Phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo thông qua việc cho trẻ tiếp xúc với những bộ phim có chọn lọc

Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội là một trong năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ ở trường Mầm Non. Đây không chỉ là sự hình thành những yếu tố đầu tiên về nhân cách mà còn là yếu tố giúp trẻ phát triển toàn diện về nhiều mặt quan trọng khác: nhận thức, ngôn ngữ, thể chất và thẩm mỹ. Mục tiêu của phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội là nhằm giúp trẻ có ý thức về bản thân, mạnh dạn giao tiếp với những người gần gũi; Có khả năng cảm nhận và biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật hiện tượng xung quanh; Thực hiện được một số qui định đơn giản trong sinh hoạt; Thực hiện hành vi và qui tắc ứng xử xã hội. Trong chương trình giáo dục Mầm Non hoạt động giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ chủ yếu là thông qua hoạt động vui chơi. Ngoài ra còn được lồng ghép trong các hoạt động khác như hoạt động ngoài trời, hoạt động góc...

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến cấp sở huyện Phú Ninh Tên đề tài sáng kiến: Phát triển tình cảm kĩ xã hội cho trẻ mẫu giáo thông qua việc cho trẻ tiếp xúc với phim có chọn lọc Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Khơng có Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Đào tạo Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu bắt đầu: Từ ngày 01/9/2019 đến ngày 07/2/2020 năm học 2019-2020 Mô tả chất sáng kiến: 4.1 Tình trạng giải pháp biết: Phát triển tình cảm kỹ xã hội năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ trường Mầm Non Đây khơng hình thành yếu tố nhân cách mà yếu tố giúp trẻ phát triển toàn diện nhiều mặt quan trọng khác: nhận thức, ngôn ngữ, thể chất thẩm mỹ Mục tiêu phát triển tình cảm kỹ xã hội nhằm giúp trẻ có ý thức thân, mạnh dạn giao tiếp với người gần gũi; Có khả cảm nhận biểu lộ cảm xúc với người, vật tượng xung quanh; Thực số qui định đơn giản sinh hoạt; Thực hành vi qui tắc ứng xử xã hội Trong chương trình giáo dục Mầm Non hoạt động giáo dục tình cảm kỹ xã hội cho trẻ chủ yếu thông qua hoạt động vui chơi Ngồi cịn lồng ghép hoạt động khác hoạt động trời, hoạt động góc học lúc nơi, thời điểm, tình Song làm để việc giáo dục tình cảm kỹ xã hội cho trẻ đạt hiệu cao góp phần hình thành nhân cách trẻ Nhưng qua thực tế tìm hiểu thực trạng lớp giảng dạy Tôi nhận thấy nhiều trẻ chưa có hứng thú tham gia hoạt động nhằm phát triển tình cảm kỹ xã hội cần thiết dẫn đến trẻ chưa có cách xử lý phù hợp với tình diễn ngày như: thưa, gởi, cảm ơn, xin lỗi, thăm hỏi, giúp đỡ, trẻ thờ ơ, lãnh cảm, hay hành vi gây hại với môi trường: vứt rác bừa bãi, hái hoa, bẻ cành, khơng thích chăm sóc cối, vật xung quanh… Về lâu dài hành vi ảnh hưởng không nhỏ đến phát triển hình thành nhân cách trẻ Đây điều khiến lo lắng , suy nghĩ chọn đề tài “Phát triển tình cảm kĩ xã hội cho trẻ mẫu giáo thông qua việc cho trẻ tiếp xúc với phim có chọn lọc” để nghiên cứu 4.2 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Có lẽ khơng riêng tơi mà nhiều người, nhiều hệ không quên phim gắn liền với thời thơ ấu “Tom Jery”, “7 viên ngọc rồng”, “Chú chuột Mickey”, Trẻ ngày trước - thích xem phim hoạt hình Lợi dụng sở thích trẻ tơi chọn lựa phim có nội dung giáo dục phù hợp với lứa tuổi với đặc điểm tâm sinh lý trẻ nhằm giáo dục tình cảm kĩ xã hội cho trẻ Việc lựa chọn trở nên dễ dàng phim ngày sản xuất đại, nội dung phong phú, lôi hấp dẫn không trẻ mà với người lớn Nhưng quan trọng cho trẻ tiếp xúc để phát huy nội dung giáo dục lồng ghép qua đoạn phim Riêng tôi, tơi cho trẻ tiếp xúc với phim hoạt hình thông qua hoạt động học hoạt động khác ngày như: Hoạt động trời, hoạt động vui chơi Xây dựng phương pháp để trẻ lĩnh hội học phát triển tình cảm kĩ xã hội đúc kết qua tập phim hoạt hình Qua cháu xem với tập phim giáo dục kĩ sống, tình cảm xã hội, thấy rõ tiến cháu ngày, điều chứng tỏ việc chọn lọc đoạn phim lồng ghép vào hoạt động có tác động lớn đến phát triển nhân cách trẻ sau 4.3 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: Tôi nghiên cứu, sưu tầm tìm kiếm đoạn phim hay, hấp dẫn, thu hút ý trẻ đặc biệt có nội dung giáo dục cao… để đưa vào hoạt động giúp trẻ hứng thú học Cơ sở vật chất nhà trường phải đảm bảo đầy đủ phương tiện ti vi, máy tính, kết nối internet, phịng học thoáng mát rộng rãi 4.4 Các bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp: Giải pháp 1: Lựa chọn phim có nội dung giáo dục tình cảm kĩ xã hội phù hợp với trẻ Hiện với bùng nổ khoa học kỹ thuật, cơng nghệ thơng tin, phim hoạt hình sản xuất nhiều với nội dung đa dạng phong phú Việc xem phim hoạt hình dễ dàng hơn, internet, truyền hình, xem băng đĩa… Có phim hoạt hình có nội dung nhân văn nhiều bậc phụ huynh không muốn cho trẻ tiếp xúc tính bạo lực phim hoạt hình “Năm anh em siêu nhân” siêu nhân biểu tượng cho sức mạnh đấu tranh chống lại xấu, bảo vệ nghĩa, siêu nhân thường hay giúp đỡ người gặp khó khăn trẻ lại bắt chước theo siêu nhân, hành động giống siêu nhân nhảy từ cao xuống, cầm để đánh nhau… Vì việc lựa chọn phim hoạt hình phù hợp với độ tuổi, với sở thích, với đặc điểm tâm sinh lí có nội dung giáo dục sâu sắc cho trẻ điều cần người lớn quan tâm Có thể kể phim hoạt hình có nội dung giáo dục tình cảm kỹ xã hội cho trẻ “Cô bé siêu quậy gấu xiếc”, “Cậu bé bút chì”, “Đơrêmon”, “Tom Jery”, phim hoạt hình 3D Việt Nam sản xuất “Chiếc lá”, “Chiếc cầu xoay”, “Bố gà con”, “Sóc nâu dễ thương”… kể đến phim hoạt hình trẻ mầm non thích có tác dụng giáo dục tình cảm kỹ xã hội nhiều phim hoạt hình “ Chuyện Đốm” “Chuyện Đốm” câu chuyện kể chó Đốm tinh nghịch, dễ thương với tình xáy sống cách giải tình Qua xem phim trẻ rút cho học mà khơng cần đến trải nghiệm thân Mỗi câu chuyện học đúc kết qua tập phim, trẻ tích lũy cho kinh nghiệm sống kỹ sống cần thiết : Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ thân: Một số tập phim phim hoạt hình “Chuyện Đốm” có tác dụng giáo dục trẻ biết tránh số hành động gây nguy hiểm cho thân người khác Như tập phim “Bị nước sôi” Ba bạn Tai To, Bụng Bự Đốm tự nấu nước sơi để chế mì ăn khơng có người lớn nhà, Tai To Đốm tranh giành nước sơi khiến tơ mì vừa chế rơi vào tay Tai To khiến Tai To bị Bạn Bụng Bự nói đắp nước mắm, bơi kem đánh răng, bôi dầu lên vết thương Đốm cho đắp thứ lên khiến vết thương dễ bị nhiễm trùng Đốm nói: việc bị phải ngâm phần thể bị vào nước sạch, nước khơng q lạnh khơng q nóng, có muối ăn thêm vào tý để có tính sát trùng, ngâm nước từ 15-20 phút để vết không bị phồng rộp, không đắp nước đá nước đá dẫn đến kép nặng loại 2, loại tốt nên gọi người lớn Trẻ rút học tuyệt đối không dùng nước sôi khơng có người lớn, trường hợp bị phải sơ cứu Đốm vừa nói gọi cho người lớn Hoặc tập “Trẻ không nghịch dao”, nội dung kể bạn với Đốm chơi đồ hàng, bạn sử dụng để làm thức ăn, Tai To leo lên lấy dao để thái rau leo lên lấy ghế ngã dao văng cắm bên cạnh Tai to Qua tập phim trẻ rút học: Trẻ không dùng dao dùng dao nguy hiểm Cũng phim trẻ học học bổ ích để bảo vệ thân Như tập phim “Ứng phó với bắt cóc”, câu chuyện kể ba bạn Tai To, Bụng Bự Và Đốm đường gặp phải bọn bắt cóc, Tai To Đốm bị bắt cóc, Bụng Bự chạy Lúc này, Đốm giả vờ mắc tiểu bỏ chạy tri hô cho người ứng cứu Ở tập phim trẻ rút học không mình, lỡ bị bắt cóc phải tìm cách tri hô cho người ứng cứu Trong thời gian gần đây, cháy nổ hiểm họa ln rình rập với tất nhà Chính vậy, với trẻ mẫu giáo trẻ cịn nhỏ tuổi song tơi nghĩ cần dạy cho trẻ số kỹ ứng biến chẳng may có điều xảy Tôi cho trẻ tiếp xúc với tập phim “Thoát hiểm cháy” (“Chuyện Đốm”) Qua tập phim trẻ rút cho học: Khi nghi ngờ có cháy xảy tìm nơi có cháy, có cháy cúi sát người bị ngồi, lấy khăn ướt che mũi để tránh hít khí độc tìm chỗ ngồi gọi 114, gọi người lớn để chữa cháy Đối với tập phim cho trẻ xem xem lại nhiều lần, tơi trao đổi trị chuyện với trẻ “Nếu bé thấy có khói, cháy bé phải làm nào?”, tơi dựng lại tình để trẻ thực hành, trẻ vận dụng vốn hiểu biết học từ tập phim tìm cách giải vấn đề, từ giúp trẻ có thêm kinh nghiệm sống Giáo dục trẻ hành vi qui tắc ứng xử xã hội: Điển hình tập phim “Đốm khơng lễ phép” Tai To Bụng Bự giáo khen hai bạn lễ phép chào hỏi đến lớp Khi hai bạn gặp bác Bò Vàng lễ phép chào bác Cịn Đốm khơng chào giáo bác Bị Vàng Đốm nghĩ ngày chả gặp cô giáo Tai To, Bụng Bự học chào ba mẹ, cịn Đốm khơng chào mẹ học Hành động Đốm khiến ba mẹ buồn, giáo khơng khen, cịn hai bạn Đốm giáo khen cộng điểm lễ phép Trong tập phim bố Đốm giáo dục Đốm phải biết chào hỏi lễ phép với người lớn hành vi đẹp làm người quý mến Bài học rút phải biết chào hỏi lễ phép Hoặc tập “Không hái hoa” (Chuyện Đốm), trẻ rút hành vi ứng xử văn minh không hái hoa nơi qui định… Hoặc tập phim “Bài học xếp hàng” (Chuyện Đốm), bạn đến cửa hàng mua đồ chơi cửa hàng đông khách, bạn phải xếp hàng để mua, đợi lâu đến lượt nên bạn chạy lại hàng ngắn ngắn chưa nhanh cuối ba bạn khơng mua cho đồ chơi bạn khơng biết kiên trì chờ đến lượt Bài học rút chờ đến lượt mình, xếp hàng sau khơng phải thua thiệt người khác mà thể văn minh lịch Hoặc tập phim “Tay dơ-tay sạch” (Chuyện Đốm) kể bạn chơi vườn có táo rớt xuống, Bụng Bự Đốm không kịp rửa tay không rửa táo mà liền ăn táo, với bàn tay bẩn hai bạn tiếp tục cầm que kem để ăn, kết tối Đốm bị đau bụng cịn Bụng Bự ngồi đau bụng bị đau mắt dụi tay bẩn vào mắt Bài học rút phải biết rửa tay trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn, thức ăn phải rửa trước ăn Bên cạnh phim hoạt hình “Chuyện Đốm”, cịn có phim hoạt hình hay sản xuất nhằm rèn luyện kỹ xã hội cho trẻ mầm non phim “Kỹ sống mầm non” Việc cho trẻ xem phim hoạt hình khiến điều dạy trẻ kĩ xã hội khơng cịn lời nói sng mà có minh chứng cụ thể câu chuyện tình sản xuất thành phim Ví dụ: Phần “Nên tự tin mạnh dạn chỗ đông người” kĩ cần thiết cho trẻ mầm non Phần dạy trẻ: Sự tự tin mạnh dạn yếu tố quan trọng mang lại thành cơng sống người Vì phải rèn luyện tự tin từ nhỏ, lứa tuổi mầm non Một vài lời khuyên rút ra: Bạn không nên sợ hãi trước đám đông cịn sợ hãi bạn cịn bình tĩnh kết bạn bị người ý nhiều Để có tự tin bạn nên tập nói trước gương, nói trước bạn lớp, nói chậm, rõ ràng câu chữ, nên nói vội vàng dẫn đến nói sai người xung quanh khơng hiểu nói “Tự tin trước hết để chiến thắng nhút nhát thân sau chiến thắng thứ” Ví dụ: Phần “Giúp đỡ người gặp khó khăn” giúp trẻ nhớ rằng: Những người gặp khó khăn cần giúp đỡ từ người xung quanh Vì đừng đối xử phân biệt mà biết quan tâm giúp đỡ họ Hoặc phần “Biết giữ lời hứa” dạy trẻ rằng: Khi hứa hẹn với điều nên giữ lời hứa Đừng lý hay lý khác mà quên lời hứa Người biết giữ lời hứa người xung quanh tin yêu quý mến Hoặc phần “Bỏ rác nơi qui định” dạy trẻ rằng: Thói quen xả rác bừa bãi thói quen xấu, vừa khơng văn minh lịch sự, vừa ảnh hưởng đến môi trường sống Hãy thể người văn minh lịch hành động đẹp “hãy bỏ rác nơi qui định” Mỗi hành động tích cực bạn làm môi trường sống ngày xanh-sạch-đẹp Kĩ bỏ rác nơi qui định Hoặc phần “Thói quen cảm ơn xin lỗi” dạy trẻ rằng: Hãy nói lời xin lỗi làm phiền hay gây lỗi Khi người khác quan tâm, hỏi thăm hay tặng quà phải nói lời cảm ơn chân thành Nói “cảm ơn”, “xin lỗi” chỗ cách ứng xử thơng minh lịch khiến bạn trở nên tốt đẹp mắt người Giải pháp 2: Lồng ghép phim giáo dục tình cảm kĩ xã hội cho trẻ tiết học Với điều kiện sở vật chất trang bị đầy đủ nay, giáo viên đến lớp sử dụng giáo án điện tử để dạy Việc sử dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách dễ dàng hiệu hơn, việc lồng ghép phim có liên quan thuận tiện Hầu hết câu chuyện chương trình mầm non sản xuất thành phim hoạt hình, nên qua mơn làm quen văn học, lần kể thứ cô cho trẻ xem đoạn phim tái lại nội dung câu chuyện Ví dụ: Khi dạy trẻ câu chuyện “Cậu bé Tích Chu”, sau đọc kể diễn cảm lần 1, cho trẻ xem phim hoạt hình “Cậu bé Tích Chu” lần 2, việc cho trẻ xem phim khiến trẻ hiểu nội dung câu chuyện, sau đàm thoại để trẻ nắm nội dung câu chuyện hỏi trẻ: Các có u thương kính trọng ông bà cha mẹ không ? Khi người thân gia đình bị ốm chăm sóc họ nào? Để tỏ lịng kính u với ơng bà cha mẹ phải làm gì? Từ tơi giáo dục trẻ phải biết u thương ông bà cha mẹ, phải biết lời không làm ông bà cha mẹ buồn… Hoặc với chủ đề “Con vật nuôi nhà bé” thông qua câu chuyện hoạt hình “Chú vịt xám” tơi giáo dục kỹ xã hội cho trẻ: “Khi bố mẹ cho công viên, siêu thị đến nơi công cộng phải với bố mẹ, khơng chạy lung tung để khỏi bị lạc” qua tơi đặt câu hỏi tình dạy trẻ, chẳng may bị lạc làm nào? Tơi cho trẻ suy nghĩ mời trẻ đưa cách giải quyết, lắng nghe ý kiến trẻ, gợi mở cho trẻ câu hỏi: Theo làm có khơng? Tại sao? Sau đó, giúp trẻ rút phương án tối ưu nhất: Khi bị lạc mẹ, bé bình tĩnh, khơng khóc không chạy lung tung mà đứng yên chỗ bị lạc chờ, bố mẹ quay lại chỗ để tìm bé, muốn nhờ người lớn gần giúp đỡ bé phải tìm cơng an người mặc đồng phục (bảo vệ, nhân viên) gần chỗ để nhờ giúp đỡ để tìm bố mẹ Tuyệt đối không theo người lạ dù người có hứa đưa với bố mẹ kẻ xấu lợi dụng hội bắt cóc làm hại bé Hoặc với chủ đề “Bé khỏe bé ngoan” thông qua câu chuyện “Gấu bị đau răng” trẻ hiểu khơng chăm đánh bị sâu bị đau, trẻ rút học chăm sóc thân phải thường xuyên đánh răng, đánh trước ngủ, sau ngủ dậy sau ăn xong Qua hoạt động khám phá khoa học, dạy đề tài “Bé biết thể mình”, phần đàm thoại mở rộng tơi hỏi trẻ: Theo giác quan quan trọng nhất? Tơi cho trẻ trả lời, sau cho trẻ xem tập phim “Mỗi người việc”, xem xong tập phim trẻ rút kết luận: Tất giác quan quan trọng nhau, cần phải biết giữ gìn bảo vệ thể mình, “kỹ tự nhận thức thân” Phim hoạt hình sử dụng tiết làm quen văn học Giải pháp : Xây dựng phương pháp để trẻ lĩnh hội nội dung phát triển tình cảm kĩ xã hội đúc kết qua tập phim hoạt hình Tự trẻ chưa thể rút học từ phim hoạt hình trẻ xem mà cần có dẫn, gợi ý từ người lớn Thời gian ngày trường trẻ học, chơi, ăn, ngủ bàn tay chăm sóc dạy dỗ giáo, thơng điệp tình cảm kỹ xã hội cô giáo truyền tải theo cách riêng Với tơi, tơi truyền tải nội dung giáo dục tình cảm kỹ xã hội đến với trẻ phim hoạt hình ngộ nghĩnh, đáng yêu theo phương pháp: * Phương pháp trực quan Trong làm quen văn học thường lồng ghép cho trẻ xem đoạn phim hoạt hình Sau cho trẻ xem xong đoạn phim tơi trẻ tự nói lên suy nghĩ nhân vật phim Cách năm dạy lớp mẫu giáo nhỡ, hôm hoạt động chiều tơi có cho lớp xem phim hoạt hình “Chiếc lá”, sau xem xong tập phim tơi thấy có cháu học trị khóc, cháu cịn lại buồn, tơi hỏi khóc? cháu trả lời thương lá, tội q Tơi đánh giá, học trị tuổi tơi lúc cảm xúc tình cảm hình thành Qua đoạn phim hoạt hình khơi gợi trẻ xúc cảm tình cảm tích cực lịng biết ơn, lòng yêu thương che chở bảo vệ lẫn sống * Phương pháp trò chuyện: Đối với tuần có tiết kể chuyện, hoạt động chiều tơi trẻ trị chuyện học rút Ví dụ: Câu chuyện “Ba gái”, tơi hỏi trẻ: Trong câu chuyện “Ba gái” có nhân vật, yêu nhân vật nhất? Vì sao? Khi người thân gia đình bị ốm phải nào? Để tỏ lịng hiếu thảo với ơng bà ba mẹ phải làm gì? Sau trẻ trả lời, giáo dục trẻ “Các phải biết yêu thương ba mẹ, ba mẹ người sinh con, ba mẹ vất vả để ni nấng, chăm sóc cho con, để tỏ lòng hiếu thảo với ba mẹ phải biết lời ba mẹ, ăn uống đầy đủ, không nghịch phá, không làm cho ba mẹ buồn ” Hoặc với tập phim hoạt hình 3D Việt Nam “Chiếc cầu xoay”, sau tập phim cô dành vài phút để trao đổi, chia sẻ với trẻ ý nghĩa tập phim “Các thấy tập phim vừa có hay khơng? Chúng thấy bạn thỏ bạn rùa nhỉ?” Và cho trẻ nêu lên ý kiến mình, trẻ học thơng qua tập phim tóm tắt lại, truyền tải ngắn gọn khiến trẻ ghi nhớ lâu * Phương pháp thực hành: Khi gặp tập phim có nội dung giáo dục kĩ xã hội cho trẻ tơi cố gắng tạo tình để trẻ có hội vận dụng hiểu biết vào thực tế Ví dụ tập phim “Ứng phó với bắt cóc” (Chuyện Đốm), tơi nhờ phụ huynh lớp khác vào bế cháu khỏi lớp, kết cháu khóc thét gọi giáo, qua tình tơi giáo dục cháu bị người lạ bắt cóc phải la to nhờ người khác giúp đỡ Hoặc tập phim “Thốt hiểm cháy” (Chuyện Đốm), tơi tập cho trẻ cách thoát hiểm rút từ tập phim cúi sát người bị ngồi, lấy khăn ướt che mũi để tránh hít khí độc tìm chỗ ngồi gọi 114, gọi người lớn để chữa cháy Trẻ thực hành kỹ thoát hiểm cháy Giải pháp 4: Trao đổi, hướng dẫn phụ huynh nội dung cách giáo dục tình cảm kỹ xã hội cho trẻ Cùng với tiến xã hội bố mẹ trẻ có cho điện thoại thơng minh lý công việc khác phụ huynh cho trẻ sử dụng điện thoại cách thoải mái mà quên sử dụng điện thoại nhiều ảnh hưởng đến thị lực trẻ, đồng thời với độ lanh lẹ nhạy bén trẻ mở nhiều chương trình khác mạng Nếu khơng có theo dõi sát phụ huynh việc cho trẻ sử dụng điện thoại dao hai lưỡi ảnh hưởng đến phát triển tâm sinh lý trẻ Trong đón trẻ, trả trẻ tơi thường trao đổi với phụ huynh việc giáo dục tình cảm kĩ xã hội cho trẻ thông qua phim hoạt hình có nội dung giáo dục tốt lựa chọn phù hợp với lứa tuổi với sở thích trẻ cách xem hợp lý Tơi khơng khuyến khích phụ huynh cho trẻ xem phim nhiều mà cho trẻ giải lao phim hoạt hình chọn lựa giúp phát triển trí tưởng tượng phong phú sáng tạo, học học ý nghĩa, khuyến khích mạnh dạn nêu lên ý kiến riêng bố mẹ cần dành nhiều thời gian để thảo luận chia sẻ phim con, để lớn lên tình thương ấm áp gia đình Cịn học rút từ tập phim, thường đúc kết thành nội dung cụ thể, ngắn gọn, dễ hiểu trao đổi với phụ huynh để kết hợp với giáo viên giáo dục trẻ Đó kỹ xã hội kỹ tự phục vụ, tơi ln khuyến khích phụ huynh tạo điều kiện để trẻ tự phục vụ thân: rửa mặt, đánh răng, thay quần áo, tự chọn quần áo, đồ dùng cá nhân chuẩn bị học,… nhắc 10 nhở phụ huynh cần dạy trẻ kỹ như: nhớ số điện thoại bố, mẹ, địa gia đình để trẻ tự bảo vệ thân gặp nguy hiểm… Và thực tế cha mẹ phải gương cho trẻ học tập thói quen tốt, cảm xúc tình cảm tích cực lịng u thương người, vật ni, lịng biết ơn, lễ phép, kính nhường dưới, quan tâm giúp đỡ người khác… 4.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến: - Sáng kiến áp dụng trường mầm non - Đối với việc phát triển tình cảm kĩ xã hội cho trẻ thông qua việc cho trẻ tiếp xúc với phim có chọn lọc nhằm phát triển toàn diện cho trẻ - Khi giáo viên áp dụng sáng kiến nhận thức trẻ nâng cao Những thông tin cần bảo mật: Khơng Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: * Đối với trẻ: Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm nhận thấy trẻ có mạnh dạn tự tin giao tiếp - Trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ rệt lĩnh vực phát triển kĩ xã hội đạt tỉ lệ 98% - Đa số trẻ ý thức thân mình, biết bảo vệ thân tránh nơi nguy hiểm, biết đánh trước ngủ, sau ngủ dậy, sau ăn; rửa tay trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn… - 100% trẻ có hành vi văn hóa sinh hoạt biết chào lễ phép, biết đưa hai tay nhận đồ từ người lớn, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, biết chờ tới lượt mình… - 100% cháu chơi hịa đồng bạn bè, hợp tác với trị chơi, làm việc theo nhóm, biết chia sẻ, cư xử với cách thân thiện phát triển phẩm chất tốt đẹp như: tính kiên trì, tính trung thực, biết nhường nhịn… Trẻ tự tin tham gia vào hoạt động trường lớp - 100% cháu thực số qui định: Cất đồ chơi gọn gàng sau chơi xong, bỏ rác nơi qui định, không bứt hoa bẻ cành, tiết kiệm điện nước sinh hoạt… * Đối với giáo viên: - Giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm việc sưu tầm, lựa chọn đoạn phim để lồng ghép cho trẻ phù hợp - Những hoạt động có lồng ghép đoạn phim vào gây hứng thú học tập , tiết dạy sôi đạt kết cao 11 - Giáo viên linh hoạt, sáng tạo việc phát triển tình cảm kĩ xã hội cho trẻ Đồng thời tạo thân thiện, gần gũi với trẻ vừa người hướng dẫn vừa bạn chơi trẻ Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: Sau năm nghiên cứu thực sáng kiến “Phát triển tình cảm kĩ xã hội cho trẻ mẫu giáo thông qua việc cho trẻ tiếp xúc với phim có chọn lọc” nhà trường đánh giá cao qua sau dự thăm lớp kỹ trẻ mạnh dạn, tự tin, kỹ tự phục vụ, giải tình huống, kỹ làm việc nhóm trẻ thể tốt thơng qua hoạt động, phim sưu tầm chọn lọc chị em tổ nhân rộng để làm liệu dạy trẻ lớp Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./ Nơi nhận: - Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện Phú Ninh; - Lưu: TĐ-KT 12 Một số hình ảnh thể nội dung sáng kiến Kỹ sơ cứu bị bỏng Kỹ chờ lượt 13 Kỹ hợp tác với chơi Kỹ mạnh dạn tự tin 14 Kỹ làm việc theo nhóm 15 PHỊNG GIÁO DỤC VÀO ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ NINH TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA VIỆC CHO TRẺ TIẾP XÚC VỚI NHỮNG BỘ PHIM CÓ CHỌN LỌC Tam Đàn, ngày 22 tháng năm 2020 16 ... đến phát triển hình thành nhân cách trẻ Đây điều khiến lo lắng , suy nghĩ tơi chọn đề tài ? ?Phát triển tình cảm kĩ xã hội cho trẻ mẫu giáo thông qua việc cho trẻ tiếp xúc với phim có chọn lọc? ??... PHÒNG GIÁO DỤC VÀO ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ NINH TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA VIỆC CHO TRẺ TIẾP XÚC VỚI NHỮNG... nghiên cứu thực sáng kiến ? ?Phát triển tình cảm kĩ xã hội cho trẻ mẫu giáo thông qua việc cho trẻ tiếp xúc với phim có chọn lọc? ?? nhà trường đánh giá cao qua sau dự thăm lớp kỹ trẻ tơi mạnh dạn, tự tin,