Tuần 22- CKTKN

TUẦN 22 Thứ hai ngày 1 tháng 02 năm 2010 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2 : Tập đọc SẦU RIÊNG I.Mục tiêu: -Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng ở các từ gợi tả như: cánh mũi, quyện, quyến rũ, trổ, vảy cá, khẳng khiu, chiều quằn,… -Hiểu nội dung bài: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. II. Chuẩn bò : -Tranh minh hoạ bài tập đọc. III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Kiểm tra bài cũ : -Kiểm tra 1 HS. -HS đọc thuộc bài thơ “Bè xuôi sông La”và trả lời câu hỏi nội dung bài. -Nhận xét ghi điểm cho từng HS. B. Bài mới: 1.Giới thiệu bài: -Ghi đề bài. 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). +Đoạn 1: Sầu riêng là loại…kì lạ. + Đoạn 2:Hoa sầu riêng…tháng năm ta. +Đoạn 3:Đứng ngắm cây sầu riêng… đam mê. GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. -1HS thực hiện theo yêu cầu của GV. -Quan s¸t tranh,lắng nghe. -1 HS đọc bài - HS đọc nối tiếp lần 1, đọc các tiếng, từ khó, câu khó . - HS đọc nối tiếp lần 2, đọc các từ chú giải . -HS thực hiện đọc theo cặp. -GV đọc mẫu. b. Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? -GV : Ở miền Nam nước ta có rất nhiều cây ăn quả. Nếu một lần nào thăm các miệt vườn nơi đây chúng ta khó mà ra được. Nơi nổi tiếng có nhiều sầu riêng nhất là Bình Long và Phước long. -Yêu cầu HS đọc thầm 2 ®o¹n cßn l¹i, trao đổi và trả lời câu hỏi 2. +Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu riêng, quả sầu riêng với dáng cây sầu riêng. -GV : Việc miêu tả hình dáng không đẹp của cây sầu riêng trái hẳn với hoa, quả của nó để làm nổi bật hương vò -HS lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng + Sầu riêng là đặc sản của miền Nam. -HS lắng nghe *H¬ng vÞ ®Ỉc biƯt cđa qu¶ sÇu riªng -HS thực hiện. +HS hoạt động nhóm và trình bày. a. Hoa sầu riêng : trổ vào cuối năm, thơm ngát như hương cau, hương bưởi, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nh li ti giữa những cánh hoa. b. Quả sầu riêng : lủng lẳng dưới cành, trông như những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng, hương đã ngào ngạt xông vào cánh mũi, thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vò của mật ong già hạn, vò ngọt đến đam mê. c. Dáng cây sầu riêng : thân khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng là héo. +Tác giả miêu tả hoa sầu riêng, quả sầu riêng rất đặc sắc, vò ngọt đến đam mê trái ngược hoàn toàn với dáng của cây. -HS lắng nghe. ngọt ngào của quả sầu riêng chín, đó là cách tương phản mà không phải bất kì ngòi bút nào cũng thể hiện được. +Theo em “quyến rũ” có nghóa là gì ? +Trong câu văn “Hương vò quyến rũ đến kì lạ”, em có thể tìm những từ nào thay thế từ “quyến rũ”? +Trong các từ trên từ nào dùng hay nhất ? Vì sao ? -GV : Sầu riêng là loại trái cây rất đặc biệt. Dưới ngòi bút của tác giả nó quyến rũ chúng ta đến với hương vò tổng hợp từ mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo của trứng gà và ngọt của mật ong già hạn. Lần đầu thưởng thức trái sầu riêng, ai cũng có cảm giác sợ cái mùi tổng hợp đó. Nhưng khi đặt múi sầu riêng vào đầu lưỡi ta mới cảm nhận được hương vò đặc biệt của nó. +Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? +Yêu cầu HS tìm ý chính của đoạn 2,3. -GV cho HS tìm nội dung chính của bài. -Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn -GV hướng dẫn đoạn cần luyện đọc. +Sầu riêng là loại trái quý của miền +Theo em “quyến rũ” có nghóa là làm cho người khác phải mê mẩn vì cái gì đó. +Các từ : hấp dẫn, lôi cuốn, làm say lòng người. +Trong các từ trên từ “quyến rũ”dùng hay nhất vì nó` nói rõ được ý mời mọc, gợi cảm đến với hương vò của trái sầu riêng. -HS lắng nghe. +Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam. +Hương vò quyến rũ đến kì lạ. +Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghó mãi về cái dáng cây kì lạ này. +Vậy mà khi trái chín, hương toả ngọt ngào, vò ngọt đến đam mê. + Những nét đặc sắc của hoa sầu riêng;Dáng vẻ kì lạ của cây sầu riêng. - Bài ca ngợi giá trò và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng. -1 HS đọc thành tiếng -HS nhắc lại. Nam. Hương vò nó hết sức đặc biệt, mùi thơm đậm, bay rất xa, lâu tan trong không khí. Còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng, hương đã ngào ngạt xông vào cánh mũi. Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vò của mật ong già hạn. Hương vò quyến rũ đến kì lạ. của bài. HS cả lớp theo dõi. -Tổ chức cho HS thi đọc -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -SÇu riªng cã vÞ g× ®Ỉc bÞªt? -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài. - HS tiếp nối nhau đọc -HS tr¶ lêi TiÕt 3: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Giúp HS: -Cùng cố về khái niệm phân số . -Rèn luyện kó năng rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số . II. Chuẩn bò : III. Hoạt động day - học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ -GV gọi 1 HS lên bảng, yêu cầu các em làm bài tập 5. -GV nhận xét và cho điểm HS. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: -Trong giờ học này, các em sẽ tiếp tục luyện tập về phân số , rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số . 2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1 -GV yêu cầu HS tự làm bài. -GV chữa bài. HS có thể rút gọn dần -1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe. -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút qua nhiều bước trung gian. Bài 2 * Muốn biết phân số nào bằng phân số 9 2 , chúng ta làm như thế nào ? -GV yêu cầu HS làm bài. Bài 3 -GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. -GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm được MSC bé nhất (c-MSC là 36; d-MSC là 12). Bài 4 -GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm. -GV yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình. -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Củng cố, dặn dò: -Muốn qui đồng mẫu số hai phân số ta làm thế nào? -GV tổng kết giờ học. -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau. gọn 2 phân số, HS cả lớp làm bài vào vở. -Chúng ta cần rút gọn các phân số. -HS tự làm bài. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vàovở. Kết quả: a). 24 32 ; 24 15 b). 45 36 ; 45 25 c). 36 16 ; 36 21 d). 12 6 ; 12 8 ; 12 7 a). 3 1 ; b). 3 2 ; c). 5 2 ; d). 5 3 Hình b đã tô màu vào 3 2 số sao. -Có tất cả 3 ngôi sao, 1 ngôi sao đã tô màu. Vậy đã tô màu 3 1 số sao. -HS trả lời. TiÕt 4:ThĨ dơc Nh¶y d©y kiĨu chơm hai ch©n trß ch¬i “§i qua cÇu” I – Mơc tiªu -- Thùc hiƯn c¬ b¶n ®óng nh¶y d©y c¸ nh©n kiĨu chơm 2 ch©n, ®éng t¸c nh¶y nhĐ nhµngBiÕt c¸ch so d©y, quay d©y nhÞp ®iƯuvµ bËt nh¶y mçi khi d©y ®Õn. - Trß ch¬i : §i qua cÇu. Yªu cÇu n¾m ®ỵc c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®ỵc. II- §Þa ®iĨm, ph ¬ng tiƯn - S©n trêng, vƯ sinh an toµn n¬i tËp. - Cßi, d©y nh¶y, dơng cơ cho TC. III- Néi dung vµ ph ¬ng ph¸p lªn lí p: Hoạt động dạy Hoạt động học 1- PhÇn më ®Çu: - NhËn líp, phỉ biÕn néi dung, yªu cÇu giê häc. §éi h×nh tËp hỵp + + + + + + + + + + - TËp bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung. - Ch¹y t¹i chç + khëi ®éng - Trß ch¬i : bÞt m¾t b¾t dª 2- PhÇn c¬ b¶n: a- Bµi tËp rÌn luyªn t thÕ c¬ b¶n §éi h×nh tËp lun + + + + + T1 + + + + + T2 + + + + + T3 - ¤n nh¶y d©y c¸ nh©n kiĨu chơm 2 ch©n + Khëi ®éng + TËp lun theo tỉ b- Trß ch¬i vËn ®éng + Nªu tªn trß ch¬i, phỉ biÕn lt ch¬i. - C¶ líp nh¶y ®ång lo¹t §éi h×nh trß ch¬i. 3- PhÇn kÕt thóc: - HƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt. - Bµi tËp vỊ nhµ: «n nh¶y d©y kiĨu chơm 2 ch©n + Trß ch¬i : ®i qua cÇu. - TËp ®éng t¸c håi tÜnh, kÕt hỵp hÝt thë s©u Tiết 5: Khoa học (Buổi chiều thực hiện) ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: m thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí. Dùng để báo hiệu( còi tàu, xe, trống trường, …). -Biết đánh giá nhận xét sở thích âm thanh của mình. - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường. II. Đồ dùng : -Dụng cụ và tranh ảnh về âm thanh. III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi: +Mô tả thí nghiệm chứng tỏ sự lan truyền âm thanh trong cuộc sống? +Âm thanh có thể lan truyền qua những môi trường nào? -GV nhận xét cho điểm. B. Bài mới. 1.Giới thiệu bài. 2. Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong cuộc sống -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và thảo luận nhóm : ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và những vai trò khác mà em biết. -GV cho HS trình bày. *Kết luận: -Âm thanh rất quan trọng và cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta ? Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc… 3. Hoạt động 2 : Em thích và không -2 HS thực hiện theo yêu cầu của GV. -HS lắng nghe. -HS làm việc theo nhóm. -HS trình bày miệng. +Âm thanh giúp cho con người giao lưu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trò với nhau được. HS nghe được thầy cô giáo giảng bài. +Âm thanh giúp cho con người nghe được các tín hiệu đã quy đònh trong cuộc sống như : tiếng trống trường báo giờ vào lớp, tiếng còi, tiếng kẻng, tiếng báo hiệu cấp cứu… +Âm thanh giúp cho con người thư giãn, thêm yêu cuộc sống: nghe được tiếng chim hót, tiếng mua rơi, tiếng nhạc dìu dặt… +Âm thanh rất quan trọng với cuộc sống. -Lắng nghe. thích những âm thanh nào -GV giới thiệu : Âm thanh rất cần cho con người nhưng có những âm thanh người này thích mà người kia lại không thích. Còn em thì sao ? -GV cho HS thực hiện ghi những âm thanh mình thích và không thích. - Nhận xét, khen ngợi những HS biết đánh giá âm thanh. *Kết luận: Mỗi người có một sở thích về âm thanh khác nhau. Những âm thanh hay, có ý nghóa đối với cuộc sống sẽ được ghi âm lại, việc ghi âm lại âm thanh có ích lợi như thế nào ? các em cùng tìm hiểu tiếp. 4.Hoạt động 3: Ích lợi của việc ghi lại được âm thanh. -Em thích nghe bài hát nào ? Lúc muốn nghe bài hát đó em làm như thế nào ? -GV cho HS nghe một vài bài hát. +Việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì ? +Hiện nay có những cách ghi âm nào ? -Lắng nghe. -HS liên hệ thực tế và trả lời. +Em thích nghe nhạc mỗi khi rảõnh, vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái. +Em không thích nghe tiếng còi ô tô hú vì nó làm cho em chói tai và em biết có một đám cháy làm thiệt hại của cải vật chất. +Em thích nghe tiếng chim hót làm cho ta có cảm giác yên bình và vui vẻ. -Lắng nghe. -Nêu miệng. +Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát , đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước. +Việc ghi lại âm thanh còn giúp cho chúng ta không phải nói đi nói lại một điều gì đó. +Hiện nay người ta có thể dùng băng trăng, đóa CD, điện thoại di động để ghi lại âm thanh. -Gọi HS đọc mục bạn cần biết ở SGK. 5.Củng cố;Dặn dò. -Hỏi: +Tên bài học. +Nội dung cần ghi nhớ. -Về nhà xem trước bài học tiết học sau. -HS thực hiện đọc. -Lắng nghe về nhà thực hiện. Thø ba ngµy 02 th¸ng0 2 n¨m 2010 TiÕt 1: ThĨ dơc Nh¶y d©y Trß ch¬i “§i qua cÇu”– I – Mơc tiªu - Thùc hiƯn c¬ b¶n ®óng nh¶y d©y c¸ nh©n kiĨu chơm 2 ch©n, ®éng t¸c nh¶y nhĐ nhµngBiÕt c¸ch so d©y, quay d©y nhÞp ®iƯuvµ bËt nh¶y mçi khi d©y ®Õn. - Trß ch¬i : §i qua cÇu. Yªu cÇu n¾m ®ỵc c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®ỵc. II- §Þa ®iĨm, ph ¬ng tiƯn - S©n trêng, vƯ sinh an toµn n¬i tËp. - Bµn, ghÕ, d©y nh¶y …. III- Néi dung vµ ph ¬ng ph¸p lªn líp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1- PhÇn më ®Çu: - NhËn líp, phỉ biÕn néi dung, yªu cÇu giê häc. §éi h×nh tËp hỵp + + + + + + + + + + - TËp bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung - Trß ch¬i : KÕt b¹n - Ch¹y t¹i chç 2- PhÇn c¬ b¶n a- Bµi tËp rÌn lun t thÕ c¬ b¶n + C¸ch ®¸nh gi¸ - HS «n nh¶y d©y kiĨu chơm 2 ch©n + C¶ líp kiĨm tra b- Trß ch¬i vËn ®éng - Trß ch¬i: §i qua cÇu 3- PhÇn kÕt thóc - Ch¹y chËm th¶ láng tÝch cùc, hÝt thë s©u. - NhËn xÐt phÇn kiĨm tra - Bµi tËp vỊ nhµ: ¤n nh¶y d©y. -> NhËn xÐt , ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ giê häc §éi h×nh trß ch¬i -HS thùc hµnh ch¬i §éi h×nh tËp hỵp + + + + + + + + + + + + + + + Tiết 2 : Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ I.Mục tiêu 1.Rèn kỹ năng nói: -HS biết dựa vào lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước(SGK). Bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vòt xấu xí rõ ý chính , đúng diễn biến. -Hiểu được lời khuyên qua câu truyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. Không nên lấy mình làm chuẩn khi đánh giá người khác. - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường. II. Đồ dùng: -Tranh minh hoạ truyện. III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu 1 HS kể chuyện về một người có khả năng và có sức khoẻ đặc biệt mà em biết -GV nhận xét và ghi điểm cho HS. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Ghi đề bài. 2.Hướng dẫn HS tìm hiểu bài. -Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc yêu cầu của bài. -GV kể lần một. -GV kể lần hai vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ. -Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS nắm được cốt truyện. +Thiên nga ở lại với đàn vòt trong hoàn cảnh nào ? +Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại cùng đàn vòt ? Vì sao lại có cảm giác như vậy ? +Thái độ của thiên nga như thế nào khi được bố mẹ đến đón ? - HS kể câu chuyện. -Lắng nghe. -Nhiều HS nhắc lại. -1 HS đọc thành tiếng. -Lắng nghe. -Nghe , quan s¸t tranh +Thiên nga ở lại cùng đàn vòt vì nó còn quá nhỏ và yếu ớt không thể cùng bố mẹ bay về phương Nam để tránh rét được. +Thiên nga cảm thấy buồn lắm khi ở cùng đàn vòt. Vì nó không có ai làm bạn. Vòt mẹ thì bận bòu kiếm ăn, đàn vòt con thì chành chọc, bắt nạt hắt hủi nó. Trong mắt của vòt con nó là một con vòt xấu xí, vô tích sự. +Khi được bố mẹ đến đón, nó vô cùng sung sướng. Nó quyên hết mọi chuyện buồn đã qua. Nó cảm ơn vòt [...]... xét tiết học, khen ngợi những HS đã chăm chú lắng nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn chính xác -Yêu cầu các em về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Chuẩn bò bài cho tiết kể chuyện tuần sau -Lắng nghe về nhà thực hiện Tiết 3 : Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I.Mục tiêu : Giúp HS: -Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số -Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn . TUẦN 22 Thứ hai ngày 1 tháng 02 năm 2010 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2 : Tập đọc SẦU. lớp nhận xét. chuyện cho người thân nghe. -Chuẩn bò bài cho tiết kể chuyện tuần sau. -Lắng nghe về nhà thực hiện. Tiết 3 : Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG