Công tác phục vụ bạn đọc tại thư viện trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe

B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiƯp MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ỨNG HÒE VÀ THƯ VIỆN 1.1 Vài nét trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe 1.1.1 Chức năng, nhiệm vụ 1.1.2 Cơ cấu tổ chức 1.1.3 Phương hướng phát triển trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe giai đoạn 10 1.2 Thư viện trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe 1.2.1 Chức năng, nhiệm vụ thư viện 12 1.2.2 Cơ cấu tổ chức vốn tài liệu 13 1.2.4 Trang thiết bị, kĩ thuật .14 1.2.5 Đội ngũ cán thư viện 14 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHỤC VỤ BẠN ĐỌC TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ỨNG HÒE 15 2.1 Đặc điểm người dùng tin nhu cầu tin thư viện 15 2.1.1 Đặc điểm người dùng tin 16 2.1.2 Đặc điểm nhu cầu tin .17 GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị Báo cáo thực tập tốt nghiệp 2.2 Thực trạng công tác phục vụ bạn đọc thư viện 18 2.2.1 Vốn tài liệu 18 2.2.2 Hình thức phục vụ 19 2.2.3 Ứng dụng công nghệ thông tin 22 2.3 Đánh giá chung 23 2.3.1 Ưu điểm 23 2.3.4 Nhược điểm .24 CHƯƠNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHỤC VỤ BẠN ĐỌC TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ỨNG HÒE 26 3.1 Nâng cao chất lượng vốn tài liệu 26 3.2 Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị .28 3.3 Bồi dưỡng nâng cao trình độ cán thư viện 29 3.4 Tổ chức hoạt động lôi bạn đọc tới thư viện .32 KẾT LUẬN 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO .37 GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiƯp DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TT-TV : Thông tin thư viện THCS : Trung học sở CNTT : Công nghệ thông tin NDT : Người dùng tin NCT : Nhu cầu tin KHTN : Khoa học tự nhiên KHXH : Khoa học xã hội CSVC : Cơ sở vật chất CNH : Công nghiệp hóa HĐH : Hiện đại hóa VTL : Vốn ti liu GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị Báo c¸o thùc tËp tèt nghiƯp LỜI CẢM ƠN Trong thời gian gần tháng thực tập thư viện trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe Được giúp đỡ tập thể cán lãnh đạo, giáo viên cán thư viện trường, em tiếp xúc với thực tế nghề nghiệp từ em hồn thành tốt khóa thực tập báo cáo Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới người tận tình giúp đỡ em thời gian qua Em xin chân thành cảm ơn cô giáo Nguyễn Thị Hảo, giáo viên hướng dẫn trực tiếp tận tình giúp đỡ bảo em thời gian thực tập hoàn thành báo cáo thực tập tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn tới thầy giáo khoa Quản trị văn phòng - Thông tin thư viện thầy cô giáo ban giám hiệu nhà trường Cao đẳng Công nghệ Thành Đô giúp đỡ em năm học tập trường Đặc biệt em gửi lời cảm ơn chân thành tới cô giáo Phạm Thị Thuyến chị Hà Thị Phương cán thư viện trường nhiệt tình giúp đỡ bảo em trình thực tập, làm việc trường Em xin chân thành cảm ơn! Hà nội, ngày 14 tháng năm 2009 Sinh viên thc hin Nguyn Th Luyn GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị Báo cáo thực tập tốt nghiệp LI M ĐẦU Sự phát triển mạnh mẽ Khoa học Công nghệ với xu hội nhập lĩnh vực hoạt động xã hội phạm vi toàn cầu khiến cho thơng tin tri thức có tầm quan trọng đặc biệt Hoạt động TT-TV với mục đích cuối cung cấp thông tin đầy đủ cho xã hội cần phải có đổi phù hợp Khi đất nước ngày phát triển nhu cầu tin xã hội trở nên cấp thiết Để phục vụ cho phát triển xã hội nay, Trung Tâm Thông Tin Thư Viện đời Đảng, Nhà nước quan tâm đầu tư sở vật chất để phục vụ tốt cho người dùng tin Thư viện Trường học khơng nằm ngồi vòng quay xã hội Trước “thư viện” ngôn ngữ người giới thượng lưu biết đến, khác người đến thư viện mà thực cần đến Thư viện kho tri thức nhân loại, nơi cung cấp nguồn tài liệu phục vụ cho việc học tập nghiên cứu Bạn đọc đến với thư viện ngày đơng đủ thành phần lứa tuổi Chính mà nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc thư viện cần thiết Hiện trường học nước đầu tư kinh phí để xây dựng thư viện phục vụ cho trình giảng dạy học tập giáo viên học sinh trường Khi xây dựng thư viện việc làm nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc, có ý nghĩa vô to lớn cho tồn phát triển thư viện Nhu cầu đọc bạn đọc nguồn gốc hoạt động thư viện Là thủ thư tương lai cộng thêm thời gian thực tập thư viện trường, em chọn đề tài nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc với mục đích sâu nghiên cứu mong muốn đóng góp phần cơng sức nhỏ bé vào việc nõng cao cht GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiƯp lượng thư viện trường học nói chung thư viện trường trung học sở Ứng Hòe nói riêng Trên sở nghiên cứu lí thuyết, phân tích kế thừa tài liệu có sẵn kết hợp với q trình hoạt động thực tiễn thư viện trường học Em định lựa chọn đề tài khơng thư viện trường trung học sở ứng Hòe mà tất thư viện trọng tới việc nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc Nhu cầu tin ngày cao, mức độ dùng tin bạn đọc thay đổi cần thay đổi cách phục vụ thư viện Phạm vi nghiên cứu đối tượng nghiên cứu báo cáo thực tập tốt nghiệp vấn đề nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc thư viện trường trung học sở Ứng Hòe Phạm vi nghiên cứu giới hạn hoạt động phục vụ bạn đọc thư viện trường THCS Ứng Hòe Bố cục đề tài: Chương 1: Khái quát trường trung học sở Ứng Hòe thư viện trường Chương 2: Thực trạng công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe Chương 3: Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trường Trung học Cơ Sở Ứng Hòe Qua q trình làm việc thực tế đối chiếu với lí luận em thu kiến thức kinh nghiệm bổ ích phục vụ cho cơng việc sau Những kiến thức tiếp thu qua đợt thực tập, em xin trình bày báo cáo sau Đây lần tập làm cán thư viện nên báo cáo thu hoạch thực tập em nhiều thiếu sót Kính mong nhận xét góp ý thầy giáo để báo cáo hồn thin Em xin chõn thnh cm n! GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị Báo cáo thực tập tốt nghiệp Sinh viên thực Nguyễn Thị Luyến Hà nội, ngày 14 tháng 04 năm 2009 CHƯƠNG KHÁI QUÁT TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ỨNG HÒE VÀ THƯ VIỆN TRƯỜNG 1.1 Vài nét trường trung học sở Ứng Hòe Trong năm kháng chiến chống thực dân Pháp, nhân dân ta phải đối mặt với giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm Cả ba nguy hiểm giã man giặc dốt Đảng Nhà nước ta quan tâm nhiều Do phong trào “ Bình dân học vụ” đời từ đó, tâm diệt giặc dốt toàn dân ủng hộ diễn rộng khắp tồn quốc Để góp phần nhỏ bé vào phong trào “Bình dân học vụ”, xây đắp ánh sáng tri thức cho tương lai đất nước Tại làng quê Ứng Hoè, huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương, vào năm 1946 sở nho nhỏ dựng lên với mục đích tập trung nguời đến học tập Đây tiền đề sau trở thành trường với tên gọi đặt theo tên làng thân yêu Khi bắt đầu thành lập điều kiện lúc chiến tranh kinh tế nước ta gặp nhiều khó khăn sở hạ tầng Tuy nhiên khơng phải mà khiến cho thầy cô giáo thấy nản lòng mà ngược lại Họ cảm thấy nhiệm vụ thiêng liêng cao tương lai “con em toàn xã hội” Các thầy cô giáo dốc để xây dựng thêm sở vật chất giúp đỡ quyền người dân Cho nờn sau vi nm xõy dng GVHD:Nguyễn Thị Hảo SVTH:Nguyễn Thị Luyến Báo cáo thực tập tốt nghiệp từ phòng học dột nát trở thành trường khang trang tầng kiên cố vững diện tích rộng rãi, thống mát đặt trung tâm xã Học sinh ngày đông hơn, có nhiều học sinh trưởng thành từ có người quay trở lại trường giảng dạy giúp đỡ nhà trường thêm cở sở vật chất Chính trường ln đạt danh hiệu trường tiên tiến 1.1.1 Chức năng, nhiệm vụ: Phương trâm nhà trường đưa việc dạy nhân cách dạy chữ cho học sinh lên hàng đầu “tiên học lễ, hậu học văn” Đã nói đến trường học biết chức nhiệm vụ dạy học Các trường thành lập để đào tạo nhân tài cho đất nước Dù thành phố lớn hay vùng cao xa xôi hẻo lánh chức năng, nhiệm vụ giống nhau, quan tâm đến chất lượng dạy học trường Chính trường THCS Ứng Hòe làng quê nhỏ bé Hải Dương đào tạo nhân tài cho đất nước Trường đào tạo nuôi dưỡng nhân cách cho nhiều lớp học sinh làng quê Đây nơi phát triển tài xã hội, góp tiếng nói chung ngành giáo dục Trường đóng góp khơng nhỏ vào phát triển văn hóa xã hội Nhất trường dạy học tốt, giáo viên học sinh toàn cán trường phấn đấu thi đua đưa đến cho trường danh hiệu trường tiên tiến Có nhiều giáo viên dạy giỏi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh Trường THCS Ứng Hòe có nhiệm vụ dạy giỏi học tốt để đuổi kịp với thời đại nay, thời đại CNH – HĐH đất nước 1.1.2 Cơ cấu tổ chức: Cơ cấu tổ chức ca trng bao gm: GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiƯp  Hiệu trưởng phó hiệu trưởng  Tổ hành – quản trị: + Giáo vụ + Kế toán + Y tế + Thư viện + Thủ quỹ + Bảo vệ  Tổ chuyên môn: + Tổ KHTN + Tổ KHXH  Các ban: + Hoạt động lên lớp + Lao ng + C s vt cht GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị Báo cáo thực tập tốt nghiệp Sơ đồ cấu tổ chức HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG CÁC TỔ CHUN MƠN CÁC BAN TỔ HÀNH CHÍNH - QUẢN TRỊ Thư viện Giáo vụ Thủ Quỹ Kế tốn Bảo vệ Hoạt động ngồi lên lớp Tổ KHTN Tổ KHXH Lao động Cơ sở vật chất Y t GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 10 Báo cáo thùc tËp tèt nghiÖp CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC PHỤC VỤ BẠN ĐỌC TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ỨNG HÒE 3.1 Nâng cao chất lượng vốn tài liệu Xây dựng vốn sách, báo nhiệm vụ quan trọng thư viện, kho sách sở vật chất đảm bảo cho hoạt động nghiệp vụ thư viện Các phương pháp xây dựng vốn tài liệu phải có sở khoa học để đảm bảo cho thư viện trường thực tốt nhiệm vụ, bảo đảm thỏa mãn yêu cầu sách, báo cho giảng dạy học tập, phù hợp với nội dung chương trình trình độ giáo viên học sinh, đáp ứng yêu cầu giáo dục tồn diện nhà trường Qn triệt tính Đảng công tác xây dựng vốn sách, báo nghĩa phải theo quan điểm, đường nối giáo dục Đảng để nghiên cứu đánh giá nội dung tư tưởng giá trị khoa học sách, tài liệu mà từ lựa chọn đưa vào thư viên tài liệu phù hợp để phục vụ mục tiêu đào tạo nhà trường,thiết thực đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập Muốn xây dựng kho sách tốt sát với yêu cầu giảng dạy học tập, công tác xây dựng vốn sách, báo phải có kế hoạch khoa học, phải quán triệt bảo đảm phù hợp với nội dung phù hợp sau đây: Mục tiêu đào tạo, nội dung giáo dục phương hướng, kế hoạch phát triển giáo dục Kinh phí thư viện: Nhà trường phải có nguồn kinh phí riêng dành cho hoạt động thư viện thư viện sử dụng chung nguồn kinh phí với hoạt đơng chung trường GVHD:Ngun Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 31 Báo cáo thực tập tèt nghiÖp Kế hoạch xuất phát hành sách hàng năm Mục tiêu đào tạo nhà trường phổ thơng là: “Làm tốt việc chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ tuổi thơ ấu lúc trưởng thành, nhằm tạo sở ban đầu quan trọng người Việt Nam mới, người lao động làm chủ tập thể phát triển toàn diện, kế tục nghiệp cách mạng nhân dân ta, hết lòng lao động xây dựng chủ nghĩa xã hội sẵn sàng chiến đấu bảo vệ tổ quốc” Mục tiêu quy định nội dung phương pháp đào tạo nhà trường, đồng thời quy định chức năng, nhiệm vụ nội dung kho sách thư viện nghị trị cải cách giáo dục xác định “nội dung giáo dục trường phổ thơng sở có tính chất tồn diện kỹ thuật tổng hợp ”Kế hoạch xây dựng vốn sách báo thư viện trường THCS phải kế hoạch để bước xây dựng hoàn chỉnh kho sách thư viện có thành phần nội dung sách, báo đáp ứng nhu cầu kế hoạch cần phải quán triệt yêu cầu giáo dục gắn liền với mục tiêu kinh tế xã hội địa phương Thư viện phải có tài liệu địa phương xuất viết địa phương đó, giúp em hiểu biết truyền thống, đặc điểm tình hình địa lý, số vấn đề kinh tế xã hội phát triển giáo dục địa phương Kế hoạch xây dựng vốn sách, báo phải phù hợp với số kinh phí cấp Xét theo quan điểm giáo dục với kinh tế trị xây dựng vốn sách, báo cách hiệu với số lượng kinh phí cấp làm thỏa mãn cách cao nhu cầu người đọc Kinh phí điều kiện để phát triển số lượng chất lượng kho sách thư viện, điều quan trọng chỗ hiệu sử dụng nào? với số kinh phí thư viện mua sách vào thư viện? GVHD:Ngun ThÞ Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 32 Báo cáo thực tập tốt nghiÖp với số lượng để đáp ứng nhu cầu bạn đọc? Vì phải sử dụng kinh phí cách hợp lý Nắm vững kế hoạch xuất phát hành sách năm học Bổ sung sách báo cho thư viện phải tiến hành kịp thời liên tục Muốn vậy, cán thư viện phải thường xuyên theo dõi kế hoạch xuất bản, phát hành thông qua mục lục giới thiệu sách mới, hướng dẫn đọc sách nhà xuất giáo dục nhà xuất khác để xây dựng kế hoạch bổ sung cụ thể Xây dựng vốn sách báo phù hợp với đặc điểm, tính chất nhiệm vụ thư viện trường Kho sách sở vật chất bảo đảm hoạt động nghiệp vụ thực nhiệm vụ thư viện Vì sách mua cho thư viện trường phải phù hợp với mục tiêu đối tượng đào tạo, chức nhiệm vụ nhà trường Kho sách thư viện trường phải có nội dung mang tính khoa học giáo dục sâu sắc Phải vào nội dung chương trình dạy học nhà trường, vào nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh mà tiến hành lựa chọn, đưa sách vào thư viện Đây để xác định số lượng thích hợp để bổ sung vào thư viện Những sách phục vụ trực tiếp chương trình học học sinh cần nhiều bản, ngược lại, phục vụ riêng cho đối tượng giáo viên số Xây dựng vốn sách báo việc làm thường xuyên cán thư viện kể từ thư viện mở cửa phục vụ bạn đọc Đối tượng tài liệu cần xuất phẩm xuất thời gian vài năm trước Để thư viện phục vụ sát yêu cầu giảng dạy, học tập nhà trường gắn với thực tế nhiều mặt xã hội, thư viện phải thường xuyên bổ sung sách mới, bảo đảm cho việc thu hút đông đảo giáo viên học sinh đến đọc sách thư viện Cần khắc phục GVHD:Ngun ThÞ Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 33 Báo cáo thực tập tốt nghiƯp tình trạng là: nhiều thư viện trường phổ thông kho sách nghèo nàn, nên số lượng giáo viên học sinh đến thư viện giảm rõ rệt 3.2 Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị Cơ sở vật chất thư viện: - Thư viện trường cần xây dựng phòng: phòng đọc, phòng mượn, phòng để kho sách - Lắp đặt hệ thống máy vi tính cho phòng - Cần bổ sung thêm 50 bàn ghế - Thay đổi giá sách, tủ, kệ theo quy định: giá sách thường cao 2m, rộng 0,25m, dài 2m ( giá đơn) chia thành ngăn dài 1m Mỗi ngăn có đợt ván xếp sách Có thể làm giá mặt ( giá ghép), để tiết kiệm diện tích kho - Cần có tủ trình bày sách, theo quy định chung kích thước : dài 1,2m, rộng o,5m, cao 1,83m Trang thiết bị chuyên dùng phải dầy đủ bố chí hợp lý theo nghiệp vụ quản lý thư viện ( giá sách, tủ, bàn ghế, thư mục, máy vi tính, tiện nghe nhìn ) bước phải đại hóa theo xu phát triển chung Phòng thư viện cần gọn gàng, , trang trí đẹp có màu sắc, hấp dẫn, nên có đồ Việt Nam, đồ giới địa cầu bàn ghế phải thích hợp với em Bảng nội quy thư viện phải ngắn gọn , thiết thực phù hợp với em Lịch đọc sách phải thích hợp với điều kiện sinh hoạt học tập em, bảng hướng dẫn sử dụng mục lục phải đơn giản dễ hiểu, nên có biểu ngữ nói sách báo, biểu ngữ nhắc nhở em trả sách hạn “hãy trả sách hạn, bạn em chờ”, “hãy nhớ ngày trả sách” biểu ngữ trật tự vệ sinh thư viện làm bảng nhỏ để bàn Tất iu trờn c trỡnh GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 34 B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiƯp bày sẽ, làm cho thư viện toát lên yên tĩnh, gọn gàng, đẹp, gần gũi thân thiện với em làm cho em thích thú đến với thư viện Mở rộng thêm không gian cho thư viện để tạo khơng gian thống mát, giúp cho việc tổ chức thư viện khoa học phù hợp để phục vụ bạn đọc đạt hiệu cao 3.3 Bồi dưỡng nâng cao trình độ cán thư viện Cán thư viện người trực tiếp thực nguyên tắc công tác bạn đọc, người tuyên truyền sách, gây thói quen đọc sách cho bạn đọc, tích cực sử dụng hình thức tun truyền giới thiệu sách Tổ chức bảo quản kho sách, thực đầy đủ nghiêm túc thủ tục cho mượn trả sách Cán phải nắm vững kho sách mình, hiểu biết loại sách mà em yêu thích, hướng dẫn em đọc theo lứa tuổi trình độ học lực, nắm vững chương trình học em Tổ chức cho em đọc từ thấp đến cao, hướng dẫn cho em biết sử dụng sách, từ điển thư viện, giáo dục cho em giữ trật tự yên lặng thư viện, bảo quản sách tốt, rèn luyện cho em phương pháp đọc sách Đối với nhà trường, cán thư viện thực chất người làm công tác giáo dục trực tiếp học sinh phương tiện sách báo đồng nghiệp đáng tin cậy giáo viên Vai trò uy tín cán thư viện trường học đánh giá ngang với giáo viên, lao động họ lao động giáo viên coi trọng nhau, chung mục đích cao đào tạo giúp hệ trẻ thành người có ích cho đất nước Họ góp phần giáo viên, học sinh tồn trường nâng cao chất lượng giảng dạy tồn diện Vì tạo điều kiện cho đội ngũ cán học tập nâng cao nghiệp vụ trình độ ngoại ngữ, vi tính để phục vụ tốt Nhà trường phải có sách đãi ngộ cho cán thư viện, giúp họ n tâm với cơng việc nhiệt tình Trong ngành nghề khơng riêng thư viện, cấp lãnh đạo nên có sách phù hợp để nâng cao chất lng ca ngnh GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 35 B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiƯp Đạo đức cán trường: Tại trường THCS, cán thư viện phải người nhiệt tình cơng việc, phải nâng cao chất lượng phục vụ cho bạn đọc Phải tìm hình thức phục vụ thu hút bạn đọc, phải nắm bắt tâm sinh lý bạn đọc, giúp bạn đọc trình tìm sách đọc sách Đối với người làm thư viện sách ln giữ gìn bảo vệ cẩn thận Là người cán có tư tưởng tiên tiến, hết lòng học sinh thân yêu, luôn suy nghĩ hành động phục vụ em nhân dân theo mục đích, phương châm đường lối Đảng Người cán thư viện trường học phải thường xuyên học tập trị, đường lối, sách Đảng, quan điểm giáo dục, mục tiêu đào tạo nhà trường, sở có phương pháp xây dựng, tổ chức hoạt động thư viện đạt kết tốt Có nhiệt tình lòng u nghề tha thiết, có tinh thần trách nhiệm cao, phẩm chất đạo đức tồn tâm tồn ý với cơng tác Có nhận thức đắn vai trò tầm quan trọng công tác thư viện Đạt yêu cầu trình phấn đâu rèn luyện quan tâm cao Trình độ cán bộ: Vì cán thư viện trường trình độ trung cấp, cần nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Với thời đại CNH - HĐH đất nước, với ngành tin học cập nhật cán cần nâng cao trình độ tin học tiếng Anh cho để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc Cán thư viện cần làm tốt khâu tổ chức kỹ thuật, xây dựng thư viện hoàn chỉnh, phục cho yêu cầu giảng dạy, học tập giáo viên, học sinh Công việc đòi hỏi tinh thần trách nhiệm cao, cần cù chịu khó, hiểu rõ mục tiêu đào tạo chương trình học tập nhà trường khâu bổ sung sách báo, xây dựng mục lục, biên soạn thư mục Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường đề xut nhng ý kin GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 36 B¸o c¸o thùc tËp tèt nghiƯp xây dựng kiện toàn thư viện, vận động giáo viên học sinh đọc làm theo sách Phối hợp với hội đồng giáo viên thành lập mạng lưới giới thiệu, tuyên truyền sách báo giáo viên, học sinh, tổ chức triển lãm, trưng bày sách phục vụ giảng dạy, học tập nhà trường Có trình độ văn hóa học thức rộng rãi theo định 61/1998/QĐ/BGDĐT ngày 6-11-1998 Bộ Giáo dục - Đào tạo, cán thư viện giúp cho giáo viên công tác soạn giảng chủ động hướng dẫn, đạo học sinh đọc sách báo Để đáp ứng yêu cầu này, cán thư viện phải thường xuyên học tập mở rộng kiến thức, tham gia hoạt động nghiên cứu, sinh hoạt chuyên đề tổ mơn Cơng tác thư viện có mặt nghiệp vụ phức tạp Phấn đấu khơng ngừng để nâng cao trình độ nghiệp vụ tồn diện, phát huy tác dụng tốt cán thư viên nghiệp giáo dục, đào tạo hệ trẻ Người cán thư viện trường học muốn làm tốt công tác phải nhận thức đắn nghề nghiệp, kết cơng việc chức trách Theo đà tiến triển nghiệp giáo dục đào tạo, chắn vị trí cơng tác thư viện trường phổ thơng ngày quan tâm đầy đủ Cán thư viện khơng phải có hiểu biết tương đối tồn diện, sâu sắc chương trình giảng dạy học tập nhà trường; nắm vững yêu cầu nhiệm vụ thư viện, nắm đựợc nguồn sách Mà phải nắm vững nội dung kho sách thư viện Muốn cán thư viện phải thường xuyên nghiên cứu hệ thống mục lục, sổ đăng ký sách, báo Nghiên cứu nắm vững nội dung kho sách nhằm mục đích: Nếu thiếu sách sưu tầm thêm, trái lại thừa sách khơng phù hợp với nhu cầu bạn đọc nên sách khơng ln chuyển có kế hoạch trao đổi loại trừ khỏi kho sách thư viện GVHD:NguyÔn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 37 Báo cáo thực tập tèt nghiƯp Đọc tất sách có thư viện điều khơng thể làm được, cán thư viện cần phải biết cách nghiên cứu kho sách Các công tác nghiên cứu kho sách sau: Tìm hiểu nội dung sách trình bổ sung vào phục vụ bạn đọc Xem lướt qua xem đặc điểm trang tên sách, lời giới thiệu, mục lục Đọc thư mục giới thiệu, đọc phê bình đăng báo, tạp chí, lời giải phích mục lục Nghiên cứu phân tích số lượng thống kê: số đăng ký, báo cáo thư viện, nhật ký thư viện Nghiên cứu kho sách trình lâu dài, tích lũy làm quen dần với nội dung sách, nắm dần phận kho sách Về chế độ đãi ngộ, quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông ban hành kèm định số 01/ 2003/ QĐ- BGDĐT ngày 02 tháng 01 năm 2003 GD&ĐT có nêu: “Cán thư viện trường học đào tạo nghiệp vụ thư viện hưởng lương, chế độ phụ cấp ngành văn hóa thơng tin quy định” Trong thông tư số 25/2006/ TT-BVHTT Bộ Văn hóa Thơng tin ban hành ngày 21 tháng 02 năm 2006 hướng dẫn chế độ phụ cấp độc hại nguy hiểm có nêu rõ “ Phụ cấp mức 2: Hệ số 0,20 so với lương tối thiểu áp dụng người trực tiếp làm nghề, công việc kiểm kê, bảo quản, sử lý kỹ thuật vật tài liệu, sách báo kho lưu trữ thư viện” Hiện nay, cán thư viện trường phổ thông không an tâm công tác khơng có chế độ đãi ngộ Đa số trường không áp dụng quy định ưu đãi Văn hóa Thơng tin cán chun trách khơng biết cơng văn biết cho rằng: “ Làm thư viện khơng có độc hại, nguy hiểm cả!” Nếu giáo viên giảng dạy kiêm thư viện ngồi lương c hng GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 38 Báo c¸o thùc tËp tèt nghiƯp thêm phụ cấp 30 % tháng Nếu làm thư viên chun trách khơng hưởng khoản phụ cấp Trong môi trường mà chế độ ưu đãi khác dẫn đến so sánh, xúc, cảm thấy bị xem nhẹ Từ người làm cơng tác thư viện chun trách không an tâm công tác làm chiếu lệ Đây nguyên nhân chủ yếu dẫn đến việc cán thư viên kiêm nhiệm nước nhiều số cán thư viện chuyên trách Ban giám hiệu trường đánh giá vị trí, vai trò thư viện nhà trường để tạo điều kiện cho thư viện phát triển Những động viên, khích lệ thường xuyên quan tâm ban giám hiệu đến cán thư viện giúp họ vượt qua khó khăn thử thách Chế độ đãi ngộ thư viện trường trung học sở Ứng Hòe vận dụng quy định văn hóa thơng tin chế độ độc hại, họ thêm 20% phụ cấp hàng tháng Đây khích lệ, niềm động viên lớn lao cán thư viện 3.4 Tổ chức hoạt động lôi bạn đọc tới thư viện Thư viện trường không ngừng thay đổi hoạt động để lôi bạn đọc mơ hình “thư viện xanh” mơ hình đem lại hiệu cao cho việc nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc Nhưng để lôi bạn đọc thư viện trường cần tổ chức thêm hoạt động đưa sách lớp giáo viên làm cán thư viện Những tủ sách mi ni để lớp với đầy đủ sách báo cho giáo viên học sinh Ngoài để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc cho thư viện trường cần phải tổ chức hoạt động sau: “Thi vui đọc sách”, tổ chức thi: “Đọc truyện để xây dựng tiểu phẩm”, “Sinh hoạt an tồn sống”, “Tìm hiểu sách”, “Đọc làm theo sách” Tất hoạt động phải chuẩn bị kĩ; chẳng hạn tiến hành hoạt động “Thi vui đọc sách”, người phụ trách thư viện phải chọn đề tài, xỏc GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 39 Báo cáo thùc tËp tèt nghiÖp định đề tài, chọn câu hỏi trọng tâm Chọn hay hai câu hỏi phụ để xếp hạng đáp án, thang điểm, cách chấm Ban giám hiệu, Ban giám khảo thơng qua chương trình tổ chức cách chấm Sau thống nội dung cách tổ chức, thư viện kết hợp với tổng phụ trách đội, Đội thiếu niên tiền phong, Đội tuyên truyền măng non, Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh phát động rầm rộ lớp, chi đội, nhằm thu hút tham gia ý giáo viên Trong trường học, việc giới thiệu tuyên truyền sách, báo thư viện hoạt động lôi bạn đọc đến với thư viện Đây phải việc làm thường xuyên, khoa học hợp lý nhằm giới thiệu sách, báo có nội dung phục vụ thiết thực cho dạy học, trình thực cải cách giáo dục Tuyên truyền giới thiệu sách, báo nhà trường nhằm mục đích làm cho thầy trò biết nội dung sách, báo thư viện để có kế hoạch phương hướng cụ thể, sử dụng tốt thư viện, phục vụ yêu cầu “ dạy tốt, học tốt” hai phương pháp: tuyên truyền miệng tuyên truyền trực quan Phương pháp tuyên truyền miệng gần gũi với hoạt động lên lớp giáo viên, tác động trực tiếp đến bạn đọc, gây hứng thú đọc sách, khắc phục phần tình trạng thiếu sách Tun truyền miệng thơng dụng thực lúc nào, đâu, thời gian nhiều hay Như: - Đọc to nghe chung - Điểm sách - Kể chuyện theo sách - Giới thiệu sách - Thi vui đọc sách - Đố vui - Thảo luận sách, bình sách - Hội ngh bn c - Bỏo tng GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 40 Báo cáo thực tập tốt nghiệp - Cơng tác báo chí Phương pháp tun truyền giới thiệu trực quan: Các thư viện trường học cần phải áp dụng rộng rãi hai hình thức chủ yếu: Triển lãm sách biểu ngữ thư viện - Triển lãm sách hình thức tuyên truyền trực quan thư viện nhằm mục đích giới thiệu tài liệu thư viên thuộc đề tài, thu hút em vào kiện diễn đời sống xã hội, trị nước, giới học tập; cơng sức thời gian - Biểu ngữ thư viện phương tiện tuyên truyền, giới thiệu sách hoạt động thư viện cách có hiệu phổ thơng Trong thư viện nhà trường áp dung loại biểu ngữ sau: biểu ngũ tuyên truyền giới thiệu sách, biểu ngữ hướng dẫn nghiệp vụ thư viện KT LUN GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 41 Báo c¸o thùc tËp tèt nghiƯp Trong năm gần đây, Việt Nam quan thông tin - thư viện Đảng, Nhà nước tổ chức, quốc tế đầu tư nhiều kinh phí để trang bị sở vật chất, máy móc thiết bị cơng nghệ thông tin đại, đào tạo đội ngũ chuyên gia để bước nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc thư viện Các trung tâm TT-TV hay thư viện công cộng, thư viện trường Đại học, Cao đẳng nhỏ kể đến thư viện trường tiểu học, trường THCS, quan tâm nhiều đến việc nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc Đây mục tiêu phấn đấu tất thư viện.Với thông tin ngày phát triển nhu cầu tin bạn đọc ngày cao trường phải nâng cao chất lượng để phù hợp với tình hình kinh tế phát triển Thư viện trường THCS Ứng Hòe khơng nằm ngồi guồng quay phát triển xã hội Thư viện quan tâm đầu tư để hệ thống trang thiết bị vốn tài liệu phong phú để phục vụ bạn đọc tốt Qua thời gian thực tập trường giúp em nhận công tác phục vụ bạn đọc làm phương pháp truyền thống khơng đáp ứng nhu cầu tin đại cho bạn đọc Tuy cán thư viện làm việc để thu hút bạn đọc đất nước đổi mà thư viện khơng đổi tự làm tồn Đất nước tiến việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào thư viện cấp thiết nhiêu Nên nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc đòi hỏi có sở vật chất đại, cán thư viện phải đào tạo nâng cao trình độ tin học Từ trạng nêu báo cáo, em thấy cần phải bổ sung thêm vốn tài liệu hình thức phục vụ cần phát huy để thu hút bạn đọc cho thư viện Nhưng quan trọng việc ứng dụng công nghệ cần phải đầu tư thời gian gần để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc thư vin GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 42 Báo cáo thùc tËp tèt nghiƯp Đó điều em biết trình thực tập trường THCS Ứng Hòe Bài báo cáo em nhiều thiếu sót chưa đạt kết cao mong góp ý thầy giáo Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thi Hảo, tận tình giúp đỡ em trình hồn thành báo cáo thực tập Cùng với cán thư viện thầy cô giáo trường THCS Ứng Hòe tận tình giúp đỡ bảo thời gian thực tập vừa qua Hà Nội, ngày 14 tháng năm 2009 SINH VIÊN THỰC HIỆN Nguyễn Th Luyn GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 43 Báo c¸o thùc tËp tèt nghiƯp TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Bài giảng người dùng tin nhu cầu tin/ Trần Thị Minh Nguyệt.H.:ĐHQGHN, 2007.- 80tr 2- Phát triển vốn tài liệu thư viện quan thông tin: Giáo trình dùng cho sinh viên đại học cao đẳng ngành thư viện- thơng tin/ Phạm Văn Rính, Nguyễn Viết Nghĩa.-H.:ĐHQG, 2007.-191tr 3- Sổ tay công tác thư viện trường học/ Từ Văn sơn.-H.:GD, 2008.-212tr 4- Nghiệp vụ thư viện trường học/ Nguyễn Thế Tuấn, Nguyễn Tiến Toàn.H.:ĐHQG, 2000.-463tr 5- Sách giáo dục thư viện trường học tập 1.-Số 21.-NXBGD.-48tr 6- Thư viện học đại cương/Bùi Loan Thùy, Lê Văn Viết.-H.:ĐHQGTPHCM, 2001.-302tr 7- Tin học hoạt động thông tin thư viện /Đoàn Phan tân.-H.VH-TT,1997.242tr 8- www:http//:thu vien Viet Nam 9- Cẩm nang nghề thư viện/Lê Văn Viết.-H.:VH-TT,2000,622tr GVHD:NguyÔn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 44 Báo cáo thực tập tèt nghiÖp NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN Giáo viên hướng dn GVHD:Nguyễn Thị Hảo Luyến SVTH:Nguyễn Thị 45 ... động phục vụ bạn đọc thư viện trường THCS Ứng Hòe Bố cục đề tài: Chương 1: Khái quát trường trung học sở Ứng Hòe thư viện trường Chương 2: Thực trạng công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường Trung. .. cho số đơng bạn đọc 2.2.2 Hình thức phục vụ Cơng tác phục vụ bạn đọc thư viện khâu trọng tâm tồn cơng tác tổ chức thư viện, định kết chất lượng phục vụ giáo viên, học sinh thư viện, có tác dụng... lượng phục vụ bạn đọc thư viện trường học giúp cho cán thư viện phục vụ cho người dùng tin đạt hiệu cao Bạn đọc: Nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc giúp cho bạn đọc nhận phương thức phục vụ thân