Hướng dẫn soạn Giáo án Tuần 2 tổng hợp các môn lớp 5

chúng ta cùng đọc 2 bài văn Rừng trưa và Chiều tối để thấy được nghệ thuật quan sát cách dùng từ để miêu tả cảnh vật của nhà văn, từ đó học tập để viết được một đoạn văn tả cảnh của[r]

(1)

TuÇn 2

Thứ hai ngày 12 tháng năm

Tập đọc

Tiết 3: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I Mục tiêu:

- Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê

- Hiểu nội dung bài:Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta

II Đồ dùng dạy - học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK.

-Bảng phụ viết sẵn đoạn bảng thống kê III Các hoạt động dạy- học:

Hoat động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu đọc bài: Quang cảnh làng mạc

ngày mùa.

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. *Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- Theo em chia đoạn? - GV thống cách chia (SGV tr 63)

- Yêu cầu HS đọc theo đoạn

Lượt 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa từ giải Lượt 3: GV nhận xét đánh giá

- Yêu cầu luyện đọc

- GV nêu giọng đọc,đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- GV tổ chức cho HS đọc trả lời câu hỏi SGK tr 10

- Tổ chức cho HS thảo luận trước lớp - GV chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi SGK

- GV tóm lại ghi bảng :

Sự ngạc nhiên khách nước

ngoài đến văn miếu Quốc Tử Giám

- GV nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS nêu ý kiến GV tóm lại

- HS đọc HS khác nhận xét

- HS theo dõi quan sát tranh SGK

- hs đọc, lớp theo dõi - HS nêu

- HS đánh dấu SGK

- HS đọc nối hàng ngang (3 lượt)

- HS giải nghĩa từ HS khác nhận xét bổ sung

- HS đọc theo cặp - HS đọc lại - HS theo dõi

- HS đọc thầm trao đổi theo cặp.1HS nêu câu hỏi ,1 HS trả lời

- Đại diện cặp nêu ý kiến Lớp nhận xét, bổ sung

(2)

ghi bảng:

Những chứng văn

hiến lâu đời nước ta.

- Bài văn giúp em hiểu điều gì? - GV chốt ghi bảng

- Yêu cầu HS nhắc lại

* Luyện đọc diễn cảm:

-Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn, nêu cách đọc đoạn

+ Theo em, toàn đọc với giọng nào?

- GV lưu ý giọng đọc đoạn, toàn - GV đưa bảng phụ có ghi sẵn bảng số liệu Yêu cầu HS nêu cách đọc

- GV tóm lại cách đọc

- Yêu cầu học sinh luyện đọc, thi đọc

3 Củng cố- Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học Dặn dò

- HS nêu

Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời chứng văn hiến lâu đời nước ta.

- HS nhắc lại

- HS đọc tiếp nối, nêu

- Nhiều HS nêu

- HS theo dõi

- HS nêu đọc theo cặp

- HS theo dõi

- HS đọc cá nhân, HS thi đọc, học sinh khác nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

- HS nhắc lại

Toán

Tiết 6: LUYỆN TẬP

I- Mục tiêu:

- Biết đọc, viết số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số

thành phân số thập phân - Mục tiêu cần đạt: Bài 1,2,3 - HSNK làm hết tập

II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ. III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Yêu cầu HS chữa 3, 4/ VBT - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- GV nêu yêu cầu tập

- Cho HS nhắc lại yêu cầu tập

- GV kẻ tia số lên bảng, yêu cầu HS làm (giải thích lại điền phân số

- HS lên bảng chữa

- Lớp theo dõi

- HS nhắc lại (viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm)

(3)

thập phân đó?)

- Yêu cầu đọc tất phân số thập phân tia số

- Hỏi phân số có đặc biệt? - Nhận xét, chốt

Bài 2:

- Gọi HS đọc đầu

- GV nhắc lại yêu cầu (viết phân số sau thành phân số thập phân)

- Yêu cầu HS làm bài, chữa bài, giải thích cách làm

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

11 55 15 375 31 62

; ;

2 10 100 10

- Củng cố cách chuyển phân số thành phân số thập phân

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đầu

- Yêu cầu tập có khác với tập số 2?

- Yêu cầu HS làm chữa giải thích cách làm

- Thế phân số thập phân? Bài

- Yêu cầu hs đọc đầu bài.

- Yêu cầu hs làm bài, chữa bài, giải thích cách làm

- Muốn so sánh hai phân số thập phân ta làm nào?

Bài

- Cho HS đọc đầu

+ Bài toán cho biết gì, hỏi gì? GV ghi tóm tắt lên bảng: Có 30 HS

10 số HS giỏi Toán: ? em

10 số HS giỏi TV: ?em

+ Em hiểu số HS giỏi Toán nghĩa nào? số HS giỏi TV nghĩa nào? - Yêu cầu HS làm - chữa

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

Bài giải

Số HS giỏi Toán là:

- HS đọc

- HS nêu

- HS đọc to - HS theo dõi

- HS làm cá nhân vào HS làm bảng phụ Lớp nhận xét

- HS đọc to Lớp đọc thầm

- HS nêu (các PSTP phải có mẫu số 100)

- HS làm vào vở, đổi chéo kiểm tra kết bạn

- Vài HS nêu

- hs đọc to, lớp đọc thầm - Hs làm

- Hs nêu kết giải thích cách làm: <; > ;=

- Hs nêu cách so sánh hai phân số thập phân

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS nêu

- HS nêu

(4)

30 x

10 = (HS)

Số HS giỏi TV là: 30 x

10 = (HS)

Đáp số: HS; HS

- Củng cố dạng tốn tìm phân số số

3 Củng cố- dặn dò:

+ Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân

-Nhận xét, dặn dò

- số HS nêu

Khoa học

Tiết 3: NAM HAY NỮ ? (tiếp theo)

I Mục tiêu:

Sau học, HS biết:

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm XH vai trò nam nữ - Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II Các kĩ giáo dục bài:

- Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng Nam nữ - Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam , nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân

III Đồ dùng dạy học : - Hình trang 6, SGK

- Bảng phụ ghi câu hỏi:

Bạn có đồng ý với câu khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý không đồng ý?

a.Công việc nội trợ phụ nữ

b.Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình

c.Con gái nên học nữ công gia chánh,con trai nên học kĩ thuật

Trong gia đình yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác nào? Như có hợp lí khơng?

Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ khơng? Như có hợp lí khơng?

4.Tại không nên phân biệt nam nữ?

IV Các hoạt động dạy- học:

+ Nêu khác nam nữ đặc điểm sinh học

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Quan niệm em ntn

-1-2 HS lên bảng trả lời

(5)

nam nữ ?

Vậy xã hội xưa có quan niệm ntn nam nữ tìm hiểu qua học hơm

b Tìm hiểu bài:

*Hoạt động 3: Thảo luận: Một số quan niệm xã hội nam nữ.

Mục tiêu: HS nhận số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam nữ

Cách tiến hành:

a) Làm việc theo nhóm

- GV treo bảng phụ , cho HS thảo luận câu hỏi

b) Làm việc lớp

- Cho HS trình bày kết

Kết luận: (SGK)

- Cho HS liên hệ số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm

3 Củng cố, dặn dò:

- Chốt nội dung

- GV nhận xét tiết học

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc lại kết luận - HS suy nghĩ, nêu ý kiến

THKT - Địa lí

Tiết 1: Thực hành: VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I Mục tiêu:

- Giúp HS

- Xác định mơ tả vị trí nước ta đồ

- Củng cố số đặc điểm địa lí tự nhiên Việt Nam: địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

- Nêu tên vị trí số dãy núi, sông lớn nước ta đồ

* GDBĐ :

- Biết đặc điểm vị trí địa lí nước ta: có biển bao bọc; vùng biển nước ta thông với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu

- Biết tên số quần đảo, đảo nước ta; biết biển có diện tích rộng phần đất liền nước ta

- Giáo dục ý thức chủ quyền lãnh hải

II Đồ dùng dạy học: -VBT Địa lí. III Các hoạt động dạy học:

(6)

1.Bài cũ:

- Kiểm tra VBT HS - Nhận xét

2.Hướng dẫn HS làm tập:

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm bài: Đánh dấu x vào ô trống trước ý đặc điểm khí hậu nước ta

- Chữa

+ Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?

-Chốt Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-u cầu HS quan sát hình 1/SGK hồn thành bảng

+ Các đảo quần đảo nước ta theo hướng từ bắc xuống nam?

+ Em có nhận xét số lượng phân bố đảo quần đảo nước ta?

*BĐ: Mỗi người cần ln có ý thức bảo

vệ chủ quyền biển đảo - Nhận xét, chốt

Bài

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm bài, phát phiếu cho HS - Nhận xét

- Nhận xét, chốt Bài

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm nhóm - Chữa

+ Diện tích nước ta bao nhiêu?

+ S nước ta đứng hàng thứ so với nước ghi bảng?

- Nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

-Tổng kết

-Nhận xét tiết học, dặn dò

-Báo cáo

-1 HS đọc Lớp đọc thầm

- Làm vào 2-3 HS trình bày làm

+ Lào, Trung Quốc, Cam-pu-chia

-1 HS đọc

-Thực theo yêu cầu

- 2-3 HS nêu:

+ Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vỹ, + Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa

+ Nước ta có nhiều đảo, quần đảo phân bố trải dài từ bắc xuống nam

-1 HS đọc

- Làm vào vở, 1HS làm phiếu - Dán phiếu, trình bày

- 2-3 HS nêu

-1 HS đọc Lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm làm -HS nối tiếp nêu

+ 330 000 km2

+ đứng thứ ba

(7)

Tiết 2: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố kiến thức:

- So sánh phân số Đọc, viết số thập phân - Tính chất phân số

-Mục tiêu cần đạt: Bài 1,2,3 - HSNK làm hết tập

II Đồ dùng dạy học: -Vở thực hành Tiếng Việt Toán. III Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ:

- Kiểm tra TH Tiếng Việt Toán HS - Nhận xét

2.Hướng dẫn HS làm tập:

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu hs tự làm - Chữa

- Nhận xét, chốt cách so sánh phân số với 1, so sánh phân số tử số

Bài

- Yêu cầu HS làm Phát phiếu cho HS - Chữa

- Nhận xét, chốt kết

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu HS làm - Chữa

- Chốt

Bài

-Yêu cầu HS làm bài, chữa

+ Để tìm phân số bé 52 phân số cho em làm nào?

-Chốt

-Nhận xét tiết học, dặn HS xem lại

-Báo cáo chuẩn bị

-1 HS đọc Lớp đọc thầm - Làm vào

- Đọc làm, nhận xét

-Làm vào HS làm phiếu phần

- Dán phiếu trình bày.Nhận xét Kết quả:

10

; 10027 ; 1000862 ; 10000002020 -1 HS đọc

- HS nêu

- Làm vào - Đọc làm, nhận xét - Kết quả:

a 1045; b, 103 ; c, 10064 ; d,

100

- Làm bài, đọc làm

-Rút gọn phân số cho

(8)

Toán

Tiết 7: ÔN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ

HAI PHÂN SỐ I- Mục tiêu:

- Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số - Mục tiêu cần đạt: Bài 1, Bài 2(b), Bài

- HSNK làm hết tập

II- Đồ dùng: Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét, đánh giá

2 Dạy - học mới: a Giới thiệu bài.

b HD ôn tập phép cộng, phép trừ hai phân số

* GV viết bảng: ; 7



15 15 10 

- Yêu cầu HS thực phép tính

+ Muốn cộng (hoặc trừ) PS mẫu số ta làm nào?

* GV viết tiếp bảng: ; 10

3



9 

- Yêu cầu HS thực phép tính

+ Muốn cộng (hoặc trừ) PS khác mẫu số ta làm nào?

c Luyện tập - thực hành:

Bài 1:

- Cho HS làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS

Bài 2: HSNK làm thêm phần c - Yêu cầu HS đọc đầu bài, làm - GV giúp đỡ HS, nhắc em:

+ Viết số tự nhiên dạng phân số có MS 1, QĐMS tính

+ Viết thành phân số có TS MS giống

Bài 3:

- GV HD phân tích đề

- GV chốt lời giải

Bài giải

Phân số số bóng màu vàng là:

- HS chữa tập 4/VBT

- HS lên bảng, lớp làm nháp - HS trả lời câu hỏi

-1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bảng phụ, lớp làm bài, nhận xét, chữa

- HS đọc thầm, làm

- HS lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, chữa

- HS đọc lệnh đề - Lớp theo dõi

(9)

6 ) (

1   (số bóng)

Đáp số:

6

số bóng

3 Củng cố - dặn dò:

- GV tổng kết tiết học

- GV nhận xét tiết học dặn dị

Chính tả

Tiết 2: Nghe – viết: LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I Mục tiêu:

- Nghe- viết tả Lương Ngọc Quyến, khơng mắc lỗi bài; trình bày hình thức văn xuôi

- Ghi lại phần vần tiếng ( từ đến 10 tiếng) tập 2; chép vần tiếng vào mơ hình theo yêu cầu tập

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ mơ hình cấu tạo phần III Các hoạt động dạy học:

- Nêu quy tắc viết tả với g/ gh; ng/ ngh; k/ c

- GV đọc số từ-yêu cầu HS viết (ghi nhớ, gập ghềnh, )

Bài mới: a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc viết

- GV giới thiệu cho HS biết nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến

- GV yêu cầu HS đọc viết - ý cách trình bày bài, chữ khó viết - GV đọc số từ khó :

lực lượng, khoét, xích sắt, ngày 30 - - 1917, mưu

- GV nhắc HS ý tư ngồi, cách viết

- GV đọc cụm từ cho HS viết - GV đọc lại toàn

- GV chầm

- GV nhận xét cụ thể chấm c Hướng dẫn làm tập.

Bài 2/ 17 :

- Gọi HS đọc đầu - Nhắc lại yêu cầu tập

- HS nêu

- HS viết giấy nháp - HS viết bảng

 HS khác nhận xét

- HS theo dõi SGK - HS lắng nghe

- HS đọc thầm

- HS viết bảng - HS khác viết giấy nháp - nêu nhận xét

- HS theo dõi

- HS viết - HS soát lỗi

- HS đổi chéo soát lỗi cho bạn

(10)

- GV HS làm mẫu tiếng: Trạng ( Vần ang)

- GV yêu cầu HS làm - chữa Bài 3/ 17 :

- Yêu cầu HS đọc toàn nội dung - GV đưa bảng phụ kẻ sẵn SGK tr 17 HS làm mẫu tiếng Nguyễn

- GV yêu cầu HS làm - chữa

- GV nhận xét, chốt theo SGV tr 67 - GV nói thêm: Bộ phận quan trọng khơng thể thiếu tiếng âm thanh.Có tiếng có âm

VD: A! Mẹ về; U rồi; Ê, lại

bé.

- GV nhận xét học - Dặn dò

- HS

- HS làm cách gạch chân phần vần Vài HS nêu miệng

- HS đọc thầm - HS theo dõi

- HS làm cá nhân vào tập - số HS nêu nối tiếp HS khác nhận xét - Lớp theo dõi

Luyện từ câu

Tiết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ : TỔ QUỐC

I Mục đích- yêu cầu:

- Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc tập đọc tả học (BT1); tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm số từ chứa tiếng quốc (BT3).

- Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương (BT4) - HS khiếu có vốn từ phong phú, biết đặt câu với từ ngữ nêu BT4

II Đồ dùng dạy -học:

- Bút dạ, vài tờ phiếu khổ to để HS làm tập 2, 3,

- Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt ( vài trang phô tô gắn với học)

III Các hoạt động dạy học chủ làm chậm:

A Kiểm tra cũ:

- Em tìm từ đồng nghĩa với từ xanh, đỏ, trắng, đen đặt câu với từ vừa tìm

- GV nhận xét

B.Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu

cầu tiết học

Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1/18:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm GV theo dõi giúp đỡ HS làm chậm

- HS lên bảng

- Lớp theo dõi

(11)

- Gọi HS trình bày kết làm việc - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 2/18:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát phiếu, tổ chức cho HS làm việc theo nhóm GV đến giúp đỡ nhóm

- Cho HS bày kết làm việc

- GV HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc : đất nước, quốc gia, giang sơn, quê hương

Bài 3/18:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc cho HS

- Gọi HS trình bày kết làm việc - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Các từ chứa tiếng quốc:

Vệ quốc, quốc, quốc gia, quốc dân, Bài 4/18:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Gọi HS đọc câu đặt - GV lớp nhận xét

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau

- HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng, trình bày

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân

- Vài HS trình bày Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân

(12)

Thứ tư ngày 14 tháng năm

Toán

Tiết 8: ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

- Biết thực phép nhân, phép chia hai phân số - Mục tiêu cần đạt: Bài (cột 1,2), (a,b,c) - Hs khiếu làm hết tập

II Đồ dùng: - Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài.

2 Dạy - học mới: a Giới thiệu mới.

b HD ôn tập cách thực phép nhân phép chia hai phân số:

* Phép nhân hai phân số:

- GV viết bảng

9

x yêu cầu HS thực

hiện

+ Muốn nhân phân số ta làm nào?

* Phép chia hai phân số:

- GV viết bảng

8 :

yêu cầu HS thực

+ Khi chia phân số cho phân số ta làm nào?

c Luyện tập - thực hành: Bài 1: Tính:

- Cho lớp làm GV giúp đỡ HS làm chậm

GV lưu ý HS: Với BT tính kết cuối rút gọn kết phân số tối giản, thực rút gọn tính

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - GV HD mẫu

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Tổ chức cho HS làm chữa

Bài 3:

- HS chữa tập/VBT

- HS lên bảng, lớp làm nháp, nhận xét, sửa chữa

- HS trả lời

- HS lên bảng, lớp làm nháp, nhận xét, sửa chữa

- 1HS trả lời

- HS nêu yêu cầu

- HS lên làm bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, chữa

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Lớp theo dõi

- HS nêu

(13)

- GV HD phân tích đề - Yêu cầu HS làm

- GV theo dõi, giúp đỡ HS làm chậm - Gọi HS trình bày

- GV nhận xét,chốt lời giải đúng:

Bài giải:

Diện tích bìa là: 1

2 3x 6 (m

2)

Diện tích phần là:

1

6 : =

1 18 (m

2)

Đáp số:

18 (m

2)

- GV tổng kết tiết học Dặn dò

- HS đọc lệnh đề - HS làm cá nhân

- HS trình bày giải, lớp nhận xét, chữa

Tập đọc

Tiết 4: SẮC MÀU EM YÊU

I Mục tiêu :

- Đọc trôi chảy diễn cảm thơ giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- Hiểu từ ngữ bài, hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: Bài thơ thể tình yêu

quê hương, đất nước với sắc màu, người vật đáng yêu của bạn nhỏ.

- Thuộc số khổ thơ mà HS thích HS giỏi thuộc thơ

- HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, đất nước GD tình u q hương, đất nước

*BVMT: HS có ý thức bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên đất nước.

II Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ học SGK Bảng phụ viết khổ thơ 1, III Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc "Nghìn năm văn

hiến"và trả lời câu hỏi sau bài.

- GV nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Treo tranh, yêu cầu

HS nêu điều quan sát tranh

- Giới thiệu ghi bảng đầu

2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- GV phân đoạn: + Đ1: khổ đầu

+ Đ2: khổ thơ lại

- HS đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS nêu( núi đồi, làng xóm, ruộng

đồng )

(14)

- Lần GV kết hợp sửa phát âm, ngắt nghỉ cho học sinh (rừng núi, rực rỡ,

đoá hoa, óng ánh, bát ngát).

- Lần 2: GV kết hợp yêu cầu HS giải nghĩa từ khó khổ(sờn

bạc, tuổi thơ).

- Lần : HS GV nhận xét

- GV nêu cách đọc (giọng nhẹ nhàng,

tình cảm, âm lượng vừa phải, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối) đọc mẫu

tồn

b Tìm hiểu :

Các sắc màu Việt Nam.

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, cho biết:

? Bạn nhỏ yêu sắc màu nào? - Nhận xét, ghi bảng

? Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?

? Vì bạn nhỏ lại yêu tất sắc màu đó?

? Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ cảnh vật người Việt Nam?

- GV giảng

2 Tình cảm bạn nhỏ đối với quê hương, đất nước.

? Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ quê hương, đất nước? ? Để thể tình cảm bạn nhỏ quê hương, đất nước tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?

? So sánh chỗ nào? điệp từ nào?

*BVMT: Em cần làm để thể tình

cảm yêu thiên nhiên đất nước?

* GV giảng, tiểu kết: Mỗi cảnh đẹp quê

hương lại đẹp riêng, chúng ta cần yêu quý cảnh đẹp đó, có ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên.

? Nêu nội dung bài? (GV ghi bảng)

- HS tiếp nối đọc khổ thơ(3 lượt)

- HS giải nghĩa từ - HS nhận xét bạn đọc - HS đọc

+ Bạn yêu tất sắc màu: đỏ, xanh, vàng, đen, trắng, tím, nâu

+ Màu đỏ: màu máu, cờ tổ quốc, khăn quàng đội viên

+ Màu xanh: đồng bằng, rừng núi

+ Màu vàng: lúa chín, hoa cúc mùa thu )

+ Vì sắc màu gắn với vật, cảnh vật, người bạn yêu quý

+ Bạn nhỏ yêu quê hương, đất nước

+ Bạn nhỏ yêu sắc màu đất nước Bạn yêu quê hương, đất nước

+ Nghệ thuật so sánh, điệp từ

- HS nêu - 2, HS nêu

(15)

c, Luyện đọc diễn cảm HTL

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Toàn cần đọc với giọng nào?

- GV chốt

? Để đọc hay, ta nên nhấn giọng từ nào?

- Treo bảng phụ khổ thơ 1,

- Gọi HS đọc, yêu cầu HS tìm từ cần nhấn giọng

- Gọi HS nêu, GV gạch chân từ - Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi - Gọi HS thi đọc

- GV nhận xét, khen ngợi

- Yêu cầu HS nhẩm, học thuộc lòng khổ thơ thích

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng nối tiếp khổ thơ

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương - Nhận xét, tuyên dưong

3 Củng cố, dặn dò :

- Nêu lại nội dung bài?

- Nhận xét học, tuyên dương số HS

người vật đáng yêu bạn nhỏ - 2, HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp nêu cách đọc (nhẹ nhàng, tha thiết.)

- HS nêu.(nhấn giọng từ ngữ màu sắc vật có màu sắc ấy.)

- HS lắng nghe dùng bút chì gạch chân từ cần nhấn giọng

- 1, HS đọc khổ thơ bảng - HS luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm, lớp nhận xét

- HS nhẩm, học thuộc lòng

- HS thi đọc thuộc lòng

- Bình chọn bạn đọc hay

- HS nêu

Kể chuyện

Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

1 Rèn kỹ nói:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng, danh nhân đất nước có danh nhân Hồ Chí Minh (trong SGK SGK)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn Hiểu Bác Hồ người có tinh thần yêu nước cao

- Một số sách, truyện, vào viết anh hùng, danh nhân đất nước: Truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện cười, truyện Thiếu nhi, Truyện đọc lớp

- Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK: Bảng tiêu chí đánh giá kể chuyện

III Các hoạt động dạy học :

A/ Kiểm tra cũ:

(16)

Lý Tự Trọng trả lời câu hỏi ý nghĩa

câu chuyện

- GV nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi bảng đầu

2 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài(5p)

- Gọi HS đọc đề bài, GV gạch chân từ ngữ cần lưu ý

- GV giải nghĩa từ Danh nhân.

- Giúp HS biết hiểu Bác Hồ danh nhân

- Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

- Kiểm tra chuẩn bị

- GV gợi ý cho HS chọn kể Bác Hồ câu chuyện kịch Người công dân số

- Một số HS tiếp nối nêu tên câu chuyện cần kể

3 HS kể chuyện(20-22p).

- HS kể chuyện nhóm, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- GV tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp

- GV đưa tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Mỗi HS kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi

4 Củng cố-dặn dò:

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại đề

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS nêu tên câu chuyện chọn kể

- HS kể chuyện theo nhóm đơi

- HS thi kể chuyện

- HS lớp trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp bình chọn câu chuyện kể hay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất, bạn đặt câu hỏi thú vị

- HS lắng nghe

Tập làm văn

TiÕt 3: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Yêu cầu:

- Phát hình ảnh đẹp văn rừng trưa chiều tối - Hiểu cách quan sát dùng từ miêu tả cảnh nhà văn

- Viết đoạn văn miêu tả buổi tối ngày dựa vào dàn ý lập Yêu cầu tả cảnh vật chân thật, tự nhiên, sinh động

* BVMT: HS cảm nhận đợc vẻ đẹp môi trờng thiên nhiên, cú ý thức BVMT.

(17)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ:

- HS đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày

- GV nhận xét đánh giá

2 Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài:

Tiết trước em lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày đọc văn Rừng trưa Chiều tối để thấy nghệ thuật quan sát cách dùng từ để miêu tả cảnh vật nhà văn, từ học tập để viết đoạn văn tả cảnh

2.2 Nội dung bài:

* Bài 1.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp + Đọc kĩ văn

+ Gạch chân hình ảnh em thích

- Gọi HS trình bày - GV nhận xét, kết luận

- BVMT: Giỏo dục HS cảm nhận đợc vẻ

đẹp môi trờng thiên nhiên, cú ý thức BVMT.

* Bài 2.

- YC HS đọc yêu cầu

- YC HS giới thiệu cảnh định tả

- Cho HS làm - Gọi HS trình bày - GV nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học.

- HS đứng chỗ đọc

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS trao đổi, thảo luận làm theo hướng dẫn

- HS trình bày, em khác nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu tập - HS giới thiệu:

+ Em tả cảnh buổi sáng quê em + Em tả cảnh buổi chiều quê em + Em tả cảnh buổi trưa

- HS làm vào BT

- HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

Thứ năm ngày 15 tháng năm

(18)

TiÕt 2: ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN

I Mục tiêu: Sau học, HS có thể:

- Dựa vào đồ (lược đồ) nêu số đặc điểm địa hình, khoáng sản nước ta

- Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ (lược đồ)

- Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a - pa - tít, dầu mỏ

- HSNK: Biết khu vực có núi số dãy núi có hướng Tây Bắc – Đơng Nam, cánh cung

* SDNLTK&HQ GDMT biển đảo:

- Than, dầu mỏ, khí tự nhiên – nguồn tài nguyên lượng đất nước - Sơ lược số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta nay.Ảnh hưởng việc khai thác than, dầu mỏ môi trường

- Khai thác cách hợp lí sử dụng tiết kiệm khống sản nói chung, có than, dầu mỏ, khí đốt

* GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Lược đồ địa hình Việt Nam; Lược đồ số khoáng sản Việt Nam

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ:

+ Chỉ vị trí địa lí nước ta lược đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á địa cầu

+ Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? Diện tích lãnh thổ phần đất liền ki - lô - mét vuông? + Chỉ nêu tên số đảo quần đảo nước ta

- GV nhận xét đánh giá HS

2 Bài mới:

a.Giới thiệu mới: b Nội dung bài:

Hoạt động 1: Địa hình Việt Nam

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát lược đồ địa hình Việt Nam thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ vùng núi vùng đồng nước ta

+ So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng đồng nước ta

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nhận nhiệm vụ cúng thực Kết làm việc tốt là:

- Dùng que khoanh vào vùng lược đồ

(19)

+ Nêu tên lược đồ dãy núi nước ta Trong dãy núi đó, dãy núi có hướng tây bắc - đơng nam, dãy núi có hình cánh cung?

+ Nêu tên lược đồ đồng cao nguyên nước ta

- GV nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời

+ Núi nước ta có hướng chính, hướng nào?

- Mời hs nêu hiểu biết địa hình VN

- GV kết luận: Trên phần đất liền nước ta,

4

diện tích đồi núi chủ làm chậm đồi núi thấp Các dãy núi nước ta chạy theo hai hướng tây bắc - đơng nam hướng vịng cung

4

diện tích nước ta đồng bằng, đồng chủ làm chậm phù sa sơng ngịi bồi đắp nên

Hoạt động 2: Khoáng sản Việt Nam

- GV treo lược đồ số khoáng sản Việt Nam yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Hãy đọc tên lược đồ cho biết lược đồ dùng để làm gì?

+ Dựa vào lược đồ kiến thức em,hãy nêu tên số loại khoáng sản nước ta Loại khoáng sản có nhiều nhất?

+ Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a - pa - tít, bơ - xít, dầu mỏ

- Nêu tên đến dãy núi vào vị trí dãy núi lược đồ:

+ Các dãy núi hình cánh cung là: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều (ngồi dãy Trường Sơn Nam) + Các dãy núi có hướng tây bắc - đơng nam là: Hồng Liên Sơn, Trường Sơn Bắc - HS nêu:

+ Các đồng bằng: Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung

+ Các cao nguyên: Sơn La, Mộc Châu, Kon Tum, Plây - ku, Đắk Lắk, Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh

- Núi nước ta có hai hướng hướng tây bắc - đơng nam hình vịng cung

- HS xung phong lên bảng thi thuyết trình (vừa thuyết trình vừa đồ), - HS lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn thuyết trình hay,

- HS quan sát lược đồ, xung phong trả lời câu hỏi Mối HS trả lời câu hỏi, học sinh khác theo dõi bổ sung cho bạn để có câu trả lời nhất:

- Lược đồ số khoáng sản Việt Nam giúp ta nhận xét khoáng sản Việt Nam (có loại khống sản nào? Nơi có loại khống sản đó?)

- Nước ta có nhiều loại khống sản dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ - xít, vàng, a - pa - tít, Than đá loại khống sản có nhiều

(20)

*BVMTBĐ+ TKNL:

+ Việc khai thác than dầu mỏ có ảnh hưởng đến môi trường?

+ Chúng ta phải khai thác sử dụng khống sản nào? Vì sao?

*BVMT: GD HS ý thức bảo vệ môi

trường - GV nêu kết luận: Nước ta có nhiều loại khống sản như: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, thiếc, đồng, bơ - xít, vàng, a - pa - tít, than đá loại khống sản có nhiều nước ta tập trung chủ làm chậm Quảng Ninh

- GV tổng kết bài: Trên phần đất liền nước ta,

4

diện tích đồi núi,

diện tích đồng Nước ta có nhiều khống sản Chúng ta cần phải biết sử dụng hợp lý phải có ý thức BVMT - Gọi HS đọc to phần tóm tắt cuối - GV nhận xét tiết học

+ Mỏ than: Cẩm Phả, Vàng Danh Quảng Ninh

+ Mỏ sắt: Yên Bái, Thái Nguyên, Thạch Khe (Hà Tĩnh)

+ Mỏ a - pa - tít: Cam Đường (Lào Cai) + Mỏ bơ - xít có nhiều Tây Nguyên + Dầu mỏ phát mỏ Hồng Ngọc, Rạng Đông, Bạch Hổ, Rồng Biển Đông

+ Làm cho MT bị ô nhiễm

- Chúng ta phải khai thác sử dụng khoáng sản hợp lí tiết kiệm, nguồn khống sản có hạn

- 2- HS nhắc lại

- HS theo dõi

- em đọc to, lớp đọc thầm

Luyện từ câu

Tiết 4: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I Yêu cầu:Giúp HS:

- Tìm từ đồng nghĩa phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp - Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miêu tả

II Đồ dùng: - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ Giấy khổ to, bút dạ. III Các hoạt động dạy – học:

- Yêu cầu HS đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- HS lên bảng đặt câu - HS nhận xét ý kiến

(21)

2.2.Nội dung bài:

* Bài 1:

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- Gọi HS nhận xét làm bảng bạn

- Nhận xét kết luận đúng: từ đồng nghĩa: mẹ, má, u, bầm, bủ, mạ.

*Bài 2:

- Phát giấy khổ to, bút cho nhóm hoạt động nhóm theo yêu cầu sau:

+ Đọc từ cho sẵn

+ Tìm hiểu nghĩa từ

+ Xếp từ đồng nghĩa với vào cột bảng

- Gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán phiếu lên bảng, đọc phiếu,

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét KL lời giải

+ Các từ nhóm có nghĩa chung gì?

* Bài 3:

- Yêu cầu HS tự làm bài, Giáo viên quan sát giúp đỡ em

- Nhận xét đánh giá HS viết đạt yêu cầu

- Nhận xét tiết học

- HS làm bảng, lớp làm vào BT

- Nhận xét bạn

- HS làm việc theo nhóm Các nhóm từ đồng nghĩa

1

bao la lung linh vắng vẻ mênh

mông

long lanh hiu quạnh

bát ngát lóng lánh vắng teo thênh

thang

lấp loáng vắng ngắt

- Nhận xét bảng

- Có nhóm từ đồng nghĩa:

+ N1: không gian rộng lớn, rộng đến mức vô vô tận

+ N2: gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào + N3: gợi tả vắng vẻ khơng có người khơng có biểu hoạt động người

- HS làm vào BT - HS đọc - Lớp nhận xét

VD: Cánh đồng lúa quê em rộng mênh mông, bát ngát Đứng đầu làng nhìn xa tắp, ngút tầm mắt Những gió nhẹ thổi qua sóng lúa dập dờn Đàn trâu thung thăng gặm cỏ ven bờ sông Ánh nắng chiều vàng chiếu xuống mặt sông lấp lánh

- HS lắng nghe ghi nhớ thực

Luyện Tiếng Việt

Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH

I Yêu cầu: Giúp HS:

(22)

II Đồ dùng dạy học: - Vở TH tiếng việt toán Bảng phụ, bút dạ. III Các hoạt động dạy – học:

1.Bài cũ:

- Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - Nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài b Tìm hiểu bài

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - GV hướng dẫn thêm để HS hiểu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS tự làm chữa

+ Bài văn tả cảnh trăng lên vào lúc nào? + Bài văn tả cảnh trăng lên đâu?

+ Bài văn tả cảnh trăng lên theo trình tự nào?

+ Bài văn có hình ảnh so sánh?

+ Tác giả sử dụng giác quan quan sát miêu tả?

-Nhận xét, chốt, củng cố kiến thức Bài

- Yêu cầu HS làm bài,1 HS làm phiếu -Yêu cầu HS đọc làm, nhận xét, chữa cho HS

- Củng cố

- Tổng kết

- Nhận xét tiết học, dặn dò

-Nối tiếp nêu

- H đọc to Lớp đọc thầm - Xác định yêu cầu tập

- H tự làm cá nhân H làm bảng nhóm

- Lớp chữa

+ Vào lúc ngày chưa tắt hẳn

+ Ở chân trời , sau rặng tre đen làng xa

+ Trình tự thời gian không gian

+ HS nêu

+ thị giác, thính giác, khứu giác

-Làm vào vở.Dán phiếu, trình bày -Đọc làm, nhận xét

Thứ sáu ngày 16 tháng năm

Toán

Tiết 10: HỖN SỐ (tiếp theo)

(23)

- Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ,

nhân, chia hai phân số để làm tập

- Mục tiêu cần đạt: Bài (3 hỗn số đầu), Bài (a,c), Bài (a,c) - Hs khiếu làm hết BT

- Các bìa cắt vẽ (như SGK) thể hỗn số .

1 Kiểm tra cũ: 2 Dạy – học mới: a Giới thiệu bài.

b HD chuyển HS thành phân số:

- GV dán hình vẽ SGK, nêu câu hỏi:

+ Đọc hỗn số số phần hình vng tơ màu?

+ Đọc phân số số hình vng tơ màu?

- GV nêu: Đã tô màu

2 hình vng

hay tơ màu 21

hình vng Vậy ta có:

8 = 21

- HD HS giải thích =

8 21

+ Viết hỗn số

2 thành tổng phần

nguyên phần phân số tính tổng

- GV viết rõ lên bảng bước chuyển từ hỗn số

8

2 ra phân số 21

-Yêu cầu HS nêu rõ phần hỗn số

8

- GV điền tên bước chuyển để có sơ đồ bước chuyển hỗn số thành phân số

+ Dựa vào sơ đồ, nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

- Cho HS đọc phần nhận xét SGK

c Luyện tập – thực hành:

- HS chữa tập1,2/VBT

- HS quan sát

- HS trả lời theo yêu cầu GV

- HS theo dõi

- HS trao đổi để tìm cách giải thích, trình bày cách làm

8 =2 +

8 21 8 8    

 x x

- HS nêu rõ phần hỗn số :

là phần nguyên,

là phần PS với TS PS, MS PS

- HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

(24)

Bài 1: Chuyển HS thành PS.

- Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS làm chậm - Chữa

- GV chốt kết

Bài 2: Chuyển HS thành PS thực

hiện phép tính (theo mẫu) - GVHD mẫu

- Cho HS làm chữa

- GV nhận xét, chốt kết

Bài 3: Chuyển HS thành PS thực

hiện phép tính (theo mẫu)

- Cách thực tương tự

- GV giúp đỡ HS hoàn thiện

- GV tổng kết tiết học - Dặn HS học

- 1HS đọc

- Làm vào

- HS đọc

- HS đọc đề - Theo dõi

- HS làm cá nhân HS lên bảng, lớp làm vào

- HS tiếp nối nêu kết qủa Lớp nhận xét, chữa

- HS đọc đề - Cả lớp theo dõi

- HS lên bảng, lớp làm vào - Lớp nhận xét, chữa

K.quả: 21

103

10 56

- HS làm bảng phụ, lớp làm vở, nhận xét, chữa

Khoa học

TiÕt 4: CƠ THỂ CỦA CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?

I Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết thể hình thành từ kết hợp trứng

người mẹ tinh trùng bố

II Đồ dùng

- Các hình minh họa SGK

- Các thẻ từ ghi thích trình thụ tinh

- Nêu đặc điểm có nam, có nữ ?

- Nêu đặc điểm nghề nghiệp có nam nữ?

- Con trai học chơi, gái học trơng em, giúp mẹ nấu cơm, em có đồng ý khơng? Vì sao?

- HS trả lời

(25)

2.2 Nội dung bài: a Hoạt động 1:

* Mục tiêu : HS biết hình thành thể người

* Cách tiến hành :

GV nêu câu hỏi:

+ Cơ quan thể định giới tính người?

+ Cơ quan sinh dục nam có chức gì?

+ Cơ quan sinh dục nữ có chức gì? + Bào thai hình thành từ đâu?

+ Em có biết sau mẹ mang thai em bé sinh ra?

 GV chốt ý lại : Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh Trứng thụ tinh gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành phơi hình thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp: Cùng quan sát kĩ hình minh họa sơ đồ trình thụ tinh đọc thích để tìm xem thích phù hợp với hình - Yêu cầu học sinh lên trình bày trước lớp

- Gọi HS lớp nhận xét - Gọi HS mô tả lại

- Kết luận: (Chỉ vào hình minh

họa) Khi trứng rụng, có nhiều tinh trùng muốn vào gặp trứng trứng tiếp nhận tinh trùng Khi tinh trùng trứng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó thụ tinh

b Hoạt động 2:

* Mục tiêu : HS biết giai đoạn phát triển thai nhi.

* Cách tiến hành :

GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết và

- HS nối tiếp trả lời:

+ Cơ quan sinh dục thể định giới tính người

+ Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng + Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng

+ Bào thai hình thành từ trứng gặp tinh trùng

+ Em bé sinh sau khoảng tháng bụng mẹ

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì nối vào hình với thích thích hợp SGK

- Học trình bày:

Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng

Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử

- HS nhận xét - HS miêu tả lại

(26)

quan sát hình minh họa SGK cho biết hình chụp thai tuần, tuần, tháng, khoảng tháng - Gọi HS nêu ý kiến

- Yêu cầu HS mô tả đặc điểm thai nhi, em bé thời điểm chụp ảnh

- GV nhận xét, kết luận

3 Củng cố, dặn dị:

+ Sự thụ tinh gì? Sự sống người đâu?

+ Giai đoạn nhìn thấy hình dạng mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nhìn thấy đầy đủ phận?

quan sát hình xác định thới điểm thai nhi chụp

- HS nêu ý kiến hình, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

+ Hình 2: Thai khoảng tháng + Hình 3: Thai tuần

+ Hình 4: Thai tháng + Hình 5: Thai tuần - HS nối tiếp trả lời

+ Khi thai tuần ta nhìn thấy hình dạng đầu mắt chưa có hình dạng người, cịn + Khi thai tuần có hình dạng người, nhìn thấy mắt, tai, tay chân tỉ lệ đầu, thân chân tay chưa cân đối Đầu to

+ Khi thai tháng, có đầy đủ phận thể tỉ lệ phần thể cân đối so với giai đoạn thai tuần

+ Thai khoảng tháng, thể người hoàn chỉnh

- HS trả lời

Tập làm văn

Tiết 4: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Yêu cầu:

- Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức : nêu số liệu trình bày bảng(BT1)

- Thống kê số HS lớp theo mẫu(BT2)

II Các kĩ sống giáo dục bài:

-Thu thập, xử lí thơng tin Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) -Thuyết trình kết tự tin Xác định giá trị

III Đồ dùng: Bảng số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến viết sẵn bảng lớp.

Bảng phụ kẻ sẵn tập

(27)

Hoạt động GV Hoạy động HS 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- Nhận xét đánh giá Dạy mới:

- Bài tập đọc Nghìn năm văn hiến cho ta biết điều gì?

- Dựa vào đâu em biết điều đó?

GV: Bài Nghìn năm văn hiến giúp em biết đọc bảng thống kê số liệu Bảng thống kê số liệu có tác dụng gì, cách lập bảng nào? Bài học hôm giúp em hiểu rõ điều

2.2 Nội dung bài:

Bài 1:

Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Đọc lại bảng thống kê + Trả lời câu hỏi

- GV cho lớp trưởng điều khiển

+ Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ năm 1075- 1919?

+ Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại?

+ Số bia số tiến sĩ có khắc tên bia cịn lại đến ngày nay?

+ Các số liệu khắc trình bày hính thức nào?

+ Các số liệu thống kê có tác dụng gì?

KL: Các số liệu trình bày

hình thức nêu số liệu trình bày bảng số liệu

Bài 2:

Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm tập

- Gọi HS trình bày kết tổ - nhận xét

- HS đọc đoạn văn

- Cho ta biết VN có truyền thống khoa cử lâu đời

- Dựa vào bảng thống kê số liệu khoa thi cử triều đại

- HS thảo luận nhóm ghi câu trả lời giấy nháp

- HS hỏi HS nhóm khác trả lời, nhóm khác bổ xung

- Từ năm 1075 đến 1919 số khoa thi: 185 số tiến sĩ: 2896

- HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê

- Số bia: 82, số tiến sĩ có tên khắc bia: 1006

- trình bày bảng số liệu, nêu số liệu

- Giúp người đọc tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu triều đại

Triều đại Số khoa thi Số tiến sĩ Số trạng nguyên

Lí 11

Trần 14 51

Hồ 12

Lê 104 1780 27

Mạc 21 484 10

(28)

+ Nhìn vào bảng thống kê em biết điều gì?

+ Tổ có nhiều HS khiếu nhất? + Tổ có nhiều HS nữ nhất?

+ Bảng thống kê có tác dụng gì?

- Nhận xét câu trả lời HS Củng cố- dặn dò

- Nhận xét tiết học

- HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm vào

- HS tổ lên điền bảng lớp

- HS nhận xét bảng

- Số tổ lớp, số HS tổ, số HS nam, nữ, số HS khiếu tổ

- Tổ - Tổ 1;2

- Bảng thống kê giúp ta biết số liệu xác, tìm số liệu nhanh chóng dễ dàng so sánh số liệu

- HS lắng nghe ghi nhớ thực

Sinh hoạt

Tiết 2: KIỂM ĐIỂM CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

(29)

Giúp HS:

- HS nắm ưu, khuyết điểm tuần có ý thức phát huy, khắc phục

- HS nắm phương hướng tuần sau có ý thức thực tốt

II Đồ dùng dạy - học:

- Nội dung sinh hoạt

III Các hoạt động dạy - học:

1 GV mời lớp trưởng lên điều khiển sinh hoạt lớp.

2 GV mời ý kiến lớp phó, các tổ trưởng học sinh lớp.

3 GV nhận xét chung mặt giáo dục HS tuần qua.

- Nề nếp: Lớp học ổn định dần vào nề nếp

- Học tập: Có ý thức tuần trước - Vệ sinh: VS cá nhân VSMT - Các hoạt động khác: Có ý thức tham gia

- ATGT: 100% số HS lớp có ý thức đội mũ bảo hiểm ngồi sau xe máy, xe đạp điện Đảm bảo ATGT đường sắt

4 Tuyên dương, nhắc nhở.

- GV nêu tên HS tuyên dương

- Nhắc nhở chung HS ý thức chưa tốt cần cố gắng phấn đấu (không nêu tên)

5 GV phổ biến phương hướng tuần sau:

- Ổn định trì nề nếp học tập hoạt động ngồi

- Thành lập phát huy vai trò "Đôi bạn tiến"

- Thực tốt ATGT đường sắt

đường

- Lớp trưởng lên điều khiển sinh hoạt lớp: Nhận xét tình hình cụ thể lớp tuần qua mặt học tập, hoạt động giờ, vệ sinh, ý thức ren luyện, - Các lớp phó, tổ trưởng học sinh cho ý kiến đóng góp phần nhận xét lớp trưởng có ý kiến bổ sung

- Tuyên dương, nhắc nhở bạn tổ

- HS lắng nghe

- Cả lớp tuyên dương tràng pháo tay

- HS ý lắng nghe để rút kinh nghiệm

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	310,5 KB