Một số biện pháp lồng ghép, tích hợp nội dung an toàn giao thông cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi ở trường Mẫu giáo

Hằng ngày, phụ huynh đưa đón các cháu đến trường chủ yếu bằng xe máy. Đa số phụ huynh chưa nhận thức đúng đắn tầm quan trọng của việc tham gia giao thông an toàn cho bản thân, cho các cháu và cho cộng đồng. Vì thế, khi sử dụng các phương tiện giao thông, đa số phụ huynh đã chưa thực hiện tốt luật giao thông quy định như: các bậc phụ huynh chở con em đến trường còn chở 3; 4 cháu trên một xe gắn máy, thỉnh thoảng còn phóng nhanh vượt ẩu khi đưa đón

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện Phú Ninh Tên đề tài sáng kiến: “Một số biện pháp lồng ghép, tích hợp nội dung an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường Mẫu giáo Tây Hồ” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: ………… Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2019-2020 Mô tả chất sáng kiến: 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết Năm học này, phân công Ban giám hiệu, chủ nhiệm lớp Lớn có tổng số 27 cháu Hằng ngày, số trẻ bố mẹ đưa đi, đón có số cháu gần nhà ba mẹ làm khơng có điều kiện đưa đón nên cháu tự đi, tự nhờ người đón Bản thân nhận quan tâm đạo Ban giám hiệu nhà trường việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đặc biệt vấn đề an tồn tính mạng, an tồn giao thơng cho trẻ nhà trường trọng quan tâm Đặc biệt vấn đề giáo dục an toàn giao thơng cho trẻ Mẫu Giáo Lớn quan trọng góp phần nâng cao ý thức an tồn giao thơng hành vi văn minh tham gia giao thông cho trẻ Hằng ngày, phụ huynh đưa đón cháu đến trường chủ yếu xe máy Đa số phụ huynh chưa nhận thức đắn tầm quan trọng việc tham gia giao thơng an tồn cho thân, cho cháu cho cộng đồng Vì thế, sử dụng phương tiện giao thông, đa số phụ huynh chưa thực tốt luật giao thông quy định như: bậc phụ huynh chở em đến trường chở 3; cháu xe gắn máy, cịn phóng nhanh vượt ẩu đưa đón cháu đến trường trễ, đầu sau buổi học, với làm tan sở phụ huynh, đón cháu người có rượu, bia,… gây ảnh hưởng đến phương tiện tham gia giao thông khác, dễ dẫn đến tai nạn giao thơng cho phụ huynh cháu Ngồi ra, bậc phụ huynh chưa hưởng ứng cao việc cho cháu đội mũ bảo hiểm ngồi xe gắn máy sợ ảnh hưởng đến sức khỏe cháu 4.2 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thông nhằm giúp cháu sớm nhận thức hiểu biết luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thông lúc nơi Để đảm bảo tính mạng cho cháu việc thiết thực mà phải làm nhằm đem lại niềm vui hạnh phúc cho người, nhà Vì vậy, từ bây giờ, giúp cho cháu trường tích cực tham gia giao thơng với hoạt động thiết thực điều cần thiết: đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, khơng thị tay, thị đầu ngồi ngồi xe tơ, xe bt, tàu… Dựa vào tình hình thực tế trên, thân tơi đề biện pháp nhằm khắc phục khó khăn trên: Biện pháp 1: Làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp đến phụ huynh Biện pháp 2: Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thông với hoạt động khác lớp Biện pháp 3: Hình thành ý thức chấp hành giao thơng cho trẻ Biện pháp 4: Đưa thực tế vào hoạt động lớp Biện pháp 5: Tạo môi trường giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 4.3 Điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng biện pháp Nhà trường đặc biệt quan tâm đến vấn đề an tồn giao thơng cho trẻ đến trường Sân trường rộng rãi, có khu để xe riêng cho giáo viên, cổng trường rộng tiện để phụ huynh đưa đón em vào trường Có sa bàn giao thông để cháu làm quen thực hành luật giao thông Giáo viên phối hợp chặt chẽ với phụ huynh, tuyên truyền rộng rãi đến phụ huynh vấn đề an toàn tuyệt đối cho cháu tham gia giao thông họp phụ huynh, đón trả trẻ, thơng qua góc tuyên truyền, pano… Sự phối hợp nhà trường, đồng nghiệp phụ huynh điều kiện tốt để thực hiệu sáng kiến: “Một số biện pháp lồng ghép, tích hợp nội dung an tồn giao thông cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường Mẫu giáo Tây Hồ” 4.4 Các bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp * Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến Nhận thức tầm quan trọng an tồn tính mạng trẻ tất người “An toàn giao thông hạnh phúc người nhà” chọn đề tài: “Một số biện pháp lồng ghép, tích hợp nội dung an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường Mẫu giáo Tây Hồ” để làm đề tài nghiên cứu Dựa vào vốn kiến thức, kinh nghiệm thân bồi dưỡng chun mơn, tơi tìm số biện pháp: * Biện pháp 1: Làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp đến phụ huynh: Hằng ngày, thấy đa số cháu ba mẹ đưa học xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp, có cháu ngồi sau đội mũ bảo hiểm, có khơng đội, chở 2, cháu lúc Trước tổ chức kịch “Ngày hội đến trường bé” cho cháu, trường tổ chức họp phụ huynh đầu năm phổ biến “ Một số quy định trường” trò chuyện với phụ huynh “ Giáo dục An toàn giao cho trẻ Mẫu giáo” “ Một số nguyên nhân gây nạn giao thông” đặc biệt cháu lứa tuổi học Mẫu giáo Từ nguyên nhân thương tâm ấy, nhà trường, bậc phụ huynh làm để thực tốt An toàn giao thông phối hợp với nhà trường giáo dục An tồn giao thơng cho trẻ Trong buổi họp phụ huynh, tuyên truyền phối hợp với phụ huynh giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Cụ thể: Đa số phụ huynh lớp đưa trẻ đến trường xe máy Vì vậy, từ đầu năm, tuyên truyền đến phụ huynh cháu phải đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy Đừng lý trẻ cịn nhỏ khơng cần thiết vơ tình khơng bảo vệ an tồn giao thơng cho trẻ Đồng thời, tơi cịn tun truyền đến phụ huynh số vấn đề đơn giản dễ xảy tai nạn cho trẻ như: Tuyệt đối phải đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Nắm chặt tay trẻ phải qua đường; Không nên cho trẻ chạy vào nơi có xe, ngồi đường lộ, khơng để trẻ chơi mình; Cha mẹ làm gương cho trẻ cách tuân thủ pháp luật điều khiển phương tiện giao thơng cách an tồn; Khơng cho trẻ vứt vỏ hộp sữa, giấy gói, chai nước giải khát…ra đường dễ gây tai nạn giao thông Trong họp cha mẹ học sinh, tất bậc phụ huynh thông cam kết phối hợp nhà trường giáo dục An tồn giao thơng “ Khi ngồi xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm” để bảo vệ thân thực số trật tự An tồn giao thơng Qua buổi họp trường tuyên truyền đến bậc phụ huynh trật tự An tồn giao thơng Song bên cạnh cịn gởi thêm kiến thức để đảm bảo an toàn tham gia giao thông, cha mẹ cần truyền đạt cho kiến thức bản, để từ tích lũy kỹ cho trẻ phịng tránh tai nạn khơng hay bất ngờ xảy đến với trẻ Nhà trường cịn gởi thêm số thơng điệp cho phụ huynh nắm: Ví dụ: Khi chở trẻ ngồi đường, cha mẹ đảm bảo trẻ ngồi vị trí an tồn, tuyệt đối khơng nên cho trẻ cầm theo bong bóng trẻ vừa ngồi yên sau vừa xem truyện tranh, nắm chặt tay trẻ phải qua đường… Nhằm trang bị cho giáo viên kiến thức lĩnh vực an tồn giao thơng, Trường Mẫu giáo Tây Hồ bồi dưỡng cho đội ngũ kiến thức lĩnh vực an toàn giao thông như: hiểu ký hiệu qui định biển báo, tín hiệu đèn, điều lệnh, trang phục, dụng cụ cung cấp cho nhà trường tranh tuyên truyền giúp nhà trường kiểm định độ xác panơ tun truyền giáo dục an tồn giao thơng nhà trường tự tạo để giáo dục trẻ tuyên truyền đến bậc phụ huynh Ngoài ra, trường cịn nhờ cơng an xã giúp nhà trường giữ gìn trật tự, dẹp xe buôn bán đồ chơi, bánh kẹo… nhằm tạo môi trường giao thông chuẩn mực, an tồn, mang tính giáo dục cao để lại ấn tượng đẹp trước cổng trường Ngồi ra, tơi thường xun trị chuyện với phụ huynh đón, trả trẻ Tơi sưu tầm tranh ảnh an tồn giao thơng dán góc tun truyền để tun truyền đến bậc phụ huynh * Biện pháp 2: Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng với hoạt động khác lớp: - Tổ chức hoạt động học: Việc giáo dục An toàn giao thông cho trẻ Mẫu giáo nhà trường dạy lồng ghép, tích hợp vào hoạt động học hoạt động khác chương trình giáo dục Mầm non Trẻ thuộc hát, câu đố, thơ, truyện, ca dao, vè nói phương tiện, giao thơng Thơng qua hát, câu đố, thơ truyện,… trẻ hiểu thêm số phương tiện giao thông, quy định tham gia giao thông tuân thủ luật giao thơng Ví dụ: Chủ đề: “Phương tiện giao thơng ” + Cho trẻ kể số phương tiện giao thông đường bộ, đường thủy, cho trẻ nhận biết tên gọi, màu sắc, hình dạng Giáo dục cho trẻ xe máy: Phải đội mũ bảo hiểm cho nhắc nhở người điều khiển xe đội mủ bảo hiểm, không chở số người quy định, không chạy lạng lách, chạy tốc độ cho phép, tuân thủ đèn tín hiệu biển báo giao thông đường, biết số biển báo đường: (cấm dừng đậu xe, biển báo tới phần đường dành cho người bộ, cấm ô tô chạy lên cầu, ), khơng lái xe người có uống rượu, bia, không đùa giỡn tham gia giao thông - Giáo dục trẻ bộ: đi phía bên tay phải, sát bờ lề, qua đường phải có người lớn dắt - Giáo dục trẻ xe bt, xe tơ: ngồi an tồn khơng chạy giỡn xe, khơng thị đầu thị tay ngồi - Giáo dục trẻ qua đị: xuống đị ngồi n, phải có người lớn cùng, khơng đùa giỡn đị, mặc áo phao đò - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: Trị chơi: “Em đường phố” Cơ điều khiển đèn giao thông, số trẻ làm người bộ, số trẻ làm ô tô, xe đạp…đi quy định theo đèn giao thơng Trị chơi: “Kể đủ thứ” cô hỏi trẻ phương tiện giao thơng hàng ngày mà trẻ biết Cơ nói bờ, trẻ kể theo “trên bờ” ngược lại “dưới nước” Trị chơi “ Ơ tơ bến”, “ Tín hiệu đèn giao thơng”, “ Bác tài xế giỏi”, “ Đồn tàu hỏa”, “ Máy bay”… Trị chơi học tập: Trẻ vẽ, xé cắt dán, tô màu phương tiện giao thông, đọc thơ, kể chuyên, hát đố, xem phim ảnh giao thông - Giáo dục trẻ thông qua hoạt động ngồi trời: Việc lồng ghép trị chơi giao thơng, trị chơi vận động lồng ghép giao thông cho trẻ lúc thu hút hấp dẫn trẻ Vì giáo viên trường ln thường xun vận dụng trị chơi giao thơng cho trẻ, đặc biệt trị chơi mới, sáng tạo giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ theo tình Cơ cho cháu quan sát tình trực tiếp cho trẻ sân chơi, cô cho trẻ quan sát xe đường Trẻ quan sát phương tiện qua lại đường, qua giáo dục trẻ phương tiện giao thông chạy đường quy định, người điều khiển xe gắn máy đội mũ bảo hiểm Qua trẻ nhận thức việc chấp hành luật tham gia giao thông đường thiết thực Giáo viên tận dụng hội, dành nhiều thời gian cho trẻ tìm hiểu, khám phá, trải nghiệm thực tiễn qua hoạt động trời, cháu lớp lớn, nhỡ quan sát giao thông đường phố với học "Ngã tư đường phố" "Con đường nhà" qua mơ hình giáo viên tự làm qua hình ảnh trực quan, qua video cô sưu tầm Đồng thời giáo viên đọc cho cháu nghe sách: "Bé làm quen với giao thông", "Bé học Luật Giao thông", "Bé đường" chơi lô tô phương tiện giao thông Tại ngã tư chốt đèn xanh - đỏ, giải thích cặn kẽ tín hiệu đèn xanh - đỏ - vàng, tác dụng - Các hoạt động khác: Ngồi ra, để thực tốt cơng tác giáo dục an tồn giao thơng trường, nhà trường cịn cung cấp cho giáo báo, câu chuyện, tờ rơi thơng điệp giao thơng để giáo cập nhập thông tin đến với trẻ Ví dụ như: + Cơ đọc cho cháu nghe số tin báo tai nạn giao thông Giáo dục cháu cách đường, cách phương tiện giao thông cho an toàn, thấy hậu tai hại hành động vi phạm luật lệ an tồn giao thơng Giáo dục trẻ thực tốt quy định tham gia giao thông: + Đội mũ bảo hiểm xe gắn máy, ngồi xe an toàn, nhắc nhở người lớn tuân thủ luật giao thông + Khi đi bên tay phải, sát lề đường Khi qua đường phải có người lớn dắt Hiện tất phương tiện nghe nhìn vấn đề An tồn giao thơng người quan tâm ý Mỗi phương tiện nghe nhìn mục đích nói an tồn giao thơng Vậy khơng có lí để cán bộ, giáo viên khơng nhiệt tình dạy an tồn giao thông cho trẻ Mẫu giáo Chúng ta phải xây dựng hệ tương lai có kiến thức ý thức tuân thủ luật giao thông Để làm điều thân không ngừng nghiên cứu thu thập thơng tin tài liệu an tồn giao thơng để giúp cho giáo viên nắm nguyên nhân xảy tai nạn cách thức tuyên truyền để trẻ hiểu ghi nhớ an toàn tham gia giao thông, đồng thời đưa phương pháp dạy an tồn giao thơng cho giáo viên nắm Tránh áp đặt hỏi cho trẻ nhắc lại lời cô, mà phải cho trẻ thực hành phát huy tính tích cực trẻ hướng dẫn giáo viên, đưa phương pháp cụ thể: - Phương pháp trò chơi: Cho cháu khối lớp thực hành sân trường: - Chơi trò chơi “Bác tài xế giỏi” bác tài xế phải biết nơi dành cho xe ô tô chạy chạy phải tuân thủ luật giao thơng ( đèn tín hiệu) Phương pháp thực hành: - Đi theo cô giáo thành hàng, dọc tới đường sát lề đường trở cổng trường, điều khiển phương tiện giao thông theo biển báo cô hướng dẫn - Phương pháp trắc nghiệm: + Cho trẻ quan sát tranh, gạch chéo hành vi sai, tô màu hành vi + Để giúp trẻ có hiểu biết sơ đẳng luật giao thông, cho trẻ làm quen nhớ biển báo hiệu lệnh dẫn Giúp trẻ có hành vi thói quen ban đầu chấp hành luật giao thơng * Biện pháp 3: Hình thành ý thức chấp hành giao thông trẻ: Với phương pháp hình thức giáo dục phong phú, đa dạng nhiều sáng tạo, giáo dục an tồn giao thơng trường Mẫu giáo Tây Hồ mang lại hiệu ứng tích cực, giúp hình thành trẻ thói quen tốt an tồn giao thơng Chúng tơi ln xác định giáo dục ý thức cho trẻ quan trọng nhất, việc giáo dục ý thức mang lại hiệu cao, có tác động mạnh đến cha mẹ trẻ Ở nơi lúc, trường ý giáo dục cháu phải ý thức tình tham gia giao thơng Cháu cịn trả lời xác số ngun tắc tham gia giao thông như: Ra đường phải bên phải, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, đèn đỏ phải dừng lại, phải vỉa hè qua đường phải có người lớn dắt… Chúng tơi ln nhận thấy rằng, nhiều phụ huynh điều khiển xe gắn máy tham gia giao thông không đội mũ bảo hiểm, cố ý vượt đèn đỏ điều vơ tình hình thành trẻ tâm lý ý thức không tốt an tồn giao thơng Khi giáo dục an tồn giao thông, bé người điều chỉnh hành vi thiếu ý thức cha mẹ Đơi lúc số phụ huynh đường hay quên khơng đội mũ bảo hiểm cho trẻ khóc, khơng chịu ngồi xe nhờ vậy, phụ huynh hình thành thói quen tốt, phụ huynh khơng qn đội mũ bảo hiểm cho bé nữa” - qua trò chuyện với phụ huynh * Biện pháp 4: Đưa thực tế vào hoạt động lớp Là giáo viên tổ chức hoạt động lớp hình thức tổ chức trị chơi Tâm lí lứa tuổi mẫu giáo học mà chơi, chơi mà học Việc đưa nhẹ nhàng quy tắc, quy định luật an tồn giao thơng cách thực tế qua trò chơi mang lại hiệu cao Các trò chơi lạ, sinh động lại hấp dẫn trẻ Cơ giáo phải trẻ, phải sống cảm giác trẻ hiểu chuyển tải nội dung đến trẻ nhanh Các vấn đề xã hội, tình giao thông ngày cập nhập ngày lên kế hoạch kịp thời giáo viên có đề tài khác lồng ghép sinh động Tơi ln giáo dục an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi mầm non, trẻ có mơi trường hoạt động tốt, trẻ tự khám phá, tìm hiểu, trải nghiệm vui chơi, phù hợp với đặc thù giáo dục mầm non "học mà chơi, chơi mà học" Qua tạo điều kiện cho trẻ giáo dục an tồn giao thơng sớm để sớm hình thành ý thức chấp hành tốt Luật Giao thông" Qua nhiều năm thực đưa thực tế tình giao thơng vào hoạt động dạy lớp cho thấy phần lớn lên học trường tiểu học, tiếp xúc với chủ đề an tồn giao thơng trường Tiểu học nhanh nhạy * Biện pháp 5: Tạo môi trường học giáo dục an tồn giao thơng: Ở trẻ Mẫu giáo dễ nhớ lại dễ quên.Trẻ khó quên thật sâu sắc, hấp dẫn nhắc nhắc lại Nắm đặc điểm tâm lý trẻ, để đưa việc giáo dục an toàn giao thông cho trẻ dễ nhớ lâu quên, từ đầu năm học, chủ động tạo môi trường học giao thơng cho trẻ Ví dụ: Tại cửa sổ lớp có dán hình phương tiện giao thơng, đèn xanh, đèn đỏ Làm đoàn tàu “Bé đến lớp” cho trẻ dán hình Khi đến chủ đề “Phương tiện luật lệ an tồn giao thơng”, tơi trang trí lớp học đẹp, hấp dẫn phù hợp với chủ đề: Ví dụ: Trang trí số biển báo đơn giản có ghi tên biển báo Trang trí bảng chủ đề theo chủ đề Giao thông Tạo số góc phố luật lệ giao thơng lớp Trẻ cô làm số đồ chơi: ô tô, xe máy, máy bay, xe đạp trang trí xung quanh lớp để chơi xây dựng Tổ chức tốt chương trình ngoại khóa an tồn giao thơng nhiều hình thức phong phú, đa dạng trị chơi, tiểu phẩm, đố vui, kể chuyện, đóng vai, đàm thoại, kết hợp giảng Powerpoint tạo hứng thú thu hút em tham gia 4.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến Qua thời gian tìm hiểu áp dụng biện pháp trình bày vào hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ trường, từ việc lồng ghép, tích hợp vào hoạt động trẻ đến việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ, tơi nhận thầy “Một số biện pháp lồng ghép, tích hợp nội dung an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 10 trường Mẫu giáo Tây Hồ” thực có tác động đến cháu đặc biệt đến với phụ huynh giúp cho vấn đề tai nạn giao thông nhà trường hạn chế rõ rệt Những thông tin cần bảo mật: Không có Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Qua thời gian áp dụng thực sáng kiến bước đầu hiệu sau: + Phụ huynh chấp hành quy định an tồn giao thơng gương cho cháu noi theo, tham gia giao thơng an tồn Phụ huynh đưa đón cháu trật tự không chen lấn, 100% phụ huynh trẻ đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy đưa đón trẻ đến trường + Đối với trẻ trường: trẻ có ý thức ngồi xe máy ngồi vị trí an tồn (trẻ ngồi phía trước, trẻ lớn ngồi phía sau an tồn đội mũ bảo hiểm), biết giữ an toàn phương tiện giao thông, biết không gây cản trở giao thơng, khơng chơi đùa lịng lề đường nơi khơng an tồn Biết số biển báo cấm, biển dẫn đường đến trường, thông qua hát, thơ, câu đố, truyện… giao thơng, góp phần giáo dục an tồn giao thông cho trẻ, thông qua hoạt động vui chơi, hoạt động trời, trẻ thực hành số hành vi tham gia giao thông, hành vi đúng, hành vi sai + Đối với thân: Đã thực theo cam kết đầu năm học tham gia giao thơng an tồn, chấp hành nghiêm luật giao thơng, khơng có trường hợp vi phạm giao thơng đường Tất kết thu niềm vui lớn tơi ngày đến trường cháu bố mẹ đội mũ bảo hiểm, phụ huynh học sinh vào với nhà trường hưởng ứng thực cơng tác an tồn giao thơng, chấp hành quy định trường Tình trạng ùn tắc giao thơng trước trường thời giao tan trường khơng cịn xảy Đây tín hiệu vui kết mà mong muốn 11 Qua khảo sát vào cuối tháng chúng tơi nhận thấy có khác biệt rõ rệt so với đầu năm: Bảng khảo sát lớp học: Nội dung khảo sát Tỉ lệ đầu Tỉ lệ đến So sánh năm thời điểm kết cuối tháng Trẻ biết ý nghĩa, tác dụng số 56% 93% biển báo, luật an tồn giao thơng Trẻ đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, (15/27) 74% (25/27) 100% + 26% xe gắn máy Trẻ tự giác thực tốt số quy định (20/27) 67% (27/27) 100% + 33 % an tồn giao thơng (18/27) (27/27) + 37% Bảng khảo sát trường: Nội dung khảo sát Tỉ lệ đầu Tỉ lệ đến So sánh năm thời điểm kết cuối tháng Trẻ biết ý nghĩa, tác dụng số 50% 96% biển báo, luật an tồn giao thơng Trẻ đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, (60/120) 79% (115/120) 100% + 21% xe gắn máy Trẻ tự giác thực tốt số quy định (95/120) 63% (120/120) 88% + 25% an tồn giao thơng (75/120) (105/120) + 46% Sau thực biện pháp “Một số biện pháp lồng ghép, tích hợp nội dung an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường Mẫu giáo Tây Hồ” Tơi nhận thấy việc lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ sớm chiều mà thành công Nó địi hỏi phải kiên trì, bền bỉ, thực thường xuyên, liên tục tâm huyết Với trường Mẫu giáo Tây Hồ có nhiều tín hiệu vui, trẻ 12 trang bị kiến thức an tồn giao thơng, có tác động thực em tham gia giao thông, phụ huynh vào việc cam kết nhà trường việc thực hiên quy định an tồn giao thơng Có kết nỗ lực phấn đấu thân kết hợp với đồng nghiệp đặc biệt cán quản lí nhà trường ln sát cánh tơi đổi biện pháp, hình thức cho phù hợp với khả nhận thức trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện đảm bảo an toàn cho trẻ Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử Bảng 3: Khảo sát giáo viên áp dụng sáng kiến S Biện pháp Thường TT xuyên Làm tốt công tác 7/8 tuyên truyền phối TL: 87,5% Mức độ sử dụng (%) Thỉnh thoảng Không sử 1/8 TL: 12,5% dụng 0/8 TL: 0% hợp đến phụ huynh Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục an 8/8 TL: 100% 0/8 TL: 0% 0/8 TL: 0% tồn giao thơng với hoạt động khác lớp Hình thành ý thức 8/8 chấp hành giao thông TL: 100% 0/8 TL: 0% 0/8 TL: 0% cho trẻ Đưa thực tế vào hoạt động lớp 7/8 TL: 87,5% 13 1/8 TL: 12,5% 0/8 TL: 0% Tạo mơi trường giáo dục an tồn giao 8/8 TL: 100% 0/8 TL: 0% 0/8 TL: 0% thông cho trẻ Qua bảng khảo sát giáo viên, dễ dàng nhận thấy đa số giáo viên thường xuyên sử dụng biện pháp để tuyên truyền kiến thức giáo dục an tồn giao thơng giúp phụ huynh có ý thức tự giác chấp hành luật làm gương cho trẻ, hình thành cho trẻ thói quen ban đầu chấp hành giao thông để bảo vệ an tồn tính mạng cho thân người xung quanh… Điều minh chứng cho lợi ích sáng kiến đem lại hiệu cho trường tơi nói chung khả áp dụng cho ngành giáo dục nói riêng Phụ lục Ảnh: Lồng ghép việc giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động khác lớp 14 Ảnh: Lồng ghép việc giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động khác lớp 15 Ảnh: Tuyên truyền giáo dục an tồn giao thơng trước cổng trường Ảnh: Hình thành ý thức chấp hành giao thông cho trẻ Nơi nhận: - Như kính gửi; 16 - Lưu: HĐ-TĐ 17 ... (120/120) 88% + 25% an toàn giao thông (75/120) (105/120) + 46% Sau thực biện pháp ? ?Một số biện pháp lồng ghép, tích hợp nội dung an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường Mẫu giáo Tây Hồ”... tầm quan trọng an tồn tính mạng trẻ tất người ? ?An tồn giao thơng hạnh phúc người nhà” chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp lồng ghép, tích hợp nội dung an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường. .. cho trẻ trường, từ việc lồng ghép, tích hợp vào hoạt động trẻ đến việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ, tơi nhận thầy ? ?Một số biện pháp lồng ghép, tích hợp