KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS KINH NGHIỆM làm CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp THCS
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Người thực hiện: Chức vụ: SKKN thuộc lĩnh vực: Năm học: 2019-2020 MỤC LỤC Tên đề mục I Đặt vấn đề II Giải vấn đề Thực trạng vấn đề Trang 1-2 - 13 Các biện pháp để giải vấn đề 2.1 Giáo viên chủ nhiệm phải người nắm rõ, nắm vững - 12 3-5 tình hình lớp chủ nhiệm 2.2 Ổn định nề nếp, xây dựng lớp tự quản tích cực 5-6 2.3 Trao đổi với cha mẹ học sinh qua lần họp phụ huynh học 6-7 sinh đầu năm 2.4 Sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần 2.5 Biện pháp GVCN đối với tập thể lớp 2.6 Hoạt động kết hợp giáo viên chủ nhiệm với lực 7-9 9 - 12 giáo dục khác 2.6.1 Phối hợp với gia đình học sinh 2.6.2 Phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường - 10 10 2.6.3 Phối hợp với giáo viên môn 10 - 11 2.6.4 Phối hợp với Đội TNTP HCM 11- 12 2.7 Sử dụng triệt để giờ hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Hiệu sáng kiến kinh nghiệm III Kết luận, kiến nghị Kết luận Những ý kiến đề xuất 12 12 - 13 14 I ĐẶT VẤN ĐỀ: Người giáo viên khơng đứng lớp giảng dạy mà cịn tham gia vào nhiều công tác khác như: công tác đội, dạy đội tuyển, quản lý phòng thiết bị, tham gia phong trào văn nghệ trường, công tác chủ nhiệm là nhiệm vụ lớn giáo viên Mỗi giáo viên sau chủ nhiệm rút kinh nghiệm cho thân để chủ nhiệm tốt Giáo dục làm nhiệm vụ vô cần thiết là rèn luyện, biến đổi tính cách người, hướng người ta đến hoàn thiện nhân cách tốt đẹp, xây dựng xã hội với người có ích và hướng thiện Làm nào để nghiệp giáo dục mang lại hiệu tớt? Đây là trách nhiệm chung toàn xã hội, tất người làm công tác giáo dục, đặc biệt là người giáo viên chủ nhiệm lớp – người trực tiếp và thường xuyên tiếp xúc với em học sinh Bởi vậy, người gần gũi nhiều với em học sinh, người ở bên cạnh giải đáp mọi khó khăn thắc mắc em, người mà em kính trọng và yêu quí nhất, người mà được em xem là cha là mẹ không khác là người giáo viên chủ nhiệm lớp Trong xã hội nay, kinh tế thị trường tác động nhiều đến nhận thức, hiểu biết học sinh Cho nên ta dễ dàng nhận thấy rằng học sinh ngày thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo và hiểu biết Tuy nhiên ta không bàn tới mặt trái kinh tế thị trường Những xấu và len lỏi vào hệ trẻ Nó làm lu mờ lí trí, bơi đen nhân cách khiến người làm công tác giáo dục, bậc phụ huynh phải băn khoăn, lo lắng Qua thực tế, ta nhận thấy đạo đức học sinh đà xuống, đạo hiếu, truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dường bị xem nhẹ Rồi tệ nạn xã hội lưu truyền, tiếp xúc văn hóa phẩm đờ trụy, cờ bạc, ma túy …có thể nói là đầy rẫy trước mắt Đau lịng là có học sinh xem thường, vơ lễ, chí chớng đới lại thầy cô giáo dạy mình … mà đằng sau là bao che dung túng gia đình Thực trạng này ln là rào cản, gây khó khăn cho người làm công tác chủ nhiệm lớp Bởi vì người giáo viên chủ nhiệm đâu là quản lí em mà cịn phải dạy dỗ, phải chịu trách nhiệm mặt học tập, đạo đức em Do đó, chủ nhiệm lớp là cơng việc khó khăn vơ nghiêm túc Mỗi nhà giáo chủ nhiệm tích luỹ cho mình số kinh nghiệm riêng Những kinh nghiệm mà giáo viên chủ nhiệm tích luỹ được cần được quan tâm, chia sẻ, bời dưỡng thêm nhằm mục đích làm tớt cơng tác chủ nhiệm Là giáo viên chủ nhiệm lớp tơi mong ḿn học trị mình là ngoan, trò giỏi, tài đức vẹn toàn để sau này lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người công dân có ích cho xã hội Về thân, tơi mong muốn mình là người đồng nghiệp được tin yêu, được phụ huynh tin tưởng gửi gắm em mình đến để giáo dục, dạy dỗ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Chính vì lẽ mà tơi dành nhiều thời gian, tâm sức cho công tác chủ nhiệm lớp mình Tôi mạnh dạn trình bày đề tài “Kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp” đúc kết kinh nghiệm từ trình chủ nhiệm lớp thân năm học vừa qua, đặc biệt là năm 2019 - 2020 Rất mong góp ý chân thành cấp quý bạn đồng nghiệp để ngày càng có thêm nhiều kinh nghiệm qúy báu công tác chủ nhiệm lớp, giúp hoàn thành công tác tốt và là hoàn thiện thân mình II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Thực trạng vấn đề: 1.1 Thuận lợi: Được quan tâm, đạo sát Ban giám hiệu giúp đỡ tận tình ban ngành đoàn thể hội đồng sư phạm nhà trường Đa số học sinh chăm ngoan, phụ huynh học sinh quan tâm đến em mình, phối kết hợp gia đình, nhà trường để giáo dục học sinh Đội ngũ thầy cô giáo môn nhiệt tình, yêu nghề và trách nhiệm cao, có chun mơn lâu năm 2 Khó khăn: Học sinh lớp 7, lứa tuổi bước vào giai đoạn dậy thì tâm sinh lý có nhiều biến đổi Nhiều em có hoàn cảnh gia đình khó khăn: thu nhập bố mẹ hàng tháng thấp; bố mẹ ly hôn; bố mẹ lao động nước ngoài có điều kiện quan tâm chăm sóc Một sớ học sinh chưa ý thức học tập cịn ham chơi Một số em sức khỏe không tốt Các biện pháp giải vấn đề: 2.1.Giáo viên chủ nhiệm phải người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm: Muốn giáo dục học sinh thì phải hiểu được tâm tư tình cảm nguyện vọng em Để tiếp cận với lớp chủ nhiệm nghĩa là phải tiếp xúc gần gũi trò chuyện tìm hiểu hoàn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình sở thích… em Vì ngày năm học mới phải điều tra hoàn cảnh học sinh có thay đổi gì khơng so với lớp Bước 1: Điều tra lí lịch học sinh qua phiếu Sơ yếu lí lịch vào tuần năm học mới với nội dung sau: SƠ YẾU LÍ LỊCH HỌC SINH I Phần tự ghi học sinh Họ và tên học sinh:……………….…………………… Giới tính: …… Ngày… tháng… năm sinh…… Dân tộc:… … Tôn giáo:……… - Địa thường trú: Xóm……… thơn ……… xã ……….huyện ……… - Sớ điện thoại bàn gia đình:………………… - Họ, tên cha: ………….Nghề nghiệp:………Số điện thoại:………… - Họ, tên mẹ: …………….Nghề nghiệp:……….Số điện thoại:………… Số anh……… chị……….… em………… gia đinh Điều kiện kinh tế gia đình:………………… - Xếp loại năm học 2018 - 2019: - Học lực:…………….Hạnh kiểm:……………… - Chức vụ làm ở năm học 2018 - 2019:…………… Năng khiếu:……………………… Sở thích:……………………….……… Các bạn thân nay:………… 10 Chỉ tiêu phấn đấu em năm học này: Học lực:…………………………… Hạnh kiểm:…………… 11 Em có ý kiến, đề nghị gì với GVCN và nhà trường: B Phần ghi PHHS Phụ huynh có thường xuyên quan tâm, giáo dục em mình hay không? Vì sao? Phụ huynh tạo điều kiện gì cho em mình học tốt ? Phụ huynh có nhận xét gì em mình? …………………………………………………………………………… PHHS có đề nghị gì với nhà trường và GVCN? …………………………………………………………………………… Bước 2: Để kiểm tra độ xác thông tin mà thu thập được qua phiếu điều tra cố gắng tìm hiểu thông qua nhiều kênh khác từ bạn bè, người quen, quyền địa phương, đến thăm gia đình số học sinh,… Qua hiểu biết cụ thể hơn, chi tiết hoàn cảnh gia đình em Từ tơi có hình thức, biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với em bởi giáo dục khơng phải là cơng thức chung có sẵn Bước 3: Thường xuyên liên hệ hai chiều qua lại nhà trường với gia đình, GVCN với PHHS Bằng hình thức liên hệ tơi nắm được diễn biến đạo đức, học tập em từ đánh giá hiệu tác động sư phạm đồng thời điều chỉnh phương pháp giáo dục Vì đạo đức, học lực em biến đổi giờ, ngày Liên hệ với phụ huynh qua tin nhắn edu, tin nhắn riêng hoặc qua nhóm zalo 2.2 Ởn định nề nếp, xây dựng lớp tự quản tích cực: Để xây dựng tập thể tự quản tốt, muốn ổn định nề nếp học tập thì cần có đội ngũ cán bộ, cán lớp động sáng tạo, trách nhiệm Bầu ban cán lớp là việc cần phải suy nghĩ tính tốn khơng phải học sinh nào đảm nhiệm được Trong buổi sinh hoạt lớp đầu năm làm công việc sau: * Bầu ban cán lớp: - Lớp trưởng - Lớp Phó học tập - Lớp phó Lao động - Đội cờ đỏ * Bầu tổ trưởng: * Phân công nhiệm vụ cụ thể: - Lớp Trưởng: Theo dõi mọi hoạt động lớp điều khiển tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp và báo cáo kết thi đua mọi mặt lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học và có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm - Lớp phó học tập: theo dõi mặt học tập lớp, giải đáp mọi thắc mắc bạn học tập, lập kế hoạch giúp đỡ bạn học sinh yếu kém vươn lên, bảo quản sổ ghi đầu bài và báo cáo cho lớp trưởng kết học tập lớp hàng tuần, hàng tháng - Lớp phó Lao động: Chịu trách nhiệm mặt lao động vệ sinh lớp, phân công trực nhật, kết hợp với lớp trưởng quản lí lớp lao động và báo cáo kết cho giáo viên chủ nhiệm - Cờ đỏ: Giám sát việc thực nội quy lớp bạn lớp mình, báo cáo kết cho thầy Tổng phụ trách Đội, cho giáo viên chủ nhiệm tình hình lớp - Tổ trưởng: Theo dõi hoạt động tổ, nắm kết học tập tổ viên, xếp loại đánh giá tổ viên và báo cáo cho lớp trưởng tổng hợp * Sắp xếp chỗ ngồi: - Chú ý em có vấn đề mắt (cận thị) - Chú ý tới vóc dáng chiều cao, giới tính, học lực (Thấp ngồi trước, cao ngồi sau; nam - nữ xen kẽ; học sinh Giỏi - Yếu, Khá - Trung bình ngồi bàn; Tỉ lệ Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu ở tổ nhau) - Chú ý em có khuyết điểm * Một số yêu cầu khác: - Học nội quy nhà trường, thảo luận và đề nội quy lớp - Các em chép nội quy nhà trường và nhà theo dõi xin ý kiến PHHS - Qui định thưởng phạt: Cuối học kì, bất kì HS nào có ý thức vươn lên, phấn đấu học tập, rèn luyện đạt kết tớt được khen thưởng 2.3 Trao đổi với cha mẹ học sinh qua lần họp phụ huynh học sinh đầu năm Nếu ở trường em là học sinh giáo viên chủ nhiệm thì ở nhà em là thành viên gia đình là cha mẹ Cả giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ em là người chịu trách nhiệm kết giáo dục học sinh Để công tác giáo dục đạt hiệu thì phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm phải đồng cảm, hiểu Nếu ở nhà, cha mẹ nhắc nhở, dạy bảo động viên em mình, ở trường thầy cô tận tình dạy thì chắc chắn học sinh tiến bộ, lời Trong phiên họp phụ huynh đầu năm yêu cầu toàn thể phụ huynh có mặt bằng cách gửi thư mời trước tuần Nếu ngày phụ huynh nào khơng có đến được thì sáng ngày hôm sau phải đến gặp giáo viên chủ nhiệm trường Tôi yêu cầu bởi lí thật đơn giản Phụ huynh người chịu trách nhiệm dạy dỗ em mình là ai? Người nào? Thì làm nắm được kết học tập em mình? Thông qua phiên họp làm công việc sau: - Thông qua nội quy nhà trường - Thông qua nội quy lớp học, xin ý kiến phụ huynh học sinh - Thông báo khoản thu đầu năm (Tránh việc học sinh lợi dụng lấy tiền cha mẹ để chơi ) - Học sinh nộp khoản thu thì được gởi xác nhận báo gia đình - Bầu ban đại diện phụ huynh học sinh: Nhiệt tình - có thời gian để giúp giáo viên chủ nhiệm suốt năm học - Lấy số điện thoại phụ huynh để liên lạc và lấy chữ kí mẫu để tránh trường hợp học sinh thay mặt cha mẹ tự tiện làm đơn nghỉ học 2.4 Sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần: Hàng tuần giáo viên chủ nhiệm tiến hành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết thứ Tiết sinh hoạt quan trọng vì là thời gian giáo viên chủ nhiệm tiếp xúc, gần gũi nhất, nhiều với lớp Theo tôi, Giáo viên chủ nhiệm là chỗ dựa tin cậy cho em gặp khó khăn trình học tập sống, vì buổi sinh hoạt lớp phải đạt được mục tiêu sau: - Tạo cho học sinh tâm lý thoải mái gần gũi sẵn sàng chia sẻ với giáo viên vướng mắc khó khăn mình trình học tập và sớng - Khích lệ động viên học sinh và chuẩn bị tâm sẵn sàng học tập sẵn sàng tiến - Hướng dẫn thêm kỹ sống, kỹ học tập - Tự nhận lý nguyên nhân yếu kém mình và sẵn sàng khắc phục sửa chữa Vì vậy, ở tiết sinh hoạt chủ nhiệm thực đổi mới nội dung sinh hoạt lớp: tổng kết ưu điểm khuyết điểm đánh giá việc học tập lớp đề biện pháp khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm, từ xây dựng phương hướng cho tuần tới Tiết sinh hoạt chủ nhiệm không nặng nề mà cần góp ý phê bình góp ý chân tình tinh thần xây dựng làm cho tập thể lớp tốt hơn, điều cần là làm cho em cảm nhận được thân thiện, gần gũi Cho nên thực nghiêm túc hoạt động sau: Hoạt động 1: Tự kiểm điểm (5 phút) Hoạt động này nhằm thể tính tự giác, tự phê bình học sinh vì có ý thức được sai, xấu, hại có nghĩa là học sinh biết được lỗi vi phạm từ có hướng khắc phục sửa chữa Hoạt động 2: Lớp trưởng tổng hợp đánh giá mặt mạnh yếu tổ Tuyên dương bạn có điểm tớt, làm việc tớt, phê bình học sinh vi phạm nội qui, mắc điểm xấu và nêu rõ hình thức kỉ luật (5 phút) Hoạt động 3: Nhận xét giáo viên chủ nhiệm (5 phút) - Nêu ưu điểm - Nêu khuyết điểm - Nhắc nhở học sinh vi phạm khuyết điểm, thi hành kỉ luật đối với học sinh vi phạm tùy theo mức độ nhẹ mà nhắc nhở, khiển trách, cảnh cáo,… Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch cho tuần tới (10 phút) - Nhắc lại nội quy, nêu kế hoạch nhà trường, Đoàn, Đội, Hội,… - Phân cơng cụ thể (Có ghi chép cẩn thận) Hoạt động 5: Giải đáp thắc mắc học sinh (5 phút) Giáo viên chủ nhiệm giải đáp thắc mắc, xem xét yêu cầu học sinh và giải nhu cầu cho em nhu cầu là đáng Hoạt động 6: Mỗi tuần nói theo chủ đề (15 phút): + Chia sẻ với học sinh: Tôi hỏi thăm gia đình em nào có kiện đặc biệt ớm đau, tai nạn, hiếu hỉ, mùa màng, + Trao đổi, tâm tình tâm lí lứa tuổi, định hướng nghề nghiệp, ước mơ, giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên định hướng tâm lí, tình cảm, tình bạn sáng, đắn, đẹp đẽ cho em + Hoặc vẽ cho em phương pháp học: làm bài tập: đọc kỹ đầu bài dành vài phút hồi tưởng lại kiến thức kỹ được nghe giảng rồi mới tiến hành làm bài => xem lại lý thuyết nhớ => đọc bài mới, tìm hiểu bài mới, học tập cần kết hợp với nghỉ ngơi tích cực, cách ghi nhớ bài học gắn liền với hình ảnh, 2.5 Biện pháp GVCN đối với tập thể lớp Để lớp vào nề nếp, chăm học tập, tham gia hoạt động tốt bám sát kế hoạch giảng dạy học kì, kế hoạch Đội để đề kế hoạch hoạt động cho lớp chủ nhiệm Lớp tiến hành hoạt động theo quản lí và theo dõi Ban Cán lớp có kiểm tra đơn đớc giáo viên chủ nhiệm Ở tuần, tháng tơi có lời khen lúc kịp thời uốn nắn hành vi sai trái Giáo viên chủ nhiệm đến trước giờ truy bài khoảng 10 phút, quan sát nhắc nhở việc thực nội quy trường lớp học sinh Khi trống vào giờ truy bài, giáo viên nêu ý nghĩa giờ truy bài và hướng dẫn học sinh thực Đặc biệt là công tác vệ sinh, giáo viên cần tự tay làm cho học sinh quan sát và học tập cho lần sau Khoảng tháng giáo viên lên lớp thường xuyên Sau tháng, giáo viên để học sinh tự quản giờ truy bài theo hướng dẫn cô, giáo viên lên kiểm tra và nhắc nhở uốn nắn học sinh làm không 2.6 Hoạt động kết hợp giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục khác 2.6.1 Phối hợp với gia đình học sinh Thông thường, ở bất kì học sinh nào bị điểm xấu hoặc vi phạm nội qui trường lớp thường giấu gia đình Vì với tin nhắn sổ liên lạc điện tử hàng tuần nhà trường, thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh Và nhận được kết từ giáo viên chủ nhiệm thì gia đình kịp thời nắm bắt được tinh thần học tập, hành vi em mình Từ có biện pháp giáo dục kịp thời 10 Giáo viên chủ nhiệm đến thăm và trao đổi với gia đình học sinh là gia đình em học sinh cá biệt Theo là hình thức giáo dục có hiệu giáo dục cao bởi lẽ qua việc đến thăm gia đình học sinh tạo được đồng cảm, thiện cảm phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm Chính mới thiện cảm này giúp học sinh phải tự ý thức để xứng đáng với quan tâm dạy dỗ thầy cô 2.6.2 Phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường Kế hoạch Ban giám hiệu là “Kim nam” cho giáo viên chủ nhiệm Đồng thời lần họp định kỳ, Ban giám hiệu được nghe phản ảnh từ giáo viên chủ nhiệm thuận lợi, khó khăn trình thực hoặc có ý kiến đề xuất nào trực tiếp gặp Ban giám hiệu để Ban giám hiệu kịp thời điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp Những khó khăn thắc mắc tơi xin ý kiến đạo hoặc nhận giúp đỡ từ phía Ban giám hiệu 2.6.3 Phới hợp với giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm muốn nắm bắt được hành vi và thái độ học tập học sinh, cần phối hợp, hỗ trợ với giáo viên môn Đây là hoạt động liên tục, thường xun gắn bó thớng dạy học và giáo dục Bản thân người giáo viên giảng dạy lớp là người giáo dục tốt Để phối hợp này được nhịp nhàng đồng làm công việc sau: - Thường xuyên thông báo trao đổi với giáo viên môn tình hình học tập lớp, học sinh, để giáo viên nắm bắt được khả trình độ em mà có phương pháp giảng dạy thích hợp Tơi xin phép giáo viên mơn được dự giờ thăm lớp mình để biết được thực lực môn em nào, từ đề biện pháp giúp đỡ phù hợp Cịn với tiết học khóa giáo viên mơn cần thường xuyên kiểm tra bài vở, gọi em phát biểu ý kiến Những câu trả lời giáo viên môn tuyên dương hoặc là cộng điểm để em có hứng thú học tập và khơng cịn phải sợ bị gọi đến tên Ví dụ: Tơi xin dự giờ tiết Tốn thầy Tuấn, hỏi thăm Lê Hải - dạy môn Tiếng Anh, cô Trịnh Thị Thu Hằng dạy môn Ngữ văn để nắm bắt kịp thời lực học và có kế hoạch giúp đỡ em 11 - Đối với lớp đề nghị em mạnh dạn đóng góp ý kiến, nên trở ngại môn học môn học đối với giáo viên môn Các em không nên tự ti giấu dớt, có vấn đề gì chưa rõ nhờ giáo viên môn giúp đỡ Tôi tạo mối quan hệ gần gũi học sinh với giáo viên môn bằng cách: khuyên em phải biết kính trọng, quan tâm đến hoàn cảnh thầy cô - Tôi thường xuyên kiểm tra sổ đầu bài lớp rồi trao đổi giáo viên môn nhận xét tiết học Tôi đề nghị giáo viên môn ghi thật cụ thể người tội để tránh tình trạng chung chung xử lí em nào - Nhằm nắm bắt kịp thời tình hình học em thường xuyên xem và theo dõi sổ điểm liên lạc điện tử giáo viên môn cập nhật hàng tuần hàng tháng Với cách làm này nắm bắt được kết học tập em và thông báo gia đình để gia đình nhà trường có biện pháp giáo dục tích cực Theo tơi nghĩ khơng nên để em mà phải điều chỉnh kịp thời lúc bởi thông thường môn nào rồi thì em chán học mơn chí khơng có cảm tình với giáo viên phụ trách mơn Ví dụ: Em Phạm Ngọc Hưng, em Lê Quang Trung đến lớp tất giờ không ý, không ghi chép đầy đủ, thường xuyên quay xuống hoặc với lên bạn bàn gây ảnh hưởng tới giờ học Nhờ có trao đổi phới hợp với thầy cô môn mà ngăn chặn được hành vi em Hưng, em Trung giúp em tiến 2.6.4 Phối hợp với Đội TNTP HCM Ngoài việc em học tập kiến thức văn hóa thì việc em tham gia hoạt động Đội là điều tất nhiên Thông qua hoạt động Đội, em được rèn luyện thêm nhiều phẩm chất người học sinh cần có là: tình đoàn kêt, lòng nhân ái, tinh thần cầu tiến,… phối hợp với Đội thiếu niên tiền phong là giáo viên chủ nhiệm, hiểu biết hoạt động Đội em, động viên nhắc nhở uốn nắn em hoạt động Đội 12 Ví dụ: Em Trịnh Thương Huyền là học sinh lớp, cán Đội tích cực xuất sắc Em tham gia hầu hết hoạt động, phong trào nhà trường: nhà sử học nhỏ tuổi, thể thao, văn nghệ, Nhưng vì ham hoạt động nên sức học em giảm rõ rệt Qua tìm hiểu được biết em nhiều thời gian vào buổi tập Tôi trao đổi với thầy cô phụ trách, và yêu cầu thời gian tập rõ ràng, khoa học Bên cạnh tơi động viên em cớ gắng hoàn thành tốt phong trào song phải dành thời gian cơng sức thích hợp cho việc học văn hóa Tơi nhắc nhở em “nhiệm vụ người học sinh là học” Không thế, Đội cịn có biểu điểm thi đua hàng tuần lớp Tôi nắm chắc biểu điểm này để làm sở đưa biểu điểm thi đua cho phù hợp với trách nhiệm mình Trong biểu điểm thi đua có mức độ khen thưởng và kỉ luật Để làm tớt được điều này cần có kết hợp theo dõi tổ trưởng, lớp trưởng, lớp phó, vào sổ đầu bài Đồng thời, dành lời khen tặng học sinh tốt, phê bình học sinh vi phạm tùy theo mức độ nặng nhẹ từ khiển trách trước lớp đến làm kiểm điểm, cảnh cáo dưới cờ Tất việc làm này kết hợp với Đội giờ sinh hoạt dưới cờ hàng tuần nhằm tạo thống đờng tránh rắc rới khơng đáng có 2.7 Sử dụng triệt để hoạt đợng giáo dục ngồi lên lớp Lên lớp giờ hoạt động ngoài giờ lên lớp theo phân phối chương trình Bên cạnh ln kết hợp giải thích cho em thay đổi thể tuổi dậy thì, biến đổi tâm sinh lý lứa tuổi Trao đổi hướng dẫn em vệ sinh thể, bảo vệ thể mình Giáo viên chủ nhiệm là nhà tư vấn tâm sinh lý cho học sinh Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Bằng tất nỗ lực thân với quan tâm BGH, Ban phụ trách Đội và tất thầy cô nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý cha mẹ học sinh Tôi đạt được kết khả quan học sinh biết lời và yêu quý thầy cô giáo, biết xác định động học tập đắn, tập thể học sinh biết thương yêu đoàn kết và giúp đỡ lẫn tiến Sau học 13 kỳ I lớp 7K được thầy cô nhận xét là lớp ngoan có nề nếp Riêng thân tơi được phụ huynh tín nhiệm, đờng nghiệp tin u Cái lớn nhận được là tin tưởng và yên tâm bậc cha mẹ học sinh đối cô giáo chủ nhiệm mình * Kết xếp loại lớp 6K đạt được học kỳ I năm học 20182019 sau: - Học lực: Giỏi 8,9 % Khá 20,0 % Trung bình 24 53,3 % Yếu 17,8 % Kém 0% - Hạnh kiểm: 34 Tốt 75,6 % Khá 11 24,4 % Trung bình 0% Yếu 0% * Kết xếp loại lớp 7K đạt được học kỳ I năm học 20192020 sau: - Học lực: Giỏi 11,4 Khá 20 45,4 % Trung bình 16 36,4 % Yếu 6,8 % Kém 0% - Hạnh kiểm: 41 Tốt 93,2 % Khá Trung bình 0% 6,8 % - Danh hiệu lớp đạt được: Lớp tiên tiến 14 Yếu 0% III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: Kết luận: - Sáng kiến kinh nghiệm "Kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp" Qua trình làm công tác chủ nhiệm, thực theo kinh nghiệm chủ nhiệm và đạt được kết cao việc giáo dục đạo đức học sinh, giúp em tư phấn đấu vươn tới hoàn thiện thân - Giáo dục là trình cần nỗ lực và kiên trì giáo viên cần biết lựa chọn và kết hợp sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Bằng lòng yêu nghề mến trẻ, bằng vị tha, bao dung, độ lượng,… chắc chắn giáo viên chủ nhiệm thành công công tác giáo dục học sinh lớp mình phụ trách - Để làm tớt cơng tác chủ nhiệm, địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm là giáo viên dạy tớt mơn học văn hố, phải quan tâm đến chất lượng hai mặt giáo dục là học lực và hạnh kiểm học sinh (là vấn đề trọng tâm) mà phải quan tâm đến phát triển ở học sinh giá trị đạo đức, thẩm mỹ, thể chất,…Do vậy, theo tôi, hai yếu tố cốt lõi thiếu đối là người giáo viên chủ nhiệm lớp là “cái tài” nhà tâm lí và “cái tâm” nhà giáo dục Khi kết hợp nhuần nhuyễn, hoà quyện hai yếu tố này thì người giáo viên nói chung, người giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng làm tớt trách nhiệm mình thời đại mới ngày và làm thăng hoa nhân cách mình lòng bao hệ đờng nghiệp và học trị u dấu Những ý kiến đề xuất Xuất phát từ kết thu được áp dụng sáng kiến này vào thực tiễn, mạnh dạn đề nghị với cấp quản lý giáo dục cho ứng dụng rộng rãi nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo viên chủ nhiệm Đờng thời có ý kiến đóng góp xây dựng cho nội dung sáng kiến phong phú 15 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO “PTS Nguyễn Đình Chỉnh” - “Thực hành về giáo dục học” - Nhà xuất Hà Nội - Năm 1995 “Nguyễn Thị Kim Dung” - “Một số biện pháp xây dựng mối quan hệ nhân HS tập thể lớp trường THCS” - Nhà xuất Hà Nội - Năm 2001 “Hà Thế Ngữ ”- “Giáo dục học - một số vấn đề lý luận thực tiễn” - Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội - Năm 2001 “Nguyễn Quang Uẩn” - “Tâm lí học đại cương” - Nhà xuất Hà Nội Năm 1995 “Lê Minh Châu, Bùi Ngọc Diệp, Trần Thị Tố Oanh, Phạm Thị Thu Phương, Nguyễn Dục Quang, Lê Thanh Sử, Lưu Thị Thủy, Đào Văn Vi” “Giáo dục kĩ sống hoạt đợng giáo dục ngồi lên lớp trường Trung học sở” - Nhà xuất Giáo dục - Năm 2010 16 17 ... Yếu 0% III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: Kết luận: - Sáng kiến kinh nghiệm "Kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp" Qua trình làm công tác chủ nhiệm, thực theo kinh nghiệm chủ nhiệm và đạt được kết... trường THCS Chính vì lẽ mà tơi dành nhiều thời gian, tâm sức cho công tác chủ nhiệm lớp mình Tôi mạnh dạn trình bày đề tài ? ?Kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp? ?? đúc kết kinh nghiệm. .. khác như: công tác đội, dạy đội tuyển, quản lý phòng thiết bị, tham gia phong trào văn nghệ trường, cơng tác chủ nhiệm là nhiệm vụ lớn giáo viên Mỗi giáo viên sau chủ nhiệm rút kinh nghiệm