Đang tải... (xem toàn văn)
Xin giới thiệu đến tất cả quý thầy cô trọn bộ giáo án môn mĩ thuật của lớp 1 theo Chương trình giáo dục phông thông mới.Đây là tài liệu soạn theo Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, do Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra. Sau đây, sẽ là giáo án lớp 1 mĩ thuật , xin mời các bạn cùng tham khảo.
Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 Giáo án môn Mĩ thuật lớp năm học 2020 - -2021 – Bộ sách Cánh Diều BÀI 3: CHƠI VỚI CHẤM (2 tiết) Phân bố nội dung tiết học Tiết Nội dung – Nhận biết chấm thơng qua hình ảnh tự nhiên, đời sống sản phẩm tác phẩm mĩ thuật – Tìm hiểu cách tạo chấm – Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm cá nhân: Tạo chấm, sử dụng chấm tạo nét hình theo ý thích – Giới thiệu sản phẩm cá nhân – Tổng kết tiết học – Nhắc lại nội dung tiết – Tìm hiểu số sản phẩm tạo nên từ chấm chất liệu, vật liệu khác – Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm nhóm chất liệu, vật liệu sẵn có – Giới thiệu sản phẩm nhóm – Tổng kết học Mục tiêu học 1.1 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật HS Cụ thể số biểu chủ yếu sau: • Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập • Biết giữ vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn vào thùng rác, khơng để hồ dán dính bàn, ghế, • Biết bảo quản sản phẩm mình, tơn trọng sản phẩm bạn bè người khác tạo 1.2 Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: Năng lực mĩ thuật Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 • Nhận biết chấm xuất sống có sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật • Tạo chấm số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản phẩm theo ý thích • Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn Năng lực chung • Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm để thực hành • Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, chia sẻ cảm nhận học tập • Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm (hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm,…) thực hành sáng tạo Năng lực đặc thù khác • Năng lực ngơn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận sản phẩm học tập • Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với thao tác tạo thực hành sản phẩm Chuẩn bị học sinh giáo viên • Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, đất nặn, bơng tăm,… • Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, màu gốt, bơng tăm; hình ảnh minh họa Máy tính, máy chiếu ti vi (nên có) Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu • Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải vấn đề, liên hệ thực tế,… • Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp,… • Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm Các hoạt động dạy học chủ yếu Tiết HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA THIẾT BỊ, ĐDDH Giáo án lớp sách cánh diều HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA GV Năm học: 2020 - 2021 HS Ổn định lớp khởi động (khoảng phút) – Tổ chức HS hát, quan sát clip trả lời câu hỏi nội dung hình ảnh clip – Quan sát, thảo luận cặp đôi – Giới thiệu nội dung học – Trả lời câu hỏi – Máy chiếu – Clip hình ảnh Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (khoảng phút) 1.1 Tổ chức HS tìm chấm số hình ảnh tự nhiên, đời sống: – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK thảo – Thảo luận nhóm luận: HS Máy chiếu + Tìm hình ảnh có chấm kích thước nhau/khác nhau; chấm có màu sắc giống nhau/khác (SGK, trang 14) + Tìm chấm có màu sắc giống (Con biển, – Thảo luận: Tìm – Hình ảnh chấm hình trang 14, 15 ảnh trang 14, 15 SGK theo gợi mở GV váy, hươu – trang 15) – Gợi mở đại diện nhóm HS trình bày – Đại diện nhóm HS trình bày – Các nhóm khác Hình ảnh – Tóm tắt nội dung trả lời nhóm HS, kết lắng nghe, nhận xét, trang 14, 15 hợp giới thiệu ngắn, gọn về: Con biển; Con bổ sung SGK hươu sao; Chiếc váy – Lắng nghe tương tác với GV – Gợi mở HS liên hệ tìm chấm xung quanh – Giới thiệu số hình ảnh có hình chấm gợi mở HS kể tên, đọc tên màu sắc chấm – GV tóm tắt nội dung quan sát, gợi mở HS tìm – Quan sát lớp học, tìm chấm Quan sát, đọc tên Một số đồ số màu sắc dùng quen chấm đồ vật thuộc Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 chấm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật 1.2 Tổ chức HS tìm chấm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật: – Quan sát, trả lời – Hướng dẫn HS quan sát tranh Hoa hướng câu hỏi GV dương (của Đình Quang); gợi mở HS nhận – Nhận xét câu trả hình ảnh lời bạn tranh tạo từ chấm – Máy chiếu/sgk – Bức tranh “Hoa hướng dương” – Thảo luận: nhóm – Máy chiếu/ – Hướng dẫn HS quan sát tranh: Chiều chủ HS SGK nhật đảo Grăn-đơ Da-tơ (của họa sĩ Sơ-rát) – Đại diện nhóm – Bức tranh: Yêu cầu HS: thảo luận, giới thiệu số hình HS trả lời Chiều chủ ảnh tạo từ chấm – Các nhóm khác nhật đảo nhận xét, bổ sung Grăn -đơ Datơ” họa sĩ – Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp giới – Quan sát, lắng Sơ-rát thiệu ngắn gọn tác phẩm họa sĩ Sơ-rát nghe – Một số sản – Giới thiệu thêm số tranh HS, họa – Quan sát, trả lời phẩm, tác phẩm sưu tầm sĩ – Nhận xét, bổ sung Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở nội Lắng nghe, quan sát Hình ảnh dung thực hành, sáng tạo Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút) 2.1 Tìm hiểu cách tạo chấm sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình * Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo chấm – Hướng dẫn HS quan sát số cách tạo chấm – Quan sát, suy (trang 16, SGK) trả lời câu hỏi SGK nghĩ trả lời câu – Giới thiệu cách tạo chấm, kết hợp thị phạm, hỏi giảng giải tương tác với HS – Quan sát – Gợi nhắc HS: Có thể tạo chấm cách – Một số HS tham khác gia GV – Tổ chức HS tạo chấm thể Thực – Máy chiếu – Hình minh họa SGK Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 hành Mĩ thuật (trang 8) – HS tạo chấm – Vở Thực hành mĩ thuật * Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng chấm để tạo nét, – Quan sát hình ảnh Giấy màu Bút tạo hình SGK, trang 16 màu Màu – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh giao – Suy nghĩ, thảo gốt, nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôi luận, trả lời câu hỏi tăm, – GV thị phạm minh họa tương tác với HS GV – Quan sát GV thị phạm minh họa 2.2 Tổ chức HS thực hành – Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS) – Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng chấm để tạo – Vị trí ngồi thực hành theo cấu nét hình theo ý thích nhóm: HS – Lưu ý HS: lựa chọn màu vẽ giấy màu để thực hành sử dụng chấm tạo nét hình; có – Tạo sản phẩm cá – Giấy A4 nhân thể tạo chấm có kích thước, màu sắc theo ý – Màu vẽ thích – Tập đặt câu hỏi – Giấy màu – Quan sát, hướng dẫn hỗ trợ HS thực cho bạn, trả lời, thảo luận, chia sẻ hành – Gợi mở nội dung HS trao đổi/thảo luận thực hành thực hành Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng phút) – Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm – Gợi mở HS giới thiệu: + Tên nét hình tạo chấm + Màu sắc, kích thước chấm sản phẩm + Chia sẻ cảm nhận sản phẩm – Trưng bày sản phẩm theo nhóm – Giới thiệu sản phẩm – Chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình/của bạn Sản phẩm HS Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (khoảng phút) – Nhận xét kết thực hành, ý thức học, chuẩn bị HS, liên hệ học với thực tiễn – Lắng nghe – Gợi mở nội dung tiết học hướng – Có thể chia sẻ suy dẫn nghĩ HS chuẩn bị Tiết HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA GV HOẠT ĐỘNG CHỦ THIẾT BỊ, YẾU CỦA HS ĐDDH Ổn định lớp giới thiệu nội dung tiết học (khoảng phút) – Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết – Suy nghĩ, chia sẻ học – Lắng nghe, nhận xét, – Giới thiệu nội dung tiết học bổ sung Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (khoảng phút) Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu số sản Quan sát, suy nghĩ, phẩm tạo nên từ chấm chất chia sẻ cảm nhận liệu, vật liệu khác chia sẻ cảm nhận Một số sản phẩm sưu tầm Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (khoảng 20 phút) Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm – Thảo luận nhóm: – Một số hình thảo luận: + Chọn vật liệu, chất ảnh vẽ nét – Số HS nhóm: HS liệu để thực hành – Chuẩn bị: hình ảnh vẽ nét; nội dung + Chia sẻ, trao đổi hình ảnh: Cây hoa, quả, vật, mặt trời, hình thực hành trịn,… – Tạo sản phẩm nhóm – Sử dụng hình ảnh làm phần quà cho nhóm HS – Giao nhiệm vụ: – Tập đặt câu hỏi cho – Vật liệu, bạn trả lời câu hỏi màu bút dạ, bạn nhóm màu bút sáp, đất nặn, Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 + Lựa chọn chất liệu để thực hành + Tạo chấm xếp chấm thể hình ảnh, kết hợp trao đổi sản phẩm thực hành – Sản phẩm thực hành nhóm – Gợi ý HS thực hiện: Có thể sử dụng chấm kích thước giống nhau/khác nhau? Có thể tạo chấm có màu sắc giống nhau/ khác – Quan sát nhóm, nhóm HS; gợi mở nội dung trao đổi, thảo luận, chia sẻ thực hành Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng phút) – Tổ chức Hs trưng bày sản phẩm – Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận xét, chia – Trưng bày sản phẩm sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm nhóm, cách sử nhóm Sản phẩm dụng vật liêu/chất liệu, bày tỏ cảm xúc sản – Giới thiệu, chia sẻ thực hành phẩm, cảm nhận sản phẩm nhóm – GV nhận xét tiết học, gợi mở HS ý tưởng nhóm vận dụng sản phẩm Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng phút) – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 17, SGK – Gợi mở HS tạo sản phẩm khác từ chấm – Quan sát; lắng nghe Hình ảnh – Chia sẻ mong muốn trang 17 thực hành (nếu thích) (SGK) – Khích lệ HS thực hành (nếu HS thích) Hoạt động 5: Tổng kết học (khoảng phút) – Tóm tắt nội dung học – Lắng nghe – Nhận xét kết học tập – Chia sẻ cảm nhận học – Hướng dẫn HS chuẩn bị học Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 Xem băng hình dạy học minh họa (Bài 3: Chơi với chấm) Thảo luận băng hình tiết dạy minh họa (Bài 3: Chơi với chấm) -KẾ HOẠCH BÀI DẠY MỸ THUẬT LỚP Chủ đề SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT Bài 4: NÉT THẲNG, NÉT CONG (2 tiết) I/ Mục tiêu học 1) Phẩm chất - Qua học góp phần bồi dưỡng học sinh phẩm chất như: chăm chỉ, chịu trách nhiệm, trung thực thông qua số biểu cụ thể sau: + Biết chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu, phục vụ học tập, tự giác tham gia hoạt động học tập + u thích đẹp thơng qua biểu đa dạng nét tự nhiên, sống tác phẩm mĩ thuật + Không tự ý dùng đồ bạn, biết chia sẻ ý kiến theo cảm nhận + Biết nâng niu tôn trọng sản phẩm mỹ thuật, tác phẩm mỹ thuật + Biết giữ gìn vệ sinh lớp học 2) Năng lực: Qua học góp phần hình thành phát triển lực sau: * Năng lực mỹ thuật: - Học sinh nhận biết nét thẳng, nét cong nhận khác nét - Học sinh tạo sản phẩm đơn giản có sử dụng nét thẳng nét cong - Biết chia sẻ nhận biết nét thẳng nét cong tự nhiên, sản phẩm tác phẩm mỹ thuật *Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dung vật liệu để học tập, chủ động hoạt động học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn bè trao đổi, thảo luận đưa nhận xét sản phẩm Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 - Năng lực giải uyết vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng công cụ học mỹ thuật ( họa phẩm) để thực hành tạo nên sản phẩm * Năng lực đặc thù khác: - Phát triển lực ngôn ngữ thông qua trao đổi, thảo luận, theo chủ đề - Phát triển lực thể chất: Thông qua vận động tay, thể, II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1/ Giáo viên: SGK Mỹ thuật 1, Vở thực hành Mỹ thuật 1, Phương tiện, họa cụ họa phẩm, vật liệu dạng que, dạng dây sợi, giấy màu, - Đồ dùng trực quan: thước kẻ, eke, đồ vật có trang trí bàng nét thẳng, cong, - Tranh vẽ học sinh có nét thẳng, cong, tranh in sách mĩ thuât danh họa Môn – đờ - ri – an, kiến trúc cầu cong, thẳng, mái vịm, tịa tháp, III/ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp dạy học:Phát vấn,đặt câu hỏi, nêu giải vấn đề Tèo chơi, thực hành,gợi mở Kỹ thuật dạy học :Động não,bể cá Hình thức tổ chức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị học sinh (1-2 phút) - Nhắc nhở học sinh ổn định trật tự - Yêu cầu học sinh chuẩn bị sẵn sàng đồ dùng vật dụng cho học - Giáo viên nhận xét tinh thần chuẩn bị học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: Khởi động giới thiệu học - Quan sát nhận biết - Giới thiệu số đồ dùng sản phẩm, lắng nghe trình bày ý tác phẩm thơng qua đồ dùng dạy học kiến cá nhân, minh họa trực tiếp lên bảng Ví dụ: Gv dùng que tính hỏi học sinh: ?Đây vật gì? Nó có hình dạng giống Đồ dùng trang thiết bị dạy học - Hình ảnh, đồ vật, vật liệu, Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 nét gì? ? Có thể tạo thành nét cong khơng? ? Tạo cách nào? - Que tính nhựa, giống nét thẳng - Giáo viên dùng tay uốn cong que tính để tạo nét cong * Gv sử dụng dây len kéo thẳng, để chùng tư đứng nghiêm , tư cúi người, - Học sinh quan sát -> Giáo viên kết luận đường thẳng đường cong dễ dàng tạo từ nhiều thứ, Bài học hôm tìm hiểu nét thẳng nét cong - Yêu cầu học sinh mở sách học Hoạt động 3: Hoạt động quan sát nhận thức thẩm mỹ - Học sinh thực - Giáo viên đưa hình ảnh gợi ý quan sát ? Thầy muốn tìm nét thẳng chung quanh chúng ta? Bạn nhìn thấy nào? - Tương tự tìm nét cong, tạo nét cong - Quan sát đưa nhận biết mình: Thước kẻ, cạnh bảng, song cửa, hộp phấn, - Thước, que tính, dây nhảy, - dây nhảy, cánh hoa, rèm cửa, ? Trong sách học em thấy nét thẳng, nét - Nhận biết trả lời, cong hình ảnh nào, chỗ nào? - Hình minh họa SGK - Đặt nhiều câu hỏi với độ khó tăng dần cho học sinh sau tổng hợp lại thông tin cách cho học sinh nêu ý kiến trả lời với nét tìm thấy hình minh họa đồ dùng ? Cịn cách để tạo nét thẳng, nét cong? *Trò chơi: Nhìn hình ảnh đốn nét - Dùng phấn, bút vẽ lên giấy, bảng tạo nét Giáo án lớp sách cánh diều - nhà, núi, cầu treo, mái chùa, ?Ngơi nhà có nét gì? đâu?, - Gv nhận xét, bổ sung Năm học: 2020 - 2021 - Quan sát nhận biết nét có hình minh họa - Tranh ảnh nhà, núi, cầu, chùa, Hoạt động 4: Hoạt động thực hành sáng tạo *Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo - Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ trao đổi - Hs thảo luận tìm hiểu cách vẽ hình nét thẳng cách vẽ nét, nét cong đơn giản - Gv gọi học sinh lên bảng ? Muốn vẽ nét thẳng, nghiêng, nét - Học sinh lên thực cong ta làm nào? vẽ - Gv gọi học sinh nhận xét cách vẽ - Hs nhận biết, nhận bạn xét - Gv hướng dẫn học sinh cách cầm bút, cách vẽ cho vẽ đường thẳng không dùng thước kẻ, cách vẽ nhiều nét phác để có đường ý muốn - Yêu cầu quan sát hình trang 21 SGK ? nét tạo hình ảnh gì?ở đâu? - Gv nhận xét, ? Có thể tạo hình sản phẩm vật liệu khác khơng? Tạo hình gì? , ? Em tạo hình sản phẩm nào? Bằng vật liệu gì?, - Gv giới thiệu số sản phẩm - Quan sát nhận biết cách tạo hình nét thẳng, nét cong - Tạo hình cá, ô tô, - Tạo hình từ que, dây, - Quan sát, nhận biết - Hình minh họa Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 *Thực hành sáng tạo - Tổ chức cho học sinh thực hành sáng tạo theo ý thích riêng: + Tập vẽ nét thẳng, nét cong - Sản phẩm tạo hình từ que, dây, - Hs thực hành theo ý thích riêng tạo sản phẩm, +Sáng tạo hình từ nét thẳng nét cong +Tạo nét cong từ cạnh vật tìm được, lắp ghép, + Có thể tạo hình với loại nét thẳng, nét cong kết hợp hai kiểu nét - Gv quan sát, gợi mở, - Nhắc nhở học sinh hoàn thiện bài, sản - Học sinh tổ chức phẩm chuẩn bị cho hoạt động trưng trưng bày sản phẩm bày, - Hs đưa cảm nhận *Trưng bày sản phẩm cảm nhận nhận xét chia sẻ sản phẩm bạn, - Yêu cầu học sinh trưng bày kết học theo nhóm - Gv gợi mở để học sinh chia sẻ cảm nhận sản phẩm thân, bạn nhóm, lớp - Nhận biết đa ? Em, tạo sản phẩm nào? Em sử dạng nét dụng nét hình ảnh nào? Chỗ nào? sống, tranh, ?Em tạo sản phẩm cách nào? Kể lại cách làm cho bạn, ?Em kết hợp nét, vật liệu tìm nào? Dễ, khó, - Gv nhận xét *Gv liên hệ hữu nét thẳng, nét cong sống xung quanh - Nghe, quan sát, nhận biết, ghi nhớ, tham gia sáng tạo tìm hình, tạo hình từ nét - Sản phẩm học sinh: Tranh vẽ, tạo hình vật tìm , Giáo án lớp sách cánh diều *Hoạt động 5: Vận dụng sáng tạo Năm học: 2020 - 2021 thẳng, nét cong, - Gợi mở cho học sinh tạo nét thẳng, nét cong với vật liệu, đồ dùng sẵn có ( bút màu, que tính, sợi dây, que kem, ) - Sản phẩm tạo hình nét thẳng, nét cong, tranh ảnh, - Gv thị phạm minh họa vài ví dụ, - Gợi ý cho học sinh sáng tạo thêm hình ảnh u thích mong muốn thực nhà * Tổng kết học Gv tóm tắt: - Nét có dạng nét thẳng, nét cong tự nhiên, sống tác phẩm mỹ thuật - Có thể tìm nét thẳng, nét cong xung quanh ta - Có thể sử dụng nét để vẽ tạo hình theo ý thích mình, * Dặn dò chuẩn bị cho học - Nghe, ghi nhớ, vận dụng vào sống, học tập ... học sinh giáo viên • Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, đất nặn, bơng tăm,… • Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1;... chấm thể Thực – Máy chiếu – Hình minh họa SGK Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 hành Mĩ thuật (trang 8) – HS tạo chấm – Vở Thực hành mĩ thuật * Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng chấm để... sắc dùng quen chấm đồ vật thuộc Giáo án lớp sách cánh diều Năm học: 2020 - 2021 chấm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật 1.2 Tổ chức HS tìm chấm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật: – Quan sát, trả lời – Hướng