SKKN một số biện pháp tham mưu xây dựng phòng học, tăng cường cơ sở vật chất tạo điều kiện xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ tại nhóm lớp ở trường mầm non hà long

MỤC LỤC STT 10 11 12 13 14 15 Nội dung Phần 1: Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần 2: Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp biện pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Phần 3: Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục SKKN xếp loại Trang 2 3 4 13 14 14 15 16 17 PHẦN I MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sinh thời Bác Hồ kính yêu nói: “ Vì lợi ích mười năm phải trồng Vì lợi ích trăm năm phải trồng người”[1] Thật muốn cho tươi tốt có nhiều phải có đầu tư phân bón bàn tay chăm sóc người Cũng xã hội muốn có nhiều người có tài, có đức góp phần xây dựng quê hương đất nước phải đầu tư cho giáo dục Xác định vấn đề hội nghị trung ương II khoá VIII Đảng khẳng định “Giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” “Giáo dục nghiệp toàn Đảng, toàn dân” [2] Trong giai đoạn Đảng nhà nước ta tiến hành CNH, HĐH đất nước Phát triển kinh tế tri thức, hội nhập kinh tế giới thời đại cơng nghệ 4.0 phát triển mạnh Điều địi hỏi người phải có tri thức, có trí tuệ, nhanh nhẹn hoạt bát nhạy bén, có khả nắm bắt xứ lý thơng tin kịp thời có hiệu Chính mà địi hỏi ngành giáo dục phải đào tạo người có tri thức, có trí tuệ đáp ứng u cầu phát triển xã hội giai đoạn Thấm nhuần lời dạy Bác: “ Đoàn kết, đoàn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng”[3] Tồn Đảng, tồn dân ta đồng sức, đồng lịng chăm lo cho giáo dục Đảng ta xác định “ Giáo dục chìa khố mở đầu cho phát triển tương lai phồn vinh đất nước”[4] Trong năm gần chất lượng giáo dục vấn đề nóng tồn xã hội quan tâm Song thực tế để có giáo dục nước nhà phát triển vững mạnh số lượng chất lượng cần phải có đầu tư thích đáng cho ngành giáo dục bậc học mầm non Vì Đảng nhà nước ta cần phải quan tâm đến vấn đề chuẩn hoá đội ngũ CBGV bậc học cấp học mà phải quan tâm đế vấn đề CSVC trang thiết bị dạy học nhà trường Đặc biệt trường mầm non điều kiện CSVC trang thiết bị, đồ dùng dạy học để xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ hoạt động lại quan trọng nhiều Đối với trường Mầm Non Hà Long xã miền núi huyện Hà Trung địa bàn dân cư rộng, dân số đông, số lượng trẻ đến trường đông huyện Trong năm gần nhà trường thiếu phòng học số trẻ nhóm lớp tải so với quy định ( 50 trẻ/ lớp), lớp học chật hẹp, xây dựng mơi trường cho trẻ hoạt động khó khăn, ảnh hưởng khơng nhỏ tới chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường Trước thực tế khó khăn Bản thân Hiệu trưởng, người đứng đầu đơn vị Tơi thấy phải có trách nhiệm làm để tham mưu xây cho địa phương xây dựng thêm phòng học cho nhà trường để nhà trường có đủ phịng học cho cháu độ tuổi đến trường theo quy đinh có khơng gian cho giáo viên xây dựng mơi trường giáo dục phù hợp cho trẻ hoạt động khám phá trải nghiệm đảm bảo theo mục tiêu ý nghĩa chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trường Xuất phát từ vấn đề mà tơi lựa chon đề tài “ Một số biện pháp tham mưu xây dựng phòng học, tăng cường sở vật chất nhà trường tạo điều kiện xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ nhóm lớp trường Mầm Non Hà Long” để làm đề tài nghiên cứu Rất mong quan tâm đóng góp thêm đồng chí lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp để đề tài hồn thiện áp dụng vào công tác tham mưu cán quản lý tăng cường sở vật chất nhà trường Lý làm Hiệu trưởng trường Mầm non Hà Tân mà lại chọn đề tài nghiên cứu trường Mầm non Hà Long tơi làm Hiệu trưởng trường Mầm non Hà Long, gắn bó với Hà Long gần 12 năm Còn Mầm non Hà Tân Tôi điều động luân chuyển vài tháng (từ ngày 18/01/2019) nên chưa có kinh nghiệm để viết Hà Tân Rất mong giám khảo hiểu chia sẻ để đề tài lựa chọn mang tính thiết thực II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Thông qua đề tài “ Một số biện pháp tham mưu xây dựng phòng học, tăng cường sở vật chất nhà trường tạo điều kiện xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ trường Mầm Non Hà Long” Nhằm mục đích giúp cho cán giáo viên học sinh nhà trường có đủ sở vật chất phục vụ cho cơng tác Chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ; giảm số lượng học sinh trông nhóm lớp tạo khơng gian ngồi lớp học thoáng mát rộng rãi quy định để giáo viên xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ phù hợp với lứa tuổi; tạo điều kiện hội cho trẻ hoạt động trải nghiêm, tìm tịi khám phá góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Nghiên cứu thực trang sở vật chất ( Phòng học; trang thiết bị đồ dùng dạy học, đồ chơi; đồ dùng phục vụ bán trú ) điều kiện khác nguồn nước; cơng trình vệ sinh trường Mầm Non Hà Long Nghiên cứu số lượng trẻ đến trường; số trẻ thực tế nhóm lớp vấn đề xây dựng mơi trường cho trẻ hoạt động nhóm lớp trường Mầm Non Hà Long IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lý thuyết : Tôi nghiên cứu văn quy phạm pháp luật qui định điều kiện sở vật chất, trang thiết bị cần thiết phục vụ cho việc thực nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ để làm sở tham mưu với lãnh đạo địa phương tăng cường CSVC cho nhà trường đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ chuyên môn Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Tôi sử dụng phiếu điều tra độ tuổi để có số liệu thực tế, xác số trẻ sinh hàng năm để làm sở tham mưu với lãnh đạo địa phương nhu cầu số lượng phịng học cần có để đáp ứng đủ phòng học cho trẻ độ tuổi đến trường Phương pháp thống kê sử lí số liệu: Trên sở phiếu điều tra khảo sát tiến hành thống kê tổng hợp số liệu rõ ràng để báo cáo cụ thể số trẻ đến trường thực tế địa phương; số phòng học, trang thiết bị có nhà trường Thống kê làm rõ vấn đề thiếu phòng học, thiếu trang thiệt bị dạy học để có sở tham mưu với địa phương tìm giải pháp thực đạt kết Phương pháp trị chuyện, trao đổi tìm hiểu thơng tin: Tơi tiến hành trị chuyện với đồng chí lãnh đạo địa phương, ban ngành đồn thể, hội cha mẹ học sinh tình hình thực tế nhà trường ( Thiếu phòng học) số trẻ nhóm lớp tải so với quy định để lãnh đạo phụ huynh nắm hỗ trợ nhà trường công tác tham mưu xây dựng phòng học PHẦN II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở vật chất điều kiện cần thiết quan trọng thiếu nhà trường nói chung trường Mầm non nói riêng Để chất lượng giáo dục nâng cao phải hội tụ đủ yếu tố điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, học sinh, phụ huynh tham gia tổ chức trị xã hội Các điều kiện yếu tố mối quan hệ mật thiết với nhau, tác động qua lại hỗ trợ lẫn để giúp cho nghiệp giáo dục phát triển Cơ sở vật chất yếu tố quan trọng khơng thể thiếu q trình thực nhiệm vụ nhà trường Nếu khơng có sở vật chất khơng có điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục, giáo viên khơng có phương tiện dạy học, học sinh khơng có mơi trường hoạt động làm ảnh hưởng lớn đến việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Cơ sở vật chất trường Mầm non hệ thống phương tiện vật chất khác nhau, điều kiện cần thiết để phục vụ cho việc thực nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ; cơng cụ đắc lực phục vụ cho việc đổi phương pháp dạy học, phương tiện giúp giáo viên cung cấp kiến thức đến với trẻ cách cụ thể rõ ràng thu hút ý trẻ, phương tiện hợp tác cô trẻ giúp cho việc tổ chức hoạt động chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ cách khoa học Có thể nói sở vật chất trường học có ý nghĩa vơ quan trọng góp phần thực có hiệu việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU TRƯỚC KHI ÁP DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng Trường Mầm non Hà Long trường miền núi huyện Hà Trung, địa bàn rộng, dân số đơng Là trường có số lượng học sinh đơng huyện Năm học 2018-2019 nhà trường có tổng số học sinh đăng ký đến trường 649 trẻ Trong trẻ nhà trẻ: 114; trẻ Mẫu giáo 535 Thực tế phịng học có học kỳ I 12 phịng nên nhà trường cố gắng thu xếp nhận 535 trẻ mẫu giáo số trẻ nhà trẻ khơng thể nhận Nhà trường xin ý kiến đạo Phòng giáo dục lãnh đạo địa phương tạm thời không nhận số trẻ độ tuổi nhà trẻ đến trường địa phương xây dựng hoàn thiện bàn giao cho nhà trường 10 phịng học Số lượng trẻ nhóm lớp đông tải nhiều so với quy định Điều lệ trường Mầm non Số trẻ bình quân lớp 42 trẻ/ lớp; có lớp lên tới 56 trẻ độ tuổi q đơng ( Điều lệ trường MN quy định từ 25-35 trẻ); Số trẻ đông dẫn đến phịng, nhóm lớp chật hẹp, trẻ khơng có khơng gian hoạt động, vấn đề xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ hoạt động gặp nhiều khó khăn, điều kiện chăm sóc trẻ nước, cơng trình vệ sinh, đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ hạn chế Tất vấn đề làm ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường Để có sở nghiên cứu tơi tiến hành khảo sát thực trạng sở vật chất nhà trường thống kê kết khảo sát sau Kết thực trạng TT Nội dung khảo sát đánh giá Số lượng Cần có Số lượng có Số lượng cịn thiếu Số lượng phịng học đảm bảo quy định 20 phòng 12 phòng phịng Số trẻ độ tuổi có nhu cầu đến trường học 649 trẻ 535 trẻ 114 trẻ Bàn ghế quy cách đầy đủ cho lớp 20 lớp 12 lớp lớp Giá tủ, kệ để đồ dùng đảm bảo cho lớp 20 lớp 12 lớp lớp Ti vi 20 10 10 Đồ dùng phục vụ bán trú lớp 20 lớp 12 lớp lớp Số nhóm lớp có đủ đồ dùng, đồ chơi, học 20 lớp phẩm, học liệu phục vụ học tập theo độ 12 lớp lớp Số nhóm lớp xây dựng môi trường giáo 20 lớp dục lớp phù hợp với độ tuổi cho trẻ hoạt động có hiệu lớp 12 lớp tuổi Từ kết cho thấy điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi, đồ dùng phục vụ bán trú việc xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ nhóm lớp cịn nhiều khó khăn bất cập Là Hiệu trưởng người đứng đầu quan đơn vị Bản thân thấy rõ nguyên nhân dẫn đến thực trạng Nguyên nhân tồn lâu chưa giải triệt để làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ thiệt thịi cho trẻ đến tuổi học mà không đến trường Nhận thức vấn đề tơi mạnh dạn đưa số giải pháp tham mưu tăng cường sở vật chất xây dựng thêm phịng học đạo giáo viên xây dựng mơi trường giáo dục nhóm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhà trường cụ thể sau III CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Tham mưu với lãnh đạo địa phương xây dựng thêm 10 phòng học đảm bảo đủ số lượng phòng học cho trẻ đến trường đáp ứng nhu cầu gửi bậc phụ huynh Là cán quản lý nhà trường xác định công tác tham mưu biện pháp quan trọng hàng đầu người quản lý Do trước tiến hành tham mưu vấn đề Tơi ln phải dựa vào văn quy định nhà nước, ngành suy nghĩ nghiên cứu cân nhắc kỹ nội dung để tham mưu phải thuyết phục lãnh đạo có hiệu Vì kết cơng tác tham mưu đánh giá trình độ lực, người quản lý Vấn đề tham mưu xây dựng thêm phịng học khơng phải vấn đề đơn giản mà q trình, cần phải xem xét tính tốn kỹ tránh đầu tư lãng phí tiền nhà nước nhân dân Xác định vấn đề tơi phân cơng giáo viên điều tra độ tuổi, cập nhật số liệu trẻ sinh hàng năm để xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục cho năm học tới năm Khi có số liệu cụ thể tiến hành bước báo cáo với lãnh đạo địa phương tình hình trường lớp số trẻ đến trường dự kiến số trẻ năm học nhà trường dựa vào kết diều tra tỷ lệ trẻ sinh hàng năm xã Căn vào quy định điều lệ trường mầm non số lượng trẻ nhóm lớp nhóm trẻ, lớp mẫu giáo theo độ tuổi số trẻ có nhóm lớp nhà trường Cụ thể điều lệ quy định số trẻ bình qn nhóm lớp từ 25-35 trẻ tùy theo độ tuổi Nhưng thực tế nhà trường số trẻ bình qn nhóm lớp 42 trẻ có lớp lên đến 56 trẻ độ tuổi q đơng khơng có phịng học để tách lớp Từ tình hình thực tế tơi tổ chức họp hội đồng nhà trường thông báo cho giáo viên biết tình trạng thiếu phịng học triển khai cho giáo viên tuyền truyền đến hội cha mẹ học sinh vấn đề thiếu phòng học nhà trường Bước báo cáo với lãnh đạo địa phương lập tờ trình đề nghị xây thêm phịng học Bản thân Đảng ủy viên đại biểu hội đồng nhân dân nên có nhiều thuận tiện tham gia nhiều hội nghị Trong buổi hội nghị tơi tranh thủ ý kiến tình hình số trẻ q tải nhiều nhóm lớp so với quy định điều lệ trường mầm non làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy học nhà trường đề nghị Đảng ủy- HĐND- UBND xã xem xét có kế hoạch xây dựng thêm phịng học cho nhà trường Tranh thủ trò chuyện với bậc phụ huynh vấn đề thiếu phòng học nhà trường Nhờ phụ huynh có ý kiến đề nghị buổi hội nghị tiếp xúc cử tri với đại biểu hội đồng nhân dân buổi hội nghị tiếp xúc cử tri chuẩn bị cho kỳ họp để Ông bà Đại biểu Hội đồng nhân dân tổng hợp ý kiến, kiến nghị trình hội đồng nhân dân xem xét Bên cạnh thân cịn phối hợp với UBMTTQ xã; trưởng ban ngành đoàn thể, đồng chí bí thư chi trưởng thơn tồn xã ủng hộ đề nghị Đảng ủy- HĐND- UBND xã sớm thực xây dựng thêm phòng học cho nhà trường Bằng biện pháp với suy nghĩ mưa dầm thấm lâu, thân kiên trì tham mưu từ năm sang năm kia, hết kỳ họp lại đến kỳ họp khác nhiều năm liên tục có kết Tháng 6/2018 UBND xã khởi công xậy dựng cho nhà trường 10 phòng học trị giá gần tỷ đồng đến tháng 1/2019 xong bàn giao cho nhà trường đưa vào sư dụng Hiện cán giáo viên trường phấn khởi Các cháu tách lớp Số cháu nhà trẻ đến trường học phụ huynh phấn khởi Số trẻ nhóm lớp đảm bảo theo quy định, lớp học rộng rãi thống mát có khơng gian cho trẻ hoạt động Cơ trị phấn khởi thực nhiệm vụ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường Thực cơng tác xã hội hóa giáo dục để bổ sung tăng cường sở vật chất trang thiết bị dạy học nhà trường Công tác xã hội hóa giáo dục bổ sung tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học việc làm cần thiết thiếu nhà trường Nếu cơng tác xã hội hóa thực tốt đảm bảo quy định đồng thuận tập thể cá nhân, nhà hảo tâm thống quan điểm chăm lo cho nghiệp giáo dục trách nhiệm toàn Đảng toàn dân tồn xã hội cơng tác xã hội hóa giáo dục thực cách dễ dàng Xuất phát từ suy nghĩ Bản thân trăn trở tìm biện pháp để thực xã hội hóa giáo dục với hy vọng mong muốn nhận đồng tình ủng hộ cấp lãnh đạo tổ chức, cá nhân, nhà hảo tâm chung tay góp sức hỗ trợ tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường ngày tốt hơn, đầy đủ đáp ứng nhu cầu thực nhiệm vụ Chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ giai đoạn Xác định vấn đề tiến hành thực sau Gần đến dịp nghỉ hè năm học 2017-2018 Tôi tổ chức họp Ban giám hiệu bàn nội dung xây dựng kế hoạch hoạt động hè chuẩn bị điều kiện cho năm học Cho giáo viên phụ trách nhóm lớp kiểm tra thống kê tồn tài sản, đồ dùng trang thiết bị dạy học nhóm Tổng hợp số lượng trang thiết bị đồ dùng dạy học đồ chơi, đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú, cịn sử dụng cho năm học sau, hỏng cần phải tu sửa, bổ xung, báo cáo lại số liệu cụ thể với Ban giám hiệu nhà trường để Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch bổ sung cho lớp kịp thời phục vụ năm học Ban giám hiệu nhà trường tổng hợp số trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cần bổ sung Tôi báo cáo với UBND xã xin ý kiến đạo UBND xã để xây dựng kế hoạch thực xã hội hóa giáo dục, tu sửa, mua sắm trang thiết bị cần thiết phục vụ năm học sau tiến hành tham mưu theo nội dung kế hoạch Trước hết tham mưu xin UBND xã hỗ trợ nhà trường mua sắm bàn ghế, giá tủ đựng đồ chơi cho phòng học cách làm tờ trình gửi Đảng ủy; UBND, HĐND xã xem xét hỗ trợ nhà trường Các nội dung lại đồ dùng cá nhân trẻ; đồ dùng học tập; đồ dùng phục vụ bán trú ( Chăn gối, bát thìa, ca cốc, tủ đựng đồ dùng cá nhân ) số mua sắm nhỏ đào giếng, thay quạt, bóng điện, đường ống dẫn nước nhà vệ sinh xin ý kiến đạo Đảng ủy- UBND xã cho phép nhà trường bàn bạc ban giám hiệu giáo viên số hạng mục nhà trường dùng số kính phí chi hoạt động từ nguồn học phí để tu sửa nhỏ chưa đủ nhà trường xin phối hợp với hội cha mẹ học sinh để vận động xã hội hóa giáo dục Q trình tham mưu Tơi ln bám sát vào kế hoạch nội quy, quy định, ngành, công văn thị Đảng nhà nước quy định xã hội hóa giáo dục cơng văn 346/HDLN/TCKH- GD&ĐT ngày 01/8/2019 V/v hướng dẫn triển khai thực khoản thu, chi ngân sách trường học năm học 2018-2019 để làm sở tham mưu với lãnh đạo địa phương Với cách làm qua lần hội nghị tranh thủ ý kiến với lý lẽ thuyết phục cuối đồng thuận đồng chí lãnh đạo năm học 2018- 2019 việc địa phương đầu tư xây dựng 10 phòng học trị giá gần tỷ đồng nhà trường địa phương đầu tư mua sắm cho 120 bàn ghế 32 giá tủ đựng đồ chơi, đồ dùng dạy học trị giá 130 triệu đồng Để thực công tác xã hội hóa giáo dục cách rõ ràng, khách quan Tôi tham mưu cho UBND xã thành lập đồn kiểm tra, rà sốt sở vật chất thực tế nhà trường nhóm lớp Dựa nội dung nhà trường đề nghị bổ sung mua sắm xem có xác khơng để phịng nhà trường thực xã hội hóa phụ huynh ý kiến UBND xã nắm giải thích cho phụ huynh hiểu để hỗ trợ giúp đỡ nhà trường Từ cách làm nhà trường UBND xã ủng hộ cho nhà trường làm thủ tục quy trình thực xã hội hóa theo quy định hướng dẫn ngành nhà trường phối hợp với hội cha mẹ học sinh tiến hành làm hồ sơ xã hội hóa giáo dục theo quy định ( Có xác nhận UBND xã), phịng giáo dục đào tạo thẩm định UBND huyện đồng ý cho chủ trương thực Nhà trường triển khai đến toàn thể giáo viên tổ chức họp phụ huynh toàn trường lấy ý kiến phụ huynh nhóm lớp nội dung xã hội hóa giáo dục Khi có đồng thuận hội cha mẹ học sinh nhà trường với ban đại diện hội cha mẹ học sinh tiến hành thực Nhà trường có thư kêu gọi tập thể cá nhân, nhà hảo tâm ủng hộ giúp đỡ nhà trường Kết năm 2018-2019 nhà trường xã hội hóa mua ti vi cho lớp; đào thêm giếng nước phục vụ cho công tác chăm sóc ni dưỡng tồn trường; mua bổ sung quạt cho lớp; làm đường đưa thực phẩm; giá kệ kê tủ nhà kho, tủ đựng đồ dùng vệ sinh trị giá 150 triệu đồng 3/ Chỉ đạo giáo viên tuyên truyền cho vận động phụ huynh mua sắm đồ dùng đồ chơi, đồ dùng cá nhân cho trẻ đầy đủ phù hợp với lứa tuổi tạo điều kiện cho trẻ có đủ đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân để giáo viên thực nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Đây biện pháp quan trọng để thực nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường Bởi khơng có đồ dùng dạy học, đồ chơi giáo viên khơng thực chương trình giảng dạy.Vì lứa tuổi trẻ “ Học chơi, chơi mà học” [ 5] Hoạt động chủ đạo trẻ hoạt động vui chơi, tư trẻ tư trực quan hành động chiếm ưu thế, nhận thức trẻ nhận thức cảm tính Do khả nhận thức trẻ nhiều hạn chế, khả tư duy, phán đốn suy luận độ xác không cao Mặc dù nhận thức hạn chế trẻ lại tị mị ham hiểu biết, thích tìm tịi khám phá trẻ thường hay đặt câu hỏi sao?, làm gì? Làm nào? v.v… Để trả lời câu hỏi trẻ khơng cịn cách khác ngồi việc giải thích cho trẻ hiểu vấn đề thông qua đồ dùng trực quan Chính mà q trình dạy học tổ chức hoạt động cho trẻ trường mầm non cần phải có đồ dùng trực quan Chỉ có đồ dùng trực quan phong phú hấp dẫn thu hút ý trẻ, kích thích trẻ hứng thú tham gia hoạt động Và có đồ dùng trực quan q trình dạy học giáo viên cung cấp kiến thức đến với trẻ trả lời câu hỏi mà trẻ đặt cách dễ dàng làm thoả mãn nhu cầu nhận thức trẻ Từ vấn đề cho thấy việc vận động phụ huynh mua sắm đầy đủ đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân cho trẻ quan trọng Nếu làm tốt công tác tuyên truyền vận động cho phụ huynh hiểu thấy việc mua sắm đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú cho em đến trường học trách nhiệm phụ huynh trình thực nhiệm vụ Chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ dễ dàng kết cao Xác định nhiệm vụ đó, tơi tiến hành tiến hành biện pháp để vận động phụ huynh sau: Xây dựng kế hoạch tổ chức họp phụ huynh toàn trường Chọn giáo viên dạy giỏi tổ chức xây dựng số tiết dạy mẫu vài hoạt động chăm sóc trẻ có sử dụng loại đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân Mời toàn thể bậc phụ huynh đến dự để phụ huynh thấy tiết học trẻ phải có đồ dùng học tập; đồ chơi Nếu khơng có đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ dùng cá nhân trẻ khơng tiếp thu nội dung học, trẻ buồn chán khơng có động lực tham gia hoạt động cô làm ảnh hưởng đến khả phát triển tư trí tuệ trẻ Từ phụ huynh thấy trách nhiệm vấn đề phối hợp với giáo viên để mua sắm đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú cho em Tơi với đồng chí Ban giám hiệu nhà trường; đồng chí tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn phụ trách khối nhà trẻ- nuôi dưỡng mẫu giáo xây dựng nội dung họp phụ huynh chung cho toàn trường; liệt kê loại đồ dùng học tập, đồ chơi; đồ dùng cá nhân trẻ phục vụ bán trú để triển khai cho giáo viên toàn trường nắm bắt nội dung chung Trên sở nội dung nhà trường đạo cho giáo viên vận dung linh hoạt sáng tạo cho phù hợp với lớp để tổ chức họp phụ huynh nhóm lớp đạt kết Tổ chức họp phụ huynh nhóm lớp Ban giám hiệu nhà trường đến dự đạo, tuyên truyền cho phụ huynh hiểu bậc học mầm non bậc học khác trước đến trường học phụ huynh phải mua sắm đầy đủ đồ dùng học tập cho em đảm bảo theo quy định phù hợp với cấp học bậc học theo lứa tuổi Đối với mầm non đồ dùng học tập sách vở, sáp mầu hồ dán, giấy mầu cịn có đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú cho trẻ chăn, chiếu, gối, bát, thìa, cốc uống nước, sạp giường, khăn mặt trẻ ăn bán trú trường nên phải có thêm loại đồ dùng Khác với bậc học khác trẻ nhỏ nên loại đồ dùng phải chủng loại, mầu sắc kích cỡ giống để trẻ không tranh giành nhau, giáo viên phân xử có thời gian tập trung tổ chức hoạt động chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Từ cách làm từ đầu năm học phụ huynh thống phối hợp giáo viên chủ nhiệm lớp mua sắm đầy đủ đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú theo quy định Đảm bảo 100% trẻ đến trường có đủ đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú, tạo điều kiện thuận tiện cho giáo viên chủ nhiệm lớp thực nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ đạt kết 10 Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi trang trí lớp xây dựng mơi trường hoạt động cho trẻ Như biết Giáo dục mầm non cấp học lần hệ thống giáo dục quốc dân Nhiệm vụ Giáo dục mầm non ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến tuổi Mục tiêu Giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp1 Phương pháp Giáo dục mầm non chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui chơi để giúp trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồ dùng đồ chơi Đồ chơi môi trường hoạt động trẻ mầm non ví phương tiện học tập khơng có đồ chơi tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non; người nông dân cày cuốc khơng thể làm ruộng; cơng nhân khơng có máy móc khơng thể làm việc nhà khoa học khơng có phịng thí nghiệm khơng thể nghiên cứu Làm đồ dùng đồ chơi xây dựng môi trường hoạt động việc làm thường xun khơng thể thiếu q trình thực nhiệm vụ dạy học giáo viên mầm non Làm đồ dùng đồ chơi thay đổi môi trường hoạt động để lơi trẻ tham gia tích cực vào hoạt động Đồ dùng đồ chơi đẹp, môi trường hoạt động phong phú hấp dẫn thu hút trẻ hứng thú tham gia hoạt động góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đồ chơi trẻ em mầm non cần thiết trẻ, có tác dụng ý nghĩa thật to lớn sâu sắc trẻ độ tuổi mầm non, mẫu giáo, trẻ em giới có nhu cầu chơi đồ mà trẻ thích trẻ yêu quí đồ chơi lớp mầm non, trẻ sống hành động với đồ chơi Đồ chơi giúp trẻ em tìm hiểu, khám phá giới xung quanh, giúp trẻ làm quen với đặc điểm, tính chất nhiều đồ vật, biết công dụng chúng sinh hoạt lao động người Đồ chơi mầm non phương tiện giúp trẻ phát mối quan hệ người với người xã hội biết gia nhập vào mối quan hệ Trẻ hoạt động với đồ chơi vừa làm thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa làm cho đôi bàn tay khéo léo, đôi chân dẻo dai thể mềm mại, hình dáng phát triển cân đối hài hòa, vừa chuẩn bị tốt điều kiện cho trẻ vào học tiểu học, vừa có khả tham gia tốt vào sống xã hội sau 11 Tuy nhiên, nhiều năm qua đồ dùng đồ chơi nhóm lớp trường mầm non Hà Long chưa giáo viên quan tâm mức, đồ dùng đồ chơi cịn thiếu nhiều Đa số nhóm lớp có đồ dùng đồ chơi dùng để trưng bày vào dịp nhà trường kiểm tra có đồn kiểm tra cấp thăm trường lớp, chưa có nhiều đồ chơi cho trẻ chơi hàng ngày Thực trạng vấn đề làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục nhà trường, trẻ khơng có đồ dùng để chơi, không giáo viên thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục thơng qua hình thức học chơi, chơi mà học trẻ khơng tìm tịi, khám phá, trải nghiệm, trẻ khơng thể linh hoạt, sáng tạo làm ảnh hưởng lớn đến phát triển toàn diện đứa trẻ, ảnh hưởng lớn đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường Để khắc phục vấn đề Hiệu trưởng nhà trường tiến hành thực số biện pháp sau Tổ chức họp Hội đồng giáo dục nhà trường để tuyên truyền nâng cao nhận thức cho giáo viên hiểu thêm tầm quan trọng đồ dùng đồ chơi môi trường hoạt động trường lớp mầm non Đồ dùng đồ chơi tự tạo xây dựng môi trường hoạt động phương tiện giáo dục trường mầm non, Đồ chơi sáng tạo giáo viên mầm non hiểu đồ dùng dạy học Giáo viên phải quan tâm đến việc tạo đồ chơi cho trẻ nhóm lớp phụ trách để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhà trường Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phụ huynh tuyên truyền để phụ huynh mua sắm, trang bị, tự tạo đồ dùng đồ chơi cho em để tạo điều kiện cho giáo viên có đủ đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục nhà trường, đáp ứng nhu cầu hoạt động trẻ Tổ chức hội thi giáo viên làm đồ dùng đồ chơi mầm non sáng tạo với nguyên vật liệu có sẵn địa phương, vật liệu phế thải sinh hoạt hàng ngày.Ví dụ như: mo cau, gáo dừa, tre, trúc, vỏ nghêu, sị, ốc, hến, chai nước khống, chai dầu gội, lon bia…góp phần làm phong phú thêm đồ dùng đồ chơi nhóm lớp tạo mơi trường hoạt động cho trẻ cách phù hợp thu hút trẻ tham gia hoạt động nâng cao hiêu giáo dục Đối với đồ dùng đồ chơi trời đồ chơi sáng tạo cần thiết phục vụ cho hoạt động giáo dục trẻ mà giáo viên làm tơi xây dựng kế hoạch mua sắm bổ sung nguồn tiết kiệm chi hoạt động nhà trường 12 Để tránh tình trạng giáo viên khơng cho trẻ chơi, sợ trẻ làm hỏng đồ chơi cho trẻ chơi đồ chơi cách bừa bãi không đem lại hiệu giáo dục Tôi đạo Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức kiểm tra, đánh giá việc hướng dẫn sử dụng có hiệu đồ dùng đồ chơi giáo viên nhóm lớp để nâng cao vai trò trách nhiệm giáo viên vấn đề quản lý, sử dụng đồ dùng đồ chơi nhóm lớp phụ trách đảm bảo đồ chơi sử dụng phù hợp, trẻ chơi, hoạt động thao tác với đồ chơi thông qua hoạt động giáo dục cô giáo tổ chức giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ góp phần hình thành phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Từ giải pháp sau thời gian thực đến cuối năm 2018 điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học trường mầm non Hà Long có chuyển biến tích cực Hiện trường Mầm Non Hà Long có đủ phịng học, 100% trẻ độ tuổi đến trường, khơng cịn tình trạng số trẻ nhóm lớp bị tải so với quy định năm học trước Những chuyển biến thể qua bảng thống kê, so sánh hiệu sáng kiến kinh nghiệm trước sau nghiên cứu cụ thể sau IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TT Nội dung khảo sát đánh giá Kết khảo sát trước nghiên cứu Số Số Số lượng lượng lượng Cần cịn có có thiếu Số lượng phịng học 20 12 đảm bảo quy định Phòng Phòng phịng Số trẻ độ tuổi có 649 535 114 nhu cầu đến trường học trẻ trẻ trẻ Bàn ghế quy cách đầy 20 12 đủ cho lớp Lớp Lớp Lớp Giá tủ, kệ để đồ dùng 20 12 đảm bảo cho lớp Ti vi 20 10 10 Đồ dùng phục vụ bán 20 12 trú lớp Lớp Lớp Lớp Số nhóm lớp có đủ đồ 20 12 dùng, đồ chơi, học Lớp Lớp Lớp phẩm, học liệu phục vụ 13 Kết khảo sát sau nghiên cứu Số Số Số lượng lượng lượng Cần cịn có có thiếu 20 20 Phòng Phòng Phòng 649 649 trẻ trẻ trẻ 20 20 Lớp Lớp Lớp 20 20 20 18 20 20 Lớp Lớp 20 19 Lớp Lớp 02 Lớp 01 Lớp học tập theo độ tuổi Số nhóm lớp xây dựng môi trường giáo dục lớp phù hợp với độ tuổi cho trẻ hoạt động có hiệu 20 Lớp Lớp 12 Lớp 20 Lớp 20 Lớp Lớp Từ kết khảo sát cho ta thấy việc áp dụng giải pháp biện pháp tham mưu tăng cường sở vật chất trang thiết bị dạy học trường mầm non Hà Long thực có hiệu Từ trường thiếu phịng học, thiếu trang thiết bị dạy học nghiêm trọng như: Các cháu độ tuổi nhà trẻ có nhu cầu học khơng đến trường thiếu phịng học; phịng nhóm lớp chật hẹp trẻ q tải khơng cịn chỗ để xây dựng mơi trường hoạt động cho trẻ nhóm lớp Sau thời gian dài áp dụng giải pháp, biện pháp tham mưu đến 100% trẻ độ tuổi có nhu cầu học đến trường; số trẻ nhóm lớp đảm bảo quy định khơng bị tải Tại nhóm lớp giáo viên có khơng gian để chủ động xây dựng mơi trường hoạt động phù hợp với lứa tuổi tổ chức cho trẻ hoạt động theo quy định góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Có kết cố gắng lớn Bản thân BGH nhà trường Tuy nhiên so với trường nơi có điều kiện kinh tế phát triển tốt thực tế sở vật chất trường Mầm non Hà Long tầm thường Song Hà Long xã miền núi điều kiện kinh tế xã hội phát triển không đồng ( vùng đồng bào dân tộc tơn giáo) mà có điều kiện sở vật chất trang thiết bị dạy học cố gắng lớn Đảng nhân dân xã nhà với cố gắng nỗ lực Cán giáo viên trường Mầm non Hà Long, có đóng góp khơng nhỏ thân tơi q trình thực nhiệm vụ quản lý đạo nhà trường Với kết mạnh dạn đưa kinh nghiệm việc thực biện pháp tham mưu tăng cường sở vật chất tiết bị dạy học nhà trường Rất mong quan tâm lãnh đạo đồng nghiệp đóng góp ý kiến cho đề tài nghiên cứu tơi hồn hảo PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Từ kết Tôi rút số kinh nghiệm cơng tác tham mưu xây dựng thêm phịng học tăng cường sở vật chất trang nhà trường, tạo điều kiện xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ sau 14 Để công tác tham mưu tăng cường sở vật chất có hiệu trước hết người cán quản lý mà trực tiếp Hiệu trưởng người đứng đầu quan đơn vị phải nắm vững văn quy phạm pháp luật quy định điều kiện sở vật chất trang thiết bị cần thiết phục vụ cho trình thực nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ trường Mầm non điều lệ trường Mầm Non; thông tư số 02/2010/ TT- BGDĐT quy định trang thiết bị tối thiểu trường Mầm non số văn quy định khác Tổ chức kiểm tra thống kê tài sản trang thiết bị có nhóm lớp tồn trường Căn vào tình hình thực tế điều kiện sở vật chất nhà trường có đối chiếu với quy định nhà nước Giáo viên lớp có văn đề nghị nhà trường bổ sung sở vật chất cho nhóm lớp Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cụ thể hạng mục cơng trình cịn thiếu cần phải bổ sung, thông qua Cán giáo viên nhà trường công khai trước hội cha mẹ học sinh Báo cáo tình hình sở vật chất thực tế nhà trường với lãnh đạo địa phương ( Thiếu phòng học số trẻ nhóm lớp q tải; mơi trường hoạt động chật hẹp; thiếu trang thiết bị ) để xin ý kiến đạo lãnh đạo địa phương Tham mưu cho lãnh đạo cụ thể cách thực tăng cường sở vật chất hình thức nhà nước nhân dân làm Những vấn đề lớn xây thêm 10 phòng học; mua sắm bàn ghế giá để bày đồ chơi góc đề nghị UBND xã đầu tư xây dựng mua sắm Còn đồ dùng đồ chơi tủ đựng đồ dùng cá nhân phục vụ bán trú cho trẻ phụ huynh phải có trách nhiệm mua sắm cho em mình; đồ dùng dạy học giáo viên trang trí xây dựng mơi trường hoạt động cho trẻ nhóm lớp nhà trường phải hỗ trợ kinh phí cho giáo viên thực Sau làm văn đề nghị tiến hành tham mưu với lãnh đạo địa phương ( Tham mưu với Đảng ủy- HĐND-UBND xã) Để công tác tham mưu có thuyết phục hiệu Hiệu trưởng nắm vững văn quy phạm pháp luật có liên quan đến giáo dục mầm non tình hình thực tế khả phát triển kinh tế, xã hội dân số địa phương, đề phòng lãnh đạo nhân dân hỏi lý lại phải xây dựng phịng học thân Hiệu trưởng giải trình rõ ràng rành mạch để lãnh đạo nhân dân hiểu cơng nhận vấn đề tham mưu đúng, cấp bách cần thiết phải thực Bên cạnh cơng tác tham mưu cần phải kiên trì cần có đồng tình ủng hộ Mặt trận tổ quốc xã, ban ngành đoàn thể Ban công tác mặt trận thôn để Đảng ủy- HĐND- UBND xã đưa vấn đề nhà trường tham mưu bàn bạc lấy ý kiến phải UBMTTQ ban ngành đồn thể ủng hộ Ngồi cịn phải tham mưu thời điểm, biết tranh thủ ý kiến hội nghị địa phương ( qua kỳ tiếp xúc cử tri chuẩn bị cho kỳ họp Hội đồng nhân dân xã; hội nghị sơ kết tổng kết cơng tác đảng; Họp bí thư chi thường kỳ ) Phải làm cơng tác tham mưu với có hiệu 15 II KIẾN NGHỊ Đề nghị với UBND huyện Phòng giáo dục quan tâm đến điều kiện CSVC trường mầm non Hàng năm tiếp tục tạo điều kiện cho trường thực công tác xã hội hóa để bổ sung tăng cường sở vật chất trang thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường Đề nghị sở GD&ĐT có chương trình dự án cấp đồ dùng, đồ chơi cho trường, đồ chơi ngồi trời để giúp trường có thêm sở vật chất trang thiết bị thực nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ theo quy định./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hà Tân, ngày tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết không coppy người khác./ Người viết Bùi Thị Huyền TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] “Sách Hồ Chí Minh – tuyển tập” Tập II Nhà xuất thật Hà Nội – 1980 trang 93 [2] Nghị Hội nghị lần thứ hai Số 02-NQHNTW BCHTW Đảng khóa VIII định hướng chiến lược phát triển khoa học công nghệ thời kỳ CNH,HĐH nhiệm vụ đến năm 2000 ngày 24/12/1996 [3] Lời nói chuyện Chủ tịch Hồ Chí Minh trích nói chuyện đại hội đại biểu Mặt trận tổ quốc Việt Nam lần thứ năm 1961 gửi đến Quốc dân, Đồng bào thông điệp sức mạnh tinh thần đoàn kết, đoàn kết rộng rãi, đoàn kết chặt chẽ, đoàn kết thực [4] Nghị Hội nghị lần thứ hai Số 02-NQHNTW BCHTW Đảng khóa VIII định hướng chiến lược phát triển khoa học công nghệ thời kỳ CNH,HĐH nhiệm vụ đến năm 2000 ngày 24/12/1996 [5] Sách tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non từ 0-6 tuổi Tác giả: Nguyễn Thị Ánh Tuyết ( chủ biên) 16 Một số văn quy phạm pháp luật khác như: Điều lệ trường mầm non, Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT sửa đổi chương trình giáo dục MN thơng tư 17/2009-TT/BGDĐT; Thơng tư số 02/2010/ TT-BGDĐT quy định trang thiết bị tối thiểu trường Mầm non; công văn 346/HDLN/TCKHGD&ĐT ngày 01/8/2019 V/v hướng dẫn triển khai thực khoản thu, chi ngân sách trường học năm học 2018-2019./ DANH MỤC SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SKKN NGÀNH GD&ĐT HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP TỪ LOẠI C TRỞ LÊN Họ tên: Bùi Thị Huyền Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường MN Hà Tân STT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại Một số kinh nghiệm thực công tác XHHGD tăng cường CSVC trường MN Hà Long Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường MN Hà Long 17 Tỉnh Kết đánh giá xếp loại C Năm học đánh giá xếp loại 2007-2008 Huyện B 2012- 2013 Một số biện pháp xây dựng kỷ cương nếp công tác quản lý trường MN Hà Long Tỉnh 18 C 2014-2015 ... mà tơi lựa chon đề tài “ Một số biện pháp tham mưu xây dựng phòng học, tăng cường sở vật chất nhà trường tạo điều kiện xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ nhóm lớp trường Mầm Non Hà Long? ?? để... đề tài “ Một số biện pháp tham mưu xây dựng phòng học, tăng cường sở vật chất nhà trường tạo điều kiện xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ trường Mầm Non Hà Long? ?? Nhằm mục đích giúp cho cán... tác tham mưu xây dựng thêm phòng học tăng cường sở vật chất trang nhà trường, tạo điều kiện xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ sau 14 Để công tác tham mưu tăng cường sở vật chất có hiệu trước