PHỐI hợp các lực LƯỢNG xã hội TRONG GIÁO dục bản sắc văn hóa dân tộc THIỂU số CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG cấp NGHỀ dân dân nội TRÚ TỈNH LAI CHÂU

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI DƯƠNG VĂN DŨNG PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC THIỂU SỐ CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ DÂN DÂN NỘI TRÚ TỈNH LAI CHÂU Chuyên ngành: Giáo dục phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRỊNH THÚY GIANG HÀ NỘI, 2019 LỜI CẢM ƠN Sau trình học tập, nghiên cứu, thực luận văn tốt nghiệp, xin gửi lời cảm ơn tới: Phó Giáo sư Tiến sĩ Trịnh Thúy Giang ln cảm thơng, chia sẻ khó khăn học trị, khích lệ, động viên, nhiệt tình hướng dẫn cho em trình nghiên cứu luận văn tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Phòng Sau Đại học, Khoa Tâm lí - Giáo dục học với thầy cô tham gia giảng dạy chuyên ngành Cao học Giáo dục phát triển cộng đồng khóa 27 Ủy ban nhân dân, Sở GD&ĐT, cán quản lí, giáo viên, học sinh trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú, quan, ban, ngành, đoàn địa bàn tỉnh Lai Châu tạo điều kiện, ủng hộ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp nhiệt tâm ủng hộ suốt chặng đường qua Hà Nội, ngày 28 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Dương Văn Dũng DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CB CBQL CSVC DTNT DTTS ĐTB GD GD&ĐT GV HS KT – XH LLXH NXB SL TB THPT TNST UBND : : : : : : : : : : : : : : : : : : Cán Cán quản lí Cơ sở vật chất Dân tộc nội trú Dân tộc thiểu số Điểm trung bình Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo viên Học sinh Kinh tế - Xã hội Lực lượng xã hội Nhà xuất Số lượng Thứ bậc Trung học phổ thông Trải nghiệm sáng tạo Ủy ban nhân dân MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .5 Cấu trúc luận văn Chương 1: LÍ LUẬN VỀ PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC THIỂU SỐ CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ DÂN TỘC NỘI TRÚ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu dân tộc 1.1.2 Các nghiên cứu văn hoá dân tộc .8 1.1.3 Các nghiên cứu giáo dục sắc văn hoá dân tộc cho học sinh .10 1.1.4 Các nghiên cứu phối hợp lực lượng giáo dục học giáo dục sắc văn hoá dân tộc cho học sinh 12 1.2 Một số khái niệm đề tài .14 1.2.1 Văn hóa 14 1.2.2 Bản sắc văn hóa .16 1.2.2 Dân tộc thiểu số sắc văn hóa dân tộc thiểu số .18 1.2.3 Giáo dục giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số 20 1.2.4 Lực lượng xã hội phối hợp lực lượng xã hội .21 1.3 Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú .22 1.3.1 Vị trí, vai trò trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 22 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 23 1.4 Giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú .25 1.4.1 Đặc điểm tâm, sinh lí học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú .25 1.4.2 Tầm quan trọng giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 26 1.4.3 Mục tiêu giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú .28 1.4.4 Nội dung giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú .29 1.4.5 Các đường giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 30 1.4.7 Kết giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú .31 1.5 Phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 31 1.5.1 Sự cần thiết phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú .31 1.5.3 Mục tiêu phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 36 1.5.4 Nội dung phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 36 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 40 1.6.1 Các yếu tố khách quan .40 1.6.2 Các yếu tố chủ quan 41 Kết luận chương 44 Chương 2: THỰC TRẠNG PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC THIỂU SỐ CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH LAI CHÂU 45 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 45 2.1.1 Điều kiện tự nhiên xã hội tỉnh Lai Châu 45 2.1.2 Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú tỉnh Lai Châu 47 2.2 Giới thiệu trình khảo sát thực trạng 51 2.2.1 Mục đích khảo sát 51 2.2.2 Nội dung khảo sát 51 2.2.3 Khách thể khảo sát 51 2.2.4 Phương pháp khảo sát .51 2.2.5 Thời gian khảo sát 52 2.3 Thực trạng giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú tỉnh Lai Châu 53 2.3.1 Nhận thức lực lượng xã hội tầm quan trọng giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú tỉnh Lai Châu 53 2.3.2 Thực trạng giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú tỉnh Lai Châu 54 2.4 Thực trạng phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú tỉnh Lai Châu .61 2.4.1 Thực trạng nhận thức cần thiết trình phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú .61 2.4.2 Thực trạng lực lượng xã hội tham gia giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 62 2.4.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú tỉnh Lai Châu 71 2.5 Đánh giá chung thực trạng 73 2.5.1 Những kết đạt 73 2.5.2 Những vấn đề tồn 73 2.5.3 Nguyên nhân tồn 74 Kết luận chương 75 Chương 3: BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC THIỂU SỐ CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH LAI CHÂU 76 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 76 3.2 Các biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú tỉnh Lai Châu 78 3.2.1 Phát huy vai trò chủ đạo trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú phối hợp lực lượng xã hội tiến hành giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh .78 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho học sinh lực lượng xã hội tầm quan trọng giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh .80 3.2.3 Lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ cán đảm trách hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 83 3.2.4 Xây dựng, hồn thiện nội dung, hình thức phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú, lựa chọn vận dụng phương pháp, hình thức giáo dục phù hợp 85 3.2.5 Thu hút lực lượng tham gia thiết kế tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú theo hướng tích hợp 90 3.2.6 Thực kiểm tra, đánh giá kết phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú cách thường xuyên hiệu 92 3.3 Mối quan hệ biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú tỉnh Lai Châu .95 3.4.1 Khái quát chung trình khảo nghiệm 97 3.4.2 Kết khảo nghiệm .98 Kết luận chương 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .103 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC 109 DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU Bảng 2.1 Thống kê HS trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu (2016-2019) 48 Bảng 2.2 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT .53 Bảng 2.3 Nhận thức mục tiêu giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh trường Trung cấp nghề DTNT 54 Bảng 2.4 Thực trạng thực nội dung giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 56 Bảng 2.5 Thực trạng kết thực nội dung giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 57 Bảng 2.6 Thực trạng mức độ thực đường giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 58 Bảng 2.7 Đánh giá thực trạng môi trường giáo dục sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT .60 Bảng 2.8 Thực trạng kết GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT 61 Bảng 2.9 Đánh giá cần thiết trình phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT 61 Bảng 2.10 Thực trạng mức độ tham gia LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT 63 Bảng 2.11 Thực trạng kết tham gia LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT 64 Bảng 2.12 Mục tiêu phối hợp trường Trung cấp nghề DTNT với lực lượng GD sắc văn hóa DTTS cho HS 65 Bảng 2.13 Nguyên tắc phối hợp lực lượng XH GD sắc văn hóa DTTS cho HS Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 67 Bảng 2.15 Hình thức phối hợp lực lượng XH GD sắc văn hóa DTTS cho HS 69 Bảng 2.16 Thực trạng kết phối hợp trường Trung cấp nghề DTNT với lực lượng GD sắc văn hóa DTTS cho HS 71 Bảng 2.17 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu 72 Bảng 3.1 Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu 98 Bảng 3.2 Đánh giá tính khả thi biện pháp phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu .100 Câu 4: Đánh giá ông/bà thực trạng đường GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu nay? TT Con đường GD Mức độ thực Rất Ít Thườn thườn thườn g g g xuyên xuyên xuyên GD cho HS thơng qua dạy văn hóa lớp GD cho HS thơng qua thi tìm hiểu sắc văn hóa, phong tục, tập quán DTTS địa phương GD cho HS thông qua tổ chức buổi tọa đàm sắc văn hóa DTTS; giữ gìn phát huy sắc DTTS GD cho HS thông qua tổ chức giao lưu văn hóa văn nghệ HS DTTS GD cho HS thông qua phương tiện truyền thông đại chúng như: pano, áp phíc tun truyền GD cho HS thơng qua hoạt động tình nguyện, nhân đạo, từ thiện GD cho HS thông qua buổi sinh hoạt lớp sinh hoạt Đoàn 122 Kết thực Chư a Tố Kh thực t Trun g bình Ké m Câu 5: Ông/bà đánh thực trạng mơi trường GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu nay? Mức độ đánh giá Bình Tích cực thường Rất Mơi trường GD tích cực Chưa tích cực Gia đình Nhà trường Xã hội Câu 6: Ơng/bà đánh thực trạng kết GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu nay? Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 7: Theo ơng/bà, phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu là: Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết Câu 8: Đánh giá ông/bà thực trạng lực lượng xã hội tham gia vào hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu năm qua? TT Các lực lượng xã hội Mức độ tham gia Rất Ít Thườn thườn thườn g g g xuyên xuyên xuyên CBQL trường Trung cấp nghề DTNT GV trường Trung cấp nghề DTNT CB Phịng Cơng tác học sinh trường 123 Kết Chư a thực Tố t Kh Trun g bình Ké m Trung cấp nghề DTNT CB Đảng, quyền CB quan cơng an CB Sở Văn hóa - Thể thao Du lịch CB Sở Thơng tin Truyền thơng CB Đồn thể, Hội Câu 9: Đánh giá ông/bà thực trạng mục tiêu phối hợp trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu với LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS nay: TT Mục tiêu phối hợp Mức độ thực Rất Ít Thườn thườn thườn g g g xuyên xuyên xun Góp phần thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục nói chung xã hội hóa hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS Góp phần nâng cao nhận thức thành viên xã hội tầm quan trọng hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS cần thiết trình phối hợp lực lượng GD sắc văn hóa DTTS cho HS Giúp cho nhà trường có nguồn lực cần thiết, giải khó khăn trình tổ chức hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS Góp phần xây dựng mơi 124 Kết thực Chư a thực Tố t Kh Trun g bình Ké m trường văn hóa, xã hội nói nói chung mơi trường GD sắc văn hóa DTTS cho HS Góp phần phát triển vai trò chủ đạo nhà trường GD sắc văn hóa DTTS cho HS Góp phần thực có hiệu kế hoạch, mục tiêu phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương.nói chung, bảo tồn phát huy sắcvăn hóa DTTS nói riêng Câu 10: Đánh giá ơng/bà thực trạng thực nguyên tắc phối hợp trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu với LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS? TT Các nguyên tắc phối hợp Mức độ thực Rất Ít Thườn thườn thườn g g g xuyên xuyên xuyên Kết thực Chư a thực Tố t Kh Trun g bình Ké m Đảm bảo tính đồng thuận lực lượng tham gia Đảm bảo tính dân chủ Đảm bảo kết hợp hài hịa lợi ích bên tham gia hoạt động Đảm bảo phù hợp với chức năng, nhiệm vụ lực lượng Đảm bảo tính mềm dẻo Câu 11: Đánh giá ơng/bà thực trạng thực nội dung phối hợp trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu với LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS? TT Nội dung phối hưpj Mức độ thực 125 Kết thực Rất thườn g xuyên Thườn g xuyên Ít thườn g xuyên Chư a thực Tố t Kh Trun g bình Ké m Tuyên truyền tầm quan trọng hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Bồi dưỡng lực GD cho cán tham gia GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Đóng góp tài chính, xây dựng sở vật chất, cung cấp trang thiết bị cần thiết phục vụ hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Tổ chức, kiểm tra, đánh giá kết GD hiệu GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Xây dựng chế phối hợp lực lượng GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Đảm bảo an tồn cho q trình tổ chức hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT phạm vi nhà trường Câu 12: Đánh giá ơng/bà thực trạng thực hình thức phối hợp trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu với LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS? TT Hình thức phối hợp Mức độ thực 126 Kết thực Rất thườn g xuyên Thườn g xuyên Ít thườn g xuyên Chư a thực Tố t Kh Trun g bình Ké m Tham gia Hội nghị thảo luận xây dựng kế hoạch, nội dung, chương trình GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Trao đổi, thống khoản đóng góp, ủng hộ kinh phí, trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Thảo luận, đóng góp ý kiến trực tiếp gián tiếp cho hoạt động hoạt động Ủng hộ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Cùng nhà trường tổ chức hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Thống kế hoạch thực xây dựng mơi trường GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT theo kế hoạch đề Thống kế hoạch tổ chức Hội nghị sơ kết, tổng kết hoạt động GD phối hợp trường Trung cấp nghề DTNT với LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Câu 13: Đánh giá ông/bà thực trạng hiệu phối hợp trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu với LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS? Tốt Khá 127 Trung bình Kém Câu 14 Đánh giá ông/bà mức độ ảnh hưởng yếu tố đến trình phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu? Mức độ ảnh hưởng TT Ảnh hưởng nhiều Các yếu tố Cơ chế, sách xã hội hóa giáo dục phối hợp LLXH GD Mức độ quan tâm, đạo lãnh đạo Đảng, quyền địa phương q trình phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Môi trường kinh tế - xã hội Trình độ nhận thức LLXH mức độ tham gia họ hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Năng lực phối hợp LLXH GD ý thức BT&PH sắc VHDT cho HS cán quản lí trường Trung cấp nghề DTNT Chất lượng nội dung, hình thức tổ chức GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Mức độ nhận thức tính tích cực đội ngũ CB Phòng CTHS GV trường Trung cấp nghề DTNT 128 Ảnh hưởng Ít ảnh hưởng Khơn g ảnh hưởng Câu 15: Ơng/bà đưa số biện pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu giai đoạn tới? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin ông/bà vui lòng cho biết số thông tin cá nhân: Tuổi: Giới tính: Trình độ đào tạo: Thâm niên công tác: Cơ quan công tác:……………………………………………………………… Chức vụ công tác nay: Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ ông/bà! 129 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú tỉnh Lai Châu) Các em học sinh thân mến! Để góp phần nâng cao chất lượng chất lượng giáo dục (GD) sắc văn hóa dân tộc thiểu số (DTTS) cho học sinh (HS) trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú (DTNT) tỉnh Lai Châu, mong em đọc kỹ trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu (+) vào ý kiến phù hợp với ý kiến trả lời vào dịng… ý kiến đóng góp em sử dụng vào mục đích nghiên cứu Câu 1: Theo em, hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu là: Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng Câu 2: Theo em, hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu nhằm đạt mục tiêu mục tiêu đây: Mục tiêu Ý kiến Giúp HS hiểu biết đa dạng văn hoá dân tộc anh em sinh sống Giúp HS hiểu biết sắc văn hóa DTTS Giúp HS hiểu ý nghĩa việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa DTTS Giúp HS biết cách thực hoạt động hướng đến việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa DTTS Hình thành cho HS kĩ phù hợp với lứa tuổi góp phần giữ gìn phát huy sắc văn hóa DTTS Hình thành cho HS kĩ tự kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện, củng cố, phát triển hành vi, thói quen tốt học tập, lao động hoạt động xã hội góp phần giữ gìn phát huy sắc văn hóa DTTS Hình thành HS thái độ đắn hoạt động giữ gìn phát huy sắc văn hóa DTTS Giúp HS tích cực vận dụng tri thức học vào thực tiễn học tập, lao động đời sống, có hoạt động giữ gìn phát huy sắc văn hóa DTTS Giúp HS có thái độ tơn trọng văn hóa DTTS nói riêng văn hóa dân tộc Việt Nam nói chung Ý kiến khác: 130 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 3: Đánh giá em thực trạng nội dung GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu nay? Mức độ thực TT Nội dung giáo dục Rất thườn g xuyên Thườn g xuyên Ít thườn g xuyên Mức độ kết Chư a thực Tố t Kh Trun g bình Yế u Yêu gia đình, yêu quê hương, yêu dân tộc đất nước Khiêm tốn, thật thà, cần cù, sáng tạo, có ý chí vươn lên Tinh thần đồn kết, ý thức cộng đồng Truyền thống văn hóa, phong tục, tập quán dân tộc Dạy chữ viết, tiếng nói dân tộc với tiếng phổ thông Quan niệm đắn tình bạn, tình yêu Bảo vệ sức khỏe, bảo vệ mơi trường Phịng tránh tệ nạn xã hội, mê tín dị đoan Văn hóa ứng xử, giao tiếp Ý kiến khác: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 131 Câu 4: Đánh giá em thực trạng đường GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu nay? TT Con đường GD Mức độ thực Rất Ít Thườn thườn thườn g g g xuyên xuyên xuyên Kết thực Chư a Tố Kh thực t GD cho HS thông qua dạy văn hóa lớp GD cho HS thơng qua thi tìm hiểu sắc văn hóa, phong tục, tập quán DTTS địa phương GD cho HS thông qua tổ chức buổi tọa đàm sắc văn hóa DTTS; giữ gìn phát huy sắc DTTS GD cho HS thơng qua tổ chức giao lưu văn hóa văn nghệ HS DTTS GD cho HS thông qua phương tiện truyền thơng đại chúng như: pano, áp phíc tuyên truyền GD cho HS thông qua hoạt động tình nguyện, nhân đạo, từ thiện GD cho HS thơng qua buổi sinh hoạt lớp sinh hoạt Đồn Em vui lịng cho biết thêm thơng tin thân: Họ tên: ………………………………Giới tính: ………………… Học sinh lớp:………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ em! 132 Trun g bình Ké m Phục lục PHIẾU PHỎNG VẤN Câu Theo Thầy/cô/ ông/bà, cần GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu bối cảnh nay? Câu Theo thầy/cô/ ông/bà, để hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu đạt hiệu cần có điều kiện nào? Câu Đánh giá thầy/cô/ ông/bà thực trạng mơi trường GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu nhà trường, gia đình xã hội nay? Câu Thầy/cơ/ ơng/bà kể tên hoạt động mà lực lượng tham gia với trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú tỉnh Lai Châu tổ chức hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh trường nay? Câu Thầy/cô/ ông/bà đánh hiệu phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho học sinh Trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu nay? 133 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho CBQ, GV trường Trung cấp nghề DTNT CB quan, ban, ngành, đoàn thể địa bàn tỉnh Lai Châu Kính thưa đồng chí! Nhằm giúp chúng tơi khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu, chúng tơi mong đồng chí đóng góp ý kiến cách đánh dấu (x) vào trống mà đồng chí cho phù hợp với ý kiến Xin chân thành cảm ơn đồng chí hợp tác, giúp đỡ! Đánh giá đồng chí mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT tỉnh Lai Châu: Mức độ cần thiết Rất TT Biện pháp cần thiế t Cần thiế t Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho HS lực lượng xã hội tầm quan trọng GD sắc văn hóa DTTS cho HS Lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ cán đảm trách hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Xây dựng, hồn thiện nội dung, hình thức phối hợp LLXH GD sắc văn hóa DTTS cho HS Trường trung cấp nghề DTNT, lựa chọ vận dụng phương pháp, hình thức GD phù hợp Thu hút lực lượng tham gia thiết kế tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho HS trường Trung cấp nghề DTNT theo hướng tích hợp 134 Ít cần thiế t Khôn g cần thiết Mức độ khả thi Rất kh ả thi Kh ả thi Ít kh ả thi Khôn g khả thi Phát huy vai trò chủ đạo trường Trung cấp nghề DTNT phối hợp LLXH tiến hành GD sắc văn hóa DTTS cho HS Huy động nguồn lực cộng đồng đảm bảo điều kiện cần thiết phục vụ hoạt động GD sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề DTNT Thực kiểm tra, đánh giá kết phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa DTTS cho HS trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú cách thường xuyên hiệu Nếu xin đồng chí vui lịng cho biết thêm: Họ tên: Năm sinh: ………… Giới tính:……………… Trình độ đào tạo: Cơ quan công tác: Chức danh nghề nghiệp:……………………… 135 136 ... hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú 36 1.5.4 Nội dung phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho. .. Kết giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú .31 1.5 Phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh Trường Trung. .. lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh trường Trung cấp nghề Dân tộc nội trú Chương 2: Thực trạng phối hợp lực lượng xã hội giáo dục sắc văn hóa dân tộc thiểu số cho học sinh