GIÁO dục ý THỨC bảo vệ môi TRƯỜNG SINH THÁI CHO NGƯỜI dân THÔNG QUA các HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG của đoàn THANH NIÊN ở THÀNH PHỐ sơn LA

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - MÈ THỊ NIÊN GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SINH THÁI CHO NGƯỜI DÂN THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG CỦA ĐOÀN THANH NIÊN Ở THÀNH PHỐ SƠN LA Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Minh Nguyệt Hà Nội, năm 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn luận án trung thực Kết nghiên cứu không trùng với cơng trình cơng bố trước Tơi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Mè Thị Niên iii LỜI CẢM ƠN Đầu tiên tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành tới PGS.TS Lê Minh Nguyệt, người hướng dẫn trực tiếp, hướng dẫn, định hướng q trình nghiên cứu; Cơ dành nhiều thời gian tâm huyết, hỗ trợ mặt để tác giả hoàn thành Luận văn Xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Phòng Sau Đại học, cán bộ, giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho học viên suốt trình học tập nghiên cứu chuyên ngành Cao học Giáo dục Phát triển cộng đồng trường Trân trọng cảm ơn Ban Thường vụ, Ban Chấp hành Đồn TNCS Hồ Chí Minh thành phố Sơn La đoàn viên, niên, hộ dân địa bàn phường Chiềng Sinh, phường Chiềng Lề, xã Chiềng Cọ hỗ trợ, giúp đỡ để tác giả hồn thành cơng trình nghiên cứu khoa học Xin bày tỏ lòng tri ân đến gia đình, người thân bạn bè động viên, chia sẻ, khích lệ tác giả suốt thời gian học tập hoàn thành Luận văn Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả Luận văn Mè Thị Niên DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 KÝ TỰ VIẾT TẮT NỘI DUNG BVMT Bảo vệ môi trường BĐKH Biến đổi khí hậu CLB Câu lạc ĐVTN Đoàn viên niên ĐDSH Đa dạng sinh học ĐTXD Đầu tư xây dựng ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTN Đoàn niên GDYT Giáo dục ý thức GDBVMT Giáo dục bảo vệ môi trường GDNN Giáo dục nghề nghiệp GDTX Giáo dục thường xuyên HST Hệ sinh thái KT - XH Kinh tế - xã hội NLTS Nguồn lợi thủy sản PTCĐ Phát triển cộng đồng TTN Thanh thiếu niên THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TNTN Tài nguyên thiên nhiên TN&MT Tài nguyên & Môi trường TĐMT Tác động môi trường ĐTNCS Đoàn niên Cộng sản UBND Ủy ban Nhân dân DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1: Tổng giá trị GDP địa bàn thành phố từ năm 2015-2018 58 Bảng 2.2: Thống kê đối tượng khảo sát 60 Bảng 2.3: Đánh giá ĐVTN vai trò tổ chức xã hội việc giáo dục ý thức cho người dân việc bảo vệ môi trường sinh thái địa bàn dân cư .64 Bảng 2.4: Đánh giá mục đích tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái 69 v Bảng 2.5: Đánh giá mức độ cần thiết nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên 74 Bảng 2.6: Đánh giá mức độ thực nội dung cần giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái .80 Bảng 2.7:Đánh giá mức độ hiệu nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thông qua hoạt động cộng đồng ĐTN tổ chức 83 Bảng 2.8: Đánh giá mức độ cần thiết sử dụng hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái .87 Bảng 2.9: Đánh giá mức độ thực hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái .90 Bảng 2.10: Đánh giá mực độ hiệu hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái .94 Bảng 2.11: Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên 97 MỤC LỤC * Lựa chọn sản phẩm 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO 133 vi MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Môi trường sinh thái mạng lưới chỉnh thể có mối liên quan chặt chẽ với đất, nước, không khí thể sống phạm vi tồn cầu Mơi trường sinh thái có tầm quan trọng đặc biệt tồn phát triển đời sống người, sinh vật phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước, dân tộc nhân loại, biển đổi số thành phần môi trường gây tác động đáng kể hệ sinh thái tự nhiên Nếu mơi trường sinh thái bị hủy hoại lồi người có nguy bị hủy diệt, sống người ln gắn bó mật thiết với mơi trường Mơi trường tạo không gian sinh sống cho người, nơi cung cấp nguồn tài nguyên cần thiết cho sống hoạt động sản xuất người, nơi chứa đựng, hấp thụ trung hòa chất thải từ trình sinh sống sản xuất người Với phát triển mạnh mẽ công nghiệp hóa, thị hóa, với gia tăng dân số nhanh nhiều quốc gia thải môi trường lượng lớn chất thải độc hại Mơi trường sinh thái tồn cầu nói chung bị ô nhiễm nghiêm trọng; thành phố Sơn La môi trường sinh thái bị ô nhiễm nghiêm trọng nước thải từ việc sơ chế sản xuất cà phê hộ dân, nước thải từ khu bệnh viện, nhà máy nước sinh hoạt hộ dân chưa qua xử lý thải trực tiếp môi trường; người nông dân lạm dụng thuốc diệt cỏ, thuốc bảo vệ thực vật, phá rừng làm nương dẫy gây sói mòn đất, khói bụi từ cơng trình xây dựng….nó xuất phát từ nhiều ngun nhân khác chủ yếu hoạt động người tạo Ảnh hưởng tác hại mà người gây cho môi trường không giới hạn phạm vi vùng, quốc gia mà ảnh hưởng đến nước, khu vực giới Các tổ chức quốc tế dự báo, hành tinh phải gánh chịu thảm họa môi trường nghiêm trọng thời gian tới thay đổi từ ý thức đến hành động để bảo vệ mơi trường như: Đất bị nhiễm trở nên cằn cỗi, khơng thích hợp cho trồng ảnh hưởng đến thể sống khác lưới thức ăn; Khói lẫn sương làm giảm ánh sáng mặt trời mà thực vật nhận để thực q trình quang hợp; Các lồi động vật xâm lấn, cạnh tranh chiếm môi trường sống làm nguy hại cho lồi địa phương, từ làm giảm đa dạng sinh học; Khí CO2 sinh từ nhà máy phương tiện giao thông làm tăng hiệu ứng nhà kính, làm Trái Đất ngày nóng dần lên, khu sinh thái sẵn có dần bị phá hủy Một nguyên nhân trạng người dân chưa có ý thức gìn giữ bảo vệ mơi trường sinh thái Vì việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng nói chung đặc biệt cho hệ trẻ nói riêng biện pháp tích cực, có ý nghĩa to lớn việc bảo vệ, xây dựng môi trường sống cho hôm mai sau Ở Thành phố Sơn La nay, triển khai nhiều phương pháp để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người dân sống cộng đồng, có hoạt động có tính cộng đồng Đồn niên Thơng qua hoạt động cộng đồng nói chung Đồn niên nói riêng có tác động định đến nhận thức người dân, dẫn đến thay đổi giá trị, thay đổi nhận thức họ; việc triển khai nhiều biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng đạt số kết định như: qua hoạt động giáo dục ý thức giúp cho người dân có hiểu biết môi trường tự nhiên, ô nhiễm môi trường, phương pháp bảo vệ môi trường, đặc biệt giúp người dân nâng cao nhận thức việc bảo vệ môi trường xung quanh, từ có hành động cụ thể để tham gia vào hoạt động bảo vệ mơi trường nơi sinh sống toàn xã hội… Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt được, biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên có nhiều hạn chế: hoạt động triển khai hướng đến tác động, làm thay đổi cộng đồng, thay đổi ý thức thành viên cộng động; việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường chưa thực triển khai sâu rộng, việc tiến hành chậm trễ, việc giáo dục chưa khơi dậy người dân vai trò, trách nhiệm việc tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường khắc phục trạng ô nhiễm môi trường; ….Xuất phát từ lý nghiên cứu đề tài: “Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên thành phố Sơn La” Mục đích nghiên cứu Thông qua nghiên cứu lý luận thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người dân, thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên Trên sở đề xuất số biện pháp nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên Thành phố Sơn La Hoạt động khách thể nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn viên niên Thành phố Sơn La Giả thuyết khoa học Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên Thành phố Sơn La thực nhiều năm mang tính hình thức, hiệu chưa cao Có nhiều yếu tố tác động tới thực trạng (yếu tố thuộc người dân, yếu tố thuộc đoàn niên, yếu tố xã hội khác…), yếu tố thuộc Đồn niên quan trọng Có thể đề xuất số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng đồn niên nhằm tạo mơi trường đẹp cho người dân Thành phố Sơn La Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu lý luận giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên Luận văn nghiên cứu sở lý luận giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên: khái niệm cộng đồng, môi trường sinh thái, giáo dục môi trường sinh thái cộng đồng… 5.2 Khảo sát thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên Thành phố Sơn La yếu tố ảnh hưởng tới thực trạng Từ sở lý luận chung, luận văn khảo sát thực trạng nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên Thành phố Sơn La 5.3 Đề xuất khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất - Chỉ đạo Đoàn xã, phường phối hợp với tổ chức hội địa bàn tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục môi trường, công tác phối hợp cho việc tổ chức hoạt động giáo dục môi trường cộng đồng 2.2- Đối với Đoàn xã, phường địa bàn - Cần tích cực chủ động, tích cực việc phối hợp với tổ chức khác để tổ chức hoạt động như: tổ chức lễ mít tinh, tọa đàm, hội thi, hoạt động nhằm thay đổi ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân - Hằng năm có chương trình phối hợp cụ thể với ngành tài ngun mơi trường; đồng thời có kế hoạch hoạt động đề xuất với UBND xã, phường phân bổ kinh phí hoạt động tuyên truyền công tác bảo vệ môi trường cho tổ, bản, tiểu khu - Thường xuyên tổ chức tập huấn cho cán đoàn niên kiến thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân 2.3- Đối với cán Đoàn - Các cấp Đoàn cần phải đổi nhiều hình thức cách làm sáng tạo công tác bảo vệ môi trường - Cầ phải tập hợp đoàn viên, niên, người dân tham gia hoạt động cộng đồng giữ gìn vệ sinh môi trường - Thường xuyên tổ chức tập huấn cho đoàn viên, niên việc tổ chức hoạt động cộng đồng nói chung - Tổ chức hội thảo, tập huấn, chia sẻ kinh nghiệm việc thành lập mơ hình bảo vệ mơi trường; phương thức vận động người dân cộng đồng thực tốt mục tiêu Chương trình mục tiêu Quốc gia Nước - VSMT nông thôn - Chủ động đề xuất để tổ chức triển khai hoạt động phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người dân 131 - Chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động huy động nguồn lực Kinh phí, tài liệu, trang thiết bị việc tổ chức hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người dân địa phương 2.4- Đối với người dân - Tập trung tuyên truyền đến phận niên, nhân dân họ thờ với hoạt động bảo vệ mơi trường, có thói quen vứt rác bừa bãi, chặt phá rừng trái phép, sử dụng phân bón, thuốc hóa học, thuốc trừ sâu sản xuất nông nghiệp mức cần thiết… - Tích cực việc tham gia hoạt động cộng đồng để bảo vệ môi trường sinh thái đoàn viên, niên tổ chức - Tự nâng cao ý thức thân việc thực biện pháp bảo vệ môi trường sinh thái từ hoạt thường xuyên sống như: không vứt rác bừa bãi, sử dụng chợ để giảm thiểu lượng túi nilong sử dụng, bao bì thuốc bảo vệ thực vật cất giữ nơi quy định, không thải trực tiếp môi trường - Vận động người thân gia đình, hàng xóm, người xung quanh có ý thức để bảo vệ mơi trường sinh thái 132 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam (2013), Nghị chủ động ứng phó biến đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên bảo vệ môi trường Lê Huy Bá (2002), Tài nguyên Môi trường phát triển bền vững, Nhà xuất Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Bộ tài nguyên môi trường (2008), Nghị Liên tịch số 03/2008/NQLT-TƯĐTN-BTNMT ngày 08 tháng 12 năm 2008, (10) La Tổ Đức (2003), Thế Giới khoa học Môi Trường, Nhà xuất Văn hố thơng tin Lưu Đức Hải (2000), Mơi Trường cho phát triển bền vững, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội Dương Thị Hiệp (năm 2012), Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh THPT huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Đồng Tháp Trương Thái Hà (năm 2016), Giáo dục ý thức bảo vệ rừng cho cộng đồng dân cư huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Sơn La Nguyễn Đức Kháng (2008), Giáo dục Môi trường cho Cộng đồng khu bảo tồn thiên nhiên, Nhà xuất Thanh niên, Hà Nội Lê Văn Khoa (2006), Khoa học Môi trường, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội 10 Lê Văn Lanh (2006), Giáo dục Môi trường, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội 11 Nguyễn Thị Nhâm (năm 2018), Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho hội viên phụ nữ nông thôn tỉnh Hải Dương, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Hải Dương 133 12 Trần Văn Nghĩa (2015), Phương pháp tiếp cận giáo dục - Phát triển cộng đồng, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội 13 Võ Văn Phú (1998), Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên tính đa dạng sinh học, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội 14 Quốc hội Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Luật Bảo vệ môi trường, (1, 4, 6, 7, 8) 15 Quốc hội Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2017), Luật Lâm nghiệp, (7) 16 Nguyễn Minh Quang (năm 2017), Giáo dục bảo vệ môi trường cho cộng đồng dân cư khu Du lịch Gành Đá Đĩa, xã An Ninh Đông, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Phú n 17 Thủ tướng Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Kế hoạch hành động quốc gia biến đổi khí hậu giai đoạn 2012 - 2020 18 Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2017), Điều lệ Đồn TNCS Hồ Chí Minh khóa XI, nhiệm kỳ 2017 – 2022, (3, 10) 19 Nguyễn Minh Tâm (năm 2018), Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nguồn lợi thủy sản cho cộng đồng dân cư khu vực Đầm Ô Loan, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Phú Yên 20 UBND thành phố Sơn La (2015, 2016, 2017, 2018), Báo cáo tình hình phát triển kinh tế xã hội thành phố Sơn La năm 2015, 2016, 2017, 2018 21 Đào Hồng Việt (năm 2018), Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển cho học sinh trường trung học sở, huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng dựa vào cộng đồng, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Hải Phòng 22 Trang web Wikipedia tiếng Việt 134 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu điều tra khảo sát Để góp phần nâng cao hiệu giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đồn niên Đ/c vui lòng cho biết ý kiến số vấn đề cách đánh dấu x vào ô tương ứng phù hợp với ý kiến Trân trọng cảm ơn! Câu Đ/C cho biết ý kiến tầm quan trọng việc giáo dục ý thức cho người dân việc bảo vệ môi trường sinh thái địa bàn dân cư: Quan trọng ; Ít quan trọng ; không quan trọng:  Câu 2: Để giáo dục ý thức cho người dân việc bảo vệ môi trường sinh thái địa bàn dân cư, tổ chức xã hội địa phương có vai trò nào? Ý kiến đánh giá Quyết Phối Hỗ TT Các tổ chức xã hội định hợp trợ Mặt trận Tổ quốc địa phương Liên hiệp cơng đồn Hội phụ nữ Đồn TNCS Hồ Chí Minh Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Hội cựu chiến binh Hội chữ thập đỏ Hội người cao tuổi Hội Nông dân 10 Các tổ chức xã hội khác Câu 3: Đ/c đánh giá mức độ cần thiết nội dung cần giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái Mức độ cần thiết Các nội dung giáo dục Rất cần Cần Ít cần - Ý thức chấp hành quy định nhà nước địa phương bảo vệ môi trường - Ý thức khắc phục thói quen sinh hoạt làm hại đến môi trường sống (vứt rác, đổ nước bẩn,đi vệ sinh bừa bãi v.v) - Ý thức khắc phục thói quen sản xuất tác hại đến 135 môi trường (chăn thả gia súc, lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật, phá rừng v.v) - Ý thức tích cực đấu tranh, phê phán chống lại hành vi người khác sinh hoạt sản xuất, gây tác hại môi trường sống - Ý thức tích cực ủng hộ tiền của, vật chất giúp đỡ người nghèo cải thiện điều kiện sinh hoạt (làm nhà vệ sinh nước v.v) - Ý thức tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động nhân dân, cộng đồng bảo vệ môi trường - Ý thức tích cực cung cấp tin, giám sát hoạt động tổ chức xã hội, chương trình, dự án môi trường địa phương Câu 4: Mục đích tổ chức hoạt động cộng đồng Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái TT Mục đích giáo dục Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân Góp phần nâng cao giá trị sử dụng, khai thác nguồn lợi từ khu dân cư Phòng ngừa, ngăn chặn chống hành vi gây ô nhiễm mơi trường sinh thái khu dân cư Duy trì đa dạng mơi trường sinh thái khu dân cư Duy trì chất lượng sống cho khu dân cư Bảo vệ môi trường sinh thái khu dân cư Bảo vệ q trình lý, hóa, sinh học trì sinh thái khu dân cư Thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội cách bền vững 136 Ý kiến Không Đúng Câu 5: Theo đ/c nội dung đây, nội dung cần thiết phải giáo dục cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức Mức độ cần thiết Rất Cần Ít Các nội dung giáo dục cần cần - Ý thức chấp hành quy định nhà nước địa phương bảo vệ môi trường - Ý thức khắc phục thói quen sinh hoạt làm hại đến môi trường sống (vứt rác, đổ nước bẩn,đi vệ sinh bừa bãi v.v) - Ý thức khắc phục thói quen sản xuất tác hại đến mơi trường (chăn thả gia súc, lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật, phá rừng v.v) - Ý thức tích cực đấu tranh, phê phán chống lại hành vi người khác sinh hoạt sản xuất, gây tác hại mơi trường sống - Ý thức tích cực ủng hộ tiền của, vật chất giúp đỡ người nghèo cải thiện điều kiện sinh hoạt (làm nhà vệ sinh nước v.v) - Ý thức tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động nhân dân, cộng đồng bảo vệ mơi trường - Ý thức tích cực cung cấp tin, giám sát hoạt động tổ chức xã hội, chương trình, dự án môi trường địa phương Câu 6: Theo đ/c mức độ thực nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng đoàn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức Mức độ thực Thường Đơi Ít Các nội dung giáo dục xuyên khi - Ý thức chấp hành quy định nhà nước địa phương bảo vệ môi trường - Ý thức khắc phục thói quen sinh hoạt làm hại đến môi trường sống (vứt rác, đổ nước bẩn,đi vệ sinh bừa bãi v.v) - Ý thức khắc phục thói quen sản xuất tác hại đến mơi trường (chăn thả gia súc, lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật, phá rừng v.v) 137 - Ý thức tích cực đấu tranh, phê phán chống lại hành vi người khác sinh hoạt sản xuất, gây tác hại mơi trường sống - Ý thức tích cực ủng hộ tiền của, vật chất giúp đỡ người nghèo cải thiện điều kiện sinh hoạt (làm nhà vệ sinh nước v.v) - Ý thức tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động nhân dân, cộng đồng bảo vệ mơi trường - Ý thức tích cực cung cấp tin, giám sát hoạt động tổ chức xã hội, chương trình, dự án môi trường địa phương Câu 7: Theo đ/c hiệu giáo dục hoạt động cộng đồng đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức nội dung Mức độ hiệu Rất Tốt Chưa Các nội dung giáo dục tốt tốt - Ý thức chấp hành quy định nhà nước địa phương bảo vệ môi trường - Ý thức khắc phục thói quen sinh hoạt làm hại đến môi trường sống (vứt rác, đổ nước bẩn,đi vệ sinh bừa bãi v.v) - Ý thức khắc phục thói quen sản xuất tác hại đến mơi trường (chăn thả gia súc, lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật, phá rừng v.v) - Ý thức tích cực đấu tranh, phê phán chống lại hành vi người khác sinh hoạt sản xuất, gây tác hại mơi trường sống - Ý thức tích cực ủng hộ tiền của, vật chất giúp đỡ người nghèo cải thiện điều kiện sinh hoạt (làm nhà vệ sinh nước v.v) - Ý thức tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động nhân dân, cộng đồng bảo vệ mơi trường - Ý thức tích cực cung cấp tin, giám sát hoạt động tổ chức xã hội, chương trình, dự án mơi trường địa phương Câu 8: Đ/C đánh giá mức độ cần thiết sử dụng hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ mơi trường sinh thái TT Hình thức giáo dục Mức độ 138 Rất cần Kẻ, vẽ, treo hiệu, áp phích tuyên truyền, cổ động người dân tham gia bảo vệ môi trường sinh thái Phát thanh, tuyên truyền, phát tập gấp, tờ rơi bảo vệ môi trường sinh thái tụ điểm dân cư Tổ chức cho người dân tham gia thi sáng tác tác phẩm báo chí; loại hình văn học, nghệ thuật Trung ương địa phương chủ đề bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức tham gia vào hoạt động xã hội, triển lãm, trưng bày; biểu diễn nghệ thuật bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức cho người dân tham gia chiến dịch quân dọn sinh khu dân cư Tổ chức cho người dân tham gia trồng rừng để bảo vệ môi trường trường sinh thái xanh, sạch, đẹp Tổ chức cho người dân tham gia đợt tuyên truyền vận động quyên góp, ủng hộ người nghèo việc cải thiện điều kiện sinh hoạt 139 Cần Ít cần Câu 9: Đ/C đánh giá mức độ sử dụng hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái Mức độ TT Hình thức giáo dục Kẻ, vẽ, treo hiệu, áp phích tuyên truyền, cổ động người dân tham gia bảo vệ môi trường sinh thái Phát thanh, tuyên truyền, phát tập gấp, tờ rơi bảo vệ môi trường sinh thái tụ điểm dân cư Tổ chức cho người dân tham gia thi sáng tác tác phẩm báo chí; loại hình văn học, nghệ thuật Trung ương địa phương chủ đề bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức tham gia vào hoạt động xã hội, triển lãm, trưng bày; biểu diễn nghệ thuật bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức cho người dân tham gia chiến dịch quân dọn sinh khu dân cư Tổ chức cho người dân tham gia trồng rừng để bảo vệ môi trường trường sinh thái xanh, sạch, đẹp Tổ chức cho người dân tham gia đợt tuyên truyền vận động quyên góp, ủng hộ người nghèo việc cải thiện điều kiện sinh hoạt 140 Thường Ít xuyên Chưa sử dụng Câu 10 Đ/C đánh giá hiệu hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái Hiệu TT Hình thức giáo dục Kẻ, vẽ, treo hiệu, áp phích tuyên truyền, cổ động người dân tham gia bảo vệ môi trường sinh thái Phát thanh, tuyên truyền, phát tập gấp, tờ rơi bảo vệ môi trường sinh thái tụ điểm dân cư Tổ chức cho người dân tham gia thi sáng tác tác phẩm báo chí; loại hình văn học, nghệ thuật Trung ương địa phương chủ đề bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức tham gia vào hoạt động xã hội, triển lãm, trưng bày; biểu diễn nghệ thuật bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức cho người dân tham gia chiến dịch quân dọn sinh khu dân cư Tổ chức cho người dân tham gia trồng rừng để bảo vệ môi trường trường sinh thái xanh, sạch, đẹp Tổ chức cho người dân tham gia đợt tuyên truyền vận động quyên góp, ủng hộ người nghèo việc cải thiện điều kiện sinh hoạt 141 Rất tốt Tốt Chưa tốt Câu 11: Theo Đ/c mức độ ảnh hưởng yếu tố đến giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên? Rất Tương Ít ảnh TT Những nguyên nhân ảnh đối ảnh hưởng hưởng hưởng Câp ủy, quyền chưa quan tâm đạo, thực giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên Nhận thức người dân vai trò, trách nhiệm, tầm quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đồn niên hạn chế Các thành viên Ban Chỉ đạo thực giáo dục ý thức bảo vệ môi trường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên chưa phát huy hết vai trò, trách nhiệm cá nhân việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Phương pháp giáo dục, tuyên truyền phổ biến quy định thực giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đồn niên đơn điệu Chưa làm tốt công tác phối hợp cấp ủy, quyền, đồn thể trị - xã hội cộng đồng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên Việc đánh giá, tổng kết, rút kinh nghiệm thực giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên chưa kịp thời Xin Đ/c cho biết đơi điều cá nhân: Tên:………………iới tính: Nam………Nữ……Tuổi:……… Nơi sinh sống:…………………… Nghề nghiệp Đã có vợ (chồng) Xin trân trọng cảm ơn! 142 Phụ lục 2: Phiếu khảo nghiệm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên Câu 1: Anh (chị) cho biết tính cần thiết biện pháp Tính cần thiết STT Nội dung Rất cần thiết Nâng cao nhận thức cho ĐTN giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng đồn niên Thành phố Sơn La Phối hợp với tổ chức xã hội địa phương việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họa động cộng đồng đồn niên thành phố Sơn La Phát huy tính tích cực, sáng tạo ĐTN việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua họat động cộng đồng đồn niên thành phố Sơn La Đổi nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họat động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Động viên, khuyến khích người dân việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Đánh giá, giám sát người dân giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Bổ sung nội dung tổ chức giáo dục tình cảm cộng đồng dân cư rừng; hình thức tổ chức, giáo dục hành vi, thói quen bảo vệ rừng cho cộng đồng dân cư 143 Cần thiết Không cần thiết Câu 2: Anh (chị) cho biết tính khả thi biện pháp Tính khả thi Rất khả Khả Khơng Nội dung STT thi Nâng cao nhận thức cho ĐTN giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên Thành phố Sơn La Phối hợp với tổ chức xã hội địa phương việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họa động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Phát huy tính tích cực, sáng tạo ĐTN việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họat động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Đổi nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họat động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Động viên, khuyến khích người dân việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Đánh giá, giám sát người dân giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Bổ sung nội dung tổ chức giáo dục tình cảm cộng đồng dân cư rừng; hình thức tổ chức, giáo dục hành vi, thói quen bảo vệ rừng cho cộng đồng dân cư Xin trân trọng cảm ơn! 144 thi khả thi 145 ... luận giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên Luận văn nghiên cứu sở lý luận giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông. .. hoạt động bảo vệ môi trường hoạt việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người dân c) Mục đích thành tố việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng. .. La Chương 3: Biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên Thành phố Sơn La CHƯƠNG LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SINH