BÀI GIẢNG: TÔI YÊU EM CHUYÊN ĐỀ: BÀI GIẢNG CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 CÔ GIÁO: PHẠM THỊ THU PHƢƠNG I Tiểu dẫn: Tác giả: (1799-1837) - Vị trí: Là nhà thơ lỗi lạc không nước Nga mà giới, người mở thời đại rưc rỡ cho văn học Nga, người đặt móng cho văn học thực Nga kỉ XIX, gọi “mặt trời thi ca Nga” - Xuất thân gia đình thuộc tầng lớp đại quý tộc lại đứng phía nhân dân, sát cánh nhân dân để chống lại chế độ độc đốn Nga hồng - Thể loại: Khơng sáng tác thơ mà cịn thành công nhiều thể loại: tiểu thuyết thơ, trường ca, truyện ngắn, kịch Nổi bật thơ với 800 thơ lại, có đánh giá gần đạt đến hồn thiện - Chủ đề chính: Thể tâm hồn Nga khao khát tự tình yêu, thể tiếng nói Nga sáng khiết Tác phẩm: - Là thơ tình tiếng không Pus-kin mà giới, viên ngọc vô giá kho tàng thi ca Nga, gần đạt đến hoàn thiện - Hoàn cảnh sáng tác: - Bố cục: phần: + câu đầu: Những mâu thuẫn giằng xé + câu tiếp: Nỗi khổ đau tuyệt vọng + câu cuối: Sự cao thượng chân thành II Phân tích thơ: * Nhan đề: - Trong cách dùng người Nga, “Tôi yêu em” hiểu yêu em, tơi cịn u em -> vững tình cảm - Nhan đề “Tơi u em” trở thành điệp khúc, lặp lặp lại lần thơ -> tình cảm da diết, thường trực dâng trài nhà thơ - Nhan đề gốc dạng thức kính ngữ: Tơi u -> Chúng ta có tình cảm xa lạ, có khoảng cách Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Bốn câu đầu: Những mâu thuẫn giằng xé: * câu đầu: Lời giãi bày tình yêu cách chân thành giản dị - Dấu hai chấm dịng thơ “Tơi u em: đến chừng có thể” -> tình u có nhiều điều khó nói, nhiều điều cần diễn giải diễn giải sau dấu hai chấm - Nguyên bản: “chưa hẳn lụi tàn” -> tình u có q khứ, kéo dài đến -> sâu nặng, da diết, có trải nghiệm thời gian, chung thủy bền vững * câu tiếp: - “Nhưng” -> đối lập với phần trước, thay đổi cảm xúc Nếu câu thơ tiếng nói trái tim, tình cảm câu sau tiếng nói mạnh mẽ, dứt khốt lí trí: cần dập tắt tình yêu tồn -> người yêu => câu thơ diễn tả mâu thuẫn giằng xé nhà thơ: Trái tim thổn thức với nhịp đập yêu thương lí trí lại phũ phàng gạt bỏ Chàng trai u gái tình yêu sâu nặng bền bỉ lại chôn vùi lãng qn Sự kìm nén dằn lịng biểu tình u đích thực u khơng u, khơng đón nhận, hưởng thụ, sở hữu mà quan trọng yêu phải mang đến hạnh phúc cho người yêu Đoạn thơ lời từ giã tình yêu đau đớn thể tâm hồn đầy vị tha, tự trọng chân thành nhà thơ Câu 5-6: Nỗi khổ đau tuyệt vọng phải từ bỏ tình u: - Điệp khúc “Tơi u em” vang lên, diễn tả tình yêu dai dẳng, bền bỉ - Cung bậc cảm xúc diễn tả cụ thể: Âm thầm, không hi vọng, rụt rè, hậm hực ghen tng Câu 7-8: Sự cao thƣợng tình u: - Điệp khúc “Tôi yêu em” lần lặp lại -> đợt sóng dâng trào cảm xúc, chế ngự - Những sắc thái tiêu cực nhường chỗ cho sắc thái tích cực: “yêu chân thành đằm thắm”, biểu thành hành động cụ thể: cầu cho em người tình tơi - Trong lời cầu chúc ta thấy được: + Sự cao thượng, lòng vị tha chàng trai tình u + Sự thơng minh chàng trai, có tự hào tình u lớn lao dành cho gái, tự tin tình u cùng, khơng thể có tình u lớn nữa, ẩn sâu sau hi vọng, chờ đợi mơ hồ III Tổng kết: Giá trị nội dung: - Thể nỗi buồn mối tình đơn phương Đó nỗi buồn sáng tâm hồn hân thành, nhân hậu, vị tha Đặc sắc nghệ thuật: - Ngôn ngữ thơ: sáng, giản dị, khơng cầu kì - Giàu nhạc điệu Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! - Cấu tứ mạch lạc, rõ ràng, chặt chẽ logic - HẾT - Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! ... u em? ?? vang lên, diễn tả tình yêu dai dẳng, bền bỉ - Cung bậc cảm xúc diễn tả cụ thể: Âm thầm, không hi vọng, rụt rè, hậm hực ghen tng Câu 7- 8: Sự cao thƣợng tình yêu: - Điệp khúc ? ?Tôi yêu em? ??... dứt khốt lí trí: cần dập tắt tình yêu tồn -> người yêu => câu thơ diễn tả mâu thuẫn giằng xé nhà thơ: Trái tim thổn thức với nhịp đập yêu thương lí trí lại phũ phàng gạt bỏ Chàng trai yêu cô gái... thực u khơng u, khơng đón nhận, hưởng thụ, sở hữu mà quan trọng yêu phải mang đến hạnh phúc cho người yêu Đoạn thơ lời từ giã tình yêu đau đớn thể tâm hồn đầy vị tha, tự trọng chân thành nhà thơ