t ạo đ ược “ý t ại ngơn ngoại” (nói hiểu nhiều) 13 - Cụ thể hơn, nhà văn khơng cơng khai nói ý tưởng mà phải xây dựng hình tượng có nhiều s ức gợi đ ể ng ười đ ọc t ự hiểu, tự rút phần ẩn ý tác phẩm - Để làm điều đó, nhà văn ưa dùng độc thoại nội tâm biện pháp tu từ khác (3) Tóm tắt: - Truyện kể hành trình khơi kéo dài ngày đêm c ơng lão Xan-ti-a-gơ để tìm kiếm cá đẹp đời Một cá ki ếm l ớn cắn câu lôi thuyền ông lão xa, ông đơn độc chiến đấu không ng ừng nghỉ cuối khuất phục giết - Trên đường trở ông lại phải chiến đấu với đàn cá mập xông vào xâu xé cá kiếm Rốt cục, vào đến bờ, ông đau đ ớn m ệt m ỏi cá kiếm trơ lại xương (4) Nhân vật ông lão đánh cá Xan-ti-a-gơ: a Khát khao chinh phục Ao ước tìm cá lớn nhất, đẹp đời Một khơi xa ngày liền đương đầu với biển mênh mông b Là ngư phủ lành nghề, mưu trí Đốn biết cá qua: + độ căng, độ nghiêng sợi dây câu + cảm giác đau nơi bàn tay gián tiếp xúc giác thị giác Mưu trí: + biết xác thời điểm nên thả/ thu dây + dụ cá đến gần mạn thuyền phóng lao vào tim c Ý chí kiên cường, dũng cảm Đối diện với: 14 + sức mạnh cá kiếm + cảm giác chống váng, đau đớn, mệt mỏi khơng bỏ Luôn tự nhủ phải kiên cường, tỉnh táo Chiến thắng cuối thuộc người niềm tin, niềm tự hào vào nghị lực người (5) Hình tượng cá kiếm: a Trước ơng lão chiếm Có cố gắng cuối mãnh liệt để thoát kh ỏi s ợi dây câu (các vòng lượn) Hùng dũng tuyệt đẹp: + “cái lớn xịe rộng” (tr.129) + “tao chưa thấy hùng dũng, duyên dáng, bình tĩnh, cao thượng mày!” b Khi bị phóng lao vào tim cá mang chết khơng bng xi “phóng vút lên khỏi mặt nước phơ hết tầm vóc khổng lồ, vẻ đẹp sức l ực” c Sau ông lão chiếm vẻ đẹp: “Da cá đám rước” (tr.133) chuyển biến từ hình ảnh ước mơ sang thực khơng cịn huy hoàng trước Là đối thủ cao thượng sức mạnh thiên nhiên (6) Những tầng nghĩa tác phẩm - Cuộc tìm kiếm cá lớn nhất, đẹp đời ông lão Xan-ti-agô; - Hành trình nhọc nhằn dũng cảm người lao động m ột xã hội vơ tình; - Thể nghiệm thành công thất bại người nghệ sĩ đ ơn độc theo đuổi ước mơ sáng tạo trình bày trước mắt người đời; 15 - Quá trình đấu tranh chinh phục chế ngự thiên nhiên người; - Ước mơ hành trình gian khổ người để biến ước m thành thật; Ông già biển tác phẩm tiêu biểu cho phong cách tác theo “ngun lí tảng băng trơi” Hê-minh- (7) Nghệ thuật: - Lối kể chuyện độc đáo, két hợp nhuần nhuyễn lời k ể v ới l ời văn miêu tả cảnh vật, đối thoại độc thoại nội tâm; - Ý nghĩa hàm ẩn hình tượng tính đa nghĩa ngôn t (8) Ý nghĩa văn Cuộc hành trình đơn độc, nhọc nhằn người khát v ọng lớn lao minh chứng cho chân lí “con người bị đánh bại ch ứ bị khuất phục” C BẢNG MÔ TẢ CÁC YÊU CẦU VÀ CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Bảng mô tả mức yêu cầu cần đạt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp thấp Thuốc Nêu thông tin tác giả, hoàn cảnh sáng tác, cốt truyện - Hiểu ý - Phát nghĩa nhan đề chi tiết truyện nghệ thuật đặc sắc tác - Nắm nội phẩm nêu dung tư tưởng ý nghĩa tác phẩm: chúng phê phán bệnh tinh - Đánh giá thần quốc đặc sắc dân, lưu ý nghệ thuật người tìm cách truyện Cấp cao 16 chạy chữa bày tỏ niềm lạc quan vào tương lai cách mạng Trung Quốc Số phận Nêu thông người tin tác giả, hồn cảnh sáng tác, cốt truyện - Nhìn nét riêng số phận, phẩm chất, tính cách nhân vật - Nắm nội dung tư tưởng tác phẩm: lên án chiến tranh sức mạnh phũ phàng nó, bộc lộ niềm tự hào vào tính cách người Nga trung hậu, kiên cường Ơng già Nêu thơng biển tin tác giả, ngun lí “tảng băng trơi”, cốt truyện - Nhìn nét riêng phẩm chất, tính cách nhân vật - Phát chi tiết nghệ thuật đặc sắc tác phẩm nêu ý nghĩa chúng - Phân tích giá trị nhân đạo truyện - Đánh giá đặc sắc nghệ thuật truyện - Phát - Tìm chi tiết tầng nghệ thuật đặc nghĩa sắc tác tác phẩm phẩm nêu ý nghĩa - Nắm nội chúng dung tư tưởng tác phẩm: ca - Đánh giá ngợi khát vọng đặc sắc lớn lao, ý chí nghệ thuật kiên cường truyện người Câu hỏi định tính, định lượng: 17 Câu tự luận trả lời ngắn (lí giải, phát hiện, nhận xét, đánh giá…) Câu hỏi tập theo định hướng phát triển lực 2.1 Câu hỏi mức độ nhận biết (1) Cho biết nét khái quát tác giả Lỗ Tấn Vì Lỗ Tấn chuyển sang làm văn nghệ? (2) Hoàn cảnh đời truyện ngắn Thuốc? (3) Cho biết nét khái quát tác giả Sô-lô-khốp (4) Hoàn cảnh đời truyện ngắn Số phận người? (5) Cho biết nét khái quát tác giả Hê-minh-uê (6) Phát biểu nguyên lí “tảng băng trôi” Hê-minh-uê 2.2 Câu hỏi mức độ thông hiểu (1) Ý nghĩa nhan đề “Thuốc”? (2) Thực trạng u mê tăm tối người dân Trung Quốc đương thời phản ánh tác phẩm Thuốc? (3) Nêu nét đáng ghi nhớ nhân vật Xô-cô-lốp bé Va-ni-a truyện ngắn Số phận người (4) Rút ý nghĩa văn Thuốc, Số phận người, Ông già bà biển (5) Nhân vật ông lão đánh cá Xan-ti-a-gô tiểu thuyết Ơng già biển có phẩm chất đáng quý? 2.3 Câu hỏi mức độ vận dụng thấp (1) Cho biết ý nghĩa chi tiết: bánh bao, vòng hoa mộ Hạ Du, đường mòn, nghĩa địa… truyện ngắn Thuốc (2) Qua truyện ngắn Thuốc, Lỗ Tấn bộc lộ niềm mong mỏi vào thức tỉnh quần chúng Anh chị rõ chủ đề số chi tiết truyện 18 (3) Thời gian không gian nghệ thuật truyện có tác dụng việc bộc lộ chủ đề tư tưởng truyện ngắn Thuốc? (4) Nhận xét đặc sắc nghệ thuật Lỗ Tấn truyện ngắn Thuốc (5) Tìm đoạn văn trữ tình ngoại đề truyện ngắn Số phận người cho biết ý nghĩa chúng (6) Nhận xét đặc sắc nghệ thuật Sô-lô-khốp truyện ngắn Số phận người (7) Ý nghĩa biểu tượng hình tượng cá kiếm tiểu thuyết Ông già biển cả? (8) Nhận xét đặc sắc nghệ thuật Hê-minh-uê tiểu thuyết Ông già biển 2.4 Câu hỏi mức độ vận dụng cao (1) Phân tích giá trị thực giá trị nhân đạo truyện ngắn Số phận người (2) Anh chị rút tầng nghĩa từ tác phẩm Ông già biển cả? HẾT ... Các tư liệu tác phẩm truyện nước ngoài; - Tranh ảnh minh họa Chuẩn bị học sinh - Tìm hiểu nội dung cốt truyện truyện nước ngồi chương trình - Tìm hiểu bối cảnh đời truyện nước ngồi chương trình... CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU Sau học xong chủ đề, học sinh cần đáp ứng yêu cầu sau: Kiến thức - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích; - Nắm cốt truyện, hệ thống nhân vật, chủ đề, bút pháp... chúng Anh chị rõ chủ đề số chi tiết truyện (7) Thời gian không gian nghệ thuật truyện có tác dụng việc bộc lộ chủ đề tư tưởng tác phẩm? (8) Nhận xét đặc sắc nghệ thuật Lỗ Tấn truyện ngắn Thuốc