thực trạng về bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại thành phố hạ long, tỉnh quảng ninh

LỜI NĨI ĐẦU Bạo lực học đường khơng tượng cá biệt mà trở thành vấn nạn toàn xã hội Trên tất trường học xuất bạo lực học đường Tuy mức độ có khác thành thị nơng thơng, đồng miền núi vụ liên quan đến bạo lực học đường tăng Vị thành niên đối tượng nhiều môn khoa học quan tâm nghiên cứu đáng ý sinh lý học, tâm lý học, xã hội học…Ở thời kỳ đời sống người, phát triển thể chất tâm lý nhân cách có quy luật riêng Tuổi vị thành niên lứa tuổi thiếu niên giai đoạn phát triển cao thể chất có biến chuyển tâm lý phức tạp Chính yếu tố tâm lý thể chất nhân cách chưa hoàn thiện cách đầy đủ khiến cho trẻ em lứa tuổi vị thành niên hay bị khủng hoảng tâm lý, dần đến suy nghĩ hành động sai lệch Nghiên cứu xã hội học phạm tội chuyên ngành nghiên cứu với tư cách tượng xã hội, coi hành vi sai lệch, sở phương pháp nghiên cứu đặc thù xã hội học Thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh nằm bên bờ vịnh Hạ Long xinh đẹp, phát triển ngành dịch vụ du lịch, buôn bán kinh doanh Trong điều kiện phát triển kinh tế sầm uất, với hàng loạt khu vui chơi, giải trí tỷ lệ phạm tội lứa tuổi vị thành niên khu vực thuộc loại cao tỉnh, đặc biệt nạn bạo lực học đường Việc tỷ lệ bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên tăng cao ảnh hưởng đến gia đình, nhà trường xã hội, mà mơi trường du lịch thiếu an toàn du khách đến Hạ Long Do cần có biên pháp kịp thời quyền địa phương toàn thể cộng đồng để tuổi trẻ Hạ Long xứng đáng với câu nói Bác: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân, đời khởi đầu từ tuổi trẻ, tuổi trẻ mùa xuân đất nước” Vì lý em chọn đề tài : “ Thực trạng bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh” đề tài tiểu luận Với nội dung xoay quanh thực trạng bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên địa phương số đóng góp nhỏ bé thân em vấn đề để xây dưng quê hương ngày giàu mạnh, hệ trẻ phát huy tốt khả Do lượng kiến thức nguồn thơng tin cịn hạn hẹp nên khơng thể trách khỏi sai sót q trình làm Em kính mong nhận đóng góp thầy để viết em hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn ! MỤC LỤC Mục Nội dung Lời nói đầu I 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 II 1.1 1.2 1.3 III Trang Cơ sở lý luận sở thực tiễn vấn đề 3 Cơ sở lý luận Một số khái niệm Một số khái niệm có liên quan 4 Cơ sở thực tiễn Khái quát thực trạng bạo lực học đường… Điều kiện tự nhiên điều kiện kinh tế xã hội… Quan điểm thành phố Hạ Long 6 Nội dung Thực trang nạn bạo lực học đường… Nạn BLHĐ có xu hướng tăng… Nạn BLHĐ ngày nghiêm trọng… Đây không thực trạng chung riêng Hậu nạn bạo lực học đường… 10 13 13 15 19 Nguyên nhân… 22 Một số giải pháp 23 Kiến nghị 24 Kết luận NỘI DUNG I Cơ sở lý luận sở thực tiễn “Thực trạng bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh.” 1.Cở sở lý luận: 1.1 Một số khái niệm Bạo lực học đường hình thức phổ biến lứa tuổi vị thành niên môi trường giáo dục Bạo lực học đường bạo lực tinh thần, ngơn ngữ, thân thể thi hành có ý đồ học sinh trường Cho dù hành động thiếu tôn trọng hay giễu cợt làm cho người bị hại cảm thấy bất tiện xem bạo lực học đường Tuổi vị thành niên: Theo tổ chức Y tế giới (WHO), trẻ vị thành niên (VTN) thuật ngữ nhóm người từ 10-18 tuổi Theo kết Tổng điều tra dân số năm 1999 Việt Nam, trẻ VTN có 17.350326 người, chiếm khoảng 22,7% dân số nước Đây lứa tuổi có đợt khủng hoảng giai đoạn phát triển tâm lý Các nhà tâm lý học cho thấy hành vi trẻ thường mang tính đột khởi, tị mị, manh động, muốn thử sức Ứng xử có xu hướng chống đối, hăng Bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên học sinh trường trung học sở, trung học phổ thông độ tuổi từ 10-18 chưa thực hoàn thiện mặt sinh lý nhận thức có hành vi trái pháp luật sai lệch giá trị truyền thống dân tộc mà hành vi bạo lực học sinh khác khác trường dẫn đến hậu nghiêm trọng cho thân, gia đình, nhà trường tồn thể xã hội 1.2 Những khái niệm có liên quan Phạm tội: khái niệm quy định khoản 2- Điều 8- Bộ luật hình việc chủ thể thực hiên hành vi nguy hiểm cho xã hội, phạm vào tội quy định Bộ luật hình Với đặc điểm: - Có hành vi nguy hiểm cho xã hội - Hành vi nguy hiểm cho xã hội phải quy định Bộ luật hình - Chủ thể tội phạm phải người có lực trách nhiệm hình - Người thực hành vi nguy hiểm cho xã hội phải người có lỗi - Khách thể tội phạm quan hệ xã hội bị xâm phạm mà quan hệ xã hội Bộ luật hình bảo vệ Xã hội học phạm tội chuyên ngành nghiên cứu xã hội học với tư cách tượng xã hội, coi hành vi sai lệch, sở phương pháp nghiên cứu nói chung phương pháp nghiên cứu đặc thù xã hội học nói riêng Cở sở thực tiễn vấn đề : “Thực trạng bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh” 2.1 Khái quát thực trạng bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên Việt Nam nói chung việc cần thiết phải đưa giải pháp để giảm tỷ lệ bạo lực học đường  Thực trạng bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên Việt Nam nay: Tình trạng học sinh mang khí tới trường sẵn sang đánh để giải mâu thuẫn xuất ngày nhiều trường phổ thơng tồn quốc Thực tế báo động Hội thảo giải pháp, nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức, lối sống, phòng chống tội phạm, bạo lực học đường Bộ GD-ĐT tổ chức ngày 25/11/2009 Ngành Giáo dục phải đối mặt với tình trạng bạo lực học đường ngày có xu hướng gia tăng tính chất vụ việc ngày nguy hiểm Ông Phùng Khắc Bình, Vụ trưởng Vụ Cơng tác học sinh sinh viên (Bộ GD-ĐT) cho biết: thống kê từ 38 sở GD-ĐT gửi Bộ từ năm 2003 đến có tới 8.000 vụ học sinh tham gia đánh bị xử lý kỷ luật Báo động thời gian gần đây, nhiều vụ bạo lực học đường nguy hiểm như: nữ sinh tập đánh hội đồng, làm nhục bạn, nam sinh dung dao kiếm, mã tấu chém sân trường Có nhiều trường hợp mâu thuẫn tình bạn, tình yêu dung dao rạch mặt bạn, đâm chết bạ sân trường, xảy nhiều nơi: Hà Nội, Hà Tĩnh, Lai Châu, Gia Lai, Bắc Giang, Bình Dương, Quảng Ninh…Ngồi có phận khơng nhỏ thiếu tơn trọng thầy cô giáo, coi thường kỷ luật nhà trường, thường xuyên nói tục chửi thề  Sự cần thiết phải đưa giải pháp nhằm giải tỷ lệ bạo lực học đường Giáo dục quốc sách hàng đầu Nhà nước, việc phát triển nguồn nhân lực vừa mục tiêu vừa động lực phát triển kinh tế- xã hội Điều có ý nghĩa quan trọng, mà nạn bạo lực học đường ngày tăng với số lượng chóng mặt điều ảnh hưởng lớn đến trình đào tạo phát triển người đất nước Chốn học đường thường xem mơi trường an tồn bị ảnh hưởng nghiêm trọng tình trạng học sinh hành xử theo kiểu xã hội đen Nạn bạo lực học đường khiến nhiều người lo ngại Làn ranh hành động côn đồ tội phạm mong manh Vấn nạn khiến ngành chức quan tâm, nỗi lo lắng gia đình, hệ tương lai đất nước Khi bước vào năm học mới, hẳn khơng bạn học sinh e ngại trước “anh chị” lớp hăng Những chào hỏi nắm đấm, đe dọa khiến khơng bạn hoang mang sợ hãi Thậm chí khơng vụ rối loạn tinh thần, trầm cảm, nơi cổng trường không yên tĩnh ám ảnh với nạn nhân yếu ớt nạn bắt nạn, bạo lực học đường Điều ảnh hưởng lớn đến vấn đề học tập sinh hoạt em học sinh => Với tất lý việc khẩn trương đưa giải pháp ngành chức năng, nhà trường, nhà đình tồn thể xã hội vào vấn nạn bạo lực học đường cần thiết 2.2 Những điều kiện tự nhiên kinh tế- xã hội ảnh hưởng trực tiếp đến vấn đè bạo lực học đường thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh - Về điều kiện tự nhiên: thành phố Hạ Long với khí hậu miền biển ơn hịa, đặc biệt trù với nguồn tài nguyên rừng biển, mỏ than lớn, đặc biệt thành phố Hạ Long có nhiều danh lam thắng cảnh vịnh Hạ Long, đảo Tuần Châu, núi Bài Thơ…Người ta thường có câu là: “người miền biển ăn sóng nói gió” Và có lẽ điều tạo nên nét tính cách đặc trưng người dân miền biển Hạ Long - Về điều kiện kinh tế- xã hội: trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, xã hội tỉnh Quảng Ninh nên có kinh tế phát triển Như điều tất nhiên bên cạnh phát triển kinh tế hàng loạt tệ nạn xã hội đời Và em xin nhắc đến nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh diễn phổ biến có xu hướng tăng mạnh số lượng tính chất vấn đề 2.3 Quan điểm thành phố Hạ Long thực trạng bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên địa phương Trước thực trạng đáng buồn nạn bạo lực học đường ngày tăng, để chấm dứt tình trạng trên, UBND thành phố Hạ Long yêu cầu phòng GD-ĐT đạo trường học sở giáo dục toàn thành phố tăng cường thực công tác an ninh trường học, thực nghiêm túc lịch trực lãnh đạo nhà trường tất ngày tuần, xác định rõ nhiệm vụ lãnh đạo trực Đặc biệt phải trì nếp giao ban sau ca trực, phải bàn giao chi tiết diễn biến công tác an ninh trật tự, vụ việc giải ca trực, vụ việc tồn chưa giải thống giải pháp khắc phục tiếp thep Đồng thời trọng công tác giáo dục đạo đức pháp luật nhà trường, không ngừng cảu tiến nội dung sinh hoạt lớp hoạt động tập thể, có biện pháp nắm diễn biến tư tưởng học sinh, từ áp dụng biện pháp giáo dục phù hợp; phải tăng cường kêt hợp bao môi trường: gia đinhnhà trường-xã hội công tác giáo dục học sinh, phố hợp cha mẹ học sinh, quyền địa phương cơng an địa phương có biện pháp giải kịp thời, dứt điểm mâu thuẫn học sinh, ngăn ngừa không để xảy hành vi khích, bảo đảm giữ an ninh, trật tự cơng cộng, an tồn trường học Ngồi cịn phát động phong trào thi đua học tập, tạo nên môi trường học tập lành mạnh cho học sinh như: Phong trào học tập làm theo gương đạo đức Bác Hồ, phong trào phát huy tuổi trẻ vùng mỏ, phong trào Mỗi thầy cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo Ngồi Phó chủ tịch UBND thành phố Hạ Long ông Nguyễn Mạnh Tuyên cho biết thành phố tăng cường đạo công tác an ninh, trật tự, an toàn trường học sở giáo dục nhằm chấm dứt tình trạng bạo lực học đường II Nội dung Thực trạng nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 1.1 Nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên có xu hướng tăng nhanh năm gần chiếm tỷ lệ cao so với vấn đề phạm tội lứa tuổi vị thành niên Theo số liệu điều tra nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên, mà tượng đánh học sinh trường trường mà nhà trường phát xử lý năm học 2007-2008 ngày tăng Thể bảng số liệu sau: Số học sinh bị xử lý kỷ luật đánh trường trung học phổ thông ( năm học 2007-2008): Tên trường Tổng số hs Số vụ đánh Số hs bị kỷ luật đánh Bãi Cháy 1623 15 21 Chuyên Hạ Long 1045 Hòn Gai 1856 21 35 Vũ Văn Hiếu 1475 17 25 Văn Lang 1279 16 27 Dân lập Hạ Long 2013 24 39 Lê Thánh Tông 1547 18 31 978 13 26 1063 19 28 Ngô Quyền Nguyễn Bỉnh Khiêm (Báo cáo tổng kết thi đua khen thưởng&kỷ luật Phòng GD-ĐT năm 2008) Số học sinh bị xử lý kỷ luật đánh trường trung học sở thành phố Hạ Long (năm học 2007-2008) Tên trường Lê Văn Tám Kim Đồng Trọng Điểm Hồng Hải Cao Xanh Hà Tu Lý Tự Trọng Văn Lang Bạch Đằng Trần Quốc Toản Nguyễn Văn Thuộc Bãi Cháy Minh Khai Nguyễn Trãi Tổng số Số vụ đánh hs 1054 687 812 943 563 745 1259 639 717 803 868 698 745 806 Số hs bị kỷ luật đánh 12 11 15 10 21 12 14 16 23 32 18 14 6 17 15 11 (Báo cáo tổng kết thi đua khen thưởng& kỷ luật Phịng GD-ĐT năm 2008) Như với thấy khóa học năm 2007-2008 trường THPT Hạ Long có tổng số: 161 vụ đánh với kỷ luật 233 học sinh trường THCS Hạ Long có tổng số: 108 vụ đánh với 212 học sinh Với số liệu thật chưa đánh giá hết thực trạng bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long Bởi lẽ bạo lực 10 Hơn nữa, thường quen với “nam tử hán đại trượng phu”, mà bạo lực học đường xuất phổ biến bạn nữ, với xu hướng đánh tập thể, đánh hội đồng mức độ việc không “thua kém” bạn nam Nghiêm trọng việc bị bạn lớp lột quần áo, lơi vào nhà vệ sinh đánh, đá vào phận sinh dục khiến cho bạn học sinh phải cấp cứu bệnh viện Tỉnh Quảng Ninh 13 Ngoài bạo lực học đường diễn với nhiều hình thức : tượng lập lớp số cá nhân khiến cho bạn học sinh bị lập rơi vào tình trạng rối loạn tâm lý ảnh hưởng lớn đến học tập sinh hoạt, có trường hợp cịn dẫn đến tượng bị trầm cảm, hay tự tử; tượng bạo lực kinh tế, việc xin tiền tiêu vặt số anh chị máu mặt trường không dọa đánh… 1.3 Đây không thực chung riêng lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh mà thực trạng chung đất nước giới Từ đầu năm đến nay, Việt Nam diễn hàng loạt vụ bạo hành trường học khiến dư luận bất bình, xót xa Nhưng khơng riêng nước ta, năm có vụ bạo hành trường học thảm khốc thường xuyên xảy giới Ở Hàn Quốc, theo thống kê cho thấy gần 13,2% học sinh nam 5,8% học sinh nữ từ lớp đến lớp 12 bị bạn lớp đánh làm tổn thương Tại Trung Quốc, ngày 15/5/2009, nhiều báo chí đưa tin vụ học sinh trung học giết chết người bạn làm bị thương người khác sau học Còn Mỹ, sau vụ thảm sát kinh hoàng Cho Seung Hui -23 tuổi người Hàn Quốc trường Đại học công nghệ Virginia làm 32 người chết nhiều người khác bị thương vào tháng 4/2009 ngày sau, học sinh 16 tuổi trường trung học phổ thông North Mecklenburg chĩa súng dọa bạn trường bãi đỗ xe Điều đáng buồn là, theo điều tra Mỹ, số lượng vụ bạo hành trường học đến từ học sinh châu Á chiếm số lượng lớn 14 Điểm qua dẫn chứng, số, để thấy nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên không vấn đề quan tâm nhức nhối cấp lãnh đạo thành phố Hạ Long, nhà trường, gia đình, cộng đồng dân cư mà vấn đề chung giáo dục quốc tế Hậu nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh Trước tiên hậu thuộc em học sinh em sử dụng bạo lực em nạn nhân bạo lực Khi bạo lực xảy ra, đặc biệt bạo lực thể xác kiểu gây tổn thương đến thể xác hai bên đặc biệt nạn nhân có nhiều trường hợp gây đến tử vong Với thủ phạm khoảng đen trước tương lai Ngồi cịn ảnh hưởng đến tinh thần, hoảng loạn, chán sợ hãi không dám học lâu ngày ảnh hưởng đến kết học tập mắc số bệnh tâm thần như: tự kỷ, trầm cảm…Đối với số em, di chứng thời niên thiếu bị bắt nạt kéo dài trưởng thành Theo nghiên cứu tiến sĩ Catherine Blaya thuộc Đại học Bordeaux 2( Pháp), khoảng 20-40% nạn nhân vụ bạo lực học đường tái diễn hành động bạo lực mà em phải chịu nhằm vào nạn nhân khác Trước thực trạng bạo lực học đường tăng chóng mặt khiến cho khơng bậc phụ huynh ăn ngủ lo cho họ Rồi bao gia đình đứng trước tình trạng tan vỡ hạnh phúc hư, thường xuyên đánh gây gổ với bạn Rồi “ trẻ lịng người lớn” từ xích mích trẻ mà bậc phụ huynh phải to tiếng, tình làng nghĩa xóm Nhà trường vốn mơi trường an tồn khác nhiều Cảnh bạo lực diễn nhiều nơi, lớp, học, 15 sân trường, nhà vệ sinh, trước cổng trường, đằng sau trường…Trước tình trạng ảnh hưởng nhiều đến kết học tập chung toàn trường hoạt động khác Thành phố Hạ Long miền đất du lịch với phương châm: “Người hạ Long nói lời hay cử đẹp” mà với thực trạng đạo đức trường trung học phổ thông trung học sở thật đáng lo ngại Mà nữa, đất nước hệ chứa nhiều vấn đề định đến vận mệnh quốc gia Giáo dục quốc sách hàng đầu mà nạn bạo lực học đường tăng không ngừng với số chóng mặt Những nguyên nhân khiến nạn bạo lực học đường ngày tăng nhanh số lượng, nguy hiểm tính chất mức độ việc a Nguyên nhân trực tiếp Qua hàng loạt vụ bạo lực học đường giải xử lý toàn thành phố thời gian qua, hầu hết câu trả lời mà giáo viên, quan điều tra nhận từ phía em học sinh nguyên nhân đánh mâu thuẫn học tập lớp hay va chạm nhỏ bên ngồi xã hội như: nhìn thấy ghét đánh, nhìn đều, câu nói đùa học sinh cho biết 90% vụ đánh “tình ái”, có nữ sinh khai báo trước quan công an rằng: “em đánh ban chẳng có lý cả” Những vụ ẩu đả thường diễn bên cổng trường thường báo cáo với hiệu trưởng mà lan truyền giới học sinh với Bản thân nạn nhân, người bị bắt nạt, bị hành thường dấu kín vụ việc với bố mẹ, thầy Những vụ nữ sinh ẩu đả đăng tải lên mạng Internet cho thấy rõ bang quan thờ ơ, lạnh lung 16 người đứng xem Không có dấu hiệu định can thiệp hay báo cáo quan chức năng, mà đơn “đừng xem cho vui mắt” b Nguyên nhân sâu xa Một câu hỏi đặt nguyên nhân sâu xa, gốc vấn đền nằm đâu? Phải giáo dục gốc vấn đề, giáo dục không tốt hư hỏng Như biết có bốn mơi trường xã hội hóa để hình thành nên nhân cách người, là: gia đình, nhà trường, bạn bè, thơng tin đại chúng Và nguyên nhân sâu xa xảy vụ bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long nguyên nhân chung cho trường hợp bạo lực học đường khác xuất phát từ môi trường xã hội hóa - Về phía thân trẻ lứa tuổi vị thành niên: Theo nghiên cứu tổ chức Y tế giới WHO, trẻ lứa tuổi vị thành niên dễ chịu ảnh hưởng tác nhân từ mơi trường sống, đặc biệt gia đình Ở lứa tuổi này, rối loạn liên quan đến sức khỏe tâm thần thường biếu thông qua hành vi trạng thái cảm xúc mức với cấp độ khác nhau, chống đối gia đình ngồi xã hội Người xưa có câu: “Trẻ lên ba nói muốn cười, trẻ lên mười nói muốn đánh” - Về phía gia đình: “Các nhân vật chính” vụ bạo lực học đường lứa tuổi vị than niên nhìn chung thuộc gia đình khiếm khuyết Cha mẹ ly hôn, mồ côi cha mồ côi mẹ, cha mẹ bận rôn với công việc, làm ăn.Đó học sinh thiếu quản lý sát gia đình, thiếu quan tâm dạy dỗ tình thương cha mẹ Khơng bậc cha làm mẹ “khoán trắng” cho nhà trường, mải mê làm ăn khơng quan tâm đến cái, minh học hành sao, chơi bời lổng nào? Có nhiều phụ huynh học sinh cịn khơng biết tên giáo viên chủ nhiệm mình, khơng biết thời khóa biểu chính, học thêm con, 17 giao du kết bạn với ai…Một số bậc phụ huynh chiều chuông đáng, cho nhiều tiền tiêu sài, dễ hư hỏng Theo thống kê có tới 70% học sinh vi phạm kỷ luật trường thành phố Hạ Long có ngun nhân gia đình thiếu quan tâm - Về phía nhà trường: khơng trường bng lỏng quản lý, đặc biệt trường dân lập đại bàn thành phố, chưa tạo niềm tin cho học sinh để xảy mâu thuẫn báo cáo với giáo viên, nhà trường tìm cách giải quyết, lâu nhà trường lo dạy chữ mà chưa làm tốt phần dạy làm người, dạy đạo đức, dạy kỹ sống Trong điều tra gần Sở Văn hóa- xã hội UBND thành phố: khảo sát 1000 em học sinh trường THPT thành phố Hạ Long cho thấy số giật 95% em chưa nhận thức kỹ sống; 77,7% chưa đào tạo tập huấn vấn đề này; 76,4% cần tập huấn vấn đề hầu hết em lúng túng xử lý tình gặp sống Trong thời gian gần cộm lên nạn bạo lực học đường giáo viên, cần phải xem lại tư cách sư phạm số giáo viên.Nói cụ thể thầy giáo, dạy học cho học sinh biết suy nghĩ, ý thức danh dự để không sa ngã vào cịn q ít, thay vào thầy lúc nói đến nội quy, kỷ cương khơng có thầy cơ, phạt lúc có dám bạn trẻ khơng tái phạm hư hỏng? Thậm chí có giáo viên nghĩ, trường học nơi dạy kiến thức sách giáo khoa Bên cạnh trường chưa tốt việc giáo dục tư tưởng, đạo đức công dân cho học sinh Học sinh học môn Giáo dục công dân từ lớp mà nạn bạo lực học đường ngày gia tăng Chúng ta cần phải xem lại hình thức kỷ luật trường hợp vi phạm kỷ luật bạo lực học đường Đó nguyên nhân khiến số vụ bạo lực học đường ngày gia tăng 18 - Từ phía bạn bè: Cùng với mơi trường gia đình nhà trường bạn bè mơi trường thân quen có mối liên hệ mật thiết với cá nhân Tục ngữ có câu: “Gần mực đen gần đèn sáng”.Phải khẳng định rằng, lứa tuổi vị thành niên tuổi dễ bốc đồng khó tực chủ Các em dễ bị ảnh hưởng yếu tố bên ngồi đặc biệt lơi kéo bạn bè, thường nghe lời bạn lời cha mẹ thầy giáo nên khó quản lý Cha mẹ thường dạy phải biết chọn bạn mà chơi, học sinh ngoan, hiền chơi với nhau, học sinh cá biệt chơi với Trong trường học ngày xuất hiên băng nhóm, với thủ lĩnh tập hợp học sinh học kém, cá biệt khiến cho nan bạo lực học đường ngày tăng - Sự ảnh hưởng phương tiện truyền thông đại chúng Mức độ bạo lực học đường ngày tăng lứa tuổi vị thành niên tình trạng báo động Nguyên nhân khiến bạo lực học đường ngày tăng học sinh tiếp xúc nhiều với kiểu phim bạo lực, phim hành động Mỹ, Hồng Kơng Bên cạnh Internet- mạng lưới thơng tin mà phổ biến đến nhà, người em học qua Hãy thử đến điểm Internet, học sinh say sưa trị game online đánh nhau, giết người vơ tư Vơ hình đụng độ “ảo” hình thành đầu em tư tưởng khơng sợ sệ, “tính anh hùng”, “đụng chơi tới bến”…Những điều game thủ cho “tình nghĩa giang hồ”, “sự cao thượng” “chủ nghĩa anh hùng game” Rồi tranh chấp tài khoản ảo mà quy đổi tiền thật thường xuyên lý vụ bạo lực học đường trò Võ Lâm Truyền Kỳ, Đột Kích, MU, Thiên Long Bát Bộ…Thật đau long nhìn hệ 9X ngày rời dán mắt vào hình với loại game, thật game online tội phạm trước mắt cần bị loại trừ để triệt 19 tiêu tư tưởng côn đồ nơi em Nhưng nên nhớ tất trị chơi cơng ty lập ra, phép sản xuất phổ biến rộng rãi Hiện Nhà nước có quy định cửa hàng kinh doanh Internet dường quản lý vấn đề lỏng lẻo nằm văn luật mà chưa vào đời sống xã hội… - Trong xã hội với kinh tế thị trường liên tục cập nhật với khơng có định hướng từ phía người lớn văn hóa lai căng du nhập có ảnh hưởng mạnh mẽ đến giới trẻ nói chung lứa tuổi vị thành niên nói riêng Dường nhiều giá trị văn hóa xã hội bị đảo lộn Có thể nói nạn bạo lực học đường diễn phần lớn trách nhiệm thuộc tồn xã hội Đó cơng tác quản lý thiếu niên địa phương lỏng lẻo Các hoạt động tổ chức Đoàn thể Đội thiếu niên tiền phong, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh cịn chưa phát huy hết hiệu để lôi kéo thiếu niên tham gia mà với áp dụng số nhóm đối tượng cịn mang tính điển hình Đó thực trạng thờ ở, bàng quang , khơng có dấu hiệu báo cáo quan chức chứng kiến bạo lực học đường người dân Những video clip bạo lực học đường đăng tải vô số mạng với lượng truy cập cao quan tâm vấn đề bạo lực học đường mà thích thú, tị mị, xem cho vui Một số giải pháp để góp phần phòng chống nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh Với thực trạng nguyên nhân nạn bạo lực học đường thành phố Hạ Long khẩn trương kịp thời đưa giải pháp để thực 20 thời gian qua nhằm khắc phục nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên Phong trào xây dựng Phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” từ đầu năm học đến tiếp tục nhận đồng thuận cao tồn xã hội hướng đến giáo dục nhân cách toàn diện cho chủ nhân tương lai Tuy nhiên, để tới đích, có khơng khó khăn, trở ngại Nhất thời gian gần đây, số tệ nạn xã hội tiếp tục xâm nhập vào trường học, đó, đáng báo động tình trạng bạo lực học đường có chiều hướng gia tăng tất bậc học, cấp học Nhận thức rõ điều này, đây, UBND thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh tổ chức buổi toạ đàm với ngành GD&ĐT Công an thành phố bàn giải pháp phối kết hợp “Ngăn chặn phòng chống bạo lực học đường Từ trao đổi, bàn bạc giải pháp nhằm mục tiêu kiềm chế việc vi phạm pháp luật cán ,giáo viên,học sinh; ngăn chặn tận gốc phát sinh hành vi bạo lực nhà trường, Lãnh đạo UBND thành phố Hạ Long đạo: Tăng cường trách nhiệm, chủ động phối hợp lực lượng công an cấp quan quản lý giáo dục, sở giáo dục Ngành Giáo dục Công an thành phố đẩy mạnh việc thực Thông tư liên tịch số 10/2002 Bộ GD&ĐT Bộ Công an công tác bảo vệ an ninh trường học sở giáo dục Đáng ý việc giao trách nhiệm cho hiệu trưởng trường, thủ trưởng sở giáo dục lên kế hoạch chủ động phối hợp với quyền địa phương, tổ chức 21 đồn thể, gia đình học sinh, đặc biệt lực lượng cơng an; định kỳ tổ chức giao ban với công an địa phương quan chức để nắm tình hình, bàn biện pháp phối hợp phịng ngừa bạo lực học đường; phát động sâu rộng học sinh ý thức ngăn ngừa phòng chống bạo lực trường, lớp việc làm cụ thể khuyên ngăn bạn không gây bạo lực, trực tiếp gián tiếp (qua điện thoại, hộp thư góp ý) thơng báo cho thầy cô giáo, cho phụ huynh biết để kịp thời phát hiện, ngăn ngừa xử lý cá nhân, băng nhóm gây bạo lực Ý kiến phần đơng đại diện có trách nhiệm đề nghị quyền địa phương có biện pháp mạnh với băng nhóm thiếu niên hư hỏng địa phương, băng nhóm hình thành có tổ chức quan hệ với rộng rãi qua mạng internet Quản lý chặt chẽ điểm dịch vụ internet (về giấc truy cập, nội dung truy cập, đối tượng truy cập); có biện pháp kịp thời có việc xảy Cùng với bậc phụ huynh phải thường xuyên quan tâm, giám sát đến phát triển tâm, sinh lý đặc biệt lứa tuổi vị thành niên Không phải quan tâm đến chuyên học hành mà chuyện ban bè, sở thích Tuy nhiên khơng nên giám sát hay cấm đoán cách thái dễ đến hành động bất mãn, trai lỳ đòn vọt, mang tư tưởng chống đối bất cần đời đến trường lớp Hơn nữa, cha mẹ phải gương sánh để noi theo học tập Nhà trường cần có quản lý chặt chẽ nữa, đặc biệt hoạt động giám sát chơi, khu vực phía trước cổng trường Tăng cường buổi học ngoại khóa, buổi trao đổi, giao lưu kỹ sống cho học sinh Cần thay đổi phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân mơn trị tư tưởng nhà trường để khiến học sinh hứng thú cách bắt ép khơng coi 22 môn học phụ Các thầy cô giáo gương sáng cho em học sinh noi theo Thắt chặt mối quan hệ gia đình nhà trường xã hội, tạo nên kiềng ba chân vững Bởi lẽ ba môi trường ln gắn bó mật thiết suốt thời gian học người Có mối qua hệ chặt chẽ đưa biện pháp nhằm ngăn chặn kịp thời hành vi, dấu hiệu bạo lực học đường từ đầu, tránh khỏi hậu nghiêm trọng nặng nề sau Các cấp ủy Đảng quyền, đồn thể, cần tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục, phổ biến chủ trương, nghị Đảng, sách pháp luật nhà nước Ngồi quyền cấp cần tạo điều kiện cho thiếu niên có hình thức sinh hoạt văn hóa sáng lành mạnh, tránh xa trò game bạo lực Tổ chức tuyên truyền, phổ biến pháp luật phường xã, đơn vị phát huy vai trò quần chúng nhân dân chống nạn bạo lực học đường III Một số kiến nghị Kiến nghị với Chính phủ Chính phủ cần có chế, sách cụ thể hướng dẫn thực hiên triển khai chương trình Quốc gia phòng chống nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên tồn quốc giai đoạn 2010-2015,có chế sách tổ chức quản lý trường học, nhanh chóng thực thí điểm để đưa vào trường trung học môn Kỹ số cho học sinh để em không khỏi bỡ ngỡ tạo cho kỹ sống Kiến nghị với Bộ Giáo Dục Đào Tạo 23 Ưu tiên hỗ trợ vốn cho Quảng Ninh thực hiên chương trình Bộ đạo tăng cường chất lượng dạy học nhà trường, thay đổi phương pháp dạy phượng tiên hiên đại, tăng cường an ninh trường học nơi công cộng…giúp thành phố Hạ Long giảm nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên Tăng cường bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ chương trình mục tiêu quốc gia phòng chống nạn bạo lực học đường giai đoạn 2006-2009, kế hoạch chướng trình mục tiêu quốc gia phòng chống bạo lực học đường năm 2010 dự báo kế hoạch giai đoạn 2011-2015 chương trình mục tiêu quốc gia phịng chống bạo lực học đường 24 KẾT LUẬN Nghiên cứu nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên giúp cho nhà quản lý giáo dục quan an ninh địa phương có cách nhìn toàn diện nạn bạo lực học đường nắm bắt số vụ kỷ luật số học sinh tham gia bạo lực học đường diễn biến trường trung học sở trung học phơ thơng tồn thành phố để có giải pháp định hướng cho việc quản lý học sinh cách có hiệu Bạo lực học đường loại tội phạm xã hội có ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Tại thành phố Hạ long số lượng vụ án liên quan đến bạo lực học đường chiếm tỷ lệ cao, hồi chuông cảnh tỉnh bạn học sinh, bậc phj huynh, nhà trường toàn xã hội Với địa bàn đông dân kinh tế phát triển thành phố Hạ Long, với nhiều tệ nạn xã hội, đặc biệt ma túy vấn đề bạo lực học đường cịn gặp nhiều khó khăn Giải vấn đề khơng phải sớm chiều mà phải có đâu tư lâu dài, phối hợp từ xuống dưới, ban ngành có liên quan đặc biệt thay đổi nhận thức em học sinh giảm hạn chế cách tối đa bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh Trước thành cơng viết tiểu luận cịn nhiefu hạn chế khả trình độ, thời gian điều kiện nghiên cứu có hạn Do vậy, em kính mong nhận đóng góp ý kiến cô để viết em hoàn thiện phương pháp nghiên cứu chất lượng nội dung 25 Tài liệu tham khảo Giáo trình Xã hội học đại cương chuyên biệt (Trường Đại học Lao Động- Xã hội) Báo cáo tổng kết thi đua khen thưởng& kỷ luật phịng GD-ĐT năm 2008) Giáo trình Xã hội học tội phạm (NXB Công an nhân dân) Sách Tâm lý học tội phạm (NXB Đại học quốc gia Hà Nội) :```5 http:// www.vn.socialwork., http://www.quangninh.gov.vn 26 http://vietbao.vn/The-gioi-tre, MỤC LỤC Mục Trang Nội dung Lời nói đầu I 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 II 1.1 1.2 1.3 III Cơ sở lý luận sở thực tiễn vấn đề Cơ sở lý luận Một số khái niệm Một số khái niệm có liên quan Cơ sở thực tiễn Khái quát thực trạng bạo lực học đường… Điều kiện tự nhiên điều kiện kinh tế xã hội… Nội dung Thực trang nạn bạo lực học đường… 10 Nạn BLHĐ có xu hướng tăng… Nạn BLHĐ ngày nghiêm trọng… Đây không thực trạng chung riêng Hậu nạn bạo lực học đường… 13 13 15 19 Nguyên nhân… 22 Một số giải pháp 23 Kiến nghị http:// Quan điểm thành phố Hạ Long 24 Kết luận :```5 www.vn.socialwork., http://www.quangninh.gov.vn 27 http://vietbao.vn/The-gioi-tre, ... sở lý luận sở thực tiễn ? ?Thực trạng bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. ” 1.Cở sở lý luận: 1.1 Một số khái niệm Bạo lực học đường hình thức phổ biến lứa. .. sở thực tiễn vấn đề : ? ?Thực trạng bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh? ?? 2.1 Khái quát thực trạng bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên Việt Nam nói chung... nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 1.1 Nạn bạo lực học đường lứa tuổi vị thành niên có xu hướng tăng nhanh năm gần chiếm tỷ lệ cao so với vấn đề phạm