Chủ đề Rễ Sinh học 6 Theo PTNL

Chủ đề Rễ Sinh học 6 Theo PTNL...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ: RỄ - SINH HỌC I Mô tả chủ đề Rễ giữ cho mọc đất Rễ hút nước muối khoáng hịa tan Khơng phải tất loại có loại rễ Vậy có loại rễ nào? Đặc điểm loại rễ gì? Cấu tạo rễ gồm phận nào? Rễ thực chức hút nước muối khoáng sao?, Rễ có dạng biến dạng nào? Vì vậy, việc hình thành nội dung kiến thức rễ thành học (gồm tiết) nhằm tạo điều kiện cho học sinh tìm tịi, khám phá kiến thức, việc vận dụng kiến thức vào thực tế để giải thích số tượng thực tế Đồng thời thuận lợi cho GV việc đổi PPDH, nhằm phát triển phẩm chất, lực HS II Mạch nội dung logic chủ đề Mạch nội dung Các loại rễ, Các miền rễ Cấu tạo miền hút rễ: Sự hút nước muối khoáng rễ Biến dạng rễ Logic cấu trúc chủ đề I Các loại rễ, miền rễ Các loại rễ Các miền rễ II Cấu tạo miền hút rễ Cấu tạo miền hút rễ Chức miền hút III Sự hút nước muối khoáng rễ Cây cần nước loại muối khoáng a Nhu cầu nước b Nhu cầu muối khoáng Sự hút nước muối khoáng rễ a Rễ hút nước muối khoáng b Những điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng IV Biến dạng rễ Thời lượng dự kiến (5 tiết) III Mục tiêu chủ đề Sau học xong chủ đề HS có khả Kiến thức ND CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁN G CỦA RỄ BIẾN DẠNG CỦA RỄ M1 KH1.1- Liệt kê loại rễ rễ cọc rễ chùm M2 M3 M4 KH2.1- Phân biệt KH3.1- Thu rễ cọc, rễ chùm, thập số mẫu miền rễ vật có rễ cọc rễ chùm KH1.2- Nhận biết miền rễ KH1.3- Gọi tên phận miền hút rễ KH2.2- Vẽ sơ đồ lát cắt ngang miền hút rễ KH2.3- Phân biệt mạch gỗ, mạch rây KH1.4- Mơ tả thí nghiệm chứng minh cần nước muối khoáng nào? KH1.5- Biết loại rễ biến dạng KH3.2- Phân tích phù hợp cấu tạo chức miền hút rễ KH2.4- Nêu KH3.3- Vẽ sơ đường vận chuyển nước đồ đường muối khống hịa tan vận chuyển nước rễ muối khoáng rễ từ đất lên KH2.5- Trình bày ý nghĩa biến dạng rễ KH1.6- Mô tả số loại rễ biến KH2.6- Phân biệt dạng loại rễ biến dạng KH4.1: Giải thích KH3.4- Thu thập loại rễ số như: biến dạng địa bần, phương nêu ý đước, sốn nghĩa biến g dạng nơi đầm lầy? Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích, hoạt động nhóm - Rèn kỹ thiết kế thí nghiệm đơn giản Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường, u thích mơn… Phẩm chất lực hướng tới 4.1 Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, hợp tác nhóm 4.2 Năng lực cốt lõi: - Phát triển kĩ quan sát kênh hình phát kiến thức - Tập hợp nhóm theo yêu cầu, nhanh đảm bảo trật tự - Phát triển tư logic, lực diễn đạt - Ghi chép kết làm việc nhóm cách xác, có hệ thống - Thảo luận với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ 4.3 Năng lực KHTN - Năng lực nhận thức KHTN: KH1.1, KH1.2, KH1.3,KH1.4 ,KH1.5, KH1.6 - Năng lực tìm hiểu KHTN: KH2.1, KH2.2, KH2.3, KH2.4, KH2.5, KH2.6 - Năng lực vận dụng KHTN: KH3.1, KH3.2, KH3.3, KH3.4, KH4.1 V Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức - Vấn đáp, thuyết trình, quan sát mẫu vật thật, tranh ảnh - Kĩ thuật trình bày phút - Hoạt động nhóm VI Ngân hàng câu hỏi, tập dạy học kiểm tra, đánh giá chủ đề NỘI DUNG CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nhận biết - Liệt kê loại rễ rễ cọc rễ chùm Thông hiểu Vận dụng thấp - Phân biệt rễ cọc, rễ chùm, miền rễ - Thu thập số mẫu vật có rễ cọc rễ chùm Vận dụng cao - Nhận biết miền rễ CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ - Gọi tên - Vẽ sơ đồ lát cắt phận miền hút ngang miền hút rễ rễ - Phân biệt mạch gỗ, mạch rây - Phân tích phù hợp cấu tạo chức miền hút rễ SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁN G CỦA RỄ - Mơ tả thí nghiệm chứng minh cần nước muối khoáng nào? - Nêu đường vận chuyển nước muối khống hịa tan rễ - Vẽ sơ đồ đường vận chuyển nước muối khoáng rễ từ đất lên BIẾN DẠNG - Biết loại rễ - Trình bày ý nghĩa - Thu thập loại rễ biến dạng Giải thích biến dạng biến dạng rễ - Mô tả số loại rễ biến dạng - Phân biệt loại rễ biến dạng địa phương nêu ý nghĩa biến dạng CỦA RỄ số như: bần, đước, sống nơi đầm lầy? Câu 1: Cho số dụng cụ sau: Chậu cây, loại muối khoáng: đam, lân, kali Em thiết kế thí nghiệm để chứng minh tác dụng muối kali trồng? Câu 2: Vì bứng trồng khơng nên để bị đứt rễ chính? VII Chuẩn bị giáo viên học sinh GV - Một số rễ ( cải, lúa…) số tranh ảnh mơ hình thí nghiệm liên quan HS: - Một số mẫu vật thật, sưu tầm tranh ảnh cụ thể cho cá nhân/ nhóm theo yêu cầu giáo viên VIII Hoạt động dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Xác định tên chủ đề lớn: Chủ đề rễ - Xác định chủ đề nhỏ từ chủ đề lớn - Thành lập nhóm, chia theo lực học sinh - Phổ biến nhiệm vụ cho nhóm - Rèn luyện kĩ làm việc nhóm -GV gợi ý: Trong phận cây, phận thường chìm lịng đất mà khơng nhìn thấy? -HS: Rễ - GV gợi ý cho hs hình ảnh minh họa loại rễ Bài tập 1: Sau mưa bão xong, Lan thấy ruộng hành nhà bị héo nhiều khóm ngả sang màu vàng Lan khơng hiểu sao? Em dự đốn xem ruộng hành nhà bạn Lan bị làm sao? Em tìm nguyên nhân làm cho ruộng hành nhà bạn Lan lại bị vậy? Đề xuất biện pháp khắc phục hậu sau mưa bão hành nói riêng, trồng nói chung? HS thảo luận đưa ý kiến: - Từ nội dung trên, GV phân chia lớp chia thành nhóm chính, cụ thể sau: Sau phân chia nhóm, GV giới thiệu số tài liệu tham khảo cho HS + SGK Sinh học + Tổng hợp kiến thức sinh học THCS + Sách học tốt Sinh học + Sách nâng cao Sinh học - HS: nhóm cử nhóm trưởng , thư kí Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Tuần 1(2 tiết) Nội dung công việc Nghiên cứu tài liệu : + Kiến thức loại rễ, miền rễ + Kiến thức cấu tạo miền hút rễ Người thực Học sinh lớp (4 nhóm) Sản phẩm - Báo cáo về: + Kiến thức loại rễ, miền rễ + Kiến thức cấu tạo miền hút rễ Tuần (2 tiết) Nội dung công việc: Nghiên cứu tài liệu làm thí nghiệm : + Kiến thức nhu cầu nước muối khoáng + Kiến thức hút nước muối khoáng rễ + Kiến thức điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng Người thực hiện: Cả lớp chia nhóm thực Sản phẩm - Báo cáo về: + Kiến thức nhu cầu nước muối khoáng + Kiến thức hút nước muối khoáng rễ + Kiến thức điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến hút nước muối khống Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Bài 9: Các loại rễ, miền rễ VĐ 1: Phân biệt loại rễ -Gv:+ Kiểm tra mẫu vật hs Các loại rễ: +Yêu cầu hs sd kính lúp q.sát mẫu vật - kết hợp hình 9.1, thảo ln nhóm hoàn thành phiếu học tập (hs chuẩn bị trước): Stt Nhóm Tên Đ.đ chung rễ A B Đặt tên rễ - Hs: thảo luận thống ý kiến - Gv: Gợi ý: Hãy chia rễ nhóm: Nhóm A nhóm B - Hs: Chia mẫu vật thành nhóm - Gv: Kiểm tra Thu phiếu, n.xét - Gv: cho hs làm BT điền từ /sgk/29 - Hs: Lên bảng điền từ thích hợp - Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: Đáp án: 1.Rễ cọc Rễ chùm 3.Rễ cọc 4.Rễ chùm - Gv: Khắc sâu KT: Cho hs q.sát lại m.v có loại rễ cọc, rễ chùm ( gọi 1hs đọc to lại b.tập) - Gv: Yêu cầu hs q.sát H 9.2, làm BT/30/sgk) - Hs: Phải làm được: Cây có rễ cọc: số 2, 3, Cây có rễ chùm: số 1, H: Lấy thêm VD rễ cọc, rễ chùm ? - Gv: Cho hs rút kết luận: H: Có loại rễ, đặc điểm loại rễ ? - Hs: Trả lời - Gv: Nhận xét bổ sung - Có loại rễ chính: Rễ cọc rễ chùm +Rễ cọc: Gồm rễ to rễ + Rễ chùm: Gồm nhiều rễ Các miền rễ: VĐ 2: Tìm hiểu miền rễ -Gv: Treo tranh 9.3 (tranh câm), bảng phụ (tr.30) yêu cầu hs quan sát : H: Hãy xác định tranh rễ có miền? gồm miền nào? Chức miền? -Hs: Lên bảng xác định tranh câm -Gv: cho hs nhận xét, bổ sung Các miền rễ Miền tr thành có Dẫn truyền mạch dẫn Miền hút có Hấp thụ nước & lơng hút muối khống Miền trưởng Miền chóp rễ Hoạt động 2: Bài 10: Cấu tạo miền hút rễ Chức miền sinh Làm rễ dài Che chở đầu rễ VĐ 1: Cấu tạo miền hút rễ: Cấu tạo gồm: - Gv: Treo tranh H: 10.1, giới thiệu tranh về: Các miền hút rễ - Gv: Treo bảng phụ Cho hs sử dụng kính lúp qs miền hút rễ cây: H: Nêu cấu tạo miền hút ? - Hs: Trả lời → Gv: Ghi nhanh nội dung vào bảng phụ(ở cột 1: cấu tạo) - Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: - Cấu tạo: Vỏ gồm biểu bì thịt vỏ Trụ gồm bó mạch ( mạch rây mạch gỗ) ruột Vỏ: → Biểu bì, thịt vỏ Trụ giữa: → Bó mạch, ruột H: Nêu cấu tạo phận ? - Hs: Trả lời cột 2) → Gv: Ghi nội dung vào bảng phụ(ở - Gv: Yêu cầu hs quan sát H:10.2 H: Vì tế bào lơng hút ? Nó có tồn khơng ? - Hs: Trả lời: Vì làm nhiệm vụ hút nước & muối khống Nó khơng tồn - Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung Khắc sâu kiến thức cho hs qua tranh Yêu cầu hs hoàn thành nội dung( bảng phụ) VĐ 2: Tìm hiểu chức miền hút -Gv:Tiếp tục cho hs hoạt động nhóm: Tìm hiểu chức miền hút H: Cho biết chức phận miền hút ? - Chức năng: -Hs: Trả lời → Gv: Ghi nội dung vào bảng phụ(Cột 3) -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung -Gv: Dùng tranh để bổ sung, khắc sâu kiến thức cho hs -Gv: Yêu cầu hs quan sát lại H: 7.4( 7) quan sát H:10.2, trả lời: H: Hãy rút nhận xét giống & khác + Vỏ: bảo vệ phận bên rễ; Hút nước muối khống hịa tan; + Trụ giữa: vận chuyển chất hữu ni cây; chuyển nước muối khống từ rễ lên thân, lá; sơ đồ chung tế bào TV với tế bào lông hút ? chứa chất dự trữ -Hs: Trả lời -Gv: Cho hs thấy rõ: +Giống nhau: có cấu tạo: Vách tb, màng sinh chất, chất tế bào, nhân, không bào +Khác nhau: Tế bào TV: Lớn lên, phân chia nhiều tế bào Tế bào lông hút : Có khơng bào lớn, kéo dài tìm nguồn thức ăn -Gv: Yêu cầu hs hoàn thành bảng phụ (nội dung học) Hoạt động 3: Bài 11: Sự hút nước muối khống rễ VĐ 1: Tìm hiểu nhu cầu cần nước -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu TN H: Bạn Minh làm T.N nhằm mục đích ? H: Hãy dự đốn kết giải thích ? I.Cây cần nước muối khống Nhu cầu nước a Thí nghiệm: 1, (SGK) -Hs: Trả lời -Gv: Nhân xét, bổ sung: (Theo dự đoán chậu B bị héo, thiếu nước) -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.n (T.N làm trước nhà): H: Hãy báo cáo kết T.N làm trước nhà lượng nước chứa loại hạt ? -Hs: trả lời: Hạt (rau) trước phơi khơ có lượng b Kết luận: nước nặng (nhiều hơn) hạt sau phơi khô Nước cần cho cây, cần -Gv: Nhận xét, bổ sung hay nhiều phụ thuộc vào loại H: Vậy cần nước nào? cây, giai đoạn sống, phận khác -Hs: Trả lời, chốt nội dung VĐ 2: Tìm hiểu nhu cầu cần muối khoáng -Gv: Treo tranh H:11.1, giới thiệu T.N cho hs tìm hiểu: H: Theo em bạn Tuấn làm T.N để làm ? Nhu cầu cần muối khoáng -Hs: → Để CM cần m khoáng -Gv: Cho hs q.sát bảng phụ-t.tin sgk thảo luận: H: Em hiểu v.trò muối khống a Thí nghiệm 3: (SGK) ? H: Qua kết t.n với bảng số liệu giúp b Kết luận: em khẳng định điều ? Rễ hấp thụ muối khống H: Hãy lấy VD chứng minh nhu cầu cần m.khống hịa tan đất, cần loại loại khơng giống nhau? muối khống chính: Đạm, Lân, -Hs: Trả lời, chốt nội dung Kali VĐ 3: Tìm hiểu rễ hút nước muối khoáng -Gv: Treo tranh H:11.2, giới thiệu tranh - yêu cầu hs II Sự hút nước muối khoáng quan sát, thảo luận làm tập:(Gv: Treo bảng rễ phụ) Gợi ý cho HS: Chú ý vào dấu mũi tên màu đỏ Rễ hút nước muối hình vẽ, đường nước muối khoáng khoáng hịa tan -Hs: Thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng làm tập -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: 1.Lông hút 2.Vỏ 3.Mạch gỗ 4.Lông hút - Gv: Gọi 1hs đọc to tập để thấy được: Con - Rễ hút nước muối khống hịa tan nhờ vào lông hút đường hút nước muối khống rễ - Gv: Tiếp tục cho hs mơ tả tranh: - Nước muối khoáng đất lông hút hấp thụ chuyển qua - Hs: Lên bảng mô tả tranh vỏ tới mạch gỗ lên phận H: Bộ phận rễ chủ yếu làm nhiệm vụ hút nước muối khống hịa tan ? H: Rễ hút nước muối khống ntn? - Hs: → Bộ phận lơng hút H: Tại hút nước muối khoáng khơng thể tách rời ? - Hs: Vì rễ hút nước muối khống hịa tan - Gv: Nhận xét, b.sung, chốt n.dung Những điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước VĐ 4: Tìm hiểu điều kiện ảnh hưởng đến muối khoáng hút nước -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.t sgk: H: Đất đá ong vùng đồi trọc ảnh hưởng đến trồng? H: Các loại đất thích hợp cho phát triển ? H: Vậy đất trồng ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng ? H: Thời tiết, khí hậu ảnh hưởng đến đời sống ? - Các yếu tố bên thời tiết, khí hậu, loại đất khác -Hs: Trả lời, nhận xét, bổ sung nhau… có ảnh hưởng tới hút -Gv: Bổ sung, liên hệ thực tế nước muối khoáng - Cần cung cấp đủ nước muối khống trồng sinh trưởng tốt Hoạt động 4: Bài 12: Thực hành Quan sát biến dạng rễ - Gv yêu cầu nhóm báo cáo chuẩn bị đồng - HS báo cáo, đặt mẫu vật lên để thời gv quan sát gv kiểm tra - HS báo cáo, đặt mẫu vật lên để gv kiểm tra - Yêu cầu HS nhắc lại có loại biến dạng rễ - Trả lời: Có loại - HS báo cáo, đặt mẫu vật lên để gv kiểm tra - Trả lời: Có loại - HS chia rễ biến dạng thành nhóm - HS chia rễ biến dạng thành nhóm - Các nhóm thảo luận trả lời: - Các nhóm thảo luận trả lời: + Rễ củ: Phình to, chứa chất dự trữ cho hoa, tạo + Rễ củ: Phình to, chứa chất dự trữ cho hoa, tạo + Rễ móc: Rễ mọc từ thân, cành giúp leo lên + Rễ móc: Rễ mọc từ thân, cành giúp leo lên + Rễ thở: Rễ mọc ngược lên, lấy oxi cung cấp cho phần rễ đất (hô hấp) + Rễ giác mút: ký sinh vào khác Lấy thức ăn từ chủ + Rễ thở: Rễ mọc ngược lên, lấy oxi cung cấp cho phần rễ đất (hô hấp) + Rễ giác mút: ký sinh vào - Nhóm bổ xung: Đúng khác Lấy thức ăn từ chủ - HS: Nghe giảng - Nhóm bổ xung: Đúng - Yêu cầu học sinh chia mẫu vật chuẩn bị - HS: Nghe giảng thành nhóm mà HS vừa trả lời Nhận biết biến dạng rễ - Hỏi: Các nhóm cho biết đặc điểm loại + Rễ củ: Cà rốt, sắn rễ + Rễ móc: Trầu khơng - GV: Gọi nhóm khác bổ xung + Rễ thở: Bụt mọc, bần - GV: Nhận xét – kết luận + Rễ giác mút: Tầm gửi - Yêu cầu HS nêu loại biến dạng rễ có gì? - GV: Nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập (…phút) Mục tiêu: - Học sinh báo cáo kết làm việc nhóm: trình bày báo cáo thơng qua thuyết trình, biểu diễn… - Biết tự đánh giá sản phẩm nhóm đánh giá sản phẩm nhóm khác - Hình thành kĩ năng: Lắng nghe, thảo luận, nêu vấn đề thương thuyết - Góp phần rèn luyện kĩ môn Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng (…phút) Bài tập 1: Để xây dựng vườn Sinh vật nhà trường, nhóm bạn Hải có nhiệm vụ phải chuẩn bị số trồng Trong số đem đến trồng bạn Hằng phát rễ bèo tây khơng có lơng hút cịn rễ hoa hồng lại có lơng hút Lơng hút có cần cho khơng? Giải thích có có lơng hút, có khơng có lơng hút? Lơng hút có tồn khơng? Em đưa biện pháp để lông hút thực chức hiệu nhất? Bài tập 2: Bằng hiểu biết thân em giải thích câu thành ngữ mà ơng cha ta nói: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Bài tập 3: Khi làm vườn Bác Thành vơ tình cuốc đứt số rễ nhỏ vải nhà mình, sau thời gian bác theo dõi thấy vải chậm lớn nhiều so với vải khác Giải thích vải lại chậm lớn so với vải khác? Bài tập Hãy xếp rễ loại vào nhóm khác nhau? Với nhóm rễ việc trồng chăm sóc khác nào? ... viên VIII Hoạt động dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Xác định tên chủ đề lớn: Chủ đề rễ - Xác định chủ đề nhỏ từ chủ đề lớn - Thành lập nhóm, chia theo lực học sinh - Phổ biến nhiệm vụ... dạy học kiểm tra, đánh giá chủ đề NỘI DUNG CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nhận biết - Liệt kê loại rễ rễ cọc rễ chùm Thơng hiểu Vận dụng thấp - Phân biệt rễ cọc, rễ chùm, miền rễ. .. Biến dạng rễ Thời lượng dự kiến (5 tiết) III Mục tiêu chủ đề Sau học xong chủ đề HS có khả Kiến thức ND CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁN G CỦA RỄ BIẾN