HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG xây DỰNG môi TRƯỜNG GIÁO dục ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG CHU văn THỊNH, HUYỆN MAI sơn, TỈNH sơn LA

` BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN TRUNG THÀNH HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHU VĂN THỊNH, HUYỆN MAI SƠN, TỈNH SƠN LA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN TRUNG THÀNH HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHU VĂN THỊNH, HUYỆN MAI SƠN, TỈNH SƠN LA Chuyên ngành: Giáo dục phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Kim Dung HÀ NỘI - NĂM 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, thực hướng dẫn khoa học TS Nguyễn Thị Kim Dung Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn hồn tồn trung thực Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm lời cam đoan Tác giả luận văn Nguyễn Trung Thành LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện luận văn, tác giả nhận động viên, khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, thầy cô giáo, anh chị em, bạn bè đồng nghiệp gia đình Tác giả bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới giảng viên trường ĐH Sư phạm Hà Nội, Đại học Sư phạm Tây Bắc tạo điều kiện, giúp đỡ tác giả trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Kim Dung trực tiếp hướng dẫn, tận tình bảo, giúp đỡ tác giả tiến hành hoạt động nghiên cứu khoa học để hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Sở GD & ĐT tỉnh Sơn La, cán 12 xã địa bàn nhà trường tuyển sinh, cha mẹ học sinh, cán giáo viên học sinh nhà trường cung cấp tài liệu, số liệu, tham gia đóng góp nhiều ý kiến, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Với thời gian nghiên cứu hạn chế, thực tiễn công tác lại vô bận rộn, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận ý kiến đóng góp chân thành từ nhà nghiên cứu, nhà khoa học, bạn bè, đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn ! Sơn La, tháng 05 năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Trung Thành MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .4 Các phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .7 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu giới .7 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Khái quát môi trường giáo dục học sinh THPT 11 1.2.1 Khái niệm môi trường môi trường giáo dục 11 1.2.2 Đặc điểm học sinh THPT .13 1.2.3 Ảnh hưởng môi trường giáo dục đến học sinh THPT 17 1.3 Vai trò cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục nhà trường 20 1.3.1 Khái niệm cộng đồng, huy động cộng đồng 20 1.3.2 Vai trò trách nhiệm cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục nhà trường 23 1.4 Huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT 25 1.4.1 Mục đích, ý nghĩa việc huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT .25 1.4.2 Nội dung huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT .26 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục học sinh THPT 28 1.5.1 Các yếu tố thuộc nhà trường 28 1.5.2 Các yếu tố thuộc cộng đồng 29 1.5.3 Các yếu tố thuộc chế, sách .30 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHU VĂN THỊNH, HUYỆN MAI SƠN, TỈNH SƠN LA .32 2.1 Khái quát đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo dục huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La .32 2.1.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội 32 2.1.2 Đặc điểm giáo dục huyện Mai Sơn .33 2.1.3 Vài nét trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La 36 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 40 2.2.1 Mục đích khảo sát thực trạng 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 2.2.3 Phương pháp khảo sát 41 2.3 Kết khảo sát 42 2.3.1 Thực trạng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh 42 2.3.2 Thực trạng nhận thức cần thiết ý nghĩa huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh 46 2.3.3 Thực trạng nội dung huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh, Mai Sơn, Sơn La 51 2.3.4 Thực trạng huy động cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh 53 2.3.5 Thực trạng biện pháp hình thức huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh 56 2.3.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh 58 2.4 Đánh giá chung công tác huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La 60 2.4.1 Ưu điểm .60 2.4.2 Hạn chế, yếu 61 2.4.3 Nguyên nhân 63 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THPT CHU VĂN THỊNH, HUYỆN MAI SƠN, TỈNH SƠN LA 67 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh 67 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu giáo dục 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thống 69 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 69 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, hiệu 70 3.2 Biện pháp huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La 71 3.2.1 Biện pháp 1: Tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho lực lượng xã hội tham gia xây dựng môi trường giáo dục cho học sinh 71 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch huy động cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh đáp ứng yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục, kinh tế, xã hội địa phương 76 3.2.3 Biện pháp 3: Xây dựng chế phối hợp, xác định rõ trách nhiệm tổ chức nhà trường, lực lượng cộng đồng việc tham gia xây dựng môi trường giáo dục nhà trường 81 3.2.4 Biện pháp 4: Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết thực kế hoạch huy động cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La 86 3.3 Mối quan hệ biện pháp 91 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 92 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 92 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm: 92 3.4.3 Quy trình khảo nghiệm 92 3.4.4 Kết khảo nghiệm 93 Kết luận chương 97 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .98 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC 105 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BGH Ban giám hiệu CBGV Cán giáo viên CBQL Cán quản lý CĐ Cộng đồng CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh HĐCĐ Huy động cộng đồng MTGD Môi trường giáo dục QLGD Quản lý giáo dục RCT Rất cần thiết RKT Rất khả thi TB Trung bình TDTT Thể dục thể thao XHHGD Xã hội hóa giáo dục DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê số đặc điểm trường THPT địa bàn huyện Mai Sơn 38 Bảng 2.2 Quy mô lớp, học sinh trường THPT Chu Văn Thịnh 36 Bảng 2.3 Đội ngũ CB, GV trường THPT Chu Văn Thịnh 37 Bảng 2.4 Xếp loại hạnh kiểm học sinh trường THPT Chu Văn Thịnh 38 Bảng 2.5 Xếp loại học lực học sinh trường THPT Chu Văn Thịnh .38 Bảng 2.6 Thực trạng môi trường vật chất trường THPT Chu Văn Thịnh 48 Bảng 2.7 Thực trạng mối quan hệ trường THPT Chu Văn Thịnh 44 Bảng 2.8 Đánh giá cần thiết việc huy động cộng đồng xây dựng MTGD 47 Bảng 2.9 Đánh giá ý nghĩa việc huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục Trường THPT Chu Văn Thịnh 49 Bảng 2.10 Điểm trung bình tham gia lực lượng cộng đồng vào nội dung xây dựng môi trường giáo dục nhà trường THPT Chu Văn Thịnh 59 Bảng 2.11 Đánh giá mức độ huy động cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh 54 Bảng 2.12 Đánh giá thực trạng biện pháp hình thức huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh 57 Bảng 2.13 Đánh giá mức độ ảnh hưởng nhân tố đến hiệu huy động lực lượng cộng đồng xây dựng MTGD nhà trường 68 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 93 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 94 Câu 6: Theo Thầy/cô, viêc huy động cac lưc lương cộng đồng xây dưng môi trường giao dục nhà trường cần thiết mức độ nào? Rất cần thiết: 40 Ít cần thiết: Cần thiết: 10 Không cần thiết: Câu 7: Theo Thầy/cô, việc huy động lực lượng cộng đồng xây dựng mơi trường giáo dục nhà trường có ý nghĩa nào? TT Ý nghĩa Tạo môi trường xanh, đẹp nhà trường Gắn bó trách nhiệm cộng đồng với nhà trường Tận dụng nguồn lực cộng đồng Tranh thủ ủng hộ nhà lãnh đạo Thực nguyên lý giáo dục: gắn nhà trường với xã hội Tạo đồng thuận hiểu biết lẫn nhà trường với cộng đồng ộng đồng cha mẹ học sinh hiểu rõ công việc nhà trường Tạo dựng quan hệ thân thiện, tích cực hỗ trợ lẫn nhà trường với cộng đồng CMHS 108 Mức độ Rất Đúng Đúng Khô ngđ phần úng 28 12 22 18 32 33 12 14 39 30 11 34 16 0 34 16 0 Câu 8: Đánh giá Thầy/cô, mức độ ảnh hưởng nhân tố sau đến hiệu huy động lực lượng cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục nhà trường? TT Các mức độ ảnh hưởng Không Rất Nhiề Ít ảnh ảnh nhiều u hưởng hưởng Các nhân tố ảnh hưởng Nhận thức BGH GV cần thiết phải huy động cộng đồng Năng lực BGH GV thực phối hợp với cộng đồng Nhận thức CMHS Nhận thức cấp ủy quyền, lực lượng cộng đồng địa phương Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương… Yếu tố khác, 40 33 11 37 10 32 10 33 16 Câu 9: Theo Thầy/cô, nhà trường thực biện pháp huy động lực lượng cộng đồng xây dựng mơi trường giáo dục nhà trườngmình mức độ nào? T T Các mức độ thực Chư Rất Thường Đơi a xun bao Các biện pháp Thành lập ban đạo phối hợp NT với cộng đồng Phối hợp với cộng đồng xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường có phần mơi trường 109 17 30 21 23 Tổ chức Hội nghị hàng năm với đại diện lực lượng cộng đồng Trao đổi thông tin qua lại nhà trường với đại diện cộng đồng hoạt động cộng đồng tình hình giáo dục học sinh Thu hút cộng đồng tham gia hoạt động nhà trường Thu hút cộng đồng tham gia giám sát hoạt động nâng cấp cải tạo nhà trường Tổ chức lấy ý kiến đóng góp cộng đồng xây dựng mơi trường nhà trường Tăng cường quan hệ với đối tác Tổ chức kết nghĩa, liên kết với tổ chức quần chúng, doanh nghiệp, trường khác Xây dựng thương hiệu quảng bá hình ảnh nhà trường 27 20 20 12 11 16 23 40 21 23 17 13 20 12 30 PHỤ LỤC 2: TỔNG HỢP PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán cộng đồng cha mẹ học sinh) 110 Để góp phần nâng cao hiệu huy động cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh, Mai Sơn, Sơn La, xin ông/bà cho biết ý kiến vấn đề Ý kiến ông/bà sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học, ngồi khơng có mục đích khác Mong ơng/bà trả lời đầy đủ câu hỏi sau cách đánh dấu “X” vào ô vuông cột tương ứng, hay điền ý kiến vào chỗ trống Câu 1: Ơng/bà đánh thực trạng môi trường giáo dục nhà trường THPT Chu Văn Thịnh, Mai Sơn, Sơn La TT 10 11 12 13 14 15 16 17 Các khía cạnh mơi trường giáo dục nhà trường Sân trường Sân chơi, bãi tập Cây xanh trường Các thiết bị phục vụ dạy học Các phòng thực hành, thí nghiệm Các phịng học Bàn ghế, bảng,hệ thống chiếu sáng Máy chiếu, phơng chiếu Phịng tin học, máy tính Thư viện Nhà vệ sinh cho GV, HS Quan hệ HS với Quan hệ GV HS Quan hệ GV với GV Quan hệ GV với BGH Quan hệ nhà trường với cộng đồng Quan hệ GV với CMHS 111 Mức độ Rất tốt Tốt 12 17 39 17 17 19 17 17 17 17 40 80 80 80 60 88 58 23 23 23 23 21 23 23 23 23 32 39 20 20 20 20 10 Chưa tốt 14 39 17 39 39 39 39 39 39 39 43 17 0 18 Không đánh giá 17 21 21 21 21 21 21 21 21 21 20 0 2 Câu 2: Ông/bà đánh mức độ huy động cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh, Mai Sơn? T T Lực lượng tham gia Đảng ủy quyền địa phương Đồn niên phường Hội phụ nữ Cơng an Cha mẹ học sinh Mặt trận tổ quốc Hội Cựu chiến binh Hội khuyến học Ban đạo phòng chống tội phạm Các lực lượng cộng đồng khác, 10 (xin nêu cụ thể): …………………… Mức độ tham gia Thườn Khơng Đơi Rất g khi xuyên 16 52 23 16 53 22 10 26 42 22 10 26 42 22 10 26 42 22 16 53 22 10 26 42 22 10 26 42 22 26 42 10 22 Câu 3: Xin ông/bà cho biết mức độ tham gia lực lượng cộng đồng vào xây dựng môi trường giáo dục nhà trường THPT Chu Văn Thịnh, Mai Sơn, Sơn La? TT Các khía cạnh MTGD nhà trường Các mức độ tham gia Chưa Không Thườn Đôi bao đánh giá g xuyên 16 12 58 14 Cải tạo sân trường Cải tạo, nâng cấp sân chơi, bãi tập 33 39 21 Trồng bổ sung xanh trường 53 17 21 Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh 53 19 21 Bổ sung, sửa chữa bàn ghế, bảng, hệ thống chiếu sáng 17 43 19 Trang bị hệ thống máy chiếu, phông chiếu 41 29 21 Bổ sung thiết bị phòng tin học, máy tính 17 33 29 21 112 21 Bổ sung nguốn sách, tư liệu cho thư viện 17 43 19 21 Nâng cấp hệ thống nhà vệ sinh cho GV, HS 17 43 19 21 10 Phòng chống bạo lực học đường 17 43 19 21 Phòng chống tệ nạn xã hội khác nhà 11 trường 32 43 20 Khía cạnh khác……………………… Câu 4: Xin ông/bà đánh giá huy động lực lượng cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường mình? Rất tốt: 12 Tốt:39 Chưa tốt:40 Không đánh giá được:9 Câu 5: Nếu huy động cộng đồng chưa tốt, theo thầy/cơ ngun nhân sao? Ngun nhân Ý kiến Đời sống gia đình cịn nhiều khó khăn 32/50 Nhà trường chưa chủ động, chưa làm tốt cơng tác tham mưu với 24/50 Đảng quyền địa phương Chính quyền đồn thể xã hội chưa nhận thức tầm quan trọng việc phối hợp với nhà trường xây dựng môi trường giáo 24/50 dục nhà trường Chính quyền đồn thể xã hội chưa nhận thức trách nhiệm 24/50 việc phối hợp với nhà trường Do chưa có chế phối hợp ràng buộc 32/50 Nguyên nhân khác, là: ………………………………………… ……………………………………………………………………… Câu 6: Theo ông/bà, viêc huy động cac lưc lương cộng đồng xây dưng môi trường giao dục nhà trường cần thiết mức độ nào? Rất cần thiết: 29 Ít cần thiết: 16 Cần thiết: 45 Khơng cần thiết: 10 Câu 7: Theo ông/bà việc huy động lực lượng cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục nhà trường có ý nghĩa nào? TT Ý nghĩa Mức độ 113 Rất Đúng Tạo môi trường xanh, đẹp nhà trường Gắn bó trách nhiệm cộng đồng với nhà trường Tận dụng nguồn lực cộng đồng Tranh thủ ủng hộ nhà lãnh đạo Thực nguyên lý giáo dục: gắn nhà trường với xã hội Tạo đồng thuận hiểu biết lẫn nhà trường với cộng đồng Cộng đồng cha mẹ học sinh hiểu rõ công việc nhà trường Tạo dựng quan hệ thân thiện, tích cực hỗ trợ lẫn nhà trường với cộng đồng CMHS 114 Đúng Khô ngđ phần úng 20 43 30 20 39 24 17 40 26 25 41 23 26 10 33 27 32 36 39 22 45 32 23 43 28 23 Câu 8: Đánh giá ông/bà, mức độ ảnh hưởng nhân tố sau đến hiệu huy động lực lượng cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục nhà trường? TT Các mức độ ảnh hưởng Khơng Rất Nhiề Ít ảnh ảnh nhiều u hưởng hưởng Các nhân tố ảnh hưởng Nhận thức BGH GV cần thiết phải huy động cộng đồng Năng lực BGH GV thực phối hợp với cộng đồng Nhận thức CMHS Nhận thức cấp ủy quyền, lực lượng cộng đồng địa phương Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương… Yếu tố khác, 32 41 27 30 47 23 21 33 29 17 35 29 19 17 24 38 29 Câu 9: Theo ông/bà, nhà trường thực biện pháp huy động lực lượng cộng đồng xây dựng mơi trường giáo dục nhà trường mức độ nào? T T Các mức độ thực Chư Rất Thường Đơi a xun bao Các biện pháp Thành lập ban đạo phối hợp NT với cộng đồng Phối hợp với cộng đồng xây dựng kế hoạch 12 41 47 phát triển nhà trường có phần mơi 10 37 53 trường Tổ chức Hội nghị hàng năm với đại diện 11 23 59 115 lực lượng cộng đồng Trao đổi thông tin qua lại nhà trường với đại diện cộng đồng hoạt động cộng đồng tình hình giáo dục học sinh Thu hút cộng đồng tham gia hoạt động nhà trường Thu hút cộng đồng tham gia giám sát hoạt động nâng cấp cải tạo nhà trường Tổ chức lấy ý kiến đóng góp cộng đồng xây dựng môi trường nhà trường Tăng cường quan hệ với đối tác Tổ chức kết nghĩa, liên kết với tổ chức quần chúng, doanh nghiệp, trường khác Xây dựng thương hiệu quảng bá hình ảnh nhà trường 116 15 19 60 14 29 48 17 32 41 30 37 33 21 23 39 17 19 29 35 17 PHỤ LỤC 3: TỔNG HỢP PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Học sinh) Để góp phần nâng cao hiệu huy động cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh, Mai Sơn, Sơn La, xin em cho biết ý kiến vấn đề Ý kiến em sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học, ngồi khơng có mục đích khác Mong em trả lời đầy đủ câu hỏi sau cách đánh dấu “X” vào ô vuông cột tương ứng, hay điền ý kiến vào chỗ trống Xin cảm ơn em! Câu 1: Em đánh thực trạng môi trường giáo dục nhà trường THPT Chu Văn Thịnh, Mai Sơn, Sơn La? Mức độ Các khía cạnh mơi trường giáo dục TT Rất Chưa Kh đánh nhà trường Tốt tốt tốt giá Sân trường 23 15 Sân chơi, bãi tập 10 30 Cây xanh trường 30 10 Các thiết bị phục vụ dạy học 10 30 Các phòng thực hành, thí nghiệm 10 30 Các phịng học 32 Bàn ghế, bảng, hệ thống chiếu sáng 10 30 Máy chiếu, phơng chiếu 20 16 Phịng tin học, máy tính 10 30 10 Thư viện 33 11 Nhà vệ sinh cho GV, HS 32 12 Quan hệ HS với 33 10 13 Quan hệ GV với HS 45 0 14 Quan hệ GV với GV 48 0 15 Quan hệ GV với BGH 48 0 16 Quan hệ nhà trường với cộng đồng 49 0 17 Quan hệ GV với CMHS 49 0 Khía cạnh khác, là:…………………… ……………………………………………… 117 Câu 2: Em đanh gia mức độ cộng đồng tham gia xây dưng môi trường giao dục trường THPT Chu Văn Thịnh, Mai Sơn? Mức độ tham gia TT Lực lượng tham gia Đảng ủy quyền địa phương Đoàn niên phường Hội phụ nữ Công an Cha mẹ học sinh Mặt trận tổ quốc Hội Cựu chiến binh Hội khuyến học Ban đạo phòng chống tội phạm Các lực lượng cộng đồng khác, (xin nêu cụ thể): …………………… 10 Thườn g xuyên 32 36 30 30 38 36 30 30 38 Đơi Rất 12 10 12 12 12 10 12 12 12 4 6 6 Không 2 0 2 Câu 3: Xin Em cho biết nhà trường huy động lực lượng cộng đồng tham gia vào nội dung công việc sau mức độ nào? Các mức độ tham gia T Chưa Không Các nội dung công việc nhà trường Thường Đôi T bao đánh giá xuyên 10 11 Cải tạo sân trường Cải tạo, nâng cấp sân chơi, bãi tập Trồng bổ sung xanh trường Tổ chức hoạt động giáo dục cho HS Bổ sung, sửa chữa bàn ghế, bảng, hệ thống chiếu sáng Trang bị hệ thống máy chiếu, phơng chiếu Bổ sung thiết bị phịng tin học, máy tính Bổ sung nguồn sách, tư liệu cho thư viện Nâng cấp hệ thống nhà vệ sinh cho GV, HS Phòng chống bạo lực học đường Phòng chống tệ nạn XH khác nhà trường 12 Khía cạnh khác……………………… 118 10 30 10 10 10 23 30 10 30 30 32 30 20 10 15 3 16 30 33 7 7 32 Câu 4: Xin Em đánh giá chung mức độ nhà trường huy động lực lượng cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường mình? Rất tốt: 19 Tốt: 27 Chưa tốt: Khơng đánh giá được: Câu 5: Theo em làm để nâng cao hiệu phối hợp nhà trường với quyền đồn thể địa phương việc xây dựng môi trường nhà trường THPt Chu Văn Thịnh? … … … Xin em vui lòng cho biết thêm số thơng tin thân: Giới tính:………………………… Lớp:…………………………………… Chức vụ đảm nhận: …………………………………………………… Xin cảm ơn em! 119 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Học sinh) Để góp phần nâng cao hiệu huy động cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh, Mai Sơn, Sơn La, xin em cho biết ý kiến vấn đề Ý kiến em sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học, ngồi khơng có mục đích khác Mong em trả lời đầy đủ câu hỏi sau cách đánh dấu “X” vào ô vuông cột tương ứng, hay điền ý kiến vào chỗ trống Xin cảm ơn em! Câu 1: Em đánh thực trạng môi trường giáo dục nhà trường THPT Chu Văn Thịnh, Mai Sơn, Sơn La? TT Các khía cạnh mơi trường giáo dục nhà trường Mức độ Rất tốt Tốt Chưa tốt Sân trường Sân chơi, bãi tập Cây xanh trường Các thiết bị phục vụ dạy học Các phòng thực hành, thí nghiệm Các phịng học Cá phịng học mơn Bàn ghế, bảng, hệ thống chiếu sáng Máy chiếu, phơng chiếu 10 Phịng tin học, máy tính 10 Thư viện 11 Nhà vệ sinh cho GV, HS 12 Phòng bán trú 120 Kh đánh giá 13 Trang thiết bị phòng bán trú 14 Quan hệ HS với 15 Quan hệ GV với HS 16 Quan hệ GV với GV 17 Quan hệ GV với BGH 18 Quan hệ nhà trường với cộng đồng 19 Quan hệ GV với CMHS 20 Khía cạnh khác, là:…………………… ……………………………………………… Câu 2: Em đánh mức độ cộng đồng tham gia xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh, Mai Sơn? TT Lực lượng tham gia Thường xuyên Mức độ tham gia Đơi Rất Khơng Đảng ủy quyền địa phương Đồn niên phường Hội phụ nữ Cơng an Cha mẹ học sinh Mặt trận tổ quốc Hội Cựu chiến binh Hội khuyến học Ban đạo phòng chống tội phạm 10 Các lực lượng cộng đồng khác, (xin nêu cụ thể): ……………… Câu 3: Xin Em cho biết nhà trường huy động lực lượng cộng đồng tham gia vào nội dung công việc sau mức độ nào? TT Các nội dung công việc nhà trường Thường xuyên Đôi Chưa 121 Các mức độ tham gia Không đánh giá Cải tạo sân trường Cải tạo, nâng cấp sân chơi, bãi tập Trồng bổ sung xanh trường Tổ chức hoạt động giáo dục cho HS Bổ sung, sửa chữa bàn ghế, bảng, hệ thống chiếu sáng Trang bị hệ thống máy chiếu, phông chiếu Bổ sung thiết bị phịng tin học, máy tính Bổ sung nguồn sách, tư liệu cho thư viện Nâng cấp hệ thống nhà vệ sinh cho GV, HS 10 Phòng chống bạo lực học đường 11 Phòng chống tệ nạn XH khác nhà trường 12 Khía cạnh khác……………………… Câu 4: Xin Em đánh giá chung mức độ nhà trường huy động lực lượng cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường mình?  Rất tốt  Tốt  Chưa tốt  Không đánh giá Câu 5: Theo em làm để nâng cao hiệu phối hợp nhà trường với quyền đồn thể địa phương việc xây dựng môi trường nhà trường THPt Chu Văn Thịnh? … … …… Xin em vui lịng cho biết thêm số thơng tin thân: Giới tính:………………………… Lớp:…………………………………… Chức vụ đảm nhận: …………………………………………………… Xin cảm ơn em! 122 ... Biện pháp huy động cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục trường THPT Chu Văn Thịnh, huy? ??n Mai Sơn, tỉnh Sơn La CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THPT... Chu Văn Thịnh, huy? ??n Mai Sơn, tỉnh Sơn La 31 CHƯƠNG THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHU VĂN THỊNH, HUY? ??N MAI SƠN, TỈNH SƠN LA 2.1 Khái quát...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN TRUNG THÀNH HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHU VĂN THỊNH, HUY? ??N MAI SƠN, TỈNH SƠN LA Chuyên