GIÁO ÁN CẢ NĂM TẤT CẢ CÁC MÔN LỚP 4

TUẦN TỐN TIẾT1 : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I, MỤC TIÊU : Kiến thức : - Đọc, viết số đến 100000 - Biết phân tích cấu tạo số - Làm BT1, BT2, BT3a viết số ;b) dòng1 Kĩ : Rèn kĩ đọc ,viết số đến 100 Thái độ : Gi dục hs thích học tốn II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời Nội dung Hoạt động GV gian 3’ 1)KTBC : - KT đồ dùng môn học - Hướng dẫn cách ghi chép, sử dụng giữ gìn sách 10’ 2)Bài mới: * Ơn lại a, Gv viết số , yêu cầu h.s đọc cách đọc số , sau: viết số 83251;83001; 80201; 80001 hàng : b, Mối quan hệ hai hàng liền kề c, Các số trịn chục trịn trăm trịn nghìn: 10’ Hoạt động HS - Lớp mở đồ dùng - Lớp lắng nghe - HS đọc số, xác định chữ số thuộc hàng Vd:Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt - chục = 10 đơn vị trăm = 10 chục nghìn=10 trăm - H lấy ví dụ : 10 , 20 ,30 , 40, 100 , 200 , 300, 1000 , 2000 , 3000, - HS nêu yêu cầu - HS nhận xét quy luật viết số dãy số * Thực hành : a,Viết số thích hợp vào vạch - HS làm bài: Bài : tia số - HS thực tương tự: 36000; 37000; 38000; - Chữa bài, nhận xét 39000; 40000; Bài : Viết b, Viết số thích hợp vào chỗ - HS nêu yêu cầu 5’ theo mẫu: chấm : - HS phân tích mẫu - HS làm - GV định, yêu cầu, hướng dẫn 6’ Bài 3: - HS phân tích mẫu, làm bài: - Chữa bài, nhận xét HS lên bảng làm bài, h khác làm vào Sau lớp nhận xét làm a, Viết số sau thành tổng bảng bạn nghìn, trăm, chục, đơn vị ( theo mẫu ) M : 8723=8000+700+20+3 a) 9171=9000+100+70+1 3082=3000+80+2 - Chữa , nhận xét 3-4’ 3, Củng cố, dặn dò: b, Viết theo mẫu : b) 7000+300+50+1=7351 6000+200+3 =6203 M : 9000+200+30+2=9232 - HS nêu - Ôn cách đọc số, viết số, xác định chữ số thuộc hàng CHÍNH TẢ TIẾT 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I, MỤC TIÊU : Kiến thức : 1, Nghe viết tả , trình bày đoạn viết, khơng mắc q lỗi 2, Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n vần an/ang dễ lẫn Kĩ : Rèn kĩ nghe viết Thái độ : Gi dục hs tính cẩn thận II,ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bảng phụ viết nội dung tập 2a 2b III,CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời Nội dung Hoạt động gv gian 1’ 25’ 1012’ 1, Mở đầu : 2, Dạy : 2.1, GTB: 2.2, Hướng dẫn H nghe viết: 2.3, HD làm BT Bài : - Củng cố nếp học tả Hoạt động hs -Lớp lắng nghe - Lớp nghe - GV nêu nội dung tiết học - HS ý nghe, theo dõi - GV đọc đoạn viết từ s.g.k hơm… đến khóc - Đoạn trích cho em biết - GV hỏi: Đoạn trính cho em hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà biết điều gì? Trị hình dáng yếu ớt đáng thương Nhà Trị - HS đọc thầm lại đoạn viết - Gv định, yêu cầu nhận xét nêu rõ: quy tắc viết tả đoạn + Viết hoa tên riêng viết + Viết từ : cỏ xước, tỉ tê, ngắn - HS viết đầu - Gv lưu ý: cách trình bày tên bài, viết - GV đọc để HS nghe viết - GV đọc cho h.s soát lỗi - Thu số chấm - Nhận xét, chữa lỗi - HS nghe - viết - HS soát lỗi - HS chữa lỗi - Gv định, gắn bảng ghi nội dung 2: - Gọi HS đọc yêu cầu: - Cho HS tự làm a, Điền vào chỗ trống: l/ n - HS nêu yêu cầu - HS làm bài, nối tiếp lên điền bảng: Nhận xét, chữa bạn bảng a) lẫn - nở nang - béo lẳn nịch, lông mày-lòa xòa, làm cho - Chữa , chốt lại lời giải - Lớp lắng nghe 2’ 3, Củng cố, dặn dò : - Nhắc nhở HS luyện viết thêm nhà - Chuẩn bị tiết học sau - Nhận xét tiết học KHOA HỌC Bài: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I, MỤC TIÊU : Kiến thức : Sau học, h.s : Nêu người cần thức ăn,nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống Kĩ : Con người muốn sống cần phải có ánh sáng, thức ăn v Thái độ : Giaó dục hs yêu sống , thiên nhiên II,ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình vẽ s.g.k trang 4,5 - Phiếu học tập theo nhóm ( phiếu ) - Phiếu trị chơi : Cuộc hành trình đến hành tinh khác III,CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời Nội dung Hoạt động gv Hoạt động hs gian 2’ 1, GTB: - Giới thiệu cấu trúc s.g.k , - HS mở SGK chủ điểm - Lớp lắng nghe 2, Bài mớI : - GV thiệu bài:Con người cần 8’ * HĐ1 để sống ? Mục tiêu : Liệt kê tất - HS nêu: Khơng khí, nước em cần có cho sống uống, ánh sáng, thức ăn, … - Kể thứ cần dùng để trì sống ? - Kết luận : Những điều kiện cần 10’ 12’ 3’ để người sống phát triển : + Đ kiện vật chất: thức ăn , nước uống + Điều kiện tinh thần : tình cảm gia đình, bạn bè * Làm việc Mục tiêu : Phân biệt với phiếu học yếu tố mà ngưòi sinh vật khác cần đẻ tập : trì sống với yếu tố mà có người cần - GV phát phiếu cho HS - HS làm việc theo nhóm * Chơi TC: Cuộc hành trình đến hành tinh khác: Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện để trì sống người - Tổ chức cho h.s làm việc theo nhóm - Phát cho nhóm 20 phiếu có nội dung thứ “ cần cho sống” - Hs hoạt đơng theo nhóm - Hs thảo luận để chọn thứ cần thiết để mang theo đến hành tinh khác - Từng nhóm so sánh kết nhóm với nhóm khác - Giải thích lựa chọn nhóm - 1,2 Hs nêu lại Lớp lắng nghe Củng cố- dặn - Nhận xét , tuyên dương dò : nhóm kể nhiều thứ cần thiết cho sống - HS nghe -Tóm tắt nội dung học - Chuẩn bị sau TỐN Bài: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (TIẾP) I, MỤC TIÊU : Kiến thức :Giúp HS ôn tập : - Thực phép cộng trừ số đến năm chữ số, nhân chia số có đến năm chữ số với số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến chữ số ) số đến 100000 Kĩ : Rèn kĩ tính tốn Thái độ : Gi dục hs thích học toán II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu, phiếu học tập III,CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời gian 2’ Nội dung 1)KTBC : 5-6’ 2)Bài : a) GTB : b) Nội dung * Luyện tính nhẩm: 7’ * Thực hành Bài1: Hoạt động gv - GV yêu cầu, viết bảng : 51 906 , 79148 - HS đọc, nêu số tương ứng với hàng - Nêu mục tiêu tiết học - Lớp lắng nghe - GV tổ chức cho HS tính nhẩm - GV đọc phép tính : + bảy nghìn cộng hai nghìn + tám nghìn chia hai - Nhận xét làm HS *Tính nhẩm: - GV định HS lên bảng làm - GV nhận xét, khen ngợi HS 7’ 8’ Bài 2a: Bài 3: ( dòng 1, Hoạt động hs - Gv định - Yêu cầu hs làm - Chữa , nhận xét - Nêu cách đặt tính - HS nêu miệng: - 9000+4000 - HS nêu yêu cầu 7000+2000=? 9000 – 3000=? 8000 : =? 3000 x =? - HS nhẩm nêu kết - Nêu yêu cầu - 4HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở: 4637 7035 + 8245 - 2316 12882 4719 325 , 25968 :3=8656 x 975 -Yêu cầu : Điền dấu thích hợp - HS nêu rõ cách đặt tính - Nêu cách so sánh ? - HS nêu yêu cầu - GV chữa , nhận xét 8’ Bài 4b b, Viết theo thứ tự từ lớn đến bé - GV chữa , nhận xét 1’ 3, Củng cố -dặn dò: - HS nêu - HS làm vào HS nêu yêu cầu - HS làm vào vở, h.s lên bảng làm bài: b, 92678; 82697; 79862; 62987 -HS theo dõi nhận xét - Hướng dẫn luyện tập thêm -HS nghe nhà - Chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài : CẤU TẠO CỦA TIẾNG I, MỤC TIÊU : Kiến thức : 1, Nắm cấu tạo ba phần tiếng ( âm đầu, vần, ) – ND Ghi nhớ 2, Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngửơ BT1 vào bảng mẫu (mục III ) Kĩ : Rèn kĩ phân tích cấu tạo tiếng Thái độ : Giaó dục hs sử dụng tiếng việt xác vào sống II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ ghép tiếng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời Nội dung gian 1’ 1, Mở đầu : 18’ 2, Bài : 2.1,GTB: 2.2, Phần nhận xét : Hoạt động gv Hoạt động hs - Nêu tác dụng tiết Luyện từ câu : Giúp em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn - Lớp nghe - GV giới thiệu dẫn dắt vào - GV hướng dẫn h.s thực nhận xét + Đếm số tiếng câu tục ngữ ? - HS đọc câu tục ngữ Bầu … giàn + HS đếm ghi lại kết ; tiếng , tiếng + HS đánh vần, ghi lại cách đánh vần vào bảng + Đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần ? - GV ghi bảng, dùng phấn mầu tô chữ: Bờ- âu- dấu huyền + Tiếng bầu phân tạo thành ? + HS thảo luận nhóm đơi Tiếng bầu gồm ba phận: âm đầu, vần, - HS lập bảng : Tiếng âm vần đầu Bầu b âu huyền 2.3, Phần ghi nhớ: 10’ 3-4’ - GVghi lại kết làm việc hs - Yêu cầu phân tích cấu tạo tiếng lại -Tiếng đủ phận tiếng bầu? - Tiếng không đủ phận tiếng bầu ? * GV kết luận: Trong tiếng, vần bắt buộc phải có mặt Thanh ngang khơng biểu viết, khác đánh dấu âm vần 2.4, Phần luyện tập : - GV treo sơ đồ cấu tạo tiếng Bài1: giải thích Bài 2: * Phân tích phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ đây: - GV nhận xét , chũa * Giải câu đố sau 2’ 3, Củng cốdặn dò : - HS làm - HS nêu: thương, lấy, bí, … - Tiếng - HS nêu ghi nhớ - s.g.k - HS lấy ví dụ tiếng phân tích cấu tạo tiếng * HS nêu u cầu - HS làm - HS nối tiếp phân tích tiếng * HS nêu yêu cầu - HS đọc câu đố - HS suy nghĩ giải câu đố - HS nghe - Nhận xét, kết luận: chữ Sao -Nhắc lại phần ghi nhớ - chuẩn bị sau TOÁN: Bài : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾP) I, MỤC TIÊU : Kiến thức : - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân chia số có đến năm chữ số với số có chữ số - Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính Kĩ : Rèn kĩ tính tốn Thái độ : Gi dục hs thích học tốn II,ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu học tập III,CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời Nội dung Hoạt động gv Hoạt động hs gian 5’ 5-6’ 1012’ 1, Kiểm tra cũ : - Chữa tập luyện thêm - HS theo dõi nhận xét - Kiểm tra tập h.s 2, Dạy : - GV nêu nội dung tiết học 2.1, Giới thiệu : 2.2, Hướng dẫn ôn tập : - GV định * Bài 1: Củng cố -Yêu cầu tính nhẩm tính nhẩm: - Nhận xét - Gv định - Đặt tính tính - Chữa , nhận xét * Bài 2b Củng - Yêu cầu hs nêu cách đặt cố phép tính tính cách thực phép phạm vi tính 100000: ? Hai phép tính chia phép chia hết hay chia có dư? Vì sao? Trong phép tính có lượt chia? Mỗi lượt chia em cần thực thao tác nào? - Lớp nghe - HS nêu yêu cầu - HS nhẩm theo nhóm - Một vài nhóm hỏi đáp theo nhóm - Đổi kiểm tra chéo lẫn - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng tính - HS làm vào phần b - Giáo viên nhận xét, 2’ HS nêu yêu cầu -4HS nêu lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở: a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916-1300 = 6616 b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 * Bài 3a, b:Củng cố kĩ tính giá trị biểu thức; - GV định, yêu cầu -Thứ tự thực biểu thức ? - Chữa ,nhận xét 3, Củng cố ,dăn dò : - Hướng dẫn luyện tập thêm - Nhận xét tiết học - Lớp nghe KỂ CHUYỆN Bài : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I, MỤC TIÊU : Kiến thức : - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân Kĩ : Rèn kĩ kể chuyện diễn cảm giọng nhân vật Thái độ : Gi dục hs giàu lịng nhân II,ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ chuyện s.g.k - Tranh, ảnh hồ Ba Bể III,CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời Nội dung Hoạt động gv Hoạt động hs gian - Giới thiệu chương trình học - Lớp nghe 1,Mở đầu : 2, Bài : 1’ - GV treo tranh giới thiệu câu - Lớp quan sát, lắng nghe 2.1, GTB: chuyện 28- GV kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể : 2.2,Kể 30’ + Lần 1: Kể kết hợp giải nghĩa từ chuyện + Lần 2: Kể kết hợp tranh minh hoạ - HS ý nghe + Lần 3: Kể diễn cảm - HS nghe kết hợp quan sát tranh Tranh 1: - Bà cụ ăn xin xuất 10 biển báo Thực tốt luật GT *Nhận xét tiết học AN TOÀN GIAO THÔNG Bài 2: VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VÀ RÀO CHẮN I Mục tiêu - HS hiểu ý, nghĩa tác dụng vạch kể đường, cọc tiêu rào chắn giao thông - HS nhận biết loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường xác định nốic vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn Biết thực hành quy định - Khi đường biết quan sát tín hiệu giao thơng để chấp hành Luật GTĐB đảm bảo ATGT II.Đồ dùng dạy học - GV: 12 biển báo GT học trước số tranh vẽ - HS: Quan sát nơi có vạch kẻ đường, tìm hiểu loại vạch kẻ đường III, Các hoạt động dạy học: ND - TL GV 1, Kiểm tra - Gọi HS nêu biển báo học cũ(5 ‘) - GV nhận xét tuyên dương 2, Dạy học mới: 2.1, GTB (1’) 2.2 HĐ1:’ Ơn - TRị chơi:Đi tìm biểu báo GT cũ giới - Gv phổ biến luật chơi cách chơi: thiệu Treo bảng tên biển báo học Lần 10’ lượt gọi nhóm lên đặt biển báo chỗ có tên biển báo HS - HS nêu nhận xét - HS chia thành 3nhóm - Các nhóm chơi - Giải thích biển báo thuộc nhóm VD: Biển báo số 304 Báo hiệu biển báo ? Khi gặp biển báo giao chạy theo vòng 263 người đường phải thực theo lệnh hay dẫn ? ( trả lời điểm, trả lời sai điểm) xuyến Đây nhóm biển hiệu lệnh - Gv nhận xét tuyên bố nhóm thắng HĐ2: Tìm hiểu vạch kẻ đường : 10’ - Những nhìn thấy vạch kẻ đường ? - HS trả lời - GV treo tranh - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Em mô tả loại vạch kẻ đường (vị trí, hình dạng, màu sắc ) - HS mơ tả - Có loại vạch kẻ dường ? - Có loại vạch kẻ đường: +Vạch nằm ngang (kẻ mặt đường) - Người ta kẻ ngững vạch trênđường dùng để làm ? HĐ3: Tìm - GV kết luận chung hiểu cọc tiêu, hàng rào a.Cọc tiêu: chắn: 6’ - Treo ảnh cọc tiêu đường - GT từ cọc tiêu: Cọc tiêu cọc cắm mép đoạn đường nguy hiểm để lái xe biết phạm vi an toàn đường + Vạch đứng (kẻ thành vỉa hè số phận khác đường ) - Để phân chia đường, xe, hướng đi, vị trí dừng lại - HS quan sát - HS nêu - HS quan sát trả lời câu hỏi - Cọc tiêu có tác dụng ? - GVKL b Rào chắn - Có loại rào chắn: - Treo tranh hàng rào chắn + Rào chắn cốđịnh (ở nhũng nơi đường thắt hẹp, đường cấm, đường cụt) - Có loại rào chắn ? 264 HĐ4 : Kiểm tra hiểu - GV nhận xét biết: 5’ - GV phát phiếu học 3.Củng cố - GV nhận xét đánh giá dặn dò:1’ - Hệ thống kiến thức + Rào chắn di động ( nâng lên, hạ xuống, đẩy ra, đẩyvào đóng mở ) - Các nhóm làm vào phiếu tập báo cáo kết - HS lắng nghe - Nhắc HS thực tốt luật GT *Nhận xét tiết học AN TỒN GIAO THƠNG Bài 3: ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I Mục tiêu - HS biết xe đạp phương tiện giao thông thô sơ, dễ phải đảm bảo an tồn - HS hiểu trẻ em phải có đủ điều kiện thân có xe đạp quy định xe đường - Biết quy định Luật GTĐB người xe đạp - Có thói quen sát lề đườngvà ln quan sát đường, trước kiểm tra phận xe - Có ý thức thực qui định đảm bảo ATGT II.Đồ dùng dạy học - Hai xe đạp nhỏ : xe an tồn xe khơng đảm bảo an tồn - Một số hình ảnh xe đạp , sai III Các hoạt động dạy học ND-TL * HOẠT ĐỘNG CỦA GV * HOẠT ĐỘNG CỦA HS 265 1, Kiểm tra cũ(5 ‘) 2, Dạy học mới: 2.1, GTB (1’) 2.2 HĐ1: Lựa chọn xe đạp an toàn.10’ - Gọi HS nêu biển báo học - GV nhận xét tuyên dương - GT : lớp ta có biết xe đạp ? - HS trả lời - Các em có thích học xe đạp khơng ? - GV :Nếu em có xe đạp Xe đạp cua em cần phải ? - GV đưa ảnh xe đạp, y/c hs thảo luận - HS trả lời - HS quan sát thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết - Xe phải tốt - Có đủ phận, đèn chiếu - Chiếc xe đạp an toàn xe đạp sáng, ? (Loại xe, cỡ vành xe, - Là loại xe trẻ em: có vành lốp xe, tay lái, phanh, xích…) nhỏ - GV kết luận : Muốn đảm bảo an toàn đường trẻ em cần xe đạp nhỏ, xe trẻ em, xe đạp HĐ2: Những quy cịn phải tốt, có đủ phận đặc định để đảm biệt phanh đèn bảo an toàn - YC học sinh quan sát tranh nêu : đường: 10’ - Chỉ sơ đồ phân tích hướng sai - Chỉ tranh hành vi sai (Phân tích nguy gây tai nạn ) - YC học sinh kể hành vi người xe đạp ngồi đường mà em cho khơng an toàn - GV nhận xét ghi lại ý - HS lắng nghe - HS quan sát tranh thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS nối tiếp kể : + Đi xe dàn hàng ngang + Buông thả hai tay + Đuổi đường hay lạng lách + Dừng xe đường nói chuyện… - Theo em , để đảm bảo an toàn người xe đạp phải ? - HS thảo luận theo nhóm ghi - Đi hướng, đường dành cho KQ 266 xe thô sơ - Đi bên tay phải, sát lề đường, nhường đường cho xe giới - Khi chuyển hướng phải giơ tay xin đường - Nên đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn - Cả lớp nhận xét bổ sung ý kiến - HS nối tiếp nhắc lại quy tắc - Đi đêm phải có đèn phát sang đèn phản quang - Nhắc lại quy định người xe đạp HĐ3: Trò - GV treo sơ đồ tình GT: chơi giao thơng: 10’ - Khi phải vượt xe đỗ bên đường,… - Chia lớp thành đội quan sát tình rung chng giành quyền trả lời - HS lắng nghe - Khi phải qua vòng xuyến,… 3.Củng cố dặn dò:3’ - Khi từ ngõ ra,… - GV nhận xét tuyên dương - YC HS thực tốt luật GT AN TỒN GIAO THƠNG Bài 4: LỰA CHON ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I Mục tiêu - HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an tồn khơng an tồn - Biết mức độ an tồn đường để lập đường đảm bảo an toàn tới trường… - Lựa chọn đường an toàn để tới trường - Phân tích lý an tồn hay khơng an toàn II.Đồ dùng dạy học - Hộp phiếu ghi ND thảo luận 267 - Hai sơ đồ giấy khổ lớn III Các hoạt động dạy học ND - TL 1, Kiểm tra cũ(5 ‘) 2, Dạy học mới: 2.1, GTB (1’) 2.2 HĐ1: Ôn trước: GV - Gọi HS nêu biển báo học - GV nhận xét tuyên dương - HS chia thành nhóm a Mục tiêu:Giúp HS nhớ lại kiến thức : Đi xe đạp an toàn b Cách tiến hành: - Chia nhóm thảo luận HĐ2: Tìm hiểu đường an toàn 10’ HS - Đại diện nhóm bốc thăm thảo luận - Phiếu A : Em muốn đường xe đạp, để đảm bảo an tồn em phải có ĐK ? GT hộp thư có phiếu kí hiệu - Phiếu B : Khi xe đạp bên : Phiếu A , Phiếu đường, em cần thực tốt B quy định để đảm bảo an toàn - GV ghi lại bảng ý HS *Kết luận chung: Nhắc lai quy địnhkhi xe đạp đường học - GV chia nhóm, phát giấy YC - HS trình bày học sinh thảo luận theo câu hỏi: - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Theo em, đường hay đoạn đường có điều kiện an tồn, khơng an tồn cho người xe đạp ? - GV ghi ý kiến HS sau nhận xét đánh dấu ý - HS chia nhóm thảo luận 268 *GVKL: Là đường thẳng HĐ3: Chọn phẳng, mặt đường có đường an kẻ phân chia xe chạy, có biển báo hiệu giao tồn đến thơng , ngã tư có đèn tín hiệu trường.10’ giao thơng vạch qua đường - YC hs tự vẽ đường tới trường Xác định phải qua điểm đoạn đường an toàn điểm khơng an tồn - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp bổ sung KQ thảo luận - HS tự vẽ đường đến trường, XĐ điểm an tồn khơng an tồn - HS lên giới thiệu đường tới trường - Các bạn khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét 3.Củng cố dặn dò:3’ *GVKL: Nếu xe đạp , em cần lựa chọn đường tới trường hợp lý đảm bảo an toàn: ta theo đường an dù phải xa - Hệ thống kiến thức - Dặn HS chuẩn bị sau thực tốt luật GT *Nhận xét tiết học AN TỒN GIAO THƠNG Bài 5: GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ I Mục tiêu - HS biết mặt nước loại đường GT 269 - HS biết tên gọi loại phương tiện GTĐT - HS biết biển báo hiệu giao thông đương thuỷ để đảm bảo an toàn đường thuỷ - HS nhận biết loại phương tiện GTĐT thường thấy tên gọi chúng - HS nhận biết biển báo GTĐT - Có ý thức đường thuỷ phải đảm bảo an toàn - Thêm yêu quý Tổ quốc II.Đồ dùng dạy học - biển báo GTĐT Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh phương tiện GTĐT III Các hoạt động dạy học ND - TL 1, Kiểm tra cũ(5 ‘) 2, Dạy học mới: 2.1, GTB (1’) 2.2 HĐ1: Ôn tập cũ giới thiệu GV - Gọi HS nêu biển báo học HS - HS lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương - lởp 3, biết đến loại đường giao thơngđó GTĐB giao thơng đường sắt - Ngoài hai loại đường trên, em biết người ta cịn lại loại đường GT ? - Người ta lại đường thuỷ - GV treo đồ tự nhiên VN, giới thiệu sơng ngịi đường biển nước ta *GVKL: Ngồi GTĐB, GTĐS người ta cịn sử dụng loại tàu thuyền để lại mặt nước gọi GTĐT - GTĐT rẻ tiềnvì khơng phải làm đường, cần xây dựng 270 bến cảng, bến phà cho người xe cộ lên xuống HĐ2: Tìm hiểu đường an tồn 10’ 2.HĐ2 : Tìm hiểu GT đường thuỷ - Những nơi lại mặt nước ? - Người ta chia GTĐT làm loại ? *GVKL : GTĐt nước ta thuận tiện có nhiều sơng, kênh rạch GTĐTlà mạng lưới GT quan trọng nước ta 3.HĐ: Phương tiện giao thơng 10’ - Chỉ nơi mặt nước có đủ bề, rộng bề sâu cần thiết với độ lớn tàu thuyền có chiều dài trở thành GTĐT - Người ta lai mặt sông, mặt hồ, kênh rạch, miền Nam có nhiều kênh rạch tự nhiên có kênh người đào mặt biển - Người ta chia GTĐT làm loại : GTĐT nội địa GT đường biển - HS thảo luận ghi tên loại phương tiện GTĐT - Các phương tiện giao thông đường thuỷ : Tàu thuỷ, ca - Đại diện nhóm báo cáo kết nô, phà, xà lan , xuồng máy, thuyền… - HS nêu - Biển có ý nghĩa cấm loại tàu thuyềnđỗ (đậu )ở khu vực cắm biển - HS quan sát - Biển có ý nghĩa cấm thuyền (phương tiện thô sơ ) không qua + Màu sắc : viền đỏ, có đường chéo đỏ + hình : vng - Hệ thống kiến thức + hình vẽ : có chữ P màu đen - Dặn HS chuẩn bị sau thực tốt luật GT - HS tự nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ *Nhận xét tiết học - HS nhận xét tương 3.Củng cố dặn dò:3’ 271 AN TỒN GIAO THƠNG Bài 6: AN TỒN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG I Mục tiêu: - HS biết nhà ga bến tàu, bến xe, bến đò, bến phà, nơi phương tiện GT cơng cộng đỗ, đậu để đón khách lên, xuống tàu, xe, thuyền , đò - HS biết cách lên xuống tàu, xe, thuyền , đị … cách an tồn - HS biết quy định ngồi xe, thuyền… II.Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh bến tàu , nhà ga, bến xe - Các hình ảnh người lên xuống tàu , thuyền III Các hoạt động dạy học ND - TL 1, Kiểm tra cũ(5 ‘) 2, Dạy học mới: 2.1, GTB (1’) 2.2 HĐ1: Ôn tập cũ giới thiệu 10’ GV HS - Gọi HS nêu biển báo học - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe - Cho HS chơi trị chơi làm phóng viên - HS tham gia chơi (1bạn đóng vai phóng - Một bạn đóng vai phóng viên viên, bạn tham gia trả vấn bạn nhỏ vừa có chơi lời câu hỏi vấn ) đương thuỷ - Là dùng tàu, thuyền - Đường thuỷ loại đường lại mặt nước từ nơi ? đến nơi khác - Đường thuỷ có đâu ? - Đường thuỷ có khắp - Trên đường thuỷ phương tiện GT hoạt động? - Trên đường thuỷ có cần thực quy địnhvề ATGT khơng , ? - Bạn biết đường thuỷ có nơi đâu có biển, sơng, hồ, kênh, rạch có GTĐT - Có nhiều loại : Tàu , thuyền, ca nơ - Có , khơng thực 272 biển báo ? GVnhận xét LGT sảy tai nạn - Bố mẹ đưa em đến đâu để mua vé lên tàu(hay lên ô tô )? - HS trả lời biển báo học - Người ta gọi nơi tên ? *GVKL: Muốn phương tiện GTCC người ta phải đến nhà ga, bến HĐ2 Giới xe, bến tàu…để mua vé chờ đến thiệu nhà tàu, xe khởi hành ga, bến tàu, - HS trả lời bến xe 5’ - YC hs thảo luận tình - Đựơc gọi : nhà ga, - Khi lên xuống xe phải lên xuống bến tàu, bến xe… cho an toàn? HĐ3 Lên xuống xe 10’ *GVKL: - Chờ xe dừng hẳn lên xuống.Bám vịn chắn vào thành xe lên xuống, không chên lấn, xô đẩy.Khi xuống xe khơng qua đường - Các nhón thảo luận nêu kết - Hành vi an toàn ngồi xe - Chia nhóm - Chia nhóm - HS nêu - HS trả lời - HS thảo luận - Giao việc: - HS làm vào phiếu học - Nêu hành vi an toàn ngồi ô tô, xe buýt, tàu hoả, ca nô, thuyền? tập GV phát phiếu học tập YC hs đánh dấu (Đ), sai (S ) vào tình s - GV nhận xét *KL: Ngồi ngắn khơng thị đầu, thị tay ngồi cửa sổ Phải bám vịn vào ghế tay vịn xe chuyển s HĐ4Ngồi bánh Khi ngồi không xô đẩy, không tàu, xe lại, đùa nghịch Không ném đồ vật cửa sổ :5’ - Khi phương tiện GTCC em s + Đi tàu nhảy toa, ngồi bậc thang + Đi tàu, ca nơ đứng tựa lan can tàu, cúi xuống nhìn nước + Đi thuyền thò chân 273 3.Củng cố dặn dò:3’ cần thực hành vi để đảm bảo an tồn cho cho người khác? xuống nước - Dặn HS ghi nhớ thực tốt nhũng quy định phương tiện GTCC + Khơng thị đầu tay ngồi cửa sổ Đ *Nhận xét tiết học 274 `TẬP ĐỌC : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tơ Hồi) I MỤC TIÊU :1 Kiến thức : - Đọc rành mạch trôi chảy,bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ : Rèn kĩ đọc diễn cảm Thái độ : Giaó dục hs có tinh thần nghĩa hiệp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Tranh minh hoạ nội dung đọc - Bảng phụ viết câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời Nội dung Hoạt động gv Hoạt động hs gian 275 1’ 1, Mở đầu : 2’ 2, Dạy 2.1, GTB: 10’ - Giới thiệu S.G.K chương trình học - Giới thiệu chủ điểm, giới - HS ý lắng nghe thiệu đọc - Giới thiệu tranh để nhận biết nhân vật 2.2, Hướng dẫn - Gv hướng dẫn chia đoạn LĐ THB: a, Luyện đọc : - Gv sửa đọc cho HS - Giúp H.S hiểu thêm nghĩa số từ khó: + ngắn + thui thủi - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu toàn 1012’ - HS mở mục lục SGK - HS đọc tên chủ đề - HS chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn theo hàng dọc (3 lượt) - HS phát biểu xây dựng: + Ngắn chùn chùn:.ngắn đến mức q đáng, trơng khó coi + Thui thủi: đơn lặng lẽ, khơng có bầu bạn - HS lớp theo dõi SGK b, Tìm hiểu - GV nêu yêu cầu, câu hỏi: - HS đọc lướt, trao đổi nhóm 3, trả lời: + Dế Mèn gặp Nhà Trò + Chị Nhà Trị ngồi khóc tỉ tê hồn cảnh n.t.n? bên tảng đá cuội + Những chi tiết cho thấy +Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, chị Nhà trò yếu ớt ? người bự phấn , cánh mỏng , ngắn + Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp đe doạ ntn? +Trước mẹ Nhà Trò vay lương ăn bọn nhện, chưa trả chết, bọn nhện bao vây đánh Nhà Trò, chúng tơ ngang đường đe bắt chị ăn + Những lời nói cử thịt Dế Mèn nói lên nói lên + Lời nói : Em đừng sợ , lịng nghĩa hiệp ? trở với đây, đứa độc ác cậy khoẻ + Cử :xoè hai , + Em thích hình ảnh nhân hố dắt chị nào? Vì ? + HS nêu 276 10’ 5’ c, Đọc diễn cảm : 3, Củng cố , dặn dò: - GV yêu cầu - GV mở bảng ghi ND đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn cần luyện đọc, hứơng dẫn gơi - HS phát biểu xây dựng cách ý đọc: giọng đọc,từ ngữ nhấn giọng, vị trí ngắt - Gv định  Nhận xét, - HS luyện đọcvà thi đọc diễn cảm khen ngợi HS - HS đọc toàn bài, nêu ND - GV yêu cầu đọc - GV đánh giá, hoàn thiện câu - Lớp ghi trả lời - 1,2 HS nêu - Em học Dế Mèn ? - HS nghe - Chuẩn bị sau - Nhận xét, khen ngợi HS 277