Đang tải... (xem toàn văn)
Với mong muốn đem lại cho các bạn giáo viên tài liệu tham khảo chuẩn nhất nên bản thân tôi đã biên soạn các bộ giáo án chuẩn,mong các bạn đón nhận,mọi thiếu sót mong các bạn bỏ qua.Đầu tiên thân gửi đến các bạn bộ giáo án hình học lớp 8 đã biên soạn và kiểm tra kĩ lưỡng và được biên soạn bởi GV lâu năm đầy kinh nghiệm.Mong các bạn ủng hộ.
Giáo án: Hình học Tuần :1 Tiết : Ngày soạn : Ngày dạy: Chương I : TỨ GIÁC §1 TỨ GIÁC I MỤC TIÊU : *Kiến thức: Học sinh nắm định nghóa tứ giác, tứ giác lồi, tổng góc tứ giác lồi Biết vẽ , gọi tên yếu tố, biết tính số đo góc tứ giác lồi Biết vận dụng kiến thức vào tình thực tiễn đơn giản *Kó năng: Cẩn thận hình vẽ, kiên trì suy luận *Thái độ: - Phát huy trí lực HS - Tạo hứng thú cho HS u thích mơn tốn - Tư thấy ứng dụng toán học thực tế sống từ cố gắng học tập môn II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Các dụng cụ vẽ đo đoạn thẳng góc Bảng phụ vẽ hình 1, 2, 3, 4, hình Học sinh : Xem thước thẳng Các dụng cụ vẽ ; đo đoạn thẳng góc III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn định lớp : 1’ Kiểm diện Kiểm tra cũ : (5’) Thay cho việc kiểm tra cũ, GV : Nhắc lại sơ lược chương trình hình học Giới thiệu khái quát chương trình hình học Giới thiệu sơ lược nội dung chương trình I vào Bài mới: -1- Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên học sinh 12 Hoạt động 1: Định nghóa ’ GV cho HS nhắc lại định nghóa tam giác HS : nhắc lại GV treo bảng phụ hình Hỏi : Tìm giống hình -HS Trả lời : BHình tạo thành bốn đoạn thẳng AB, BC, CD, DA A Bất kỳ hai đoạn thẳng không nằm C đường thẳng D GV giới thiệu : Mỗi hình a ; b ; c hình tứ giác GV treo bảng phụ hình giới thiệu tứ giác, ? HS: : Hình hai đoạn thẳng BC, CD nằm đường thẳng Hỏi : Vậy tứ giác ? HS nêu định nghóa SGK Nội dung ghi bảng Định nghóa : a/ Tứ giác : Tứ giác ABCD hình gồm bốn đoạn thẳng AB, BC, CD, DA Trong hai đoạn thẳng không nằm đường thẳng Tứ giác ABCD (BDCA, CDAB ) có : Các điểm : A ; B ; C ; D đỉnh Các đoạn thẳng AB ; BC ; CD ; DA cạnh b) Tứ giác lồi : Là tứ giác nằm nửa Hỏi : Vì hình không mặt phẳng có bờ phải tứ giác ? đường thẳng chứa GV giới thiệu cách gọi tên cạnh tứ giác tứ giác yếu tố đỉnh ; cạnh ; góc HS trả lời : Vì có hai đoạn thẳng nằm -2- Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên học sinh đường thẳng Nội dung ghi bảng GV cho HS laøm baøi ?1 GV giới thiệu hình 1a hình tứ giác lồi Hỏi : Vậy tứ giác lồi tứ giác ? GV chốt lại vấn đề định nghóa nhấn mạnh : Khi nói đến tứ giác mà không nói thêm, ta hiểu tứ giác lồi GV cho HS làm ?2 SGK Chú yù : (Xem SGK) HS trả lời: a) Hai ®Ønh kỊ nhau: A vµ B ; B vµ C Hai đỉnh đối nhau: A C, B D b) Đờng chéo: AC , BD c) Hai cạnh kề nhau: AB vµ BC, BC vµ CD, CD vµ AD Hai cạnh đối nhau: AB CD, AD BC d) Gãc : A ; B ; C ; D góc đối nhau: góc A góc C; góc B góc D e) Điểm nằm tứ giác: M , P Điểm nằm tứ giác: Q , N GV treo bảng phụ hình cho HS suy đoán trả lời GV ghi kết lên bảng GV Chốt lại : Qua ?2 em biết khái niệm đỉnh kề, cạnh kề, đỉnh đối, cạnh đối, góc kề, góc đối, đường chéo, điểm -3- Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên học sinh trong, điểm tứ giác 10 Hoạt động 2: ’ Tổng góc tứ giác : GV : Ta biết tổng số đo góc ; để tìm hiểu số đo góc tứ giác ta làm ?3 B a) Nhắc lại định lý tổng ba góc tam giác ? A HS: TổngC ba góc tam giác 1800 Db) Hãy tính tổng : A + Bˆ Cˆ Dˆ = ? Hoûi : Vì  + Bˆ Cˆ Dˆ = 3600 HS: b) HS tính tổng vẽ đường chéo AC ta có : BÂC + Bˆ BCˆ A = 1800 CAÂD + Dˆ DCˆ A = 1800 Nội dung ghi bảng Tổng góc tứ giác : Tứ giác ABCD có :  + Bˆ Cˆ Dˆ = 3600 Định lý : Tổng góc tứ giác 3600 (BAÂC + CAÂD) + Bˆ + +( BCˆA + DCˆ A ) + Dˆ = 3600 GV : Tóm lại để có kết luận ta phải vẽ thêm đường chéo tứ giác sử dụng định lý tổng ba góc tam giác để chứng minh bạn giải -4- Giáo án: Hình học Củng cố: 15’ GV hệ thống lại nội dung giảng thông qua hình 1, hình 2, hình hình GV cho HS làm tập 66 SGK HS đọc đề tìm hiểu cách giải GV : Treo bảng phụ hình vẽ 5, cho HS hoạt động nhóm (chia thành nhóm) Nhóm ; : Hình 5a, 6a Nhóm 3, : Hình 5b, 6b Nhóm 5, : Hình 5c ; d HS : Hoạt động nhóm Các nhóm cử đại diện trả lời GV nhận xét ; ghi kết lên bảng phu Bài tập 66 SGK: Kết hình : a/ x = 500 b/ x = 900 c/ x = 1150 d/ x = 750 ï Kết hình a/ x = 1000 b/ x = 360 GV cho HS làm tập (66) SGK GV giới thiệu góc tứ giác GV treo bảng phụ hình 7a, b chưa vẽ góc Yêu cầu HS lên bảng vẽ góc tứ giác - HS lên bảng vẽ hình GV : Cho HS trả lời kết hình 7a giải thích ? GV gọi HS lên bảng giải câu b HS lên bảng giải câu b GV gợi ý GV Nhận xét sửa sai có chốt lại : Â1 + Bˆ1 Cˆ1 Dˆ1 = 3600 Hoûi : Qua câu b em có nhận xét tổng tứ giác HS trả lời : Tổng góc tứ giác 360 GV cho HS kiểm tra lại khẳng định thông qua hình 7a HS kiểm tra lại khẳng định thông qua hình 7a Hướng dẫn học nhà : (2’) -5- Giáo án: Hình học Ôn lại định nghóa tứ giác, tứ giác lồi, định lý tổng góc tứ giác Về nhà làm tập 3, 4, (67) SGK Chuẩn bị thước, ê ke Ngày soạn : Ngày dạy: Tuần : Tiết: §2 HÌNH THANG I MỤC TIÊU : *Kiến thức: Nắm định nghóa hình thang, hình thang vuông, yếu tố hình thang Biết cách chứng minh tứ giác hình thang, hình thang vuông Biết vẽ hình thang, hình thang vuông Biết tính số đo góc hình thang, hình thang vuông Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứ giác hình thang *Kó năng: Biết linh hoạt nhận dạng hình thang vị trí khác (hai đáy nằm ngang, hai đáy không nằm ngang) dạng đặc biệt (hai cạnh bên song song, hay đáy nhau) *Thái độ: - Phát huy trí lực HS - Tạo hứng thú cho HS u thích mơn tốn - Tư thấy ứng dụng toán học thực tế sống từ cố gắng học tập môn -6- Giáo án: Hình học II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bài soạn SGK Bảng phụ hình vẽ 15 21 Học sinh : Xem thước thẳng Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn định lớp : 1’ Kiểm diện Kiểm tra cũ : 6’ HS1 : Nêu định nghóa tứ giác, tứ giác lồi Giải tr 67 Giải : Hình : Dựng biết độ dài ba cạnh 3cm ; 3cm ; 3,5 cm Dựng đường với bán kính 1,5cm, 2cm Hình 10 : Dựng tam giác biết cạnh 2cm, góc 700 ; cạnh 4cm Dựng đường tròn với bán kính 1,5c ; 3cm HS2 : Nêu định lý tổng góc tam giác Giải tr 67 Giaûi : b) ABC = ADC (c.c.c) B A C Ta coù : Bˆ Dˆ = Do : Bˆ Dˆ Bˆ Dˆ 3600 (1000 + 600) = 2000 = 1000 D A Đặt vấn đề : 2’ B 110 70 D 0 B GV : Tứ giác ABCD sau có đặc biệt ? HS :  + Dˆ = 1800 nên AB // DC GV cho lớp nhận xét GV : Tứ giác ABCD có AB // DC gọi hình thang Vậy hình thang, làm để nhận biết tứ giác hình thang nghiên cứu §2 Bài : -7- Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên học sinh Hoạt động 1: Định nghóa 10 GV giới thiệu hình thang ’ cách đặt vấn đề A B HS : nghe giới thiệu Hỏi : Tứ giác gọi hình thang ? D H B HS : nêu định nghóa SGK Hỏi : Minh họa hình thang ký hiệu HS trả lời : ABCD hình thang AB // CD GV giới thiệu cạnh đáy, cạnh bên, đường cao hình thang HS : nghe giới thiệu Nội dung ghi bảng Định nghóa : Hình thang tứ giác có hai cạnh đối song song ABCD hình thang AB // CD AB CD : Các cạnh đáy (hoặc đáy) AD BC : Các cạnh bên AH : đường cao hình thang ?1/ Tứ giác hình thang hình GV cho HS làm ?1 a, hình b BC // AD ; FG // HE GV đưa bảng phụ vẽ hình 15 hình c hình HS : đọc đề quan sát thang IN không // MK hình 15 HS : hoạt động nhóm Chia lớp thành ba nhóm, nhóm hình a ;b; c GV gọi đại diện nhóm trả lời HS: Tứ giác hình thang hình a, hình b BC // AD ; FG // HE hình c hình thang IN không // MK GV hỏi : có nhận xét hai góc kề cạnh bên hình thang HS trả lời: chúng góc -8- Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên học sinh phía, nên chúng bù Hoạt động : Làm ?2 8’ GV treo bảng phụ vẽ hình 16 Nhận xét : 17 tr 70 SGK Nếu hình thang có A B A B hai cạnh bên song song hai cạnh bên B D B ; hai cạnh đáy : AD = BC = CD HS : AB đọc đề vẽ hình AD // BC 2 D Nội dung ghi bảng 1 vào giấy nháp HS : lớp suy nghó làm nháp Hỏi : Em chứng minh câu a GV gợi ý : Nối AC Chứng minh : ABC CDA đpcm AD= // BC AD =lên BC bảng chứng minh HS theo gợi ý giáo viên AB // CD AÂ1 = Cˆ AD // BC AÂ2 = Nếu hình thang có hai cạnh đáy hai cạnh bên song song AB = CD Cˆ ABC = CDA (g.c.g) AD = BC ; AB = CD Hoûi : Em rút nhận xét hình thang có hai cạnh bên song song HS: Hình thang có hai cạnh bên song song hai cạnh bên hai cạnh đáy GV hỏi : Em -9- Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên học sinh chứng minh câu b GV gợi ý HS : lên bảng chứng minh AB // CD AÂ1 = Cˆ Nội dung ghi bảng ABC = CDA (c.g.c) AD = BC ; AÂ2 = Cˆ AD // BC GV hỏi: Em rút nhận xét hình thang có hai cạnh đáy HS: Hình thang có hai cạnh đáy hai cạnh bên song song Hoạt động : Hình thang vuông A 7’ GV B vẽ hình 18 tr 70 SGK lên bảng HS : lớp vẽ hình 18 vào C D Hỏi : Hình thang ABCD có đặc biệt ? Trả lời : ABCD hình thang AB // CD có góc vuông GV : hình thang ABCD hình thang vuông Vậy hình thang vuông ? HS : nêu định nghóa SGK Hỏi : Em minh họa hình B thang vuông ký hiệu ? F E1 vài HS nhắc lại 1HS lên bảng minh họa C A ký hiệu: H ABCD làG hình thang vuông D AB // CD AD AB Hình thang vuông : Hình thang vuông hình thang có góc vuông ABCD hình thang vuông AB // CD AD AB Củng cố : (11p) GV treo bảng phụ hình vẽ 21 tr 71 tập - 10 - Giáo án: Hình học Tuần: 37 Ngày soạn: 13 / / 2012 Ngày dạy: 15 / / 2012 HỆ THỐNG KIẾN THỨC CẢ NĂM I.MỤC TIÊU: *Kiến thức: Học sinh hiểu vận dụng : + Định nghóa đa giác lồi, đa giác + Các công thức tính diện tích : Hình chữ nhật, hình vuông, hình bình hành, tam giác, hình thang, hình thoi *Kó năng: Thấy mối quan hệ tứ giác học, rèn luyện tư cho HS *Thái độ: Giáo dục cho học sinh tư logic, phân tích, tổng hợp II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : Giáo viên : Thước thẳng có chia khoảng, ê ke, máy tính bỏ túi, bảng phụ Phiếu học tập câu tr 132 SGK Học sinh : Thực hướng dẫn tiết trước, thước có chia khoảng, ê ke, máy tính bỏ túi, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Ổn định lớp : phút kiểm diện Kiểm tra cũ : Kết hợp ôn tập Bài : TL Hoạt động Giáo viên Kiến thức Học sinh Hoạt động 1: 3’ Hệ thống ôn tập kiến thức chương II : Câu tr 31 SGK Xem hình : G L M S H I K P Q N T R Y V X - 381 - Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên Học sinh H:156 158 H : 157 Kiến thức H: Và trả lời câu hỏi sau: a) Vì hình cạnh GHIKL (156) đa giác lồi ? b) Vì hình cạnh MN0PQ(157) đa iác lồi ? c) Vì hình cạnh RSTVXY (158) đa giác lồi ? HS : lớp quan sát hình vẽ bảng phụ HS trả lời miệng câu hỏi Hãy phát biểu định nghóa đa giác lồi ? HS1 : câu a HS2 : câu b HS3 : câu c HS4 : Phát biểu định nghóa đa giác lồi 1.Hệ thống ôn tập kiến thức chương II : Câu 1tr 31 SGK: a) Hình GHIKL đa giác lồi, nằm hai nửa mặt phẳng đối bờ chứa cạnh KL b) Hình MN0PQ đa giác lồi nằm hai nửa mặt phẳng đối bờ chứa cạnh ON (cạnh 0P, c) Hình RSTVXY thoả mãn điều kiện nằm mặt phẳng bờ đường chứa cạnh nên đa giác lồi Câu : 3’ GV : phát phiếu học tập cho HS, điền vào chỗ - 382 - Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên Học sinh trống để có câu Mỗi HS điền vào chỗ trống phiếu học tập GV gọi vài HS trả lời Một vài HS trả lời GV nhận xét cho điểm Kiến thức Câu : a) (7 2) 1800 = 9000 b) Tất cạnh tất góc baèng (5 2).180 = 1080 c) 3’ Câu : GV treo bảng phụ câu : viết công thức tính diện tích hình khung ? HS đứng chỗ trả lời miệng giáo viên ghi bảng (6 2).180 = 1200 Caâu : S = ab S = ah S= (a+b).h d1.d2 - 383 - S= Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên Học sinh Kiến thức S= a.h 10 HĐ : Ôn tập 2.Bài tập ôn tập chương ’ tập có liên quan đến II diện tích Bài 41 tr 132 SGK GV treo bảng phụ đề 41 hình vẽ tr 159 SGK HS đọc to đề trước lớp Hỏi : Cho biết chiều cao ứng với đáy DE DBE Trả lời : Chiều cao ứng với đáy DE DBE BC GV gọi HS tính diện tích DBE 1HS lên bảng tính diện tích DBE Hỏi : Có cách tính diện tích tứ giác EHIK Trả lời : có hai cách tính C1 : SECH SKCI C2 : Chia tứ giác EHIK thành hai biết đáy chiều cao GV gọi 1HS lên bảng giải hai cách 1HS lên bảng trình bày A Bài 41 tr 132 SGK B 6,8cm H I D E K C 12cm a) DBE có đáy DE = 6cm chiều cao tương ứng BC = 6,8cm Nên SDBE = 6,8 = 20,4(cm2) b) SEHEK = SECH SKCI - 384 - Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên Học sinh Kiến thức SEHEK = 6.3,4 3.1,7 = 10,2 2,55 = 7,65(cm2) GV gọi HS nhận xét sửa sai Một vài HS nhận xét Bài 42 tr 132 SGK 8’ GV treo bảng phụ đề 42 hình vẽ tr 160 SGK HS đọc to đề trước lớp Hỏi : Hãy tìm có diện tích diện tích tứ giác ABCD HS lớp quan sát hình 160 HS lên bảng trình bày làm GV gọi HS nhận xét sửa Bài 42 tr 132 SGK sai Một vài HS nhận xét làmA bạn B D C F BF // AC nên hai tam giác AFC ABC có đường cao có đáy chung AC Nên : SABC = SAFC Ta coù :SABCD =SADC + SABC SASD = SADC + SAFC Suy : SABCD = SAFD 10 Bài 44 tr 133 SGK ’ GV: Gọi điểm nằm hình bình hành ABCD chứng minh tổng diện tích hai tam giác AB0 CD0 tổng diện tích hai tam giác BC0 DA0 - 385 - Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên Học sinh HS : đọc to đề trước lớp Cả lớp vẽ hình vào 1HS lên bảng vẽ hình nêu giả thiết Hỏi : Muốn tính diện tích AB0 CD0 ta làm ? HS :kẽ 0K DC (K DC) Kiến thức 0H AB (H AB) Áp dụng công thức tính diện tích AB0 CD0 Hỏi : Muốn tính diện tích BC0 DA0 ta làm ? HS : 0M AD (M DA) 0N BC (N BC) Áp dụng công thức tính diện tích BC0 DA0 GV gọi HS lên bảng chứng minh Bài 44 tr 133 SGK: 1HS lên bảng chứng minh Gọi D HSK nhận xét C Một vài HS nhận xét M A N H B Chứng minh Ta có : SAB0 = ½ AB 0H SCD0 = ½ DC 0K SAB0 + SCD0 = ½ AB(0H+0K) = ½ SABCD (1) Ta có : SBC0 = ½ BC.0N SDAO = ½ AD.0M SBC0+SDAO = ½ BC(0M+0N) = ½ SABCD (2) Từ (1) (2) suy SAB0 + SCD0 = SBC0+SDAO - 386 - Giáo án: Hình học TL Hoạt động Giáo viên Kiến thức Học sinh Củng cố (5’) GV yêu cầu HS nhắc lại phương pháp giải 42, 44 tr 132, 133 SGK HS1: Nhắc lại phương pháp giải 42 HS2: Nhắc lại phương pháp giải 44 GV gọi HS nhắc lại công thứ tính diện tích hình vuông, tam giác hình thang, hình bình hành, hình thoi Một vài HS nhắc lại công thức tính diện tích hình Hướng dẫn học nhà : (2’) Ôn tập lý thuyết chương II Xem lại tập giải chương II Làm tập 3, 46 tr 133 SGK Tiếp tục ôn tập hệ thống kiến thức học kỳ I IV RÚT KINH NGHIỆM: - 387 - Giáo án: Hình học Tuần: 37 Ngày soạn: 13 / / 2012 Ngày dạy: 15 / / 2012 HỆ THỐNG KIẾN THỨC CẢ NĂM I MỤC TIÊU: *Kiến thức: - HS hệ thống hóa kiến thức tồn hình học 8,Hình lăng trụ đứng, hình hộp chữ nhật, hình chóp đều, thấy mối liên hệ chúng, đặc biệt mối liên hệ hình lăng trụ đứng hình hộp chữ nhật - HƯ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc chơng III, IV tam giác đồng dạng hình lăng trụ đứng, hình chóp - Luyện tập tập loại tam giác đồng dạng, hình lăng trụ đứng, hình chóp - Thấy đợc liên hệ kiến thức đà học víi thùc tÕ *Kĩ năng: -Rèn luyện kỹ tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lăng trụ đứng, hình hộp chữ nhật, hình chóp *Thái độ: - Giáo dục cho HS mối liên hệ toán học với thực tế sống II CHUẨN BỊ: - GV: Kẻ trước bảng phụ kiến thức lý thuyết cần hệ thống, in trước cho HS điền vào tiết ôn tập - HS: Ôn tập lý thuyết xem trước bảng hệ thống kiến thức chương III + IV SGK III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định: (1’) Kiểm tra cũ: Không kiểm tra cũ Bài mới: *Hoạt động 1: Ơn tập hệ thống hóa lý thuyết 7’ GV phát bảng in sẵn bảng thống kê nội dung học Có chừa trống, u cầu HS điền vào theo hệ thống câu hỏi GV Sau điền xong, GV thu phiếu, cho hiển thị bảng điền đầy đủ nhận xét làm HS Hình diện tích xung quanh Cơng thức: Sxq = diện tích tồn phần Cơng thức: Stp = - 388 - thể tích Cơng thức: V= Giáo án: Hình học Hình diện tích xung quanh diện tích tồn phần thể tích Hình: Có đáy là: Các mặt bên hình Lăng trụ là: * * Áp dụng: Cho cạnh Áp dụng đáy có độ dài 4cm, Sxq = chiều cao lăng trụ đứng 5cm Công thức: Sxq = c Áp dụng Stp = Áp dụng V= Công thức: Công thức: Stp V= b a Hình: Có mặt là: Hình lập phương Là hình Các mặt hình lập phương hình Áp dụng: Áp dụng: A = 3cm, b = 4cm, c = 2cm Sxq = Stp = Áp dụng: Áp dụng: A = 5(cm) Áp dụng: V= Áp dụng: V= Hình chóp đều: ( Hình vẽ?) Sxq = Stp = Công thức: Công thức: Công thức: Sxq = Stp = V= - 389 - Giáo án: Hình học TL 11’ Hoạt động GV HS Hoạt động 2: Bài tốn thực tế GV ghi đề hình vẽ bảng phụ Ghi bảng 3,6cm 2,15c m D 5,1cm Một bê tơng, có đáy hình vẽ với kích thước ghi hình vẽ, chiều dày bê tơng 3m a) Tính diện tích đáy? b) Tấm bê tơng có hình dạng khối gì? c) Tính thể tích bê tơng đó? d) Nếu dùng xe để chở, chuyến xe chở 0,06m3, phải chuyến xe để chở đến đổ bê tơng đó? HS: đọc đề suy nghĩ làm HS làm theo nhóm học tập bảng nhóm cần nêu ý chính: * Vẽ thêm đường phụ: 3,6cm C 2,15c F m 4,2cm A 4,2cm B 5,1cm E Tính diện tích hình thang ABCD S1 = 8,92cm2 GV yêu cầu HS lên tính câu a a) Tính diện tích đáy? HS lên tính câu a Tính diện tích hình chữ nhật BCFE: S2 = 10,96 (cm2) Kết luận diện tích đáy: Sđáy = S1 + S2 = 8,92 + 10,96 = 19,88 (cm2) GV: HS trả lời câu b - 390 - Giaùo aùn: Hình học TL Hoạt động GV HS HS trả lời câu b * Tấm bê tông có hình dạng khối lăng trụ đứng (theo định nghĩa) GV: HS trả lời câu c HS trả lời câu c c) Tính thể tích bê tơng đó? * Thể tích bê tơng là: V = S.h = 19,88 0,33 = 0,5964 (m3) 0,6 (m3) GV: HS trả lời câu d HS trả lời câu d d) Nếu dùng xe để chở, chuyến xe chở 0,06m3, phải chuyến xe để chở đến đổ bê tơng đó? Ghi bảng Số chuyến xe: 0,6 10 (chuyến) 0,06 HS ghi chép hướng dẫn để học ôn tập nhà, chuẩn Giải bị kiểm tra chương IV a/Diện tích hình tháng ABCD: (5,1+3,6)(4,2-2,15):2 = 8,92m2 Diện tích hình chữ nhật BCFE: 5,12.2,5 = 10,96m2 Diện tích đáy: 8,92+10,9 = 19,88m2 b/ Tấm bê tơng có hình dạng khối lăng trụ đứng (theo định nghĩa) c/ Thể tích bê tơng V = 19,88 0,33 V = 0,5964 (m3) 0,6 (m3) Số chuyến xe cần để chở là: 0,6 10 (chuyến) 0,06 d/ Số chuyến xe: 0,6 10 (chuyến) 0,06 - 391 - Giaùo án: Hình học TL Hoạt động GV HS 8’ Hoạt động 2: Bài tập có sẵn hình vẽ GV đưa thêm tập (Đề ghi bảng phụ) Bài 1: HS làm tập bảng nhóm Tính thể tích hình chóp (GV thu làm số HS, sau cho hiển thị lời giải hòan chỉnh lên bảng phụ) Ghi bảng S 12c m B c m 8c m Sđáy = (8.8):2 = 32(cm2) Vchóp = S 1 S.h = 32.12 3 Giải: = 128 (cm ) HS ghi 12c m E B 8c O m D C Sđáy = (8.8):2 = 32(cm2) Vchóp = 1 S.h = 32.12 3 = 128 (cm3) - 392 - Giáo án: Hình học TL Hoạt động GV HS 10’ Hoạt động 3: Bài tốn phải vẽ hình Đề bài: Cho tam giác, đờng cao BD, CE cắt H Đờng vuông góc với AB B đờng vuông góc AC cắt K Gọi M trung điểm BC a) CM : tam giác ABC đồng dạng với tam giác AEC b) CM : HE.HC = HD HB c) CM : H, M, K th¼ng hàng d) Tam giác ABC phải có ĐK tứ giác BHCK hình thoi ? hình chữ nhật GV yêu cầu HS đọc đè HS đọc đè GV yêu cầu HS lên bảng vẽ hình HS lên bảng vẽ hình A D E H C B M K GV yêu cầu HS nhắc lại trường hợp đồng dạng tam giác HS nhắc lại trường hợp đồng dạng tam giác GV hướng dẫn HS làm câu d GV: H×nh bình hành BHCK hình thoi no? HS: Hình bình hành BHCK hình thoi HM BC AH BC (t/c đờng cao) HM BC A, H, M thẳng hàng ABC cân A GV: Hình bình hành BHCK hình chữ nhật no? HS: Hình bình hành BHCK hình chữ nhật góc BAC = 90 tam giác ABC Giải: vu«ng - 393 - Ghi bảng Giáo án: Hình học TL Hoạt động GV HS t¹i A Ghi bảng A D E H C B M K a) XÐt ADB vµ AEC cã : gãc D = gãc E = 900 ; gãc A chung => ADB AEC (g.g) b) XÐt vgHEB vgADC có : góc EHB = góc DHC (đ2) => vgHEB vgHDC (g.g) => HE.HC = HD.HB c) Tø gi¸c BHCK cã : BH // KC (cïng vg AC) CH // KB (cïng vg AB) => Tø gi¸c BHCK hình bình hành => HK BC cắt trung điểm đờng => H; M; K thẳng hàng Cng c: - GV yờu cu HS nhắc lại cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng - HS nhắc lại cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng (S diện tích đáy, h chiều cao) Vlăng trụ đứng = S.h - Phát biểu cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật D (Vhộp chữ nhật = a.b.c (a,b,c độ dài ba kích thước hình B hộp chữ nhật, c chiều cao hình hộp chữ nhật)) A - Thể tích hình hộp chữ nhật ABCD.EFGH H so với thể tích hình lăng trụ đứng ABD.EFH? a.b.c) - Ý nghĩa hình học tích a.b? (Vlăng trụ đứng = A E (Thể tích hình lăng trụ đứng diện tích đáy nhân với chiều cao) - 394 - F C G Giáo án: Hình học Dặn dị – Hướng dẫn nhà: 2’ - Học thuộc làm tập 56, 57 - Ôn tập phần lý thuyết, làm thêm tập *Hướng dẫn 52: Hình có phải hình lăng trụ đứng? Đáy hình gì? Bài 56: Khoảng khơng bên lèu tương ứng với đại lượng cần tính? Bài 57: Tương tự làm lớp, hình chóp - Hệ thống hóa tồn kiến thức hình học chuẩn bị cho tiết: Ôn tập cuối năm IV RÚT KINH NGHIỆM: - 395 - ... dụng toán học thực tế sống từ cố gắng học tập môn II CHUẨN BỊ : - 22 - Giáo án: Hình học Giáo viên : Bài soạn SGK thước thẳng có chia khoảng Học sinh : Học làm đầy đủ dụng cụ học tập... mơn tốn - Tư thấy ứng dụng toán học thực tế sống từ cố gắng học tập môn -6- Giáo án: Hình học II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bài soạn SGK Bảng phụ hình vẽ 15 21 Học sinh : Xem thước thẳng... hình thang” - 26 - Giáo án: Hình học Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần : Tiết : §4 ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA HÌNH THANG I MỤC TIÊU : *Kiến thức: - 27 - Giáo án: Hình học Nắm khái niệm đường trung bình hình