Kế hochj dạy học địa lí 9 chuẩn kiến thức kỹ năng mới nhất

MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 PHÒNG GD&ĐT MỸ ĐỨC TRƯỜNG THCS AN TIẾN KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: ĐỊA LÝ Năm học 2020-2021 MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN ĐỊA LÍ LỚP Cả năm 35 tuần = 53 tiết Học kì I: 18 tuần x = 36 tiết Học kì II: 17 tuần x = 17 tiết HỌC KÌ I: 36 TIẾT Ti ết Phương pháp Bài 1: 1.Kiến thức : Giúp học sinh hiểu được: - Trực CỘNG - Nước ta có 54 dân tộc dân tộc có nét văn hố riêng quan ĐỒNG CÁC Dân tộc kinh có số dân đơng - - Các dân tộc nước - Nêu DÂN TỘC giải VIỆT NAM ta ln đồn kết bên trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc vấn đề - Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta - Đàm Kỹ : thoại - Rèn kĩ xác định đồ vùng phân bố chủ yếu - Hoạt số dân tộc động nhóm - Phân tích biểu đồ, bảng số liệu, đồ dân cư Thái độ: - Giáo dục tinh thần tơn trọng đồn kết dân tộc, tinh thần yêu nước Bài 2:DÂN 1.Kiến thức : Sau học HS cần: - Trực SỐ VÀ SỰ - Biết số dân nước ta dự báo tương lai quan GIA TĂNG - Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số, nguyên - Nêu DÂN SỐ nhân hậu giải - Đặc điểm thay đổi cấu dân số xu hướng thay đổi vấn đề Tên Mục tiêu Chuẩn bị GV HS - Năng lực chung: Tự - Bản đồ dân cư Việt học, giải vấn đề, Nam tính tốn, hợp tác, tư - Bộ tranh ảnh Đại duy, sử dụng ngơn ngữ, gia đình dân tộc Việt CNTT Nam - Năng lực chuyên biệt: - Sách giáo khoa Tư tổng hợp theo - Vở tập, thước kẻ, lãnh thổ, sử dụng compa, ê-ke đo độ Phát triển lực đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngơn ngữ, CNTT - Biểu đồ dân số Việt Nam - Tháp dân số Việt Nam năm1989, 1999 - Tranh ảnh số MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 cấu dân số nước ta nguyên nhân thay đổi Kỹ : - Rèn kĩ vẽ biểu đồ gia tăng dân số - Có kĩ phân tích bảng thống kê, số biểu đồ dân số Thái độ: - Ý thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lí - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình hậu dân số tới môi trường, chất lượng sống - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ 1.Kiến thức : Sau học HS cần : - Hiểu trình bày đặc điểm mật độ dân số, phân bố dân cư nước ta - Biết đặc điểm loại hình quần cư nơng thơn, thành thị thị hố Việt Nam Kỹ : - Biết phân tích đồ phân bố dân cư, thị Việt Nam, số bảng số liệu dân cư - Có kĩ phân tích lược đồ Bảng số liệu Thái độ: - Ý thức cần thiết phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trường nơi sống Chấp hành sách nhà nước phân bố dân cư Bài 4: LAO 1.Kiến thức : Sau học HS cần : ĐỘNG VÀ - Hiểu trình bày đặc điểm nguồn lao động VIỆC LÀM, nước ta CHẤT - Biết sơ lược chất lượng sống việc nâng cao LƯỢNG CUỘC chất lượng sống nhân dân ta SỐNG Kỹ : - Biết nhận xét biểu đồ, bảng số liệu lao động chất lượng sống - Xác lập mối quan hệ dân số, lao động việc làm chất lượng sống - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Lược đồ phân bố dân cư Việt Nam - Bảng số liệu - Tranh ảnh số loại hình làng - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình - Các biểu đồ cấu lao động - Bảng số liệu thống kê sử dụng lao động, chất lượng sống - Tranh ảnh thể tiến nâng cao chất lượng sống - Sách giáo khoa Bài PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH DÂN CƯ MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 Thái độ: - Ý thức tinh thần lao động Bài 5: 1.Kiến thức: Học sinh cần: THỰC - Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số HÀNH: PHÂN TÍCH - Tìm thay đổi su hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta VÀ SO SÁNH Kĩ năng: THÁP DÂN - Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân SỐ NĂM số theo độ tuổi 1989 VÀ NĂM 1999 Thái độ : - GD ý thức dân số kế hoạch hóa gia đình Ơn tập Kiến thức: - Học sinh cần có hệ thống hóa kiến thức khái qt địa lí dân cư việt nam Kĩ năng: - Hệ thống hóa kiến thức Thái độ : - Bồi dưỡng ý thức học môn Bài 6: SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM Kiến thức: Học sinh cần -Có hiểu biết q trình phát triển kinh tế nước ta nhữnh năm gần -Hiểu xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế, thành tựu khó khăn q trình phát triển Kĩ năng: vẽ, hình ảnh, mơ hình - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực - Năng lực chung: Tự Tháp tuổi quan học, giải vấn đề, - Sách giáo khoa - Nêu tính tốn, hợp tác, tư - Vở tập, thước kẻ, giải duy, sử dụng ngôn ngữ, compa, ê-ke đo độ vấn đề CNTT - Đàm - Năng lực chuyên biệt: thoại Tư tổng hợp theo - Hoạt lãnh thổ, sử dụng động nhóm đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Trực - Năng lực chung: Tự - Bản đồ mật độ dân quan học, giải vấn đề, số phân bố dân cư - Nêu tính tốn, hợp tác, tư - Sách giáo khoa giải duy, sử dụng ngôn ngữ, - Vở tập, thước kẻ, vấn đề CNTT compa, ê-ke đo độ - Đàm - Năng lực chuyên biệt: thoại Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Trực - Năng lực chung: Tự - Bản đồ kinh tế quan học, giải vấn đề, chung VN - Nêu tính tốn, hợp tác, tư - Sách giáo khoa giải duy, sử dụng ngôn ngữ, - Vở tập, thước kẻ, vấn đề CNTT compa, ê-ke đo độ - Đàm - Năng lực chuyên biệt: MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 Bài 7: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP 10 Bài 9: SỰ PHÁT Phân tích biểu đồ , đồ Thái độ: -Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước Giảm tải: Không dạy: Mục I Nền kinh tế nước ta trước thời kì đổi Kiến thức : Học sinh cần: -Nắm vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội phát triển phân bố nông nghiệp nước ta -Thấy nhân tố ảnh hưởng đên hình thành nơng nghiệp nước ta nông nghiệp nhiệt đới, phát triển theo hướng thâm canh chun mơn hóa Kĩ : - Đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên -Liên hệ thực tế địa phương Thái độ: Bồi dưỡng ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường Kiến thức: Học sinh cần: - Nắm đăc điểm ptriển phân bố số trồng, vật nuôi chủ yếu số su hướng phát triển sản xuất nông nghiệp - Nắm vững phân bố sản xuất nơng nghiệp –sự hình thành vùng sản xuất tập trung sản phẩm nông nghiệp chủ yếu Kĩ năng: -Phân tích bảng số liệu, sơ đồ, lược đồ nông nghiệp Thái độ: - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi trường để phát triển bền vững 1.Kiến thức : HS cần nắm được: thoại Tư tổng hợp theo - Hoạt lãnh thổ, sử dụng động nhóm đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Trực - Năng lực chung: Tự quan học, giải vấn đề, - Nêu tính tốn, hợp tác, tư giải duy, sử dụng ngôn ngữ, vấn đề CNTT - Đàm - Năng lực chuyên biệt: thoại Tư tổng hợp theo - Hoạt lãnh thổ, sử dụng động nhóm đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình Bản đồ tự nhiên VN - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình Bản đồ nơng nghiệp VN ( kinh tế chung) - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực - Năng lực chung: Tự - Bản đồ kinh tế Việt MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP, THỦY SẢN 11 - Các loại rừng nước ta: Vai trò ngành lâm nghiệp việc phát triển kinh tế xã hội bảo vệ môi trường ; khu vực phân bố chủ yếu ngành lâm nghiệp - Nước ta có nguồn lợi lớn thuỷ sản, thuỷ sản nước ngọt, nước lợ nước mặn Những xu hướng phát triển phân bố ngành thuỷ sản Kỹ năng: - Rèn kĩ làm việc vơi đồ, lược đồ - Kĩ vẽ biểu đồ đường lấy năm gốc 100% Thái độ - Lịng u q hương, ý thức bảo vệ mơi trường Giảm tải: Câu hỏi phần câu hỏi tập : Thay đổi câu hỏi thành vẽ biểu đồ hình cột Bài 10: 1.Kiến Thức : THỰC - Củng cố bổ sung kiến thức lí thuyết ngành trồng HÀNH: trọt chăn ni VẼ VÀ PHÂN TÍCH Kỹ năng: BIỂU ĐỒ - Rèn kĩ sử lí bảng số liệu theo yêu cầu riêng VỀ SỰ vẽ biểu đồ cụ thể tính cấu phần trăm, tính tốc độ THAY ĐỔI tăng trưởng lấy gốc 100% CƠ CẤU - Rèn kĩ vẽ biểu đồ cấu hình trịn kĩ vẽ DIỆN TÍCH GIEO biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng TRỒNG - Rèn kĩ đọc biểu đồ, rút nhận xét giải PHÂN thích THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM Thái độ: Thêm yêu quê hương đất nước quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngơn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình Nam - Lược đồ lâm nghiệpthuỷ sản SGK - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình Bảng số liệu SGK - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 12 Bài 11: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP 13 Bài 12: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP 1.Kiến thức : - HS phải nắm vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội phát triển phân bố công nghiệp nước ta - HS phải hiểu việc lựa chọn cấu ngành cấu lãnh thổ công nghiệp phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá tác động nhân tố Kỹ năng: - Rèn kĩ đánh giá kinh tế tài nguyên thiên nhiên - Kĩ sơ đồ hoá nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp - Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng địa lí kinh tế Thái độ: có ý thức bảo vệ, sử dụng hợp lý hiệu - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bảng số liệu SGK - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ công nghiệp Việt Nam, kinh tế Việt Nam - Môt số tranh ảnh - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ nguồn tài nguyên 1.Kiến Thức : - HS hiểu cấu công nghiệp nước ta đa dạng - HS phải nắm tên số ngành công nghiệp chủ yếu (công nghiệp trọng điểm) nước ta số trung tâm cơng nghiệp ngành - Nắm hai khu vực tập trung công nghiệp lớn nước ta đồng sông Hồng vùng phụ cận (ở phía Bắc), Đơng Nam Bộ (ở phía Nam) - Hai trung tâm cơng nghiệp lớn nước ta Thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội, ngành công nghiệp chủ yếu hai trung tâm Kỹ năng: - Đọc phân tích biểu đồ cấu ngành công nghiệp - Xác định số trung tâm cơng nghiệp vị trí nhà máy điện mỏ than dầu khí MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 14 Bài 13: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA DỊCH VỤ Thái độ: - Bồi dưỡng lòng say mê học môn, say mê lao động Giảm tải: Không dạy: Mục II Các ngành công nghiệp trọng điểm ; phần : Một số ngành công nghiệp nặng khác Câu hỏi phần câu hỏi tập: Không yêu cầu học sinh trả lời 1.Kiến thức : - HS phải nắm ngành dịch vụ ( theo nghĩa rộng) nước ta có cấu phức tạp ngày đa dạng - Ngành dịch vụ có ý nghĩa ngày tăng việc đảm bảo phát triển ngành kinh tế khác, hoạt động đời sống xã hội tạo việc làm cho nhân dân, đóng góp vào thu nhập quốc dân - Sự phân bố ngành dịch vụ nước ta phụ thuộc vào phân bố dân cư phân bố ngành kinh tế khác - Các trung tâm dịch vụ lớn nước ta Kỹ Năng: - Rèn kĩ làm việc với sơ đồ - Kĩ vận dụng kiến thức học để giải thích phân bố ngành dịch vụ Thái độ: Bồi dưỡng lòng say mê học môn , giáo - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngơn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Hình 13.1 phóng to - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư - Bản đồ giao thơng vận tải Việt Nam - Lược đồ giao thông dục lợi ích phát triển ngành dịch vụ giai đoạn ) 15 Bài 14: GIAO THÔNG VẬN TẢI 1.Kiến thức: - Trực - HS phải nắm đặc điểm phân bố mạng lưới quan đầu mối giao thơng vận tải nước ta , - Nêu MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 VÀ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG bước tiến hoạt động giao thông vận tải - HS phải nắm thành tựu to lớn ngành bưu viễn thơng tác động bước tiến đến đời sống kinh tế xã hội đất nước Kĩ năng: - Đọc phân tích lược đồ giao thơng vận tải nước ta - Phân tích mối quan hệ phân bố mạng lưới giao thông vận tải với phân bố ngành kinh tế khác Thái độ: - Giáo dục ý thức thực luật an toàn giao thông giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm duy, sử dụng ngơn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình vận tải nước ta - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ du lịch Việt Nam - Bản đồ trị giới - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, Bảng số liệu - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ ( Tích hợp: Một số ví dụ giao thơng vận tải bưu viễn thơng gắn với quốc phịng an ninh 16 Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH 17 Bài 16: THỰC HÀNH: VẼ BIỂU ĐỒ VỀ SỰ Kiến thức: - HS phải nắm đặc điểm phát triển phân bố ngành thương mại du lịch nước ta - HS phải nắm chứng minh giải thích Hà Nội Và Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm thương mại du lịch lớn nước - Nắm nước ta có tiềm du lịch phong phú ngành du lịch trở thành ngành kinh tế quan trọng Kĩ năng: - Đọc phân tích biểu đồ - Phân tích bảng số liệu Thái độ: - Giáo dục lịng u thiên nhiên, ý thức giữ gìn giá trị thiên nhiên , lịch sử văn hoá … địa phương Kiến thức: Củng cố kiến thức học từ cấc kinh tế theo ngành nước ta Kĩ năng: MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ 18 ÔN TẬP 19 KIỂM TRA TIẾT - Rèn kĩ xử lí số liệu Nhận xét biểu đồ - Rèn kĩ vẽ biểu đồ miền Thái độ: Bồi dưỡng lịng say mê mơn học vấn đề - Đàm thoại CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình Kiến thức: - Học sinh cần có hệ thống hóa kiến thức khái quát địa lí kinh tế VN Kĩ năng: - Hệ thống hóa kiến thức; Rèn luyện kiix vẽ biểu đồ, sử dụng số liệu thống kê Thái độ : - Bồi dưỡng ý thức học môn; bảo vệ tài nguyên môi - Bản đồ Kinh tế chung VN - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ trường để phát triển bền vững - Đánh giá khả nắm vững kiến thức học HS Quan sát Tự quản lý , sử dụng đồ Át lát Đề KT Thước kẻ, compa, êke đo độ MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 20 21 CHỦ ĐỀ VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ Kiến thức: - HS cần hiểu ý nghĩa vị trí địa lí : số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên , đặc điểm dân cư , xã hội vùng - Hiểu sâu khác biệt hai tiểu vùng Tây Bắc Đơng Bắc, đánh giá trình độ phát triển hai tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trường, phát triển kinh tế xã hội Kỹ năng: - HS phải xác định ranh giới vùng, vị trí số tài nguyên quan trọng, - Phân tích giải thích số tiêu phát triển kinh tế- xã hội Thái độ: Có trách nhiệm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ di sản văn hóa dân tộc Kiến thức: - HS cần hiểu tình hình phát triển kinh tế Trung du miền núi Bắc Bộ công nghiệp , nông nghiệp , dịch vụ Kỹ năng: - HS cần nắm vững phương pháp so sánh yếu tố địa lí để phân tích giải thích câu hỏi Phân tích đồ kinh tế số liệu địa lí vùng Thái độ: Có trách nhiệm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ di sản văn hóa dân tộc 10 - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ tự nhiên vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Bản đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam - Một số tranh ảnh - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng nôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ tự nhiên vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Bản đồ kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Một số tranh ảnh - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 22 23 Bài 20: ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG 24 Bài 21: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG (tt) Kiến thức: - HS phân tích đánh giá ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp trung du miền núi bắc Kĩ năng: - HS cần nắm vững kĩ đọc đồ - Vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác, chế biến sử dụng tài ngun khống sản Thái độ: Có trách nhiệm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường Kiến thức: - HS cần hiểu ý nghĩa vị trí địa lí : số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên , đặc điểm dân cư , xã hội vùng - Củng cố kiến thức học vùng Đồng sơng Hồng, giải thích số đặc điểm vùng đông dân, nông nghiệp thâm canh, sở hạ tầng Kinh tế xã hội phát triển Về kĩ năng: - HS đọc lược đồ , kết họp với kênh chữ để giải thích số ưu số nhược điểm vùng đông dân số giải pháp phát triển bền vững Thái độ: Có trách nhiệm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường Kiến thức: - HS cần hiểu tình hình phát triển kinh tế Đồng sông Hồng.Trong cấu GDP nông nghiệp chiếm tỉ trọng cao, công nghiệp dịch vụ chuyển biến tích cực 11 - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ tự nhiên vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Bản đồ kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Một số tranh ảnh - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngơn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ tự nhiên vùng Đồng sông Hồng - Bản đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam -Một số tranh ảnh vùng Đồng sông Hồng - Sách giáo khoa - Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ kinh tế vùng Đồng sông Hồng MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 25 26 - Vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tác động mạnh đến sản xuất đời sống dân cư Các thành phố Hà Nội, Hải Phòng, trung tâm kinh tế lớn quan trọng Đồng sông Hồng Kỹ năng: - HS phải biết kết hợp kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề vùng Tư tưởng: Có trách nhiệm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ di sản văn hóa dân tộc Bài 22: Kiến thức: THỰC - HS cần phân tích mối quan hệ dân số , sản HÀNH: lượng lương thực bình quân theo đầu người để củng cố VẼ VÀ PHÂN TÍCH kiến thức học vùng Đồng sông Hồng, vùng BIỂU ĐỒ đất chật người đông, mà giai pháp quan trọng thâm canh VỀ MỐI tăng vụ tăng xuất QUAN HỆ - Suy nghĩ giải pháp phát triển bền vững GIỮA Kĩ DÂN SỐ, SẢN - Rèn kĩ vẽ biểu đồ sở xử lí bảng số liệu LƯỢNG Thái độ: Say mê chân trọng giá trị lao động LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI ÔN TẬP Kiến thức: - Nắm kiến thức bản, so sánh tiềm phát triển kinh tế trung du miền núi Bắc Bộ, Đồng Sông Hồng, - Thế mạnh kinh tế vùng tồn giải pháp khắc phục khó khăn 12 - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Một số tranh ảnh vùng Đồng sông Hồng - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm Năng lực tự học -NL giải vấn đề sáng tạo hợp tác, giao tiếp - Bản đồ tự nhiên vùng Đồng sông Hồng - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Đề cương ôn tập - Bản đồ tự nhiên, kinh tế … Việt Nam - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 - Biết hệ thống hoá kiến thức học Kỹ năng: - Kỹ phân tích lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu, 3.Thái độ : - Có tinh thần hợp tác, nghiên cứu tìm hiểu kiến thức 27 28 Bài 23: VÙNG BẮC TRUNG BỘ Kiến thức: - HS cần hiểu đặc điểm vị trí địa lí , hình dáng lãnh thổ, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên , đặc điểm dân cư , xã hội vùng - Cần thấy khó khăn thiên tai, hậu chiến tranh để lại cần khắc phục triển vọng phát triển kinh tế thời kì cơng nghiệp hố, đại hố Kĩ năng: HS phải xác định ranh giới vùng, vị trí số tài nguyên quan trọng, phân tích giải thích số tiêu phát triển kinh tế- xã hội Thái độ: Yêu thiên nhiên, tự hào truyền thống dân tộc Bài 24: Kiến thức: VÙNG BẮC - HS cần hiểu so với vùng kinh tế nước, TRUNG BỘ vùng Bắc Trung Bộ cịn nhiều khó khăn (tt) đứng trước triển vọng lớn - Nắm vững phương pháp nghiên cứu tương phản lãnh thổ nghiên cứu số vấn đề kinh tế Bắc Trung Bộ Kĩ năng: - HS cần vận dụng tốt kênh chữ kênh hình để trả lời câu hỏi - Rèn kĩ đọc, phân tích biểu đồ, lược đồ Thái độ: Yêu thiên nhiên, tự hào truyền thống dân tộc 13 - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chuyên biệt: compa, ê-ke đo độ Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngơn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ -Bản đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam -Một số tranh ảnh vùng - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ - Bản đồ kinh tế vùng Bắc Trung Bộ - Một số tranh ảnh vùng - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 Bài 25: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ Kiến thức: -Khắc sâu hiểu biết qua học vùng duyên hải Nam Trung nhịp cầu nối Bắc Trung với Đông Nam Bộ,giữa Tây Ngun với biển đơng, vùng có quần đảo Hoàng Sa Trường Sa thuộc chủ quyền đất nước -Nắm vững phương pháp so sánh tương phản lãnh thổ nghiên cứu vùng duyên hải miền Trung -Kết hợp kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề vùng Kĩ năng: - Nắm vững phương pháp so sánh tương phản lãnh thổ nghiên cứu vùng - Kết hợp kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề vùng Thái độ: Yêu thiên nhiên, tự hào truyền thống dân tộc Bài 26: Kiến thức: 30 VÙNG - HS cần hiểu Duyên hải Nam Trung Bộ có nhiều tiềm DUYÊN HẢI lớn kinh tế biển.Thông qua việc nghiên cứu cấu NAM TRUNG BỘ kinh tế HS nhận thức chuyển biến mạnh mẽ (tt) kinh tế xã hội tồn vùng - Nắm vai trị vùng kinh tế trọng điểm miền Trung tác động mạnh đến tăng trưởng phát triển kinh tế Duyên hải Nam Trung Bộ Kĩ năng: - Rèn kĩ kết hợp kênh chữ với kênh hình để tìm kiến thức, phân tích giải thích số vấn dề quan tâm điều kiện cụ thể Duyên hải Nam Trung Bộ - Đọc xử lí số liệu phân tích quan hệ khơng gian:đất liền- biển đảo, Duyên hải Nam Trung Bộ với Tây 29 14 - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngơn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ - Bản đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam - Một số tranh ảnh vùng - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ kinh tế vùng Duyên hải Nam Trung Bộ - Bản đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam - Một số tranh ảnh vùng - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 Nguyên Thái độ: Yêu thiên nhiên, tự hào truyền thống dân tộc Bài 27: Kiến thức: 31 THỰC - Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển hai vùng HÀNH: Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ có nhiều tiềm KINH TẾ BIỂN CỦA lớn kinh tế (hoạt động hải cảng, nuôi trồng BẮC đánh bắt hải sản, nghề muối chế biến thuỷ sản xuất TRUNG BỘ khẩu, du lịch dịch vụ biển) VÀ Kĩ năng: DUYÊN HẢI Rèn kĩ đọc đồ , phân tích bảng số liệu thống kê NAM TRUNG BỘ liên kết không gian kinh tế Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ Thái độ: Quý trọng truyền thống lao động cần cù, sáng tạo nhân dân miền Trung Bài 28: Kiến thức: HS cần hiểu 32 VÙNG TÂY - Tây Nguyên có vị trí địa lí , quan trọng nghiệp NGUYÊN phát triển kinh tế –xã hội , an ninh quốc phòng, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên , đặc điểm dân cư , xã hội vùng - Tây Nguyên vùng sản xuất hàng hố nơng sản xuất lớn nước đứng sau đồng sông Cửu Long Kĩ năng: Kết hợp kênh chữ kênh hình để nhận xét giải thích số vấn đề vùng phân tích bảng số liệu Thái độ: Giáo dục lịng yêu thiên nhiên, lòng tự hào dân tộc Bài 29: Kiến thức: 33 VÙNG TÂY - HS cần hiểu nhờ thành tựu công đổi mà NGUYÊN Tây Nguyên phát triển toàn diện kinh tế –xã hội Cơ (tt) 15 - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ tự nhiên vùng Duyên hải Nam Trung Bộ - Bản đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngơn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Bản đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam - Một số tranh ảnh vùng - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư - Bản đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Bản đồ tự nhiên MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 34 35 Bài 30: THỰC HÀNH SO SÁNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TD&MNBB VỚI TÂY NGUYÊN ÔN TẬP HK I cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hố, đại hố Nơng nghiệp, lâm nghiệp có chuyển biến theo hướng sản xuất hàng hố Tỉ trọng cơng nghiệp dịch vụ tăng dần - Nhận biết vai trò trung tâm kinh tế vùng số TP’ PlâyCu, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt Kĩ năng: - HS biết kết hợp kênh chữ kênh hình, phân tích giải thích số vấn đề búc xúc Tây Nguyên - Đọc biểu đồ, lược đồ để khai thác thơng tin Thái độ: - Giáo dục lịng yêu thiên nhiên, lòng tự hào dân tộc Kiến thức: - HS cần phân tích sản xuất cơng nghiệp lâu năm hai vùng: Trung du mièn núi Bắc Bộ với Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi, khó khăn, giải pháp phát triển bền vững Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng đồ , phân tích số liệu thống kê Có kĩ viết trình bày văn trước lớp Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, trân trọng giá trị lao động nhân dân giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình đồ hành Việt Nam - Một số tranh ảnh vùng - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm Năng lực tự học -NL giải vấn đề sáng tạo hợp tác, giao tiếp - Bản đồ tự nhiên đồ kinh tế Việt Nam - Một số tranh ảnh vùng - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ Kiến thức: - Nắm kiến thức bản, so sánh tiềm phát triển kinh tế trung du miền núi Bắc Bộ, Đồng Sông Hồng, Bắc Trung Bộ, duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên - Thế mạnh kinh tế vùng tồn giải pháp khắc phục khó khăn - Biết hệ thống hố kiến thức học - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt Tự quản lý, sử dụng đồ Át lát, tổng hợp, khái quát kiến thức - Đề cương ôn tập - Bản đồ tự nhiên, kinh tế … Việt Nam - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ 16 MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 36 KIỂM TRA HKI Kỹ năng: động nhóm - Kỹ phân tích lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu, 3.Thái độ : - Có tinh thần hợp tác, nghiên cưú tìm hiểu kiến thức - Đánh giá kết nhận thức lĩnh hội kiến thức HS Giám sát Tự quản lý, sử dụng cách khách quan,chính xác đồ Át lát - Thơng qua GV nắm khả nhận thức HS, từ rút phương pháp dạy học thích hợp Đề thi Át lát ĐLVN, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ HỌC KÌ II: 17 TIẾT 37 38 Bài 31: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ Kiến thức: - HS cần hiểu Đông Nam Bộ phát triển kinh tế động Đó kết khai thác tổng hợp lợi vị trí địa lí , Các điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đất liền biển, đặc điểm dân cư , xã hội vùng Kĩ năng: - HS phải xác định ranh giới vùng, vị trí số tài nguyên quan trọng - Nắm vững phương pháp kết hợp kênh hình kênh chữ để giải thích số đặc điểm tự nhiên kinh tế xã hội vùng, đặc biệt trình độ thị hoá số tiêu phát triển kinh tế- xã hội cao nước Thái độ: Giáo dục lịng u thiên nhiên, bảo vệ mơi trường Bài 32: Kiến thức: VÙNG - HS cần hiểu Đơng Nam Bộ vùng có cấu phát ĐÔNG NAM triển kinh tế nước Công nghiệp dịch vụ chiếm tỉ lệ BỘ cao GDP Sản xuất nông nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ (tt) giữ vai trò quan trọng Bên cạnh thuận lợi ngành có khó khăn, hạn chế định 17 - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngơn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ tự nhiên vùng Đơng Nam Bộ - Bản đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam - Một số tranh ảnh vùng - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: - Lược đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Một số tranh ảnh MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 39 40 - Hiểu số khái niệm tổ chức lãnh thổ công nghiệp tiên tiến khu công nghệ cao, khu chế suất Kĩ năng: - HS cần kết hợp kêng chữ kênh hình để phân tích , nhận xét số vấn đề quan trọng vùng - Phân tích so sánh số liệu, liệu bảng, lược đồ Thái độ: Yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống Bài 33 1, Kiến thức: Sau HS cần: VÙNG - Dịch vụ lĩnh vực kinh tế phát triển mạnh đa dạng, ĐÔNG NAM - Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên KT - XH BỘ góp phần thúc đẩy Sx giải việc làm (tt) - TP Hồ Chí Minh TP Biên Hồ, Vũng Tàu, vùng KT trọng điểm phía Nam có tầm quan trọng ĐNB nước 2, Kĩ - Nắm vững phương pháp kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích số vấn đề xúc ĐNB - Khai thác thông tin bảng lược đồ 3, Thái độ: Yêu thích nghiêm túc học Bài 34: 1, Kiến thức: Sau HS cần THỰC - Củng cố kiến thức học điều kiện thuận lợi HÀNH: PHÂN TÍCH khó khăn q trình phát triển kinh tế ĐNB, vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam MỘT SỐ NGÀNH 2, Kĩ CƠNG - Rèn kĩ xử lí số liệu, lựa chọn biểu đồ thích hợp NGHIỆP - Hồn thiện phương pháp kết hợp kênh hình với kênh chữ TRỌNG liên hệ với thực tiễn ĐIỂM Ở ĐÔNG NAM 3, Thái độ: Tích cực, tự giác thực hành BỘ 18 thoại Tư tổng hợp theo - Hoạt lãnh thổ, sử dụng động nhóm đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình vùng - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Năng lực chung: Tự - Trực học, giải vấn đề, quan tính tốn, hợp tác, tư - Nêu duy, sử dụng ngôn ngữ, giải CNTT vấn đề - Năng lực chuyên biệt: - Đàm Tư tổng hợp theo thoại lãnh thổ, sử dụng - Hoạt đồ, sử dụng số liệu động nhóm thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - BĐ vùng ĐNB - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - BĐ KT VN - Thước kẻ, com pa, bút chì, máy tính - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 41 42 43 Bài 35: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 1, Kiến thức: Sau Hs cần - Hiểu ĐB sông Cửu Long có vị trí địa lí thuận lợi, tài ngun đất, khí hậu, nước phong phú, đa dạng Người dân cần cù, động, thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá, kinh tế thị trường - Làm quen với khái niệm sống chung với lũ 2, Kĩ - Kết hợp thành thạo kênh chữ với kênh hình để giải thích vấn đề địa lí 3, Thái độ - Có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên Bài 36 1, Kiến thức: Sau HS cần VÙNG - Hiểu ĐB sông Cửu Long vùng trọng điểm sản ĐỒNG xuất LT TP vùng xuất nơng sản hàng đầu BẰNG SƠNG CỬU nước LONG(TT) - Ngành công nghiệp, dịc vụ bước đầu phát triển - Các trung tâm kinh tế: Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau 2, Kĩ - Phân tích bảng số liệu kết hợp với lược đồ để khai thác kiến thức theo câu hỏi - Kết hợp kênh chữ với kênh hình liên hệ thực tế để phân tích giải thích số vấn đề địa lí 3, Thái độ - Có ý thức tiết kiệm tài nguyên bảo vệ môi trường Bài 37: 1, Kiến thức: Sau Hs cần biết Thực - Ngồi mạnh lương thực vùng ĐBSCL cịn hành: mạnh thuỷ hải sản Vẽ phân 2, Kĩ tích biểu đồ 19 vẽ, hình ảnh, mơ hình - Năng lực chung: Tự - Trực học, giải vấn đề, quan tính tốn, hợp tác, tư - Nêu duy, sử dụng ngôn ngữ, giải CNTT vấn đề - Năng lực chuyên biệt: - Đàm Tư tổng hợp theo thoại lãnh thổ, sử dụng - Hoạt đồ, sử dụng số liệu động nhóm thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, - Trực tính tốn, hợp tác, tư quan duy, sử dụng ngôn ngữ, - Nêu CNTT giải - Năng lực chuyên biệt: vấn đề Tư tổng hợp theo - Đàm lãnh thổ, sử dụng thoại đồ, sử dụng số liệu - Hoạt thống kê, sử dụng hình động nhóm vẽ, hình ảnh, mơ hình Trực quan, nêu giải vấn đề; Làm - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, - BĐ tự nhiên vùng ĐB sông Cửu Long - Tranh ảnh BĐ sông CL - TBĐ - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - BĐ KT vùng ĐB sông CL - Tranh ảnh ĐB sông CL - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - BĐ vùng ĐB sông Cửu Long - Máy tính, thước kẻ, bút chì, TBĐ MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 tình hình sản xuất ngành thuỷ sản Đồng sông Cửu Long - Biết phân tích tình hình phát triển ngành thuỷ sản, hải sản vùng ĐB sông Cửu Long - Rèn kĩ xử lí số liệu thống kê vẽ biểu đồ so sánh số liệu - Biết liên hệ thực tế 3, Thái độ - Nghiêm túc thực hành 44 Ôn tập 45 1, Kiến thức - HS củng cố lại nội dung học vùng ĐNB ĐB sông Cửu Long 2, Kĩ năng- Vẽ biểu đồ 3, Thái độ - Nghiêm túc ôn tập 1, Thái độ - Kiểm tra, đánh giá mức độ hiểu, nắm vững đặc điểm Kiểm tra tự nhien, dân cư, kinh tế vùng ĐNB ĐBSCL tiết HS Kĩ năng: - Kĩ vẽ phân tích biểu đồ, số liệu 3, Thái độ: Nghiêm túc, tự lập, làm việc có khoa học.’ 20 việc theo nhóm Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo - Sách giáo khoa lãnh thổ, sử dụng -Vở tập, thước kẻ, đồ, sử dụng số liệu compa, ê-ke đo độ thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình Tự quản lý, sử dụng đồ Át lát, tổng hợp, khái quát kiến thức - BĐ vùng ĐNB ĐB sông Cửu Long - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ -GV: Đề kiểm tra, Đáp án - Thước kẻ, compa, êke đo độ MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 1, Kiến thức: Sau HS cần - Hiểu nước ta có vùng biển rộng lớn, vùng biển có nhiều quần đảo, đảo - Nắm đặc điểm ngành kinh tế biển: Đánh bắt, nuôi trồng, chế biến hải sản du lịch biển đảo 2, Kĩ - Củng cố cách đọc, phân tích sơ đồ, lược đồ, BĐ 3, Thái độ - HS có ý thức bảo vệ tài ngun mơi trường biển, đảo 46 ( Tích hợp: Một số ví dụ chứng minh phát triển kinh tế biển phải gắn với nhiệm vụ quốc phòng an ninh biển) 47 CHỦ ĐỀ BIỂN ĐẢO VIỆT NAM 1, Kiến thức: Sau HS cần - Nắm đặc điểm ngành khai thác chế biến khống sản, giao thơng vận tải biển - Thấy gảm sút tài nguyên biển vùng ven bờ nước ta phương hướng để bảo vệ tài nguyên môi trường biển 2, Kĩ - Đọc phân tích sơ đồ, đồ, lược đồ 3, Thái độ: - HS có niềm tin vào phát triển ngành KT biển nước ta, có ý thức bảo vệ tài nguyên MT biển, đảo - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, - Trực tính tốn, hợp tác, tư quan duy, sử dụng nôn ngữ, - Nêu giải CNTT - Năng lực chuyên biệt: vấn đề Tư tổng hợp theo - Đàm lãnh thổ, sử dụng thoại đồ, sử dụng số liệu - Hoạt động nhóm thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - BĐ du lịch giao thông VN - BĐ vùng biển VN - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư - Trực duy, sử dụng nôn ngữ, quan CNTT - Nêu giải - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo vấn đề lãnh thổ, sử dụng - Đàm đồ, sử dụng số liệu thoại thống kê, sử dụng hình - Hoạt động nhóm vẽ, hình ảnh, mơ hình - Bản đồ giao thơng du lịch VN - TBĐ - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Trực quan - Nêu giải - BĐ vùng biển - đảo VN - BĐ giao thông du lịch VN ( Tích hợp: Một số ví dụ chứng minh phát triển kinh tế biển phải gắn với nhiệm vụ quốc phòng an ninh biển) 48 BÀI 40: THỰC HÀNH: VẤN ĐỀ KHAI 1, Kiến thức: Sau HS cần - Thấy phát triển ngành công nghiệp dầu khí nước ta 2, Kĩ 21 - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng nôn ngữ, MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 - Rèn luyện khả phân tích, tổng hợp kiến thức - Xác định mối quan hệ đối tượng địa lí THÁC TÀI 3, Thái độ NGUYÊN VÀ BẢO VỆ - GD cho HS ý thức tự giác, cộng đồng trách nhiệm MƠI hoạt động nhóm 49 50 TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO ( Tích hợp: Một số ví dụ chứng minh phát triển kinh tế biển phải gắn với nhiệm vụ quốc phòng an ninh biển) BÀI 41: ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI 1, Kiến thức: - Nắm vững vi trí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành thủ đô Hà Nội - Các điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên ảnh hưởng đến phát triển kinh tế- xã hội Hà Nội 2, Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc đồ, phân tích số liệu thống kê 3, Thái độ: Hiểu rõ thực tế địa phương để có ý thức tham gia xây dựng địa phương, từ bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp quê hương, đất nước BÀI 42: ĐỊA LÍ TP HÀ NỘI 1, Kiến thức: Sau HS cần - Nắm đặc điểm dân cư lao động tỉnh - Hiểu tình hình chung KT năm gần 2, Kĩ - Phân tích số liệu liên hệ thực tế 3, Thái độ: - Nghiêm túc học tập 22 CNTT - Năng lực chuyên biệt: vấn đề Tư tổng hợp theo - Đàm - Sách giáo khoa lãnh thổ, sử dụng thoại -Vở tập, thước kẻ, đồ, sử dụng số liệu - Hoạt compa, ê-ke đo độ động nhóm thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng nôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Năng lực chung: Tự - Trực học, giải vấn đề, quan tính tốn, hợp tác, tư - Nêu duy, sử dụng nôn ngữ, giải CNTT vấn đề - Năng lực chuyên biệt: - Đàm Tư tổng hợp theo thoại lãnh thổ, sử dụng - Hoạt đồ, sử dụng số liệu động nhóm thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Tài liệu địa lí HN - Sưu tầm tìm hiểu địa lí - BĐ hành VN - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - BĐ hành - Bảng cấu KT theo ngành TP - Dân số mật độ dân cư TP - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 51 52 BÀI 43: ĐỊA LÍ TP HÀ NỘI TT) ƠN TẬP HỌC KÌ II 1, Kiến thức: Sau HS cần - Biết tình hình phát triển ngành cơng nghiệp, nông nghiệp, giao thông hoạt động dịch vụ 2, Kĩ năng: Phân tích bảng số liệu thống kê kinh tế 3, Thái độ: HS có ý thức trách nhiệm thân nỗ lực phát triển kinh tế nhân dân Hà Nội trước - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - HĐ nhóm 1, Kiến thức: Sau HS củng cố lại - Đặc điểm biển - đảo ngành kinh tế biển - Những nội dung vị trí địa lí, đơn vị TP HN 2, Kĩ - Tiếp tục rèn kĩ vẽ biểu đồ, khai thác đồ 3, Thái độ : ôn tập nghiêm túc 53 KIỂM TRA HỌC KÌ II - Trực quan - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm 1) Kiến thức: - Củng cố kiến thức đă học ḱ II vừa qua vấn đề địa lư Kinh tế vùng Đông Nam Bộ, ĐBSCL Địa ly địa Phương ( Đ2 Tự nhiên kinh tế) 2) Kỹ năng:, - Phát triển khả tổng hợp, khái quát hóa kiến thức học - Rèn kĩ làm độc lập, sáng tao, Nghiêm túc XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT Giám sát - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, sử dụng nôn ngữ, CNTT - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, hình ảnh, mơ hình Tự học, tự quản lý, sử dụng đồ, biểu đồ, bảng số liệu thống kê… Tự quản lý, sử dụng đồ Át lát, tổng hợp, khái quát kiến thức - Các bảng số liệu - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - BĐ biển đảo VN - Sách giáo khoa -Vở tập, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ - Át lát, thước kẻ, compa, ê-ke đo độ HIỆU TRƯỞNG (Ký tên, đóng dấu) 23 MUA TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 0946.734.736 24 ... có hệ thống hóa kiến thức khái quát địa lí dân cư việt nam Kĩ năng: - Hệ thống hóa kiến thức Thái độ : - Bồi dưỡng ý thức học môn Bài 6: SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM Kiến thức: Học sinh... SO SÁNH Kĩ năng: THÁP DÂN - Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân SỐ NĂM số theo độ tuổi 198 9 VÀ NĂM 199 9 Thái độ : - GD ý thức dân số kế hoạch hóa gia đình Ơn tập Kiến thức: - Học... Củng cố kiến thức đă học ḱ II vừa qua vấn đề địa lư Kinh tế vùng Đông Nam Bộ, ĐBSCL Địa ly địa Phương ( Đ2 Tự nhiên kinh tế) 2) Kỹ năng: , - Phát triển khả tổng hợp, khái quát hóa kiến thức học