GIÁO dục ý THỨC bảo vệ môi TRƢỜNG SINH THÁI CHO NGƢỜI dân THÔNG QUA các HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG của đoàn THANH NIÊN ở THÀNH PHỐ sơn LA

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI - MÈ THỊ NIÊN GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG SINH THÁI CHO NGƢỜI DÂN THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG CỦA ĐOÀN THANH NIÊN Ở THÀNH PHỐ SƠN LA Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Minh Nguyệt Hà Nội, năm 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn luận án trung thực Kết nghiên cứu không trùng với cơng trình cơng bố trước Tơi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Mè Thị Niên ii LỜI CẢM ƠN Đầu tiên tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành tới PGS.TS Lê Minh Nguyệt, người hướng dẫn trực tiếp, hướng dẫn, định hướng q trình nghiên cứu; Cơ dành nhiều thời gian tâm huyết, hỗ trợ mặt để tác giả hoàn thành Luận văn Xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Phòng Sau Đại học, cán bộ, giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho học viên suốt trình học tập nghiên cứu chuyên ngành Cao học Giáo dục Phát triển cộng đồng trường Trân trọng cảm ơn Ban Thường vụ, Ban Chấp hành Đồn TNCS Hồ Chí Minh thành phố Sơn La đoàn viên, niên, hộ dân địa bàn phường Chiềng Sinh, phường Chiềng Lề, xã Chiềng Cọ hỗ trợ, giúp đỡ để tác giả hồn thành cơng trình nghiên cứu khoa học Xin bày tỏ lịng tri ân đến gia đình, người thân bạn bè động viên, chia sẻ, khích lệ tác giả suốt thời gian học tập hoàn thành Luận văn Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả Luận văn Mè Thị Niên iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT KÝ TỰ VIẾT TẮT NỘI DUNG BVMT Bảo vệ môi trường BĐKH Biến đổi khí hậu CLB Câu lạc ĐVTN Đoàn viên niên ĐDSH Đa dạng sinh học ĐTXD Đầu tư xây dựng ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTN Đồn niên 10 GDYT Giáo dục ý thức 11 GDBVMT Giáo dục bảo vệ môi trường 12 GDNN Giáo dục nghề nghiệp 13 GDTX Giáo dục thường xuyên 14 HST Hệ sinh thái 15 KT - XH Kinh tế - xã hội 16 NLTS Nguồn lợi thủy sản 17 PTCĐ Phát triển cộng đồng 18 TTN Thanh thiếu niên 19 THPT Trung học phổ thông 20 THCS Trung học sở 21 TNTN Tài nguyên thiên nhiên 22 TN&MT Tài nguyên & Môi trường 23 TĐMT Tác động môi trường 24 ĐTNCS Đoàn niên Cộng sản 25 UBND Ủy ban Nhân dân iv DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1: Tổng giá trị GDP địa bàn thành phố từ năm 2015-2018 57 Bảng 2.2: Thống kê đối tượng khảo sát 59 Bảng 2.3: Đánh giá ĐVTN vai trò tổ chức xã hội việc giáo dục ý thức cho người dân việc bảo vệ môi trường sinh thái địa bàn dân cư 63 Bảng 2.4: Đánh giá mục đích tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái 68 Bảng 2.5: Đánh giá mức độ cần thiết nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên 73 Bảng 2.6: Đánh giá mức độ thực nội dung cần giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái 79 Bảng 2.7:Đánh giá mức độ hiệu nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thông qua hoạt động cộng đồng ĐTN tổ chức 82 Bảng 2.8: Đánh giá mức độ cần thiết sử dụng hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái 86 Bảng 2.9: Đánh giá mức độ thực hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái 89 Bảng 2.10: Đánh giá mực độ hiệu hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái 93 Bảng 2.11: Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên 96 Bảng 3.1: Sự cần thiết biện pháp GDBVMT 121 Bảng 3.2: Đánh giá mực độ khả thi biện pháp GDBVMT 123 Biểu đồ 2.1: Tầm quan trọng việc giáo dục ý thức cho người dân việc bảo vệ môi trường sinh thái địa bàn dân cư 62 v MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG SINH THÁI CHO NGƢỜI DÂN THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG CỦA ĐOÀN THANH NIÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Cộng đồng giáo dục ý thức bảo vệ môi trƣờng sinh thái cộng đồng 18 1.2.1 Cộng đồng 18 1.2.2 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái 21 1.2.3 Giáo dục ý thức bảo vệ sinh thái cộng đồng thông qua hoạt động cộng đồng 29 1.3 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trƣờng sinh thái cộng đồng thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh 31 1.3.1 Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh 31 1.4 Yếu tố ảnh hƣởng hoạt động cộng đồng đoàn niên giáo dục ý thức bảo vệ môi trƣờng sinh thái cho ngƣời dân 50 1.4.1 Các yếu tố thuộc Đoàn Thanh niên 50 1.4.2 Các yếu tố thuộc cộng đồng 51 1.4.3 Các yếu tố thuộc xã hội 51 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG SINH THÁI CHO NGƢỜI DÂN THƠNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG CỦA ĐỒN THANH NIÊN Ở THÀNH PHỐ SƠN LA 53 2.1 Khái quát địa bàn khách thể khảo sát 53 2.1.1.Địa bàn nghiên cứu 53 2.1.2 Khách thể khảo sát 59 2.2 Tổ chức phƣơng pháp nghiên cứu 60 2.2.1 Tổ chức nghiên cứu 60 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu 60 2.3 Thực trạng giáo dục ý thức BVMT sinh thái cho ngƣời dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn Thanh niên Thành phố Sơn La 61 vi 2.3.1 Tầm quan trọng việc giáo dục ý thức cho người dân việc bảo vệ môi trường sinh thái địa bàn dân cư 61 2.3.2 Vai trò tổ chức xã hội địa phương việc giáo dục ý thức cho người dân bảo vệ môi trường sinh thái địa phương 63 2.3.3 Mục đích tổ chức hoạt động cộng đồng ĐTN giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân địa bàn dân cư 67 2.3.4 Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng ĐTN 71 2.3.5 Hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng ĐTN giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái 84 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng tới giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn Thanh niên Thành phố Sơn La 95 2.5 Đánh giá khó khăn, thuận lợi 99 2.5.1 Đánh giá thuận lợi 99 2.5.2 Đánh giá khó khăn: 100 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG SINH THÁI CHO NGƢỜI DÂN THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG CỦA ĐOÀN THANH NIÊN Ở TỈNH SƠN LA 102 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 102 3.1.1.Đảm bảo phù hợp với đặc điểm vùng miền 102 3.1.2.Đảm bảo mục tiêu giáo dục cộng đồng 102 3.1.3.Đảm bảo tính kế thừa 102 3.1.4 Đảm bảo tính hệ thống 103 3.2 Các biện pháp giáo dục ý thức BVMTST cho ngƣời dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên Thành phố Sơn La 103 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho ĐTN giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên Thành phố Sơn La 103 3.2.3 Phát huy tính tích cực, sáng tạo ĐTN việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họat động cộng đồng Đoàn niên thành phố Sơn La 107 vii 3.2.4 Đổi nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họat động cộng đồng ĐTN thành phố Sơn La 112 3.2.5 Động viên, khuyến khích người dân việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La 113 3.2.6 Đánh giá, giám sát người dân giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La 115 3.2.7 Bổ sung nội dung tổ chức giáo dục tình cảm cộng đồng dân cư rừng; hình thức tổ chức, giáo dục hành vi, thói quen bảo vệ rừng cho cộng đồng dân cư 1157 3.3 Mối quan hệ biện pháp 120 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 120 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 120 3.4.2 Nội dung phạm vi khảo nghiệm 120 3.4.3 Kết khảo nghiệm 120 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 126 TÀI LIỆU THAM KHẢO 132 PHỤ LỤC 134 viii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Môi trường sinh thái mạng lưới chỉnh thể có mối liên quan chặt chẽ với đất, nước, khơng khí thể sống phạm vi tồn cầu Mơi trường sinh thái có tầm quan trọng đặc biệt tồn phát triển đời sống người, sinh vật phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước, dân tộc nhân loại, biển đổi số thành phần môi trường gây tác động đáng kể hệ sinh thái tự nhiên Nếu môi trường sinh thái bị hủy hoại lồi người có nguy bị hủy diệt, sống người ln gắn bó mật thiết với môi trường Môi trường tạo không gian sinh sống cho người, nơi cung cấp nguồn tài nguyên cần thiết cho sống hoạt động sản xuất người, nơi chứa đựng, hấp thụ trung hịa chất thải từ q trình sinh sống sản xuất người Với phát triển mạnh mẽ cơng nghiệp hóa, thị hóa, với gia tăng dân số nhanh nhiều quốc gia thải môi trường lượng lớn chất thải độc hại Môi trường sinh thái tồn cầu nói chung bị nhiễm nghiêm trọng; thành phố Sơn La môi trường sinh thái bị ô nhiễm nghiêm trọng nước thải từ việc sơ chế sản xuất cà phê hộ dân, nước thải từ khu bệnh viện, nhà máy nước sinh hoạt hộ dân chưa qua xử lý thải trực tiếp môi trường; người nông dân lạm dụng thuốc diệt cỏ, thuốc bảo vệ thực vật, phá rừng làm nương dẫy gây sói mịn đất, khói bụi từ cơng trình xây dựng….nó xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác chủ yếu hoạt động người tạo Ảnh hưởng tác hại mà người gây cho môi trường không giới hạn phạm vi vùng, quốc gia mà ảnh hưởng đến nước, khu vực giới Các tổ chức quốc tế dự báo, hành tinh phải gánh chịu thảm họa môi trường nghiêm trọng thời gian tới khơng có thay đổi từ ý thức đến hành động để bảo vệ môi trường như: Đất bị nhiễm trở nên cằn cỗi, khơng thích hợp cho trồng ảnh hưởng đến thể sống khác lưới thức ăn; Khói lẫn sương làm giảm ánh sáng mặt trời mà thực vật nhận để thực trình quang hợp; Các lồi động vật xâm lấn, cạnh tranh chiếm môi trường sống làm nguy hại cho lồi địa phương, từ làm giảm đa dạng sinh học; Khí CO2 sinh từ nhà máy phương tiện giao thơng cịn làm tăng hiệu ứng nhà kính, làm Trái Đất ngày nóng dần lên, khu sinh thái sẵn có dần bị phá hủy Một nguyên nhân trạng người dân chưa có ý thức gìn giữ bảo vệ mơi trường sinh thái Vì việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng nói chung đặc biệt cho hệ trẻ nói riêng biện pháp tích cực, có ý nghĩa to lớn việc bảo vệ, xây dựng môi trường sống cho hôm mai sau Ở Thành phố Sơn La nay, triển khai nhiều phương pháp để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người dân sống cộng đồng, có hoạt động có tính cộng đồng Đồn niên Thơng qua hoạt động cộng đồng nói chung Đồn niên nói riêng có tác động định đến nhận thức người dân, dẫn đến thay đổi giá trị, thay đổi nhận thức họ; việc triển khai nhiều biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng đạt số kết định như: qua hoạt động giáo dục ý thức giúp cho người dân có hiểu biết môi trường tự nhiên, ô nhiễm môi trường, phương pháp bảo vệ môi trường, đặc biệt giúp người dân nâng cao nhận thức việc bảo vệ mơi trường xung quanh, từ có hành động - Chỉ đạo Đoàn xã, phường phối hợp với tổ chức hội địa bàn tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục môi trường, công tác phối hợp cho việc tổ chức hoạt động giáo dục môi trường cộng đồng 2.2- Đối với Đoàn xã, phường địa bàn - Cần tích cực chủ động, tích cực việc phối hợp với tổ chức khác để tổ chức hoạt động như: tổ chức lễ mít tinh, tọa đàm, hội thi, hoạt động nhằm thay đổi ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân - Hằng năm có chương trình phối hợp cụ thể với ngành tài ngun mơi trường; đồng thời có kế hoạch hoạt động đề xuất với UBND xã, phường phân bổ kinh phí hoạt động tuyên truyền công tác bảo vệ môi trường cho tổ, bản, tiểu khu - Thường xuyên tổ chức tập huấn cho cán đoàn niên kiến thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân 2.3- Đối với cán Đoàn - Các cấp Đoàn cần phải đổi nhiều hình thức cách làm sáng tạo công tác bảo vệ môi trường - Cầ phải tập hợp đoàn viên, niên, người dân tham gia hoạt động cộng đồng giữ gìn vệ sinh môi trường - Thường xuyên tổ chức tập huấn cho đoàn viên, niên việc tổ chức hoạt động cộng đồng nói chung - Tổ chức hội thảo, tập huấn, chia sẻ kinh nghiệm việc thành lập mơ hình bảo vệ mơi trường; phương thức vận động người dân cộng đồng thực tốt mục tiêu Chương trình mục tiêu Quốc gia Nước - VSMT nông thôn - Chủ động đề xuất để tổ chức triển khai hoạt động phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người dân 130 - Chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động huy động nguồn lực Kinh phí, tài liệu, trang thiết bị việc tổ chức hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người dân địa phương 2.4- Đối với người dân - Tập trung tuyên truyền đến phận niên, nhân dân họ thờ với hoạt động bảo vệ mơi trường, có thói quen vứt rác bừa bãi, chặt phá rừng trái phép, sử dụng phân bón, thuốc hóa học, thuốc trừ sâu sản xuất nông nghiệp mức cần thiết… - Tích cực việc tham gia hoạt động cộng đồng để bảo vệ môi trường sinh thái đoàn viên, niên tổ chức - Tự nâng cao ý thức thân việc thực biện pháp bảo vệ môi trường sinh thái từ hoạt thường xuyên sống như: không vứt rác bừa bãi, sử dụng chợ để giảm thiểu lượng túi nilong sử dụng, bao bì thuốc bảo vệ thực vật cất giữ nơi quy định, không thải trực tiếp môi trường - Vận động người thân gia đình, hàng xóm, người xung quanh có ý thức để bảo vệ mơi trường sinh thái 131 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam (2013), Nghị chủ động ứng phó biến đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên bảo vệ môi trường Lê Huy Bá (2002), Tài nguyên Môi trường phát triển bền vững, Nhà xuất Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Bộ tài nguyên môi trường (2008), Nghị Liên tịch số 03/2008/NQLT-TƯĐTN-BTNMT ngày 08 tháng 12 năm 2008, (10) La Tổ Đức (2003), Thế Giới khoa học Môi Trường, Nhà xuất Văn hố thơng tin Lưu Đức Hải (2000), Mơi Trường cho phát triển bền vững, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội Dương Thị Hiệp (năm 2012), Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh THPT huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Đồng Tháp Trương Thái Hà (năm 2016), Giáo dục ý thức bảo vệ rừng cho cộng đồng dân cư huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Sơn La Nguyễn Đức Kháng (2008), Giáo dục Môi trường cho Cộng đồng khu bảo tồn thiên nhiên, Nhà xuất Thanh niên, Hà Nội Lê Văn Khoa (2006), Khoa học Môi trường, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội 10 Lê Văn Lanh (2006), Giáo dục Môi trường, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội 11 Nguyễn Thị Nhâm (năm 2018), Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho hội viên phụ nữ nông thôn tỉnh Hải Dương, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Hải Dương 132 12 Trần Văn Nghĩa (2015), Phương pháp tiếp cận giáo dục - Phát triển cộng đồng, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội 13 Võ Văn Phú (1998), Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên tính đa dạng sinh học, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội 14 Quốc hội Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Luật Bảo vệ môi trường, (1, 4, 6, 7, 8) 15 Quốc hội Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2017), Luật Lâm nghiệp, (7) 16 Nguyễn Minh Quang (năm 2017), Giáo dục bảo vệ môi trường cho cộng đồng dân cư khu Du lịch Gành Đá Đĩa, xã An Ninh Đông, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Phú n 17 Thủ tướng Chính phủ nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Kế hoạch hành động quốc gia biến đổi khí hậu giai đoạn 2012 - 2020 18 Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2017), Điều lệ Đồn TNCS Hồ Chí Minh khóa XI, nhiệm kỳ 2017 – 2022, (3, 10) 19 Nguyễn Minh Tâm (năm 2018), Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nguồn lợi thủy sản cho cộng đồng dân cư khu vực Đầm Ô Loan, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Phú Yên 20 UBND thành phố Sơn La (2015, 2016, 2017, 2018), Báo cáo tình hình phát triển kinh tế xã hội thành phố Sơn La năm 2015, 2016, 2017, 2018 21 Đào Hồng Việt (năm 2018), Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển cho học sinh trường trung học sở, huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng dựa vào cộng đồng, luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Hải Phòng 22 Trang web Wikipedia tiếng Việt 133 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu điều tra khảo sát Để góp phần nâng cao hiệu giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đồn niên Đ/c vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề cách đánh dấu x vào ô tương ứng phù hợp với ý kiến Trân trọng cảm ơn! Câu Đ/C cho biết ý kiến tầm quan trọng việc giáo dục ý thức cho người dân việc bảo vệ môi trường sinh thái địa bàn dân cư: Quan trọng • ; Ít quan trọng • ; khơng quan trọng: • Câu 2: Để giáo dục ý thức cho người dân việc bảo vệ môi trường sinh thái địa bàn dân cư, tổ chức xã hội địa phương có vai trị nào? Ý kiến đánh giá TT Các tổ chức xã hội Quyết Phối Hỗ định hợp trợ Mặt trận Tổ quốc địa phương Liên hiệp cơng đồn Hội phụ nữ Đồn TNCS Hồ Chí Minh Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Hội cựu chiến binh Hội chữ thập đỏ Hội người cao tuổi Hội Nông dân 10 Các tổ chức xã hội khác Câu 3: Đ/c đánh giá mức độ cần thiết nội dung cần giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái Mức độ cần thiết Các nội dung giáo dục Rất cần Cần Ít cần - Ý thức chấp hành quy định nhà nước địa phương bảo vệ mơi trường - Ý thức khắc phục thói quen sinh hoạt làm hại đến môi trường sống (vứt rác, đổ nước bẩn,đi vệ 134 sinh bừa bãi v.v) - Ý thức khắc phục thói quen sản xuất tác hại đến môi trường (chăn thả gia súc, lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật, phá rừng v.v) - Ý thức tích cực đấu tranh, phê phán chống lại hành vi người khác sinh hoạt sản xuất, gây tác hại môi trường sống - Ý thức tích cực ủng hộ tiền của, vật chất giúp đỡ người nghèo cải thiện điều kiện sinh hoạt (làm nhà vệ sinh nước v.v) - Ý thức tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động nhân dân, cộng đồng bảo vệ môi trường - Ý thức tích cực cung cấp tin, giám sát hoạt động tổ chức xã hội, chương trình, dự án mơi trường địa phương Câu 4: Mục đích tổ chức hoạt động cộng đồng Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ mơi trường sinh thái TT Mục đích giáo dục Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân Góp phần nâng cao giá trị sử dụng, khai thác nguồn lợi từ khu dân cư Phòng ngừa, ngăn chặn chống hành vi gây ô nhiễm môi trường sinh thái khu dân cư Duy trì đa dạng mơi trường sinh thái khu dân cư Duy trì chất lượng sống cho khu dân cư Bảo vệ môi trường sinh thái khu dân cư Bảo vệ q trình lý, hóa, sinh học trì sinh thái khu dân cư Thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội cách bền vững 135 Ý kiến Không Đúng Câu 5: Theo đ/c nội dung đây, nội dung cần thiết phải giáo dục cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức Mức độ cần thiết Rất Cần Ít Các nội dung giáo dục cần cần - Ý thức chấp hành quy định nhà nước địa phương bảo vệ môi trường - Ý thức khắc phục thói quen sinh hoạt làm hại đến môi trường sống (vứt rác, đổ nước bẩn,đi vệ sinh bừa bãi v.v) - Ý thức khắc phục thói quen sản xuất tác hại đến môi trường (chăn thả gia súc, lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật, phá rừng v.v) - Ý thức tích cực đấu tranh, phê phán chống lại hành vi người khác sinh hoạt sản xuất, gây tác hại môi trường sống - Ý thức tích cực ủng hộ tiền của, vật chất giúp đỡ người nghèo cải thiện điều kiện sinh hoạt (làm nhà vệ sinh nước v.v) - Ý thức tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động nhân dân, cộng đồng bảo vệ môi trường - Ý thức tích cực cung cấp tin, giám sát hoạt động tổ chức xã hội, chương trình, dự án môi trường địa phương Câu 6: Theo đ/c mức độ thực nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức Mức độ thực Các nội dung giáo dục Thường Đơi Ít xun khi - Ý thức chấp hành quy định nhà nước địa phương bảo vệ môi trường - Ý thức khắc phục thói quen sinh hoạt làm hại đến môi trường sống (vứt rác, đổ nước bẩn,đi vệ sinh bừa bãi v.v) - Ý thức khắc phục thói quen sản xuất tác hại đến môi 136 trường (chăn thả gia súc, lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật, phá rừng v.v) - Ý thức tích cực đấu tranh, phê phán chống lại hành vi người khác sinh hoạt sản xuất, gây tác hại môi trường sống - Ý thức tích cực ủng hộ tiền của, vật chất giúp đỡ người nghèo cải thiện điều kiện sinh hoạt (làm nhà vệ sinh nước v.v) - Ý thức tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động nhân dân, cộng đồng bảo vệ môi trường - Ý thức tích cực cung cấp tin, giám sát hoạt động tổ chức xã hội, chương trình, dự án môi trường địa phương Câu 7: Theo đ/c hiệu giáo dục hoạt động cộng đồng đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức nội dung Mức độ hiệu Rất Tốt Chưa Các nội dung giáo dục tốt tốt - Ý thức chấp hành quy định nhà nước địa phương bảo vệ môi trường - Ý thức khắc phục thói quen sinh hoạt làm hại đến môi trường sống (vứt rác, đổ nước bẩn,đi vệ sinh bừa bãi v.v) - Ý thức khắc phục thói quen sản xuất tác hại đến mơi trường (chăn thả gia súc, lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật, phá rừng v.v) - Ý thức tích cực đấu tranh, phê phán chống lại hành vi người khác sinh hoạt sản xuất, gây tác hại mơi trường sống - Ý thức tích cực ủng hộ tiền của, vật chất giúp đỡ người nghèo cải thiện điều kiện sinh hoạt (làm nhà vệ sinh nước v.v) - Ý thức tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động nhân dân, cộng đồng bảo vệ mơi trường - Ý thức tích cực cung cấp tin, giám sát hoạt động tổ chức xã hội, chương trình, dự án môi trường địa phương 137 Câu 8: Đ/C đánh giá mức độ cần thiết sử dụng hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái TT Hình thức giáo dục Kẻ, vẽ, treo hiệu, áp phích tuyên truyền, cổ động người dân tham gia bảo vệ môi trường sinh thái Phát thanh, tuyên truyền, phát tập gấp, tờ rơi bảo vệ môi trường sinh thái tụ điểm dân cư Tổ chức cho người dân tham gia thi sáng tác tác phẩm báo chí; loại hình văn học, nghệ thuật Trung ương địa phương chủ đề bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức tham gia vào hoạt động xã hội, triển lãm, trưng bày; biểu diễn nghệ thuật bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức cho người dân tham gia chiến dịch quân dọn sinh khu dân cư Tổ chức cho người dân tham gia trồng rừng để bảo vệ môi trường trường sinh thái xanh, sạch, đẹp Tổ chức cho người dân tham gia đợt tuyên truyền vận động quyên góp, ủng hộ người nghèo việc cải thiện điều kiện sinh hoạt 138 Mức độ Rất cần Cần Ít cần Câu 9: Đ/C đánh giá mức độ sử dụng hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái Mức độ TT Hình thức giáo dục Kẻ, vẽ, treo hiệu, áp phích tuyên truyền, cổ động người dân tham gia bảo vệ môi trường sinh thái Phát thanh, tuyên truyền, phát tập gấp, tờ rơi bảo vệ môi trường sinh thái tụ điểm dân cư Tổ chức cho người dân tham gia thi sáng tác tác phẩm báo chí; loại hình văn học, nghệ thuật Trung ương địa phương chủ đề bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức tham gia vào hoạt động xã hội, triển lãm, trưng bày; biểu diễn nghệ thuật bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức cho người dân tham gia chiến dịch quân dọn sinh khu dân cư Tổ chức cho người dân tham gia trồng rừng để bảo vệ môi trường trường sinh thái xanh, sạch, đẹp Tổ chức cho người dân tham gia đợt tuyên truyền vận động quyên góp, ủng hộ người nghèo việc cải thiện điều kiện sinh hoạt 139 Thường xuyên Ít Chưa sử dụng Câu 10 Đ/C đánh giá hiệu hình thức tổ chức hoạt động cộng đồng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo dục cho người dân ý thức bảo vệ môi trường sinh thái Hiệu TT Hình thức giáo dục Kẻ, vẽ, treo hiệu, áp phích tuyên truyền, cổ động người dân tham gia bảo vệ môi trường sinh thái Phát thanh, tuyên truyền, phát tập gấp, tờ rơi bảo vệ môi trường sinh thái tụ điểm dân cư Tổ chức cho người dân tham gia thi sáng tác tác phẩm báo chí; loại hình văn học, nghệ thuật Trung ương địa phương chủ đề bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức tham gia vào hoạt động xã hội, triển lãm, trưng bày; biểu diễn nghệ thuật bảo vệ môi trường sinh thái Tổ chức cho người dân tham gia chiến dịch quân dọn sinh khu dân cư Tổ chức cho người dân tham gia trồng rừng để bảo vệ môi trường trường sinh thái xanh, sạch, đẹp Tổ chức cho người dân tham gia đợt tuyên truyền vận động quyên góp, ủng hộ người nghèo việc cải thiện điều kiện sinh hoạt 140 Rất tốt Tốt Chưa tốt Câu 11: Theo Đ/c mức độ ảnh hưởng yếu tố đến giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên? Rất Tương Ít ảnh ảnh đối ảnh hưởng TT Những nguyên nhân hưởng hưởng Câp ủy, quyền chưa quan tâm đạo, thực giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên Nhận thức người dân vai trò, trách nhiệm, tầm quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đồn niên cịn hạn chế Các thành viên Ban Chỉ đạo thực giáo dục ý thức bảo vệ môi trường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên chưa phát huy hết vai trò, trách nhiệm cá nhân việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Phương pháp giáo dục, tuyên truyền phổ biến quy định thực giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên cịn đơn điệu Chưa làm tốt cơng tác phối hợp cấp ủy, quyền, đồn thể trị - xã hội cộng đồng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên Việc đánh giá, tổng kết, rút kinh nghiệm thực giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên chưa kịp thời Xin Đ/c cho biết đôi điều cá nhân: Tên:………………iới tính: Nam………Nữ……Tuổi:……… Nơi sinh sống:…………………… Nghề nghiệp Đã có vợ (chồng) Xin trân trọng cảm ơn! 141 Phụ lục 2: Phiếu khảo nghiệm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng Đồn niên Câu 1: Anh (chị) cho biết tính cần thiết biện pháp Tính cần thiết STT Nội dung Rất cần thiết Nâng cao nhận thức cho ĐTN giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên Thành phố Sơn La Phối hợp với tổ chức xã hội địa phương việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họa động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Phát huy tính tích cực, sáng tạo ĐTN việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họat động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Đổi nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họat động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Động viên, khuyến khích người dân việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Đánh giá, giám sát người dân giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thơng qua hoạt động cộng đồng đồn niên thành phố Sơn La Bổ sung nội dung tổ chức giáo dục tình cảm cộng đồng dân cư rừng; hình thức tổ chức, giáo dục hành vi, thói quen bảo vệ rừng cho cộng đồng dân cư 142 Cần thiết Không cần thiết Câu 2: Anh (chị) cho biết tính khả thi biện pháp Tính khả thi Nội dung STT Nâng cao nhận thức cho ĐTN giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thơng qua hoạt động cộng đồng đồn niên Thành phố Sơn La Phối hợp với tổ chức xã hội địa phương việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họa động cộng đồng đồn niên thành phố Sơn La Phát huy tính tích cực, sáng tạo ĐTN việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họat động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Đổi nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua họat động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Động viên, khuyến khích người dân việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Đánh giá, giám sát người dân giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái thông qua hoạt động cộng đồng đoàn niên thành phố Sơn La Bổ sung nội dung tổ chức giáo dục tình cảm cộng đồng dân cư rừng; hình thức tổ chức, giáo dục hành vi, thói quen bảo vệ rừng cho cộng đồng dân cư Xin trân trọng cảm ơn! 143 Rất khả Khả Không thi thi khả thi 144 ... luận giáo dục ý thức bảo vệ môi trƣờng sinh thái cho ngƣời dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên Luận văn nghiên cứu sở lý luận giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông. .. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái 21 1.2.3 Giáo dục ý thức bảo vệ sinh thái cộng đồng thông qua hoạt động cộng đồng 29 1.3 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trƣờng sinh thái. .. La Chương 3: Biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho người dân thông qua hoạt động cộng đồng Đoàn niên Thành phố Sơn La CHƢƠNG LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG SINH