Giáo án Địa 7 phát triển năng lực 5 hoạt động Giáo án soạn theo mẫu tập huấn mới nhất, theo định hướng phát triển năng lực phẩm chất người học. Cấu trúc giáo án soạn theo 5 hoạt động, phương phát kĩ thuật dạy học trong mỗi hoạt động đều bám sát định hướng phát triển năng lực người học.
Mẫu Tuần - Ngày soạn: PPCT: Bài 1: DÂN SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức - Hình thành khái niệm địa lí: Dân số nguồn lao động - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới - Giải thích nguyên nhân việc gia tăng dân số nhanh - Phân tích hậu q trình gia tăng dân số nhanh - Đề xuất giải pháp nhằm giải hậu mà trình gia tăng dân số nhanh giới để lại Kĩ - Hình thành kĩ đọc phân tích tháp tuổi - Đọc biểu đồ gia tăng dân số giới để thấy tình hình gia tăng dân số giới - Củng cố kĩ phân tích thơng tin từ ảnh địa lí, rèn luyện tư duy, tổng hợp - Phát triển kĩ tư duy, logic - Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm, thu thập thơng tin ngồi xã hội, thơng tin thực tế, … Thái độ - Thái độ nghiêm túc học tập tốt tất môn học, u thích, say mê tìm hiểu kiến thức nhiều môn học qua kênh thông tin khác - Có ý thức chấp hành sách dân số mơi trường Khơng đồng tình với hành vi ngược với sách dân số, mơi trường lợi ích cộng đồng Nhằm đạt tỉ lệ dân số hợp lí Năng lực - Năng lực tư địa lí: Tìm kiếm xử lí thơng tin từ liệu GV đưa cho - Năng lực sử dụng cơng cụ địa lí học thơng qua việc phát triển kĩ làm việc với tranh ảnh - Năng lực phân tích mối liên hệ địa lí: mối quan hệ nguyên nhân, hậu giải pháp nhằm hạn chế bùng nổ dân số - Năng lực giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Năng lực tự nhận thức: tự tin trình bày kết làm việc nhóm nhỏ II CHUẨN BỊ CỦA GV HS Giáo viên - Máy tính, máy chiếu Trang Mẫu - Giáo án Phiếu học tập - Tư liệu dạy Học sinh - Đồ dùng học tập - Tìm hiểu dân số giới III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao thấp Hình thành khái - Giải thích - Sử dụng Đề xuất giải niệm địa lí: Dân số nguyên nhân việc kênh hình hiệu pháp nhằm giải nguồn lao động gia tăng dân số quả, phân tích, hậu mà Trình bày nhanh đánh giá trình gia tăng dân số q trình phát triển - Phân tích hậu đặc điểm dân nhanh giới tình hình gia trình gia số giới để lại tăng dân số tăng dân số nhanh giới IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động - Hoạt động khởi động (5 phút) Bước 1: GV nêu câu hỏi định hướng: Hãy rút cảm nhận em sau xem xong đoạn video Bước 2: GV cho HS xem video “Những số báo động dân số” Đường link video: https://video.vietnamnet.vn/nhung-con-so-bat-ngo-ve-dan-sothe-gioi-o-hien-tai-va-trong-tuong-lai-a-58575.html Bước 3: GV dẫn dắt vào Với diện tích phần đất liền bề mặt Trái đất 149 triệu km2 Liệu Trái đất có cịn bình n đứng trước tăng nhanh vượt bậc dân số giới? Câu trả lời có học ngày hơm B Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu dân số nguồn lao động (18 phút) Mục tiêu - Hình thành khái niệm địa lí: Dân số nguồn lao động - Hình thành kĩ đọc phân tích tháp tuổi Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, thảo luận, Chia sẻ nhóm đơi (Think, Pair, Share) Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp Trang Mẫu Các bước tiến hành ✔ Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm dân số Bước 1: GV cho HS quan sát ảnh sau: - Chú Bảo vệ cậu bé trao đổi vấn đề gì? - Theo em bảo vệ cậu bé lại đưa thông tin khác vậy? Bước 2: GV HS phân tích sơ đồ để hình thành khái niệm dân số ⇨ Khái niệm dân số: Dân số tổng số dân sinh sống địa điểm vùng, lãnh thổ, quốc gia thời gian cụ thể Bước 3: Liên hệ dân số VN GV đặt câu hỏi: Có bạn sau tranh cãi dân số Việt Nam năm 2019? Theo em bạn nói đúng? Vì sao? Trang Mẫu ⇨ Cả Anh hai anh ba Tèo nói đúng? Anh hai Tèo nói dân số VN theo cách nói tương đối (khoảng), cịn anh ba Tèo nói xác dân số Việt Nam theo cách nói tuyệt đối ✔ Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu cách điều tra dân số địa phương Bước 1: GV đặt vấn đề “ Vậy làm để biết xác số liệu dân số?” - GV đặt câu hỏi nhỏ: GV bốc thăm tên học sinh yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau + Gia đình em có người? + Ơng bà bố mẹ làm nghề gì? + Gia đình em có anh chị em? + Các anh chị em sinh ngày tháng năm bao nhiêu? Nam hay Nữ? Đang học lớp mấy? người làm chưa? Làm nghề gì? + Em thấy đến nhà hỏi bố mẹ câu hỏi chưa? Họ ai? (Đó cán dân số thơn em ạ!) + Mục đích việc làm gì? Điều tra dân số cho ta biết? Tổng Số Tổng Số Trình Nghề Nghề số người người số Nam người độ văn nghiệp nghiệp theo Nữ độ hóa độ tuổi lao làm đào tạo tuổi động Bước 2: GV tiến hành cho HS vẽ gia đình nhanh phút: Trang Mẫu HS vẽ phác thảo gia đình vào giấy bìa cứng theo mẫu Dựa vào giải, điền tên người thân vào ô hình (phân theo giới tính) Ghi rõ người cụ, ông bà, bố mẹ, anh chị em vào dấu … hình Trường hợp anh chị em nhiều hay thêm xóa bớt hình Vẽ bơng hoa màu đỏ cạnh tên người thân - Các em có biết vừa giúp em điều tra dân số gia đình Theo em sau năm gia đình em có thay đổi khơng? Dự đốn thay đổi đó? Bước 3: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV ✔ Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu tháp tuổi Bước 1: GV dẫn dắt vào câu hỏi Dân số thường biểu cụ thể tháp tuổi (Tháp dân số) Vậy tháp tuổi có hình dạng nào? Dựa vào tháp tuổi ta biết thơng tin dân số? Bước 2: GV giới thiệu tháp tuổi - Tháp tuổi cấu tạo trục đứng - Giữa trục dọc thể nấc nhóm độ tuổi - Người ta gộp nhóm nấc tuổi thành nhóm + Nhóm độ tuổi lao động (được thể màu xanh cây): Từ 0-14 tuổi + Nhóm độ tuổi lao động (được thể màu xanh nước biển): Từ 1559 tuổi Trang Mẫu + Nhóm độ tuổi lao động (được thể màu da cam): Từ 60 trở lên - Mỗi nhóm tuổi có trục ngang thể đơn vị triệu người - Bên trái thể số Nam Bên phải thể số Nữ Bước 3: GV sử dụng kĩ thuật Chia sẻ nhóm đơi (Think, Pair, Share) để trả lời câu hỏi liên quan đến tháp tuổi - Giáo viên giới thiệu vấn đề, đặt câu hỏi mở, dành thời gian để học sinh suy nghĩ - Sau học sinh thành lập nhóm đơi chia sẻ ý tưởng, thảo luận, phân loại - Nhóm đơi lại chia sẻ tiếp với nhóm đơi khác Bước 4: HS hoạt động theo hướng dẫn GV Bước 5: GV gọi ngẫu nhiên nhóm lên trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Gợi ý câu trả lời học sinh - Tháp tuổi biểu cụ thể dân số địa phương… - Tháp tuổi cho ta biết: + Tổng số dân + Tổng số Nam Nữ phân theo nhóm tuổi + Số người dưới, trong, độ tuổi lao động + Cho biết nguồn lao động dự báo nguồn lao động tương lai + Hình dạng tháp tuổi cho ta biết dân số trẻ hay già: Trang Mẫu o Tháp có cấu dân số trẻ: Chân tháp mở rộng, thân tháp thon dần, đỉnh tháp nhọn o Tháp có cấu dân số già: Chân tháp bị thu hẹp, thân tháp đỉnh tháp ngày phình Bước 6: Liên hệ tháp tuổi VN GV đưa câu hỏi nhận định: Có ý kiến cho “ Năm 2019 dân số Việt Nam có cấu dân số vàng thuận lợi cho phát triển kinh tế, song dân số Việt Nam già trước giàu” Em có suy nghĩ nhận định trên? (GV làm rõ khái niệm DS vàng/ cho HS tìm hiểu qua Internet) Hoạt động 2: Tìm hiểu gia tăng dân số giới (10 phút) Mục tiêu - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới - Giải thích nguyên nhân việc gia tăng dân số nhanh Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Nêu giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, tia chớp, khăn trải bàn Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp ✔ Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm liên quan đến gia tăng dân số Bước 1: GV giao nhiệm vụ Quan sát hình 1.2, nhận xét tình hình tăng dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX? Trang Mẫu ⇨ Từ đầu Công nguyên có 0,3 tỉ người, tăng chậm chập Hơn 1000 năm sau tăng lên đến 0,4 tỉ người ( Tăng 0,1 tỉ người 1000 năm) Nhưng sang đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX dân số giới tăng nhanh vượt bậc ( ước tính năm tăng gần 30,8 triệu người) Bước 2: HS quan sát trả lời câu hỏi Bước 3: GV gọi ngẫu nhiên bạn nhận xét sau chuẩn kiến thức cho HS ✔ Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nguyên nhân gia tăng dân số giới Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV đưa nội dung thảo luận: Tìm nguyên nhân khiến dân số tăng chậm nhiều kỉ trước kỉ XIX nguyên nhân khiến dân số giới tăng nhanh từ đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX - GV chia lớp thành nhóm, nhóm gồm thành viên - Mỗi người ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa - Viết vào ô mang số bạn câu trả lời ý kiến bạn (về chủ đề ) Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút - Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, thành viên chia sẻ, thảo luận thống câu trả lời - Viết ý kiến chung nhóm vào khăn trải bàn (giấy A2) Sau dán lên bảng phụ bên cạnh - Thời gian hoàn thành phút Trang Mẫu Bước 2: Các nhóm tiến hành hoạt động GV xuống lớp hỗ trợ nhóm Bước 3: GV gọi ngẫu nhiên nhóm mang sản phẩm lên thuyết trình u cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhóm bạn Bước 4: GV sử dụng nhóm có đáp án kết hợp tranh ảnh để chuẩn xác kiến thức cho HS Dịch bệnh, chiến tranh, đói nghèo khiến dân số giới tăng chậm chạp qua nhiều kỉ Từ đầu kỉ XIX đến nay, dân số giới tăng mạnh nhờ tiến lĩnh vực kinh tế - xã hội, khoa học – kĩ thuật thành công vượt bậc ngành y tế Trang Mẫu ✔ Nhiệm vụ 3: Phân loại gia tăng dân số Bước 1: GV nêu vấn đề - Dựa vào thông tin SGK trang 4, cho biết gia tăng dân số chia làm loại? - Cơng thức tính tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên gia tăng dân số giới? Bước 2: GV phát phiếu học tập cho HS theo cặp PHIẾU HỌC TẬP Câu 1: Hoàn thành sơ đồ sau cách điền nội dung thích hợp vào ô trống Câu 2: Sắp xếp trật tự thơng tin cho hợp lí để thấy cơng thức tính tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên tỉ lệ gia tăng dân số giới Câu 3: Từ cơng thức tính việt hóa thành khái niệm Bước 3: Các cặp làm việc theo hướng dẫn GV Bước 4: GV yêu cầu cặp chuyển tráo với bàn để chấm chéo Bước 5: GV lấy phiếu học tập cặp, sử dụng máy chiếu vật thể học sinh chấm chữa Hoạt động 3: Tìm hiểu bùng nổ dân số (8 phút) Mục tiêu - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới Trang 10 Mẫu - Giải thích nguyên nhân việc gia tăng dân số nhanh - Đề xuất phương hướng giải bùng nổ dân số Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Nêu giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, thảo luận Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp ✔ Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, giải pháp nhằm hạn chế bùng nổ dân số Bước 1: GV giao nhiệm vụ GV cho HS hoạt động theo cặp Đọc thông tin SGK, kết hợp hiểu biết thân - Bùng nổ dân số xảy nào? - Hậu bùng nổ dân số? - Đề xuất giải pháp nhằm hạn chế bùng nổ dân số? ( HS vẽ nhanh sơ đồ giấy) Bước 2: HS trả lời câu hỏi GV cách xem gợi ý sau: GỢI Ý 2: Hậu Bức hình Đặt tên Trang 11 Mẫu Trang 12 Mẫu GỢI Ý 1: Nguyên nhân GV gợi ý cho HS GỢI Ý 3: Giải pháp GV cho HS nghe hát “ Vì tương lai dân số VN” - Gạch chân từ khóa nói biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dân số? Trang 13 Mẫu - Kể thêm biện pháp khác mà em biết? Bước 3: GV gọi đại diện cặp lên trình bày sơ đồ tư nhóm HS dựa vào sơ đồ vẽ giấy vẽ nhanh sơ đồ tư cặp lên bảng C Hoạt động luyện tập/vận dụng (3 phút) Mục tiêu: Hoàn thiện, bổ sung kiến thức học sinh chưa nắm vững Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Thảo luận nhóm - Kĩ thuật dạy học: Trị chơi địa lí Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm Các bước tiến hành: Bước 1: GV chia nhóm, đưa thể lệ trị chơi “ Mảnh ghép bí ẩn” GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm mảnh ghép sau Trong vịng phút đội thi xem đội ghép nhanh Sau ghép xong yêu cầu đội đặt tên cho ảnh Nêu cảm nghĩ nghĩ ngắn hình 30 giây Bước 2: HS tiến hành chơi Trang 14 Mẫu Bước 3: GV giới thiệu ảnh “ Kền kền chờ đợi” http://cafef.vn/su-that-phia-sau-buc-hinh-ken-ken-cho-doi-lam-ca-the-gioi-am-anh-vacai-chet-bi-kich-cua-nhiep-anh-gia-tai-nang-20180704134353626.chn D Hoạt động mở rộng - hướng dẫn học tự học Mục tiêu: Từ kiến thức học, học sinh vận dụng để giải số tập hoàn thành số sản phẩm GV giao cho Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao việc Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Các bước tiến hành: Bước 1: GV nêu vấn đề cần nghiên cứu Em có suy nghĩ xem hình sau Bước 2: GV giao việc cho HS GV chia lớp thành nhóm Nhóm 1,3: Giả định em cơng dân Ai Cập Em viết thư gửi đến phủ Ai Cập với tiêu đề “ Ước mơ chắp cánh” thể mong muốn giảm thiểu mức sinh hệ tươi sáng Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói dân số Nhóm 2,4: Vẽ tranh cổ động hưởng ứng ngày Dân số giới Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói dân số Bước 3: Các nhóm nhận nhiệm vụ báo cáo kết thực cho GV V RÚT KINH NGHIỆM Thày liên hệ 0989.832560 ( có zalo ) để có trọn năm giáo án Trang 15 Mẫu Nhận cung cấp giáo án cho tất môn học khối thcs thpt website: https://tailieugiaovien.edu.vn Trang 16 ... đợi” http://cafef.vn/su-that-phia-sau-buc-hinh-ken-ken-cho-doi-lam-ca-the-gioi-am-anh-vacai-chet-bi-kich-cua-nhiep-anh-gia-tai-nang-2018 070 4134353626.chn D Hoạt động mở rộng - hướng dẫn học tự học... động dân số” Đường link video: https://video.vietnamnet.vn/nhung-con-so-bat-ngo-ve-dan-sothe-gioi-o-hien-tai-va-trong-tuong-lai-a-58 575 .html Bước 3: GV dẫn dắt vào Với diện tích phần đất liền bề... phút) Mục tiêu - Hình thành khái niệm địa lí: Dân số nguồn lao động - Hình thành kĩ đọc phân tích tháp tuổi Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật