GIÁO ÁN TUẦN 3 LỚP 4 chuẩn KTKN GIÁO ÁN TUẦN 3 LỚP 4 chuẩn KTKNGIÁO ÁN TUẦN 3 LỚP 4 chuẩn KTKNGIÁO ÁN TUẦN 3 LỚP 4 chuẩn KTKNGIÁO ÁN TUẦN 3 LỚP 4 chuẩn KTKNGIÁO ÁN TUẦN 3 LỚP 4 chuẩn KTKNGIÁO ÁN TUẦN 3 LỚP 4 chuẩn KTKNGIÁO ÁN TUẦN 3 LỚP 4 chuẩn KTKNGIÁO ÁN TUẦN 3 LỚP 4 chuẩn KTKN
Tiết 1: Tiết 2: Thứ hai ngày 24 tháng năm 2020 Chào cờ Toán Triệu lớp triệu ( t ) I.Mục tiêu : Kiến thức Giúp hs ôn tập về: - Biết đọc , viết số số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng lớp Kĩ Thái độ II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn hàng lớp học III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ: - Gv viết lên bảng: 87 235 215 - Yêu cầu hs đọc số , nêu tên hàng lớp - Gv nhận xét 2.Bài mới: a Giới thiệu b Gv hướng dẫn cách đọc viết số - GV đưa bảng phụ chuẩn bị - Gv hướng dẫn cách đọc số: + Nêu lại cách đọc số? + Nêu cách viết số? c.Thực hành: Bài 1: Viết đọc theo bảng - Tổ chức cho hs làm cá nhân, viết số tương ứng vào đọc số - Chữa bài, nhận xét Bài 2: Đọc số sau - Gv viết số lên bảng - Gọi hs nối tiếp đọc số - Chữa bài, nhận xét Bài 3:Viết số sau - Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv nhận xét Hoạt động học sinh - hs đọc số phân tích hàng - Hs theo dõi - Hs qua sát , đọc nội dung cột bảng - Tách số thành lớp, từ lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu - Đọc từ trái sang phải - Hs viết lại số cho bảng bảng lớp 342 157 413 - hs đọc đề nêu yêu cầu - Hs viết đọc số: 32 000 000 834 291 712 32 516 000 308 250 705 500 209 037 - hs đọc đề - hs nêu yêu cầu - Hs nối tiếp, em đọc số - hs đọc đề - hs lên bảng viết số, lớp viết vào bảng 3.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung a.10 250 214 b.253 564 888 - Về nhà học bài, chuẩn bị sau c.400 036 105 d.700 000 231 Tiết 3: Tập đọc Thư thăm bạn I.Mục tiêu : Kiến thức Đọc thư lưu loát, đọc diễn cảm đoạn thể thông cảm, chia sẻ với nỗi đau bạn Hiểu tình cảm người viết thư : Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư II.Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ đọc sgk III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : - Hs đọc thuộc lòng thơ,trả lời câu Gv nhận xét ,ghi điểm hỏi 2.Bài mới: a.Giới thiệu b.Hướng dẫn luyện đọc - hs đọc toàn - Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải - Học sinh chia đoạn nghĩa từ - Hs nối tiếp đọc đoạn trước lớp Lần 1: Đọc + đọc từ khó Lần 2: Đọc + đọc giải - Gv nêu cách đọc đọc mẫu - Hs luyện đọc theo cặp - 1, hs đọc c.Tìm hiểu bài: - Lương biết Hồng đọc qua báo - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng? - Để chia buồn với bạn - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Lý viết thư - Nêu ý đoạn ? - " Hôm …….ra mãi." - Tìm câu cho thấy bạn Lương thơng - Khơi gợi lịng Hồng niềm tự cảm với bạn Hồng ? hào người cha… - Tìm câu cho thấy bạn Lương biết an - Khuyến khích Hồng học tập người ủi bạn Hồng ? cha vượt qua nỗi đau - Nêu ý ? - Làm cho Hồng yên tâm bên cạnh Hồng cịn có nhiều người - Lời chia sẻ an ủi , thăm hỏi bạn - Nói địa điểm , thời gian viết thư - Nêu tác dụng dòng mở đầu dòng kết lời chào hỏi thúc thư? - Dòng cuối: Ghi lời chúc lời nhắn - Nêu nội dung nhủ, cảm ơn, hứa hẹn ,kí tên d Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Hs nêu - Gv HD đọc diễn cảm - hs thực hành đọc đoạn - HD đọc diễn cảm đoạn - - Hs nêu cách đọc - Gv đọc mẫu - Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp 3.Củng cố dặn dò: - Hs thi đọc diễn cảm - Qua đọc giúp em hiểu điều ? - Hs nêu lại nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau -Tiết 4: Khoa học Vai trò chất đạm chất béo I.Mục tiêu : Kiến thức Sau học hs có khả năng: - Kể tên số thức ăn có chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu vai trò chất đạm chất béo thể - Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo II.Đồ dùng dạy học : - Hình trang 11 ; 12 sgk III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - Nêu cách phân loại thức ăn? - hs nêu - Nêu vai trò nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường? 2.Bài mới: Giới thiệu bài,ghi đầu HĐ1: Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo - Hs quan sát tranh, nói tên thức ăn B1: Làm việc theo cặp chứa nhiều đạm theo nhóm - Yêu cầu hs quan sát , nói tên thức ăn chứa nhiều đạm, nhiều chất béo có hình vẽ trang 11 ; 12 - Đậu nành; thịt lợn ; trứng gà, vịt quay ; B2: Thảo luận lớp tôm ; cua ; ốc ; thịt bò ; cá… - Kể tên thức ăn có nhiều chất đạm - Hs nêu theo thực tế ăn uống hình trang 12? hàng ngày - Kể tên thức ăn có nhiều chất đạm em ăn - Chất đạm tham gia xây dựng đổi hàng ngày em thích ăn? thể , cần cho phát triển trẻ em - Tại hàng ngày cần ăn nhiều - Dầu ăn ; vừng ; dừa ; mỡ lợn ; lạc thức ăn chứa chất đạm? - Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo - Hs nêu hình trang 13? - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất béo em - Chất béo giàu lượng giúp thể ăn hàng ngày? hấp thu chất vi ta min: A , D ,E , K - Nêu vai trò thức ăn chứa nhiều chất - Hs theo dõi béo? - Nhóm hs hồn thành nội dung phiếu B3: Gv nêu kết luận : sgv học tập HĐ2:Xác minh nguồn gốc thức ăn chứa Nguồn gốc nhiều chất đạm , chất béo Thức ăn chứa nhiều chất đạm: - Gv phát phiếu học tập Thịt lợn- Động vật - Yêu cầu hs đọc nội dung phiếu Cá- động vật - Hồn thành tập theo nhóm Đậu nành-Thực vật - Chữa tập Thức ăn chứa nhiều chất béo: - Gọi hs đọc nội dung phiếu Dầu ăn- Thực vật - Gv kết luận:Thức ăn chứa nhiều chất đạm, Mỡ lợn- Động vật chất béo có nguồn gốc từ động vật , thực vật 3.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Tiết 5: Đạo đức Vượt khó học tập ( t ) I.Mục tiêu: Kiến thức Học xong hs có khả năng: 1.Nhận thức : Mỗi người gặp khó khăn sống học tập, cần phải tâm tìm cách vượt qua khó khăn 2.Q trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập II.Tài liệu phương tiện: - Sgk đạo đức - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra: - Vì phải trung thực học tập? - hs nêu Gv nhận xột 2.Bài mới: a Giới thiệu - Hs theo dõi b.Hướng dẫn tỡm hiểu truyện HĐ1: Kể chuyện hs nghèo vượt khó - Gv kể chuyện kèm tranh minh hoạ - Hs nghe gv kể chuyện - Gọi hs tóm tắt lại câu chuyện - -> hs tóm tắt câu chuyện HĐ2: Thảo luận nhóm - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm câu hỏi cuối - Nhóm hs thảo luận, ghi kết vào phiếu học tập - Gọi hs trình bày - Đại diện nhóm trình bày trước lớp *Gv kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn HT LĐ, sống Thảo biết cách khắc phục, vượt qua vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập Thảo HĐ3: Thảo luận cặp - Hs thảo luận nhóm - Gv nêu yêu cầu thảo luận - Đại diện nhóm trình bày cách giải - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm đơi - Gv ghi tóm tắt lên bảng ý kiến nhóm - Cả lớp trao đổi cách giải - Gv kết luận cách giải tốt nhóm HĐ4:Làm việc cá nhân - Tổ chức cho hs đọc tình huống, làm việc cá - Hs đọc tình huống, làm cá nhân tìm cách giải nhân +Em chọn cách giải nào? Tại sao? - Gv kết luận: - -> hs trình bày Cách giải tích cực : ý a ; b ; đ +Qua học em rút điều gì? - Gv nói quyền học tập em - hs nêu ghi nhớ 3.Củng cố dặn dò: - Thực hành học vào thực tế Thứ ba ngày 25 tháng năm 2012 Tiết 1: Toán Luyện tập I.Mục tiêu : Kiến thức Giúp hs : - Củng cố cách đọc , viết số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ, tập III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ : - Học sinh lên bảng viết đọc số theo yêu cầu - Cả lớp viết vào nháp giáo viên Bài : Giới thiệu - Hs theo dõi Bài 1: Viết theo mẫu - hs đọc đề - Gọi hs phân tích mẫu - Hs làm vào vở, hs lên bảng chữa - Yêu cầu hs làm vào , đọc kết - Gv nhận xét 315 700 806 403 210 715 850 304 900 - hs đọc đề - Hs phân tích hàng số - Hs nối tiếp , em đọc số Bài 2: Đọc số sau + Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi - Gọi hs nối tiếp đọc số cho nghìn năm trăm linh bảy - Chữa , nhận xét + Tám mươi lăm triệu khơng trăm nghìn trăm hai mươi + Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám + Một trăm bảy mươi tám triệu ba trăm hai mươi nghìn khơng trăm linh lăm + Tám trăm ba mươi triệu bốn trăm Bài 3: Viết số sau linh hai nghìn chín trăm sáu mươi - Gv đọc số - hs đọc đề - Cho hs viết vào nhỏp , hs lên bảng - Hs viết - Gv nhận xét a 613 000 000 b 131 405 000 Bài 4: Nêu giá trị chữ số số c 512 326 103 - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Hs đọc đề - Gọi số hs nêu miệng kết - Hs lên bảng làm - Chữa bài, nhận xét a Chữ số thuộc hàng nghìn nên có giá 3.Củng cố dặn dị: trị 500 000 - Hệ thống nội dung b Chữ số thuộc hàng nghìn nên có giá - Về nhà làm bài, chuẩn bị sau trị 000 Tiết 2: Tập đọc Người ăn xin i Mục tiêu: Kiến thức Đọc lưu loát trơi chảy tồn Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm , thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc sgk - Bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - Gọi hs đọc " Thư thăm bạn" - hs đọc nêu ý nghĩa - Gv nhận xét , cho điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu qua tranh - Hs quan sát tranh minh hoạ , nêu nội - Tranh vẽ gì? dung tranh b Hướng dẫn luyện đọc: - hs đọc toàn - Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, - Hs nối tiếp đọc đoạn trước lớp giải nghĩa từ Lần 1: Đọc + đọc từ khó Lần 2: Đọc + đọc giải - Hs luyện đọc theo cặp - Gv đọc mẫu - hs đọc c.Tìm hiểu bài: - Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ntn? - Ông lão lọm khọm , đôi mắt đỏ đọc , quần áo tả tơi… - Hành động lời nói ân cần cậu bé - Hành động: Rất muốn cho ơng lão chứng tỏ tình cảm cậu ơng lão ăn thứ đó, nắm chặt tay ơng… xin ntn? Lời nói: Xin ơng lão đừng giận ->chứng tỏ cậu thương xót , tơn trọng ơng lão chân thành - Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì? - Tình thương, thơng cảm , lời xin lỗi chân thành - Theo em cậu bé nhận từ ơng lão? - Lòng biết ơn , đồng cảm - Nêu nội dung + Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu d Hướng dẫn đọc diễn cảm: biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất - Gv HD đọc diễn cảm tồn hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ - HD + đọc mẫu diễn cảm theo cách phân vai - Hs nêu - Tổ chức cho hs đọc - hs thực hành đọc 3.Củng cố dặn dò: - Hs theo dõi nêu cách đọc - Hệ thống nội dung - Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Hs thi đọc diễn cảm Tiết 3: Luyện từ câu Từ đơn từ phức I Mục tiêu : Kiến thức Hiểu khác tiếng từ:Tiếng dùng để tạo nên từ , cón từ dùng để tạo nên câu Tiếng có nghĩa, khơng có nghĩa 2 Phân biệt từ đơn từ phức Bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - Dấu hai chấm có tác dụng gì? Nêu ví dụ? - hs nêu - Gv nhận xét, cho điểm 2.Bài mới: a- Giới thiệu bài: - Hs theo dõi b.Phần nhận xét - Hs nối tiếp đọc yêu cầu - Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm nội dung bt - Nhóm hs thảo luận - Gọi hs chữa - Đại diện nhóm nêu kết - Gv nhận xét + Từ đơn : nhờ, bạn, lại , có , chí, nhiều , năm , liền, Hạnh , + Từ phức: giúp đỡ , học hành, học sinh , tiên tiến + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ *.Ghi nhớ: + Từ dùng để biểu thị vật để cấu - Gọi hs đọc ghi nhớ tạo câu c.Hướng dẫn hs làm tập - hs đọc ghi nhớ Bài 1: Dùng dấu gạch chéo để phân cách - Hs đọc đề từ - Hs làm theo nhóm - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Hs nối tiếp nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét Rất /công bằng/rất/ thông minh Vừa / độ lượng/ lại/đa tình / đa mang - hs đọc đề Bài 2:Tìm từ điển: - Hs thảo luận theo nhóm 2, trình bày kết +Tổ chức cho hs mở từ điển tìm từ theo yêu trước lớp cầu + Người : công nhân , nhân dân , nhân loại , nhân tài - Gv nhận xét, chữa + Từ đơn: buồn , đẫm , hũ , mía … Bài 3: Đặt câu + Từ phức: dữ, anh dũng, băn khoăn - Tổ chức cho hs làm vào - hs đọc đề - Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt - Hs đặt câu , nêu miệng kết câu vừa - Gv nhận xét, chữa đặt 3.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau -Tiết 4: Lịch sử Nước Văn Lang I.Mục tiêu: Kiến thức Học xong hs biết: - Văn Lang nước lịch sử nước ta.Nhà nước đời khoảng 700 năm trước công nguyên - Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương - Mô tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt II.Đồ dùng dạy học: - Hình sgk - Lược đồ Bắc Trung III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ : - Học sinh lên bảng trả lời - hs nêu Bài - Giới thiệu HĐ1: Làm việc lớp + GV yờu cầu hs quan sỏt lược đồ - Hs quan sát , theo dõi, xác định địa phận + Gv vẽ trục thời gian lên bảng, giới thiệu: nước Văn Lang năm công nguyên - hs lên đồ địa phận nước Văn Bên trái: trước công nguyên Lang Bên phải: sau công nguyên - Ở khu vực sông Hồng, sông Mã sông - Nước Văn Lang đời đâu vào thời Cả vào khoảng 700 năm trước công gian nào? nguyên HĐ2: Thảo luận lớp - Tổ chức cho hs điền tổ chức xã hội thời Vua Hùng vào khung sơ đồ - Nhóm hs thảo luận hồn thành sơ đồ + Xã hội Văn Lang có tầng lớp ? Vua Vẽ sơ đồ thể hiện? - Cho hs trình bày sơ đồ - Gv nhận xét Lạc hầu Lạc tướng Lạc dân HĐ3:Làm việc cá nhân: - Mơ tả nét đời sống, tinh thần, vật chất người Lạc Việt? Nơ tì - Nghề : làm ruộng Làm thêm nghề : trồng dâu, ni tằm, - Địa phương em cịn lưu giữ tục lệ dệt vải người Lạc Việt? Ở nhà sàn để tránh thú 3.Củng cố dặn dò: Phong tục : thờ thần Đất , Thần Mặt Trời - Hệ thống nội dung Nhuộm đen , ăn trầu , búi tóc… - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Lễ hội : Đua thuyền , đấu vật… - Hs nêu Thứ tư ngày 26 tháng năm 2012 Tiết 1: Toán Luyện tập I.Mục tiêu: Kiến thức Học sinh biết : - Đọc viết số đến lớp triệu - Thứ tự số - Nhận biết giá trị chữ số theo giá trị số II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, tập III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - Hai học sinh lên bảng làm tập, lớp làm vào nháp - Hs theo dõi - Giáo viên nhận xét cho điểm 2.Bài a Giới thiệu Bài 1: Đọc số nêu giá trị chữ số - hs đọc đề số - Hs nối tiếp đọc số nêu : - Tổ chức cho hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét Bài 2: Viết số - Gv đọc số cho hs viết vào giấy nhỏp, - Hs đọc đề hs lên bảng lớp viết - Hs viết số - Gv chữa bài, nhận xét a 760 342 b 706 342 c 50 076 342 d 57 364 002 Bài 3: Bảng số liệu - Tổ chức cho hs làm vào vở, đọc kết - hs đọc đề nêu yêu cầu + Nước có số dân nhiều nhất? - Hs nối tiếp đọc bảng số liệu + Nước có số dân nhất? - Ấn Độ ( 989 200 000) b.Viết tên nước có số dân từ đến nhiều? - Lào ( 300 000 ) - Gv chữa , nhận xét Bài 4: Viết theo mẫu - Hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm vào vở, nêu miệng kết - Hs nối tiếp nêu miệng kết quả 000 000 000 gọi tỉ - Gv nhận xét 000 000 000 gọi năm tỉ 3.Củng cố dặn dò: 315 000 000 000 gọi ba trăm mười - Hệ thống nội dung năm tỉ - Về nhà học , chuẩn bị sau 000 000 000 gọi ba tỉ Tiết 2: Chính tả(nghe - viết) Cháu nghe câu chuyện bà I.Mục tiêu : Kiến thức Nghe - viết tả,trình bày thơ lục bát " Cháu nghe câu chuyện bà" Làm tập , phân biệt tiếng có âm đầu ch / tr ; dấu hỏi / dấu ngã II.Đồ dùng dạy học : - Chép sẵn tập 2a vào bảng nhóm cho hs làm tập III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - Gọi hs đọc tiếng có âm đầu l / n cho lớp viết - Gv nhận xét 2.Bài mới: a Giới thiệu b.Hướng dẫn nghe - viết: - Gv đọc viết + Nội dung thơ nói lên điều gì? - Tổ chức cho hs luyện viết từ khó, gv đọc từ cho hs viết - Gv đọc câu thơ cho hs viết vào - Gv đọc cho hs soát - Thu chấm - c.Hướng dẫn làm tập: Bài 2a: Điền vào chỗ trống tr hay ch - Gọi hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân, hs làm vào bảng nhóm - Gọi hs đọc câu chuyện điền hồn chỉnh + Câu chuyện có ý nghĩa ntn? - Chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Tiết 3: - hs lên bảng, lớp viết vào nháp - Hs theo dõi - Hs theo dõi, đọc thầm - Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lạc đường nhà - Hs luyện viết từ khó vào bảng - Hs viết vào - Đổi soát theo cặp - hs đọc đề - Hs làm vào vở, hs đại diện chữa Các từ cần điền : tre; chịu; trúc; tre; tre; chí; chiến; tre - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh - Tre trung hậu , bất khuất , kiên cường, chung thuỷ …như người dân Việt Nam ta.Tre bạn thân thiết dân Việt ta -Địa lý Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn I Mục tiêu: Kiến thức Học xong hs biết: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt , trang phục , lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc Hoàng Liên Sơn II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh nhà sàn, trang phục , lễ hội , sinh hoạt số dân tộc Hoàng liên Sơn III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm tiêu biểu địa lí, địa hình - hs nêu dãy núi Hồng Liên Sơn? 2.Bài a/ Giới thiệu - Hs theo dõi b/Hướng dẫn tỡm hiểu *HĐ1: Hoàng Liên Sơn - nơi cư trú số dân tộc người - Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng? - Kể tên số dân tộc người HLS? - Người dân vùng cao thường lại phương tiện gì? Vì sao? - Gv kết luận : sgv *HĐ2: Bản làng với nhà sàn - Bản làng thường nằm đâu? - Bản có nhiều nhà hay nhà? - Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn? - Nhà sàn làm vật liệu gì? - Nhà sàn có thay đổi so với trước đây? - Gọi hs nhóm trình bày - Gv nhận xét *.HĐ3: Chợ phiên , lễ hội , trang phục - Nêu hoạt động chợ phiên? - Dân cư thưa thớt - Thái , Dao , Tày , Nùng, H'Mông… - Đi ngựa , núi cao lại khó khăn, đường giao thơng chủ yếu đường mịn - Nhóm hs thảo luận - sườn núi cao thung lũng - Bản thường có khoảng mươi nhà , thung lũng đông nhà - Tránh ẩm thấp thú - Gỗ , tre , nứa… Bếp đặt nhà sàn, nơi đun nấu sưởi ấm mùa đơng giá rét - Đại diện nhóm trình bày kết - Hs nghe - ->5 hs nêu - Mua bán , trao đổi hàng hoá, giao lưu văn hoá… - Vải thổ cẩm, ngựa,phục vụ lại, may vá - Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng… - Hs quan sát tranh nêu nhận xét - Kể tên số hàng hố bán chợ? - Kể tên số lễ hội dân tộc … Nhận xét trang phục dân tộc hình , , 6? - Gv nhận xét 3: Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Tiết 4: Thể dục Đồng chí Khải dạy Thứ năm ngày 27 tháng năm 2012 Tiết 1: Toán Dãy số tự nhiên I.Mục tiêu : Kiến thức Giúp hs: - Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Nhận biết đặc điểm dãy số tự nhiên II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, tập III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - Gv đọc cho hs viết số: tỉ ; tỉ ; tỉ - lên bảng viết nêu: tỉ gồm 1000 - Một tỉ gồm triệu? 2.Bài mới: Giới thiệu a Gv giới thiệu số tự nhiên dãy số TN + Đọc số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn ? + Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ lớn đến bé tạo thành dãy số tự nhiên - Có thể biểu diễn số tự nhiên tia số 10 11 12 triệu - Hs theo dõi + ; ; ; 3; 4; 5; 6; 7… - Hs quan sát nêu : - Mỗi số ứng với điểm tia số - Hs vẽ tia số vào nháp, hs lên bảng vẽ *.Đặc điểm dãy số tự nhiên - So sánh số liền sau số liền trước? - Nếu thêm vào số tự nhiên ta gì? - Số liền sau lớn số liền trước1đơn vị - Nếu thêm vào số ta số liền sau nó.Vậy khơng có STN lớn dãy số tự nhiên kéo dài - Ta số liền trước - Số - Hai STN liên tiếp đơn vị - Bớt STN ta số nào? - STN bé số nào? - Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị? b.Thực hành: - hs đọc đề Bài 1: Viết STN liền sau - Hs làm vào vở, chữa - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm 11; 12 99; 100 001; 002 - Chữa bài, nhận xét - hs đọc đề Bài 2:Viết STN liền trước - hs lên bảng, lớp giải vào + Nêu cách tìm số liền trước? a 4; 5; b 86; 87; 88 - Tổ chức cho hs làm cá nhân c 896; 897; 898 d 9; 10; 11 - Chữa bài, nhận xét e 99; 100; 101 Bài 3:Viết số thích hợp vào chỗ chấm - hs đọc đề - HS làm cá nhân, hs lên bảng - Hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét a.909; 910; 911; 912; 913; 914; 915 ; Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Tổ chức làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dò: Giáo viên nhận xét chung tiết học Tiết 2: Thể dục Đồng chí Khải dạy Tiết 3: Âm nhạc Đồng chí Nhàn dạy Tiết 4: Tập làm văn Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật i Mục tiêu: Kiến thức Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện Bước đầu biết kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách : trực tiếp gián tiếp II Đồ dùng dạy học: Bảng ghi sẵn phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - hs nêu - Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý điều gì? 2.Bài mới: Giới thiệu - Hs đọc đề nêu yêu cầu a.Phần nhận xét ý nghĩ cậu bé: Bài tập 1; 2: - Chao ơi! …xấu xí… - Tổ chức cho hs đọc thầm văn ghi lại - Cả nữa, vừa nhận … lời nói ý nghĩ cậu bé vào bảng nhóm Lời nói cậu bé: Ơng đừng …cho ơng - Các nhóm nêu kết + Cậu người nhân hậu, giàu lịng trắc ẩn, - Lời nói ý nghĩ cậu bé cho ta thấy thương người… cậu bé người ntn? - hs đọc đề - Gv nhấn mạnh nội dung - Hs đọc thầm cách kể , nêu nhận xét Bài 3: Lời nói ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể có khác nhau? Cách 1: Dẫn trực tiếp - Gv nhận xét Cách 2: Thuật lại gián tiếp *.Ghi nhớ: hs nêu ghi nhớ - Hs đọc đề nêu yêu cầu b Luyện tập: + Dẫn gián tiếp: Bị chó sói đuổi Bài 1: Tìm lời dẫn trực tiếp gián tiếp + Dẫn trực tiếp: Còn tớ, tớ nói - Tổ chức cho hs làm theo nhóm gặp ơng ngoại - Gọi hs nêu miệng kết - Theo tớ, tốt nhận lỗi - Gv chữa bài, nhận xét với bố mẹ + Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn + Dựa vào đâu em nhận lời dẫn trực tiếp đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch hay gián tiếp? ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép Bài 2: Chuyển lời dẫn gián tiếp trực tiếp + Lời dẫn gián tiếp thêm : , là… - Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành trực - hs đọc yêu cầu + Vua nhìn thấy ….hỏi bà hàng nước: tiếp ta phải làm gì? Bài 3: Chuyển lời dẫn trực tiếp gián tiếp - Xin cụ cho biết têm trầu này? Bà lão bảo: - hs đọc đề - Muốn chuyển lời dẫn trực tiếp thành gián - Tâu bệ hạ, trầu già têm Nhà vua khơng tin, ….nói thật: tiếp ta làm ntn? - Thưa, trầu gái già têm - Thay đổi từ xưng hô , bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng + Bác thợ hỏi H cậu có thích làm thợ 3.Củng cố dặn dị: xây khơng H đáp - Hệ thống nội dung thích ! - Về nhà học bài, chuẩn bị sau -Thứ sỏu ngày 28 tháng năm 2012 Tiết 1: Toán Viết số tự nhiên hệ thập phân I.Mục tiêu: Kiến thức Học sinh biết: - Sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Biết giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, tập III.Các hoạt động dạy học: Tiết 2: -Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: nhân hậu , đoàn kết I.Mục tiêu: Kiến thức Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ tục ngữ từ Hán Việt thơng dụng) chủ điểm: Nhân hậu , Đồn kết Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác II.Đồ dùng dạy học: Từ điển Tiếng Việt III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: - Hs theo dõi - Giới thiệu bài: - Thế từ đơn? Từ phức? Nêu ví dụ? Bài Bài 1: Tìm từ có tiếng : Hiền ; ác - hs đọc đề + Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm ,ghi - Nhóm hs điền kết vào phiếu học tập kết vào phiếu học tập - Các nhóm nêu kết - Gọi hs trình bày kết + Hiền dịu, hiền đức, hiền hoà, hiền thảo, - Gv chữa bài, nhận xét hiền khô , hiền thục… + ác nghiệt, tàn ác, ác hại, ác khẩu, ác nhân + Gọi hs giải nghĩa số từ ác đức, ỏc quỷ……… - Hs dựa vào từ điển giải nghĩa số từ vừa tìm Bài 2: Tìm từ trái nghĩa, nghĩa +1 hs đọc đề a.Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ nhân - Hs làm theo cặp, trình bày kết hậu? Cùng nghĩa Trái nghĩa b.Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ đoàn Nhân hậu, nhân ái, Tàn ác, ác, tàn kết? hiền hậu, phúc hậu, bạo,… - Tổ chức cho hs làm theo cặp … - Chữa bài, nhận xét đoàn kết, cưu mang, đè nén, áp bức, chia che chở, đùm bọc,… rẽ,… Bài 3: Điền từ vào chỗ chấm - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Hs điền từ vào câu ục ngữ , thành ngữ - Gọi hs đọc thành ngữ, tục ngữ vừa điền đầy đủ - - hs đọc câu điền hoàn chỉnh - Gv nhận xét a Hiền bụt ( đất).b.Lành đất( bụt ) c Dữ cọp ( beo ) Bài 4: Giải nghĩa thành ngữ , tục ngữ d.Thương chị em ruột - Tổ chức cho hs làm cá nhân, nối tiếp - hs đọc đề nêu miệng kết - Hs dùng từ điển để giải nghĩa theo yêu - Gv nhận xét cầu 3.Củng cố dặn dò: - Hs nối tiếp nêu miệng kết - Về nhà học , chuẩn bị sau Tiết 3: Tập làm văn Viết thư I.Mục tiêu : Kiến thức 1.Hs nắm chức so với lớp mục đích việc viết thư, nội dung ,kết cấu thông thường thư II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ : - Hs theo dõi Bài : Giới thiệu a.Phần nhận xét: - Tổ chức cho hs đọc thầm văn " thư - Hs đọc to văn thăm bạn " thảo luận nhóm yêu cầu 1, 2, - Hs nối tiếp đọc yêu cầu - Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để - Thăm hỏi, động viên Hồng làm gì? - Thăm hỏi, động viên, thông báo, trao đổi + Theo em người ta viết thư để làm gì? ý kiến - Sự quan tâm người với nhân dân + Đầu thư bạn Lương viết gì? vùng lũ + Lương thăm hỏi gia đình địa phương Hồng ntn? + Lương thơng báo với Hồng tin gì? - Nội dung thư cần: + Theo em nội dung thư cần có Lí mục đích viết thư gì? Thăm hỏi người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Qua thư em có nhận xét phần - Phần mở đầu ghi thời gian, địa điểm viết đầu phần cuối thư? thư, lời thăm hỏi - Gọi hs trình bày Phần cuối ghi lời chúc, lời hứa hẹn *.Phần ghi nhớ: - hs đọc ghi nhớ b.Thực hành: Đề bài: Viết thư gửi người bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn - Hs đọc đề nghe tình hình lớp trường em - Bạn trường khác + Đề yêu cầu em viết thư cho ai? - Kể cho bạn nghe tình hình lớp + Mục đích viết thư gì? trường em + Thư viết cho bạn cần xưng hô ntn? - Bạn, cậu, đằng ; xưng là; tớ, + Em cần kể cho bạn nghe điều tình - Tình hình học tập, văn nghệ, thể thao, hình lớp trường mình? thăm quan , thầy cô giáo + Em nên chúc hứa hẹn điều với - Chúc bạn khoẻ, hẹn thư sau bạn? - Gv gạch chân từ quan trọng đề - Tổ chức cho hs viết vào - Hs viết vào - Gọi hs đọc thư vừa viết - -> hs đọc vừa viết - Gv nhận xét, cho điểm - Chuẩn bị sau 4.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung tiết học Tiết 4: Mĩ thuật Tiết 5: Đồng chí Trang dạy An toàn giao thụng Bài 3: ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I.Mục tiờu: kiến thức: - HS biết xe đạp phương tiện giao thông thơ sơ, đẽ đi, phải đảm bảo an tồn - HS hiểu vỡ trẻ em có điều kiện thân có xe đạp quy định xe phố - Biết quy định luật GTĐB người xe đạp đường 2.Kĩ năng: - Có thói quen sát lề đường ln quan sát đường, trước kiểm tra cỏc phận xe Thái độ: - Có ý thức xe cỡ nhỏ trẻ em, không đường phố đông xe cộ xe đạp thật cần thiết - Có ý thức thực quy định bảo đảm ATGT II Chuẩn bị: - GV: xe đạp người lớn trẻ em - Tranh SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: - GV cho HS nêu tác dụng vạch kẻ đường rào chắn - GV nhận xột, giới thiệu HS trả lời Bài mới: Hoạt động 2: Lựa chọn xe đạp an toàn - GV dẫn vào bài: lớp ta biết xe đạp? - Các em có thích học xe đạp không? - Ở lớp tự đến trường xe đạp? - GV đưa ảnh xe đạp, cho HS thảo - HS liờn hệ bới thõn tự trả lời luận theo chủ đề: - Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn xe - Xe phải tốt, cỏc ốc vớt phải chặt chẽ lắc nào? xe khụng lung lay - Có đủ phận phanh, đèn chiếu - GV nhận xột bổ sung sáng, … Hoạt động 3: Những quy định để đảm - Có đủ chắn bùn, chắn xích… bảo an tồn đường - Là xe trẻ em - GV cho HS quan sát tranh SGK trang 12,13,14 tranh hành vi sai( phân tích nguy tai nạn.) - GV nhận xét cho HS kể hành vi người xe đạp đường mà êm cho - Cỏc tranh trang 13,14 khụng an toàn - GV : Theo em, để đảm bảo an toàn người xe đạp phải nào? Hoạt động 4: trũ chơi giao thông - GV kẻ sân đường vũng xuyến với kớch thước mặt đường thu nhỏ để HS thhực hành xe đạp Trên đường có vạch kẻ đường chia xe bố cỏc tỡnh để HS Hoạt động 5: Củng cố, dặn dũ - GV cựng HS hệ thống - GV dặn dũ, nhận xột - HS kể theo nhận biết mỡnh - Đi bên tay phải , sát lề đường dành cho xe thô sơ - Khi chuyển hướng phải giơ tay xin đường - Đi đêm phải có đèn phát sáng… HS chơi trũ chơi Hoạt động tập thể Tổng kết tuần 1.Đánh giá hoạt động tuần - Từng tổ nhận xét đánh giá qua sổ theo dừi thi đua - Lớp trưởng nhận xét chung - Gv nhận xét đánh giá hoạt động tuần * Ưu điểm : *.Tồn Triển khai kế hoạch tuần tới: - Triển khai kế hoạch tuần - Nhắc nhở hs học đầy đủ,đúng - Chăm sóc xanh,vệ sinh trường ,lớp - Tớch cực kiểm tra việc học làm nhà học sinh Tiết 4: Khoa học Vai trị vi ta min, chất khống chất xơ I.Mục tiêu: Kiến thức Sau học hs biết: - Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất khoáng chất xơ , vi ta - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khoáng chất xơ II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 14 ; 15 sgk VBT khoa học III.các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra - Nêu vai trò chất đạm chất béo? - hs nêu - Kể tên loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo? 2.Bài mới: a/ Giới thiệu b/Hướng dẫn tỡm hiểu *HĐ1: Trò chơi " Thi kể tên thức ăn chứa nhiều chất vi ta , chất khoáng chất xơ" B1: Gv giao nhiệm vụ cho hs : thảo luận theo nhóm - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất khoáng , vi ta chất xơ? - Nêu nguồn gốc thức ăn đó? B2: Các nhóm báo cáo kết B3: Gv kết luận: sgv *HĐ2: Tìm hiểu vai trị chất khoáng, chất xơ vi ta - Nêu tên số chất vi ta mà em biết? Nêu vai trị chất vi ta đó? - Nêu tên số chất khoáng mà em biết ? Vai trị chất khống thể? - Tại hàng ngày ta phải ăn thức ăn có chứa chất xơ? - Tại ta cần uống đủ nước? - Đại diện nhóm nêu kết Gv kết luận - Nhóm hs thảo luận, hồn thành bảng phân loại - Đại diện nhóm trình bày kết Chất khoáng - sữa,trứng,thịt gà…(đv) Chất xơ - bắp cải, rau ngót…(tvật) Vi ta - Rau , củ , (tvật) Hs theo dừi - Hs thảo luận nhóm -Vi ta A, Vi ta D, Vi ta E…; Vi ta làm sáng mắt, giúp xương cứng, phát triển,…, thiếu vi ta thể bị bệnh - Sắt, can xi…tham gia vào việc xây dựng thể, tạo men thúc đẩy, điều khiển HĐ thể… - Chất xơ cần để đảm bảo HĐ bình thường máy tiêu hoá - Nước luân chuyển chất dinh dưỡng… Nước giúp thải chất thừa,chất độc hại thể.Nước chiếm hai phần ba trọng lượng thể - Đại diện nhóm trình bày kết 3.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Tiết 3: Kể chuyện kể chuyện nghe , đọc I.Mục tiêu: Kiến thức Rèn kỹ nói: - Kể tự nhiên lời câu truyện ( đoạn truyện , mẩu truyện) nghe, đọc - Hiểu truyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện 2.Rèn kỹ nghe: - Học sinh chăm nghe lời bạn kể , nhận xét lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học : - số truyện lòng nhân hậu III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - Gọi hs kể lại câu chuyện: Nàng tiên ốc - hs kể , nêu ý nghĩa câu chuyện - Gv nhận xét, cho điểm 2.Bài a Giới thiệu b Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gv gạch chân từ quan trọng + Khi kể chuyện cần lưu ý gì? + Gv: Các gợi ý mở rộng cho em nhiều khả tìm chuyện sgk để kể, nhiên kể em nên sưu tầm chuyện sgk cộng thêm điểm - Gọi hs nêu câu chuyện chuẩn bị để kể c.Kể theo nhóm + Gv nêu tiêu chí đánh giá : - Nội dung :4 điểm - Kể hay , phối hợp cử ,điệu kể - Nêu ý nghĩa :1 điểm - Trả lời câu hỏi bạn :1 điểm + HS thực hành kể : - Hs kể chuyện theo cặp - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs kể thi + HD trao đổi bạn câu chuyện vừa kể dựa vào tiêu chí đánh giá - Gv hs bình chọn bạn kể chuyện hay - Khen ngợi hs 3.Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - VN học , CB sau Tiết 3: - Hs theo dõi - hs đọc đề Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc lòng nhân hậu - hs nối tiếp đọc gợi ý sgk - - hs giới thiệu tên câu chuyện nhân vật truyện kể - Hs đọc tiêu chí đánh giá - Nhóm hs kể chuyện - Các nhóm hs kể thi đoạn toàn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện - Hs đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu chuyện vừa kể - Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa câu chuyện sâu sắc Kĩ thuật Khâu thường (tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức Giúp học sinh: - Biết cách cầm vải , cầm kim , xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu , đờng khâu thờng - Biết cách khâu khâu đợc mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu - Giáo dục HS yêu thích lao động ,có ý thức an tồn lao động II Chuẩn bị đồ dùng: - Kim , vải khâu , mẫu khâu thờng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn định lớp - học sinh trả lời 2 Bài cũ: - Vì phải cắt vải đờng vạch dấu? - Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp * HĐ1: Quan sát nhận xét mẫu: - T cho hs quan sát mẫu khâu thờng mơ hình - GV: khâu thờng cịn đợc gọi khâu ln hay khâu tới - Vậy khâu thờng ? - Lớp theo dõi, nhận xét * HĐ2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật : - T hớng dẫn cách cầm kim , cầm vải nh sách giáo khoa - T vừa làm vừa nêu nh hớng dẫn sách giáo khoa * HĐ3: Thực hành : - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành khâu thờng - Thầy theo dõi hớng dẫn bổ sung - Giáo viên hớng dẫn thêm cho học sinh lúng túng - HS quan sát sách giáo khoa kết hợp nêu - GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm - T HD HS nhận xét đánh giá lẫn Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại nội dung học - Chuẩn bị sau Theo dõi, mở SGK - HS quan sát theo cặp đôi rút đặc điểm mũi khâu thờng - HS dựa vào hình sách giáo khoa mô tả lại đờng kim mũi khâu thờng - HS nêu ghi nhớ nh sách giáo khoa - HS theo dõi - HS tiến hành làm theo bớc giáo viên hớng dẫn - Học sinh yếu thực hành theo hớng dẫn giáo viên - HS nhận xét đánh giá lẫn theo tiêu chí giáo viên đa - HS nêu tóm tắt nội dung học - Chuẩn bị theo hớng dẫn GV ... hs viết vào giấy nhỏp, - Hs đọc đề hs lên bảng lớp viết - Hs viết số - Gv chữa bài, nhận xét a 760 34 2 b 706 34 2 c 50 076 34 2 d 57 36 4 002 Bài 3: Bảng số liệu - Tổ chức cho hs làm vào vở, đọc... đèn phát sáng… HS chơi trũ chơi Hoạt động tập thể Tổng kết tuần 1.Đánh giá hoạt động tuần - Từng tổ nhận xét đánh giá qua sổ theo dừi thi đua - Lớp trưởng nhận xét chung - Gv nhận xét đánh giá... mẫu - Hs làm vào vở, hs lên bảng chữa - Yêu cầu hs làm vào , đọc kết - Gv nhận xét 31 5 700 806 4 03 210 715 850 30 4 900 - hs đọc đề - Hs phân tích hàng số - Hs nối tiếp , em đọc số Bài 2: Đọc số