Vận dụng tác phẩm văn trong quá trình giảng dạy phần công dân với đạo đức

1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Môn Giáo dục cơng dân mơn học hay khó trường Trung học phổ thông, môn học bao gồm kiến thức Triết học, đạo đức học, kinh tế học, số sách xã hội, pháp luật Phần đạo đức học có vai trỏ quan trọng trực tiếp giáo dục hình thành quan điểm sống nhân cách học sinh Nhưng phần giáo viên giảng dạy dễ rơi vào công thức, giáo điều Để cho học sinh dễ tiếp thu, dễ vận dụng, để hình thành kỹ đạo đức tốt cho cơng dân giáo viên cần vận dụng tác phẩm văn học vào giảng để làm rõ nội dung học Bởi tác phẩm văn học gửi gắm ước mơ, khát vọng sống, đúc rút kinh nghiệm sản xuất đấu tranh với tự nhiên đấu tranh xã hội người, học nhân sinh sâu sắc sống Vì nên vận dụng tác phẩm văn học vào giảng dạy môn giáo dục công dân 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu cách vận dụng sáng tạo tác phẩm văn học vào dạy tri thức giáo dục cơng dân lớp 10 học kì để gây hứng thú việc tiếp thu đạt kết tốt, giảm cứng nhắc giáo điều môn học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu cách vận dụng văn học dân gian vào giảng dạy phần thứ hai: Công dân với đạo đức 1.4 Phương pháp nghiên cứu Tác giả dùng phương pháp như: Phương pháp đặt vấn đề, giải vấn đề, Phương pháp tìm tịi, Phương pháp gợi mở, Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết, Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin, Phương pháp thống kê xử lý số liệu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận Văn học hình thành thực tiễn đấu tranh người với tự nhiên đấu tranh với xã hội, người Đầu tiên văn học dân gian: thuở khoa học kĩ thuật chưa phát triển chữ viết chưa đời nên văn học dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng tập thể sáng tạo nhằm mục đích phục vụ trực tiếp cho sinh hoạt khác cộng đồng lao động sản xuất đời sống tinh thần Tiếp nối văn học viết phản ánh đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội giai đoạn lịch sử Qua tác giả gửi gắm tâm tư, nguyện vọng ước muốn nhân dân tác giả thông qua tác phẩm Văn học có ba chức sau: Chức nhận thức: Văn học phản ánh sống người Viết văn hoạt động nhận thức nhà văn giới thân Tiếp nhận văn học cách tiếp thu nhận thức Tác phẩm văn học cung cấp cho người đọc hiểu biết phong phú lịch sử địa lý, văn hóa xã hội, phong tục tập quán quan trọng giúp họ khám phá vấn đề xã hội, bí ẩn đời sống tình cảm tâm hồn người Văn học hình thức để tiếp cận chân lý Vì văn học có chức nhận thức Chức giáo dục: Sự phản ánh văn học có khuynh hướng, gắn liền với chỗ đứng, cách nhìn, thái độ tượng mô tả Do văn học có tác dụng giáo dục, cải tạo quan điểm, tư tưởng, đạo đức lớn Nhưng văn học giáo dục người nhà thuyết giáo mà người bạn đồng hành, đối thoại tâm tình với bạn đọc, gương để người dọc tự soi mình, nên chuyển trình giáo dục, thuyết phục từ bên ngồi thành q trình tự giáo dục, tự thuyết phục cách tự giác Chức thẩm mỹ: Là chức đẹp, chất người u đẹp, thích đẹp hướng đến đẹp, chất người u đẹp, thích đẹp hướng đẹp Sự thưởng thức học nghệ thuật hoạt động tự nguyện, chủ yếu gắn với nhu cầu đẹp, muốn vươn tới lý tưởng, vươn tới hồn thiện Văn học có nhiệm vụ thỏa mãn nhu cầu thông qua phản ánh quan hệ thẩm mỹ người với thực khách quan, bồi dưỡng cho người lực sáng tạo cảm thụ thẩm mỹ Chính mà nên áp dụng tác phẩm văn học vào dạy môn giáo dục công dân 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trước chưa áp dụng đề tài đa số học sinh có tư tưởng lười học, khơng quan tâm đến mơn, em chủ yếu học đối phó 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp thực để giải vấn đề Bài 10: Quan niệm đạo đức Danh từ đạo đức bắt nguồn từ tiếng La tinh mos (moris) - lề thói, moralis nghĩa có liên quan tới lề thói , đạo nghĩa) Cịn “ln lí” thường xem đồng nghĩa với “đạo” chữ Hy Lạp Eethicos nghĩa lề thói tục tập Hai danh từ chứng tỏ rằng, ta nói đến đạo đức, tức nói đến lề thói tập tục biểu mối quan hệ định người người giao tiếp với hàng ngày Đạo đức hệ thống quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích cộng đồng, xã hội Theo nghĩa Hán Việt dùng từ xa xưa để thành tố tính cách giá trị người Đạo đường, đức đức tính tốt cơng trạng tạo nên Khi nói người có đạo đức ý nói người có rèn luyện thực hành lời răn dạy đạo đức, sống chuẩn mực có nét đẹp đời sống tâm hồn Đạo đức hiểu theo hai nghĩa; nghĩa hẹp: Đạo đức thể nét đẹp phong cách lối sống người hiểu biết rèn luyện ý chí theo quy tắc ứng xử, đường lối tư cao tốt đẹp; nghĩa rộng: Đạo đức cộng đồng thệ qua quy tắc ứng xử áp dụng từ việc hợp với đạo lý xưa phong tục địa phương, cộng đồng Tạo thành nét đẹp truyền thống văn hóa dân tộc Những câu ca dao nói đạo đức: Ai ăn cho lành Tu nhân tích đức để giành đời sau Hoặc: Học để làm người Biết điều thiệt, biết lời thị phi Hoặc: Đã sinh kiếp đời Trai thời trung hiếu hai vai cho trịn Gái thời trinh tĩnh lịng son Sớm hơm gìn giữ kẻo chút sai Trai lành gái tốt người Khuyên nhiêu lời cho chuyên Tục ngữ ca dao đề cao đạo đức khuyên tất người sống cho có đạo đức người cần tích đức cho cháu mai sau Quan niệm học để biết làm người học để biết điều hay lẽ phải Quan niệm trai phải giữ hai chữ trung, hiếu, gái phải giữ lòng sáng Bài 11: Một số phạm trù đạo đức học Nghĩa vụ trách nhiệm cá nhân nhu cầu, lợi ích chung cộng đồng, xã hội Khi cần thiết cá nhân phải biết đặt nhu cầu lợi ích xã hội lên Khơng thế, cịn phải biết hy sinh quyền lợi quyền lợi chung Ta lấy thơ như: Quê hương Giang Nam thơ Núi đôi Vũ Cao để thấy Tổ Quốc cần họ biết hy sinh tình yêu lứa đơi tính mạng thân tất non sơng đất nước Bài thơ “ Q hương Giang Nam” Thuở thơ ngày hai buổi đến trường Yêu quê hương trang sách nhỏ “Ai bảo chăn trâu khổ?” Tôi mơ màng nghe chim hót cao Những ngày trốn học, Đuổi bướm cạnh cầu ao Mẹ bắt được, chưa đánh roi khóc Có bé nhà bên Nhìn tơi cười khúc khích Cách mạng bùng lên kháng chiến trường kì Q tơi đầy bóng giặc Từ biệt mẹ tơi Cơ bé nhà bên có ngờ, Cũng vào du kích Nhân vật trữ tình thơ người khác tuổi thơ gắn với kỹ niệm buổi đến trường bạn thầy bồi đắp cho tình u q hương đất nước, tuổi thơ gắn liền với thời chăn trâu, cắt cỏ, trò tinh nghịch tuổi học trị, với hình ảnh ấn tượng đầu đời bé hàng xóm Nếu khơng có chiến tranh xảy chắn chàng trai cô bé hàng xóm hạnh phúc bên Nhưng chiến tranh xảy họ gác tình riêng lại để cầm súng lên đường bảo vệ quê hương đất nước Bài thơ Núi đôi Vũ cao Bảy năm trước em mười bảy Anh đôi mươi trẻ làng Xuân Dục Đồi đơng hai cánh lúa Bữa anh tới, bữa em sang Lối ta hai núi Đôi nên làng gọi Núi đôi Em đùa anh khéo Núi chồng núi vợ đứng song đôi Bỗng tới mùa chiêm quân giặc tới Ngõ chùa cháy đỏ hoa cau Mới ngõ lời đành lỗi hẹn Đâu ngờ từ bặt tin Anh vào đội lên Đơng bắc Chiến đấu qn năm lại năm Mỗi bận dân công lại hỏi Ai người Xuân Dục Núi Đôi Bài thơ viết tình yêu đẹp người trai người gái họ độ tuổi trẻ đẹp đời người, đường làng Núi Đơi chứng kiến tình u đẹp hai người Nhưng chiến tranh sảy quân giặc dày xéo lên mảnh đất quê hương thân yêu người trai gái lựa chọn hy sinh tình cảm cá nhân để tâm bảo vệ quê hương đất nước Lương tâm lực tự đánh giá điều chỉnh hành vi đạo đức thân mối quan hệ với người khác xã hội Lương tâm theo từ điển tiếng Việt: Lương lành; Tâm: lòng, lòng, trời đất sinh biết lòng nhân nghĩa Lương tâm lực mang tính tự giác người tự giám sát, thân, tự đề cho mình, nghĩa vụ đạo đức phải hồn thành, tự đánh giá hành vi Nói rộng ra, lương tâm ý thức chủ quan cá nhân nghĩa vụ trách nhiệm với xã hội, coi nghĩa vụ trách nhiệm với thân Như có thân ta đánh giá được, mà thôi, tục ngữ có câu: “ Sơng sâu biển thẳm dễ dị, lấy thước mà đo lòng người.” Lương tâm tồn hai trạng thái: Khi thực hành vi phù hợp với quy tắc, chuẩn mực đạo đức xã hội, cá nhân cảm thấy hài lịng, thỏa mãn với Đó trạng thái thản lương tâm Khi cá nhân có hành vi sai lầm, vi phạm quy tắc chuẩn mực đạo đức, họ cảm thấy ăn năn hối hận Đó trạng thái cắn dứt lương tâm Chúng ta lấy hai câu chuyện cổ tích tiếng “ Tấm Cám” “Thạch Sanh” để chứng minh chân lý: Ở hiền gặp lành, Ác giả, ác báo.Tấm Cám hai chị em cha khác mẹ Mồ côi mẹ từ nhỏ nên Tấm phải sống chung với mẹ kế có thêm em Cám đời Tấm làm cơng việc chăm cần cù cịn Cám ngược lại Nhưng dù mẹ nuông chiều thương Tấm Tấm thật hiền lành Cám gian dối, điêu ngoa Khi chị bắt cá, chơi khơng có nên Cám lừa Tấm gội đầu vội vàng trút giỏ cá Tấm vào giỏ Tấm biết khóc Bỗng ơng Bụt lên giúp đỡ Tấm Ơng Bụt khát vọng nhân dân sống khơng có áp bất cơng, ln bảo vệ người nghèo khổ , hiền lành gặp cảnh bất hạnh, giúp cho người có sống viên mãn Nghe theo lời dặn Bụt Tấm đem cá bống cịn xót lại thả xuống giếng ni Nhưng Cám mẹ rình tìm cách bắt bống ăn thịt Tấm khóc Bụt bảo tìm xương cá, đem chơn chân giường Khi hồng tử mở lễ hội, người nơ nức xem Tấm lại bị mẹ ghẻ bắt nhặt đấu thóc trộn gạo Quá buồn tủi nên Tấm lại khóc Bụt lại lên Sau nghe thấu tình, Bụt cho đàn chim sẻ xuống nhặt thóc giúp Tấm Khơng có quần áo Tấm Bụt giúp cách đào xương cá chôn chân giường lên Tấm có quần áo đẹp dự hội Khi Tấm dự hội, đánh rơi hài, chủ nhân chọn làm vợ hoàng tử Tấm trở thành hoàng hậu Ta nghĩ đời Tấm hạnh phúc, mẹ nhà Cám tiếp tục hãm hại Tấm Đó ngày Tấm giỗ cha, bị mẹ Cám hãm hại, hóa thành chim vàng anh Khi chim vàng anh bị mẹ nhà Cám giết chết, nắm lông lại hóa xoan đào Cây xoan đào bị chặt lại hóa thành khung cửi Khung cửi bị đốt cháy, nắm tro lại hóa thành thị, Tấm trở thành thị từ thị bước đời lại trở thành hồng hậu cao q Cịn mẹ Cám sau bao lần hãm hại Tấm Tội ác mẹ Cám phải bị trừng trị gieo gió gặp bão, gây tai họa cho người bị trừng phạt Đó cơng minh, cơng luật đời Nhân vật trữ tình chuyện cổ tích tên Thạch Sanh mồ cơi cha mẹ từ nhỏ thiếu thốn tình cảm nên lý thơng ngõ lời kết tình huynh đệ, chàng chẳng suy nghĩ đồng ý Trên thực tế Lý Thông ý tốt gì, muốn lợi dụng chàng để thực ý đồ hắn, kẻ mưu mô xảo quyệt Hắn nhờ chàng canh miếu thờ thực chất đẩy chàng đến chết Vốn hiền lành lại tin người nên Thạch Sanh đồng ý giúp Lý Thông Trong đêm ấy, Thạch Sanh khơng bị giết mà chàng cịn đánh bại chăn tinh Lý Thông lại lừa chàng vào túp lều cũ để lĩnh thưởng Không vậy, Sau Thạch Sanh cứu cơng chúa, Lý Thơng cịn sai người lấp hang, may thay Thạc Sanh lại vua Thủy Tề cứu tặng đàn thần trở sống gốc đa Bị hồn Trăn tinh đại bàng trả thù chúng vào cung lấy vàng bạc vu oan cho Thạch Sanh Thạch Sanh bị bỏ vào ngục tối, ngục tối Thạch Sanh đem đàn gảy tiếng đàn kể đời bị Lý Thông lừa, tiếng đàn bay tới phủ Công chúa, từ ngày bị đại bàng bắt Công Chúa trở nên ủ rủ, khơng nói khơng cười Vua phán làm cho Cơng Chúa nói cười vua phong làm phị mã, tự nhiên nghe tiếng đàn cơng chúa mặt mày tươi tỉnh nói cười Vua cho vời Thạch Sanh lên nói chuyện Thạch Sanh kể đời cho Vua nghe Nghe song chuyện Vua thấy Thạch Sanh người có tài đức ban Thạc Sanh làm phị mã truyền ngơi cho giao cho xét xử Lý Thông nhớ đến lời giao ước trước Thạch Sanh tha cho Lý Thông trở quê, cách giải nhẹ nhàng nhân văn Thạch Sanh Nhưng cuối Lý Thông bị trừng phạt Khi quân mười tám nước chư hầu bao vây đất nước Thạc Sanh lại đem đàn gãy tiếng đàn kể nỗi nhớ quê hương quán niềm thương nhớ vợ làm cho qn giặc khơng đánh mà xin hàng cách giải chiến tranh đàm phán hịa bình có lợi cho đất nước Danh dự nhân phẩm Nhân phẩm toàn phẩm chất mà người có Nói cách khác, nhân phẩm giá trị làm người người Theo từ điển tiếng việt nhân phẩm phẩm chất giá trị người Như nhân phẩm giá trị phản ánh tạo nên phẩm chất cá nhân, người có giá trị, cốt cách riêng Khi nói người có nhân phẩm người có lương tâm, có nhu cầu vật chất tinh thần lành mạnh, thực tốt nghĩa vụ xã hội với người khác, biết tôn trọng quy tắc đạo đức tiến Danh dự coi trọng đánh giá cao dư luận xã hội người dựa giá trị đao đức tinh thần người Như vây danh dự ý tưởng gắn kết cá nhân xã hội phẩm chất người vừa giáo dục xã hội vừa đạo đức cá nhân, thể quy tắc ứng xử yếu tố khác hào hiệp, trung thực từ bi Đó khái niệm trìu tượng đòi hỏi phẩm chất nhận thức xứng đáng tôn trọng, ảnh hưởng đến vị xã hội tự đánh giá cá nhân tổ chức gia đình, trường học, xã hội Theo cá nhân gắn giá trị tầm vóc dựa hài hịa hành động họ với quy tắc đạo đức xã hội Để lấy ví dụ danh dự nhân phẩm lấy tác phẩm sống anh Trần Đình Vân Anh Nguyễn Văn Trỗi quê Điện Bàn Quảng Nam lớn lên cảnh nước nhà tan, anh giác ngộ tự nguyện xin vào hoạt động cách mạng với mong muốn đấu tranh cho hịa bình dân tộc, hết, chiến tranh anh chiến tranh đem đến bao đau thương mát cho dân tộc Việt Nam Anh nghĩ người yêu nước Việt Nam phải chiến đấu dù phải hy sinh tính mạng cho hịa bình, độc lập cho non sơng đất nước Việt Nam tướng giặc Mắc- na- ma- sang Việt Nam anh nhận nhiệm vụ đặt mìn cầu cơng lý Sài Gịn để giết tên giặc Mỹ sở bị lộ Anh bị bắt bị giam chờ ngày xét xử Kẻ thù tìm thủ đoạn tàn ác để tra anh chúng đè anh xuống đất dùng nguồn điện cao để phóng vào người anh làm cho anh bị điện giật lăn ra, lúc chân anh bị thương tật khơng đứng vững nữa, người trước mặt kẻ địch lúc giữ tư hiên ngang, kiên cường Cho đến bị kết án Một nhà báo hỏi anh: “Anh có tiếc khơng trước chết?” Anh trả lời ngay: “Tơi tiếc chưa giết thằng Mắc- na- ma- ra” Thế trước chết anh day dứt điều khơng làm trịn trách nhiệm giao giết chết tên giặc Mỹ xâm lược tàn bạo Tới phút chót đời anh, người có mặt pháp trường kinh ngạc Súng nổ rồi, loạt đạn bắn vào ngực anh, từ phía anh cịn vang lên tiếng hơ: “Việt Nam mn năm” Chính số nhà báo không cầm nỗi nước mắt Họ tưởng tượng người trước chết lại bình thản Một số nhà báo lúc nhìn thật: Không yêu Tổ quốc Việt Nam người Cộng Sản, họ yêu đất nước quê hương phút cuối đời họ Tới thở cuối cùng, anh chiến đấu liệt Anh không lựa chọn sống đầy đủ hại nước, hại dân Anh hiên ngang đón nhận chết hơ to ba lần “Hồ Chí Minh mn năm”, “Đã đảo đế quốc Mỹ xâm lược” trước tắt thở Anh trở thành biểu tượng sáng ngời chủ nghĩa anh hùng cách mạng, văn học, hình tượng Nguyễn Văn Trỗi trở thành cảm hứng, nhân vật thơ “Hãy nhớ lấy lời tôi” nhà thơ Tố Hữu Tập Bút Ký “Sống anh” Trần Đình Vân Anh Nguyễn Văn Trỗi sống mãi- Phim tài liệu, đạo diễn Bùi Đình Hạc Sau mất, Nguyễn Văn Trỗi truy nhận Đảng viên Nhân dân cách mạng miền Nam Mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam Việt Nam truy tặng Huân chương Thành đồng hạng Tên Nguyễn Văn Trỗi đặt cho nhiều đường, nhiều trường học khắp Việt Nam Nhà tưởng niệm Nguyễn Văn Trỗi đặt Điện Bàn Quảng Nam địa đỏ cho du khách, nước nước ghé thăm Giáo viên lấy Võ Thị Sáu- Con người huyền thoại Chị Võ Thị Sáu, Sinh năm 1953 xã Phước Long Thọ huyện Đất Đỏ tỉnh Bà Rịa- Vũng Tàu, gia đình giàu truyền thống cách mạng Lớn lên cảnh đất nước lầm than, mắt chị chứng kiến cảnh giặc Pháp bọn Việt gian hà hiếp, giết chóc đồng bào tàn phá q hương Vì chị sớm có lịng căm thù giặc mười 12 tuổi chị anh trai giác ngộ theo anh trốn lên chiến khu giúp cách mạng Qua nhiều lần thử thách, chị kết nạp vào đội công an xung phong Đất Đỏ lúc 14 tuổi Cái tuổi cịn thiếu niên chị dũng cảm, hồn thành xuất sắc nhiều nhiệm vụ giao giao liên mua hàng tiếp tế cho tổ chức cách mạng Năm 1948 chị tham gia phá tề, trừ gian, giết cai tổng Tòng đồng đội phá mít tinh kỷ niệm quốc khánh Pháp ngụy quyền tổ chức trực tiếp tiêu diệt nhiều lính Pháp Vũng Tàu Tại phiên chợ tết năm 1950 ném lựu đạn vào tốp lính ngụy chợ Đất Đỏ chị bị bắt Trong tháng bị giam nhà tù Đất Đỏ, dù bị giặc tra dã man, chị không khai báo, địch phải chuyển chị khám Chí Hịa Sau hai năm bị giam khám Chí Hịa, ngày 21-1- 1952 chị bị đưa lên tàu đày Côn Đảo bị giam riêng Sở Cò Tại chị tiếp tục làm liên lạc cho đồng chí khám đấu tranh đòi cải thiện đời sống nhà tù Tháng 4- 1951 thực dân Pháp đưa chị tịa án binh kết án tử hình Bản án tử hình với người gái chưa đủ tuổi thành niên làm xôn xao dư luận quốc tế Từ phong trào chống chiến tranh Pháp diễn mạnh mẽ Chị Võ Thị Sáu kết nạp vào Đảng Lao động Việt Nam công nhận đảng viên thức đêm trước hy sinh Trong trình bị bắt bị tra đến tận giây phút cuối cùng, chị Võ Thi Sáu chứng tỏ lĩnh kiên cường, bất khuất chiến sĩ cộng sản Khi nhận án tử hình, chị Sáu không run sợ Chị hô to “Đã đảo thực dân Pháp”, “Kháng chiến định thắng lợi” Vào sáng ngày 23- 1- 1952, chị bị xử bắn ngồi Cơn Đảo 19 tuổi Nữ anh hùng Võ Thị Sáu niềm tự hào hệ người Việt Nam, chị thời gian, dân tộc, chị gương sáng ngời tinh thần yêu nước đấu tranh chống kẻ thù xâm lược Chị anh dũng kiên cường đến phút cuối cùng: “Không cần bịt mắt Hãy đơi mắt tơi nhìn thấy đất nước thân u đến giây phút cuối tơi có đủ ca đảm để nhìn vào họng súng người”, chị tuyên bố Tên chị vào lịch sử, trở thành dấu son truyền thống cho đấu tranh giành độc lập dân tộc ta Tên chị nhiều tỉnh thành phố nước đặt tên cho trường học, đường phố công viên nhằm khắc ghi, tri ân hy sinh anh dũng chị Tình yêu Tổ quốc hy sinh anh dũng lý tưởng cao đẹp chị Sáu trở thành gương sáng cho hệ Việt Nam phấn đấu học tập đấu tranh hịa bình xây dựng đất nước hôm Để tưởng nhớ, tri ân người gái Đất Đỏ kiên trung Đảng Nhà nước đầu tư xây dựng nhà tưởng niệm Tượng đài nữ Anh hùng Võ Thị Sáu nơi chị sinh lớn lên Với nét kiến trúc mang nét đặc trưng làng quê Việt Nam, Nhà tưởng niệm trở thành diểm đến mà nhiều du khách nước, nước ngồi lựa chọn có hội ghé thăm tỉnh Bà Rịa- Vũng Tàu Hạnh phúc cảm xúc vui sướng, hài lòng người sống đáp ứng thỏa mãn nhu càu chân lành mạnh vật chất tinh thần Các quan niệm khác hạnh phúc: Thời cổ đại: Đê-mô crit: Hạnh phúc yên tỉnh, thản tâm hồn Arixtote: Hạnh phúc người có hoạt động lý trí quan niệm người Khổng Tử - Mạnh Tử: Hạnh phúc mệnh trời Theo quan niệm truyền thống dân gian Việt Nam: Hạnh phúc gắn liền với tình bạn, tình u lứa đơi, gia đình thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần Lấy ví dụ tác phẩm Mùa lạc nhà văn Nguyễn Khải để chứng minh Hạnh Phúc gỉ? tác phẩm mùa lạc mô tả sống nông trường Điện Biên nơi ghi dấu chiến tích chiến tranh Nơi xưa vùng đất bị chiến tranh tàn phá nặng nề Ai có ngờ đâu, sau chiến tranh sống nơi hồi sinh Điện Biên thành nông trường rộng lớn tràn đầy sức sống: Với màu xanh thẩm đỗ Ngô lạc, màu xanh non mạ, màu đỏ tươi ớt chín lấn dần lên thứ màu nham nhở, man rợ khác đất hoang Đặc biệt hình thành phát triển ngày tốt đẹp, tươi vui, hạnh phúc sống người nơi Dĩ nhiên sống, tươi vui, hạnh phúc tự dưng mà người nơi có Muốn có sống họ phải lao động cật lực, họ phải đổ xuống mồ hôi, nước mắt Chính sống hình thành vậy, nên họ thương yêu nhau, gắn bó với sống với lòng vị tha cao Được sống môi trường với người lao động nổ lực vượt lên thân Đào nhân vật trung tâm tác phẩm trước lên nông trường Đào gặp nhiều chuyện đau buồn Cô lấy chồng từ năm mười bảy tuổi, chồng cờ bạc nợ nần nhiều bỏ nam đến đầu năm 1950 trở quê Ăn lại với đứa lên hai chồng Với người phụ nữ chồng nỗi bất hạnh cực, tháng sau đứa lên sởi bỏ để lại chị khơng cịn đau khổ Đào phải bôn ba kiếm sống với nỗi đau chưa tắt với đơn bao trùm: địn gánh vai, tới đâu nhà, ngã đâu giường Đào lên nông trường, Đào hăng hái lao động sản xuất với người nông trường Điện Biên nơi chị dã tìm niềm vui, niềm hạnh phúc có bờ vai vững làm chỗ dựa anh Dịu trung úy đội trưởng đội sản xuất, chị lại hưởng thiên chức người phụ nữ làm vợ làm mẹ Bài 13: Trách nhiệm công dân với cộng đồng Nhân nghĩa: Nhân lòng thương người, Nghĩa đối xử với người theo lẽ phải nhân nghĩa nét đẹp truyền thống đạo đức dân tộc ta trì từ ngàn xưa ngày trì phát triển Một số câu ca dao hay nói nhân nghĩa: Anh đừng thấy đăng mà phụ Đừng chê em khó mà phụ phàng Anh coi đồng tiền có sớm mai mà chiều Chứ nhân nghĩa bạn vàng vững thiên kim Hoặc: Ba vng sánh với bảy trịn Đời cha ân đức, đời sang giàu Hoặc: Thương chẳng luận sang hèn Nghĩa nhân trọng, bạc tiền đâu Hoặc: Đường mòn, quen lối quen chân Bao năm lên xuống, nghĩa nhân chưa tròn Thương chữ nghĩa vàng Chữ nhân coi trọng, chữ sang bình thường Tục ngữ ca dao coi trọng nhân nghĩa, coi nhân nghĩa chuẩn mực đạo đức, sống nhân nghĩa đáng quý tiền bạc, Vì tiền bạc khơng thể mua nhân nghĩa, khơng thể sánh với nhân nghĩa Chuyển sang dòng văn học viết thời kì trung đại, cận đại đại có nhiều nhà văn nhà thơ đề cập đến vấn đề nhân nghĩa có tác giả tiêu biểu như: Nguyễn Trãi, Nguyễn Đình Chiểu Hồ Chí Minh Trong cáo bình ngơ Nguyễn Trãi viết: Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo Như nước Đại Việt ta từ trước Vốn sưng văn hiến lâu Nguyễn Trãi nhận thức rõ: Muốn dân tin yêu ủng hộ thời đại cần phải ý đến nhân nghĩa, lấy nhân, nghĩa để thu phục lòng người, để dân an vui, đất nước thái bình thịnh trị Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu viết: Chở đạo thuyền khơng khẳm Đâm thằng gian, bút chẳng tà Văn chương phải thuyền chở đạo lý nhân nghĩa, nhà văn nhà thơ phải truyền tải cho người tình thương yêu, lẽ phải, công xã hội Bác Hồ yêu thương người, yêu thương người lao đông vất vả, nắng hai sương, người lao động bị bóc lột nặng nê nhất, tình cảm chan chứa yêu thương thơ Phu Làm Đường Bác viết: “ Dãi gió, dầm mưa chẳng nghĩ ngơi Phu đường vất vả Ngựa xe, hành khách thường qua lại Biết cảm ơn anh người” Trích Nhật kí tù Hai thân phận bị tổn thương phụ nữ trẻ em Bác giành tình thương yêu đặc biệt Trong thơ người vợ có chồng trốn lính, cảnh ngộ éo le đến mức người bàn bà chân yếu tay mềm phải sống kiếp tù nhân thay chồng; “ Biền biệt anh không trở lại, Buồng the trơ trọi, thiếp ôm sầu Quan xét nỗi em cô quạnh Nên lại mời em tạm tù” Trích Nhật kí tù Đối với trẻ em, nạn nhân đáng thương Bác nghe tiếng khóc trẻ thơ tù, tranh thực nghiệt ngã trớ trêu: “ Oa ! Oa ! Oa ! Cha trốn khơng lính nước nhà Nên nỗi thân em vừa nửa tuổi Phải theo mẹ đến nhà Pha” Trích Nhật kí tù Sau đất nước hịa bình, độc lập, Bác lại giành tình cảm thương yêu vô bờ với cháu thiếu nhi; “Trung Thu trăng sáng gương Bác Hồ ngắm cảnh nhớ thương nhi đồng Sau bác viết dòng Gửi cho cháu tỏ lòng nhớ thương” Thư Trung Thu 1951 Bác tin vào tính người thiện lòng nhân Bác Viết: “ Ngủ lương thiện Tỉnh dậy phân kẻ hiền Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Trích Nhật kí tù Hòa nhập: Sống hòa nhập sống gần gũi với người,khơng gây mâu thuẫn bất hịa với người khác, có ý thức tham gia hoạt động chung cộng đồng Một số câu tục ngữ ca dao sống hịa nhập: Chung giàu, chia khó 10 Góp gió thành bão, góp thành rừng Bn có bạn, bán có phường Rủ cấy cày Bây khó nhọc có ngày phong lưu” Như sống hòa nhập với cộng đồng có thêm niềm vui sức mạnh vượt qua khó khăn thử thách sống Hợp tác: Là chung sức làm việc, hổ trợ giúp đở nhau, cơng việc lĩnh vực mục đích chung Bởi có hợp tác tạo thành sức mạnh đoàn kết, để đánh đuổi giặc ngoại xâm Những câu tục ngữ ca dao nói hợp tác đồn kết: Cả bè nứa Mơi hở, lạnh Thương người thể thương thân Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên núi cao Trong cáo tổ ong Bác Hồ Viết: Tổ ong lủng lẳng cành Trong đầy mật nhộng ngon lành thay Cáo già nhè nhẹ lên Định lấy ăn cho giòn Ong thấy cáo muốn cướp Kéo xúm lại vây tròn Cáo ta Trâm đầu trâm mắt cáo già Cáo già đau phải xa xuống Ong Kia yêu giống yêu loài Đồng tâm hợp lực đuổi loài cáo Như Bác Hồ muốn nhắc nhở người tình thương u giống nịi sức mạnh hợp tác, đoàn kết đấu tranh giành độc lập, tự cho dân tộc Đây tư tưởng bắt nguồn từ truyền thống “Lấy nhỏ chống mạnh” Nhưng nâng lên thành phương pháp hành động tư tưởng đạo cách mạng Thực lời dạy Người, toàn thể dân tộc Việt Nam đoàn kết lòng lãnh đạo Đảng giành thắng lợi vẻ vang hai kháng chiến giải phóng dân tộc Giáo viên lấy tác phẩm văn học tiêu biểu tác phẩm Đất nước đứng lên nhà văn Nguyên Ngọc để thấy tinh thần hợp tác, đoàn kết tạo nên sức mạnh to lớn chiến đấu chiến thắng kẻ thù xâm lược chuyện kể đấu tranh giữ đất giữ làng dân làng Kông Hoa buôn người Ba Na, Tây Nguyên kháng chiến chống Pháp nước ta Nhân vật tiểu thuyết anh hùng Núp thân nhân vật có thật câu chuyện thật Đinh Núp anh hùng lực lượng vũ trang nhân nhân Việt Nam Anh hùng Núp sinh ngày 02 tháng năm 1914 Núp mồ côi cha từ 10 tuổi Năm 15 tuổi Núp phải phu bị đánh đập dã man, nên đồng chí sớm căm thù quân giặc Năm 1935 quân Pháp lùng bắt phu, dân làng lánh hết vào rừng, đồng 11 chí lại dũng cảm dùng nỏ bắn chết tên giặc Để chứng minh cho đồng bào thấy luận điệu giặc Pháp không chảy máu sai, giặc Pháp bình thường người chiến đấu được, cổ vũ tinh thần người dân làng Kông Hoa nhân dân Ba Na đánh giặc Năm 1945, Nhật đảo Pháp Lính Pháp trốn qua làng, đồng chí mưu trí báo Nhật vây bắt, lợi dụng họi, Núp lấy súng 10 hòm đạn sử dụng để chiến đấu Trong cách mạng tháng Tám, đồng chí tích cực tham gia tổng khởi nghĩa cướp quyền từ đến năm 1954, hoạt động chiến đấu địa phương Trong hồn cảnh khó khăn: Địch liên tiếp cà qt, đốt làng dồn dân, phá rẩy, nhân dân giác ngộ chưa cao, lại đói rét thiếu muối bệnh tật nhiều, dân làng ăn củ rừng, đào rễ cỏ tranh đốt làm muối Đồng chí dũng cảm, gương mẫu đầu chiến đấu sản xuất, kiên trì vận động tổ chức nhân dân vượt qua khó khăn, vừa đảm bảo sản xuất tốt, vừa chiến đấu chống giặc thắng lợi, trì phát triển phong trào cách mạng địa phương ngày vững Suốt ba năm từ năm 1947 đến năm 1949, năm đầu kháng chiến gay go gian khổ Địa phương đồng chí Núp liên lạc với nên gặp mn vàn khó khăn, Núp tin tưởng vào thắng lợi Nắm vững phương châm “Trường kỳ kháng chiến tự lực cánh sinh”, đồng chí Núp lãnh đạo nhân dân năm lần thay đổi chỗ Đi đến khu rừng đồng chí vận động nhân dân phát triển sản xuất đảm bảo lương thực đủ ăn, xây dựng làng chiến đấu, tổ chức du kích, kiên đánh giặc diệt 80 tên Năm 1950, địch sức càn qt bình định, khủng bố vùng du kích Tây Nguyên gắt gao, đồng chí Núp kiên trì vận động nhân dân làng đồn kết rào làng chiến đấu, sáng tạo nhiều cách đánh dùng chơng, mìn, cạm bẫy, tên nỏ diệt địch, làm cho quân Pháp nhiều phen kinh hoàng, bảo vệ nương rẫy dân làng Đặc biệt trận chống càn năm1952, liên tục ngày đêm liền, đồng chí huy trung đội du kích ngoan cường luồn rừng chiến đấu với trung đoàn địch, diệt nhiều tên, phá vỡ trận càn chúng, bảo vệ tính mạng tài sản nhân dân Bản thân đồng chí gương mẫu mặt, đồng chí cịn giáo dục xây dựng gia đình gương mẫu sản xuất, tích cực tham gia canh gác chiến đấu giữ làng, nuôi dấu cán bộ, đồn kết làng Đồng chí với dân làng Kơng Hoa cịn tìm cách kêu gọi nhân dân làng bạn đoàn kết, đứng lên chống giặc gìn giữ quê hương Anh hùng núp làng Kông Hoa trở thành huyền thoại lòng nhân dân dân tộc Tây Nguyên, trở thành biểu tượng cho Tây Nguyên bất khuất Bài 14: Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Lịng u nước: Là tình u q hương, đất nước tinh thần đem hết khả phục vụ lợi ích Tổ Quốc Một số câu ca dao tình yêu quê hương đất nước; Đồng đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh Ai lên xứ Lạng anh Bõ công bác mẹ sinh thành em 12 Tay cầm bầu rượu nắm nem Mảng vui quên hết lời em dặn dị Hoặc: Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương Mịt mờ khói tỏa ngàn sương Nhịp chày Yên Thái mặt gương Tây Hồ Sau giáo viên lấy đất nước Nguyễn Khoa Điềm để chứng minh tình yêu quê hương đất nước thật sâu sắc : Khi ta lớn Đất nước có Đất nước có “ngày xửa ngày xưa” mẹ thường hay kể Đất nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất nước có từ ngày Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất nước nơi ta hò hẹn Đất nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm Đất nơi “Con Chim phượng hồng bay hịn núi bạc” Nước “nơi cá ngư ơng móng nước biển khơi” Thời gian đằng đẵng Không gian mênh mông Đất nước nơi dân đồn tụ Đất nơi Chim Nước nơi Rồng Lạc Long Quân Âu Cơ Đẻ đồng bào ta trứng Những khuất Những Yêu sinh đẻ Gánh vác phần người trước để lại Dặn dò cháu chuyện mai sau Hằng năm ăn đâu Cũng biết cúi đầu nhớ ngày giổ tổ Trong anh em hơm Đều có phần Đất nước Khi hai đứa cầm tay Đất nước hài hịa nồng thắm 13 Khi cầm tay người Đất nước vẹn tròn, to lớn Mai ta lớn lên Con mang đất nước xa Đến tháng ngày mơ mộng Em em Đất nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên đất nước mn đời Mở đầu đoạn trích giọng thơ nhẹ nhàng thủ thỉ, lời tâm tình kết hợp với hình ảnh thơ bình dị gần gũi đưa ta trở với cội nguồn đất nước Đất nước khái niệm trìu tượng mà gần gũi, thân thiết sống bình dị người Đất nước hình câu chuyện cổ tích mẹ kể, miếng trầu bà, tre trước ngõ Gợi lên đất nước Việt Nam bao dung hiền hậu thủy chung sắt son tình nghĩa anh em, vô liệt chống quân xâm lược Mỗi cau, miếng trầu, tre gợi vẻ đẹp tinh thần Đất nước, thấm đẩm nguồn lịch sử dân tộc Đất nước thân phong tục tập quán ngàn đời, minh chứng dân tộc giàu truyền thống văn hóa, giàu tình u thương, gắn bó với mái ấm gia đình Đất nước khơng cảm nhận khơng gian địa lý mênh mông từ rừng đến biển mà cịn cảm nhận khơng gian sinh hoạt bình thường người, khơng gian tình u đơi lứa, không gian nỗi nhớ thương Ý niệm đất nước gợi từ việc chia tách hai yếu tố hợp thành đất nước với liên tưởng gợi từ Sử dụng lối triết tự mà thật duyên dáng ý nhị Đất nước mở cho anh chân trời kiến thức, nước gột rửa tâm hồn em sáng dịu hiền Cùng với thời gian lớn lên đất nước trở thành nơi anh em hị hẹn Khơng thế, đất nước cịn người bạn chia sẻ tình cảm nhớ mong người yêu Đất nước nơi trở tâm hồn thiết tha với q hương Hình ảnh chim phượng hồng bay hịn núi bạc, cá ngư ơng móng nước biển khơi mang phong cách dân ca Miền Trung, thấm đẩm lòng yêu quê hương tác giả Đất nước bình dị, quen thuộc đơi rộng lớn, tráng lệ kì vĩ vơ người xa Dù chim ham trái chín ăn xa, giật nhớ gốc đa lại Gia đình Việt Nam thế, lúc nhớ quê hương, hướng cội nguồn Đất Nước trường tồn không gian thời gian: Thời gian đằng đẵng không gian mênh mông để nơi dân đồn tụ, khơng gian sinh tồn cộng đồng Việt Nam qua bao hệ Nguyễn Khoa Điềm gợi lại truyền thuyết Lạc Long Quân Âu Cơ, truyền thuyết Hùng Vương ngày giổ tổ Nguyễn Khoa Điềm muốn nhắn nhở người nhớ cội nguồn dân tộc Dù bôn ba chốn nào, người dân Việt Nam hướng đất tổ, nhớ đến dịng giống Rồng Tiên Đất nước thấm tự nhiên vào máu thịt, hóa thành máu xương người, sống cá nhân riêng người mà 14 đất nước Mỗi người thừa hưởng nhiều di sản văn hóa vật chất tinh thần đất nước, phải giữ gìn bảo vệ làm nên đất nước mn đời Bài 16; Tự hoàn thiện thân Tự hoàn thiện thân vươn lên khó khăn, trở ngại, không ngừng lao động, học tập tu dưỡng, rèn luyện, phát huy ưu điểm, khắc phục, sửa chữa khuyết điểm, học hỏi điểm hay, điểm tốt người khác để thân ngày tốt hơn, tiến Giáo viên lấy ví dụ gương : Thầy Nguyễn Ngọc Ký Trong tự truyện“ học” thầy Nguyễn Ngọc Ký cho ta biết tác giả vượt lên số phận ? Ông sinh ngày 28- 6- 1947, quê xã Hải Thanh, huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định từ năm lên tuổi thầy bị bệnh bị liệt hai tay ông cố gắng vượt qua số phận trở thành thầy giáo ưu tú, lập kỷ lục Việt Nam “Người thầy Việt Nam dùng chân để viết» Năm lên tuổi, cậu bé Nguyễn Ngọc Ký gặp bạo bệnh bị liệt hai tay Bản thân ông gia đình buồn xót xa Tuy Nguyễn Ngọc Ký nuôi ước mơ học chúng bạn trang lứa Năm ông lên tuổi, ơng lân la đến trường, đứng ngồi nghe giáo giảng bài, xem bạn học Về nhà, cậu bắt đầu hì hụi tập viết chân Thời gian đầu việc tập viết ông vô vất vả Dần dần ông viết chữ O, chữ V khơng ơng cịn vẽ hình thước com- pa Nhờ cố gắng tuyệt vời đó, ơng học học giỏi Năm 1962, Nguyễn Ngọc Ký Bác Hồ tặng Huy hiệu cao quý người Năm 1963, ông tham dự kỳ thi giỏi tốn tồn quốc xếp thứ năm Ơng lại Bác Hồ tặng Huy hiệu cao quý lần thứ hai Lên cấp III theo động viên bạn bè khắp nơi nước, Nguyễn Ngọc Ký chọn nghành Văn Năm 1966, ông nhận giấy báo nhập học nghành Ngữ Văn trường Đại học Tổng Hợp Hà Nội Trong bốn năm học Đại học, dù bệnh tật ln đe dọa đến tính mạng, song Nguyễn Ngọc Ký miệt mài đèn sách Ông quan niệm “xa trường, xa lớp không xa sách vở” Năm 1970, ông bảo vệ thành công Luận văn Tốt nghiệp Tốt nghiệp Đại học nghành Ngữ Văn Nguyễn Ngọc Ký nghe theo lời khuyên cố thủ tướng Phạm Văn Đồng Hải Hậu, Nam Định (quê ông) để làm thầy giáo để dạy em phấn đấu vượt trở ngại, khó khăn, góp phần thống nước nhà Để giảng với đơi tay tật nguyền, thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký suy nghĩ , tìm tịi nhiều phương pháp, cách thức dạy học Ông nghĩ phương pháp dạy học sáng tạo, hiệu Ơng tự thiết kế mơ hình, dàn tờ giấy cứng, bên ngồi có tờ giấy trắng che lại Giảng đến đau ông dùng chân kéo tờ giấy che bên xuống, chữ xuất với giảng sinh động, truyền cảm, ông thuyết phục học sinh Cứ thế, người thầy tật nguyền sáng ngời ý chí nghị lực truyền lửa cho hệ học sinh Trong lần thăm huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói : “Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký đại diện cho phấn đấu phi thường kỳ diệu, gương sáng cho bạn trẻ hôm nay, người khuyết tật noi theo” Ngày 20- 11- 1992 ông vinh dự nhận danh hiệu thầy giáo ưu tú Năm 1993, 15 sau vào thành phố Hồ Chí Minh chữa bệnh, sức khỏe ông suy giảm nghiêm trọng Năm 1994, ông chuyển công tác từ Nam Định vào làm việc Phòng giáo dục quận Gò Vấp để vừa cơng tác vừa chữa bệnh Thầy cịn giao lưu khắp nơi, khắp vùng miền nước Từ trường Tiểu học đến trường Đại học em thích thầy tiếp xúc trị truyện, trao đổi nhân sinh sống 1500 buổi nói chuyện nhà trường Trung học sở, Trung học phổ thông, Trung học chuyên nghiệp số đáng nể phục Ngồi 70 ơng làm cơng tác tư vấn tâm lý giáo dục cho giới trẻ qua tổng đài 1080 mệt mài ngồi bên máy vi tính gõ câu đố, vần thơ Ông kết nạp vào hội nhà văn Việt Nam Tâm nghề nghiệp thầy giáo nói “Nhờ nghề giáo mà thực ước mơ, hồi bão mình, tham gia đóng góp nhiều cho xã hội” Giáo viên giới thiệu nhân vật : Nguyễn Sơn Lâm doanh nhân thành đạt, diễn giả chuyên nghiệp chuyên gia lĩnh vực truyền động lực khai thác tiềm người Anh biết đến biểu tượng tinh thần lạc quan ý chí vươn lên sống, bất chấp nghiệt ngã số phận Nhưng để đạt thành tích ngày anh vượt qua khó khăn vất vả ý chí phấn đấu vươn lên để khẳng định thân Là nạn nhân chất độc màu da cam, với chiều cao chưa đầy 90cm, nặng 27 kg, Nguyễn Sơn Lâm làm nên điều kỳ diệu, biến nỗi đau thành động lực để bước đến thành công Anh sinh gia đình nghèo có bốn anh chị em Khi sinh anh hoàn toàn khỏe mạnh lành lặn bao đứa trẻ khác Nhưng từ sau tuổi, đôi chân anh bắt đầu teo dần Từ cậu bé hồn tồn tự đứng được, Sơn Lâm bắt đầu phải lê lết ảnh hưởng chất độc màu da cam từ cha người lính tham gia chiến đấu chiến trường miền Đông Nam Bộ Đến năm tuổi anh bắt đầu gắn bó với nạng gỗ, chuỗi ngày đau đớn di chuyển bắt đầu đến với anh Năm 15 tuổi lúc ba anh mất, anh trở thành gánh nặng cho mẹ anh mình, làm mẹ bế ẳm, anh đến trường trêu trọc bạn bè Anh lấy làm động lực để vươn lên anh bỏ mặc tai lời nói khó nghe trích ngồi tai Anh cố gắng học tập thật tốt nhiều năm liền anh học sinh giỏi Ngay từ nhỏ anh thơng minh học lớp anh làm tốn lớp Khi học Trung học phổ thơng anh nói ba thứ tiếng Anh, Nhật Pháp, anh người dẫn đầu thi trường Tỉnh Quảng Ninh Cú sốc thi trượt đại học khiến anh suy sụp hoàn tồn, anh khơng bỏ khơng đầu hàng số phận Sau anh lên Hà Nội trọ học mệt mài ơn luyện thi cử anh biết đời khơng thể luẩn quẩn được, anh phải đậu đại học phải biến ước mơ thành thực Năm anh đỗ liền lúc hai trường đại học : Đại học Phương Đông Đại học Ngoại ngữ (bây Đại học quốc gia) Sau trường anh nhận làm phóng viên, biên tập viên mảng thể thao cho tờ báo Vietnamnet, bongda24h có tình u mãnh liệt với bóng đá, ước mơ thành doanh nhân thành đạt ln cháy bỏng lịng chàng trai trẻ Tháng năm 2010 anh trở thành chủ tịch 16 hội đồng quản trị công ty cổ phần Đào Tạo Tỏa Sáng anh với người bạn chí hướng lập Cơng ty chun cung cấp dịch vụ đào tạo, kỹ sống, mở khóa đào tạo cho sinh viên phương pháp tư duy, xây dựng thái độ sống tích cực, tình u thương trách nhiệm trước sống, khai thác tiềm thân Ước mơ trở thành doanh nhân thành đạt anh trở thành thực, anh vượt qua khó khăn biến điều khơng thể thành Mặc dù đời ln phải gắn với nạng gỗ anh ln có tình u mãnh liệt mơn thể thao vua Anh chơi bóng biên tập viên tờ thể thao, không dừng lại đến tháng 10 năm 2011 anh định thực ước mơ chinh phục nhà Đơng Dương Vượt qua vách đá cao, bùn lầy nhiều đoạn suối, thân lớn vắt qua đường, bị ngã có bị lăn đường, qua nấc thang anh chinh phục tất Cuối hành trình trinh phục nhà Đông Dương anh thành thực, anh vỡ òa niềm vui sướng hạnh phúc Chinh phục thành công đỉnh núi Phanxipang chàng trai cao 90 cm lại có ước mơ táo bạo bước Trường Sa nơi chiến sĩ khơng quản ngại khó khăn vất vả, nhọc nhằn để ngày đêm bảo vệ vùng biển đảo đất nước Ước mơ trở thành anh đội ấp ủ anh lại cháy rực lên anh định lên kế hoạch thực ước mơ trường Sa Ngoài anh cịn tham gia vào chương trình Việt Nam idol năm 2010 Nguyễn Sơn Lâm, anh chàng có tên tỷ lệ nghịch với thân hình, anh ln có ý chí nghị lực phi thường, biết vượt qua khó khăn đương đầu với thử thách với khó khăn nghiệt ngã sống để vươn đến ước mơ thân Hiện anh diễn giả tiếng khắp nơi nước để truyền cảm hứng niềm tin, nghị lực anh lửa truyền động lực cho bạn trẻ kỉ 21 giám vượt qua khó khăn gian nan thử thách để đến với ước mơ Giáo viên lấy ví dụ gương nhà khoa học Einstein Trong sách Einstein đời vũ trụ tái chân dung thiên tài Vật lý, coi nhà khai sáng vật lý đại Nhưng nhỏ Einstein khơng có biểu trội, Einstein cậu bé chậm biết nói cịn nhỏ Mãi đến năm hai tuổi cậu bập bẹ nói câu lẩm bẩm cách khó khăn bác sĩ đánh giá Einstein chậm phát triển Khi học, Einstein cậu bé bướng bỉnh, chán ghét chuẩn mực hay phản kháng Vì hành vi thuở nhỏ, Einstein bị đồn đứa trẻ phát triển học yếu mơn tốn Trong quảng thời gian học, ơng sợ phải đến trường trêu đùa, giễu cợt từ người sức học nhiều so với bạn trang lứa Thế nhờ động viên lớn mẹ, ông dần khắc phục khuyết điểm, tự tin trở thành nhà bác học tiếng nhà khoa học có ảnh hưởng kỷ 20 với phát minh, khám phá thay đổi giới : Thuyết tương đối, Hiệu ứng quang điện, Hằng số vũ trụ, Lý thuyết trường thống nhất, Sóng hấp dẫn, Thuyết lượng tử ánh sáng Giáo viên lấy ví dụ gương vượt lên Nick Vujicic sinh năm 1982, người Australia Từ sinh anh bị khuyết tật : Không chân, không 17 tay Tuổi thơ Nick trôi qua môi trường đứa trẻ bình thường Quyết định cha mẹ anh khiến nhiều người thắc mắc Nuốt đau đớn, cha mẹ anh bảo, họ lựa chọn để anh tự đấu tranh với sống từ nhữn năm tháng đời Chấp nhận môi trường nuôi dưỡng đầy gian khổ thử thách, năm tháng tới trường Nick đầy khó khăn Lúc đầu luật bang Victoria không cho phép Nick học trường bình thường thể khuyết tật anh Nhiều ngày đấu tranh phản đối, gia đình anh khiến người làm luật có động thái thay đổi Sau đó, anh trở thành sinh viên khuyết tật học trường bình thường luật thay đổi Thời gian nghỉ tiết học, anh chủ đề trêu ghẹo bạn bè, khiến anh rơi vào trạng thái khủng hoảng tinh thần Nhiều anh tự giam vào góc phịng, buồn rầu nhìn qua khung cửa đứa trẻ khác nô đùa Đôi bọn trẻ cầm đồ chơi tay giơ trước mặt anh với vẻ khiêu khích thích thú Dường việc chống lại Nick, anh bị cô lập đứa trẻ khác, ngày tháng trôi qua đẩy Nick mắc thêm bệnh trầm cảm, thân vốn mang bệnh lạ Nick cảm thấy cô đơn muốn tan biến khỏi cỏi đời thật sớm, để thoát khỏi đau khổ tủi nhục Cũng mà năm lên mười tuổi, Nick tự dìm vào bồn tắm “Hơn hết, tuyệt vọng, muốn trốn chạy đời nhiều lần định bỏ cuộc, buông xuôi, cuối can đảm đứng dậy sau hàng nghìn lần ngã” nhận thức thật cay đắng, Nick lên Xót xa trước nỗi đau cậu trai mang mình, cha mẹ Nick thay phiên chăm sóc cậu, động viên vỗ Đôi câu chuyện tình yêu người với thiên nhiên, hay người khốn khổ vươn lên dòng đời mưu sinh mà mẹ anh kể đêm Bằng tình yêu người mẹ, câu chuyện nhiều lên ngày dần xua tan tủi hổ thân, Nick chăm lắng nghe chìm vào giấc ngủ êm đềm Khi thảnh thơi cha Nick thường dẫn anh biển nghe sóng vỗ, hay gió rì rào hàng đường dài bờ sơng Ngồi cha anh cịn giành nhiều thời gian để làm đồ chơi cánh diều , xe kéo cho anh Ý trí sống bắt đầu nhen nhóm mn vàn khổ đau Đó thời điểm mẹ Nick đưa cho anh báo viết người đàn ông bị khuyết tật giống anh vượt khó vươn lên Rồi anh nhận khơng giúp thân, trừ Hàng ngày, Nick vật lộn với công việc tập luyện để tự phục vụ thân Thấy anh cố lết đi, cha mẹ anh đau cắt khúc ruột, nước mắt trực tn rơi Nick ln cố gắng tập luyện, anh cịn tỏ vui, vẻ, che giấu đau đớn thể xác rỉ máu, trầy xước Rồi nick tâm học viết học đánh máy tính Cây bút rơi, chữ gõ sai, rơi nhiều sai nhiều, không làm nản lịng anh Khơng tưởng tượng cách anh cầm bút viết khơng có tay, lại khơng có chân Nhưng tận mắt chứng kiến, người cảm phục trước khả anh Với nghị lực phi thường mình, Nick xua tan ranh giới anh người bình thường khác, điều kỳ diệu “một người bình thường” diện anh Nick nhận sống tốt đẹp khơng có chân tay, anh học kỹ sống hàng ngày mà 18 người bình thường thực mà khơng cần suy nghĩ Nick viết hai ngón chân bàn chân trái biết cách cầm đồ vật ngón chân Anh biết dùng máy tính có khả đánh máy 45 từ phút phương pháp “gót ngón chân” Anh học cách ném bóng tennis, chơi trống, tự lấy cốc nước, chải tóc, đánh răng, trả lời điện thoại, cạo râu, chơi golf, bơi lội chí nhảy dù Đặc biệt Nick ham đọc sách tích cực tham gia vào diễn đàn mạng xã hội Khi 17 tuổi, Nick tự lập nên tổ chức phi phủ Life Vihout limits (Cuộc sống khơng giới hạn) Từ đó, anh mời diễn thuyết khắp giới sống người khuyết tật, với hy vọng trình tìm kiếm ý nghĩa sống Năm 2005 Nick trao Giải thưởng công dân trẻ Australia tổ chức hàng năm Nick tốt nghiệp đại học Griffith năm 21 tuổi vào đời với hai chuyên nghành kế toán lập kế hoạch tài chính, giám đốc tổ chức phi phủ “Sống khơng tứ chi” Australia diễn thuyết hầu hết quốc gia lớn giới Rồi điều vô kỳ diệu đến với chàng không tay chân đầy nghị lực Nick Vujicic Năm 2012, anh có đám cưới ngào với người bạn gái Kanae miyahara California Chính nghị lực, ý chí phi thường trái tim nhân hậu, nồng ấm Nick chinh phục tình u gái xinh đẹp, hồn hảo Kanae Miyara, Nick hạnh phúc bên vợ bốn người gồm hai người trai hai người gái Nick Vujicic khắp giới để truyền cảm hứng, tình yêu , niềm tin cho người khác Anh thức tỉnh nhân loại đau anh mang ý chí nghị lực phi thường Cuốn sách Nick Cuộc Sống Không Có Tay Chân sau loạt tác phẩm tiêu biểu : Đứng Dậy Mạnh Mẽ, Sống Cho Điều Có Ý Nghĩa Hơn, Đừng Bao Giờ Từ Bỏ Khát Vọng, Cái Ơm Diệu Kỳ, Cuộc Sống Khơng Giới Hạn Hiện anh môt diễn giả nỗi tiếng anh khắp nơi giới để truyền cảm hứng vấn đề giới trẻ đến anh diễn thuyết trước hàng triệu người, có mặt 25 quốc gia năm châu lục giới Những nói chuyện Nick làm thay đổi sống hàng triệu người giới “Nếu gã khơng tay, khơng chân tơi cị lướt sóng đầy cảm hứng bãi biển nỗi tiếng giới hay đóng phim, tham gia trị chơi mạo hiểm bạn thực điều gì” Một Chân lý sống Nick rút từ đời góc nhìn hài hước Anh ln hài , dí dỏm hồn cảnh Từ đứa trẻ lớn lên biết tủi hờn, dằng xé thấy mịt mù đường dài phía trước, sau Nick tìm thấy mục đích đời Cái tên Nick Vujicic đến thành biểu tượng mãnh liệt tinh thần vượt lên số phận truyền cảm hứng mạnh mẽ hành tinh Bất hạnh can trường, đớn đau chưa từ bỏ niềm tin, sống môi trường khổ ải điều Nick mong muốn khiến tất người hạnh phúc Cuộc đời Nick, nụ cười lạc quan Nick, niềm tin, nghị lực, ý chí kiên cường Khơng có tay chân Nick có tất giá trị sống ngời sáng viên ngọc “Tơi có lựa chọn tơi Bạn có lựa chọn bạn Chúng ta chọn để chìm sâu nỗi thất vọng tràn trề khuyết điểm 19 vĩnh viễn Chúng ta lựa chọn thái độ sống đầy cay đắng, giận giữ u sầu Hoặc chủ động tìm thấy học từ trải nghiệm tiến lên phía trước” (Trích tự truyện sống khơng giới hạn) Nick vươn lên tự khẳng định sống Nick sống Mỹ Đó gương ngời sáng tự hoàn thiện thân 2.3 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Đối với riêng thân sau vận dụng sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy nhận thấy em chăm học hơn, em, ý nghe giảng xung phong lên bảng nhiều hơn, có hứng thú với học môn học nhiều kết năm học 2018- 2019 đạt kết sau : Lớp Sĩ số Tốt % Khá % TB % Yếu % 10A 42 4,76 17 40.48 20 47,62 7,14 10B 42 0 18 42,86 20 47,62 9,52 10C 42 2,38 20 47,62 19 45,24 4,76 Kết cụ thể năm học 2019- 2020 đạt học sinh lớp dạy đạt kết sau : Lớp Sĩ số Tốt % Khá % TB % Yếu % 10A1 42 21,43 25 64,34 14.23 0 10A2 42 14,23 21 50,06 15 35,71 0 10A3 42 19,05 23 54,76 11 26,19 0 Đối với đồng nghiệp mạnh dạn trao đổi sáng kiến nhận quan tâm, phản hồi tốt Đối với nhà trường : Chất lượng học sinh nâng lên, học sinh có hứng thú học mơn nhiều Kết luận 3.1 Kết luận Trên kinh nghiệm đạt q trình giảng dạy mơn giáo dục cơng dân Do điều kiện thời gian lực hạn chế chắn đề tài không tránh khỏi khiếm khuyết Rất mong đồng nghiệp đóng góp để đề tài hồn thiện 3.2 Đề xuất : Tơi khơng có đề xuất Tơi xin chân thành cảm ơn Thiệu Hóa ngày 5- 7- 2020 Người viết sáng kiến Nguyễn Ngọc Quân Tài liệu tham khảo 20 Giáo dục công dân 10 NXB Giáo Dục năm 2019 Ca dao tục ngữ Viêt nam Tác giả Vũ Ngọc Phan- NXB Văn Học Năm 2020 Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam Tác giả Nguyễn Đổng Chi- NXB Trẻ Năm 2015 Nhật kí tù Tác giả Hồ Chí Minh- NXB Kim Đồng Tái năm 2020 Sống anh Tác giả Trần Đình Vân- NXB Văn học Tái năm 2007 Võ Thị Sáu người huyền thoại- Nguyễn Đình Thống- NXB Tổng Hợp TPHCM Năm 2009 Đất nước đứng lên Tác giả Nguyên Ngoc- NXB Kim Đồng năm 2013 Tôi học Tác giả Nguyễn Ngọc Ký- NXB Tổng Hợp TPHCM Tái năm 2019 Đánh thức khát vọng Nhiều tác giả- NXB Hồng Đức năm2017 10 Einstein- Cuộc Đời Và Vũ Trụ Tác giả Walter Isaacson- NXB Thế Giới Năm 2018 11 Tự truyện Cuộc Sống Không Giới Hạn- Tác Giả Nick Vụjicic Dịch giả : Ngyễn Bích Lan- NXB Tổng Hợp TPHCM Năm 2012 Mục lục 21 Mở đầu ……………………………………………………………………Trang 1.1 Lý chọn đề tài……………………………………………… .Trang 1.2 Mục đích nghiên cứu…………………………………………… Trang 1.3 Đối tượng nghiên cứu…………………………………………… Trang 1.4 Phương pháp nghiên cứu……………………………………… .Trang DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA Nội dung SỞ sángGIÁO kiến kinh nghiệm TRƯỜNG THPT THIỆU HÓA 2.1 Cơ sở lí luận………………………………………………………… .Trang 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm… .Trang 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp thực để giải quyêt vấn đề ………………………………………………………………………… Trang 2.3 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường… …………………………………………… Trang 20 Kết luận………………………………………………………………….Trang 20 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 3.1 Kết luận……………………………………………………… .Trang 20 3.2 Đề Xuất………………………………………………………………….Trang 20 VẬN DỤNG TÁC PHẨM VĂN HỌC TRONG Q TRÌNH GIẢNG DẠY PHẦN CƠNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC Họ tên: Nguyễn Ngọc Quân Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường THPT Thiệu Hóa SKKN thuộc mơn: Giáo dục cơng dân 22 THANH HĨA, NĂM 2020 ... Xuất………………………………………………………………….Trang 20 VẬN DỤNG TÁC PHẨM VĂN HỌC TRONG QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY PHẦN CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC Họ tên: Nguyễn Ngọc Quân Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Thiệu Hóa SKKN... trị người Đạo đường, đức đức tính tốt cơng trạng tạo nên Khi nói người có đạo đức ý nói người có rèn luyện thực hành lời răn dạy đạo đức, sống chuẩn mực có nét đẹp đời sống tâm hồn Đạo đức hiểu... toàn thể dân tộc Việt Nam đồn kết lịng lãnh đạo Đảng giành thắng lợi vẻ vang hai kháng chiến giải phóng dân tộc Giáo viên lấy tác phẩm văn học tiêu biểu tác phẩm Đất nước đứng lên nhà văn Nguyên