HUY ĐỘNG các lực LƯỢNG xã hội THAM GIA xây DỰNG các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở VÙNG đặc BIỆT KHÓ KHĂN HUYỆN yên CHÂU –TỈNH sơn LA đạt CHUẨN QUỐC GIA copy

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN QUANG NGỌC HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI THAM GIA XÂY DỰNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN HUYỆN YÊN CHÂU – TỈNH SƠN LA ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn: TS Trương Xuân Cừ HÀ NỘI, 2019 LỜI CẢM ƠN Trong q trình hồn thành luận văn, nhận ủng hộ, tạo điều kiện giúp đỡ, hướng dẫn tận tình từ Ban chủ nhiệm khoa Tâm lý – Giáo dục, thầy cô giáo, quan, quyền người dân địa phương Trước hết, xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo, phòng ban chức năng, Ban giám hiệu trường THCS huyện Yên Châu tạo điều kiện thuận lợi trình điều tra, thu thập số liệu tiến hành thực nghiệm Xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban chủ nhiệm khoa, thầy cô giáo khoa Tâm lý – Giáo dục - trường Đại học Sư phạm Hà Nội, đặc biệt TS Trương Xuân Cừ ln tận tình bảo, giúp đỡ tơi suốt q trình hồn thành luận văn Do thời gian kinh nghiệm nghiên cứu hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận ý kiến đóng góp, bảo thầy giáo, cô giáo, nhà khoa học người quan tâm để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả Trần Quang Ngọc LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Trần Quang Ngọc MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học .3 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp tiếp cận phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: LÍ LUẬN VỀ HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI THAM GIA XÂY DỰNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .9 1.1.1 Các nghiên cứu giới .10 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 14 1.1.3 Những vấn đề đặt cần tiếp tục nghiên cứu 16 1.2 Các khái niệm 17 1.2.1 Vùng đặc biệt khó khăn .17 1.2.2 Trường đạt chuẩn Quốc gia 18 1.2.3 Trường Trung học sở đạt chuẩn Quốc gia 20 1.3 Giáo dục THCS hệ thống giáo dục quốc dân 21 1.4 Huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn đạt chuẩn Quốc gia .22 1.4.1 Khái niệm cộng đồng 22 1.4.2 Mục tiêu huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn đạt chuẩn Quốc gia 24 1.4.2 Nội dung huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn đạt chuẩn Quốc gia 25 1.4.3 Hình thức huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn đạt chuẩn Quốc gia 25 1.4.4 Phương pháp huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn đạt chuẩn Quốc gia 27 1.4.5 Hiệu huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn đạt chuẩn Quốc gia 29 1.5 Vai trò lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường chuẩn Quốc gia vùng đặc biệt khó khăn .30 1.6 Yếu tố ảnh hưởng đến huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn đạt chuẩn Quốc gia 31 Tiểu kết chương 34 Chương 2: THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI THAM GIA XÂY DỰNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN HUYỆN YÊN CHÂU - TỈNH SƠN LA ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 35 2.1 Vài nét địa bàn khách thể khảo sát 35 2.2 Tổ chức phương pháp nghiên cứu 40 2.2.1 Mục đích nghiên cứu 40 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 2.2.3 Phương pháp nghiên cứu .41 2.2.4 Địa bàn khảo sát khách thể khảo sát .41 2.3 Thực trạng huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường trung học sở vùng đặc biệt khó khăn huyện yên châu - tỉnh sơn la đạt chuẩn quốc gia 42 2.3.1 Thực trạng hệ thống Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Yên Châu - tỉnh Sơn La 42 2.3.2.Thực trạng xây dựng trường chuẩn Quốc gia trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu - Tỉnh Sơn La .43 2.4 Thực trạng huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu - Tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia 56 2.4.4 Nhận thức mục tiêu yêu cầu huy động nguồn lực cộng đồng phát triển trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Yên Châu 61 2.4.5 Nhận thức vai trò nguồn lực cộng đồng tham gia phát triển trường THCS địa bàn huyện Yên Châu, tỉnh Sơn La 61 2.5 Kết huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu - tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia 62 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu - Tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia 64 2.7 Đánh giá chung thực trạng 66 Tiểu kết chương 69 Chương 3: BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI THAM GIA XÂY DỰNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN HUYỆN YÊN CHÂU - TỈNH SƠN LA ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 70 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 70 3.1.1 Cơ sở lý luận .70 3.1.2 Cơ sở thực tiễn 71 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp .72 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng hệ thống 72 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 72 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 3.3 Các biện pháp huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu - Tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia 73 3.3.1 Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho lực lượng ngành GD tầm quan trọng lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu - Tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia 73 3.3.2 Tăng cường huy động sức mạnh tổng hợp Ngành GD-ĐT; cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương tổ chức xã hội cộng đồng việc xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu - Tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia .76 3.3.3 Tăng cường thể chế hoá HĐCĐ xây dựng chế sách huy động nguồn lực để phát triển xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu - Tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia .78 3.3.4 Phân loại đối tượng để huy động định rõ cách thức để huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu - Tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia .80 3.3.5 Tăng cường trách nhiệm cấp quyền địa phương với trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu - Tỉnh Sơn La,giúp xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia 82 3.3.6 Tăng cường trách nhiệm tổ chức xã hội huy động cộng đồng .84 3.3.7 Kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng nguồn lực huy động theo mục đích cải thiện chất lượng GD, sở vật chất trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu - Tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia 86 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 89 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 89 3.4.2 Nội dung phương pháp khảo nghiệm .89 3.4.3 Tính khả thi biện pháp 95 Tiểu kết chương 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .98 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Kết khảo sát nhận thức tầm quan trọng công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường chuẩn quốc gia 47 Bảng 2.2 Kết khảo sát công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Yên Châu 49 Bảng 2.3 Thực trạng biện pháp đạo phát triển nguồn nhân lực 50 xây dựng THCS đạt chuẩn quốc gia 50 Bảng 2.4 Các biện pháp đạo huy động nguồn tài phát triển Trường THCS đạt chuẩn quốc gia 53 Bảng 3.1 Khảo nghiệm cần thiết biện pháp đề xuất 90 Bảng 3.2 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất 93 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Tỷ lệ mức độ tầm quan trọng công tác huy động cộng đồng tham gia XD trường chuẩn quốc gia lực lượng giáo dục .47 Biều đồ 2.2 Tỷ lệ mức độ tầm quan trọng công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức xã hội .49 Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ trung bình biện pháp huy động cộng đồng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia vùng đặc biệt khó khăn huyện yên Châu 91 Biểu đồ 3.2.Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất .93 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Trong công đổi đất nước, Đảng, Nhà nước nhân dân ta ngày coi trọng vai trò giáo dục, đòi hỏi giáo dục phải đổi phát triển đáp ứng với nhu cầu ngày lớn tầng lớp nhân dân học tập tiếp thu kiến thức kỹ năng, rèn luyện phẩm chất, lực cần thiết cho phát triển kinh tế, xã hội thời kỳ Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước Đảng Nhà nước ta đề phương hướng, chủ trương, sách để phát triển giáo dục, xây dựng giáo dục tiên tiến, đại Điều thể cụ thể Hội nghị lần thứ khóa XI Ban Chấp hành Trung ương Đảng qua Nghị số 29-NQ/TW Đề án: “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Muốn thực yêu cầu, nhiệm vụ trên, ngành giáo dục cần phải xây dựng hệ thống nhà trường có đầy đủ điều kiện nhằm đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ Các nhà trường cần phải đạt tới tiêu chuẩn cần thiết để đảm bảo chất lượng, hiệu giáo dục theo yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, đào tạo chủ nhân tương lai đất nước phát triển toàn diện, trở thành người Việt Nam thời đại mới, thúc đẩy tiến xã hội, bước đưa Việt Nam hội nhập với nước khu vực giới Trong thời gian qua, thực chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước xây dựng giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành nhiều văn để cụ thể hóa triển khai thực có Thông tư quy định quy chế công nhận trường đạt chuẩn quốc gia cấp học, bậc học KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Xây dựng trường chuẩn quốc gia nhằm đảm bảo tổ chức hoạt động giáo dục có chất lượng tồn diện, tạo tiền đề để tiếp cận với trình độ phát triển giáo dục nước tiên tiến nước phát triển giới Xây dựng đánh giá trường học theo chuẩn quốc gia, giải pháp tổng thể, có tầm chiến lược, để nhìn nhận, đánh giá đắn, khách quan vị trí, vai trị phát triển giáo dục đào tạo nước ta giai đoạn cách mạng Để thực có hiệu giải pháp với hồn cảnh thực tiễn huyện n Châu, trường THCS phấn đấu tổ chức thực việc xây dựng nhà trường đạt quy định theo 05 tiêu chuẩn Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia Tuy vùng đặc biệt khó khăn huyện cịn nhiều trường chưa đạt, vậy, việc huy động cộng đồng việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu cần thiết Việc huy động cần nhiều quan tâm công đồng, mà đường lối, sách Đảng Nhà nước; sau ngành giáo dục; thứ đến tổ chức trị - xã hội cuối cá nhân, nhân dân nơi sở trường THCS đóng địa bàn Trên sở lý luận, sở pháp lý nghiên cứu thực tiễn giáo dục đào tạo địa phương, dựa vào qui định tiêu chuẩn theo Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục đào tạo, ban hành "Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường THCS, trường THPT trường phổ thông có nhiều cấp học "; đề tài nghiên cứu, đánh giá thực trạng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Yên Châu, xác định vấn đề, nội dung nhiệm vụ, giải pháp đặt việc xây dựng trường THCS đạt 98 chuẩn quốc gia vùng đặc biệt khó khăn Đề tài đề xuất 07 biện pháp huy động cộng đồng việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu Một số giải pháp xin ý kiến tham khảo CBQL, giáo viên trường THCS, cán bộ, lãnh đạo Phòng GD&ĐT, số lãnh đạo quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THCS nhận đồng tình ủng hộ đa số ý kiến mức độ tính cấp Đồng thời đề tài nhận thêm nhiều ý kiến đóng góp quý báu, kinh nghiệm rút từ thực tế trường THCS phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; kinh nghiệm trường công nhận trường đạt chuẩn quốc gia, kể trường công nhận, tiếp tục xây dựng phát triển để công nhận lại giai đoạn Khuyến nghị 2.1 Đối với Bộ GD&ĐT, ban, ngành Trung ương: Bộ GD&ĐT ban hành quy định chuẩn chất lượng giáo dục nên có phân biệt học sinh vùng miền điều kiện kinh tế - xã hội, trình độ dân trí, sở vật chất điều kiện phương tiện học tập học sinh vùng nơng thơn miền núi cịn gặp nhiều khó khăn 2.2 Đối với tỉnh Sơn La: Tăng cường công tác lãnh đạo, đạo, ban hành nhiều chủ trương, nghị phát triển giáo dục đào tạo nói chung, hệ thống trường THCS nói riêng, đáp ứng yêu cầu phát triển chung kinh tế - xã hội tình hình Tăng cường nguồn lực đầu tư cho giáo dục đào tạo, ban hành chế, sách tăng cường ngân sách, giúp ngành giáo dục địa phương xây dựng trường có nhà, phòng học kiên cố, trang thiết bị, phương tiện dạy học, giáo dục, dành quỹ đất cho nhà trường, đảm bảo theo tiêu chí trường chuẩn quốc gia Đây khó khăn lớn mà nhà trường 99 khắc phục trình phấn đấu đạt danh hiệu trường chuẩn quốc gia 2.3 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Yên Châu: Tiếp tục nâng cao hiệu thực chức quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, có nhiều giải pháp thực tiến độ kế hoạch phát triển mạng lưới trường lớp; đầu tư sở vật chất; nâng cao hiệu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên; giữ vững phổ cập giáo dục; đạo nâng cao hiệu hoạt động chun mơn… làm sở hồn thành tiêu xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Chủ động phối hợp với phịng ban, chun mơn liên quan tham mưu cho Ủy ban nhân dân huyện đạo xã, thị trấn giải vướng mắc tập trung đầu tư có trọng điểm cho trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia Chủ động phối hợp với xã, phường đơn vị liên quan rà sốt khó khăn, vướng mắc tổ chức thực để kịp thời tháo gỡ giải quyết; sớm có kế hoạch tham mưu, đề xuất giải địa điểm, đất đai liên quan đến chủ trương xây dựng trường, đảm bảo giải pháp thực để đẩy nhanh tiến độ theo kế hoạch đề 2.4 Các phòng ban chức khác: Phối hợp với Phòng Giáo dục Đào tạo thường xuyên, kịp thời tham mưu cho UBND huyện, đảm bảo bố trí đủ biên chế cán bộ, giáo viên cho trường, trường kế hoạch xây dựng chuẩn quốc gia vùng đặc biệt khó khăn huyện Tham mưu cho UBND huyện phân bổ kịp thời nguồn vốn đầu tư, chương trình, dự án, nguồn ngân sách Nhà nước để trình xây dựng trường chuẩn quốc gia đạt kế hoạch đề 100 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI, Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Luật Giáo dục, ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009 Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Thơng tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Chính phủ (2002): Chiến lược phát triển Giáo dục Việt Nam, giai đoạn 2001-2010, NXB Giáo dục Hà Nội, Chính phủ (2005): Nghị định số 05/2005/NĐ-CP ngày 18/4/2005 đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, y tế, văn hóa thể dục, thể thao Chính phủ Nước CHXHCN Việt Nam: Kế hoạch hành động quốc gia giáo dục cho người (2003-2015) Phạm Tất Dong (2012): Xây dựng phát triển xã hội học tập, NXB Dân trí; phát triển giáo dục hướng tới xã hội học tập, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Phạm Minh Hạc (1997): Xã hội hóa cơng tác giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 10 Nguyễn Kim Liên: Phát triển cộng đồng; Nhà xuất Lao động - xã hội 11 Nguyễn Xuân Thức: Tâm lý đại cương; nhà xuất Đại học sư phạm Hà Nội 12 Trần Quốc Thành; Nguyễn Đức Sơn: Tâm lý học xã hội; Nhà xuất Đại học sư phạm Hà Nội 13 Võ Tấn Quang (2001), Xã hội hóa giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục, Hà Nội 14 Phạm Hồng Quang,(2004), Một số vấn đề nghiên cứu khoa học giáo dục, NXB Đại học Quốc Gia 15 Vũ Dũng (2006), Giáo trình Tâm lý học quản lý, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 16 Phạm Minh Hạc (2002), Chiến lược phát triển giáo dục kỷ XXI 17 Đặng Quốc Bảo (2006), Phát triển giáo dục Quản lý nhà trường: Một số góc nhìn, ĐH Quốc gia Hà Nội 18 Nguyễn Văn Hộ, Chính sách chiến lược giáo dục, Đề cương giảng 19 UBND tỉnh Sơn La, Quyết định số 350/QĐ-UBND ngày 16 tháng 02 năm 2016 việc Phê duyệt điều chỉnh, bổ sung quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Sơn La giai đoạn 2008 - 2020 20 UBND huyện Yên Châu, (2017) Điều chỉnh quy hoạch sử dụng đất đến năm 2020, KHSD năm 2017 21 Uỷ ban nhân dân huyện Yên Châu, 2015, Kế hoạch phát triển kinh tế, xã hội, quốc phòng, an ninh năm giai đoạn 2016-2020 huyện Yên Châu 22 Uỷ ban nhân dân huyện Yên Châu, 2018, Quy hoạch ngành dự án quy hoạch đến năm 2020 tỉnh có sử dụng quỹ đất địa bàn huyện Yên Châu 23 Uỷ ban nhân dân huyện Yên Châu, 2018, Quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất đến năm 2020 dự báo đến năm 2025, kế hoạch sử dụng đất năm kỳ cuối giai đoạn (2015-2020) huyện Yên Châu 24.Võ Tấn Quang (2001), Xã hội hóa giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục, Hà Nội PHỤ LỤC I Về nhận thức, tầm quan trọng, tính hiệu cơng tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Yên Châu, tỉnh Sơn La Để có đánh giá đắn, khách quan công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Yên Châu, tỉnh Sơn La, từ đề giải pháp huy động nguồn lực cộng đồng xã hội hiệu Xin (ơng/bà) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề (Xin đánh dấu (x) vào thích hợp câu hỏi) Câu 1: Ông (bà) cho biết tầm quan trọng ý nghĩa công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa phương Mức độ Nội dung Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia quan trọng cần thiết Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia có nghĩa huy động tiền vật chất cho giáo dục Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huy động tổ chức tồn xã hội đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực cho phát triển giáo dục Câu 2: Xin (Ơng/bà) cho biết mục tiêu cơng tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia gì? Mức độ Mục tiêu Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Huy động người tham gia Đóng góp tiền, cho giáo dục Giảm bớt ngân sách đầu tư cho giáo dục Xã hội tham gia vào quản lý điều hành giáo dục Sản phẩm giáo dục đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực Mọi người hưởng quyền lợi giáo dục Thực tốt mối quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội Phát huy vai trò nhà trường phát triển kinh tế Có hội làm tiếp tục học chuyên nghiệp Câu 3: Xin (ông/bà) cho biết lợi ích công tác huy động nguồn lực cộng đồng xã hội để phát triển giáo dục THCS Mức độ nhận thức Tốt Chưa tốt Nội dung Bổ sung sở vật chất cho nhà trường Đời sống giáo viên cải thiện Đáp ứng nhu cầu giáo dục THCS Nâng cao chất lượng giáo dục THCS Xây dựng môi trường xã hội mạnh, tạo hội cho em học sinh có hội tốt để phát triển nhân cách Câu 4: (Ông/bà) tán thành quan điểm đây? STT Nội dung Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia nhiệm vụ chung người Huy động nguồn lực nguồn lực Tán thành Không tán thành cộng đồng xã hội vào xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia trường Câu 5: Xin (Ông/bà) cho biết ý kiến việc huy động nguồn lực tài phát triển giáo dục bậc THCS địa phương sao? Mức độ đồng ý TT Nội dung (5 tán thành; không tán thành) 1 2 Huy động nguồn lực tài cho phát triển giáo dục bậc THCS Ngành GD&ĐT khai thác sử dụng có hiệu nguồn lực tài xã hội Câu 6: Xin (Ơng/bà) cho biết ý kiến việc thực phương pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa phương Mức độ đồng ý TT Nội dung (5 tán thành; không tán thành) 1 Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động cung cấp thơng tin xã hội hóa GD&ĐT Đẩy mạnh thực cải cách hành tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển xã hội hóa giáo dục Tăng cường quỹ đất xây dựng trường học công trình phục vụ hoạt động nhà trường Xây dựng sách thực xã hội hóa giáo dục Tăng cường phân cấp quản lý, tra, kiểm tra giáo dục Đổi mạnh mẽ công tác thi đua khen thưởng Câu 7: Xin (Ông/bà) cho biết ý kiến nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa phương? Nguyên nhân Đáp ứng yêu cầu Chưa đáp ứng yêu cầu Sự đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương Cơ chế sách quyền với ngành giáo dục Sự phối hợp quan, đoàn thể Sự ủng hộ tổ chức, cá nhân Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội Trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên Công tác tham mưu đội ngũ cán quản lý Uy tín nhà trường Ý kiến khác:…………………………………………… * Xin ông (bà) cho biết đơi điều thân (nếu có thể) - Họ tên:…………………………………………………………… - Đơn vị công tác:……………………………………………………… Chân thành cảm ơn cộng tác ông (bà)! II Về nhận thức, tầm quan trọng, tính hiệu cơng tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia vùng đặc biệt khó khăn Yên Châu Để có đánh giá đắn, khách quan công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia vùng đặc biệt khó khăn huyện Yên Châu, tỉnh Sơn La, từ đề giải pháp huy động nguồn lực cộng đồng xã hội hiệu Xin (ơng/bà) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề (Xin đánh dấu (x) vào thích hợp trịng câu hỏi để trống) Câu 1: Xin Ông (bà) cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Yên Châu, tỉnh Sơn La giai đoạn Mức độ cần thiết TT Các biện pháp Mức độ khả thi Rất cần Cần Không Rất Khả Không thiết thiết cần thiết khả thi thi khả thi Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Ngoài biện pháp huy động nêu trên, theo ơng (bà) cần có thêm biện pháp khác Câu 2: Xin (ông/bà) cho biết tầm quan trọng ý nghĩa công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa phương mình? Nội dung Mức độ Rất quan trọng Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia quan trọng cần thiết Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia có nghĩa huy động tiền vật chất cho giáo dục Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia huy động tổ chức tồn xã hội đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực cho phát triển giáo dục Quan trọng Không quan trọng Câu 3: Xin (Ơng/bà) cho biết mục tiêu cơng tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia gì? Mức độ Mục tiêu Rất quan Quan Không trọng trọng quan trọng Huy động người tham gia Đóng góp tiền, cho giáo dục Giảm bớt ngân sách đầu tư cho giáo dục Xã hội tham gia vào quản lý điều hành giáo dục Sản phẩm giáo dục đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực Mọi người hưởng quyền lợi giáo dục Thực tốt mối quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội Phát huy vai trò nhà trường phát triển kinh tế Câu 4: Xin (ơng/bà) cho biết lợi ích công tác huy động nguồn lực cộng đồng xã hội để phát triển giáo dục THCS Nội dung Mức độ nhận thức Tốt Chưa tốt Bổ sung sở vật chất cho nhà trường Đời sống giáo viên cải thiện Đáp ứng nhu cầu giáo dục THCS Nâng cao chất lượng giáo dục THCS Xây dựng môi trường xã hội mạnh, tạo hội cho học sinh phát triển nhân cách Câu 5: (Ông/bà) tán thành quan điểm đây? STT Nội dung Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia nhiệm Tán thành Không tán thành vụ chung người Huy động nguồn lực lực lượng xã hội cộng đồng vào xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia trường Câu 6: Xin (Ông/bà) cho biết ý kiến việc huy động nguồn lực tài phát triển giáo dục bậc THCS? Mức độ đồng ý TT Nội dung (5 tàn thành; không tán thành) 1 Huy động nguồn lực tài cho phát triển giáo dục bậc THCS Ngành GD&ĐT khai thác sử dụng có hiệu nguồn lực tài xã hội Câu 7: Xin (Ơng/bà) cho biết ý kiến việc thực phương pháp Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa phương Mức độ đồng ý TT Nội dung 1 2 Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động cung cấp thông tin xã hội hóa GD&ĐT Đẩy mạnh thực cải cách hành tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển xã hội hóa giáo dục Tăng cường quỹ đất xây dựng trường học cơng trình phục vụ hoạt động nhà trường Xây dựng sách thực xã hội hóa giáo dục Tăng cường phân cấp quản lý, tra, kiểm tra giáo dục Đổi mạnh mẽ công tác thi đua khen thưởng (5 tàn thành; tán thành; khơng có ý kiến gì; khơng tán thành; khơng tán thành) Câu 8: Xin (Ơng/bà) cho biết ý kiến nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác Huy động cộng đồng tham gia xây dựng Trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa phương? Nguyên nhân Đáp ứng yêu cầu Chưa đáp ứng yêu cầu Sự đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương Cơ chế sách quyền với ngành giáo dục Sự phối hợp quan, đoàn thể Sự ủng hộ tổ chức, cá nhân Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội Trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên Công tác tham mưu đội ngũ cán quản lý Uy tín nhà trường Ý kiến khác:…………………………………………… * Xin ông (bà) cho biết đơi điều thân (nếu có thể) - Họ tên:…………………………………………………………… - Đơn vị công tác:……………………………………………………… Chân thành cảm ơn cộng tác ông (bà)! ... vùng đặc biệt khó khăn đạt chuẩn Quốc gia Trên sở đề xuất biện pháp huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huy? ??n Yên Châu - tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia. .. động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn đạt chuẩn Quốc gia Chương Thực trạng huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huy? ??n... huy? ??n Yên Châu - tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia Chương Biện pháp huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huy? ??n Yên Châu - tỉnh Sơn La đạt chuẩn Quốc gia Chương