HUY ĐỘNG các lực LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG VIỆC xây DỰNG nếp SỐNG văn hóa GIA ĐÌNH tại địa bàn PHƯỜNG 4, THÀNH PHỐ đà lạt, TỈNH lâm ĐỒNG copy

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HĨA GIA ĐÌNH TẠI ĐỊA BÀN PHƯỜNG 4, THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT, TỈNH LÂM ĐỒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA GIA ĐÌNH TẠI ĐỊA BÀN PHƯỜNG 4, THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT, TỈNH LÂM ĐỒNG Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã ngành: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ THÚY HẠNH HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn đến TS Nguyễn Thị Thúy Hạnh người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ động viên em suốt trình nghiên cứu đề tài luận văn tốt nghiệp Em xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới thầy, cô Khoa Tâm lý – Giáo dục học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội, đồng chí cơng tác đơn vị, gia đình, bè bạn giúp đỡ, động viên, tạo điều kiện cho em suốt trình nghiên cứu Mặc dù dành nhiều thời gian, công sức cố gắng nhiều, khả thân hạn chế, kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chưa nhiều nên luận văn tốt nghiệp em nhiều thiếu sót, kính mong thầy, góp ý bảo để em tiến trưởng thành chuyên môn công tác nghiên cứu khoa học Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Bích Ngọc i MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài 2.Mục đích nghiên cứu 3.Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn .5 Chương 1: LÍ LUẬN VỀ HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HĨA GIA ĐÌNH 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Gia đình, nếp sống văn hóa nếp sống văn hóa gia đình 1.2.1 Gia đình .9 1.2.3 Nếp sống văn hóa gia đình 13 1.3 Xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 16 1.3.1 Ý nghĩa nếp sống văn hóa gia đình xây dựng nếp sống văn hóa gia đình bối cảnh .16 1.3.2 Mục tiêu xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 18 1.3.3 Nội dung xây dựng nếp sống văn hóa gia đình .18 1.3.4 Chủ thể xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 19 1.3.5 Giải pháp xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 21 1.3.6 Điều kiện cần thiết phục vụ xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 22 1.3.7 Kết xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 23 1.4 Huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 24 1.4.1 Tầm quan trọng việc huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 24 ii 1.4.2 Mục tiêu huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình .26 1.4.3 Nội dung huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình .26 1.4.4 Các lực lượng cộng đồng tham gia xây dựng nếp sống văn hóa gia đình .27 1.4.5 Phương pháp huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình .27 1.4.6 Hình thức huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình .28 1.4.7 Kiểm tra, đánh giá kết huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 28 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 30 1.5.1 Yếu tố chủ quan: 30 1.5.2 Các yếu tố khách quan: 31 Tiểu kết chương 33 Chương 2: THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HĨA GIA ĐÌNH TẠI ĐỊA BÀN PHƯỜNG 4, THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT, TỈNH LÂM ĐỒNG 35 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 35 2.2 Giới thiệu trình khảo sát thực trạng 42 2.2.1 Mục đích khảo sát 42 2.2.2 Nội dung khảo sát 42 2.2.3 Các bước tiến hành khảo sát 43 2.2.4 Khách thể khảo sát 43 2.2.5 Phương pháp khảo sát .43 2.2.6 Thời gian khảo sát 44 2.3 Kết khảo sát thực trạng 44 2.3.1 Thực trạng nhận thức xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng 44 iii 2.3.2 Thực trạng xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng 46 2.3.3 Thực trạng hoạt động huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng 51 2.4 Đánh giá chung thực trạng xây dựng nếp sống văn hóa gia đình huy động lực lưỡng xã hội việc xây dựng nếp sống văn hóa gia định phường thành phố Đà Lạt .56 2.4.1 Những ưu điểm trội: 56 2.4.2 Những tồn bản: .56 Tiểu kết chương 58 Chương 3: BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HĨA GIA ĐÌNH TẠI ĐỊA BÀN PHƯỜNG 4, THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT, TỈNH LÂM ĐỒNG .60 3.1 Định hướng nguyên tắc đề xuất biện pháp 60 3.1.1 Định hướng đề xuất biện pháp 60 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 64 3.2 Một số biện pháp huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng 67 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, quyền ban ngành đoàn thể tầm quan trọng công tác huy động cộng đồng xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 67 3.2.2 Huy động lực lượng cộng đồng tham gia tích cực cơng tác xây dựng nếp sống văn hóa gia đình phường thành phố Đà Lạt 69 3.2.2.1 Mục đích .69 3.2.3 Phối hợp chặt chẽ lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 71 3.2.4 Làm tốt cơng tác tham mưu sách đặc thù địa phương nhằm huy động nhiều nguồn lực xã hội tham gia xây dựng nếp sống vă hoa gia đình 73 3.2.5 Phát huy tính tự giác chủ động xây dựng nếp sống văn hóa gia đình cho người dân 74 iv 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp 76 3.3 Khảo nghiệm mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng 76 3.3.1 Khái quát chung trình khảo nghiệm: 77 3.3.2 Kết khảo nghiệm: 77 Tiểu kết chương 81 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 82 Kết luận 82 Kiến nghị .83 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .86 PHỤ LỤC 89 v DANH MỤC HÌNH ẢNH Bảng 2.1 Nhận thức mức độ cần thiết việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng 45 Bảng 2.2 Nhận thức mức độ quan trọng xây dựng NSVHGĐ 45 Bảng 2.3 Thực trạng việc thực nội dung XDNSVHGĐ địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng .46 Bảng 2.4 Các phương pháp xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng 48 Bảng 2.6 Mức độ tham gia lực lượng xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng 51 Bảng 2.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng nếp sống văn hóa gia đình phường thành phố Đà Lạt 54 Bảng 3.1 Khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp huy động cộng đồng XDNSVHGĐ phường thành phố Đà Lạt Tỉnh Lâm Đồng 78 Bảng 3.2 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp huy động cộng đồng XDNSVHGĐ phường thành phố Đà Lạt Tỉnh Lâm Đồng 79 vi MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Gia đình tế bào xã hội, nơi trì nịi giống, đồng thời, gia đình mơi trường quan trọng q trình hình thành, nuôi dưỡng giáo dục nhân cách cho cá nhân, bảo tồn phát huy văn hóa truyền thống tốt đẹp người Việt lưu truyền qua hàng ngàn năm lịch sử, phòng chống tệ nạn xã hội, tạo nguồn nhân lực phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Mỗi quốc gia, dân tộc muốn tồn phát triển phải biết chăm sóc bảo vệ gia đình, quan tâm xây dựng nếp sống văn hóa gia đình Trong suốt chiều dài lịch sử, gia đình Việt Nam hình thành phát triển với chuẩn mực nếp sống văn hóa tốt đẹp góp phần xây dựng sắc văn hóa dân tộc Sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Nhiều gia đình cộng lại thành xã hội, gia đình tốt xã hội tốt, xã hội tốt gia đình tốt hạt nhân xã hội gia đình” Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kì tiến lên Chủ nghĩa xã hội Đảng Cộng sản Việt Nam có ghi “Gia đình nôi nuôi dưỡng đời người, môi trường quan trọng giáo dục nếp sống hình thành nhân cách” Cuộc vận động “Xây dựng nhân cách người Việt Nam từ giáo dục đạo đức, lối sống gia đình” đưa đến thơng điệp rằng: người Việt Nam trân trọng giây phút sum họp bên bữa cơm gia đình hạnh phúc, đầm ấm, đồng thời nêu cao nếp sống văn hóa tốt đẹp gia đình, tình cảm ông bà, cha mẹ, cháu, vợ chồng, anh em lịng tơn kính bậc sinh thành, tình yêu thương trẻ Phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng nơi cư ngụ 21.000 nhân với 5.600 hộ gia đình Khoảng 10 năm trở lại đây, trình phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội nói chung tốc độ thị hóa Phường nói riêng ngày trở nên mạnh mẽ, chất lượng sống gia đình bước cải thiện, song, với nói tác động khơng thực tích cực, khiến cho nếp sống văn hóa nhiều gia đình khó giữ vững, chí có nguy bị mai Trên sở nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng gia đình, nếp sống văn hóa gia đình xây dựng nếp sống văn hóa gia đình, năm qua, cấp ủy Đảng, quyền, quan, tổ chức nhân dân Phường ngày trọng đến công tác xây dựng nếp sống văn hóa gia đình Bên cạnh kết đạt được, hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn Phường cịn tồn nhiều bất cập nhận thức giữ gìn nếp sống văn hóa tốt đẹp gia đình, xây dựng nếp sống văn hóa gia đình phận cán người dân địa phương chưa thực đắn; hiệu xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn Phường chưa cao, chưa tương xứng với ý nghĩa tầm quan trọng vấn đề Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên, đó, việc thực chưa thực hiệu hoạt động huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình ngun nhân Chính vậy, việc nghiên cứu cách đầy đủ sở lí luận, phân tích đánh giá thực trạng cách toàn diện xây dựng biện pháp mang tính phù hợp nhằm nâng cao hiệu huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn Phường vấn đề có ý nghĩa cấp thiết Xuất phát từ sở lí luận thực tiễn nêu lựa chọn đề tài “Huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng” để tiến hành nghiên cứu 2.Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lí luận thực trạng huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng, đề xuất biện pháp góp phần nâng cao hiệu xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn nghiên cứu 3.Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1.Khách thể nghiên cứu Công tác xây dựng nếp sống văn hóa gia đình 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quan, Ban, Ngành, Đoàn thể thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng) Kính thưa đồng chí! Nhằm giúp khảo sát thực trạng xây dựng nếp sống văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng, mong ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau cách ghi ý kiến vào chỗ ( ) đánh dấu () vào ô trống mà ông/bà cho phù hợp với ý kiến Xin chân thành cảm ơn ông/bà hợp tác, giúp đỡ! Câu 1.Theo đồng chí, hành vi xây dựng nếp sống văn hóa có tầm quan trọng người dân cộng đồng xã hội?  Rất quan trọng  Quan trọng  Bình thường  Không quan trọng Tại sao? Câu 2: Đồng chí đánh tình trạng hành vi xây dựng nếp sống văn hóa người dân địa phương nay? Tồn người dân có thực hành vi ứng xử phù hợp với yêu cầu, chuẩn mực xã hội Đa số người dân có thực hành vi ứng xử phù hợp với yêu cầu, chuẩn mực xã hội Một phận nhỏ người dân có thực hành vi ứng xử phù hợp với yêu cầu, chuẩn mực xã hội Ý kiến khác? 90 Câu 3: Theo đồng chí, việc người dân thực hành vi xây dựng nếp sống văn hóa chưa phù hợp với chuẩn mực xã hội nguyên nhân nguyên nhân gây ra? Hạn chế nhận thức văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử văn hóa Do hạn chế mơi trường hoạt động, giao tiếp địa phương Do ảnh hưởng từ người thân Do ảnh hưởng từ người xung quanh Khơng có chế tài cụ thể, phù hợp hành vi ứng xử chưa có văn hóa Các nguyên nhân khác: Câu Đồng chí đánh tầm quan trọng hoạt động giáo dục hành vi xây dựng nếp sống văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng?  Rất quan trọng  Quan trọng  Bình thường  Không quan trọng Tại sao? Câu Theo đồng chí, giáo dục hành vi ứng xử xây dựn nếp sống văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng nhằm mục tiêu mục tiêu đây?         Những kiến thức có liên quan đến văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử có văn hóa Ý nghĩa cần thiết việc thực hành vi ứng xử có văn hóa Các cách thức thực hành vi ứng xử có văn hóa Tự nhận xét, đánh giá hành vi ứng xử thân Nhận xét, đánh giá hành vi ứng xử người khác Xử lí tình liên quan đến giao tiếp, ứng xử Đánh giá thực trạng hành vi ứng xử người dân Thực hành động cụ thể để xây dựng phát triển đời sống 91 văn hóa người dân  Thái độ tự giác, tích cực thực hành vi ứng xử có văn hóa Đồng tình hành vi ứng xử có văn hóa; phê phán  hành vi ứng xử thiếu văn hóa u q, tơn trọng người xung quanh, yêu quý thiên nhiên, đất  nước Câu Đánh giá đồng chí thực trạng thực nội dung xây dựng nếp sống văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng? TT Nội dung Tốt Bình Chưa thường tốt Bồi dưỡng cho người dânhệ thống kiến thức văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử có văn hóa Hình thành cho người dânthói quen thực hành vi ứng xử có văn hóa Giáo dục cho người dâný thức tham gia tích cực vào hoạt động giữ gìn phát triển cộng đồng văn hóa địa phương Giáo dục cho người dâný thức tun truyền, vận động người gia đình, đồn thể, làng xóm, địa phương thực hành vi ứng xử văn hóa nơi, lúc, xây dựng cộng đồng văn minh, văn hóa Câu 7: Đánh giá đồng chí thực trạng thực phương pháp giáo dục hành xây dựng nếp sống văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng? TT Phương pháp giáo dục Đàm thoại Giảng giải Tranh luận Nêu gương Tổ chức cho người dân tham gia hoạt động 92 Tốt Bình Chưa thường tốt thực tiễn Khen thưởng Trách phạt Thi đua Câu 8: Đánh giá đồng chí thực trạng thực hình thức giáo dục hành vi xây dựng nếp sống văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng? TT Hình thức giáo dục Tốt Bình Chưa thường tốt Giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thông qua hoạt động tuyên truyền giáo dục văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử văn hóa thơng qua phương tiện thông tin đại chúng; Giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thông qua buổi tọa đảm, hội thảo, sinh hoạt chuyên đề về văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử văn hóa địa phương Giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thơng qua hội thi tìm hiểu văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử có văn hóa Giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thơng qua hoạt động khen thưởng kỉ luật có liên quan đến việc thực hành vi ứng xử Câu 9: Đánh giá đồng chí thực trạng lực lượng tham gia xây dựng nếp sống văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng nay: TT Các lực lượng Đội ngũ cán quản lí, giáo viên 93 Tham gia Không tham giáo dục gia giáo dục HVƯXVH HVƯXVH cho cho CĐDC CĐDC nhà trường Lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương Cán Phịng Văn hóa - Thơng tin Cán Phịng Tư pháp Cán cơng an đại diện quan thực thi pháp luật Cán quan quân đội Cán Hội nông dân Cán Hội Liên hiệp phụ nữ 94 Câu 10 Đánh giá đồng chí mức độ thực lực lượng xây dựn nếp sống văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng? TT Mức độ thực Bình Chưa Tốt thường tốt SL SL SL Lực lượng giáo dục Đội ngũ cán quản lí, giáo viên nhà trường Lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương Cán Phịng Văn hóa - Thơng tin Cán Phịng Tư pháp Cán cơng an đại diện quan thực thi pháp luật Cán quan quân đội Cán Hội nông dân Cán Hội Liên hiệp phụ nữ                         Câu 11 Đánh giá đồng chí mức độ phối hợp lực lượng tham gia xây dựng nếp sống văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng?  Thường xuyên  Chưa thường xuyên  Chưa Câu 12 Đánh giá đồng chí hiệu xây dựng nếp sống văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng?  Rất hiệu  Hiệu  Ít hiệu 95  Không hiệu Câu 13 Đánh giá đồng chí mức độ ảnh hưởng yếu tố đến viêc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng? Rất ảnh Yếu tố hưởn g Ảnh hưởn g Ít ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng Cơ chế sách có liên quan đến giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Trình độ chun mơn nghiệp vụ ý thức trách nhiệm lực lượng giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân: Nội dung giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Phương pháp giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Hình thức tổ chức giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân CSVC, trang thiết bị, phương tiện giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Kinh phí tổ chức hoạt động giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Tính tích cực người dân hoạt động giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Nếu có thể, xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi biết thêm số thông tin cá nhân: Họ tên: .Giới tính : Cơ quan công tác: 96 Chức vụ công tác: Trình độ đào tạo: 97 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng) Kính thưa ơng/bà/anh/chị! Nhằm giúp chúng tơi khảo sát thực trạng giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng,mong ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau cách ghi ý kiến vào chỗ ( ) đánh dấu () vào ô trống mà ông/bà cho phù hợp với ý kiến Xin chân thành cảm ơn ông/bà hợp tác, giúp đỡ! Câu 1.Theo ông/bà, hành vi ứng xử văn hóa có tầm quan trọng người dân cộng đồng xã hội?  Rất quan trọng  Quan trọng  Bình thường  Khơng quan trọng Tại sao? Câu 2: Ông/bà đánh tình trạng hành vi ứng xử người dân địa phương nay? Toàn người dân có thực hành vi ứng xử phù hợp với yêu cầu, chuẩn mực xã hội Đa số người dân có thực hành vi ứng xử phù hợp với yêu cầu, chuẩn mực xã hội Một phận nhỏ người dân có thực hành vi ứng xử phù hợp với yêu cầu, chuẩn mực xã hội Ý kiến khác?    98 Câu 3: Theo ông/bà, việc người dân thực hành vi ứng xử chưa phù hợp với chuẩn mực xã hội nguyên nhân nguyên nhân gây ra? Hạn chế nhận thức văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử văn hóa Do hạn chế mơi trường hoạt động, giao tiếp địa phương Do ảnh hưởng từ người thân Do ảnh hưởng từ người xung quanh Khơng có chế tài cụ thể, phù hợp hành vi ứng xử chưa có văn hóa Các nguyên nhân khác:      Câu Ông/bà đánh tầm quan trọng hoạt động giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng?  Rất quan trọng  Quan trọng  Bình thường  Khơng quan trọng Tại sao? Câu 5.Theo ông/bà, giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồngnhằm mục tiêu mục tiêu đây?         Những kiến thức có liên quan đến văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử có văn hóa Ý nghĩa cần thiết việc thực hành vi ứng xử có văn hóa Các cách thức thực hành vi ứng xử có văn hóa Tự nhận xét, đánh giá hành vi ứng xử thân Nhận xét, đánh giá hành vi ứng xử người khác Xử lí tình liên quan đến giao tiếp, ứng xử Đánh giá thực trạng hành vi ứng xử người dân Thực hành động cụ thể để xây dựng phát triển đời sống văn hóa người dân  Thái độ tự giác, tích cực thực hành vi ứng xử có văn hóa  Đồng tình hành vi ứng xử có văn hóa; phê phán 99  hành vi ứng xử thiếu văn hóa Yêu quý, tôn trọng người xung quanh, yêu quý thiên nhiên, đất nước Câu Ông/bà cho biết ý kiến thực trạng thực nội dung giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng? TT Nội dung Tốt Bình Chưa thường tốt Bồi dưỡng cho người dânhệ thống kiến thức văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử có văn hóa Hình thành cho người dânthói quen thực hành vi ứng xử có văn hóa Giáo dục cho người dâný thức tham gia tích cực vào hoạt động giữ gìn phát triển cộng đồng văn hóa địa phương Giáo dục cho người dân ý thức tuyên truyền, vận động người gia đình, đồn thể, làng xóm, địa phương thực hành vi ứng xử văn hóa nơi, lúc, xây dựng cộng đồng văn minh, văn hóa Câu 7: Ơng/bà cho biết ý kiến thực trạng sử dụng phương pháp giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng? TT Phương pháp giáo dục Đàm thoại Giảng giải Tranh luận Nêu gương Tổ chức cho người dân tham gia hoạt động thực tiễn Khen thưởng Trách phạt 100 Tốt Bình Chưa thường tốt Thi đua Câu 8: Ông/bà cho biết ý kiến thực trạng sử dụng hình thức giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng? TT Hình thức giáo dục Tốt Bình Chưa thường tốt Giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thơng qua hoạt động tuyên truyền giáo dục văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử văn hóa thơng qua phương tiện thông tin đại chúng; Giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thơng qua buổi tọa đảm, hội thảo, sinh hoạt chuyên đề về văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử văn hóa địa phương Giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thơng qua hội thi tìm hiểu văn hóa, ứng xử, hành vi ứng xử có văn hóa Giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thơng qua hoạt động khen thưởng kỉ luật có liên quan đến việc thực hành vi ứng xử Câu 9: Ơng/bà cho biết ý kiến thực trạng lực lượng tham gia giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng? STT Các lực lượng Đội ngũ cán quản lí, giáo viên nhà trường Lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương 101 Tham gia Khơng GDMT tham gia cho GDMT cho CĐDC CĐDC     Cán Phòng Văn hóa - Thơng tin Cán Phịng Tư pháp Cán công an đại diện quan thực thi pháp luật Cán quan quân đội Cán Hội nông dân Cán Hội Liên hiệp phụ nữ 102             Câu 10 Đánh giá ông/bà mức độ thực lực lượng giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng? STT Mức độ thực Bình Chưa Tốt thường tốt SL SL SL Lực lượng giáo dục Đội ngũ cán quản lí, giáo viên nhà trường Lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương Cán Phịng Văn hóa - Thơng tin Cán Phịng Tư pháp Cán cơng an đại diện quan thực thi pháp luật Cán quan quân đội Cán Hội nông dân Cán Hội Liên hiệp phụ nữ                         Câu 11 Đánh giá ông/bà mức độ phối hợp lực lượng tham gia giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng?  Thường xuyên  Chưa thường xuyên  Chưa Câu 12 Ơng/bà cho biết ý kiến hiệu quảgiáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng?  Rất hiệu  Hiệu  Ít hiệu  Không hiệu Câu 13 Đánh giá ông/bà mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng? Rất ảnh Ảnh hưởng hưởng Yếu tố 103 Ít ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng Cơ chế sách có liên quan đến giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Trình độ chun mơn nghiệp vụ ý thức trách nhiệm lực lượng giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân: Nội dung giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Phương pháp giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Hình thức tổ chức giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân CSVC, trang thiết bị, phương tiện giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Kinh phí tổ chức hoạt động giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân Tính tích cực người dân hoạt động giáo dục hành vi ứng xử văn hóa cho người dân                                     Mong ơng/bà vui lịng cho biết thêm số thông tin cá nhân: Họ tên: .Giới tính : Cơ quan công tác: Chức vụ công tác: Trình độ đào tạo: 104 ... thực trạng nếp sống văn hóa gia đình; xây dựng nếp sống văn hóa gia đình huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng - Phương... lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng Chương LÍ LUẬN VỀ HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HĨA GIA. .. phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng - Thực trạng xây dựng nếp sống văn hóa gia đình địa bàn phường 4, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng - Thực trạng huy động lực lượng cộng đồng việc xây dựng nếp sống văn hóa