Giáo án Địa 8 phát triển năng lực 5 hoạt động Giáo án soạn theo mẫu tập huấn mới nhất, theo định hướng phát triển năng lực phẩm chất người học. Cấu trúc giáo án soạn theo 5 hoạt động, phương phát kĩ thuật dạy học trong mỗi hoạt động đều bám sát định hướng phát triển năng lực người học.
Mẫu số PHẦN I - THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC XI - CHÂU Á VỊ TRÍ ĐỊA LÍ- ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS cần hiểu rõ : đặc điểm vị trí địa lí , kích thước , đặc điểm địa hình khống sản châu Á Kĩ năng: - Củng cố phát triển kỹ đọc , phân tích so sánh yếu tố địa lí đồ - Phát triển tư địa lí , giải thích mối quan hệ chặt chẽ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Giáo dục thái độ yêu thiên nhiên tìm hiểu châu lục - Có ý thức hành đơng bảo vê , giữ gìn đơc lập chủ quyền đất nước Định hướng lực - Năng lực chuyên biệt : Sử dụng đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư tổng hợp kiến thức, sử dụng hình ảnh, mơ hình…….) II- ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Châu Á - Tranh ảnh dạng địa hình cầu châu Á - Lược đồ H4.1 H4.2/SGK - Mỏy chiếu Học sinh:-Đọc trước III- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định kiểm tra cũ(4’) - Kiểm tra đồ dùng sách môn Vào mới: Hoạt động Nội dung kiến thức cần đạt HS HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - GV đưa gợi ý: Đưa đồ tự nhiên giới Quan sát đánh giá hiểu biết Châu Á - HS đưa nhận định để giải giả thiết đó, - GV nhấn mạnh Châu Á châu lục rộng lớn bao gồm đặc điểm tự nhiên nói chung bề mặt TĐ Chúng ta tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu- HS cần hiểu rõ : đặc điểm vị trí địa lí , kích thước , đặc điểm địa hình khống sản châu Á Hoạt động GV - Mẫu số Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý kích thước châu lục ( 12’) - Các em quan sát lược đồ 1.1 trang Cả lớp quan sát 1/ Tìm hiểu vị tớ địa lý cho biết : lược đồ kích thước châu lục ? Điểm cực bắc điểm cực Nam HSTL: cực bắc phần đất liền châu Á nằm vĩ nằm vĩ tuyến * Vị trí: Nằm nửa cầu độ địa lý ? 77044’B điểm Bắc, Là phận - GV nói thêm đồ địa cực nam nắm lục địa Á – Âu lý châu Á, địa cầu vĩ tuyến 1016’B ) + Cực bắc châu Á mũi Sờ-li-uxkin + Cực nam châu Á mũi Pi-ai + Cực đông châu Á mũi Đê-giơnep + Cực tây châu Á mũi Bala Lớp quan sát * GV cho HS quan sát đồ tự đồ nhiên châu Á HSTL ->HS khác * Giới hạn: Trải rộng từ ? Châu Á giáp với đại dương nhận xét vùng cực Bắc đến vùng châu lục ? xích đạo GV nhận xét HSTL dựa vào - Bắc: Giáp Bắc Băng ? Chiều dài từ điểm cực bắc đến hình 1.1 SGK Dương điểm cực nam , chiều rộng từ bờ tây Lớp nhận xét - Nam: Giáp Ấn Độ Dương sang bờ đông nơi rộng bao -Tây: Giáp châu Âu, Phi, nhiờu km ? - HS nhớ lại kiến Địa Trung Hải ? DT châu Á So sánh thức trả lời ->HS - Đơng: Giáp Thái Bình diện tích châu Á với số châu lục khác nhận xét Dương khác mà em học? (khí hậu đa dạng ? Vị trí nằm từ vùng cực bắc đến phức tạp , đới xích đạo , kích thước từ Tây sang khí hậu thay đổi từ * Kích thước: Châu Á đơng rộng lớn có ảnh hưởng bắc xuống nam châu lục có diện tích đến việc hình thành khí hậu ? từ tây sang đông ) lớn giới 44,4 triệu km2 ( kể đảo ) Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm địa hình châu Á ( 23’) Các em quan sát lược đồ 1.2 trang Cả lớp quan sát 2/ Đặc điểm địa hình & đồ tự nhiên châu Á cho đồ , trả lời -> khoáng sản : biết : Châu Á có dạng địa nhận xét, bổ sung a Đặc điểm địa hình : hình nào? ? Tìm, đọc tên đồ HSTL dựa vào - Có nhiều hệ thống núi, dãy núi : Himalaya, Cụn đồ đọc tên dãy núi, sơn nguyên cao đồ sộ, Luõn , Thiên Sơn , An-tai sơn nguyên, đồng nhiều đồng rộng bậc ( GV núi núi châu Á núi cao bằng- > HS khác giới Tập trung gới , coi “nóc nhà” nhận xét trung tâm rỡa lục địa gới ) - Mẫu số ? Tìm , đọc tên đồ sơn nguyên : Trung Xibia , Tây Tạng , Aráp , Iran , Đề – can ? Tìm đọc tên, đồ đồng lớn bậc : Tu – ran , lưỡng hà , Ấn – Hằng, Tây Xibia , Hoa bắc , hoa trung * GV nhận xét xác định đồ TN châu Á - HSTL ? Xác định hướng hướng núi HS khác nhận xét - Các dãy núi chạy theo chính? - HS: Trung tâm, hướng Đơng – Tây ? Các dãy núi, đồng bằng, sơn đồng Bắc – Nam nguyên thường tập trung đâu? - HS nhận xét ? Nhận xét phân bố núi, sơn HS khác bổ sung - Nhiều hệ thống núi, sơn nguyên, đồng bề mặt lãnh nguyên đồng nằm thổ? xen kẽ -> địa hình bị GV nhận xét chia cắt phức tạp Hoạt động 3: Tìm hiểu khống sản châu Á ( 5’) ? Dựa vào hình 1.2 SGK đồ Cả lớp quan sát b Khoáng sản tự nhiên châu Á cho biết đồ TN châu Á ? Châu Á có khống sản chủ HSTL ->HS khác yếu nào? nhận xét - Châu Á có nguồn khống ? Dầu mỏ khí đốt tập trung - HSTL: Tây Nam sản phong phú có trữ khu vực nào? Vì sao? A, Đơng Nam Á -> lượng lớn, tiêu biểu là: dầu ? Như Việt Nam ta có mỏ dầu mỏ, khí đốt, than, sắt, khơng ? Hãy kể tên vài mỏ dầu điểm nóng Crơm nhiều kim loại mà em biết ? giới màu khác… GV nhận xét: - ( VN có mỏ dầu - HS liên hệ trả lời mỏ Bạch Hổ, mỏ Đại Hùng , mỏ Rạng Đông , mỏ Rồng … vựng biển Vũng Tàu ) GV gọi HS đọc KL HS đọc KL * Kết luận ( SGK) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Câu1 : Xác định đồ tự nhiên châu á: - Các điểm cực B, N,Đ,T châu ? Châu Á kéo dài kháang vĩ độ ? - Châu Á tiếp giáp với đại dương ? - Châu Á tiếp giáp với lục địa ? Câu2 : Phát phiếu hoạc tập cho Hs : điền vào ô trống kiến thức cho ? Các dạng địa hình Tên Phân bố - Dãy núi cao - Sơn nguyên - Đồng rộng lớn - Mẫu số HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Giáo viênghi câu hỏi trắc nghiệm bảng phụ: Khoanh tròn câu trả lời tập sau Câu 1: Các mỏ dầu khí Việt Nam hình thành vào giai đoạn lịch sử phát triển nào? a.Giai đoạn Tiềm cambri b.Giai đoạn Cổ kiến tạo c.Giai đoạn Tõn kiến tạo d.Hai giai đoạn Tiền Cambri Tõn kiến tạo Câu 2:Mỏ than lớn thuộc loại tốt nước ta mỏ than a.Thỏi Nguyên b.Nông Sơn (Quảng Ninh) c.Đụng Triều(Quảng Ninh) d.Thanh Húa HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - Xác định địa hình q em? Liệt kê sơng chảy qua địa phương em * Bài cũ : - Học theo câu hỏi cuối SGK - Làm tập VBT * Bài : - Tìm hiểu “khí hậu châu Á ”theo câu hỏi in nghiêng học * Rút kinh nghiệm: - Mẫu số Bài 2: KHÍ HẬU CHÂU Á I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nắm tính đa dạng , phức tạp khí hậu châu Á giải thích châu Á có nhiều kiểu khí hậu nhiều đới khí hậu - Hiểu rõ đặc điểm kiểu khí hậu châu Á Kĩ năng: - Nâng cao kỹ phân tích biểu đồ khí hậu Xác định biểu đồ phân bố đớivà kiểu khí hậu - Xác lập mối quan hệ khí hậu với vị trí , kích thước , địa hình ,biển - Mơ tả đặc điểm khí hậu Phẩm chất - Giáo dục thái độ yêu thiên nhiên tìm hiểu khí hậu châu lục - Có ý thức hành đơng bảo vê , giữ gìn đơc lập chủ quyền đất nước Định hướng phát triển lực - Năng lực chung : Tự học, giải vấn đề , hợp tác ,giáo tiếp( sáng tạo, tự quản lý, sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác….) - Năng lực chuyên biệt : Sử dụng đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư tổng hợp kiến thức, sử dụng hình ảnh, mơ hình…….) II- ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Giáo viên: - Lược đồ đới khí hậu Châu Á - Tranh ảnh kiểu khí hậu châu Á - Lược đồ H4.1 H4.2/SGK - Mỏy chiếu Học sinh: -Đọc trước III- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định kiểm tra cũ.(4’) * Nêu đặc điểm vị trí địa lí , kích thước lãnh thổ châu Á ý nghĩa chúng khí hậu ? * Địa hình châu Á có đặc điểm bật ? Bài Hoạt động Hoạt động GV Nội dung kiến thức cần đạt HS HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - GV đưa gợi ý: Đưa hình ảnh mơi trường tự nhiên châu Á Yêu cầu HS đưa nhận định - HS đưa nhận định để giải giả thiết đó, - GV nhấn mạnh Châu Á châu lục rộng lớn trải dài nhiều vĩ tuyến nên châu lục có nhiều kiểu khí hậu Chúng ta tìm hiểu học hơm - Mẫu số HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Nắm tính đa dạng , phức tạp khí hậu châu Á giải thích châu Á có nhiều kiểu khí hậu nhiều đới khí hậu - Hiểu rõ đặc điểm kiểu khí hậu châu Á Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… 1: Khí hậu châu Á phân hóa đa dạng ( 14’) GV: Treo lược đồ hình 2.1(sgk) kết Quan sát đồ 1/ Khí hậu Châu Á phân hợp đồ khí hậu châu Á cho biết hố đa dạng ? Dựa vào hình 2.1 Em đọc tên HS lên đọc tên a khí hậu châu Á đa đới khí hậu từ vùng cực Bắc đến đới khí hậu dạng phân hố thành nhiều vùng xích đạo dọc theo kinh tuyến H2.1 đới kiểu khí hậu khác 80 Đ? ? Giải thích khí hậu châu Á (Do lãnh thổ trải * đới khí hậu ( SGK) lại chia nhiều đới ? dài từ vựng cực => Trong 1đới khí hậu Bắc đến vùng lại có phân chia thành xích đạo) khu vực có khí hậu khác GV : Gọi HS đọc lại phần b HS đọc thông tin ? Dựa vào H2.1 , em kể tên Trả lời dựa vào b Các kiểu khí hậu châu Á kiểu khí hậu đới khí H2.1 thường phân hố thành nhiều hậu ? kiểu khí hậu khác GV nhận xét hướng dẫn HS đọc tên Ví dụ: Đới khí hậu cận nhiệt kiểu khí hậu H2.1 Gồm: - Kiểu cận nhiệt địa Trung ? Em giải thích khí hậu HS giải thích Hải châu Á lại có phân hóa thành HS khác nhận - Kiểu cận nhiệt gió mùa nhiều kiểu? xét, bổ sung - Kiểu cận nhiệt lục địa GV nhận xét, giải thích: Nguyên - Kiểu núi cao nhân lãnh thổ trải dài từ vựng * Lãnh thổ rộng trải dài từ Bắc đến xích đạo, lãnh thổ rộng, lại vựng cực Bắc đến vùng xích chịu ảnh hưởng địa hình Làm đạo, địa hình phân hóa cho châu Á có nhiều đới khí hậu phức tạp 2: Khí hậu châu Á phổ biến kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa (15’) - Giáo viêngọi học sinh đọc lại phần HS đọc thơng tin Khí hậu châu Á phổ biến kiểu khí hậu gió mùa ? Quan sát hình 2.1 em HS trả lời kiểu khí hậu lục địa khu vực thuộc kiểu khí hậu hình 2.1 khu a Các kiểu khí hậu gió mùa gió mùa? vực thuộc kiểu + Khí hậu gió mùa nhiệt đới - GV nhận xét, xác định khu vực khí hậu gió mùa phân bố Đơng Nam Á, Nam Á ? Nêu đặc điểm khí hậu gió mùa Trả lời + Khí hậu gió mùa cận nhiệt khu vực trên: Nam Á, Đông ôn đới phân bố Đông Á Nam Á, Đông Á? * Đặc điểm: Có mùa GV nhận xét: Có mùa - Mùa đơng: Gió từ lục địa - Mùa đơng: lạnh, khơ, mưa thổi ra, khơng khí khô, lạnh, - Mẫu số - Mùa hạ: nóng ẩm, mưa nhiều ? Liên hệ: VN nằm đới khí hậu HS liên hệ nào? Thuộc kiểu khí hậu nào? mưa - Mùa hạ: Gió từ đại dương thổi vào lục địa, nóng ẩm , mưa nhiều b Các kiểu khí hậu lục địa ? Dựa vào hình 2.1 xác định HS xác định - Khu vực: vùng nội địa, Tây khu vực thuộc kiểu khí hậu lục địa? H2.1 Nam Á - GV nhận xét, xác định khu vực * Đặc điểm: có mùa - Mùa Đơng : lạnh, khơ ? Nêu đặc điểm khí hậu lục địa - Mùa Hạ: khơ, nóng vùng nội địa, Tây Nam Á? Trả lời => Lượng mưa ớt, từ 200 – GV nhận xét: Có mùa 500 mm, độ ẩm khơng khí Mùa đông: lạnh, khô thấp Mùa hạ: khô, nóng *Kết luận: SGK(T 8) GV: Gọi học sinh đọc KL ( sgk) HS đọc KL HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Câu1 : Yếu tố tạo nên đa dạng khí hậu châu Á: A Do châu Á có diện tích rộng lớn B Do địa hình châu Á cao , đồ sộ C Do vị trí châu Á trải dài từ 77044’B ->1016’B D Do châu Á nằm đại dương lớn Câu2 : Hướng dẫn HS làm tâp /SGK Địa điểm Kiểu khí hậu Nhiệt độ Lượng Đ2 khí hậu Nguyên nhân mưa Y-an- gun Nhiệt đới gió mùa E – ri – at Nhiệt đới khô U -lan Ba -to Ôn đới lục địa HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - GV hệ thống -> HS làm tập trắc nghiệm Quan sát lược đồ vị trí địa lí Châu Á địa cầu cho biết: a.Châu Á giáp đại dương nào? b.Châu Á giáp châu lục nào? Dựa vào lược đồ địa hình, khống sản sơng hồ châu Á, cho biết a.Các loại khoáng sản chủ yếu châu Á: than sắt, đồng, thiếc, dầu mỏ b.( Đánh dấu X vào câu có nội dung phù hợp) - Khu vực tập trung nhiều dầu mỏ, khí đốt châu Á là: A Đông Bắc Á D Tây Nam Á B Đông Nam Á E Trung Á - Mẫu số C Nam Á HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qtlại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Vẽ sơ đồ tư học * Bài cũ : - Học theo câu hỏi cuối SGK làm tiếp 1.(không yêu cầu trả lời câu hỏi số 2) - Làm tập VBT * Bài : - Tìm hiểu “ Sơng ngịi cảnh quan châu Á ”theo câu hỏi in nghiêng học Bài 3: SƠNG NGỊI VÀ CẢNH QUAN CHÂU Á I- MỤC TIÊU BÀI HỌC - Mẫu số Kiến thức:HS hiểu - Mạng lưới sơng ngịi Châu Á phát triển có nhiều hệ thống sơng lớn - Đặc điểm số hệ thống sông lớn giải thích nguyên nhân - Sự phân hoá đa dạng cảnh quan nguyên nhân phân hố - Thuận lợi khó khăn tự nhiên châu Á Kĩ năng: - Biết sử dụng đồ để tìm đặc điểm sơng ngịi cảnh quan chau Á - Xác lập đồ vị trí cảnh quan tự nhiên hệ thống sông lớn - Xác lập mối quan hệ khí hậu , địa hình với sơng ngịi cảnh quan tự nhiên Phẩm chất - Giáo dục thái độ yêu thiên nhiên tìm hiểu khí hậu châu lục - Có ý thức hành đơng bảo vê , giữ gìn đơc lập chủ quyền đất nước Định hướng phát triển lực - Năng lực chung : Tự học, giải vấn đề , hợp tác ,giáo tiếp( sáng tạo, tự quản lý, sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác….) - Năng lực chuyên biệt : Sử dụng đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư tổng hợp kiến thức, sử dụng hình ảnh, mơ hình…….) II- ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Châu Á - Tranh ảnh cảnh quan tự nhiên châu Á - Lược đồ H4.1 H4.2/SGK - Mỏy chiếu Học sinh: -Đọc trước III- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định kiểm tra cũ.(4p) * Châu Á có đới khí hậu ? Giải thích phân hố khí hậu từ bắc xuống nam từ đơng sang tây châu Á ? *Trình bày phân hố phức tạp đới khí hậu cận nhiệt , giải thích nguyên nhân ? Bài Hoạt động Hoạt động GV Nội dung kiến thức cần đạt HS HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - GV đưa gợi ý: Đưa hình ảnh dịng sơng lớn Châu Á yêu cầu HS đánh giá qua quan sát hình ảnh - HS đưa nhận định để giải giả thiết đó, - GV nhấn mạnh Châu Á châu lục rộng lớn tập trung nhiều dịng sơng lớn Những dịng sơng tạo thuận lợi khó khăn gì, cảnh quan châu lục tìm hiểu học HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Mạng lưới sơng ngịi Châu Á phát triển có nhiều hệ thống sông lớn - Mẫu số - Đặc điểm số hệ thống sông lớn giải thích ngun nhân - Sự phân hố đa dạng cảnh quan nguyên nhân phân hố - Thuận lợi khó khăn tự nhiên châu Á Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… 1: Đặc điểm sơng ngịi (19’) Quan sát đồ tự nhiên châu Á co HS quan sát Đặc điểm sơng ngịi biết đồ TN châu Á ? Kể tên sông lớn Bắc Á HS lên xác định Đông Á, Tây Nam Á ? sông lớn - Châu Á có nhiều hệ ? Em nêu đặc điểm sơng ngịi khu vực thống sơng lớn ( I – ê-nítchâu Á? Trả lời xây, hồng Hà, Trường Giang, Mê cơng, Ấn, ? Các sông lớn Bắc Á Đông Á HS xác định Hằng…) phân bố bắt nguồn từ khu vực nào, đổ vào biển đồ không đều, chế độ nước đại dương nào? phức tạp ( Các sông lớn Bắc Á đổ nước vào BBD: sơng Ơbi, sơng I- ê-nit – xây, sơng Lêna) ( Các sông lớn Đông Á đổ nước vào TBD: sơng Amua, sơng Hồng Hà, sơng Trường Giang) ? Sơng Mê Công ( Cửu long) chảy qua HS: Sơn nguyên nước ta bắt nguồn từ sơn nguyên nào? Tây Tạng ? Sơng ngịi Bắc Á, có đặc điểm gì? + Bắc Á: Mạng lưới sơng ? Sơng ngịi Đơng Á, Đơng Nam Á, Trả lời ngịi dày, mùa đơng nước Nam Á có đặc điểm gì? đóng băng, mùa xn có ? Sơng ngịi Tây Nam Á, Trung Á có lũ băng tan đặc điểm gì? Trả lời + Đông Á, Đông Nam GV nhận xét Á, Nam Á: Mạng lưới Dựa vào hình 1.2 2.1SGK cho biết QS hình 1.2 & sơng dày, có nhiều sơng ? Sông ễ- BI chảy theo hướng nào? 2.1SGK lớn, nước lớn vào cuối qua đới khí hậu nào? Trả lời -> nhận hạ, đầu thu, cạn vào cuối GV nhận xét: ( sông ễ-bi chảy theo xét, bổ sung đông, đầu xuân hướng từ nam lên bắc, chảy qua + Tây Nam Á, Trung Á: đới khí hậu: cực cận cực, ôn đới) Mạng lưới sông thưa thớt, ? Tại mùa xuân vùng trung HS giải thích-> hạ lưu lượng hạ lưu sơng Ơ- BI lại có lũ băng lớn? lớp nhận xét nước giảm GV nhận xét: ( Tại mùa xũn nhiệt -> Khu vực châu Á gió độ tăng lên băng tuyết thượng nguồn mùa: Nhiều sơng lớn, có tan đổ nước trung hạ lưu, lượng nước lớn vào mùa lúc trung hạ lưu nơi gần cực mưa nên khí hậu cũn lạnh có băng tuyết mà thượng nguồn đổ về, gây lũ băng lớn) ? Nêu giá trị kinh tế sơng ngịi HS trả lời -> lớp - Giá trị kinh tế sông - HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học hồ châu Á? nhận xét ngòi châu Á: Giao thông Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải ? Liên hệ giá trị lớn sơng ngịi, hồ thuỷ điện, cung cấp nước Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, việt Nam? Em cần phảo bảo vệ HS liên hệ cho sản xuất, sinh hoạt, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… sơng ngịi châu Á ntn? du lịch, đánh bắt nuôi Bài Thực hành PHÂN TÍCH HỒN LƯU GIĨ MÙA CHÂU Á trồng thuỷ sản Câu Dựa vào hình 4.1 4.2 (SGK), hoàn thành bảng 2: Các đới cảnh quan tự nhiên ( 10’) Hướng gió theo mùa Hướng gió mùa đơng (tháng 1) Hướng gió mùa hạ (thỏng 7) - Quan sát hình 3.1 gọi HS đọc tên 2/ Các đới cảnh quan tự đới cảnh quan giải nhiên Khu vực ? Nêu tên cac đới cảnh quan châu HS đọc tên Á xuống nam dọc theo kinh đới cảnh quan * Cảnh quan phân hố đa ÁĐơng từ bắc Đơng80 Nam tuyến Đ Á hình 3.1 dạng với nhiều loại Nam Á ? Xem hình 3.2 & 2.1 SGK nêu tên Lớp theo dõi - Rừng lỏ kim Bắc Á Câucảnh Dựa vàokhu hìnhvực 4.1 (SGK), hồn quan khí4.2 hậu gió nhận xét thành bảng( xi-bia) nơi có khí hậu ơn Mùa Khu vực Hướng gió Từ áp cao đến áp thấp mùa? HS trả lời dựa đới Mùanhận đơngxét:Đơng GV kiể ơn đới lục địa có vào hình 3.1 & - Rừng cận nhiệt Đơng Đông cảnh quan rừng: Nam kim, Áthảo nguyên, 2.1 Á, rừng nhiệt đới ẩm Nam Á hoang mạc nửa hoang mạc Đông Nam Á Nam Á Mùa hạ Đơng Á - Ở kiểu khí hậu cận nhiệt có haong - Thảo ngun, hoang Đơng Nam Á mạc nửa hoang mạc mạc, cảnh quan núi cao Nam Á ? Nguyên nhân dẫn tới cảnh HS trả lời * Nguyên nhân phân bố quan tự nhiên châu Á phân hoá số cảnh quan: Do HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụngphân (8’) hoá đa dạng vậy? Mục Vậnrừng dụngtựlàm tập ? Tại tiêu: nhiên Châu (do người đới khí hậu, kiểu khí Phương thoại, giảng Á cũn lạipháp ớt?dạy học: Trực quan, đàmkhai thác giải bừa hậu… Định hướng lực tư logic, lực nhận thức, GV nhận xét phát triển lực: Năngbãi) lực khái quát sử dụng liệu, dụng hình tranhnhiên ảnh, mơ hình… 3: hóa, Những thuậnsốlợi sử khó khăn củavẽ,thiên châu Á ( 7’) Câu1 thốngHS sơng khơngthuận vìlợi : khó khăn - Giáo: Châu viên:Ácónhiều Cho họchệsinh đọclớn thơng tin phân 3/ bố Những A Lục địa3(SGK) có khí hậu phân hoá đa dạng , phức tạp thiên nhiên Châu Á đọc phần B Lục địa thước rộng HS lớn trả , núi cao tập ? Châu Á có kích thuận lờivà sơn nguyên * Thuận lợitrung trung tâm có băng p/trtài Cao nguyên đồng rộng có khí- Có hậunhiều ẩm ướt khống sản trữ lợi gìhàvề nguyên thiên loại nhiên? lượng lớn, tài nguyên khác C Phụnhững thuộc vào độ nhiệt chếlờiđộ -> ẩm dồi ? Nêu khóchế khăn Trả lớp khí đahậu dạng, D Lụcnhiên địa cócủa diện tích Đia hình có sung nhiều núi cao khăn đồ sộ nhát giới thiên Châu Á? lớn nhận xét, bổ * Khó Câu2 : Đánh dấu (x) vào thích hợp bảng - Núi non hiểm trở khí hậu lạnh GV chuẩn xác kiến thức giá, khắc nghiệt gõy trở ngại lớn Đới cảnh quan Đớigiao khí thơng hậu cho việc - Thiên tai bất thường thiệt Cân Ôn đới Cân Nhiệt gây Xích GV gọi HS đọc KL ( sgk) hại lớn vềnhiệt người cân cực đớicủa đạo HS đọc KL * KL: SGK(T13) Hoang mạc bán hoang mạc Xa van , bụi Rừng niệt đới ẩm Rừng cận nhiệt đới ẩm Rừng bụi cứng Thảo nguyên Rừng hỗn hợp Rừng kim đài nguyên Mẫu số - HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mẫu số * Rút kinh nghiệm: Bài 4:THỰC HÀNH PHÂN TÍCH HỒN LƯU GIÓ MÙA Ở CHÂU Á I- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu nguồn gốc hình thành thay đổi hướng gió khu vực gió mùa châu ỏ Kĩ năng: - Làm quen với loại lược đồ khí hậu mà em biết, lược đồ phân bố khí áp hướng gió - Mẫu số - Nắm kĩ đọc, phân tích thay đổi khí áp hướng gió lược đồ Phẩm chất - Giáo dục thái độ yêu thích tiết thực hành tìm hiểu khám phá khí hậu địa phương Định hướng phát triển lực - Năng lực chung : Tự học, giải vấn đề , hợp tác ,giáo tiếp( sáng tạo, tự quản lý, sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác….) - Năng lực chuyên biệt : Sử dụng đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư tổng hợp kiến thức, sử dụng hình ảnh, mơ hình…….) II- ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Giáo viên: - Bản đồ khí hậu Châu Á - Lược đồ H4.1 H4.2/SGK - Mỏy chiếu Học sinh: -Đọc trước III- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định kiểm tra cũ.(4’) * Khí hậu Châu Áphổ biến kiểu khí hậu ?Nêu đặc điểm địa bàn phân bố khí hậu ? * Khí hậu địa hình châu Á có ảnh hưởng đến sơng ngịi châu Á ? Bài Hoạt động Hoạt động GV Nội dung kiến thức cần đạt HS HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Giới thiệu bài:Bề mặt TĐ chịu sưởi nóng hố lạnh theo mùa ,khí áp lục địa đại dương cũa thay đổi theo mùa , nên thời tiết có đặc tính theo mùa HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Làm quen với loại lược đồ khí hậu mà em biết, lược đồ phân bố khí áp hướng gió - Nắm kĩ đọc, phân tích thay đổi khí áp hướng gió lược đồ Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… 1: Phân tích hướng gió vào mùa đơng ( phútt) Giao viờn: cho học sinh quan HS quan sát 1/ Phân tích hướng gió vào mùa sát lược đồ phân bố khí lược đồ 4.1 đơng áp hướng gió ( sgk) mùa đơng( tháng 1) khu vực khí hậu gió mùa Châu Á - HS lên bảng ? Dựa vào H 4.1 ( sgk) đọc đọc tên tên trung tâm ỏp thấp, ỏp trung tâm áp cao? cao, áp thấp - Mẫu số GV nhận xét ? Dựa vào hình 4.1 em xác định hướng gió theo khu vực mùa đơng ghi vào học theo mẫu bảng GV nhận xét, đưa nội dung bảng chuẩn H 4.1 -> lớp nhận xét, bổ sung - HS trả lời -> lớp theo dõi nhận xét Khu vực Đông Á Đơng Nam Á Nam Á Hướng gió mùa Đơng Tây Bắc - Đông Nam Bắc, Đông Bắc - Tây Nam Đơng Bắc- Tây Nam 2: Phân tích hướng gió vào mùa hạ ( phútt) Giao viờn: Cho H/S quan sát 2/ Phân tích hướng gió vào mùa hạ lược đồ phân bố khí áp QS lược đồ hướng gió mùa H 4.2 ( sgk) hạ( tháng 7) khu vực khí hậu gió mùa Châu Á ? Dựa vào hình 4.2 em - HS lên bảng xác định trung tâm áp đọc tên thấp áp cao? trung tâm áp GV nhận xét cao, áp thấp H 4.2 -> lớp nhận xét, bổ Khu vực Hướng gió mùa Hạ ? Dựa vào hình 4.2 em sung Đơng Á Đơng Nam -Tây Bắc xác định hướng gió - HS ltrả lời -> theo khu vực mùa hạ lớp theo dõi Đông Nam Nam, Tây Nam - Đông ghi vào học theo mẫu nhận xét Á Bắc bảng 4.1 GV nhận xét, đưa nội Nam Á Tây Nam - Đông Bắc dung bảng chuẩn 3: Tổng kết ( 10 phútt) - Qua phân tích hướng gió mùa QS bảng Tổng kết mùa hạ mùa đông cho biết: - HSTL: mùa đơng lạnh ? Tìm điểm khác tính khơ xuất phát từ cao ỏp chất gió mùa mùa đơng gió lục địa, mùa hạ mát Ở bảng phụ mùa mùa hạ? sao? ẩm thổi từ đại dương vào ? Nguồn gốc thay đổi hướng gió - HS trả lời mùa có ảnh hưởng tới thời tiết sinh hoạt, sản xuất khu vực mùa? Đọc hình 4.1 & 4.2( sgk) ? Dựa vào H4.1, H4.2 kết hợp kiến Thảo luận thức học làm tập sgk Đại diện nhóm trình bày GV chuẩn kiến thức (bảng phụ sau) -> nhóm khác nhận xét - Mẫu số Mùa Khu vực Hướng gió Tây Bắc - Đơng Nam Từ áp cao đến áp thấp Đông Nam Á Bắc, Đơng Bắc Tây Nam Xi-bia-> Xích đạo ễ-xtrõy-li-a Nam Á Đông Bắc - Tây Nam Đông Á Mùa đông Đông Á Mùa hạ Đông Nam Á Nam Á Đông Nam - Tây Bắc Nam, Tây Nam Đông Bắc Tây Nam - Đơng Bắc Xi- bia-> A-lờ-ut Xi-bia-> Xích đạo Ơ-xtrây-li-a, Nam Ấn Độ Dương Ha Oai -> Iran Nam Ấn Độ Dương , Ôxtrâylia -> Iran Nam Ấn Độ Dương, Ôxtrâylia -> Iran HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… * Cho biết khác hồn lưu gió mùa châu Á mùa đơng mùa hạ ? * Đặc điểm thời tiết mùa đơng mùa hạ khu vực gió mùa châu Á ? * Sự khác thời tiết mùa đông mùa hạ cá ảnh hưởng ntn tới đời sống sx của người khu vực ? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… * Giáo viênhệ thống nội dung thực hành - Phân tích hướng gió mùa đơng - Phân tích hướng gió mùa hạ - Hướng dẫn học sinh ghi phần tổng kết HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quátlại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực - Mẫu số khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học - Làm tập VBT - Ôn lại kiến thưc chủng tộc , đặc điểm dân cư giới * Bài : - Tìm hiểu “ Đặc điểm dân cư , xã hội châu Á ”theo câu hỏi in nghiêng học * Rút kinh nghiệm: * Rút kinh nghiệm: Thày cô liên hệ số 0989.832560 (có zalo) để có trọn đủ năm Trung tâm GD Sao Khuê nhận cung cấp giáo án, soạn powerpoit, viết SKKN, chuyên đề, tham luận, thi e-Learing cấp… Website: tailieugiaovien.edu.vn - Mẫu số - Mẫu số - Mẫu số - ... - Mẫu số HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8? ??) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực. .. Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - Xác định địa hình q em? Liệt kê sơng chảy qua địa phương... lục địa HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8? ??) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực