Công tác phục vụ bạn đọc tại Thư viện Trường Đại học Khoa học Huế

đại học quốc gia hà nội trờng đại học khoa học xà hội nhân văn khoa thông tin - th viện
 bùi phơng hoa nghiên cứu văn hoá đọc sinh viên trờng đại học giao thông vận tải khoá luận tốt nghiệp Chuyên ngành : Thông tin - Th viện Giáo viên hớng dẫn : PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt Hà nội - 2007 Bựi Phng Hoa K48.Thông tin - Thư viện LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập rèn luyện khoa Thơng tin - Thư viện trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội, em nhận nhiều giúp đỡ, bảo từ phía thầy, giáo ngồi trường Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới cô giáo, PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt tận tình hướng dẫn em thực khố luận Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám đốc toàn thể cán bộ, nhân viên Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Giao thông vận tải tạo điều kiện cho em thực tập, nghiên cứu, khảo sát phục vụ đề tài Trong thời gian ngắn trình độ thân có hạn nên khố luận khơng thể tránh khỏi thiếu sót, song em mong nhận ý kiến bảo, đóng góp thầy cô bạn để đề tài đợc hoàn thiện thân có thêm nhiều tri thức cần thiết để áp dụng cách có hiệu công tác sau Tỏc gi Bùi Phơng Hoa mục lục Khoỏ lun tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư vin Trang Phần mở đầu Chơng 1: Văn hoá đọc với việc nâng cao chất lợng học tập sinh viên 10 1.1 Khái niệm văn hoá đọc 10 1.1.1 Văn hoá đọc 10 1.1.2 Các thành tố văn hoá đọc 13 1.1.3 Các yếu tố tác động đến văn hoá đọc 17 1.2 Văn hoá đọc với chất lợng học tập sinh viên trờng Đại học Giao thông Vận tải 21 1.2.1 Đặc điểm sinh viên trờng Đại học Giao thông 21 Vận tải 1.2.2 Vai trò văn hoá đọc với việc nâng cao chất lợng học tập sinh viên Đại học Giao thông Vận tải Chơng 2: Thực trạng văn hoá đọc sinh viên trờng Đại học GTVT 24 29 2.1 Những biểu văn hoá đọc sinh viên Đại học Giao thông Vận tải 29 2.1.1 Nhu cầu đọc 29 2.1.2 Kỹ đọc 36 2.1.3 ứng xử với sách 38 2.2 Những yếu tố ảnh hởng tới văn hoá đọc sinh viên Đại Khoỏ lun tt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện học Giao thông Vận tải 40 2.2.1 ảnh hởng phơng tiện thông tin giải trí mạng Internet 2.2.2 Phơng pháp dạy học trờng đại học 40 43 2.2.3 Chất lợng hoạt động Th viện 43 Chơng 3: Giải pháp phát triển văn hoá đọc cho sinh viên Trờng Đại học Giao thông Vận tải 51 3.1 Đổi nội dung chơng trình phơng pháp giảng dạy 51 3.2 Nâng cao chất lợng hoạt động Trung tâm Thông tin 53 Th viện 3.2.1 Tăng cường nguồn lực thông tin 53 3.2.2 Đa dạng hóa hình thức phục vụ sinh viên 54 3.2.3 Tăng cường đào tạo người dùng tin 56 KÕt luËn Khoá luận tốt nghiệp 60 Bùi Phương Hoa K48.Thơng tin - Thư viện LỜI NĨI ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Cuộc cách mạng khoa học công nghệ làm thay đổi sâu sắc lĩnh vực đời sống xã hội hình thành xã hội thông tin Những thành tựu công nghệ thông tin đại cho phép trao đổi, tìm kiếm thơng tin ngày thuận lợi nhanh chóng, tạo điều kiện cho tầng lớp nhân dân truy cập thông tin rộng rãi Tuy nhiên, tiện ích có mặt trái khơng biết sử dụng cách nguồn lực Trong năm gần đây, bên cạnh phát triển mạnh mẽ mạng Internet phương tiện truyền thông đại chúng, sách báo truyền thống không vị trí quan trọng việc truyền tải thơng tin "Văn hoá đọc" vấn đề thu hút quan tâm chung toàn xã hội Đọc sách vốn nét đẹp văn hoá từ xa xưa, khơng phải riêng người Việt, mà tồn nhân loại tơn vinh nét đẹp Hàng năm, giới dành riêng ngày 23 tháng "Sách quyền giới" để khuyến khích đọc sách Quá trình hình thành phát triển mạnh mẽ phương tiện truyền thông, điện tử tin học dẫn tới bùng nổ thông tin Con người bị ngập giới với hỗn độn hàng loạt thơng tin khác Ngồi việc khơng thời gian để ngồi đọc sách, người ta khó lọc cho thơng tin có giá trị Điều trở nên nghiêm trọng mà giới trẻ, tầng lớp sinh viên khơng cịn hứng thú đọc Trong năm 2005 2006, văn hoá đọc đưa bàn luận sôi hội thảo, Internet phương tiện truyền thông Những chủ đề như: "Văn hố đọc xuống cấp", "Làm Khố luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện để nâng cao chất lượng văn hoá đọc cho giới trẻ", hay "Bệnh lười đọc sinh viên",… chủ đề thường xuyên nhắc đến Sinh viên tầng lớp trí thức đơng đảo, lực lượng lao động trí óc lớn cho xã hội tương lai Như lời V.Lênin dạy, người ta phải học suốt đời: Học, học nữa, học Và dĩ nhiên, muốn thế, người ta phải đọc đời Nhưng quãng thời gian ham đọc đọc có hiệu năm ngồi ghế trường phổ thông đại học Những vốn liếng nhập tâm hình thành nên văn hố, tri thức tích luỹ từ Từ đó, câu hỏi đặt đọc gì? Và đọc cho có hiệu quả? Và văn hố đọc trở nên có ý nghĩa quan trọng trình học tập sinh viên năm tháng nhà trường Lười đọc sách, cách đọc đọc không dẫn tới thiếu hụt tri thức tầng lớp sinh viên Việc dành thời gian ỏi cho đọc sách khiến họ khơng có chiều sâu tri thức, lười vận động, thiếu tìm tịi, nguy xấu phát triển xã hội Hệ thống giáo dục đại học nước ta năm gần có bước chuyển biến quan trọng Việc đẩy mạnh, nâng cao trình tự học, tự đào tạo trở thành mục tiêu trường đại học Hệ thống Trung tâm Thông tin - Thư viện trường học đầu tư mức nhằm đáp ứng nhu cầu tự học, tự nghiên cứu sinh viên, đồng thời giúp nâng cao trình độ văn hố đọc sinh viên, góp phần thúc đẩy q trình tự đào tạo ngày trở nên có hiệu Trường Đại học Giao thông vận tải nằm xu hướng vận động phát triển chung xã hội Đặc biệt, trường đào tạo chuyên gia hàng đầu lĩnh vực quan trọng nhạy cảm đất nước q trình đổi hội Khố luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện nhập: giao thông vận tải- huyết mạch kinh tế, Đại học Giao thông vận tải có đặc điểm riêng biệt q trình đào tạo, từ có điểm đặc thù văn hóa đọc sinh viên Tìm hiểu nét đặc thù đó, làm sở để diều chỉnh hồn thiện hoạt động thông tinthư viện vấn đề quan trọng cấp thiết Chính vậy, tơi lựa chọn vấn đề : " Nghiên cứu văn hoá đọc sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải" làm đề tài khóa luận tốt nghiệp bậc đại học chun ngành thơng tin – thư viện Để từ việc nghiên cứu vai trị văn hố đọc với phận sinh viên bạn sinh viên trường Đại học Giao thơng vận tải, góp phần làm sáng tỏ văn hoá đọc sinh viên ngày nói chung MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích: Khố luận tập trung nghiên cứu, khảo sát thực trạng văn hoá đọc sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải, làm sở để định hướng giáo dục văn hoá đọc thúc đẩy trình tự đào tạo cho sinh viên đại học hoạt động thư viện Nhiệm vụ: Để thực mục tiêu trên, khố luận có nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu, tìm hiểu văn hố đọc vai trị văn hố đọc với việc nâng cao chất lượng trình tự học sinh viên - Khảo sát thực trạng văn hoá đọc sinh viên trường Đại học GTVT Khoá luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao vai trị văn hố đọc việc học tập sinh viên trường Đại học GTVT TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THEO HƯỚNG ĐỀ TÀI Ngày nay, văn hoá đọc, đặc biệt với văn hoá đọc niên sinh viên thu hút quan tâm toàn xã hội nhà nghiên cứu nước Nhiều luận văn, diễn đàn xã hội, viết văn hố đọc cơng bố tạp chí khoa học phương tiện thông tin đại chúng nước Một số luận văn chuyên ngành văn hoá học thư viện học đề cập đến vấn đề như: " Văn hoá đọc niên học sinh Trung học phổ thông Hà Nội nay" (2005) Vũ Đảm; "Văn hoá đọc sách việc đọc sách thời đại thông tin ngày nay"(1997) Phạm Tường Linh;… Một số cơng trình nghiên cứu như: "Giáo dục văn hoá đọc cho lứa tuổi thiếu nhi" (2006) Trần Thị Minh Nguyệt; "Đẩy mạnh văn hoá đọc bối cảnh bùng nổ truyền thông" (2006) Trần Văn Hà; nhiều viết đăng báo, tạp chí điện tử như: "Sinh viên và…nỗi buồn sách" (2003) Linh Thoại đăng báo Tuổi Trẻ; "Văn hố đọc thời đại thơng tin" (2004) Phạm Văn Tình,… Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu nói đề cập đến xuống cấp văn hóa đọc nay, văn hố đọc giới trẻ, học sinh, sinh viên bước đầu tìm hiểu ngun nhân xuống cấp văn hóa đọc Tuy nhiên, cơng trình nêu chưa thực sâu tìm hiểu chất văn hố đọc, chưa đề cập cách toàn diện đến biểu văn hố đọc sinh viên nói chung sinh viên Đại học Giao thơng vận tải nói riêng Khoá luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu đề tài văn hoá đọc sinh viên Phạm vi nghiên cứu: Để phù hợp với khn khổ khố luận tốt nghiệp, phạm vi nghiên cứu đề tài giới hạn Trường đại học Giao thông vận tải giai đoạn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Các phương pháp nghiên cứu cụ thể sử dụng khố luận là: - Phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu - Phương pháp điều tra phiếu hỏi - Chọn mẫu - Quan sát - Phỏng vấn trực tiếp - Thống kê số liệu ĐÓNG GÓP VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 6.1 Về lý luận Trên sở tổng hợp, phân tích tài liệu cơng trình nghiên cứu trước, khố luận góp phần làm rõ khái niệm văn hố đọc nói chung biểu văn hóa đọc sinh viên nói riêng 6.2 Về thực tiễn Việc xử lý kết điều tra xã hội học với biểu văn hóa đọc sinh viên cho thấy thực trạng văn hoá đọc sinh viên trường Khoá luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện Đại học Giao thông vận tải giai đoạn Kết nghiên cứu khoá luận tài liệu tham khảo thiết thực cho lãnh đạo nhà trường, cán Trung tâm thông tin - thư viện ĐHGTVT, nhà quản lý giáo dục quan tâm đến việc nâng cao trình độ văn hố đọc, góp phần đẩy mạnh trình tự học sinh viên BỐ CỤC CỦA KHỐ LUẬN Ngồi phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phần phụ lục, nội dung khoá luận chia thành chương: Chương 1: Văn hoá đọc với việc nâng cao chất lượng học tập sinh viên Chương 2: Thực trạng văn hố đọc sinh viên trường Đại học Giao thơng vận tải Chương 3: Giải pháp phát triển văn hoá đọc cho sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải Khoá luận tốt nghiệp ...Bùi Phương Hoa K48.Thông tin - Thư viện LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập rèn luyện khoa Thông tin - Thư viện trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội, em nhận nhiều... hoá đọc sinh viên trường Đại học GTVT Khố luận tốt nghiệp Bùi Phương Hoa K48.Thơng tin - Thư viện - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao vai trò văn hoá đọc việc học tập sinh viên trường Đại học. .. dạy, người ta phải học suốt đời: Học, học nữa, học Và dĩ nhiên, muốn thế, người ta phải đọc đời Nhưng quãng thời gian ham đọc đọc có hiệu năm ngồi ghế trường phổ thông đại học Những vốn liếng