Giao an Sinh 7(10-11) HK I hchinh

Tiết 1 MỞ ĐẦU Bài 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ Ngày soạn: 23.8.2010 Ngày dạy:7B: 24.8.2010 7A: 26.8.2010 A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: -Trình bày được khái quát về giới Động vật. - Xác định được nước ta đã được thiên nhiên ưu đãi, nên đã có một thế giới động vật đa dạng phong phú như thế nào. - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát, so sánh và hoạt động nhóm. - Giáo dục cho học sinh ý thức học tập và yêu thích môn học. B. Chuẩn bị: GV:Tranh ảnh về ĐV và môi trường sống của chúng HS : Kiến thức lớp 6 C. Ph ¬ng ph¸p : Quan s¸t, so s¸nh, ho¹t ®éng c¸ nh©n kÕt hîp nhãm. D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định(1’). lớp 7A: vắng: lớp 7B: vắng: II. Kiểm tra bài củ ( Bài đầu tiên- không thực hiện) III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề:(1’) Thế giới ĐV đa dạng phong phú. Nước ta ở vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng và biển được thiên nhiên ưu đãi cho một thế giới ĐV rất đa dạng và phong phú. Vậy chúng đa dạng va phong phú ntn? 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 17’ Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự đa dạng loài & sự phong phú về số lượng cá thể -GV y/c hs ng/cứu sgk, qs hình 1.1 & 1.2(T56),trả lời câu hỏi: - Sự phong phú về loài được thể hiện ntn? ( HS: số lượng loài hiện nay:1,5 tr, kích thước khác nhau) - GV: ghi tóm tắt lên bảng - GV: y/c nhóm hs thực hiện lệnh sgk (T6) - GV: cho đại diện nhóm trình bày đáp án  nhóm khác bổ sung (nếu cần) -GV thông báo: Một số ĐV được con người thuần hoá thành vật nuôi, có nhiều điểm phù hợp với nhu cầu của con người. 1. Sự đa dạng loài & sự phong phú về số lượng cá thể. -Thế giới ĐV rất đa dạng về loài và đa dạng về số lượng cá thể trong loài. 17’ Hoạt động 2: Tìm hiểu về Sự đa dạng về môi trường sống - GV y/c hs hình 1.4 & hoàn thành bài tập điền chú thích. 2. Sự đa dạng về môi trường sống. ( HS: + dưới nước:cá, tôm, mực… + trên cạn: voi, gà, hươi… +trên không: các loài chim…) - GV chửa nhanh bài tập. - GV cho hs thảo luận & thực hiện lệnh (T8). - GV hỏi thêm: Hãy cho ví dụ để c/m sự phong phú về môi sống của ĐV. (HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lươn đáy bùn . - GV cho hs thảo luận toàn lớp và rút ra kết luận. - ĐV có ở khắp nơi do chúng thích nghi với mọi môi trường sống. IV. Củng cố(7’) HS làm bài tập : Hãy đánh dấu + vào câu trả lời đúng. 1. Động vật có ở khắp nơi do: a. Chúng có khả năng thích nghi cao. b. Sự phân bố có sẵn từ xa xưa c. Do con người tác động. 2. ĐV phong phú do: a. Số cá thể có nhiều b. Sinh sản nhanh c. Số lượng nhiều d. ĐV sống khắp mọi nơi trên trái đất e. Con người lai, tạo ra nhiều giống mới g. Đv di cư từ những nơi xa đến V. Hướng dẫn về nhà: (2’) - Học bài trả lời câu hỏi sgk - Kẻ bảng 1 (T9) vào vở BT. * Rút kinh nghiêm: Tiết 2 Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT Ngày soạn: 25.8.2010 Ngày dạy:7B: 26.8.2010 7A: 27.8.2010 A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Xác định được những điểm giống nhau và khác nhau giữa cơ thể động vật và cơ thể thực vật. - Nêu được các đặc điểm chung của động vật. Kể tên được các ngành động vật. - Rèn khả năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp & hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức học tập & yêu thích bộ môn. B. Chuẩn bị: GV: Tranh hình 2.1; 2.2 sgk HS: Nghiên cứu bài ở nhà C. Ph ¬ng ph¸p: So s¸nh, ph©n tÝch, ho¹t ®éng nhãm. D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định(1’). lớp 7A: vắng: lớp 7B: vắng: II. Kiểm tra bài củ(5’) ? Trình bày khái quát về giới động vật? ? Nguyên nhân nào khiến động vật vùng nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn động vật vùng ôn đới và vùng Nam Cực? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề:(1’) Nếu đem so sánh con gà với cây bàng thì ta thấy chúng khác nhau hoàn toàn.Xong chúng đều là cơ thể sống  Phân biệt chúng bằng cách nào? 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu về đặc điểm chung của động vật a.Vấn đề 1: So sánh ĐV với TV - GV y/c hs qs hình 2.1 & thực hiện lệnh (T9) sgk - GV kẻ bảng 1 lên bảng để hs chửa bài. (Gọi nhiều nhóm hs  gây hứng thú) - GV nhận xét & thông báo kết quả - GV tiếp tục y/c hs thảo luận 2 câu hỏi sgk (T9) phần I - HS dựa vào kết quả bảng 1 thảo luận: +Giống nhau:ctạo từ TB, lớn lên, sinh sản +Khác nhau: Di chuyển, dị dưỡng,tk,giác quan, thành TB. - GV cho đại diện nhóm trả lời b.Vấn đề 2: Đặc điểm chung của ĐV - GV y/c hs thực hiện lệnh mục II 1. Đặc điểm chung của động vật -Động vật có những đặc điểm phân biệt (T10) ( HS chọn 3 đặc điểm cơ bản của ĐV) -GV ghi câu trả lời lên bảng & phần bổ sung - GV thông báo đáp án đúng: ô 1, 4, 3 - GV y/c hs rút ra kết luận với thực vật. + Có khả năng di chuyển + Có hệ thần kinh và giác quan + Chủ yếu dị dưỡng 7’ Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ lược phân chia giới động vật - GV gọi 1 hs đọc thông tin  mục III sgk (T10) & gv giới thiệu : + Giới ĐV chia thành 20 ngành(h:2.2sgk) + Chương trình SH7 có 8 ngành cơ bản 2. Sơ lược phân chia giới động vật - Có 8 ngành ĐV: + ĐVKXS : 7 ngành + ĐVCXS : 1 ngành 8’ Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của ĐV - GV y/c nhóm hs đọc thông tin & thực hiện lệnh  sgk (T11) - GV kẻ sẳn bảng 2 để hs chửa bài - GV gọi hs lên bảng ghi kết quả vào bảng - ĐV có quan hệ với đs con người ntn? - Y/C hs rút ra kết luận về vai trò của đv 3. Vai trò của ĐV - ĐV mang lại lợi ích nhiều mặt cho con người tuy nhiên một số loài có hại. IV. Cũng cố(5’) GV cho hs trả lời câu hỏi 1 & 3 sgk (T12) V. Hướng dẫn về nhà: (2’) - Học bài & đọc mục ‘ Có thể em chưa biết’ - Chuẩn bị : Tìm hiểu đs đv xung quanh: Ngâm rơm cỏ khô vào bình nước trước 5 ngày. Váng nước ao, hồ, rễ bèo nhật bản. * Rút kinh nghiêm: . Tiết 3 Bài : Thực hành: QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Ngày soạn: 30.8.2010 Ngày dạy: 7B: 31.8.2010 7A: 3.9.2010 A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Trình bày được khái niệm động vật nguyên sinh. - Nhận biết được nơi sống của ĐVNS( trùng roi và trùng dày ) cách thu thập và gây nuôi chúng. - Rèn kỹ năng quan sát nhận biết trùng roi, trùng dày trên tiêu bản hiển vi. - Giáo dục cho hs ý thức nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. B. Chuẩn bị: GV: Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau Tranh trùng giày, trùng roi, trùng biến hình HS: Váng ao, hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nước 5 ngày C. Ph ¬ng ph¸p : Thùc hµnh D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định(1’). lớp 7A: vắng: lớp 7B: vắng: II. Kiểm tra bài củ(5’) - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1’) GV giới thiệu qua ngành ĐVNS. Hầu hết ĐVNS không nhìn thấy được bằng mắt thường nhưng bằng kính hiển vi sẽ thấy trong mỗi giọt nước ao, hồ…là một thế giới ĐVNS vô cùng đa dạng. Hôm nay chúng ta cùng làm rõ điều này 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 13’ Hoạt động 1: Quan sát trùng giày - GV hướng dẫn các thao tác: +Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nước ngâm rơm (thành bình) + Nhỏ lên lam kính  rải vài sợi bông (cản tốc độ) rọi dưới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ - GV cho hs qs hình 3.1 (T14) sgk để nhận biết trùng giày - HS lấy mẫu soi dưới kính hiển vi  nhận biết & vẽ sơ lựơc hình dạng Tgiày - GV kiểm tra trên kính của các nhóm -GV hướng dẫn cách cố định mẫu - GV y/c hs qs trùng giày di chuyển: kiểu tiến thẳng hay xoay tiến -GV cho hs làm BT (T15) sgk ( HS dựa vào kết quả qs  hoàn thành BT) -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả - GV thông báo kết quả đúng để hs tự 1.Quan sát trùng giày sửa chữa ( nếu cần) 13’ Hoạt động 2: Quan sát trùng roi - GV y/ c hs qs hình 3.2 & 3.3(T15)sgk - HS qs và nhận biết trùng roi - GV cho hs lấy mẫu và qs t tự trùng giày - Trong nhóm hs thay nhau lấy mẫu để qs - GV gọi đại diện 1 số nhóm lên tiến hành ( HS lấy váng xanh ở nước ao hồ hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi) - GV kiểm tra trên kính từng nhóm (nếu nhóm nào chưa tìm thấy TR thì gv hỏi ng/nhân & cả lớp góp ý) - GV y/c hs làm BT mục (T16) sgk ( HS dựa vào kết qủa qs & thông tin sgk trả lời câu hỏi. - GV y/c đại diện nhóm trình bày - GV thông báo đáp án đúng: + Đầu đi trước + Màu sắc của hạt diệp lục 2.Quan sát trùng roi IV. Cũng cố(5’) - GV y/c hs vẽ hình trùng giày & trùng roi vào vỡ rồi ghi chú thích V. Hướng dẫn về nhà: (2’) - Đọc trước bài: Trùng roi - Kẻ phiếu học tập “ Tìm hiểu trùng roi xanh vào vỡ Bt * Rút kinh nghiêm: Tiết 4 Bài : TRÙNG ROI Ngày soạn: 2.9.2010 Ngày dạy: 7B: 7.9.2010 7A: 9.9.2010 A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Mô tả được hình dạng, cấu tạo của trùng roi. Trình bày được cách di chuyển và dinh dưỡng, đặc điểm sinh sản và hoạt động sống của trùng roi xanh. - Nêu được cấu tạo tập đoàn trung roi và quan hệ về nguồn gốc giữa động vật đơn bào với động vật đa bào. - Rèn kỹ năng quan sát, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm. - Giáo dục cho học sinh ý thức học tập. B. Chuẩn bị: GV: phiếu học tập, tranh hình 4.1,4.2,4.3 sgk HS: Xem lại bài htực hành, phiếu học tập C. Ph ¬ng ph¸p : Quan s¸t, t×m tßi, ho¹t ®éng nhãm D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định(1’). lớp 7A: vắng: lớp 7B: vắng: II. Kiểm tra bài củ(5’) Trả bài thực hành III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1’) ĐVNS rất nhỏ bé, chúng ta đã được quan sát ở bài trước. Hôm nay chúngta cùng nghiên cứu rõ về nó 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 19’ Hoạt động 1: tìm hiểu về trùng roi xanh - GV y/c hs ng/cứu sgk và vận dụng kiến thức bài trước qs hình 4.1,4.2 sgk (T17 &18) và hoàn thành phiếu học tập - Nhóm hs thảo luận hoàn thành phiếu ( y/c:+ ctạo chi tiết và cách di chuyển TR +các hình thức dd,kiểu ssvt theo chiều dọc cơ thể + Khả năng hướng về phía có ánh sáng) - GV theo dõi & giúp đỡ các nhóm yếu - GV kẻ phiếu lên bảng để chửa bài - GV gọi đại diện nhóm lên ghi kết quả - GV chửa từng bài trên phiếu - GV y/c hs thực hiện lệnh mục 3 1.Trùng roi xanh Cấu tạo 1TB, hthoi, roi, điểm mắt,hạt DL, hạt dự trữ, kh bào co bóp… Di chuyển Roi xoáy vào nc  vừa tiến vừa xoay Dinh dưỡng -Tự dưỡng & dd - Hhấp:TĐK qua màng TB - Btiết: Nhờ kh bào co bóp Sinh sản VT: Phân đôi theo chiều dọc Tính hướng sáng Điểm mắt & roiTR hướng về phía có AS & mục 4 sgk (T17 & T18) - GV y/c hs qs phiếu chuẩn kiến thức chuẩn. 12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu về tập đoàn trùng roi - GV y/c hs ng/cứu sgk và qs hình 4.3 (T18) và hoàn thành BT mục II (T19) - HS tự thu thập kiến thức TĐN  hoàn thành BT (y/c: TR,TB, đơn bào, đa bào,) - GV y/c đại diện nhóm trình bày kết qủa - GV hỏi: Tập đoàn vônvóc ss ntn? Và hình thức ss của nó ra sao? - GV giảng thêm: 1 số cá htể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi  khi ss 1 số TB chuyển vào trong thân phân chia thành tập đoàn mới. - GV hỏi thêm: Tập đoàn vônvóc cho ta suy nghĩ gì về mối liên quan giữa ĐV đơn bào & đa bào ? ( HS: Trong tập bắt đầu có sự phân chia chức năng cho 1 số TB ) - GV y/c hs rút ra kết luận 2.Tập đoàn trùng roi - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều TB bắt đầu có sự phân hoá chức năng. IV. Cũng cố(5’) - GV gọi hs đọc kết luận sgk - GV sử dụng câu hỏi cuối bài V. Hướng dẫn về nhà: (2’) - Học bài & đọc mục “Em có biết” - Kẻ phiếu học tập vào vở BT * Rút kinh nghiêm: Tiết 5 Bài : TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY Ngày soạn: 8.9.2010 Ngày dạy: 7B: 9.9.2010 7A: 10.9.2010 A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Mô tả được hình dạng, cấu tạo, cách di chuyển, dinh dưỡng và sinh sản của TBH & TG, từ đó thấy được sự phân hoá chức năng các bộ phận trong TB của trùng giày  đó là biểu hiện mầm sống của ĐV đa bào. - Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thức yêu thích bộ môn. B. Chuẩn bị: GV: Tranh hình 5.1, 5.2, 5.3 sgk & tư liệu về ĐVNS HS: Phiếu học tập C. Ph ¬ng ph¸p: Quan s¸t, so s¸nh, ph©n tÝch, nhãm nhá D. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định(1’). lớp 7A: vắng: lớp 7B: vắng: II. Kiểm tra bài củ(5’) Thế nào là trùng roi xanh, tập đoàn trùng roi? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề (1’): Chúng ta tiếp tục nghiên cứu một số đại diện khác của ngành ĐVNS 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức 31’ Tìm hiểu trùng biến hình và trùng giày - GV y/c hs ng/cứu  sgk & qs h.5.1, 5.2 5.3  TĐN  hoàn thành phiếu. - HS thảo luận  thống nhất câu trả lời: y/c + cấu tạo: cơ thể đơn bào + Di chuyển: Nhờ lông bơi, chân giả + DD: Nhờ kh bào tiêu hoá, + Bài tiết: Nhờ kh bào co bóp + Sinh sản: VT & HT - GV kẻ phiếu ht lên bảng để hs chữa bài - GV y/c đại diện các nhóm lên bảng ghi câu trả lời vào bảng ? Dựa vào đâu để trả lời những câu trên. - GV cho hs theo dõi phiếu kiến thức chuẩn.( HS theo dõi phiếu chuẩn và tự sửa chữa) - GV giải thích 1 số vấn đề cho hs: Trùng biến hình và trùng giày Trùng biến hình Trùng giày Cấu tạo Gồm 1tb có: chất NS lỏng, nhân, kh bt hoá, kh bào cb Gồm 1tb có: chất ns, nhân lớn, nhân nhỏ, 2 kh bcb, kh bt hoá, rãnh miệng, hầu. Di chuyển Nhờ chân giả( do cns dồn về 1 phía) Nhờ lông bơi (xung quanh cơ thể) Dinh dưỡng - Tiêu hoá nội bào - Btiết: chất thừa dồn đến kh bc bóp  thải ra ngoài ở mọi nơi - T.ăn m  hầu  kh bt hoá  biến đổi nhờ enzim. -Btiết: chất thải được đưa đến kh bc bóp  lỗ + K O BTH ở ĐVNS hình thành khi lấy thức ăn vào cơ thể + Trùng giày TB mới chỉ có sự phân hoá đơn giản tạm gọi là rãnh miệng & hầu chứ kh giống như ở cá, gà + SSHT ở TG là thức tăng sức sống cho cơ thể và rất ít khi SSHT - Y/C hs thảo luận: ? Trình bày quá trình bắt mồi & tiêu hoá mồi của TBH ? KBCB ở TG khác TBH ntn ? Số lưọng nhân và vai trò của nhân ? Qúa trình tiêu hoá ở TG & TBH khác nhau điểm nào thoát ra ngoài Sinh sản - VT: Phân đôi cơ thể - VT: Phân đôi cơ thể theo chiều ngang. - HT:tiếp hợp IV. Cũng cố(5’) - GV y/c hs đọc kết luận sgk - GV sử dụng 3 câu hỏi cuối bài sgk. V. Hướng dẫn về nhà: (2’) - Học bài theo phiếu học tập & kết luận sgk - Đọc mục “ Em có biết “ - Kẻ phiếu học tập vào vở bt * Rút kinh nghiêm: [...]... tớnh - Kớ sinh lỏ gim phỏt trin chuyn tiờu - C quan SD - Bỏm cht vo gan - Cha cú l gim phỏt trin gan mt hu mụn - Giỏc bỏm - nhiu - Lun lỏch phỏt trin trong m i - Thnh c trng kớ sinh th cú kh nng co gin - GV y/c hs nhc li: ? Sỏn lụng thớch nghi i sng bi li trong nc nh th no ? Sỏn lỏ gan thớch nghi i sng kớ sinh trong gan mt nh th no 7 Hot ng 2: Tỡm hiu v vũng i ca sỏn II Vũng i ca sỏn lỏ gan lỏ gan - GV... Chun b: GV: Tranh 1 s giun dp kớ sinh HS: K bng vo v BT D Tin trỡnh lờn lp: I n nh(1) lp 7A: vng: lp 7B: vng: II Kim tra bi c(5) So sỏnh cu to ca sỏn lụng v sỏn lỏ gan? III Bi mi: 1 t vn : (1) ? Sỏn lỏ gan sng kớ sinh cú c im gỡ khỏc so vi sỏn lụng sng t do Nghiờn cu tip 1 s giun dp kớ sinh 2 Trin khai bi: Hot ng ca thy v trũ Ni dung kin thc Hot ng 1: Tỡm hiu v mt s giun I Mt s giun dp khỏc dp... Di chuyn: Hn ch hu mụn + C th cong dui chui rỳc + Di chuyn rt ớt, chui rỳc - Dinh dng: Hỳt cht dinh dng - GV lu ý cho hs: GV ging gii tc nhanh nhiu tiờu hoỏ nhanh do thc n ch yu l cht dinh dng & thc n i 1 chiu + Cõu hi *: u thuụn nhn, c dc phỏt trin chui rỳc - GV y/c hs rỳt ra kt lun: cto, di chuyn, dinh dng 15 Hot ng 2: Rỡm hiu v sinh sn II Sinh sn ca giun a ca giun a - C quan sinh dc dng ng di... D Tin trỡnh lờn lp: I n nh(1) lp 7A: vng: lp 7B: vng: II Kim tra bi c(5) - K tờn 1 s giun trũn c bit l giun trũn kớ sinh gõy bnh v nờu bin phỏp phũng trỏnh ? - Nờu c im chung ca ngnh giun trũn? III Bi mi: 1 t vn : (1) Giun t phõn bit vi giun tron cỏc c im: C th phõn t, mi t u cú i chõn bờn, cú khoang c th chớnh thc Chỳng gm cỏc i din nh: Giun t, ri, a Hụm nay chỳng ta nghiờn cu i din l giun... Mu vt: Giun t, kin thc cu to giun t D Tin trỡnh lờn lp: I n nh(1) lp 7A: vng: lp 7B: vng: II Kim tra bi c(5) - Trỡnh by kh i nim v c dim chớnh v ngnh giun t - Mụ t c hỡnh th i, cu to , c im sinh lý ca giun t? III Bi mi: 1 t vn : (1) Chỳng ta tỡm hiu cu to giun t cng c khc sõu lớ thuyt v giun t 2 Trin khai bi: Hot ng thy trũ Ni dung kin thc 14 Hot ng 1: Tỡm hiu v cu to ngoi I Cu to ngoi - GC y/c... lp 7B: vng: II Kim tra bi c(5) III Bi mi: 1 t vn : (1) Nghnh RK cú khong 10.000 loi Tr s nh sng nc ngt nh thu tc n c, cũn hu ht cỏc loi RK u sng bin.Cỏc i din thng gp : sa, hI quỡ., san hụ 2 Trin khai bi: Hot ng ca thy v trũ Ni dung kin thc 31 Hot ng tỡm hiu v a dng ca I a dng ca ngnh rut khoang ngnh rut khoang - GV y/c cỏc nhúm ng/cu thụng tin phn I, II, III trong bi & qs tranh 9.1, 9.2, 9.3... II Kim tra bi c(5) - Nờu hỡnh dng, vũng i ca mt s giun dp kớ sinh? - Nờu c im chung ca ngnh giun dp? III Bi mi: 1 t vn : (1) Giun a thng kớ sinh rut non ngi, nht l tr em, gõy au bng i khi gõy tc rut & tc ng mt Vy giun a thng sng õu & c im cu to ntn 2 Trin khai bi: Hot ng thy trũ Ni dung kin thc 16 Hot ng 1: Tỡm hiu cu to, I Cu to, dinh dng, di chuyn ca dinh dng, di chuyn ca giun giun a a - GV y/c... v c im ca ngnh Giun trũn? - Trỡnh by c vũng i ca giun a, c im cu to ca chỳng? III Bi mi: 1.t vn : (1) Hụm nay chỳng ta tip tc nghiờn cu 1 s giun trũn kớ sinh 2 Trin khai bi: Hot ng thy trũ Ni dung kin thc 15 Hot ng 1: Tỡm hiu v mt s I Mt s giun trũn khỏc giun trũn khỏc - GV y/c hs ng/cu & qs hỡnh 14.1 14.4 sgk trao i nhúm tr li: ? K tờn cỏc loi giun trũn kớ sinh ngi V tr li cõu hi lnh sgk ( T51)... tc, sa, san hụ C- Thy tc, trựng roi, sa Cõu 2:(0,5 im) ng vt nguyờn sinh no cú kh nng sng t dng v d dng? A- Trựng giy B- Trựng st rột C- Trựng roi xanh Cõu 3:(0,5 im) Bnh st rột thng xy ra Min n i vỡ: A- M i trng thoỏng mỏt to iu kin cho mui An phen phỏt trin B- M i trng m t, nhiu cõy ci rm rp to iu kin cho mui An phen mang mm bnh trựng st rột C- Do v sinh m i trng khụng tt to iu kin cho mui An phen... T60 vo v BT C Tin trỡnh lờn lp: I n nh(1) lp 7A: vng: lp 7B: vng: II Kim tra bi c(5) Tr bi thc hnh III Bi mi: 1 t vn : (1) Giun t cú khong trờn 9000 loi, sng nc mn, nc ngt, trong bựn t Mt s giun t sng can v kớ sinh 2 Trin khai bi: Hot ng thy trũ Ni dung kin thc 7 Hot ng 1: Tỡm hiu mt s giun t I Mt s giun t thng gp thng dựng - GV cho hs qs hỡnh: Giun , a, ri, rúm bin v c phn I sgk ( T59) TN . vắng: II. Kiểm tra b i củ ( B i đầu tiên- không thực hiện) III. B i m i: 1. Đặt vấn đề:(1’) Thế gi i ĐV đa dạng phong phú. Nước ta ở vùng nhiệt đ i, nhiều. vắng: II. Kiểm tra b i củ(5’) Thế nào là trùng roi xanh, tập đoàn trùng roi? III. B i m i: 1. Đặt vấn đề (1’): Chúng ta tiếp tục nghiên cứu một số đ i diện