Giáo án chủ đề Giun đốt

CHỦ ĐỀ: GIUN ĐỐT I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Mô tả chủ đề Chủ đề gồm bài: - Bài 15: Giun đất: Mục III Cấu tạo trong: Không dạy - Bài 16: Thực hành: Mổ quan sát giun đất: Mục III.2 Cấu tạo trong: Không thực - Bài 16: Một số giun đốt khác đặc điểm ngành giun đốt: Mục II Đặc điểm chung: Không dạy Mạch kiến thức chủ đề - Cấu tạo ngoài, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản giun đất - Đa dạng ngành Giun tròn: giun đũa đỉa, rươi, Thời lượng: - Số tiết học lớp tiết - Tiết 1: Bài 15: Giun đất - Tiết 2: Bài 16: Thực hành: Mổ quan sát giun đất - Tiết 3: Bài 17: Một số giun đốt khác đặc điểm ngành giun đốt II TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ Mục tiêu chủ đề 1.1 Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm hình dạng, cấu tạo, dinh dưỡng cách sinh sản giun đất, đại diện cho ngành Giun đốt - Hiểu Giun tròn đa dạng loài, chủ yếu sống tự - Học sinh nhận biết vai trò ngành Giun đốt tự nhiên đời sống 1.2 Kĩ - Quan sát số đại diện ngành Giun đốt - Biết cách quan sát nêu đặc điểm cấu tạo giun đất - Rèn kĩ quan sát, thu thập kiến thức qua mẫu vật, kênh hình - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm - Biết vai trò giun đốt tự nhiên đời sống người 1.3 Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, thái độ yêu thích môn học - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích 1.4 Định hướng lực hình thành 1.4.1 Các lực chung a Năng lực tự học - Học sinh tự xác định đặc điểm hình dạng, cấu tạo ngồi, di chuyển, sinh sản giun đất, đại diện cho ngành Giun đốt - Nhận biết số động vật thuộc ngành Giun đốt - Vận dụng hiểu biết vào thực tiễn: biết lợi ích  bảo vệ b Năng lực giải vấn đề Được hình thành thơng qua: Thu thập thông tin từ sách, báo, internet, thư viện d Năng lực tự quản lí - Quản lí thân: + Thời gian: Lập thời gian biểu cá nhân (nhóm) dành cho chủ đề nội dung học tập khác phù hợp + Biết cách thực bước quan sát giun đất - Quản lí nhóm: Phân cơng công việc phù hợp với lực điều kiện cá nhân e NL giao tiếp - Sử dụng ngôn ngữ nói phù hơp ngữ cảnh giao tiếp học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, HS với người dân f NL hợp tác - Hợp tác với bạn nhóm, với GV - Biết lắng nghe, chia sẻ quan điểm thống với kết luận g NL sử dụng CNTT truyền thông - Sử dụng sách báo, internet tìm kiếm thơng tin h NL sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng thuật ngữ chun ngành: lưỡng tính, đốt, đai sinh dục, vịng tơ - Trình bày văn phong, khoa học, rõ ràng, logic 1.4.2 Các kĩ khoa học 1.4.2.1 Quan sát: Quan sát số động vật giun đốt tranh vẽ, video… 1.4.2.2 Phân loại hay xếp theo nhóm: Phân loại động vật Giun đốt 1.4.2.3 Tìm mối liên hệ: Cấu tạo - Chức năng; môi trường với điều kiện phát sinh cách phòng tránh động vật giun đốt 1.4.2.4 Đưa định nghĩa: Giun đốt 1.5 Vận dụng kiến thức liên môn: 1.5.1: Kiến thức môn sinh học: - Đặc điểm thể sống, - Đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức Chuẩn bị giáo viên học sinh 2.1 Chuẩn bị giáo viên: - Máy chiếu prorecter; hệ thống tranh ảnh minh họa - Biên tập hệ thống tập câu hỏi phù hợp mức độ - Các video clip sưu tầm liên quan đến chủ đề 2.2 Chuẩn bị học sinh: - Liên hệ thực tế chuẩn bị tốt tập, bảng biểu cho Bảng mô tả mức độ mục tiêu chủ đề Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Mơ tả hình dạng, cấu tạo đặc điểm sinh lí số đại diện thuộc ngành Giun đốt - Giải thích đặc điểm cấu tạo thể ngành giun đốt thích nghi với đời sống tự do, bán kí sinh - Hiểu hoạt động sống giun đất: dinh dưỡng, di chuyển, vai trị giun đất… - Giải thích cho ví dụ vai trị ngành giun đốt đời sống người động vật Chứng minh đa dạng, phong phú động vật thuộc ngành Giun đốt - Xác định đặc điểm phân biệt ngành giun với - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế liên quan đến ngành giun tròn Các lực/ KN cần hướng tới - NL định nghĩa - NL quan sát - NL so sánh - NL tư - NL giải vấn đề Câu hỏi tập theo định hướng phát triển lực STT Mức độ nhận biết - Kể tên số động vật thuộc ngành Giun đốt? - Nơi sống giun đất, giun đỏ, đỉa, rươi? - Cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản giun đất? STT Mức độ hiểu - Đặc điểm cấu tạo giun đất thích nghi với đời sống đất nào? - Vì mưa nhiều, giun đất lại chui lên mặt đất? - Cuốc phải giun đất thấy có chất lỏng màu đỏ chảy Đó chất lại có màu đỏ? - Đặc điểm cấu tạo giun đất khác giun đũa? STT Mức độ vận dụng thấp - Hãy chứng minh động vật Giun đốt đa dạng, phong phú? - Vì nói ngành lại có tên Giun đốt? - Nêu đặc điểm phân biệt giun đốt với giun tròn? STT Mức độ vận dụng cao - Tại nói giun đất bạn người nông dân? - Tại bắt giun để lên mặt đất khô giun nhanh bị chết? - Theo em, giun đất trở thành "sinh vật thị" chọn đất trồng trọt khơng? Giải thích Tiến trình tổ chức hoạt động học tập Tuần: Tiết 15 CHƯƠNG III: CÁC NGÀNH GIUN CHỦ ĐỀ: GIUN ĐỐT Tiết 1: Bài 15: GIUN ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức - Mơ tả cấu tạo ngồi giun đất - Nêu số hoạt động sống đặc trưng (di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản) giun đất Kĩ - Biết cách quan sát nêu đặc điểm cấu tạo giun đất Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Chuẩn bị tranh hình SGK 15.1-15.6 phóng to III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định (1’) Kiểm tra cũ (5’) - Tác hại cách phịng chống giun trịn kí sinh? Bài Nhà bác học Đacuyn nhận xét rằng: “Trước người phát minh cày, cuốc có “chiếc cày sống” âm thầm cày xới đất từ lâu cày đất mãi” “Chiếc cày sống” giun đất Vì chúng lại có vai trị lớn đến vậy? Hoạt động 1: Cấu tạo giun đất (12’) Mục tiêu: Học sinh mô tả cấu tạo giun đất Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc SGK, quan - Cá nhân đọc thơng tin I Cấu tạo sát hình 15.1; 15.2 SGK quan sát hình vẽ SGK, quan - Cấu tạo ngoài: - Giun đất sống đâu? sát giun đất, ghi nhớ kiến + Cơ thể dài, thuôn - Mơ tả hình dạng ngồi giun thức hai đầu đất? + Phân đốt, - Yêu cầu nêu được: - GV ghi ý kiến nhóm lên + Hình dạng thể đốt có vịng tơ (chi bảng phần bổ sung + Vòng tơ đốt bên) - GV giảng giải số vấn đề: - HS trình bày đáp án, HS + Chất nhầy giúp + Khoang thể thức có khác theo dõi, nhận xét da trơn chứa dịch  thể căng bổ sung + Có đai sinh dục lỗ sinh dục + Thành thể có lớp mơ bì tiết chất nhầy  da trơn - GV yêu cầu HS rút kết luận - HS lắng nghe tiếp thu cấu tạo giun đất kiến thức - HS tự rút kết luận Hoạt động 2: Di chuyển giun đất (5’) Mục tiêu: Học sinh mô tả cách di chuyển giun đất Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Yêu cầu HS quan sát hình 15.3 - Cá nhân tự đọc thông tin, II Di SGK, hoàn thành tập mục ghi nhận kiến thức chuyển  trang 54: Đánh số vào ô trống cho - Trao đổi nhóm hồn thành Giun dất di thứ tự động tác di chuyển tập Yêu cầu: giun đất chuyển + Xác định hướng di cách: Cơ thể chuyển phình duỗi - GV ghi phần trả lời nhóm lên + Phân biệt lần thu xen kẽ, vịng bảng phồng đoạn đầu, thu đoạn đuôi tơ làm chỗ - GV lưu ý: Nếu nhóm làm + Vai trị vịng tơ tựa kéo GV cơng nhận kết quả, cịn chưa đốt thể GV thơng báo kết - Đại diện nhóm trình bày phía đúng: 2, 1, 4,3 Giun đất di chuyển đáp án, nhóm khác bổ sung từ trái qua phải cần - GV cần ý: HS hỏi giun - HS trả lời đất chun giãn thể? - GV: Đó điều chỉnh sức ép dịch khoang phần khác thể Hoạt động 3: Dinh dưỡng giun đất (8’) Mục tiêu: Học sinh trình bày cách dinh dưỡng giun đất Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS nghiên cứu - Cá nhân đọc thông tin trang 54, III Dinh dưỡng SGK, trao đổi nhóm trả lời ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm - Giun dất hơ hấp câu hỏi: hồn thành câu trả lời, yêu cầu: qua da - Quá trình tiêu hố giun + Q trình tiêu hố: hoạt - Thức ăn giun đất đất diễn nào? động dày vai trò qua lỗ miệng  - Vì mưa nhiều, nước enzim hầu  diều (chứa ngập úng, giun đất chui lên + Nước ngập, giun đất không hô thức ăn)  dày mặt đất? hấp được, phải chui lên (nghiền  nhỏ) - Cuốc phải giun đất, thấy có + Chất lỏng máu, máu enzim biến đổi  chất lỏng màu đỏ chảy ra, mang sắc tố chứa sắt nên có màu ruột tịt  chất bã chất gì? Tại có màu đỏ đưa đỏ? - Dinh dưỡng qua - Giun đất có khả tái - Giun đất sinh sản thành sinh không? ruột vào theo phương thức tái sinh máu - Tại bắt giun để lên mặt tái tạo lại phần bị cắt đất khô giun nhanh bị cụt phần chết? - Vì giun đất hơ hấp qua da - GV yêu cầu HS tự rút kết điều kiện ẩm ướt, da luận khơ khí Oxi cacbonic khơng khuếch tán qua da nên giun chết - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: Sinh sản (7’) Mục tiêu: Học sinh nêu sinh sản giun đất Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS tự thu nhận thông tin IV Sinh sản SGK, quan sát hình 15.6 trả qua nghiên cứu SGK - Giun đất lưỡng tính lời câu hỏi: - Yêu cầu: - Ghép đôi trao đổi - Giun đất sinh sản + Miêu tả tượng ghép tinh dịch đai sinh nào? đôi dục - GV yêu cầu HS tự rút kết + Tạo kén - Đai sinh dục tuột luận khỏi thể tạo kén - Thụ tinh chéo - Tại giun đất lưỡng tính - Lỗ sinh dục nằm đai chứa trứng sinh sản lại ghép sinh dục (gồm đốt: 14, đôi? 15, 16), lỗ sinh dục đực nằm đốt 18 cách đai sinh dục đốt ko thể tự thụ tinh nên phải thụ tinh chéo - Đại diện HS trình bày đáp án Củng cố (5’) Cơ thể giun đất có đặc điểm tiến hố so với ngành động vật trước? Ở Úc, từ lâu người ta sử dụng giun đất biện pháp cải tạo đất hữu ích trồng trọt xử lý rác thải - Hãy cho biết sở khoa học biện pháp (giun đất ăn vụn thực vật mùn đất) - Theo em, giun đất trở thành "sinh vật thị" chọn đất trồng trọt khơng? Giải thích (có giun đất thường sống nơi đất ẩm tơi xốp, có độ mùn cao Giun đất có đời sống chui rúc, lấy vụn thực vật mùn đất làm thức ăn, giun tiết chất nhầy làm mềm thức ăn tiêu có chất mùn, cịn đất thải ngồi qua hậu môn Như vậy, giun đất tạo độ tơi xốp độ thống khí cho đất.) Dặn dị (1’) - Học 15 - Đọc mục: “Em có biết?” - Chuẩn bị nhóm 1-2 giun đất to IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần Tiết 16 CHỦ ĐỀ: GIUN ĐỐT Tiết 2: Bài 16: THỰC HÀNH MỔ QUAN SÁT GIUN ĐẤT GIẢM TẢI: Mục III.2 Cấu tạo trong: Không thực I MỤC TIÊU Kiến thức - Quan sát rõ cấu tạo ngồi (đốt, vịng tơ, đai sinh dục) giun đất Kĩ - Sử dụng kính lúp quan sát Thái độ - Giáo dục ý thức tự giác, kiên trì tinh thần hợp tác học thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - HS: Chuẩn bị :1-2 giun đất/nhóm, học kĩ giun đất - GV: phiếu thu hoạch III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức (5’) Kiểm tra chuẩn bị HS: nhóm 1-2 giun đất to, cịn sống Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Cấu tạo (32’) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV kiểm tra giun nhóm, đặt - Các nhóm đặt giun lên khay giun lên khay - Yêu cầu nhóm quan sát cách di - Quan sát nêu bước di chuyển chuyển giun đất, trình bày cách di giun đất chuyển giun đất - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK mục - Cá nhân tự đọc thông tin ghi nhớ  trang 56 thao tác ln kiến thức - u cầu HS trình bày cách xử lí mẫu? - Trong nhóm cử người tiến hành (lưu ý - GV kiểm tra mẫu thực hành, nhóm dùng ete hay cồn vừa phải) chưa làm được, GV hướng dẫn thêm - Đại diện nhóm trình bày cách xử lí mẫu - GV u cầu nhóm: - HS thao tác - Trong nhóm đặt giun lên giấy quan sát + Quan sát đốt, vịng to kính lúp, thống đáp án, hoàn + Xác định mặt lưng mặt bụng thành yêu cầu GV + Tìm đai sinh dục - Trao đổi tiếp câu hỏi: - Làm để quan sát vòng tơ? + Quan sát vòng tơ  kéo giun thấy lạo - Dựa vào đặc điểm để xác định mặt xạo lưng, mặt bụng? + Dựa vào màu sắc để xác định mặt lưng -Tìm đai sinh dục, lỗ sinh dục dựa vào đặc mặt bụng giun đất điểm nào? + Tìm đai sinh dục: phía đầu, kích thước - GV cho HS làm tập: thích vào đốt, thắt lại màu nhạt hình 16.1 (ghi vào vở) - Các nhóm dựa vào đặc điểm quan - GV gọi đại diện nhóm lên thích vào sát, thống đáp án tranh - Đại diện nhóm sửa bài, nhóm khác - GV thơng báo đáp án đúng: 16.1 A bổ sung 1- Lỗ miệng; 2- Đai sinh dục; 3- Lỗ hậu - Các nhóm theo dõi, tự sửa lỗi cần mơn; Hình 16.1B : 4- Đai sinh dục; 3- Lỗ cái; 5- Lỗ đực Hình 16.1C: 2- Vòng tơ quanh đốt Kết luận chung: GV gọi đại diện 1-3 nhóm: + Trình bày cách quan sát cấu tạo giun đất + Nhận xét vệ sinh Kiểm tra - đánh giá - GV đánh giá điểm cộng cho nhóm làm việc tốt Dặn dị (1’) - Hồn thành thu hoạch theo nhóm - Soạn 17 IV RÚT KINH NGHIỆM Duyệt tổ trưởng Duyệt Ban giám hiệu Tuần: Tiết 17 CHỦ ĐỀ: GIUN ĐỐT Tiết 3:Bài 17: MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN ĐỐT Giảm tải: Mục II: Đặc điểm chung: Không dạy I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh đặc điểm cấu tạo lối sống số loài giun đốt thường gặp giun đỏ, rươi, đỉa Kĩ - Phân tích đỉa có cấu tạo thích nghi với lối sống bán kí sinh Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Chuẩn bị tranh số giun đốt phóng to như: rươi, giun đỏ, róm biển III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định (1’) Kiểm tra cũ (5’) - Cấu tạo giun đất thích nghi với đời sống đất nào? Bài Trong ngành giun (giun dẹp, giun tròn, giun đốt) giun đốt có nhiều đại diện sống tự Nhờ đặc điểm thể phân đốt, xuất chi bên, thần kinh, giác quan phát triển nên giun đốt sống phổ biến biển, ao, hồ, sông số ký sinh Hoạt động 1: Một số giun đốt thường gặp (32’) Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu đặc điểm cấu tạo lối sống (sự đa dạng ) giun đốt Đặc biệt số đại diện như: giun đỏ, đỉa, rươi Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV cho HS quan sát tranh - Cá nhân HS tự quan sát tranh hình, I Một số giun hình vẽ giun đỏ, rươi, róm biển đọc thơng tin SGK, ghi nhớ kiến thức, đốt thường gặp - yêu cầu HS đọc thơng tin trao đổi nhóm, thống ý kiến - Giun đốt có SGK trang 59, trao đổi hoàn thành nội dung bảng nhiều loài: vắt, nhóm hồn thành bảng - u cầu: đỉa, róm biển, + Chỉ lối sống đại diện giun đỏ - GV kẻ sẵn bảng vào bảng giun đốt - Sống phụ để HS sửa môi trường: đất + số cấu tạo phù hợp với lối sống - GV gọi nhiều nhóm lên sửa - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết ẩm, nội dung nước, - GV ghi ý kiến bổ sung - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ - Giun đốt có nội dung để HS tiện theo sung thể sống tự dõi định - GV thông báo nội dung - HS theo dõi tự sửa chữa cần chui rúc cư hay cho HS theo dõi bảng chuẩn kiến thức - Vì đỉa hút máu, - Khi cắn, đỉa tiết nước bọt chứa loại người không cảm nhận chất anlgetics (gây tê cục bộ) đau đớn chỗ vết thương enzim hirudin (ngăn q trình tạo tơ chảy máu khó đơng? máu làm máu khó đơng - GV u cầu HS tự rút kết luận đa dạng giun đốt - HS rút kết luận số lồi, lối sống, mơi trường sống Hoạt động 2: Đặc điểm chung ngành giun đốt (giảm tải) Củng cố (5’) - Kể tên số giun đốt thường gặp - Gần đây, có tin đồn: "đỉa thu mua, sấy khô, tán thành bột trộn vào thức ăn (bánh kẹo) ăn vào thể, đỉa tái sinh nhung nhúc thể" Bằng hiểu biết giun đốt nói chung đỉa nói riêng, giải thích tượng có thật khơng? (khơng tái sinh hữu hạn, phá vỡ cấu trúc thể xoang ko thể tái sinh Mặt khác hệ tuần hồn kín nên phơi khơ đốt cháy ko tái sinh được) Dặn dị (1’) - Ôn học chuẩn bị kiểm tra tiết IV RÚT KINH NGHIỆM  ... vật Giun đốt đa dạng, phong phú? - Vì nói ngành lại có tên Giun đốt? - Nêu đặc điểm phân biệt giun đốt với giun tròn? STT Mức độ vận dụng cao - Tại nói giun đất bạn người nông dân? - Tại bắt giun. .. Duyệt tổ trưởng Duyệt Ban giám hiệu Tuần: Tiết 17 CHỦ ĐỀ: GIUN ĐỐT Tiết 3:Bài 17: MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN ĐỐT Giảm tải: Mục II: Đặc điểm chung: Không dạy I MỤC... 16 CHỦ ĐỀ: GIUN ĐỐT Tiết 2: Bài 16: THỰC HÀNH MỔ QUAN SÁT GIUN ĐẤT GIẢM TẢI: Mục III.2 Cấu tạo trong: Không thực I MỤC TIÊU Kiến thức - Quan sát rõ cấu tạo ngồi (đốt, vịng tơ, đai sinh dục) giun