Tuần 9 nam 18-19

Tuần: Thứ hai Tiết: 17 Tập đọc Thưa chuyện với mẹ I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiêp xứng đáng * KNS: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng II.ĐỒDÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK (phóng to) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS  Đọc truyện Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi sau: H: Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta H: Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giaøy - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi tựa nêu mục tiêu tiết học b Luyện đọc * Cho HS đọc - Cho HS đọc - GV chia đoạn  Đoạn 1: Từ đầu đến kiếm sống  Đoạn 2: Còn lại Hoạt động HS - HS đọc trả lời câu hỏi “Cổ giày…vắt ngang” “Tay Lái tưng” run run…tưng - HS nghe - HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - Cho HS đọc đoạn - Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: mồn kiếm sống, quan sang, phì phào, cúc cắc … - Cho HS đọc theo cặp - Cho HS đọc * HS đọc thầm giải + giải nghóa từ - Cho HS đọc giải - GV giải nghóa thêm * GV đọc diễn cảm toàn bài: c Tìm hiểu * Đoạn - Cho HS đọc thành tiếng - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi H: Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? * Đoạn - Cho HS đọc thành tiếng - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi H: Mẹ cương nêu lí phóng đại nào? - Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp - Từng cặp HS đọc, em đọc đoạn - HS đọc - Cả lớp đọc giải -1, em giải nghóa từ có giải (nếu cần) - HS nghe - HS đọc thành tiếng đoạn - Lớp đọc thầm - Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ - HS đọc thành tiếng đoạn - Mẹ cho Cương bị xui, mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, … H: Cương thuyết phục mẹ - Cương nắm tay mẹ, nói cách nào? với mẹ lời thiết tha:… * Đọc - HS đọc thầm - Cho HS đọc thầm lại tồn H: Em nêu nhận xét - Một vài HS phát biểu cách trò truyện mẹ - HS nghe - GV nhận xét + chốt lại a/ Về cách xưng hô, xưng hô thứ bậc gia đình … b/ Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm d Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Chia nhóm – nhóm - Hướng dẫn HS đọc toàn HS sắm vai nhân vật: truyện theo cách phân vai người dẫn chuyện, Cương mẹ Cương - Cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc Lớp nhận đoạn (Đ2) xét - GV nhận xét Củng cố, dặn dò: Em nêu ý nghóa - Nghề nghiệp Thưa chuyện với cao quý mẹ Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Nhắc HS ghi nhớ cách Cương trò chuyện, thuyết phục mẹ - GV nhận xét tiết học Toán Tiết: 41 Hai đường thẳng vng góc I.MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với êke II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Ổn định: KTBC: Hoạt động HS Bài mới: a Giới thiệu hai đường thẳng vuông gốc - GV: Vẽ hình chữ nhật ABCD hỏi: + Đọc tên hình cho biết hình gì? + Các góc hình chữ nhật ABCD góc gì? - GV: Thực thao tác nêu: Kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta đường thẳng DM BN vuông góc với điểm C - Hỏi: + Góc BCD, Góc DCN, góc NCM, góc BCM góc gì? + Các góc có chung đỉnh nào? - GV: Như đường thẳng BN DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C - GV: Y/c HS tìm đường thẳng vuông góc có sống - GV: Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng vuông góc với : Ta dùng ê-ke để vẽ đường thẳng vuông góc với nhau: - Hình chữ nhật ABCD - Các góc A, B, C, D góc vuông - HS: Theo dõi thao tác HS A B M D C - Là góc vuông - Chung đỉnh C N - Nghe C - HS: Nêu ví dụ - HS:Theo dõi th.tác GV B làm theo A O D - HS thực hành vẽ - 1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - Dùng ê-ke để kiểm tra đường thẳng có vuông - GV: Y/c HS thực hành vẽ góc với không đường thẳng MN vuông góc - HS: Dùng ê-ke để kiểm với đường thẳng PQ O tra hình vẽ SGK, 1HS lên b Hướng dẫn thực hành bảng ktra hình vẽ GV Bài 1: - HS: Nêu ý kiến - GV: Vẽ hình a, b BT SGK - Hỏi: BT yêu cầu - HS: đọc làm gì? - HS: Viết tên cặp cạnh vuông góc với - GV: Yêu cầu HS lớp vào kiểm tra - GV: Vì em nói đường thẳng HI KI vuông góc với nhau? Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề - GV: Vẽ hình chữ nhật ABCD, sau y/c HS suy nghó ghi tên cặp cạnh vuông góc với có hình chữ nhật ABCD vào - GV: Nhận xét kết luận đáp án Bài 3:a - GV: Y/c HS đọc đề bài, sau tự làm - Gọi HS trình bày - 1-2HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - HS: Dùng ê-ke ktra hình trg SGK ghi tên cặp cạnh vng gốc với vào - HS thực - GV: Nhận xét HS Củng co á- dặn dò: - u cầu HS lên bảng vẽ gốc vuông - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiếp theo: Hai đường thẳng song song Tăng cường Đôi Giày Ba Ta Màu Xanh - Thưa Chuyện Với Mẹ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh Thái độ: u thích mơn học * Phân hóa: Học sinh trung bình đọc tự chọn đoạn a b, làm tự chọn tập; học sinh đọc đoạn a, làm tự chọn tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu nội dung rèn luyện - Phát phiếu tập Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng * Mục tiêu: Rèn kĩ đọc diễn cảm cho học sinh * Cách tiến hành: - Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc: a) Chao ôi ! Đôi giày đẹp ! Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân giày gần sát cổ có hai hàng khuy dập luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang Tôi tưởng tượng mang vào / bước nhẹ nhanh hơn,/ chạy đường đất mịn làng / trước nhìn thèm muốn bạn Hoạt động học tập học sinh - Hát - Lắng nghe - Nhận phiếu - Quan sát, đọc thầm đoạn viết b) “Từ ngày phải nghỉ học, Cương đâm nhớ lò rèn cạnh trường Một hôm, em ngỏ ý với mẹ : – Mẹ nói với thầy cho học nghề rèn – Con vừa bảo ? – Mẹ xin thầy cho làm thợ rèn – Ai xui ? Cương cố cắt nghĩa cho mẹ hiểu : – Thưa mẹ, tự ý muốn Con thương mẹ vất vả, phải nuôi đứa em lại cịn phải ni Con muốn học nghề để kiếm sống ” - Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu lại cách đọc diễn cảm viết bảng - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch - em xung phong lên bảng, em (chéo) chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng) đoạn, lớp nhận xét - Yêu cầu học sinh giải thích lí - Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét - Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đơi - Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình thi đua đọc trước lớp độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu * Mục tiêu: Rèn kĩ đọc hiểu cho học sinh * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm - Gọi em đọc nội dung tập phiếu - em đọc to, lớp đọc thầm Bài Đọc đoạn “Mẹ Cương hiểu đốt bông” sách Tiếng Việt 4, tập (trang 85), ghi dấu X vào trống () trước dịng nêu ý Cương nêu để thuyết phục mẹ đồng ý cho học nghề thợ rèn  Nghề đáng trọng; trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường  Nghề đáng trọng; khơng có nghề đáng bị coi thường  Nghề đáng trọng; làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đáng trọng  Nghề đáng trọng; làm mướn, làm chuyện vặt đáng bị coi thường - Yêu cầu nhóm thực trình bày kết - Nhận xét, sửa Đáp án đúng: dòng đầu tiên) Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị Bài Đọc đoạn “Sau nhảy tưng tưng” sách Tiếng Việt 4, tập (trang 81) trả lời câu hỏi cách điền tiếp từ ngữ thích hợp vào chỗ trống: Tác giả phát cậu bé Lái muốn có vật ? Tác giả phát cậu bé Lái muốn có Bài Gạch từ láy diễn tả cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày ba ta màu xanh câu sau: “Hôm nhận giày, tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày, lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng.” - Các nhóm thực hiện, trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, sửa “một đôi giày ba ta màu xanh.” đề - Học sinh phát biểu sáng Toaùn Tiết: 42 Hai đường thẳng song song I.MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động HS KTBC: - GV vẽ hình chữ nhật MNPQ Gọi 2HS lên bảng xác định hai đường thẳng vuông gốc với - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học b Giới thiệu hai đường thẳng song song - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - GV kéo dài hai cạnh AB CD - Cho HS biết AB CD hai đường thẳng song song - Tương tự cho HS kéo dài AD BC hai phía - GV: Vậy hai đường thẳng AD BC với nhau? - GV: Vậy hai đường thẳng song song với chúng có cắt khơng? - u cầu HS tìm ví dụ hai đường thẳng song song quanh ta? c Hướng dẫn thực hành Bài 1: - GV: Vẽ hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ cạnh AB CD cặp cạnh song song với - GV: Ngoài cặp cạnh AB CD hình, chữ nhật ABCD cặp cạnh song song với nhau? - GV: Vẽ hình vuông MNPQ y/c HS tìm cặp cạnh song song với có hình Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề - GV: Y/c quan sát hình thật kó nêu cạnh song song - 2HS lên bảng xác định - HS quan sát - Theo dõi GV kẽ - Nghe - HS kéo dài AD BC - Hai đường thẳng AD BC song song với - Hai đường thẳng khơng cắt - Hai bìa mép song song bìa hình chữ nhật…… - HS: Quan sát hình - Cạnh AD // BC - Cạnh MN//QP, MQ//NP - 1HS đọc - Các cạnh song song với BE AG, CD - HS tìm - HS: Đọc đề quan sát hình - MN//QP với cạnh BE - GV: Có thể yêu cầu HS tìm cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài a: - GV: Yêu cầu HS quan sát kó hình - Hỏi: + Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với nhau? + Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với nhau? - GV: Có thể vẽ thêm số hình khác yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với Củng cố-dặn dò: - Hỏi: đường thẳng song song với có cắt không? - GV: Tổng kết học - Chuẩn bị tiết sau: Vẽ hai đường thẳng vuông gốc - DI//HG, DG//IH - HS: Trả lời theo yêu cầu - 2HS lên bảng vẽ - Không cắt Chính tả: (Nghe – Viết) Tiết: Thợ rèn I MỤC TIÊU: - Nghe – viết tả, trình bày khổ thơ dòng thơ chữ - Làm tập tả: phân biệt tiếng có vần dễ viết sai:uôn / uông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một vài tờ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ổn định: Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS viết - HS lại viết vào bảng lớp.: điện thoại, yên giấy nháp ổn, khiêng vác … Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học ghi tựa b Nghe viết * Hướng dẫn tả -GV đọc toàn thơ Thợ rèn -Cho HS viết số từ ngữ dễ viết sai: thợ rèn, quệt, bụi, quai … * GV đọc cho HS viết tả -GV đọc câu cụm từ -GV đọc lại toàn tả lượt * Chấm chữa -GV nhận xét 5- -GV nêu nhận xét chung c Bài tập tả BT2: Bài tập lựa chọn (chọn câu 2b) b/ Chọn vần uông uôn điền vào chỗ trống: Cho HS đọc yêu cầu đề + đoạn thơ - GV giao việc: Cho HS làm GV phát tờ giấy to viết sẵn khổ thơ lên bảng - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải 4.Củng cố, dặn dò: - Luyện viết tả từ sai Gv y/c hs nêu lại nội dung đoạn viết - Nghe - HS theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm - HS viết tả - HS soát lại - HS đổi tập cho để rà soát lỗi ghi bên lề trang tập -1 HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lên làm tờ giấy bảng - HS lại làm vào vở(VBT) - Lớp nhận xét - HS chép lời giải vào - HS thực ... - HS nêu: Đặt tính tính HS nhắc lại yêu cầu - Cho HS thực - HS thực bảng 4682 57 696 62845 + 2305 + 814 - 35813 698 7 58510 27032 - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: GV ghi bảng 2, gọi HS đọc - HS:... - Hướng dẫn HS thực vào vở, HS thực bảng lớp HS giải: Hai lần tuổi mẹ là: 58 + 38 = 96 (tuổi) Tuổi mẹ là: 96 :2 = 48 (tuổi) Tuổi là: 48 – 38 = 10 (tuổi) Đáp số: Tuổi mẹ: 48 tuổi Tuổi con: 10 tuổi... vở(VBT) - Lớp nhận xét - HS chép lời giải vào - HS thực - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau Chiều Tuần: Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Ước mơ Tiết: 17 I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên