Nghiên cứu văn hóa đọc của sinh viên Trường Đại học giao thông vận tải

đại học quốc gia hà nội trờng đại học khoa học xà hội nhân văn khoa thông tin - th viện bùi phơng hoa nghiên cứu văn hoá đọc sinh viên trờng đại học giao thông vận tải khoá luận tốt nghiệp Chuyên ngành : Thông tin - Th viện Giáo viên hớng dẫn : PGS.TS Trần Thị Minh Ngut Hµ néi - 2007 Bùi Phương Hoa K48.Thơng tin - Thư viện LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập rèn luyện khoa Thông tin - Thư viện trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội, em nhận nhiều giúp đỡ, bảo từ phía thầy, giáo ngồi trường Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới giáo, PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt tận tình hướng dẫn em thực khoá luận Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám đốc tồn thể cán bộ, nhân viên Trung tâm Thơng tin - Thư viện trường Đại học Giao thông vận tải tạo điều kiện cho em thực tập, nghiên cứu, khảo sát phục vụ đề tài Trong thời gian ngắn trình độ thân có hạn nên khố luận khơng thể tránh khỏi thiếu sót, song em mong nhận ý kiÕn bảo, đóng góp thầy cô bạn để đề tài đợc hoàn thiện thân có thêm nhiều tri thức cần thiết để áp dụng cách có hiệu công tác sau Tác giả Bïi Ph−¬ng Hoa mơc lơc Khố luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện Trang Phần mở đầu Chơng 1: Văn hoá đọc với việc nâng cao chất lợng học tập sinh viên 10 1.1 Khái niệm văn hoá đọc 10 1.1.1 Văn hoá đọc 10 1.1.2 Các thành tố văn hoá đọc 13 1.1.3 Các yếu tố tác động đến văn hoá đọc 17 1.2 Văn hoá đọc với chất lợng học tập sinh viên trờng Đại học Giao thông Vận tải 21 1.2.1 Đặc điểm sinh viên trờng Đại học Giao thông 21 Vận tải 1.2.2 Vai trò văn hoá đọc với việc nâng cao chất lợng học tập sinh viên Đại học Giao thông Vận tải Chơng 2: Thực trạng văn hoá đọc sinh viên trờng Đại học GTVT 24 29 2.1 Những biểu văn hoá đọc sinh viên Đại học Giao thông Vận tải 29 2.1.1 Nhu cầu đọc 29 2.1.2 Kỹ đọc 36 2.1.3 ứng xử với sách 38 2.2 Những yếu tố ảnh hởng tới văn hoá đọc sinh viên Đại Khoỏ lun tt nghip Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện häc Giao thông Vận tải 40 2.2.1 ảnh hởng phơng tiện thông tin giải trí mạng Internet 2.2.2 Phơng pháp dạy học trờng đại học 40 43 2.2.3 Chất lợng hoạt động Th viện 43 Chơng 3: Giải pháp phát triển văn hoá đọc cho sinh viên Trờng Đại học Giao thông Vận tải 51 3.1 Đổi nội dung chơng trình phơng pháp giảng dạy 51 3.2 Nâng cao chất lợng hoạt động Trung tâm Thông tin 53 Th viện 3.2.1 Tăng cường nguồn lực thông tin 53 3.2.2 Đa dạng hóa hình thức phục vụ sinh viên 54 3.2.3 Tăng cường đào tạo người dùng tin 56 KÕt luËn Khố luận tốt nghiệp 60 Bùi Phương Hoa K48.Thơng tin - Thư viện LỜI NĨI ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Cuộc cách mạng khoa học công nghệ làm thay đổi sâu sắc lĩnh vực đời sống xã hội hình thành xã hội thơng tin Những thành tựu công nghệ thông tin đại cho phép trao đổi, tìm kiếm thơng tin ngày thuận lợi nhanh chóng, tạo điều kiện cho tầng lớp nhân dân truy cập thông tin rộng rãi Tuy nhiên, tiện ích có mặt trái khơng biết sử dụng cách nguồn lực Trong năm gần đây, bên cạnh phát triển mạnh mẽ mạng Internet phương tiện truyền thông đại chúng, sách báo truyền thống khơng vị trí quan trọng việc truyền tải thơng tin "Văn hố đọc" vấn đề thu hút quan tâm chung toàn xã hội Đọc sách vốn nét đẹp văn hố từ xa xưa, khơng phải riêng người Việt, mà toàn nhân loại tơn vinh nét đẹp Hàng năm, giới dành riêng ngày 23 tháng "Sách quyền giới" để khuyến khích đọc sách Quá trình hình thành phát triển mạnh mẽ phương tiện truyền thông, điện tử tin học dẫn tới bùng nổ thông tin Con người bị ngập giới với hỗn độn hàng loạt thơng tin khác Ngồi việc khơng cịn thời gian để ngồi đọc sách, người ta khó lọc cho thơng tin có giá trị Điều trở nên nghiêm trọng mà giới trẻ, tầng lớp sinh viên khơng cịn hứng thú đọc Trong năm 2005 2006, văn hố đọc đưa bàn luận sơi hội thảo, Internet phương tiện truyền thơng Những chủ đề như: "Văn hố đọc xuống cấp", "Làm Khố luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện để nâng cao chất lượng văn hoá đọc cho giới trẻ", hay "Bệnh lười đọc sinh viên",… chủ đề thường xuyên nhắc đến Sinh viên tầng lớp trí thức đơng đảo, lực lượng lao động trí óc lớn cho xã hội tương lai Như lời V.Lênin dạy, người ta phải học suốt đời: Học, học nữa, học Và dĩ nhiên, muốn thế, người ta phải đọc đời Nhưng quãng thời gian ham đọc đọc có hiệu năm ngồi ghế trường phổ thông đại học Những vốn liếng nhập tâm hình thành nên văn hố, tri thức tích luỹ từ Từ đó, câu hỏi đặt đọc gì? Và đọc cho có hiệu quả? Và văn hố đọc trở nên có ý nghĩa quan trọng trình học tập sinh viên năm tháng nhà trường Lười đọc sách, cách đọc đọc không dẫn tới thiếu hụt tri thức tầng lớp sinh viên Việc dành thời gian ỏi cho đọc sách khiến họ khơng có chiều sâu tri thức, lười vận động, thiếu tìm tịi, nguy xấu phát triển xã hội Hệ thống giáo dục đại học nước ta năm gần có bước chuyển biến quan trọng Việc đẩy mạnh, nâng cao trình tự học, tự đào tạo trở thành mục tiêu trường đại học Hệ thống Trung tâm Thông tin - Thư viện trường học đầu tư mức nhằm đáp ứng nhu cầu tự học, tự nghiên cứu sinh viên, đồng thời giúp nâng cao trình độ văn hố đọc sinh viên, góp phần thúc đẩy q trình tự đào tạo ngày trở nên có hiệu Trường Đại học Giao thông vận tải nằm xu hướng vận động phát triển chung xã hội Đặc biệt, trường đào tạo chuyên gia hàng đầu lĩnh vực quan trọng nhạy cảm đất nước q trình đổi hội Khố luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện nhập: giao thông vận tải- huyết mạch kinh tế, Đại học Giao thơng vận tải có đặc điểm riêng biệt trình đào tạo, từ có điểm đặc thù văn hóa đọc sinh viên Tìm hiểu nét đặc thù đó, làm sở để diều chỉnh hồn thiện hoạt động thông tinthư viện vấn đề quan trọng cấp thiết Chính vậy, tơi lựa chọn vấn đề : " Nghiên cứu văn hoá đọc sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải" làm đề tài khóa luận tốt nghiệp bậc đại học chuyên ngành thơng tin – thư viện Để từ việc nghiên cứu vai trị văn hố đọc với phận sinh viên bạn sinh viên trường Đại học Giao thơng vận tải, góp phần làm sáng tỏ văn hoá đọc sinh viên ngày nói chung MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích: Khố luận tập trung nghiên cứu, khảo sát thực trạng văn hoá đọc sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải, làm sở để định hướng giáo dục văn hoá đọc thúc đẩy trình tự đào tạo cho sinh viên đại học hoạt động thư viện Nhiệm vụ: Để thực mục tiêu trên, khố luận có nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu, tìm hiểu văn hố đọc vai trị văn hố đọc với việc nâng cao chất lượng trình tự học sinh viên - Khảo sát thực trạng văn hoá đọc sinh viên trường Đại học GTVT Khoá luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao vai trị văn hố đọc việc học tập sinh viên trường Đại học GTVT TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THEO HƯỚNG ĐỀ TÀI Ngày nay, văn hoá đọc, đặc biệt với văn hoá đọc niên sinh viên thu hút quan tâm toàn xã hội nhà nghiên cứu nước Nhiều luận văn, diễn đàn xã hội, viết văn hoá đọc cơng bố tạp chí khoa học phương tiện thông tin đại chúng nước Một số luận văn chuyên ngành văn hoá học thư viện học đề cập đến vấn đề như: " Văn hoá đọc niên học sinh Trung học phổ thông Hà Nội nay" (2005) Vũ Đảm; "Văn hoá đọc sách việc đọc sách thời đại thông tin ngày nay"(1997) Phạm Tường Linh;… Một số cơng trình nghiên cứu như: "Giáo dục văn hoá đọc cho lứa tuổi thiếu nhi" (2006) Trần Thị Minh Nguyệt; "Đẩy mạnh văn hoá đọc bối cảnh bùng nổ truyền thông" (2006) Trần Văn Hà; nhiều viết đăng báo, tạp chí điện tử như: "Sinh viên và…nỗi buồn sách" (2003) Linh Thoại đăng báo Tuổi Trẻ; "Văn hố đọc thời đại thơng tin" (2004) Phạm Văn Tình,… Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu nói đề cập đến xuống cấp văn hóa đọc nay, văn hố đọc giới trẻ, học sinh, sinh viên bước đầu tìm hiểu nguyên nhân xuống cấp văn hóa đọc Tuy nhiên, cơng trình nêu chưa thực sâu tìm hiểu chất văn hố đọc, chưa đề cập cách toàn diện đến biểu văn hố đọc sinh viên nói chung sinh viên Đại học Giao thơng vận tải nói riêng Khố luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thơng tin - Thư viện ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu đề tài văn hoá đọc sinh viên Phạm vi nghiên cứu: Để phù hợp với khn khổ khố luận tốt nghiệp, phạm vi nghiên cứu đề tài giới hạn Trường đại học Giao thông vận tải giai đoạn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Các phương pháp nghiên cứu cụ thể sử dụng khoá luận là: - Phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu - Phương pháp điều tra phiếu hỏi - Chọn mẫu - Quan sát - Phỏng vấn trực tiếp - Thống kê số liệu ĐÓNG GÓP VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 6.1 Về lý luận Trên sở tổng hợp, phân tích tài liệu cơng trình nghiên cứu trước, khố luận góp phần làm rõ khái niệm văn hố đọc nói chung biểu văn hóa đọc sinh viên nói riêng 6.2 Về thực tiễn Việc xử lý kết điều tra xã hội học với biểu văn hóa đọc sinh viên cho thấy thực trạng văn hoá đọc sinh viên trường Khoá luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện Đại học Giao thông vận tải giai đoạn Kết nghiên cứu khoá luận tài liệu tham khảo thiết thực cho lãnh đạo nhà trường, cán Trung tâm thông tin - thư viện ĐHGTVT, nhà quản lý giáo dục quan tâm đến việc nâng cao trình độ văn hố đọc, góp phần đẩy mạnh q trình tự học sinh viên BỐ CỤC CỦA KHỐ LUẬN Ngồi phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phần phụ lục, nội dung khoá luận chia thành chương: Chương 1: Văn hoá đọc với việc nâng cao chất lượng học tập sinh viên Chương 2: Thực trạng văn hoá đọc sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải Chương 3: Giải pháp phát triển văn hoá đọc cho sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải Khố luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thơng tin - Thư viện sử dụng thông tin tư liệu để học tập, nghiên cứu, trao đổi kiến thức giải trí sau học căng thẳng Đặc biệt họ quan tâm tài liệu chuyên ngành tài liệu liên quan đến ngành học Hiện nay, Trung tâm TTTV trường đại hoá, hệ thống thư viện điện tử tích hợp đưa vào sử dụng, đáp ứng nhu cầu đa dạng sinh viên Thông qua hoạt động như: Tổ chức máy tra cứu, bổ sung cập nhật tài liệu mới, Đào tạo người dùng tin, … Trung tâm Thông tin Thư viện trường Đại học Giao thông Vận tải góp phần quản lý rèn luyện thói quen, hứng thú đọc sách cho sinh viên, giúp họ hoàn thiện lực tự học, tự đào tạo có khả ứng dụng kiến thức học vào sống cách có hiệu Có thể thấy vai trị Trung tâm Thơng tin - Thư viện với việc tự học sinh viên qua biểu đồ đây: Biểu đồ 2.4: Nguồn tài liệu đáp ứng nhu cầu đọc sinh viên Khoá luận tốt nghiệp 47 Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện 60 50.7 50 T û lÖ (% ) 40 30 22.7 20 10 8.7 4.7 Trên Internet Các hình thøc 7.3 Tù mua T×m TV T×m Tù mua+TV TV vµ Internet Biểu đồ cho thấy, Thư viện nơi đáp ứng nhiều nhu cầu đọc sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải Hầu hết sinh viên lựa chọn Thư viện làm nơi tìm kiếm tài liệu chuyên ngành phục vụ học tập Trong đó, số sinh viên cho Thư viện đáp ứng tối đa nhu cầu tài liệu chuyên ngành họ chiếm 50,7% Số lại dù hình thức hay hình thức khác Thư viện nơi cung cấp cho sinh viên nguồn tài liệu chuyên ngành Hiện nay, trường có xưởng in chuyên xuất tài liệu giáo trình phục vụ mơn học trường giáo viên trường viết Có lẽ mà Thư viện hiệu sách Trung tâm nơi cung cấp nguồn tài liệu Hơn nữa, Trung tâm Thông tin Thư viện Đại học Giao thông vận tải trung tâm trang bị hệ 48 Khố luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thơng tin - Thư viện thống tra cứu đại, việc tra tìm tài liệu máy tính mang lại nhiều tiện ích cho sinh viên Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực đó, qua nghiên cứu, khảo sát nhu cầu bạn đọc, hoạt động Trung tâm TTTV trường Đại học Giao thơng vận tải cịn tồn số thực trạng đây: Bảng 2.3: Đề xuất sinh viên với hoạt động Trung tâm TTTV Các hoạt động thư viện Số phiếu Tỷ lệ (%) Bổ sung tài liệu 93 62 Phục vụ bạn đọc 113 75.3 Đào tạo người dùng tin 62 41.3 Hệ thống máy tra cứu 27 18 Tất khâu 42 28 Khoá luận tốt nghiệp 49 Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện Qua bảng thống kê trên, ta thấy, nhu cầu sinh viên sản phẩm dịch vụ Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Giao thông vận tải lớn Mong muốn bổ sung tài liệu đáp ứng nhu cầu đọc sinh viên cao (62%); Hầu hết sinh viên mong muốn tăng cường công tác phục vụ bạn đọc, tăng thời gian mở cửa Thư viện (52,5%) • Về vốn tài liệu: Tuy nay, vốn tài liệu có Trung tâm lớn, song hầu hết sinh viên có ý kiến mong muốn Trung tâm bổ sung thêm tài liệu xuất tài liệu song ngữ để phục vụ tốt nhu cầu tự học sinh viên Các tài liệu mang tính chất tham khảo cịn ít, chưa thu hút quan tâm hứng thú sinh viên • Về công tác phục vụ bạn đọc: Trước đây, Trung tâm TTTV trường Đại học Giao thông vận tải mở cửa hành khơng phục vụ ngồi Do đó, khó khăn cho sinh viên muốn lên Thư viện tìm đọc tài liệu Phần lớn sinh viên có mong muốn Trung tâm mở cửa ngày, kể Thứ Chủ nhật, phòng đọc khác (phòng đọc báo tạp chí, phịng đọc ngoại, phịng đọc luận án, luận văn phịng đọc điện tử) Ngồi ra, thái độ phục vụ nhân viên thư viện ảnh hưởng nhiều đến mức độ hứng thú thu hút thư viện với độc giả Hầu hết nhân viên Trung tâm có thái độ hồ nhã với bạn đọc Song, có ý kiến phản ánh sinh viên thái độ phục vụ số nhân viên Trung tâm • Về cơng tác đào tạo người dùng tin: Dự án xây dựng Thư viện điện tử hoàn thành đưa vào hoạt động, đó, cịn 50 Khố luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện nhiều sinh viên chưa biết cách khai thác tìm tài liệu theo phương thức Nhiều sinh viên cịn lúng túng việc tra tìm tài liệu hệ thống máy tra cứu theo ký hiệu phân loại kho mở • Hệ thống máy tra cứu: Hệ thống máy tra cứu sinh viên trang bị nhiều, song số máy sử dụng cịn Bên cạnh đó, hệ thống mạng hay bị lỗi, gây nhiều khó khăn cho sinh viên trình khai thác Như vậy, thấy chất lượng hoạt động Thư viện ảnh hưởng nhiều tới trình độ văn hoá đọc sinh viên Phần lớn sinh viên trường Đại học Giao thơng vận tải có nhu cầu sử dụng thư viện Điều góp phần nâng cao văn hố đọc sinh viên, tạo nên thói quen đọc sách, nghiên cứu tư liệu phục vụ cho trình tự đào tạo nhà trường ngày có hiệu Trung tâm TTTV Trường Đại học Giao thông vận tải cần có biện pháp để tuyên truyền, giúp sinh viên trường nhận thức rõ vai trò thư viện với việc học tập CHƯƠNG GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ ĐỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI 3.1 ĐỔI MỚI NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Trường Đại học Giao thơng vận tải cần có biện pháp tích cực kịp thời để hình thành củng cố thói quen đọc sách sinh viên, phát triển văn hóa đọc cho sinh viên Khố luận tốt nghiệp 51 Bùi Phương Hoa K48.Thơng tin - Thư viện Mục tiêu cuối giáo dục đại học việc tạo người có tri thức đại, có khả sáng tạo không ngừng phục vụ cho phát triển xã hội Đổi nội dung, phương pháp chương trình đào tạo có ý nghĩa quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại học giai đoạn Nội dung giảng dạy phải có tính đại phát triển Phương pháp giáo dục đại học cần coi trọng việc bồi dưỡng lực tự học, tự nghiên cứu, tạo điều kiện cho sinh viên phát triển tư sáng tạo, rèn luyện kỹ thực hành Thay kiểu giảng theo kiểu thông tin chiều phương pháp lấy sinh viên làm trung tâm, khuyến khích tìm tịi, ham hiểu biết sinh viên Giảm tải lý thuyết, tăng lượng thời gian thực hành thời gian thuyết trình sinh viên Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ trường, giúp sinh viên có vốn ngoại ngữ để đọc tài liệu ngoại văn Điều góp phần đưa giáo dục hồ nhập với xu hội nhập, lên nước Từng bước đổi phương pháp giáo dục, để trình tự đào tạo, tự học hỏi thực trở thành mục tiêu đào tạo nhà trường Đây động lực để sinh viên phát triển nhu cầu đọc cách đa dạng, phong phú vững chắc, đồng thời rèn luyện kỹ đọc, lĩnh hội vận dụng tri thức thông tin sách vào sống Bên cạnh đó, cần đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục văn hoá đọc nhà trường, nâng cao ý thức tự giác học tập sinh viên Nhà trường cần kết hợp với Đoàn niên, Hội sinh viên để tạo hoạt động góp phần làm cho sinh viên hiểu rõ vai trị văn hố Khố luận tốt nghiệp 52 Bùi Phương Hoa K48.Thơng tin - Thư viện đọc với việc học tập rèn luyện Tổ chức buổi toạ đàm, giao lưu nhằm trao đổi kỹ tự học, tự đọc sách sinh viên Đồng thời, tuyên truyền, giáo dục cho sinh viên vai trò Thư viện việc tự đọc, tự nghiên cứu Sinh viên cần rèn luyện cho thói quen đọc sách, trang bị cho đầy đủ phương pháp tư khoa học, phương pháp tiếp cận vấn đề Từ tạo cho kỹ đọc hiểu thật tốt, nhận thức sâu xa vấn đề tiếp thu qua sách báo Trang bị đầy đủ kiến thức tin học, ngoại ngữ Ngày nay, trước xu hội nhập diễn toàn giới, tin học ngoại ngữ công cụ ban đầu để sinh viên Đại học GTVT tiếp cận lĩnh hội thông tin mới, thành tựu khoa học kỹ thuật nhân loại Điều khơng giúp ích cho trình học tập mà định hướng nghề nghiệp sau sinh viên 3.2 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN- THƯ VIỆN Trung tâm TTTV trường ĐHGTVT cần phát huy vai trị q trình tự học, tự đào tạo sinh viên Trong xu hội nhập ngày nay, Thư viện trường đại học ngày giữ vai trị quan trọng việc góp phần đào tạo người có đủ lực trình độc cho phát triển xã hội Trung tâm TTTV trường ĐHGTVT không tách khỏi guồng quay 3.2.1 Tăng cường nguồn lực thơng tin – thư viện Để kích thích nhu cầu đọc sinh viên, đồng thời góp phần nâng cao trình độ văn hoá đọc cho sinh viên, Trung tâm TTTV trường ĐHGTVT cần hoàn thiện số khâu hoạt động Khố luận tốt nghiệp 53 Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện Trước hết, Trung tâm cần có biện pháp bổ sung, cập nhật thêm sách xuất giúp sinh viên nắm bắt kịp thời kiến thức Hiện nay, vốn tài liệu Trung tâm lớn, nhiên, tài liệu chủ yếu sách xuất tái thời gian dài Các tài liệu tham khảo thuộc chuyên ngành đào tạo hầu hết sách cũ, thông tin chứa đựng phần lớn lỗi thời khơng cịn ứng dụng thực tiễn Do vậy, bên cạnh việc tăng cường xuất bổ sung lượng sách giáo trình, Trung tâm thơng tin thư viện cần trọng bổ sung tài liệu, đặc biệt tài liệu tham khảo xuất nhằm đáp ứng nhu cầu học tập sinh viên trường Cần xây dựng sách bổ sung thích hợp, đặc biệt ưu tiên bổ sung khối tài liệu liên quan đến chuyên ngành đào tạo nhà trường tài liệu khoa học tự nhiên, khoa học cơng nghệ Đây lĩnh vực sinh viên có nhu cầu đọc cao Trung tâm thông tin- thư viện trường cần phải tăng cường chia sẻ nguồn lực thông tin với thư viện đại học nước Đặc biệt nên mở rộng quan hệ với trường đào tạo chuyên ngành giao thông vận tải nước giới nối mạng thông tin, chia sẻ nguồn lực thông tin với họ Trong điều kiện nước ta cịn nghèo, kinh phí dành cho hoạt động thơng tin cịn hạn chế biện pháp thiết thực hiệu để phát triển nguồn lực thơng tin 3.2.2 Đa dạng hóa hoạt động phục vụ sinh viên Khoá luận tốt nghiệp 54 Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện Thư viện cần tăng cường hoạt động vốn có, cải thiện số khâu hoạt động chưa tốt - Cải thiện chất lượng máy tra cứu Trung tâm Tuy trang bị hệ thống trang thiết bị đại, song hệ thống mạng máy tính phục vụ việc khai thác tìm kiếm thơng tin thư viện hoạt động chưa thực hiệu Những cố mạng thường xuyên xảy khiến sinh viên nhiều thời gian cho việc vào giá sách để lựa chọn tài liệu Do đó, để giúp sinh viên khai thác tốt nguồn lực thông tin Thư viện, Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Giao thông vận tải cần đầu tư, nâng cấp hệ thống mạng phục vụ trình tìm kiếm thông tin sinh viên - Triển khai dịch vụ thơng tin có giá trị gia tăng cao, phục vụ thiết thực cho chương trình học tập nhà trường dịch vụ thông tin trực tuyến, dịch vụ tư vấn thông tin, dịch vụ phổ biến thơng tin chon lọc,… - Nâng cao trình độ cán thư viện Cán Thư viện cần nâng cao chuyên môn nghiệp vụ trình độ tin học, ngoại ngữ Đây điều kiện tiên nhằm nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc thư viện - Tăng cường thời gian phục vụ bạn đọc Mặc dù, thời gian vừa qua, Trung tâm kéo dài thời gian phục vụ phòng đọc Việt, song chưa đáp ứng nhu cầu đọc ngày lớn sinh viên Trung tâm Thông tin - Thư viện nên mở cửa phục vụ tất phòng đọc mở cửa Thứ Chủ nhật, tạo điều kiện cho sinh viên có nhiều thời gian tìm kiếm, khai thác thơng tin Khố luận tốt nghiệp 55 Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện - Thường xuyên tổ chức buổi tiếp xúc, buổi hội thảo với sinh viên chất lượng phục vụ Trung tâm TTTV, để từ nắm bắt nhu cầu thực bạn đọc Bên cạnh đó, Trung tâm nên tổ chức buổi tuyên truyền, giới thiệu sách có giá trị, sách viết giáo sư đầu ngành, giảng viên trường chuyên ngành đào tạo trường Điều giúp cho sinh viên có hứng thú đọc nhiều - Đưa quy định cụ thể mang tính pháp chế xử phạt theo mức độ vi phạm công khai việc xử phạt hành vi vi phạm quy định Thư viện bạn đọc nhằm nâng cao ý thức giữ gìn, trân trọng sách báo sinh viên - Cần phát huy vai trò hệ thống thiết bị an ninh Thư viện Hiện nay, cổng từ hệ thống camera theo dõi cịn chưa phát huy hết tác dụng Bên cạnh đó, với xu hướng biến thư viện thành Trung tâm học liệu ngày nay, Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Giao thông vận tải cần cải tiến, đổi phương thức phục vụ, mở thêm phòng tự học, phòng hội thảo,… nhằm đáp ứng ngày tốt nhu cầu học tập sinh viên 3.2.3 Tăng cường đào tạo người dùng tin Mô hình thư viện điện tử tích hợp Trung tâm đưa vào sử dụng năm gần đây, đó, Trung tâm cần tăng cường hướng dẫn, đào tạo, giới thiệu cho bạn đọc tiện ích Thư viện Để bạn đọc tra tìm tài liệu nhanh chóng thuận tiện, có nhiều biện pháp khác như: Khoá luận tốt nghiệp 56 Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện + Tổ chức lớp hướng dẫn, đào tạo cho bạn đọc sử dụng, khai thác triệt để tiện ích Thư viện Phát huy dịch vụ hỗ trợ tìm tin hướng dẫn tìm tin cho sinh viên + Cung cấp kiến thức chung qua buổi nói chuyện, giới thiệu cho bạn đọc phương thức tìm tin Thư viện Qua đó, họ hiểu cách thức tìm kiếm thơng tin nhanh chóng xác + Đào tạo thường xun để bạn đọc hiểu dịch vụ thông tin, cách sử dụng máy tra cứu sở liệu có + Đào tạo chuyên sâu giúp bạn đọc hiểu tham gia dịch vụ tìm tin online nước quốc tế qua máy tính, phát huy tối đa hiệu phục vụ phòng đọc tài liệu điện tử + Lập hướng dẫn, chương trình ngắn gọn nhằm giới thiệu, phổ cập kiến thức thông tin, sở liệu có Trung tâm Thơng tin Thư viện cách sử dụng chúng + Ngoài ra, Trung tâm xây dựng hướng dẫn sử dụng Thư viện dịch vụ Thư viện thành đoạn phim Video để phát liên tục ngày khu vực tra cứu Thư viện Với bước hướng dẫn cụ thể, bạn đọc thông thạo sử dụng Thư viện nói chung tra cứu tài liệu nói riêng, giúp sinh viên tra cứu tài liệu mà không cần đến trợ giúp Sinh viên đến Thư viện có cách đọc khoa học kỹ đọc tốt Vì vậy, Trung tâm Thơng tin - Thư viện trường Đại học Giao thơng Vận tải đưa biện pháp nhằm hỗ trợ cho họ việc lựa chọn đọc tài liệu Khoá luận tốt nghiệp 57 Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện Về việc hỗ trợ sinh viên kỹ lựa chọn tài liệu, Trung tâm áp dụng biện pháp như: - Giới thiệu cho sinh viên nguồn tài liệu công cụ tìm kiếm Thư viện lợi ích bạn đọc sử dụng tài liệu công cụ - Giúp sinh viên việc chọn tài liệu, thông tin tài liệu phù hợp với chun ngành theo học sở thích mình, hình thành sinh viên yêu cầu nhu cầu đọc - Giúp sinh viên nắm kĩ tự chọn sách Tuyên truyền thường xuyên kiến thức Thư viện - Thư mục, giúp bạn đọc phương pháp định hướng vốn tài liệu máy tra cứu Thư viện - Giúp sinh viên định hướng vốn sách xem có thay cho sách họ cần, phần kho sách họ tìm sách gần với vấn đề mà quan tâm Giúp sinh viên biết cách sử dụng máy tra cứu thân sách (lời nói đầu, mục lục, giải,…) Để giúp sinh viên hình thành củng cố kỹ đọc tài liệu cách khoa học, Thư viện áp dụng biện pháp như: - Tạo cho sinh viên thói quen đọc khoa học - hệ thống hố kiến thức ( khơng phải đọc mà q trình đọc họ vừa đọc vừa tóm tắt, ghi chép) giúp bạn đọc tiết kiệm thời gian, cơng sức - Hình thành nhóm bạn đọc sở thích như: nhóm bạn đọc chun ngành, nhóm bạn đọc thích tài liệu tin học, máy tính,… Khố luận tốt nghiệp 58 Bùi Phương Hoa K48.Thơng tin - Thư viện Qua họ trao đổi kiến thức tiếp thu nhiều vấn đề mà họ quan tâm - Thư viện nhờ sinh viên tích cực, có kinh nghiệm, có uy tín hướng dẫn cho sinh viên khác khoa, chuyên ngành sử dụng nguồn tin Thư viện Bởi họ dễ nói khó khăn cho biết - Giúp bạn đọc trình đọc tiếp thu đọc được, toạ đàm đọc, phân tích bạn đọc biết sách đọc - Thư viện giới thiệu với sinh viên sách mới, hay, có giá trị lĩnh vực mà sinh viên quan tâm Như vậy, giúp sinh viên khám phá nhiều vấn đề mà họ chưa biết qua tạo uy tín với sinh viên Tổ chức buổi gặp mặt bạn đọc sinh viên năm thứ với bạn đọc sinh viên năm cuối, qua đó, sinh viên có nhiều kinh nghiệm việc đọc tài liệu Thư viện truyền đạt kinh nghiệm cho bạn đọc Bởi lẽ, nhiều tâm lý sinh viên không muốn hỏi cán Thư viện lại nói khó khăn cho bạn đọc khác Biện pháp cịn có tác dụng nhanh nhiều hướng dẫn thủ thư Đối với tài liệu mà sinh viên có nhu cầu nhiều như: giáo trình, tài liệu chuyên khảo,… Thư viện tiến hành số hoá nhân tài liệu lên để bạn đọc có tài liệu mà cần Khố luận tốt nghiệp 59 Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện - Tuyên truyền, giáo dục cho bạn đọc giá trị tài liệu với thân mà cịn có giá trị với bạn đọc khác từ có trách nhiệm bảo vệ tài liệu cho Thư viện Với biện pháp nêu trên, Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Giao thơng Vận tải nâng cao chất lượng phục vụ uy tín bạn đọc không nhờ vốn tài liệu phong phú dịch vụ tiện ích mà cịn phương thức phục vụ khoa học thân thiện với bạn đọc Trung tâm Từ đó, trình độ văn hoá đọc sinh viên trường cải thiện ngày nâng cao nhằm phục vụ tốt nhu cầu học tập KẾT LUẬN Văn hố đọc có vai trị quan trọng đời sống sinh viên nói chung sinh viên trường Đại học giao thơng vận tải nói riêng Nhờ có văn hóa đọc, sinh viên thu lượm kiến thức, kinh nghiệm tích luỹ qua thời gian làm cho tâm hồn sinh viên trở nên sáng hơn, ước mơ hoài bão nảy sinh nhiều tạo cho họ giới quan khoa học nhận thức xã hội, nâng cao trình độ hiểu biết văn hố chun mơn, biết sống, lao động học tập phù hợp với trình độ phát triển xã hội Sinh viên đọc báo, tạp chí qua nhiều nguồn, với nhiều phương tiện khác nhau, thư viện trường đại học Với ưu có Khố luận tốt nghiệp 60 Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện nguồn lực thông tin đủ mạnh thích hợp với nhu cầu tin sinh viên, với hình thức dịch vụ thơng tin đa dạng, đại, thư viện trường đại học đóng vai trị chủ đạo việc nâng cao trình độ văn hoá đọc sinh viên Thư viện nơi cung cấp nguồn tài liệu chuyên ngành nhiều sinh viên có phương tiện để tìm kiếm tài liệu cách nhanh chóng Vai trị Thư viện ngày khẳng định hơn, đặc biệt thời đại kinh tế tri thức ngày Trên số tìm hiểu tơi vai trị văn hố đọc việc học tập sinh viên trường ĐHGTVT Trong q trình thực đề tài, hẳn khơng tránh khỏi nhiều thiếu sót, song tơi mong nhận ý kiến bảo, đóng góp thầy bạn để đề tài hoàn thiện thân có thêm nhiều tri thức cần thiết để áp dụng cách có hiệu cơng tác sau Khoá luận tốt nghiệp 61 ... HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI 2.1 NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA VĂN HĨA ĐỌC TRONG SINH VIÊN ĐẠI HỌC GIAO THƠNG VẬN TẢI Văn hoá đọc sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải biểu qua yếu tố: nhu cầu đọc, kỹ đọc. .. hiểu biết, khả nghiên cứu khoa học 1.2 VĂN HÓA ĐỌC VỚI CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI 1.2.1 Đặc điểm sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải Ngày nay, đất... chất lợng học tập sinh viên Đại học Giao thông Vận tải Chơng 2: Thực trạng văn hoá đọc sinh viên trờng Đại học GTVT 24 29 2.1 Những biểu văn hoá đọc sinh viên Đại học Giao thông Vận tải 29 2.1.1