HUY ĐỘNG các lực LƯỢNG xã hội TRONG GIÁO dục ý THỨC xây DỰNG NÔNG THÔN mới CHO CỘNG ĐỒNG dân cư HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ hải PHÒNG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN AN QUANG HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC Ý THỨC XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI CHO CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã ngành: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS VŨ THỊ NGỌC TÚ HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN Bằng lòng biết ơn sâu sắc, xin gửi lời cảm ơn đến TS Vũ Thị Ngọc Tú – cô giáo hướng dẫn, nhà khoa học tâm huyết ln cảm thơng, chia sẻ khó khăn học trị, khích lệ, động viên, nhiệt tình hướng dẫn cho em trình nghiên cứu luận văn tốt nghiệp Xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô tham gia giảng dạy học viên cao học chuyên ngành Giáo dục phát triển cộng đồng khóa K27, Khoa Tâm lí – Giáo dục học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội Xin trân trọng cảm ơn Phòng Sau Đại học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội; quan, ban, ngành, đoàn thể huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng; người thân, bạn bè, đồng nghiệp ủng hộ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập, nghiên cứu Tác giả luận văn Nguyễn An Quang DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CB CĐDC ĐTB LLXH NTM NXB SL UBND NN&PTNT : : : : : : : : : Cán Cộng đồng dân cư Điểm trung bình Lực lượng xã hội Nông thôn Nhà xuất Số lượng Ủy ban nhân dân Nông nghiệp phát triển nông thôn MỤC LỤC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Sơ đồ 1.1 Mơ hình tổ chức nơng thơn 24 3.1 Định hướng đề xuất biện pháp .68 3.4 Mối quan hệ biện pháp .86 3.5 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 87 Kết luận chương 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 DANH MỤC BẢNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Sơ đồ 1.1 Mơ hình tổ chức nơng thơn 24 Sơ đồ 1.1 Mơ hình tổ chức nông thôn 24 3.1 Định hướng đề xuất biện pháp .68 3.4 Mối quan hệ biện pháp .86 3.5 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 87 Kết luận chương 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Xây dựng nông thôn (NTM) cách mạng vận động lớn để cộng đồng dân cư (CĐDC) nơng thơn đồng lịng xây dựng thơn, xã, gia đình khang trang, đẹp; phát triển sản xuất tồn diện (nơng nghiệp, cơng nghiệp, dịch vụ); có nếp sống văn hố, mơi trường an ninh nông thôn đảm bảo; thu nhập, đời sống vật chất, tinh thần người dân nâng cao Để thực mục tiêu xây dựng NTM, nâng cao đời sống người dân nông thôn, Đảng Chính phủ ban hành văn vừa chỉ đạo vừa điều hành công xây dựng NTM nước ta Trước hết phải nói đến Chương trình xây dựng nơng thơn chương trình trọng tâm, xuyên suốt Nghị số 26NQ/TW nông nghiệp, nơng dân, nơng thơn; chương trình khung, tổng thể phát triển nông thôn với 11 nội dung lớn, tổng hợp 16 chương trình mục tiêu quốc gia 14 chương trình hỗ trợ có mục tiêu triển khai địa bàn nông thôn phạm vi nước Tiếp đến Trung ương Đảng, Quốc hội tiếp tục thể quan tâm, chỉ đạo sát việc thực xây dựng nơng thơn Ban Bí thư ban hành Chỉ thị số 10CT/TW tăng cường lãnh đạo Đảng với vận động “Toàn dân đồn kết xây dựng nơng thơn mới, thị văn minh” Quốc hội thông qua Nghị số 32/2016/QH14 tiếp tục nâng cao hiệu lực, hiệu thực Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng NTM gắn với tái cấu ngành nông nghiệp Thủ tướng Chính phủ Chỉ thị số 36/CT-TTg đẩy mạnh thực hiệu quả, bền vững Chương trình Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phát động vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng NTM, đô thị văn minh” Trung tuần tháng 8/2016, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 1600/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2016-2020 với mục tiêu nước đạt 50% số xã đạt chuẩn NTM Tuy nhiên, điều kiện kinh tế-xã hội vùng cịn nhiều khó khăn nên Chính phủ không áp đặt “cào bằng” chỉ tiêu mà vùng có chỉ tiêu số xã đạt chuẩn NTM khác nhau, phù hợp với điều kiện kinh tế-xã hội từng vùng, động viên quyền nhân dân địa phương thực thành cơng Chương trình Như vậy, nhân tố góp phần quan trọng vào thắng lợi xây dựng NTM CĐDC địa phương - người gắn kết thường xuyên với nghiệp xây dựng NTM Tuy nhiên, mức độ ý thức xây dựng NTM người dân cộng đồng khơng thực đồng đều, chí, phận người dân chưa có ý thức đầy đủ tầm quan trọng nghiệp xây dựng NTM, chưa thức vai trị q trình xây dựng NTM Tất điều dẫn đến trình xây dựng NTM địa phương chưa thực hiệu Chính vậy, hoạt động giáo dục ý thức cho CĐDC với mục đích giúp cho người dân cộng đồng có ý thức đầy đủ, thái độ đắn thói quen tích cực trình xây dựng NTM vấn đề nhận nhiều quan tâm quan, ban, ngành, đoàn thể từ Trung ương đến địa phương, đồng thời, vấn đề nhà nghiên cứu quan tâm, tìm hiểu Nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động giáo dục ý thức xây dựng NTM cho CĐDC, năm qua, lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền, quan, ban, ngành, đoàn thể huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng từng bước trọng triển khai hoạt động Hoạt động giáo dục ý thức cho CĐDC địa bàn huyện đạt kết định, song kết đạt chưa thực tương xứng với ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động Thực trạng nhiều nguyên nhân gây nên, đó, việc chưa có biện pháp mang tính đồng bộ, phù hợp hiệu để thu hút sức mạnh tổng thể lực lượng xã hội (LLXH) tham gia vào hoạt động giáo dục ý thức xây dựng NTM cho CĐDC ngun nhân Chính vậy, việc tiếp tục nghiên cứu hồn thiện q trình huy động LLXH giáo dục ý thức xây dựng NTM cho CĐDC phương diện lí luận, thực trạng biện pháp vấn đề có tính cấp thiết Xuất phát từ lí nêu lựa chọn đề tài “Huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng” để tiến hành nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng NTM cho cộng đồng dân cư, tìm biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ý thức xây dựng NTM cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng dựa vào việc huy động sức mạnh tổng thể lực lượng xã hội, từ góp phần nâng cao hiệu q trình xây dựng nơng thơn địa phương Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình giáo dục ý thức xây dựng NTM cho cộng đồng dân cư 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng NTM cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Giả thuyết khoa học Trong năm qua, trình huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng NTM cho cộng đồng dân cư triển khai địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng đạt số kết đinh, song hạn chế, tồn có liên quan đến hệ thống chế, sách chưa đồng bộ; CB chuyên trách Phịng Nơng nghiệp Phát triển nơng thơn huyện chưa thực thu hút phát huy hiệu vai trị lực lượng xã hội q trình giáo dục Nếu đề xuất biện pháp phù hợp, khắc phục hạn chế nêu chất lượng giáo dục ý thức xây dựng NTM cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng sẽ nâng cao Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa vấn đề lí luận giáo dục ý thức xây dựng NTM cho cộng đồng dân cư; huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng NTM cho cộng đồng dân cư, sở đó, xây dựng sở lí luận cho đề tài nghiên cứu 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng NTM cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng 5.3 Đề xuất biện pháp huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng NTM cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi biện pháp Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Về nội dung nghiên cứu: Chúng chỉ tập trung nghiên cứu lí luận, thực trạng biện pháp huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng NTM cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng với vai trò chủ đạo Cán Phịng Nơng nghiệp Phát triển nơng thôn - Về khách thể khảo sát: Chúng dự kiến khảo sát 240 khác thể bao gồm: 120 cán (CB) cấp ủy Đảng, quyền 120 Cán Phịng Nơng nghiệp Phát triển nơng; cán Hội khuyến nông, Hội Phụ nữ, Hội người cao tuổi; Đồn niên, Phịng Giáo dục Đào tạo địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng - Về thời gian nghiên cứu: Từ tháng năm 2018 đến tháng năm 2019 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận - Sử dụng nhóm phương pháp nhằm thu thập xử lí tài liệu văn có liên quan đến xây dựng nông thông mới, ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư, giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho cộng đồng dân cư; huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho cộng đồng dân cư để xây dựng khung lí luận đề tài nghiên cứu - Các phương pháp sử dụng bao gồm: + Phương pháp phân tích tổng hợp lí thuyết + Phương pháp phân loại hệ thống hóa lí thuyết 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Sử dụng nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin thực trạng ý thức xây dựng nông thôn cho cộng đồng dân cư; giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cho cộng đồng dân cư huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng - Các phương pháp sử dụng bao gồm: + Phương pháp điều tra phiếu hỏi + Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động + Phương pháp quan sát + Phương pháp tổng kết kinh nghiệm + Phương pháp vấn 7.3 Nhóm phương pháp xử lý số liệu - Sử dụng nhóm phương pháp nhằm xử lí kết điều tra có liên quan đến thực trạng huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng, làm sở cho việc rút nhận xét khoa học khái quát thực trạng vấn đề nghiên cứu - Các phương pháp sử dụng bao gồm: + Phương pháp sử dụng cơng thức tốn học cơng thức tính giá trị phần trăm, cơng thức tính giá trị trung bình + Phương pháp sử dụng phần mềm xử lí số liệu Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận khuyến nghị, Danh mục tài liệu tham khảo, Phụ lục, nội dung luận văn thể qua chương: Chương Lí luận huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho cộng đồng dân cư Chương Thực trạng huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Chương Biện pháp huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Chương LÍ LUẬN VỀ HUY ĐỘNG CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC Ý THỨC XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI CHO CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nông thôn, phát triển nông thôn xây dựng nông thơn Q trình nghiên cứu lịch sử phát triển kinh tế nước giới chỉ rằng: Phát triển nông nghiệp, nông thôn nước với ý tưởng sáng tạo, khâu đột phá trợ giúp hiệu nhà nước sở phát huy tính tự chủ, động, trách nhiệm người dân để phát triển khu vực nông thơn, có ý nghĩa vai trị quan trọng việc CNH - HĐH, thành công nông nghiệp - tạo tảng thúc đẩy trình CNH - HĐH hóa đất nước Cụ thể như: Ở Nhật Bản, từ thập niên 70 kỷ trước hình thành phát triển phong trào “Mỗi làng sản phẩm”, với mục tiêu phát triển vùng nông thôn cách tương xứng với phát triển chung nước Nhật Bản Trải qua gần 30 năm hình thành phát triển, Phong trào “Mỗi làng sản phẩm” thu nhiều thắng lợi rực rỡ đất nước Nhật Bản nhiều quốc gia khác giới Một số quốc gia khu vực Đơng Nam Á có thành cơng định phát triển nơng thơn đất nước nhờ áp dụng kinh nghiệm phong trào “Mỗi làng sản phẩm” Những kinh nghiệm phong trào “Mỗi làng sản phẩm” người sáng lập, nhà nghiên cứu đúc rút để ngày có nhiều người, nhiều khu vực quốc gia áp dụng chiến lược phát triển nông thôn, phát triển nơng thơn q trình cơng nghiệp hóa đất nước Ở Hàn Quốc:Phong trào Làng (SU) đời với tiêu chí: cần cù (chăm chỉ), tự lực vượt khó, và, hợp tác (hiệp lực cộng đồng) Năm 1970, sau dự án thí điểm đầu tư cho nơng thơn có hiệu quả, Chính phủ Hàn Quốc thức phát động phong trào SU nông dân hưởng ứng mạnh mẽ Họ thi đua cải tạo nhà mái mái ngói, đường giao thơng làng, xã mở rộng, nâng cấp; 14 Bùi Công Khoảng (2017), Giáo dục môi trường cho cộng đồng dân cư xã ven biển huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục phát triển cộng đồng, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 15 Phạm Xuân Nam (1994), “Kinh nghiệm tổ chức quản lý nông thôn Việt Nam lịch sử” NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Nguyễn Ngọc (2000) “Một số vấn đề nông nghiệp, nông dân nông thôn nước Việt Nam”, NXB Hà Nội 17 Quốc hội Việt Nam (2009),“Quyết định 491/QĐ- TTg” ngày 16/4/2009 ban hành Bộ tiêu chí quốc gia xây dựng nơng thơn mới” Hà Nội 18 Quốc hội Việt Nam(2010),“Quyết định số 800/QĐ-TTg” ngày 4/6/2010 phê duyệt chương trình Mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn 2010-2020”, Hà Nội 19 Nguyễn Lân (2002), Từ điển từ ngữ Hán – Việt, NXB Từ điển Bách khoa 20 Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên) (2006), Giáo trình giáo dục học, NXB Đại học Sư phạm Nguyễn Văn Sáu, (2015), “Thể chế dân chủ phát triển nông thôn Việt Nam nay”, NXB Chính trị, Hà Nội 21 Sở NN&PTNN huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng, (2016) “Đề án Tái cấu nông nghiệp phát triển sản xuất huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng” 22 Nguyễn Danh Sơn, (2010), “Nông nghiệp, nông thôn, nông dân Việt Nam trình phát triển đất nước theo hướng đại”, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 23 Đặng Kim Sơn, (2008), “Kinh nghiệm quốc tế nông nghiệp, nông thôn, nơng dân q trình cơng nghiệp hóa”, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Vũ Văn Suấn (2016), Giáo dục phòng chống tệ nạn ma túy cho cộng đồng dân cư huyện Mường La, tỉnh Sơn La, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục phát triển cộng đồng, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 25 Lưu Văn Sùng, (2004), “Một số kinh nghiệm điển hình phát triển nông nghiệp nông thôn theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa”, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Hoàng Thị Phương Thanh (2017), Giáo dục hành vi ứng xử có văn hóa cho cộng đồng dân cư quận Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục phát triển cộng đồng, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 27 Lê Đình Thắng (1998), “Chính sách nơng nghiệp, nơng thơn sau Nghị 100 X”, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28 Vũ Đình Thắng, (2006), “Giáo trình kinh tế nông nghiệp”, NXB Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội 29 Đồn Xn Thủy, (2011), “Chính sách hỗ trợ sản xuất nông nghiệp Việt Nam nay”, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Đồn Đắc Thiếp (2018), Giáo dục ý thức bảo tồn giá trị văn hóa lịch sử nhà Mạc cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục phát triển cộng đồng, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 31 Dương Thị Thế (2016), Giáo dục bình đẳng giới cho cộng đồng người dân tộc thiểu số huyện Mường La, tỉnh Sơn La, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục phát triển cộng đồng, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 32 Trương Thị Tiến, (2003), “Một số vấn đề kinh tế hộ nông dân Việt Nam thời kì đổi mới”, Đề tài khoa học cấp Đại học Quốc gia, Hà Nội 33 Phạm Thị Minh Trà (2018), Giáo dục ý thức thực Luật An toàn thực phẩm sản xuất rau, tươi cho nông dân thành phố Hải Phòng, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục phát triển cộng đồng, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 34 Lê Thị Thu Trang (2017), Giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho đồng bào Ê đê buôn Lê Diêm, thị trấn Hai Riêng, huyện Sông Hinh, tỉnh Phú Yên, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục phát triển cộng đồng, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 35 Nguyễn Từ (2008); “Hội nhập kinh tế quốc tế tác động đến phát triển nơng nghiệp Việt Nam”, NXB Thống kê, Hà Nội 36 Từ điển bách khoa toàn thư tiếng Việt 2017 37 Hoàng Quốc Việt, (2014), “Đánh giá tình hình thực quy hoạch xây dựng nông thôn huyện Cao Lộc, tỉnh Lạng Sơn”, Trường Đại học nông nghiệp, Hà Nội 38 Nguyễn Quang Uẩn (Chủ biên),Tâm lý học quân NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 2006 101 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán Đảng ủy, quyền , CB Phịng NN&PTNT CB quan, Ban, Ngành, Đoàn thể, Hội địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng) Kính thưa ơng/bà! Nhằm giúp khảo sát thực trạng giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng, mong ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau cách ghi ý kiến vào chỗ ( ) đánh dấu () vào ô trống mà ông/bà cho phù hợp với ý kiến Xin chân thành cảm ơn ông/bà hợp tác, giúp đỡ! Câu Ông/bà/cô/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng?  Cần thiết  Ít cần thiết  Khơng cần thiết Câu Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến mức độ nội dung huy động lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng ? TT Thường Nội dung xuyên Huy động LLXH tham gia hoạt động tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cộng đồng ý nghĩa huy động Lực lượng xã hộitrong giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư cần thiết việc tổ chức thường xuyên, hiệu hoạt động Huy động LLXH tham gia xây dựng, hoàn thiện kế hoạch tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Huy động LLXH tham gia triển khai tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Huy động LLXH bồi dưỡng lực công tác cho cán tham gia tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo 102 Thỉnh Chưa thoảng dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Huy động LLXH đảm bảo nguồn kinh phí, sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho trình tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Huy động LLXH xây dựng mơi trường tích cực cho lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Huy động LLXH đánh giá kết tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng Câu Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến hiệu nội dung huy động lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng ? TT Nội dung Tốt Huy động LLXH tham gia hoạt động tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cộng đồng ý nghĩa huy động Lực lượng xã hộitrong giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư cần thiết việc tổ chức thường xuyên, hiệu hoạt động Huy động LLXH tham gia xây dựng, hoàn thiện kế hoạch tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Huy động LLXH tham gia triển khai tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Huy động LLXH bồi dưỡng lực công tác cho cán tham gia tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục 103 Bình Chưa thường tốt ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Huy động LLXH đảm bảo nguồn kinh phí, sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho trình tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng Huy động LLXH xây dựng mơi trường tích cực cho lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Huy động LLXH đánh giá kết tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Câu 4: Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến thực trạng sử pháp giáo dục không lựa chọn giới tính sinh huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng? TT Phương pháp giáo dục ý thức Đàm thoại Giảng giải Tranh luận Nêu gương Tổ chức cho người dân tham gia hoạt động thực tiễn Khen thưởng Trách phạt Thi đua Phương pháp khác Tốt Bình Chưa thường tốt Câu 5: Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến thực trạng sử dụng mức độ thực hình thức huy động lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng? TT Hình thức tổ chức Tốt Tham gia tun truyền nâng cao nhận thức cho cộng đồng tầm quan trọng giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng cần thiết việc tổ chức thường xuyên, hiệu hoạt động 104 Bình Chưa thường tốt Đóng góp ý tưởng xây dựng hoàn thiện kế hoạch tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng Ủng hộ kinh phí, trang thiết bị, phương tiện phục vụ trình tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Trực tiếp tham gia tổ chức lực lượng xã hội tham gia giảm nghèo bền vững cho người dân địa bàn theo kế hoạch thống Đóng góp sức lao động cho hoạt động phát triển hệ thống sở vật chất phục vụ cho trình tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng Tham gia xây dựng mơi trường tích cực cho lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Tham gia bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động cho lực lượng cộng đồng tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Tham gia hội nghị đánh giá kết tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng Câu 6: Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến thực trạng sử dụng hiệu hình thức huy động lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng? TT Hình thức tổ chức Tốt Tham gia tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cộng đồng tầm quan trọng giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng cần thiết việc tổ chức thường xuyên, hiệu hoạt động Đóng góp ý tưởng xây dựng hoàn thiện kế hoạch tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng 105 Bình Chưa thường tốt Ủng hộ kinh phí, trang thiết bị, phương tiện phục vụ trình tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Trực tiếp tham gia tổ chức lực lượng xã hội tham gia giảm nghèo bền vững cho người dân địa bàn theo kế hoạch thống Đóng góp sức lao động cho hoạt động phát triển hệ thống sở vật chất phục vụ cho trình tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Tham gia xây dựng mơi trường tích cực cho lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Tham gia bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động cho lực lượng cộng đồng tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Tham gia hội nghị đánh giá kết tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng Câu 7.Theo ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị, nhận thức mục tiêu phối hợp huy động lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng? TT Mục tiêu Làm cho cấp, ngành, quan, đoàn thể, tổ chức, cá nhân toàn xã hội nhận thức đắn tầm quan trọng lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Xây dựng phát triển mối quan hệ bền vững, tốt đẹp lực lượng cộng đồng Thực có hiệu cơng tác huy động Lực lượng xã hộitrong giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy nói riêng cho địa phương khác thành phố Hải Phịng nói chung 106 Đồng Phân Khơng Ý Vân đồng ý Tạo bình đẳng hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Phát huy vị thế, uy tín Phịng nơng nghiệp phát triển nơng thơn tồn xã hội Thu hút nguồn kinh phí, giảm bớt ngân sách đầu tư cho xây dựng NTM Hoàn thiện hệ thống sở vật chất, đảm bảo trang thiết bị, phương tiện phục vụ trình tổ chức lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng 107 Câu 8.Theo ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị, thực huy động lực lượng xã hội tham gia giảm giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng ? TT Hình thức tổ chức giáo dục ý Đồng Phân Không Ý Vân đồng ý Nguyên tắc tính đồng thuận Nguyên tắc dân chủ Nguyên tắc lợi ích hai chiều Nguyên tắc chức năng, nhiệm vụ Nguyên tắc mềm dẻo Câu Đánh giá đồng chí mức độ thực lực lượng xã hộivề thực trạng LLXH tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng ?: Mức độ thực Thường Bình Chưa xuyên thường TT Các lực lượng Lãnh đạo Đảng, quyền địa phương Cán tổ chức trị- xã hội Lãnh đạo Phịng nội vụ CB Phịng Nơng nghiệp phát triển nơng thơn CB quan truyền thơng CB Phịng văn hóa Cán tổ chức tín dụng nhân dân Lãnh đạo Đồn Thanh niên Cán quản lí trường dạy nghề Cán phòng Lao động thương binh xã hội CB danh nghiệp, chủ sở sản xuất, kinh doanh CB Hội người cao tuổi CB Hội chữ thập đỏ Ủy ban mặt trận Tổ quốc xã, thị trấn 10 11 12 13 14 Câu 10 Đánh giá đồng chí hiệu thực lực lượng xã hội thực trạng LLXH tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng ?: TT Các lực lượng Mức độ thực 108 Tốt 10 11 12 13 14 Bình Chưa thường tốt Lãnh đạo Đảng, quyền địa phương Cán tổ chức trị- xã hội Lãnh đạo Phòng nội vụ CB Phòng Nông nghiệp phát triển nông thôn CB quan truyền thơng CB Phịng văn hóa Cán tổ chức tín dụng nhân dân Lãnh đạo Đồn Thanh niên Cán quản lí trường dạy nghề Cán phịng Lao động thương binh xã hội CB danh nghiệp, chủ sở sản xuất, kinh doanh CB Hội người cao tuổi CB Hội chữ thập đỏ Ủy ban mặt trận Tổ quốc xã, thị trấn Câu 11 Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến vai trị chủ đạo CB Nơng nghiệp phát triển nông thôn huyện Kiến Thụy phối hợp với LLXH tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng?  Thực tốt vai trò chủ đạo  Thực chưa tốt vai trị chủ đạo  Chưa thực vai trị chủ đạo Câu 12 Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến hiệu huy động lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng?  Hiệu  hiệu  Chưa hiệu Câu 13 Đánh giá ông/bà yếu tố ảnh hưởng đến kết phối hợp lực lượng xã hội giáo dục khơng lựa chọn giới tính sinh huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng.? Rất ảnh hưởng Yếu tố 109 Ảnh hưởng Ít ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng Chủ trương, chế, sách Nhà nước, địa phương Lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn                             cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Mức độ quan tâm, chỉ đạo lãnh đạo Đảng, quyền địa phương hoạt Lực lượng xã hội tham giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng Mơi trường kinh tế - xã hội Trình độ nhận thức mức độ tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Năng lực huy động LLXH giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Chất lượng nội dung, hình thức tổ chức hoạt động Lực lượng xã hộitham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Năng lực Lực lượng xã hội tham gia giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng cán quản lí phịng Nông nghiệp phát triển nông thôn UBMT Tổ quốc xã, thị trấn Mong ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị vui lịng cho biết thêm thông tin cá nhân: Họ tên: .Giới tính : Cơ quan công tác: Chức vụ công tác: Trình độ đào tạo: 110 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán Đảng ủy, quyền , CB Phịng NN&PTNT CB quan, Ban, Ngành, Đồn thể, Hội địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng) Kính thưa ơng/bà! Nhằm giúp chúng tơi khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cho cộng đồng dân cư thành phố Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng , xin ơng/bà đóng góp ý kiến cách đánh dấu (x) vào ô trống mà ông/bà cho phù hợp với ý kiến Xin chân thành cảm ơn ông/bà hợp tác, giúp đỡ! Câu 1.Đánh giá ông/bà mức độ cần thiết biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cho cộng đồng dân cư thành phố Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng? Mức độ cần thiết Không TT Biện pháp cần thiết Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền huy động cộng đồng quan điểm, mục tiêu, ý nghĩa chương trình xây dựng nông thôn Huy động cộng đồng công tác quản lý việc thực quy hoạch xây dựng nông thôn Đẩy mạnh thu hút huy động nguồn lực từ cộng đồng cho đầu tư xây dựng kết cấu hạ tầng phát triển kinh tế xã hội Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cán quản lý công tác xây dựng nông thôn lao đông nơng thơn hướng tới lợi ích cộng đồng Xây dựng hồn thiện chế, sách phát huy dân chủ nông dân xây dựng nông thôn mới, thực 111 Bình Cần Rất cần thường thiết thiết tốt có hiệu quy chế dân chủ sở tăng cường xây dựng chế trị xã hội vững mạnh, giữ gìn an ninh, trật tự xã hội Củng cố, kiện toàn, tăng cường vai trò người dân chỉ đạo xây dựng nơng thơn Tăng cường trị cộng đồng công tác tra, kiểm tra, giám sát chấp hành quy hoạch, sách, pháp luật nhà nước xây dựng nông thôn Câu Đánh giá đồng chí tính khả thi biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cho cộng đồng dân cư thành phố Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng? TT Khơng Biện pháp khả thi Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền huy động cộng đồng quan điểm, mục tiêu, ý nghĩa chương trình xây dựng nơng thơn Huy động cộng đồng công tác quản lý việc thực quy hoạch xây dựng nông thôn Đẩy mạnh thu hút huy động nguồn lực từ cộng đồng cho đầu tư xây dựng kết cấu hạ tầng phát triển kinh tế xã hội Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cán quản lý công tác xây dựng nông thôn lao đông nông thôn hướng tới lợi ích cộng đồng Xây dựng hoàn thiện chế, sách phát huy dân chủ nơng dân xây dựng nông thôn mới, thực 112 Mức độ cần thiết Bình Khả thi thường Rất khả thi tốt có hiệu quy chế dân chủ sở tăng cường xây dựng chế trị xã hội vững mạnh, giữ gìn an ninh, trật tự xã hội Củng cố, kiện tồn, tăng cường vai trị người dân chỉ đạo xây dựng nông thơn Tăng cường trị cộng đồng công tác tra, kiểm tra, giám sát chấp hành quy hoạch, sách, pháp luật nhà nước xây dựng nơng thơn Nếu đồng chí vui lịng cho biết thêm: Họ tên: Tuổi: ………… Giới tính:……………… Cơ quan công tác: Chức danh nghề nghiệp:……………………… Trình độ đào tạo:……………………… 113 114 ... đến xây dựng nông thông mới, ý thức xây dựng nông thôn cộng đồng dân cư, giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho cộng đồng dân cư; huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho. .. huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho cộng đồng dân cư Chương Thực trạng huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho cộng đồng dân cư huy? ??n Kiến. .. thập thông tin thực trạng ý thức xây dựng nông thôn cho cộng đồng dân cư; giáo dục ý thức xây dựng nông thôn cho cộng đồng dân cư huy động lực lượng xã hội giáo dục ý thức xây dựng nông thông cho