1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

GIÁO án cô bé bán DIÊM

22 402 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 22
Dung lượng 53,81 KB

Nội dung

GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM GIÁO án cô bé bán DIÊM

GIÁO ÁN CƠ BÉ BÁN DIÊM (Trích “Truyện An-đéc-xen”) An - đéc - xen A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu tâm hồn sáng, khát vọng hạnh phúc giản dị đáng trân trọng trẻ em - Hiểu đặc trưng truyện cổ tích nói chung truyện cổ tích An - đéc xen nói riêng: cách tổ chức yếu tố mộng tưởng thực; cách xây dựng kết - Phân tích ý nghĩa sâu sắc tác phẩm: cổ vũ ước mơ trẻ em, thức tỉnh tình yêu thương trân trọng trẻ em giới Kĩ - Đọc hiểu tác phẩm cổ tích; phân tích hình tượng nhân vật tác phẩm, thông điệp gửi gắm - Tổ chức cách làm việc nhóm, thuyết trình tái tạo vấn đề; bồi dưỡng kĩ sống, kĩ xây dựng lí tưởng rèn luyện đạo đức học sinh Thái độ - Hiểu tinh thần yêu thương, đùm bọc người, đặc biệt trẻ em Từ trân trọng ước mơ, khát vọng đáng trẻ em - Biết hướng theo lối sống nhân ái; xây dựng lí tưởng, ước mơ cho thân trẻ em khác Năng lực Năng lực thuyết trình, lực phân tích; lực liên tưởng, tưởng tượng, suy tưởng; lực xử lí tình huống; lực làm việc nhóm; lực tái tạo mở rộng, liên hệ thực tế Nội dung tích hợp - Tích hợp mơn: đọc hiểu truyện cổ tích “Cơ bé bán diêm”, văn tự sự, văn biểu cảm, văn thuyết minh - Tích hợp liên mơn: mơn Địa lí, mơn Tin học, mơn Giáo dục công dân, môn Nghệ thuật (hội họa, ca nhạc, nhảy múa) B PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy, chuyển thể thành loại hình nghệ thuật khác, KWL (Know Want Learn) C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - SGK, SGV, sách chuẩn bị kiến thức kĩ năng, tài liệu tham khảo - Phần mềm trình chiếu Powerpoint - Hình ảnh minh họa, video nghệ thuật liên quan đến đoạn trích Học sinh - Đọc văn bản, phần tiểu dẫn, thích SGK - Trả lời câu hỏi định hướng SGK - Tìm hiểu số kiến thức địa lí đất nước Đan Mạch, kiến thức giáo dục công dân quyền trẻ em - Giấy A4, bút màu - Hoạt động nhóm theo phân công giáo viên D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1 phút) - Kiểm tra sĩ số, trang phục, tác phong - Kiểm tra công tác chuẩn bị học sinh Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động 1: Khởi động - Thời gian: phút - Mục tiêu: + Tạo tâm thế, hứng khởi cho học sinh để bắt đầu dẫn nhập vào học + Học sinh bước đầu áp dụng kiến thức liên mơn tìm hiểu nhà - Phương pháp: Xem đồ, thuyết minh - Phát triển lực: Thuyết trình, phân tích đồ Trình chiếu đồ đất nước Đan Mạch - GV: Qua chuẩn bị nhà, em phân tích vị trí địa lí đất nước Đan Mạch Từ nêu lên đặc - HS xung phong - Đan Mạch quốc gia thuộc đứng lên trả lời, vận vùng Scandinavia Bắc Âu Đất dụng kiến thức nước có diện tích 43.000 km², địa lí, văn hóa tìm phần ba số diện tích hiểu 443 hịn đảo lớn nhỏ Chỉ 76 trưng khí hậu, văn số có người Độ cao trung hóa đất nước này? bình Đan Mạch so với mực nước biển 30 m - Đan Mạch có khí hậu ơn đới, nhiệt độ trung bình tháng 1,5 °C, mùa hè mát với nhiệt độ trung bình tháng tám 17,2 °C Vị trí lục địa đại dương làm cho thời tiết thường thay đổi Do vị trí phía bắc Đan Mạch nên có dao động theo mùa ánh sáng ban ngày Ngày ngắn mùa đông mặt trời mọc khoảng 8:45 sáng lặn lúc 3:45 chiều (giờ chuẩn); mùa hè kéo dài mặt trời mọc lúc 4:30 sáng lặn lúc 10:00 tối (giờ mùa hè) - Những ngày nghỉ lễ quan trọng liên quan đến ba lễ hội nhà thờ lớn: Giáng Sinh, lễ Phục sinh, lễ Hạ trần Tuần lễ xuống để nhớ đến đón nhận Chúa thánh thần Nhiều truyền thống xoay quanh lễ hội tôn giáo - đặc biệt Giáng Sinh - hầu hết người, lễ hội dịp vui vẻ để dành thời gian với gia đình, họ hàng bạn bè Dẫn dắt: Từ tìm hiểu chung đất nước Đan Mạch, hôm tìm hiểu tác phẩm thể rõ đặc trưng khí hậu, văn hóa đất nước Từ đó, ta thấy giá trị người lên thật đẹp Bây giờ, cô em vào tìm hiểu đoạn trích truyện cổ tích “Cô bé bán diêm” (An-đéc-xen) *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm - Thời gian: 10 phút - Mục tiêu: + HS nắm nét tác giả An-đéc-xen + HS nắm nét tác phẩm (xuất xứ, thể loại, nội dung khái quát, bố cục) - Phương pháp: Thuyết minh, sử dụng sơ đồ tư - Phát triển lực: Thuyết trình, chọn lọc thông tin - GV yêu cầu HS mở - Một HS xung I Tìm hiểu chung SGK, soạn phong lên trình bày phần tiểu dẫn tác giả - GV yêu cầu HS - HS lớp lắng lên trình bày ngắn nghe nhận xét gọn kiến thức phần trình bày Tác giả - An-đéc-xen (1805 - 1875) nhà văn Đan Mạch tiếng với loại truyện kể cho trẻ em tác giả An-đéc- bạn - Ông mệnh danh “người kể xen truyện cổ tích” tiếng giới Nhiều truyện ông biên soạn lại từ - GV chốt vấn truyện cổ tích, có đề tác giả - Nghe, ghi chép nhanh truyện ơng hồn tồn sáng tạo Truyện ơng mang đến cho ngời đọc cảm nhận niềm tin tình yêu thương người - Một số tác phẩm quen thuộc với bạn đọc giới: Cô bé bán diêm, Bầy chim thiên nga, Nàng tiên cá, Bộ quần áo hồng đế, Nàng cơng chúa hạt đậu, Tác phẩm a Thể loại cổ tích - Truyện cổ tích thể loại văn học tự dân gian sáng tác có xu hư cấu, bao gồm cổ tích thần kỳ, cổ tích sự, cổ tích phiêu lưu cổ tích lồi vật Đây loại truyện ngắn, chủ yếu kể nhân vật dân gian hư cấu, tiên, yêu - GV: Các em kể tên vài tinh, thần tiên, quỷ, người lùn, người câu khổng lồ, người cá, hay thần giữ chuyện cổ tích mà của, thường có phép thuật, hay biết Từ - HS xung phong bùa mê nêu điểm đứng lên trả lời chung câu - HS lại lắng - Đặc trưng: chuyện cổ tích nghe bổ sung ý + Xây dựng dựa yếu tố hư cấu, - GV nhận xét câu trả kiến cho bạn lời HS chốt tưởng tượng + Kết cấu mơ-típ lại đặc điểm thể loại cổ tích - Lắng nghe ghi + Có liên hệ chặt chẽ với chép nhanh tượng đời sống quan hệ xã hội + Mang tinh thần lạc quan, kết thúc có hậu với chiến thắng thường thuộc thiện b Xuất xứ Thuộc phận truyện Anđéc-xen tự sáng tạo c Bố cục (3 phần) - Phần (từ đầu đến “cứng đờ ra”): Hoàn cảnh éo le em bé bán diêm - Phần (tiếp theo đến “chầu Thượng đế”): Những mộng tưởng thực tế em bé bán diêm - Phần (còn lại): Cái chết thương tâm em bé bán diêm *Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết tác phẩm - Thời gian: 30 phút - Mục tiêu: + HS tóm tắt văn bản, phân tích hành động tính cách nhân vật thơng qua đối lập mộng tưởng thực + Biết phân tích ngơn ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật + Biết phân tích hàm ý ẩn sau hình tượng nhân vật cố bé bán diêm - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề, hoạt động nhóm - Phát triển lực: Năng lực phân tích, cảm thụ; lực thuyết trình; lực kết hợp loại hình nghệ thuật II Đọc - hiểu văn - GV trình chiếu - HS xem kĩ cảm nhảy “Đêm Giáng nhận Một số em Hoàn cảnh cô bé bán diêm sinh” Phạm Lịch đứng lên phát biểu, Sơn Lâm trả lời: thi Thử thách bước nhảy (2014) (2 phút) + Là hình ảnh người vơ gia *Cuộc sống cô bé: - Mẹ sớm, bà người chăm lo, yêu thương cô bé cư, lang thang, → Thiếu vắng yêu thương, chăm sóc, đùm bọc người phụ nữ - GV: Các em nhỡ nêu cảm nghĩ + Hình ảnh lem luốc, - Sống cha gác mái sát sau xem mái nhà (nơi tối tăm, chật hẹp, rách rách rưới, khổ cực nhảy vừa rồi? nát) + Cảm thấy thương - GV lắng nghe → Thiếu thốn nơi tâm dẫn dắt: Cuộc sống - Người cha nát rượu, hay đánh đập, ngày chửi bới em đại, vật chất ngày → Bị đầy đọa thể xác tinh đáp ứng đầy đủ Tuy thần, tình thân cuối nhiên, có mảnh đời bất hạnh, khơng thể hưởng hạnh phúc vật chất lẫn tinh thần Những tạo hình - Em phải bán diêm kiếm sống → Phải lao động, bươn trải sống nhỏ => Hoàn cảnh tội nghiệp đáng thương clip nhảy vừa tái rõ *Hình ảnh bé bán diêm hình ảnh họ Đặc đêm giao thừa: biệt, động tác - Quá khứ sống - Hiện sống vũ đạo quằn quại, nhà chui rúc nương tựa vào xinh xắn, có bà xó vũ cơng yêu tối tăm, thương, nghe lời giúp em hình dung phần mảnh đời cực bao bọc chửi rủa - Trời rét mướt, - Em bé đầu người trần, chân đất, sưởi ấm, dò dẫm - GV: Từ bải nhảy nhà sáng ánh bóng tối trên, kết hợp đọc văn đèn bản, em nêu nhận xét hồn cảnh bé bán diêm? - GV: An-đéc-xen khắc họa hình ảnh - Sực nức mùi ngỗng quay - Sum họp, quây quần bên gia đình - Bụng đói rét - Ngồi nép góc tường cô đơn bé bán diêm - HS đọc lại SGK, => Thủ pháp đối lập khắc sâu đêm giao thừa kết hợp phần chuẩn tình cảnh đáng thương, cực thủ pháp nghệ thuật bị để trả lời câu bé Từ đó, tác giả chạm đến nào? Dựa vào thủ hỏi tình thương, lịng thương cảm pháp nghệ thuật đó, độc giả em phân tích hình ảnh bé đêm giao thừa để - HS thu nhặt chi thấy rõ tình cảnh tiết miêu tả bé bán đáng thương cô diêm đêm giao bé thừa Sắp xếp lập - Phân tích sâu: Phần bảng trả lời đầu truyện có nhiều cảnh tượng, hình ảnh xúc động Trong ấn tượng có lẽ hình ảnh “ngơi nhà xinh xắn có dây thường xuân bao quanh” lên hồi tưởng em bé Theo em, - HS xung phong trả lúc em bé lại lời: Ngơi nhà xưa nhớ đến ngơi nhà nơi có hình ảnh xưa cách rõ nét người bà hiền hậu, thế? Vì hình có đêm giao ảnh lại thừa ấm áp; hình gây xúc động nhất? ảnh khứ - Liên hệ, mở rộng: tươi đẹp, đầm ấm, Vì vậy, nói gia hạnh phúc Hình ảnh đình yếu tố đặc gây xúc động biệt quan trọng, khơng hình nơi ni dưỡng ảnh ngơi nhà người Đó nơi thực mà cịn tìm hình ảnh tổ ấm che chở ta trước gia đình yêu thương, khó khăn, bế bao bọc, che chở tắc sống Vì người vậy, cần trân trọng dành tình cảm nhiều để vun vén cho tổ ấm - Liên hệ với kiến thức quyền trẻ em học môn Giáo dục công dân, em nêu quyền lợi Những mộng tưởng thực tế mà - Năm lần cô bé tưởng tượng năm trẻ em nhận lần nhà văn sử dụng nghệ thuật - GV phát phiếu học tương phản, vạch đối lập tập cho học sinh tâm hồn mơ ước với thực éo le, đối lập bất hạnh em mộng tưởng → Khắc họa niềm khao khát giản thực (Phiếu học đơn, sáng cô bé tập + Đáp án) - GV chữa phiếu học tập - HS liên hệ trả lời - Trình tự mộng tưởng diễn hợp lí Đồng thời với chúng thực tế gia tăng thật phũ phàng, lạnh lẽo cuối - Họat động theo cặp: Theo em, chết Mộng tưởng đẹp thực tế phũ phàng nhà văn lại dành → Khắc họa khắc nghiệt phần lớn câu chuyện sống, vô tâm những - HS hoàn thành người lớn, đẩy trẻ em vào tình mộng tưởng đẹp phiếu học tập theo cảnh đáng thương, cực cô bé? Nếu truyện hướng dẫn GV - Văn lên tiếng cho quyền lợi dừng lại miêu tả trẻ em đáng nhận: quyền ăn để kể cảnh ngộ bé mặc; quyền vui chơi; quyền em có hiểu được hưởng yêu thương, đùm điều cô bé mơ bọc; quyền sống hạnh phúc ước khơng? Thử tìm - Thái độ tác giả: cảm thông, thông điệp mà nhà - HS lắng nghe chữa nhanh vào văn muốn nói với phiếu học tập bạn đọc, từ ước mơ cô bé? - HS suy nghĩ, thảo luận trả lời - GV chốt: mộng tưởng mở vẻ đẹp tâm hồn cô bé Dù cho sống khổ tâm hồn em thật ngây thơ, thánh thiện sáng, Nếu truyện dừng lại tả cảnh ngộ cô bé, người đọc không cảm nhận hết vẻ đẹp tâm hồn ước mơ cháy bỏng em Điều nhà văn muốn nói với bạn đọc: Dù hoàn cảnh nào, người mơ ước sống tốt đẹp Ước mơ, trí tưởng tượng phong phú giúp người làm nên điều kì diệu… - HS lắng nghe ghi chép nhanh thương xót - GV dẫn dắt: Lần cuối quẹt diêm, cô bé dùng hết tất Cái chết cô bé bán diêm số diêm mà - Đây chết thương tâm có Khi diêm tắt bé chết đói, chết rét, chết lúc cô thờ ơ, lãnh đạm người đời bé lìa cõi trần để → Nhà văn muốn gửi tới thông với Thượng đế Đây điệp: biết quan tâm, sẻ chia, trân kêt để lại trọng, đừng thờ với mảnh nhiều ám ảnh suy đời nhỏ bé, bất hạnh ngẫm cho người đọc - Cái chết thể bé có - Câu hỏi: Em hiểu giới riêng, giới mộng mơ, phong nhà văn muốn nói phú tâm hồn trẻ thơ “Đơi má điều sâu xa hồng đôi môi mỉm cười” chi tiết kết thúc giấc mơ cho thấy bé truyện? Vì nhà đạt điều mong muốn văn cho nhất, tình u thương người người bà qua đường khơng thể biết điều kì diệu mà em bé trông thấy? - GV chốt: Đoạn kết thể lòng nhân đạo sâu sắc tác giả Những người qua đường nhìn thấy thực bi → Một thông điệp mà An-đécxen muốn gửi gắm: trẻ em lứa tuổi giới riêng phong phú Đây thời gian có nhiều ước mơ tươi đẹp nhất, tiền đề để hình thành người sau Vì vậy, cần quan tâm, nuôi dưỡng ước mơ giới nhiều màu sắc ấy, để trẻ em trưởng thảm, họ khơng hiểu thành cách tồn diện giới mộng tưởng trẻ thơ, ước mơ em bé nghèo khổ Nếu người khơng có khả thấu hiểu, đồng cảm - HS suy ngẫm, trả lời: khơng + Lời chng cảnh biết điều tỉnh cho thái độ thờ kì diệu ơ, hời hợt sống người - GV: Truyện cổ tích + Ca ngợi giới thường có kết có đầy màu sắc đáng hậu, nhân vật lương trân trọng trẻ em thiện hưởng sống hạnh phúc sau Tuy nhiên, kết thúc câu chuyện chết cô bé bán diêm lạnh lẽo cô đơn Có ý kiến cho kết bi thương, khơng có hậu Ý kiến em gì? Nếu viết kết khác, em muốn viết gì? - GV: Từ III Tổng kết kiến thức tìm hiểu, em Nghệ thuật đưa tổng kết khái quát - Cốt truyện sáng tạo, hấp dẫn nội dung, ý nghĩa - Sử dụng thành công thủ pháp văn nghệ thuật biểu nội dung - HS nêu quan điểm cá nhân mình, tương phản đối lập, đan xen mộng tưởng thực tế dùng lí lẽ để Nội dung chứng minh, thuyết phục - Khơi dậy lòng thương cảm sâu sắc cảnh ngộ bất hạnh, - Chủ động sáng tạo đặc biệt trẻ em đưa quan điểm cá nhân, đồng sáng tạo nhà văn - Kêu gọi người chung tay bảo vệ, yêu thương trân trọng khát vọng, ước mơ trẻ - HS tổng hợp trả lời *Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập củng cố, nắm vững kiến thức mở rộng liên hệ đến thực tiễn sống - Thời gian: tiết (45 phút) - Mục tiêu: + Tái tạo kiến thức học dựa loại hình nghệ thuật khác + Liên hệ với thực tiễn đời sống, trau dồi tình yêu thương, đạo đức người + Mở rộng tìm hiểu vấn đề quyền lợi trẻ em xã hội nói riêng vấn đề chung tay cộng đồng nói chung - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, thuyết trình, chuyển hóa loại hình nghệ thuật, đối thoại - Phát triển lực: Hội họa, thuyết trình, hoạt động nhóm, phân tích, cơng nghệ thông tin, vấn, GV chia lớp thành nhóm Bài tập 1: Tái tạo kiến thức IV Luyện tập Bài tập 1: Vẽ tranh tái lại cảnh cô bé bán diêm cô đơn - GV: Từ tìm hiểu tiết trước, với tưởng tượng cảm nhận mình, nhóm đêm giao thừa - Các nhóm phân - Truyền tải nội dung tưởng chia hoàn thành tượng cô bé bán diêm công việc theo thời gian quy định - Thể rõ đối lập thực mộng tưởng tái lần - Chú ý lắng nghe - Diễn đạt giới trẻ thơ tươi mộng tưởng cô cảm nhận sản phẩm đẹp hoàn cảnh éo le bé bé bán diêm nhóm bạn bán diêm hình vẽ - Thời - Bầu chọn gian giải thưởng: - Thuyết trình thể tinh thần nhân đạo, tình u thương, lịng nhóm: + Nhóm có vẽ ấn cảm thơng sâu sắc + Vẽ: 20 phút tượng + Thuyết trình: + Nhóm có lời thuyết minh hấp dẫn phút - GV nhận xét trao giải thưởng cho nhóm xuất sắc - GV chốt: Cơ bé bán diêm tác phẩm nhân vật đại diện cho mảnh đời bất hạnh, đặc biệt trẻ em Qua tưởng mộng thắp sáng que cảnh ngộ bất hạnh diêm đêm đông lạnh giá đơn, thấy giới trẻ thơ nhiều màu sắc tươi đẹp Đó giới đáng bảo tồn nâng niu Chính vậy, cần phải biết trân trọng bảo vệ quyền lợi đáng, niềm hạnh phúc người, đặc biệt em nhỏ Bài tập 2: Chuyển hóa kiến thức thành học Bài tập 2: Định hướng lối sống sống nhân đạo, biết cảm thông vào yêu thương người cho HS - GV: Trong kho tàng Một số câu tiêu biểu: văn hóa dân tộc, có nhiều - Lá lành đùm rách câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói tinh thần yêu thương, đùm bọc lẫn Mỗi nhóm tìm - Nhiễu điều phủ lấy giá gương - HS hoạt động theo nhóm, lên bảng ghi lại câu tìm Người nước phải thương và trình bày câu nói - Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn - Thương người thể thương thân - Nhường cơm sẻ áo - Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ - Chia sẻ bùi - GV dẫn dắt: Cuộc sống xung quanh tồn - Thực nhiệm vụ nghiêm túc, nhiều mảnh đời đáng chân thành thân thương Mỗi người hoàn - Phối hợp hoạt động nhóm hoạt cảnh, động cộng đồng cần phải biết sẻ chia, - HS nhận nhiệm vụ, - Lan tỏa tình u thương, giúp đỡ lẫn Đó phân chia công việc thông điệp nét truyền thống truyền thống thương người dân tộc quý báu dân tộc - Ghi lại nhật kí hoạt ta Để phát huy động truyền thống đó, nhóm thi đua thực hành động tử tế nhiệm vụ sau: + Mỗi nhóm thực ghi lại thể - Sử dụng khả mà có để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn - Kêu gọi người, video quan đoàn câu chuyện thể (nếu có thể) tham hồn cảnh khó khăn gia chung tay giúp cần giúp đỡ đỡ + Thực giúp đỡ hồn cảnh khó khăn (có thể ghi lại video) + Kêu gọi chung tay giúp đỡ cần thiết + Thời gian thực nhiệm vụ tuần Những nhóm hồn thành tốt nhiệm vụ, lan tỏa tình yêu thương đến người vinh danh gương tử tế trước toàn trường - Kết hát “Để gió đi” nhạc sĩ Trịnh Công Sơn Lời kết bài: Con người khơng thể sống li khỏi tình u thương Vì vậy, cần trân trọng người bên cạnh mình, sống phải biết cho để nhận lại Thể loại cổ tích ln thắp lên tình cảm người tốt đẹp, mang theo học thực đời sống sâu sắc Đó lí khiến cho thể loại nói chung truyện cổ tích Anđéc-xen nói riêng có sức sống bền bỉ qua thời gian E ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM ... dắt: Lần cuối quẹt diêm, cô bé dùng hết tất Cái chết cô bé bán diêm số diêm mà - Đây chết thương tâm có Khi diêm tắt bé chết đói, chết rét, chết lúc cô thờ ơ, lãnh đạm người đời bé lìa cõi trần... cảnh cô bé bán diêm cô đơn - GV: Từ tìm hiểu tiết trước, với tưởng tượng cảm nhận mình, nhóm đêm giao thừa - Các nhóm phân - Truyền tải nội dung tưởng chia hoàn thành tượng cô bé bán diêm công... Anđéc-xen tự sáng tạo c Bố cục (3 phần) - Phần (từ đầu đến “cứng đờ ra”): Hoàn cảnh éo le em bé bán diêm - Phần (tiếp theo đến “chầu Thượng đế”): Những mộng tưởng thực tế em bé bán diêm - Phần

Ngày đăng: 30/09/2020, 13:00

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

+ Biết phân tích ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật. + Biết phân tích những hàm ý ẩn sau hình tượng nhân vật cố bé bán diêm. - GIÁO án cô bé bán DIÊM
i ết phân tích ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật. + Biết phân tích những hàm ý ẩn sau hình tượng nhân vật cố bé bán diêm (Trang 8)
+ Là hình ảnh của những   người   vô   gia cư,   lang   thang,   cơ nhỡ. - GIÁO án cô bé bán DIÊM
h ình ảnh của những người vô gia cư, lang thang, cơ nhỡ (Trang 9)
+ Tái tạo kiến thức về bài học dựa trên những loại hình nghệ thuật khác. + Liên hệ với thực tiễn đời sống, trau dồi tình yêu thương, đạo đức con người - GIÁO án cô bé bán DIÊM
i tạo kiến thức về bài học dựa trên những loại hình nghệ thuật khác. + Liên hệ với thực tiễn đời sống, trau dồi tình yêu thương, đạo đức con người (Trang 17)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w