PHỐI hợp các lực LƯỢNG xã hội THAM GIA GIÁO dục ý THỨC GIỮ gìn bản sắc văn hóa CHO SINH VIÊN dân tộc cơ HO ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG sư PHẠM đà lạt

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHAN VĂN MINH PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC Ý THỨC GIỮ GÌN BẢN SẮC VĂN HĨA CHO SINH VIÊN DÂN TỘC CƠ HO Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐÀ LẠT Chuyên ngành: Giáo dục phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Cao Xuân Liễu HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết quả, trích dẫn luận văn đầy đủ, xác trung thực Những ý kiến khoa học đề cập luận văn chưa công bố nơi khác Hà Nội, ngày 10 tháng 06 năm 2019 Tác giả luận văn Phan Văn Minh LỜI CẢM ƠN Trên sở lý luận, vốn kiến thức lĩnh hội trình học tập nghiên cứu, giảng dạy, hướng dẫn giảng viên, thầy cô giáo, cộng tác giúp đỡ đồng nghiệp, sinh viên, tổ chức quyền địa phương… Luận văn tơi hồn thành Với tình cảm chân thành, lịng biết ơn sâu sắc tơi xin trân trọng cảm ơn: Ban Giám hiệu, giảng viên, thầy cô giáo, phòng sau đại học, khoa Tâm lý - Giáo dục Trường Đại học sư phạm Hà Nội quan tâm giảng dạy, hướng dẫn tạo điều kiện cho tơi q trình học tập, thực luận văn Ban Giám hiệu Trường CĐSP Đà Lạt, bạn bè đồng nghiệp người không ngừng động viên, hỗ trợ tạo điều kiện tốt cho suốt thời gian học tập thực luận văn Cán Sở, Ban, Ngành địa bàn tỉnh Lâm Đồng hỗ trợ trình khảo sát thơng tin Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Cao Xuân Liễu - người Thầy, người hướng dẫn khoa học tận tình dẫn giúp đỡ, quan tâm sát q trình tơi nghiên cứu, hoàn thành luận văn Mặc dù nỗ lực cố gắng, song lực nghiên cứu thời gian có hạn nên thiếu sót luận văn điều khó tránh khỏi, kính mong góp ý, dẫn quý thầy giáo, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện tốt hơn./ Tác giả luận văn Phan Văn Minh MỤC LỤC 1.Tính cấp thiết đề tài .1 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan 1.2 Một số khái niệm đề tài 12 1.3 Dân tộc Co Ho 23 1.4 Ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên 34 1.5 Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm .35 1.6 Phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm 39 1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm 46 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục tỉnh Lâm Đồng 49 2.2 Đặc điểm tình hình Trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 51 2.2.1 Tình hình chung 51 2.3 Tổ chức phương pháp nghiên cứu .53 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động phối hợp nhà trường với lực lượng giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 74 2.7 Đánh giá chung thực trạng phối hợp lực lượng giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt .77 Kết luận chương 80 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .108 Kết luận 108 Kiến nghị 109 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG 1.Tính cấp thiết đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu .4 Giới hạn nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp tiếp cận 7.2 Phương pháp nghiên cứu .5 Cấu trúc luận văn 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan 1.1.1 Các nghiên cứu văn hoá dân tộc 1.1.2 Các nghiên cứu giáo dục văn hoá dân tộc cho học sinh, sinh viên 1.1.3 Các nghiên cứu phối hợp lực lượng giáo dục học nói chung, giáo dục sắc văn hố dân tộc nói riêng .10 1.2 Một số khái niệm đề tài 12 1.2 Một số khái niệm đề tài 12 1.2.1 Văn hóa, sắc văn hóa dân tộc 12 1.2.2 Ý thức, giáo dục giáo dục ý thức 16 1.2.3 Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên .19 1.2.4 Mục đích ý nghĩa giáo dục ý thức gìn giữ sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên trường cao đẳng, đại học 20 1.2.5 Nội dung giáo dục ý thức gìn giữ sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên trường cao đẳng, đại học 21 1.2.6 Phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên 22 1.3 Dân tộc Co Ho 23 1.3 Dân tộc Co Ho 23 1.3.1 Nguồn gốc .23 1.3.2 Bản sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho .27 1.4 Ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên 34 1.4 Ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên 34 1.4.1 Nhận thức sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên 34 1.4.2 Thái độ giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên 35 1.4.3 Hành vi, thói quen giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên 35 1.5 Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm .35 1.5 Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm .35 1.5.1 Tầm quan trọng giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên 36 1.5.2 Mục tiêu giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên 36 1.5.3 Nội dung giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên .37 1.5.4 Các đường giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên 38 1.5.5 Kết giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên 39 1.6 Phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm 39 1.6 Phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm 39 1.6.1 Sự cần thiết vấn đề phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên 39 1.6.2 Mục tiêu phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên 40 1.6.3 Nội dung phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên 42 1.6.4 Biện pháp phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên 43 1.6.5 Hình thức phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên 44 1.6.6 Các lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên 45 1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm 46 1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến phối hợp lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm 46 1.7.1 Các yếu tố chủ quan 46 1.7.2 Các yếu tố khách quan .46 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục tỉnh Lâm Đồng 49 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục tỉnh Lâm Đồng 49 2.1.1 Khái quát chung 49 2.1.2 Dân cư .50 2.1.3 Đặc điểm kinh tế xã hội .50 2.2 Đặc điểm tình hình Trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 51 2.2 Đặc điểm tình hình Trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 51 2.2.1 Tình hình chung 51 2.2.1 Tình hình chung 51 2.2.2 Vài nét đặc điểm sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 52 2.3 Tổ chức phương pháp nghiên cứu .53 2.3 Tổ chức phương pháp nghiên cứu .53 2.3.1 Mục đích, nội dung đối tượng khảo sát 53 2.3.2 Phương pháp khảo sát 54 2.4.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng cán quản lý, giảng viên, sinh viên, cán ban ngành cơng tác giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 55 2.4.2 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giảng viên, cán quản lý ban ngành sinh viên mục đích, ý nghĩa cơng tác giáo dục ý thức gìn giữ sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt .56 2.5.1 Thực trạng tổ chức thực nội dung giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 62 2.5.2 Thực trạng thực hình thức giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 64 2.5.3 Thực trạng mức độ phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 66 2.5.4 Thực trạng mức độ phối hợp lực lượng nhà trường công tác giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 68 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động phối hợp nhà trường với lực lượng giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 74 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động phối hợp nhà trường với lực lượng giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt 74 2.7 Đánh giá chung thực trạng phối hợp lực lượng giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt .77 2.7 Đánh giá chung thực trạng phối hợp lực lượng giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt .77 2.7.1 Đánh giá kết đạt nguyên nhân 77 Kết luận chương 80 Kết luận chương 80 3.3.1 Biện pháp 1: Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho lực lượng tầm quan trọng hoạt động giữ gìn sắc văn hóa dân tộc giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho 87 3.3.2 Biện pháp 2: Huy động tham gia lực lượng việc xây dựng, hoàn thiện nội dung giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho 89 3.3.3 Biện pháp Bồi dưỡng lực giáo dục cho cán đảm trách hoạt động giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho 92 3.3.4 Biện pháp Phát huy vai trò chủ đạo cán phòng Tổ chức cán - Công tác sinh viên phối hợp lực lượng tham gia giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho 93 3.3.5 Biện pháp Phối hợp với đơn vị đảm bảo điều kiện nguồn kinh phí, trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho hoạt động giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho 96 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .108 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .108 Kết luận 108 Kết luận 108 Kiến nghị 109 Kiến nghị 109 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GD : Giáo dục GDYT : Giáo dục ý thức GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo DT : Dân tộc VHDT : Văn hóa dân tộc BSVH : Bản sắc văn hóa CĐSP : Cao đẳng sư phạm SV : Sinh viên GVCM : Giảng viên chủ nhiệm GVBM : Giảng viên môn CBQL : Cán quản lí CBQL,GV : Cán quản lí, giảng viên CBQLCBN : Cán quản lí ban ngành NXB : Nhà xuất MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện nay, nước ta q trình xây dựng văn hóa – văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Đó văn hóa thống đa dạng văn hóa cộng đồng dân tộc Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Vì vậy, yêu cầu quan trọng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế phải biết chọn lọc, giữ gìn phát huy sắc văn hóa (BSVH) tốt đẹp dân tộc Việt Nam Điều Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 có ghi rõ: “Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà nước thống dân tộc sinh sống đất nước Việt Nam Nhà nước thực sách bình đẳng, đồn kết, tương trợ, giúp tiến dân tộc Các dân tộc có quyền dùng tiếng nói, chữ viết, giữ gìn sắc dân tộc phát huy phong tục, tập qn, truyền thống văn hóa tốt đẹp mình” [32] Dân tộc Cơ Ho 12 dân tộc địa Tây Nguyên, cư trú tập trung chủ yếu địa bàn tỉnh Lâm Đồng (chiếm 87%) Trong trình sinh sống phát triển mình, dân tộc Cơ Ho để lại giá trị văn hóa độc đáo sâu sắc, khơng ảnh hưởng sâu xa đến cá nhân cộng đồng người Cơ Ho mà cịn góp phần làm phong phú thêm giá trị cho văn hóa dân tộc địa phương đất nước Tuy nhiên, điều dễ nhận thấy năm gần đây, sắc văn hoá (BSVH) người dân tộc Cơ Ho số địa bàn dần bị mai Điều xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau, đó, tồn ý thức giữ gìn BSVH dân tộc lực lượng cộng đồng, có lực lượng sinh viên (SV) nguyên nhân thực trạng Giáo dục ý thức (GDYT) giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho vấn đề có ý nghĩa quan trọng Trường CĐSP Đà Lạt có nhiệm vụ đào tạo giáo viên cấp học từ bậc Mầm non đến trung học sở cho tỉnh Lâm Đồng số tỉnh lân cận Hiện nhà trường có 1389 sinh viên hệ quy, số lượng sinh viên người đồng bào thiểu số 617 sinh viên chiếm 44.4% tổng số sinh viên toàn trường, bao gồm dân Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thơng qua hoạt động khác Câu 6: Em vui lòng cho biết mức độ phối hợp nhà trường lực lượng xã hội hoạt động giáo dục giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ ho với trường CĐSP Đà Lạt thực nào? (TX: Thường xuyên; TT: Thỉnh thoảng; CPH: Chưa phối hợp) Mức độ tham gia TX TT CPH TT Lực lượng Cán Sở Văn hóa – Thể thao – Du lịch Cán Tỉnh Đoàn Lâm Đồng Cán Ủy ban nhân dân phường 10 –TP Đà Lạt (nơi SV cư trú, trọ) Cán Sở GD&ĐT Lâm Đồng (cán chuyên trách giáo dục chuyên nghiệp) Cán Sở Thông tin truyền thông Lâm Đồng Cán Ban Dân tộc Tơn giáo Cán phịng An ninh nội - Công an Tỉnh Lâm Đồng Các nghệ sĩ, nghệ nhân, đoàn văn nghệ địa phương Câu 7: Em vui lòng cho biết mức độ phối hợp lực lượng nhà trường hoạt động giáo dục giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ ho với trường CĐSP Đà Lạt thực nào? Mức độ tham gia TT Lực lượng Thường xuyên Cán quản lí nhà trường Phịng Cơng tác sinh viên Bí thư Đoàn trường Chủ tịch Hội sinh viên Giảng viên chủ nhiệm Giảng viên môn Ban cán lớp Tập thể lớp Pl-13 Thỉnh thoảng Không thể Câu 8: Theo em mức độ phối hợp thực nội dung hình thức nhà trường với lực lượng giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt thực mức độ nào? STT Mức độ thực Chưa Thường Thỉnh phối xuyên thoảng hợp Nội dung Tổ chức buổi giao lưu văn hóa, văn nghệ nhà trường với địa phương, có tham gia lực lượng Các nghệ sỹ, nghệ nhân, đoàn văn nghệ địa phương tham gia hoạt động giáo dục ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Các lực lượng tham gia tổ chức hoạt động tìm hiểu VHDT địa phương cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường CĐSP Đà Lạt Tổ chức hoạt động trao đổi thông tin, hội thảo, tọa đàm GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho nhà trường với lực lượng Phối hợp với nhà trường xây dựng nhà trường thành môi trường đa văn hóa dân tộc Tổ chức câu lạc văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao nhằm trì phát triển văn hóa dân tộc Cơ Ho trường CĐSP Đà Lạt Tổ chức buổi hội thảo, tọa đàm, trao đổi kinh nghiệm cơng tác giữ gìn chữ viết, tiếng nói, trang phục cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường CĐSP Đà Lạt Tổ chức buổi giao lưu văn hóa, văn nghệ nhà trường với địa phương, có tham gia lực lượng Câu 9: Theo em yếu tố sau ảnh hưởng tới hoạt động phối hợp lực giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho SV dân tộc Cơ Ho trường Pl-14 CĐSP Đà Lạt nào? Mức độ ảnh hưởng STT Ảnh hượng mạnh Nội dung Nhận thức thái độ GV CBQL nhà trường vai trò, mục tiêu, nội dung, hình thức phối hợp với lực lượng GD ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho Nhận thức thái độ SV vai trị, mục tiêu, nội dung, hình thức phối hợp với LL GD ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho Nhận thức thái độ CBCBN vai trò, mục tiêu, nội dung, hình thức phối hợp với LL GD ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho Điều kiện kinh tế, VH địa phương cịn khó khăn, hạn chế Năng lực tổ chức hoạt động phối hợp cán chuyên trách GD ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường hạn chế Mức độ tham gia hoạt động phối hợp lực lượng cịn hạn chế Cơ chế, sách tham gia lực lượng vào việc GD ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho chưa cụ thể Phong tục, tập quán, truyền thống địa phương ảnh hưởng tới tư duy, lối sống sinh viên Pl-15 Ít ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng Câu 10: Theo em mức độ cần thiết biện pháp phối hợp lực lượng giáo dục giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ ho? (RCT: Rất cần thiết; CT: Cần thiết; KCT: Không cần thiết) TT Tên biện pháp RCT CT KCT Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho lực lượng tầm quan trọng hoạt động giữ gìn BSVH dân tộc GDYT giữ gìn BSVH dân tộc Cơ Ho Huy động tham gia lực lượng việc xây dựng, hoàn thiện nội dung giáo dục ý thức giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Bồi dưỡng lực giáo dục cho cán đảm trách hoạt động GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Phát huy vai trò chủ đạo cán phịng Tổ chức cán - Cơng tác sinh viên phối hợp lực lượng tham gia GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Phối hợp liên ngành, đảm bảo điều kiện nguồn kinh phí, trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho hoạt động GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Thành lập Câu lạc sinh viên dân tộc Cơ Ho nhằm cụ thể hoạt động giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường CĐSP Đà Lạt Thực kiểm tra, đánh giá kết GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho cách thường xuyên Câu 10: Theo em tính khả thi biện pháp phối hợp lực lượng giáo dục giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ ho? (RKT: Rất khả thi; KT: Khả thi; KCT: Không khả thi) TT Tên biện pháp RCT Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho lực lượng tầm quan trọng hoạt động giữ gìn BSVH dân Pl-16 KT KCT tộc GDYT giữ gìn BSVH dân tộc Cơ Ho Huy động tham gia lực lượng việc xây dựng, hoàn thiện nội dung giáo dục ý thức giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Bồi dưỡng lực giáo dục cho cán đảm trách hoạt động GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Phát huy vai trò chủ đạo cán phòng Tổ chức cán - Công tác sinh viên phối hợp lực lượng tham gia GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Phối hợp liên ngành, đảm bảo điều kiện nguồn kinh phí, trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho hoạt động GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Thành lập Câu lạc sinh viên dân tộc Cơ Ho nhằm cụ thể hoạt động giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường CĐSP Đà Lạt Thực kiểm tra, đánh giá kết GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho cách thường xuyên Khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân đạt thành tích xuất sắc hoạt động GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Xin chân thành cảm ơn em! PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quyền, đồn thể ) Để giúp chúng tơi tìm hiểu thực trạng đề xuất biện pháp nâng cao hiệu phối hợp lực lượng với nhà trường giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc Cơ ho cho sinh viên trường CĐSP Đà Lạt, xin Ơng/ Bà vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách trả lời đánh dấu (×) vào cột chọn tương ứng Những đóng góp Ơng/ Bà có ích cho nghiên cứu chúng tơi khơng ảnh hưởng đến cá nhân Ông/ Bà Xin chân thành cảm ơn Pl-17 Câu 1: Theo ông (bà) giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho có tầm quan trọng nào? TT Tầm quan trọng Đồng ý Không đồng ý Rất quan trọng Quan trọng Khơng quan trọng Câu 2: Ơng (bà) vui lịng cho biết giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ ho hiểu nào? STT Ý kiến Rất đồng Không Đồng ý ý đồng ý Nội dung Giúp sinh viên nhận thức sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho để từ có hành động nhằm bảo vệ, gìn giữ phát triển sắc văn hóa dân tộc Giúp sinh viên dân tộc Cơ Ho có ý thức giữ gìn, phát triển quảng bá văn hóa dân tộc tới bạn bè ngồi nhà trường GD cho sinh viên tinh thần đoàn kết, ý thức cố kết cộng đồng dân tộc Cơ Ho Giáo dục cho sinh viên dân tộc Cơ Ho có ý thức gìn giữ hoạt động văn hóa, văn nghệ, lễ hội Dạy chữ viết, tiếng nói dân tộc Cơ Ho với tiếng phổ thơng Giáo dục ý thức gìn giữ trang phục truyền thống cho sinh viên dân tộc Cơ Ho GD sinh viên phòng tránh tệ nạn XH, mê tín dị đoan GD sinh viên văn hóa ứng xử, giao tiếp GD cho sinh viên có ý thức tự hào dân tộc sinh Câu 3: Theo ơng/bà, ý thức giữ gìn sắc văn hóa sinh viên dân tộc Cơ ho nào? Pl-18 TT Biểu Rất ý thức Sinh viên dân tộc Cơ ho muốn học tiếng, chữ viết dân tộc Muốn mặc quần áo dân tộc Hòa nhập với bạn dân tộc sinh hoạt hàng ngày khu nội trú lớp học Biểu diễn tiết mục văn nghệ dân tộc có hội Ln thể người dân tộc thiểu số Tham gia tích cực vào hoạt động trò chơi dân gian dân tộc có hội Có biểu thiếu tơn trọng bạn dân tộc thiểu số khác Có biểu khơng quan tâm tới hoạt động văn hóa, văn nghệ nhà trường tổ chức Pl-19 Mức độ Đôi Không Khi thể Câu 4: Nhà trường tổ chức nội dung giáo dục để SV dân tộc Cơ ho giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc mình? (RTX: thường xun; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên) Mức độ thực STT Nội dung giáo dục RTX GD cho sinh viên tầm quan trọng giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ ho GD sinh viên ý thức giữ gìn, phát triển quảng bá văn hóa dân tộc tới bạn bè ngồi nhà trường GD sinh viên tinh thần đoàn kết, ý thức cố kết cộng đồng Giáo dục ý thức gìn giữ hoạt động văn hóa, văn nghệ cho sinh viên dân tộc Cơ ho Dạy chữ viết, tiếng nói dân tộc với tiếng phổ thơng Giáo dục ý thức gìn giữ trang phục truyền thống cho sinh viên dân tộc Cơ ho GD sinh viên phòng tránh tệ nạn XH, mê tín dị đoan GD sinh viên lịng tự hào, tự tôn dân tộc Pl-20 TX KTX Câu 5: Nhà trường sử dụng hình thức để giáo dục SV giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc? (TX: Thường xuyên; TT: Thỉnh thoảng; KSD: khơng sử dụng) TT Hình thức tổ chức Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thơng qua dạy văn hóa lớp Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thơng qua giảng Tuần sinh hoạt cơng dân đầu khóa, đầu năm học Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thông qua buổi sinh hoạt lớp đồn niên Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thơng qua hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT, vui chơi, giải trí Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thơng qua hoạt động tình nguyện, từ thiện Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thiểu số thông qua dã ngoại, tham quan Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thơng qua tìm hiểu sắc văn hóa, phong tục, tập qn dân tộc Giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thơng qua hoạt động khác Pl-21 Mức độ thực TX TT KSD Câu 6: Xin ông/bà cho biết mức độ phối hợp trường CĐSP Đà Lạt lực lượng xã hội hoạt động giáo dục giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ ho với trường CĐSP Đà Lạt thực nào? (TX: Thường xuyên; TT: Thỉnh thoảng; CPH: Chưa phối hợp) TT Mức độ tham gia TX TT CPH Lực lượng Cán Sở Văn hóa – Thể thao – Du lịch Cán Tỉnh Đoàn Lâm Đồng Cán Ủy ban nhân dân phường 10 –TP Đà Lạt (nơi SV cư trú, trọ) Cán Sở GD&ĐT Lâm Đồng (cán chuyên trách giáo dục chuyên nghiệp) Cán Sở Thông tin truyền thông Lâm Đồng Cán Ban Dân tộc Tơn giáo Cán phịng An ninh nội - Công an Tỉnh Lâm Đồng Các nghệ sĩ, nghệ nhân, đoàn văn nghệ địa phương Pl-22 Câu 7: Xin ông/bà cho biết mức độ phối hợp thực nội dung hình thức nhà trường với lực lượng giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt thực mức độ nào? STT Mức độ thực Chưa Thường Thỉnh phối xuyên thoảng hợp Nội dung Tổ chức buổi giao lưu văn hóa, văn nghệ nhà trường với địa phương, có tham gia lực lượng Các nghệ sỹ, nghệ nhân, đoàn văn nghệ địa phương tham gia hoạt động giáo dục ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Các lực lượng tham gia tổ chức hoạt động tìm hiểu VHDT địa phương cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường CĐSP Đà Lạt Tổ chức hoạt động trao đổi thông tin, hội thảo, tọa đàm GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho nhà trường với lực lượng Phối hợp với nhà trường xây dựng nhà trường thành môi trường đa văn hóa dân tộc Tổ chức câu lạc văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao nhằm trì phát triển văn hóa dân tộc Cơ Ho trường CĐSP Đà Lạt Tổ chức buổi hội thảo, tọa đàm, trao đổi kinh nghiệm công tác giữ gìn chữ viết, tiếng nói, trang phục cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường CĐSP Đà Lạt Tổ chức buổi giao lưu văn hóa, văn nghệ nhà trường với địa phương, có tham gia lực lượng Pl-23 Câu 8: Xin ông/bà cho biết yếu tố sau ảnh hưởng tới hoạt động phối hợp lực giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho SV dân tộc Cơ Ho trường CĐSP Đà Lạt nào? STT Mức độ ảnh hưởng Ảnh Khơng Ít ảnh hượng ảnh hưởng mạnh hưởng Nội dung Nhận thức thái độ GV CBQL nhà trường vai trị, mục tiêu, nội dung, hình thức phối hợp với lực lượng GD ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho Nhận thức thái độ SV vai trò, mục tiêu, nội dung, hình thức phối hợp với LL GD ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho Nhận thức thái độ CBCBN vai trò, mục tiêu, nội dung, hình thức phối hợp với LL GD ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho Điều kiện kinh tế, VH địa phương cịn khó khăn, hạn chế Năng lực tổ chức hoạt động phối hợp cán chuyên trách GD ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường hạn chế Mức độ tham gia hoạt động phối hợp lực lượng cịn hạn chế Cơ chế, sách tham gia lực lượng vào việc GD ý thức giữ gìn BSVH cho sinh viên dân tộc Cơ Ho chưa cụ thể Phong tục, tập quán, truyền thống địa phương ảnh hưởng tới tư duy, lối sống sinh viên Pl-24 Câu 9: Ông/bà vui lòng cho biết mức độ cần thiết biện pháp phối hợp lực lượng giáo dục giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ ho? (RCT: Rất cần thiết; CT: Cần thiết; KCT: Không cần thiết) TT Tên biện pháp Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho lực lượng tầm quan trọng hoạt động giữ gìn BSVH dân tộc GDYT giữ gìn BSVH dân tộc Cơ Ho Huy động tham gia lực lượng việc xây dựng, hoàn thiện nội dung giáo dục ý thức giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Bồi dưỡng lực giáo dục cho cán đảm trách hoạt động GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Phát huy vai trò chủ đạo cán phòng Tổ chức cán - Công tác sinh viên phối hợp lực lượng tham gia GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Phối hợp liên ngành, đảm bảo điều kiện nguồn kinh phí, trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho hoạt động GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Thành lập Câu lạc sinh viên dân tộc Cơ Ho nhằm cụ thể hoạt động giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường CĐSP Đà Lạt Thực kiểm tra, đánh giá kết GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho cách thường xuyên Pl-25 RCT CT KCT Câu 10: Ơng/bà vui lịng cho biết tính khả thi biện pháp phối hợp lực lượng giáo dục giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ ho? (RkT: Rất khả thi; kT: Khả thi; KCT: Không khả thi) TT Tên biện pháp Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho lực lượng tầm quan trọng hoạt động giữ gìn BSVH dân tộc GDYT giữ gìn BSVH dân tộc Cơ Ho Huy động tham gia lực lượng việc xây dựng, hoàn thiện nội dung giáo dục ý thức giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Bồi dưỡng lực giáo dục cho cán đảm trách hoạt động GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Phát huy vai trò chủ đạo cán phịng Tổ chức cán - Cơng tác sinh viên phối hợp lực lượng tham gia GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Phối hợp liên ngành, đảm bảo điều kiện nguồn kinh phí, trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho hoạt động GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho Thành lập Câu lạc sinh viên dân tộc Cơ Ho nhằm cụ thể hoạt động giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường CĐSP Đà Lạt Thực kiểm tra, đánh giá kết GDYT giữ gìn BSVH cho SV dân tộc Cơ Ho cách thường xuyên Xin chân thành cảm ơn Ông/ Bà Pl-26 RKT KT KCT Pl-27 ... lượng xã hội giáo dục ý thức gìn giữ sắc văn hóa cho sinh viên dân tộc Cơ Ho, đề xuất biện pháp phối hợp lực lượng giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa cho sinh viên tộc dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng. .. sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên dân tộc Cơ Ho trường Cao đẳng sư phạm Đà Lạt Chương LÝ LUẬN VỀ PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC Ý THỨC GIỮ GÌN BẢN SẮC VĂN HĨA CHO SINH VIÊN DÂN... dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên .37 1.5.4 Các đường giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cơ Ho cho sinh viên 38 1.5.5 Kết giáo dục ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân