GIÁO dục ý THỨC bảo vệ môi TRƯỜNG CHO đoàn VIÊN, THANH NIÊN HUYỆN lâm HÀ,TỈNH lâm ĐỒNG dựa vào CỘNG ĐỒNG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỖ VIẾT HÙNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG CHO ĐỒN VIÊN, THANH NIÊN HUYỆN LÂM HÀ, TỈNH LÂM ĐỒNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã ngành: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngưỡi hướng dẫn khoa học: PGS TS Vũ Lệ Hoa HÀ NỘI NĂM 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu không trùng với công trình cơng bố trước Tơi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả Luận văn Đỗ Viết Hùng LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành tới cô PGS.TS Vũ Lệ Hoa, Giảng viên Khoa Tâm lý - Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, tận tình hướng dẫn, động viên, giúp đỡ suốt thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành Luận văn Trân trọng cảm ơn Ban Chủ nhiệm Khoa Tâm lý Giáo dục, cán bộ, giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện, nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tơi q trình theo học chun ngành Cao học Giáo dục Phát triển cộng đồng trường Trân trọng cảm ơn Huyện đoàn Lâm Hà, Ban Chấp hành Đoàn sở trực thuộc Huyện đoàn Lâm Hà bạn đoàn viên, niên địa bàn huyện Lâm Hà hỗ trợ, giúp đỡ để tơi hồn thành cơng trình nghiên cứu khoa học Xin bày tỏ lịng tri ân đến gia đình, người thân bạn bè động viên, chia sẻ, khích lệ tơi suốt thời gian học tập hoàn thành Luận văn Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả Luận văn Đỗ Viết Hùng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu .4 Giả thuyết khoa học .5 Nhiệm vụ nghiêncứu Phạm vi nghiêncứu Cấu trúc luậnvăn CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG CHO ĐỒN VIÊN, THANH NIÊN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .8 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 10 1.2 Các khái niệm đề tài 23 1.2.1 Khái niệm ý thức cá nhân, giáo dục ý thức cá nhân 23 1.2.3 Khái niệm niên 30 1.2.4 Khái niệm Đoàn viên tổ chức Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh 31 1.2.5 Khái niệm cộng đồng 33 1.2.6 Khái niệm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên niên huyện Lâm Hà dựa vào cộng đồng: 35 1.3 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên, niên .35 1.3.1 Ý nghĩa, mục tiêu giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên niên 35 1.3.2 Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên niên 37 1.3.3 Các hình thức giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên niên 37 1.3.4 Kết giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên niên .38 1.4 Công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên dựa vào cộng đồng .41 1.4.1 Vai trị cộng đồng cơng tác bảo vệ môi trường phát triển bền vững .41 1.4.2 Các hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên cộng đồng .44 1.4.3 Phối hợp lực lượng tham gia giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên, niên cộng đồng 48 1.4.4 Các chủ thể tham gia giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên, niên dựa vào cộng đồng 49 1.4.5 Nguồn lực cộng đồng tham gia vào giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên niên 51 1.4.6 Kết giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên niên dựa vào cộng đồng 51 1.4.7 Các yếu tố ảnh hưởng giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên niên dựa vào cộng đồng 52 Tiểu kết Chương 56 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN TẠI HUYỆN LÂM HÀ, TỈNH LÂM ĐỒNG .58 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Lâm Hà, tỉnh Lâm Đồng .58 2.1.1 Điều kiện tự nhiên: 58 2.1.2 Kinh tế xã hội: 62 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 63 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 63 2.2.3 Địa bàn mẫu khảo sát: 63 2.2.4 Nội dung khảo sát .63 2.2.5 Phương pháp khảo sát 64 2.2.6 Phương pháp xử lí số liệu 64 2.3 Thực trạng môi trường huyện Lâm Hà, tỉnh Lâm Đồng 64 2.3.1 Vấn đề ô nhiễm môi trường rác thải: .64 2.3.2 Vấn đề ô nhiễm môi trường phá rừng: 66 2.3.4 Vấn đề ô nhiễm môi trường khai thác khoáng sản: .68 2.3.5.Vấn đề nhiễm đốt lị gạch thủ cơng, lị sấy cà phê: 69 2.4 Thực trạng công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên huyện Lâm Hà, tỉnh Lâm Đồng dựa vào cộng đồng 69 2.4.1 Thực trạng nhận thức đoàn niên lực lượng xã hội ý nghĩa, mục tiêu giáo dục ý thức bảo vệ môi trường 69 2.4.3 Thực trạng công tác phối hợp lực lượng tham gia giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên cộng đồng 81 2.4.4 Thực trạng khó khăn thực hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên địa phương .89 2.5 Đánh giá chung nguyên nhân thực trạng .93 2.5.1 Thành tựu đạt được: 93 2.5.2 Hạn chế .94 2.5.3 Nguyên nhân 95 Tiểu kết Chương 96 CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN TẠI HUYỆN LÂM HÀ, TÌNH LÂM ĐỒNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG 97 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 97 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu phát triển bền vững địa phương 97 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng .98 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn, khả thi 98 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo phát huy tính chủ động, tự giác tích cực Đoàn viên, niên 99 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 99 3.2 Các biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho Đồn viên, niên huyện Lâm Hà, tỉnh Lâm Đồng dựa vào cộng đồng 100 3.2.1 Tuyên truyền nâng cao nhận thức Đoàn viên niên công tác bảo vệ môi trường 100 3.2.2 Tổ chức Hội thi hoạt động tình nguyện tổ chức Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh cơng tác bảo vệ mơi trường 104 3.2.3 Tổ chức tập huấn nâng cao lực hoạt động bảo vệ môi trưởng cho cán đoàn đoàn viên, niên 106 3.2.4 Xã hội hóa phát huy nhân rộng gương điển hình làm tốt công tác bảo vệ môi trường cộng đồng 107 3.2.5 Xây dựng quy trình, chế phối hợp lực lượng cơng tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên niên cộng đồng .108 3.2.6 Thành lập đội vệ sinh môi trường tự quản cộng đồng địa phương lấy đoàn viên biên làm lực lượng nòng cốt .111 3.3 Mối quan hệ biện pháp .112 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 112 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 112 3.4.2 Đối tượng, nội dung, phương pháp khảo nghiệm .112 3.4.3 Kết khảo nghiệm 113 Tiểu kết Chương .116 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 117 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Thực trạng thực hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên 74 Bảng 2.2: Thực trạng biện pháp thực giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên 79 Bảng 2.3: Khảo sát người dân nắm bắt hoạt động bảo vệ môi trường quyền địa phương xã, thị trấn huyện Lâm Hà 83 Bảng 2.4: Số lượng công chức địa - xây dựng kiêm phụ trách quản lý môi trường 16/16 xã, thị trấn huyện Lâm Hà, tỉnh Lâm Đồng 85 Bảng 2.5: Thực trạng khó khăn thực hoạt động nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên địa phương 89 Bảng 3.1: Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp .113 Bảng 3.2: Đánh giá mức độ khả thi biện pháp .115 Hà, tỉnh L âm Đ ồng mang lại hiệu cao, cần thực tốt biện pháp mang tính cấp thiết có khả thi phù hợp với huyện miền núi Lâm Hà như: Tăng cường tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức từ có biện pháp nâng cao trình độ, hiểu biết cán đồn, thực mơ hình hoat động bảo vệ mơi trường mở rộng hoạt động tình nguyện cơng tác bảo vệ môi trường, biện pháp dựa nguyên tắc tiếp cận dựa mong muốn phù hợp với đặc điểm cộng đồng nơi đoàn viên, niên sinh sống Khuyến nghị 2.1 Đối với cấp ủy Đảng, quyền từ huyện đến sở: Tăng cường tuyên truyền chủ trương Đảng, sách, Pháp luật Nhà nước cơng tác gìn giữ bảo vệ mơi trường đến cán bộ, đảng viên, đồn viên niên nhân dân: Quan điểm Đảng ta giải pháp bảo vệ môi trường, Luật bảo vệ mơi trường, nghị định Chính phủ bảo vệ môi trường, Thông tư hướng dẫn Bộ Tài nguyên Môi trường hướng dẫn thực Nghị định Chính phủ bảo vệ mơi trường Khi Huyện ủy, HĐND, UBND huyện; Đảng ủy, HĐND, UBND xã, thị trấn xây dựng ban hành thị, nghị lãnh đạo, đạo phát triển kinh tế xã hội, phải gắn cơng tác giữ gìn bảo vệ môi trường song hành với nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội Về điều này, Đảng ta rõ: “Phát triển hài hòa chiều rộng chiều sâu, trọng phát triển chiều sâu; phát triển kinh tế tri thức, kinh tế xanh Phát triển kinh tế phải gắn chặt chẽ với phát triển văn hóa, xã hội, bảo vệ mơi trường, chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu” Các cấp ủy Đảng, quan, địa phương, đơn vị, Ban giám hiệu Nhà trường tăng cường quản lý, đổi công tác giáo dục cán bộ, đảng viên, giáo 124 viên để nâng cao ý thức, gương mẫu trước nhân dân, đoàn viên niên, học sinh cơng tác giữ gìn bảo vệ môi trường 2.2 Đối với quan ban ngành, đoàn thể Các quan ban, ngành, Mặt trận Tổ quốc tổ chức đồn thể trị xã hội có liên quan thường xuyên hỗ trợ, cấp phát tài liệu công tác bảo vệ môi trường cho tổ chức Đoàn toàn huyện nnhư quy trình xử lý, lọc nước sạch; quy trình xây dựng nhà vệ sinh nông thôn (tài liệu cụ thể), mơ hình bếp đốt tiết kiệm lượng - suất xanh; mơ hình nhà cầu, hố xí nơng thơn hợp vệ sinh; mơ hình thu gom xử lý rác thải, mơ hình tuyến đường xanh - - đẹp … để học tập, rút kinh nghiệm nhân rộng - Để làm tốt công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên tổ chức đồn, cán đồn cần chủ động công tác phối hợp với ban, ngành, Mặt trận Tổ quốc đồn thể trị xã hội từ huyện đến sở tổ chức thường xuyên hoạt động nhằm thay đổi ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên, hội viên Sự lãnh đạo, đạo kịp thời cấp ủy Đảng tiền đề để Đoàn viên Thanh niên cấp đẩy mạnh việc tham mưu cho quyền đảm nhận thực cơng trình, phần việc niên có ý nghĩa để thu hút hưởng ứng tham gia đoàn viên, niên việc xây dựng giữ gìn mơi trường bền vững 2.3 Đối với Huyện đoàn Lâm Hà Đề xuất với cấp quyền huyện hỗ trợ kinh phí hoạt động hàng năm cho Đồn niên sở để thực công tác tuyên truyền tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường Tổ chức tập huấn cán đoàn xây dựng mơ hình giáo dục ý thức mơi trường cho đồn viên, niên theo hướng tiếp cận cộng đồng Cần hỗ trợ triển khai thí điểm mơ hình bảo vệ mơi trường như: mơ hình bếp đốt tiết kiệm lượng, suất xanh; mơ hình nhà cầu hố xí 125 nơng thơn hợp vệ sinh; mơ hình thu gom xử lý rác thải, phế liệu, mơ hình sản xuất nơng nghiệp sạch, an tồn, mơ hình khốn trồng bảo vệ phát triển rừng… để học tập, rút kinh nghiệm nhân rộng cộng đồng 2.4 Đối với tổ chức đoàn sở cán đoàn niên Làm tốt cơng tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương, quan, đơn vị, ban giám hiệu nhà trường để tổ chức triển khai hoạt động tham gia bảo vệ mơi trường đồn viên, niên Phối hợp chặt chẽ với ban, ngành, Mặt trận Tổ quốc đồn thể trị địa phương, quan, đơn vị công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho tồn cộng đồng Chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động huy động tổ chức, cá nhân tài trợ để xã hội hóa hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên quan, địa phương, đơn vị, trường học Tổ chức thực hoạt động phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện quan, địa phương, đơn vị, trường học nhằm phát huy tốt việc giáo dục ý thức, nâng cao nhận thức đoàn viên niên bảo vệ môi trường, đề xuất với cấp, ngành khen thưởng kịp thời đoàn viên niên tích cực, tiêu biểu giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường 126 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Giáo trình Tâm lý học Đại cương GS TS Nguyễn Quang Uẩn - Chủ biên TS Nguyễn Văn Lũy, TS Đinh Văn Vang biên soạn tái lầnthứ 11 nhà xuất Đại học Sư phạm sản xuất [2] 2- Giáo dục học tập 1,2, NXB ĐHSP Hà Nội Phan Thị Hồng Vinh, Trần Thị Tuyết Oanh, Từ Đức Văn, Vũ Lệ Hoa, Nguyễn Thị Tình, Trịnh Thúy Giang, Nguyễn Thị Thanh Hồng (2018) 3- Lê Huy Bá (2002), Tài nguyên Môi trường phát triển bền vững, NXBKhoa học kỹ thuật [6] 4- Nguyễn Hữu Nhân (2007), Giáo trình Phát triển cộng đồng TrườngĐại học Lao động - Xã hội [10] 5- Lê Văn Hồng (1995), Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học Sư phạm, NXB Hà Nội 6- Trần Trọng Thủy (chủ biên) (1999), Tâm lí học đại cương Nxb Giáodục 7- Vụ Giáo dục thường xuyên (2007), Giáo trình Phương pháp tiếp cậngiáo dục - Phát triển cộng đồng Nhà xuất giáo dục 8- La Tổ Đức (2003), Thế Giới khoa học Mơi Trường, NXB Văn hố thơng tin 9- Lưu Đức Hải (2000), Môi Trường cho phát triển bền vững,NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 10- Nguyễn Đình Hịe (2000), Mơi trường phát triển bền vững, NXBKhoa học kỹ thuật 11- Nguyễn Đức Kháng (2008), Giáo dục Môi trường cho Cộng đồng tạicác khu bảo tồn thiên nhiên, NXB Thanh niên 127 12- Nguyễn Đức Khiển (2001), Môi trường phát triển, NXB Khoa họcvà kỹ thuật Hà Nội 13- Lê Văn Khoa (2006), Khoa học Môi trường, NXB Giáo Dục 14- Lê Văn Lanh (2006), Giáo dục Môi trường, NXB GD 15- Đặng Mộng Lân (2001), Các công cụ quản lý môi trường, NXB Khoahọc kỹ thuật, Hà Nội 16- Nguyễn Kim Hồng, Lê Huy Bá, Phạm Xuân Hậu, Nguyễn Đức Vũ (2001), Giáo dục môi trường, NXB Giáo dục 17- Lê Văn Thăng cộng (2008), Giáo trình Du lịch Môi trường,NXB Đại học quốc gia Hà Nội 18- Nguyển Khoa Lân, Phạm Minh Thái (2001), Hiệu giáo dục môi trường trường học thực tiễn gắn với cộng đồng, Hội thảo giáo dục môi trường 19- Nghiệp vụ Quản lý nhà nước Tài nguyên Mơi trường quyền cấp huyện Chương trình SEMLA, Bộ Tài nguyên Môi trường2009 20-Tổng cục du lịch (2005), Hướng dẫn lồng ghép bảo vệ mơi trường trongchương trình đào tạo du lịch, Hà Nội 21- Võ Văn Phú cộng (1998), Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên tính đa dạng sinh học, NXB giáo dục đào tạo, Đại học Huế 22- Nghị số 24-NQ/TW ngày 3/6/2013 Ban Chấp hành Trung ươngĐảng Cộng sản Việt Nam chủ động ứng phó biến đổi khí hậu,tăng cường quản lý tài nguyên bảo vệ môi trường 23- Luật bảo vệ môi trường số 55/2014/QH13 ngày 23/06/2014 Quốc hội Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam([3], [4], [5], [12]) 24- Quyết định số 1474/QĐ-TTg ngày 5/10/2012 Thủ tướng Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ban hành Kếhoạch hành động quốc gia biến đổi khí hậu giai đoạn 2012 - 2020 25- Quyết định số 582/QĐ-TTg ngày 11/4/2013 Thủ tướng Chính phủ 128 việc phê duyệt Đề án tăng cường kiểm sốt nhiễm mơi trường sử dụng túi ni lơng khó phân hủy sinh hoạt đến năm 2020 26- Quyết định số 1600/QĐ-TTg ngày 16/8/2016 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn 27- Kế hoạch số 08/KH-BTNMT ngày 08/12/2016 Bộ Tài nguyên Môi trường việc xây dựng nhân rộng điển hình tiên tiến giai đoạn 2016-2020 28- Kế hoạch số 132/KH-UBND, ngày 24/8/2016 UBND tỉnh Lâm Đồngvề việc bảo vệ môi trường tỉnh Lâm Đồng năm 2017 29- Báo cáo tổng kết tình hình thực nhiệm vụ công tác năm 2017 kế hoạch công tác năm 2018 ngành tài nguyên môi trường 30- Báo cáo tổng kết công tác bảo vệ môi trường năm 2017, nhiệm vụ công tác bảo vệ môi trường năm 2018 UBND huyện Lâm Hà 31- Kế hoạch bảo vệ mơi trường dự tốn ngân sách nghiệp môi trường năm 2018 huyện Lâm Hà, tỉnh Lâm Đồng 32- Chương trình hành động số 12CT/TWĐTN, ngày 24/10/2013 Ban Thường vụ Trung ương Đoàn “Phát huy vai trị xung kích niêntrong ứng phó với biến đổi khí hậu bảo vệ mơi trường” 33- Điều lệ Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh khóa XI, nhiệm kỳ 20172022 34- Kế hoạch triển khai thi sáng kiến bảo vệ môi trường năm 2013 Huyện đoàn Lâm Hà, tỉnh Lâm Đồng 35- Báo cáo triển khai thực Quyết định số 582/QĐ-TTg ngày 11/4/2013 Chính phủ quy định việc phê duyệt đề án tăng cường kiểm sốt nhiễm mơi trường sử dụng túi ni lơng khó phân hủy sinh hoạt đến năm 2020, địa bàn huyện Lâm Hà 36- Kế hoạch phối hợp tổ chức hoạt động hưởng ứng chiến dịch làm cho giới từ năm 2013 đến 2018 129 37- Báo cáo cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi huyện Lâm Hà năm 2016, 2017, 2018 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA Ý KIẾN CÁN BỘ ĐOÀN VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN Họ tên: Tuổi Giới tính Số năm kinh nghiệm làm cơng tác Đồn: Địa chỉ: Dân tộc: Câu hỏi: Khu vực đồng chí làm việc, sinh sống?  Gần rừng   Gần khu công nghiệp Gần khu vực dân cư  Gần sông, suối, hồ, Gần trang trại gia súc, gia cầm  Gần khu khai thác  Gần Lò đốt gạch, lò sấy cà phê  Khác  Gần cánh đồng lúa kênh rạch  khống sản Theo đồng chí mơi trường khu vực đồng chí sinh sống làm 130 việc tình trạng có bị nhiễm hay khơng?  Khơng bị nhiễm  Ơ nhiễm nặng  Ít bị nhiễm  Bình thường Theo đồng chí cơng tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đồn viên, niên có quan trọng khơng?  Khơng quan trọng  Quan trọng  Ít quan trọng  Rất quan trọng  Không quan tâm Tổ chức Đồn đồng chí sinh hoạt đồn, có hoạt động bảo vệ môi trường hay không?  Khơng có  Có Mức độ tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường đơn vị đồng chí sinh hoạt đồn, diễn nào?  Hàng tuần  Hàng tháng  Hàng quý  Hàng năm Theo đồng chí, việc thực hoạt động tuyên truyền 131 nâng cao nhận thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên địa bàn huyện Lâm Hà nào? Mức độ S T T Nội dung T h ng xu yê n Th ỉn h th oả ng K h ô n g b a o gi Tổ chức lớp tập huấn kiến thức bảo vệ môi trường Băng rôn, hiệu Tổ chức Hội thi tìm hiểu bảo vệ môi trường Thành lập tổ báo cáo viên, tuyên truyền viên niên Ký cam kết thực tiêu Tọa đàm Ý kiến khác Xin hỏi đồng chí cho biết ý kiến đánh giá biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên nay? S T T Nội dung Mức độ phù hợp Rấ Bìn t h ph thườ ù ng hợ p 132 K hô ng Ph ù hợ p Tăng cường tuyên truyền hoạt động bảo vệ môi trường qua hướng dẫn cụ thể Tuyên truyền qua hoạt động văn nghệ, thi đua, tình nguyện cộng đồng Cùng cộng đồng tổ chức hoạt 3động bảo vệ môi trường Phối hợp với lực lượng khác thực hiện, phân bố điểm thu gom rác thải bảo vệ môi trường Tổ chức tăng cường buổi tọa đàm hướng dẫn cộng đồng theo nhóm nhỏ cộng đồng Hướng dẫn đoàn viên sở gương 6mẫu hạt nhân thực bảo vệ môi trường 7Ý kiến khác Trong trình tổ chức hoạt động giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên, niên quan, đơn vị, địa phương gặp khó khăn chủ yếu? Mức độ khó khăn S T T Rất kh ó Nội dung 133 Ít k h Khơ ng khó kh ăn ó k h ă n khă n Hạn chế kinh phí Đồn viên chưa tích cực tham gia Hạn chế thời gian tổ chức thực Không biết cách tổ chức hoạt động tiếp cận cộng đồng Chưa có nhiều kiến thức bảo vệ môi trường Không biết cách thiết kế tài liệu hướng dẫn bảo vệ môi trường Các hoạt động chưa phù hợp với điều kiện địa phương, cộng đồng Công tác phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường Xin hỏi đồng chí cho biết ý kiến đánh giá cần thiết biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên nào? S T T Mức độ cần thiết Rất cần thiết Nội dung Tổ chức Hội thi hoạt động tình nguyện Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền 134 Bì nh thư ờng Kh ông cần thi ết Tổ chức tập huấn nâng cao lực hoạt động bảo vệ môi trường Xã hội hóa hoạt động bảo vệ mơi trường tuyên dương nhân rộng gương điển hình Xây dựng quy trình, chế phối hợp lực lượng công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên niên cộng đồng Thành lập đội niên tình nguyện tự quản sở 10 Theo đồng chí, để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên, niên địa bàn huyện, đánh giá mức độ khả thi biện pháp sau? S T T Mức độ khả thi Rấ t kh ả thi Nội dung Tổ chức hội thi hoạt động tình nguyện 2Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền Tổ chức tập huấn nâng cao lực hoạt động bảo vệ mơi trường 4Xã hội hóa hoạt động bảo vệ môi trường tuyên dương nhân rộng gương điển hình Xây dựng quy trình, chế phối hợp lực lượng công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên niên cộng đồng 135 Bì nh th ườ ng Kh ôn g Kh ả thi Thành lập đội hình niên tình nguyện tự quản sở 11 Các đồng chí có nhận xét hoạt động phong trào nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên niên?  Thành lập đội hình niên tự quản  Ra quân tổ chức hoạt động tình nguyện theo định kỳ  Tổ chức hoạt động khắc phục ô nhiễm, cải thiện chất lượng môi trường điều kiện sống  Khác (các đồng chí liệt kê hoạt động?) ………………………………………………………………………… 12 Xin hỏi đồng chí, đồng chí cho biết mức độ cần thiết biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên, niên nay? Mức độ cần thiết Rấ t cầ n thi ết S T T Nội dung Tổ chức Hội thi hoạt động tình nguyện Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền Tổ chức tập huấn nâng cao lực hoạt động bảo vệ mơi trường 136 Bì nh th ườ ng K hô ng cầ n thi ết Xã hội hóa hoạt động bảo vệ môi trường tuyên dương nhân rộng gương điển hình Xây dựng quy trình, chế phối hợp lực lượng công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên niên cộng đồng Thành lập đội niên tình nguyện tự quản sở 13 Xin hỏi đồng chí, cho biết ý kiến đánh giá mức độ khả thi biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên nào? S T T Mức độ khả thi B Rấ ìn t h kh th ả ườ thi ng Nội dung Tổ chức Hội thi hoạt động tình nguyện Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền Tổ chức tập huấn nâng cao lực hoạt động bảo vệ môi trường Xã hội hóa hoạt động bảo vệ mơi trường tuyên dương nhân rộng gương điển hình Xây dựng quy trình, chế phối hợp lực lượng công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên niên cộng đồng 6Thành lập đội niên tình nguyện 137 K hô ng kh ả thi tự quản sở 138 ... giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên niên huyện Lâm Hà dựa vào cộng đồng: 35 1.3 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên, niên .35 1.3.1 Ý nghĩa, mục tiêu giáo dục ý. .. lý luận giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên dựa vào cộng đồng Chương 2: Thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên dựa vào cộng đồng Huyện Lâm Hà, tỉnh Lâm. .. pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, niên huyện Lâm Hà, tỉnh Lâm Đồng dựa vào cộng đồng Giả thuyết khoa học Ý thức bảo vệ môi trường đoàn viên niên huyện Lâm Hà chưa cao; môi trường