Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm nhằm tạo bài giảng để học sinh tự học, có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lên giảng trực tuyến.
Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao A: ĐẶT VẤN ĐỀ Từ nhiều năm qua, ngành giáo dục đẩy mạnh việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học góp phần đổi phương pháp dạy học Việc dạy học giáo viên học sinh có chuyển biến tích cực: từ việc sử dụng phần mềm dạy học, khai thác tài nguyên học tập qua mạng Sử dụng tập tương tác giảng việc làm thường xuyên có ý nghĩa quan trọng giáo viên nói chung, giáo viên tiểu học nói riêng Sử dụng tập tương tác để qua học sinh có hội tương tác, trao đổi với giáo viên, học sinh, tương tác với phương tiện trực quan tài liệu học tập (máy tính, máy chiếu, bảng thơng minh, hình ảnh, video…) điều khơng phải phần mềm có khả hỗ trợ tốt * Tác dụng câu hỏi tương tác Adobe Captivate giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh: - Đối với giáo viên : + Chèn câu hỏi tương tác để kiểm tra kết học sinh tiếp thu giảng thầy cô qua học đạt hiệu - Đối với học sinh : + Giúp học sinh tự lĩnh hội kiến thức, ôn tập, khắc sâu kiến thức, tự tin hứng thú, u thích mơn học - Đối với phụ huynh học sinh: + Quan sát, theo dõi trình học tập + Kiểm tra khả tiếp thu học em Hiện nay, việc thiết kế câu hỏi tương tác thông qua sử dụng phần mềm Adobe Captivate khắc phục mặt hạn chế phần mềm khác, đạt mục đích nêu Xây dựng xuất câu hỏi tạo hội cho học sinh tự học, tự tìm hiểu khám phá kiến thức Hơn thời kỳ công nghệ 4.0 ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường hướng tới việc xây dựng lớp học tương tác Việc sử dụng phần mềm Adobe Captivate mang tính hiệu phù hợp với phương tiện đại như: bảng tương tác (thông minh), máy chiếu vật thể đa chiều việc làm thiết thực Tìm hiểu việc xây dựng câu hỏi tương tác sử dụng phần mềm Captivate nhằm mục đích nâng cao chất lượng hiệu hoạt động dạy học tiểu học, góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học Đó lí tơi lựa chọn đề tài: “Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao” Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao B GIẢI QUYẾT VẮN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN Phần mềm Adobe Captivate giúp đỡ người dùng việc tạo giáo trình E_learning (giáo án trực tuyến) hỗ trợ học tập giảng dạy với khả tương tác cao Adobe Captivate cho phép chèn tập tin hình ảnh, Audio Video nhiều định dạng khác vào giáo án, bổ sung mơ ứng dụng, hình phân nhánh câu đố vào giáo trình để tăng thêm phần thú vị Các tập tin đợc dễ dàng xuất sang hệ thống tiêu chuẩn SCORM AICC – hệ thống quản lý học phổ biến Adobe Captivate hỗ trợ quay lại hoạt động hình để tạo hướng dẫn bổ sung cho học, chỉnh sửa trực tiếp file Powerpoint tạo câu hỏi trắc nghiệm tương tác trực tiếp với học sinh Đây ứng dụng cần thiết cho giáo viên học sinh nhiều cấp học nhằm chuyên nghiệp hóa hoạt động giảng dạy học tập Bài giảng điện tử hình thức tổ chức lên lớp mà tồn kế hoạch hoạt động dạy học chương trình hóa giáo viên điều khiển thông qua môi trường multimedia máy tính tạo Cũng hiểu giảng điện tử tệp tin có chức chuyển tải nội dung giáo dục đến học sinh Do đó, để soạn giảng điện tử có tương tác hay, bạn phải dự kiến tình xảy người học tác động vào giảng để có phương án xử lý thích hợp, tập tương tác cần đạt hiệu cao cho giảng “Sử dụng phần mềm Adobe Captivate việc xây dựng tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao”, tạo giảng để học sinh tự học, ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn câu hỏi tương tác, chèn flash, chèn hoạt động ghi lại từ phần mềm khác qua flash, đưa giảng lên giảng trực tuyến … II CƠ SỞ THỰC TIỄN Tình hình thực tế việc sử dụng công nghệ thông tin giáo viên dạy học tiểu học * Phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác: + Tình hình chung giáo viên tiểu học: Năm học 2016, sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác đưa vào làm quen trường tiểu học Tuy nhiên, số lượng giáo viên sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác hạn chế Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao + Tình hình chung giáo viên trường giảng dạy: Đến năm học 2017-2018, tồn trường có khoảng 40% số lượng giáo viên sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác Đến năm học 2018-2019 toàn trường có khoảng 70% giáo viên thực tạo tập tương tác qua phần mềm này, nhiên cách thức thực hạn chế + Nguyên nhân: Do loại phần mềm mới, cách làm tương đối khó giáo viên khơng thành thạo tin học Giáo viên chưa biết cách sử dụng phần mềm hỗ trợ chuyển đổi câu hỏi để đưa vào giảng PowerPoint, giảng Elearning - Soạn tập tương tác đạt hiệu sau: + Hiệu quả: - Giáo viên tạo tập tương tác giúp học sinh tự học, tự khai hết nội dung theo hệ thống, tự lĩnh hội kiến thức, ôn tập, củng cố, khắc sâu kiến thức Từ đó, giúp học sinh yêu thích mơn học + Tồn tại: - Đây loại phần mềm mới, giáo viên làm chưa thành thạo nên học sinh chưa làm quen với cách học - Đòi hỏi học sinh phải tự học tư nhiều Tình hình thực tế sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác đạt hiệu sau - Tình hình thực tế học sinh tiểu học nói chung: sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giúp em tự lĩnh hội kiến thức, ôn tập, củng cố, khắc sâu kiến thức Từ đó, giúp học sinh u thích mơn học - Tình hình thực tế học sinh trường tơi giảng dạy: Nhà trường có tổ chức lớp tập huấn sử dụng phần mềm sử dụng trang bị phục vụ cho giảng dạy hàng năm Và 100% giáo viên tham gia lớp tập huấn sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên xây dựng tập tương tác giảng điện tử tốt + Bài tập giúp học sinh phát huy trí lực, tự học hỏi, tự lĩnh hội kiến thức cách hiệu + Bài tập giúp học sinh có hứng thứ học tập cao tham gia học lúc, nơi Được tiếp cận giảng qua âm hình ảnh giúp học sinh u thích mơn học + Qua khảo sát thực tế, học sinh tham gia làm tập tương tác nắm kiến thức nội dung giảng u thích mơn học học lớp Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao * Tuy nhiên: Đây loại phần mềm mới, giáo viên làm chưa thành thạo nên khơng có nhiều tập hay để học sinh học tập Học giảng điện tử với câu hỏi tương tác đòi hỏi em phải tự học tư nhiều Qua thực tế giảng dạy giáo viên, học tập học sinh nhận thấy việc giảng dạy giảng điện tử sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác, nói chung có nhiều mặt tích cực giúp cho việc dạy học đạt hiệu cao, ứng dụng khoa học công nghệ đại vào giảng dạy, công nghệ thông tin “tới” trường “gõ cửa” nhà Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn chọn đề tài nghiên cứu: “Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao” III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Chuẩn bị giáo viên trước tạo tập tương tác 1.1 Tác dụng việc chuẩn bị: - Giúp giáo viên không nhiều thời gian công sức để tìm hiểu làm việc thiết kế tập tương tác giảng diễn nhanh xác - Nếu khơng có chuẩn bị giáo viên cảm thấy nản chí khơng muốn làm khơng biết làm đâu 1.2 Chuẩn bị giáo viên trước tạo tập tương tác: Nhận thấy vai trò tác dụng công tác chuẩn bị lên chuẩn bị trước làm sau: * Chuẩn bị ban đầu: - Nghiên cứu thật kỹ nội dung bài, mục tiêu học, từ hình thành ý tưởng xây dựng tập tương tác Đây khâu quan trọng việc thiết kế tập tương tương tác điện tử - Sau chuẩn bị tư liệu, nội dung tập (video, hình ảnh…) Chọn giải pháp sử dụng cơng nghệ, sau bắt tay vào thiết kế Sử dụng phần mềm Adobe Captivate để xây dựng tập tương tác phần mềm tạo tập tương tác Adobe Captivate phần mềm dễ dùng có tính cao - Chuẩn bị máy móc: Ngồi máy tính phần mềm phù hợp, bạn cần mua microphone webcam để tạo âm thanh, hình ảnh sinh động Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao * Ví dụ: Để chuẩn bị cho việc xây dựng tập tương tác giảng E-learning: “Vì phải gõ 10 ngón” tơi chuẩn bị sau: + Nghiên cứu kĩ mục tiêu, nội dung học, từ hình thành ý tưởng + Ngồi sử dụng tập sẵn có giảng PowerPoint có sẵn, tơi tìm tư liệu video, hình ảnh… liên quan đến luyện tập gõ bàn phím 10 ngón học sinh qua luyện tập + Cài đặt sẵn phần mềm Adobe Captivate chạy giao diện phần mềm Powerpoint, phần mềm Adobe Presenter, phần mềm Ispring tơi có vài kinh nghiệm sau: Khi cài đặt ý: Tắt mạng, tắt Powerpoint, tắt Adobe presenter, tắt Ispring cài đặt xong khơng update phần mềm * Q trình cài đặt diễn sau: Bước 1: Chọn thư mục chứa cài giải nén\ Chọn Setup Bước 2: Tự động cài đặt sau giải nén Bước 3: Chọn Sign In\ Chon Sign In later Để bẻ kh óa Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao Bước 4: Bẻ khóa Copy file Paths\Dán vào thư mục Adobe\ Kích phải chuột vào phai chọn Bước 5: Thấy thông báo Crack Success\ OK kết thúc trình cài đặt Hướng dẫn cụ thể sử dụng phần mềm vào việc soạn thảo câu hỏi tương tác Captivate giúp giáo viên tạo học liệu điện tử có tương tác phục vụ dạy học, phục vụ hoạt động e-learning Một đặc điểm khác Captivate tạo nhánh ngẫu nhiên q trình học tuỳ thuộc vào cách trả lời người học với câu hỏi cách lựa chọn người học, thông qua dễ dàng việc phân loại học sinh Ví dụ học sinh trả lời mở file A, trả lời sai mở liên kết B … Câu hỏi cách giúp người học phát triển kĩ tích cực hố hoạt động nhận thức cách có hiệu Giáo viên đưa câu hỏi gợi ý để dẫn dắt giúp học sinh tự tìm hiểu kiến thức có tập hợp câu hỏi để củng cố kiểm tra Bộ câu hỏi mà captivate cung cấp giúp cho việc đánh giá kết người học cách hiệu Bộ câu hỏi mà Captivate cung cấp gồm có loại câu hỏi sau: - Multichoice: câu hỏi nhiều lựa chọn - True/ False: câu hỏi sai - Fill in blank: câu hỏi điền khuyết - Short answer question: câu hỏi trả lời ngắn - Matching: câu hỏi nối (ghép đôi) cột - Hotspot: câu hỏi phân biệt hình ảnh - Sequence: câu hỏi xếp - Rating scal (likert): câu hỏi sắc thái (hỏi ý kiến) Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao Sau số dạng câu hỏi cụ thể sử dụng phần mềm Captivate: 2.1 Câu hỏi đa lựa chọn (Multiple choice) Câu hỏi đa lựa chọn bắt buộc học sinh chọn nhiều phương án số phương án trả lời mà giáo viên đưa Để tạo câu hỏi đa lựa chọn, giáo viên thực bước sau đây: 1- Từ menu “Insert Slide”, lựa chọn “Question Slide” 2- Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Multiple choice” kích chọn dạng câu hỏi cho điểm (Grade question) hay câu hỏi điều tra (Survey question) 3- Giữ nguyên tiêu đề mặc định cho câu hỏi gõ vào tiêu đề hộp soạn thảo văn Tiêu đề xuất slide câu hỏi đoạn phim 4- Trong mục “Question”, gõ nội dung câu hỏi 5- Trong hộp “points”: Nhập vào giá trị tính điểm cho câu hỏi (tối đa 100 điểm, tối thiểu điểm) 6- Trong mục “Answers”, kích chọn vào nút bấm “Add” gõ vào câu trả lời Nếu sai bấm nút “Delete” để xóa câu trả lời từ danh sách 7- Xác định câu trả lời lựa chọn danh sách cách kích chọn vào nút bấm lựa chọn (màu xanh đầu danh sách) 8- Trong “Type”, lựa chọn khả có nhiều câu trả lời (Multiple Response) câu trả lời (Single Response) 9- Trong “Numbering”, lựa chọn kiểu ký tự xuất đầu câu trả lời kiểu số (1, 2…) hay chữ (A, B…) 10- Nếu giáo viên muốn phân nhánh (xác định đoạn phim tương tác học sinh chọn phương án trả lời danh sách câu trả lời): a Giáo viên chọn câu trả lời muốn phân nhánh Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao b Kích vào nút bấm “Advanced” Hộp thoại “Advanced Answer Options” xuất c Kích chọn “Advanced Answer” d Mặc định câu trả lời xuất hộp thoại trả lời, giáo viên thay đổi muốn e Trong menu xuất lựa chọn khả sau, sau lựa chọn kích vào nút “Ok” để trở hộp thoại chính: - Continue: lựa chọn làm đoạn phim tiếp tục chạy - Go to previous slide: nhảy slide trước slide - Go to next slide: nhảy slide sau slide - Jump to slide: nhảy đến silde xác định - Open URL or file: nhảy đến liên kết khác hay file khác - Open other project: cho phép chạy dự án khác - Send e-mail to: Tùy chọn cho phép mở trình duyệt thư điện tử mặc định 11- Lựa chọn nút “Option” 12- Trong mục “Type”, kích chọn menu popup lựa chọn câu hỏi phân loại (Graded) hay câu hỏi điều tra (Survey) 13- Nếu muốn nút bấm điều khiển “Clear” (xóa), “Back” (quay trở trang trước), “Skip” (bỏ qua) xuất silde kích chọn mục 14- Trong mục “If correct answer and If wrong answer”, giáo viên lựa chọn Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao khả phân nhánh người học trả lời sai 15- Trong thẻ “Reporting”, lựa chọn mục sau: • Report answers: lựa chọn chọn tính điểm câu hỏi • Time limit: tùy chọn cho phép thời gian giới hạn để người học hoàn thành câu trả lời Trong hộp nhập giờ, xác định thời gian tối đa giáo viên muốn người học phải trả lời dạng giờ: phút: giây Ví dụ minh họa: 2.2 Câu hỏi sai (True/False) Học sinh phải chọn hai phương án từ câu hỏi (chỉ có phương án đúng) Để tạo câu hỏi đúng/sai, giáo viên thực theo bước sau: 1- Lựa chọn slide muốn tạo câu hỏi danh sách silde dự án Silde câu hỏi thêm vào sau silde chọn 2- Từ menu “Insert”, lựa chọn “Question Slide” 3- Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “True/False” kích chọn dạng câu hỏi cho điểm (grade question) hay câu hỏi điều tra (survey question) 4- Gõ vào tiêu đề hộp soạn thảo văn Tiêu đề xuất slide câu hỏi đoạn phim 5- Trong mục “Question”, nhập vào câu hỏi Nhập vào điểm số cho câu hỏi hộp points (tối đa 100 điểm tối thiểu điểm) 6- Trong mục “Answers”, kích chọn vào nút bấm “Add” gõ vào câu trả lời Nếu sai bấm nút “Delete” để xóa câu trả lời từ danh sách Lựa chọn Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao câu trả lời cách nhấp vào lựa chọn (màu xanh đầu câu trả lời) 7- Trong “Type”, lựa chọn khả đúng/sai (“True or False”, “Yes or No”) 8- Trong mục “Numbering”, kích lựa chọn chữ hoa, thường số đầu phương án trả lời 9- Lựa chọn nút “Option” 10- Trong mục “Type”, kích chọn menu popup lựa chọn câu hỏi phân loại hay câu hỏi điều tra 11- Nếu giáo viên muốn nút bấm “Clear/Back/Skip” (Xóa/Trở lại/Bỏ qua) xuất slide, kích chọn mục 12- Mục “If correct answer and If wrong answer”, giáo viên lựa chọn khả phân nhánh người học trả lời sai (ý nghĩa mục tùy chọn mục câu hỏi đa lựa chọn) 13- Trong mục “Reporting”, lựa chọn trường mục câu hỏi đa lựa chọn Ví dụ minh họa: 2.3 Câu hỏi điền khuyết thiếu (Fill the blank) Học sinh phải điền vào chỗ trống cách nhập nội dung vào chọn từ danh sách Để tạo câu hỏi điền khuyết, giáo viên thực theo bước sau: 1- Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Fill the blank” kích chọn dạng câu hỏi cho điểm (grade question) hay câu hỏi điều tra (survey question) 2- Gõ vào tiêu đề hộp soạn thảo văn Tiêu đề xuất slide câu hỏi đoạn phim Nhập điểm số cho câu hỏi (tối đa 100 điểm tối thiểu điểm) hộp Points Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao 3- Trong mục “Type in the question or phrase that needs to be completed”: Trong hộp “Phrase”, gõ vào câu có chứa khoảng trắng để điền người học Giáo viên kích chọn vào mục “Shuffle List Answers” muốn tạo trật tự ngẫu nhiên phương án trả lời 4- Lựa chọn từ cụm từ hộp “Phrase” kích vào mục “Add Blank” 5- Trong hộp “Blank Answer”, lựa chọn loại câu trả lời: • The user will type in the answer, which will be compared to the list below: tự điền câu trả lời so sánh với danh sách đáp án • The user will select an answer from the list below: lựa chọn câu trả lời danh sách 6- Kích chọn nút bấm “Add” nhập vào từ cụm từ điền cho chỗ trống Kích chọn nút “Add” “Delete” để bổ sung vào danh sách lựa chọn 7- Tùy chọn “The answer is case-sensitive”: câu trả lời khác chữ hoa chữ thường 8- Kích chọn “Ok” 9- Lựa chọn “Option” 10- Trong mục “Type” chọn câu hỏi đánh giá hay điều tra 11- Trong mục “If correct answer and If wrong answer” lựa chọn phương án học viên trả lời sai (ý nghĩa lựa chọn phần trên) 12- Nếu giáo viên muốn nút bấm “Clear/Back/Skip” (Xóa/Trở lại/Bỏ qua) xuất slide, kích chọn mục Trong mục “Reporting”, lựa chọn trường mục câu hỏi đa lựa Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao chọn Để kết thúc, kích chọn nút bấm “Ok” Chú ý: sửa đổi câu hỏi cách bấm chọn vào mục “Edit Question” (góc trái slide) Ví dụ minh họa: 2.4 Câu hỏi trả lời ngắn (Short answer question) Học sinh phải trả lời từ cụm từ Để tạo câu hỏi ngắn, giáo viên thực theo bước sau: 1- Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Short answer” kích chọn dạng câu hỏi cho điểm (grade question) hay câu hỏi điều tra (survey question) 2- Giữ nguyên tiêu đề mặc định cho câu hỏi gõ vào tiêu đề hộp soạn thảo văn Tiêu đề xuất slide câu hỏi đoạn phim 3- Trong hộp “Question”, gõ vào xác câu hỏi ngắn 4- Nhập vào giá trị tính điểm cho câu hỏi (tối đa 100 điểm tối thiểu điểm) 5- Trong mục “Acceptable answer”, nhập câu trả lời chấp nhận vào danh sách Kích chọn vào nút bấm “Add” “Delete” để tạo danh sách câu trả lời mong muốn 6- Tùy chọn “The answer is case-sensitive”: câu trả lời khác chữ hoa chữ thường 7- Kích chọn mục “Option”: ý nghĩa phần 8- Nếu giáo viên muốn nút bấm “Clear/Back/Skip” (Xóa/Trở lại/Bỏ qua) xuất slide, kích chọn mục 9- Trong mục “Reporting”, lựa chọn trường mục câu hỏi đa lựa chọn 10- Để kết thúc, kích chọn nút bấm “Ok” Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao Ví dụ minh họa: 2.5 Câu hỏi nối, ghép cột (Matching question) Học sinh phải ghép đôi mục cột phù hợp theo phương án định sẵn giáo viên Để tạo câu hỏi so khớp, giáo viên thực theo bước sau: 1- Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Matching” kích chọn dạng câu hỏi cho điểm (grade question) hay câu hỏi điều tra (survey question) 2- Giữ nguyên tiêu đề mặc định cho câu hỏi gõ vào tiêu đề hộp soạn thảo văn Tiêu đề xuất slide câu hỏi đoạn phim 3- Trong hộp “Question”, gõ vào xác câu hỏi so khớp 4- Nhập vào giá trị tính điểm cho câu hỏi (tối đa 100 điểm tối thiểu điểm) 5- Trong hộp “Answer”, kích chọn nút “Add” cột gõ vào từ cụm từ để phù hợp với Có thể dùng nút “Delete” để loại bỏ câu trả lời di chuyển câu trả lời cột Giáo viên kích chọn vào mục “Shuffle Answers” muốn tạo trật tự ngẫu nhiên phương án trả lời 6- Để thiết lập cặp hỏi/đáp phù hợp với nhau: kích chọn cụm từ cột 1, sau chọn cụm từ tương ứng cột kích chọn nút “Match” Một dòng kẻ tạo kết nói phần lại Giáo viên sửa cách bấm vào nút “Clear Matches” để bỏ lựa chọn Đơn giản hơn, giáo viên ghép nối mục với cách bấm chuột trái lên mục cột kéo thả sang mục đáp án tương ứng cột 7- Trong mục “Style”: giáo viên chọn kiểu “Drag Drop” muốn học sinh sử dụng chuột để kéo thả chọn phương án trả lời; chọn kiểu “Drop Down List” muốn học sinh chọn phương án từ danh sách 8- Trong mục “Numbering” lựa chọn đánh số kiểu số, chữ hoa/thường 9- Kích chọn mục “Option”, ý nghĩa tùy chọn phần 10- Nếu giáo viên muốn nút bấm “Clear/Back/Skip” (Xóa/Trở lại/Bỏ qua) Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao xuất slide, kích chọn mục 11- Trong mục “Reporting”, lựa chọn trường mục câu hỏi đa lựa chọn 12- Để kết thúc, kích chọn nút bấm “Ok” Ví dụ minh họa: 2.6 Câu hỏi phân biệt hình ảnh (Hotspot question) Học sinh phải phân biệt hình ảnh theo phương án định sẵn giáo viên Câu trả lời xem xác tất vùng đánh dấu chọn không vùng sai chọn Để tạo câu hỏi phân biệt hình ảnh, giáo viên thực theo bước sau: 1- Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Hotspot” kích chọn dạng câu hỏi cho điểm (grade question) hay câu hỏi điều tra (survey question) 2- Giữ nguyên tiêu đề mặc định cho câu hỏi gõ vào tiêu đề hộp soạn thảo văn Tiêu đề xuất slide câu hỏi đoạn phim 3- Trong hộp “Question”, nhập vào câu hỏi phân biệt hình ảnh 4- Nhập vào giá trị tính điểm cho câu hỏi (tối đa 100 điểm tối thiểu điểm) Giáo viên tùy chọn: • Allow click on hotspot only: vơ hiệu hóa việc kích chuột ngồi vùng đánh dấu • Để thay đổi dạng hoạt hình xuất sau học viên kích vào vùng đánh dấu, giáo viên bấm nút “Select”, lựa chọn hình ảnh hoạt hình mong muốn 5- Trong hộp “Hotspot”, nhập vào số vùng ảnh tạo 6- Kích chọn mục “Option”, ý nghĩa tùy chọn phần 7- Nếu giáo viên muốn nút bấm “Clear/Back/Skip” (Xóa/Trở lại/Bỏ qua) xuất slide, kích chọn mục 8- Trong mục “Reporting”, lựa chọn trường mục câu hỏi đa lựa chọn Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao 9- Để kết thúc, kích chọn nút bấm “Ok” Ví dụ minh họa: 2.7 Câu hỏi xếp (Sequence question) Học sinh phải xếp câu trả lời theo trật tự định sẵn giáo viên Hiện số câu trả lời theo danh sách tối đa câu Để tạo câu hỏi xếp, giáo viên thực theo bước sau: 1- Mở slide cần tạo câu hỏi xêp 2- Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Sequence question” kích chọn dạng câu hỏi cho điểm (grade question) hay câu hỏi điều tra (survey question) 3- Giữ nguyên tiêu đề mặc định cho câu hỏi gõ vào tiêu đề hộp soạn thảo văn Tiêu đề xuất slide câu hỏi đoạn phim 4- Trong hộp “Question”, nhập vào câu hỏi xếp 5- Nhập vào giá trị tính điểm cho câu hỏi (tối đa 100 điểm tối thiểu điểm) Giáo viên tùy chọn 6- Trong hộp “Answers”, nhập vào câu trả lời Giáo viên dùng nút bấm chuyển lên (“Move up”), chuyển xuống (“Move down”) để thay đổi trật tự câu 7- Trong mục “Style”: giáo viên chọn kiểu “Drag Drop” muốn học viên sử dụng chuột để kéo thả chọn phương án trả lời; chọn kiểu “Drop Down List” muốn học sinh chọn phương án từ danh sách 8- Trong mục “Numbering” lựa chọn đánh số kiểu số, chữ hoa/thường 9- Kích chọn mục “Option”, ý nghĩa tùy chọn phần 10- Nếu giáo viên muốn nút bấm “Clear/Back/Skip” (Xóa/Trở lại/Bỏ qua) xuất slide, kích chọn mục 11- Trong mục “Reporting”, lựa chọn trường mục câu hỏi đa lựa Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao chọn 12- Để kết thúc, kích chọn nút bấm “Ok” Ví dụ minh họa: 2.8 Các thiết lập cho câu hỏi Mặc định, người giáo viên tạo câu hỏi, có slide cuối để tổng kết điểm học sinh Để thêm bớt mục hiển thị slide thông báo kết này, giáo viên làm theo bước sau: 1- Chọn slide thông báo kết 2- Bấm vào mục chọn “Edit Results…” kích chọn mục cần hiển thị (Mặc định, tất mục chọn) • Display score: hiển thị điểm học sinh ghi • Display maximum possible score: hiển thị số điểm tối đa cho câu hỏi • Display number of correct questions: hiển thị số câu học sinh trả lời • Display total number of questions: hiển thị tổng số câu hỏi • Display accuracy (e.g., 70%): hiển thị tỉ lệ làm học sinh • Display number of quiz attempts: hiển thị số lần học sinh thực câu hỏi 3- Để thay đổi tên mục, kích đúp vào tên mục silde thông báo kết xuất dạng Doc, sau sửa đổi nhãn nhập ngược trở lại Captivate Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao 4- Giáo viên sử dụng chuột để kéo dãn hộp văn mục để hiển thị hết văn Xuất tập tương tác - Cách xuất giảng trực tiếp phần mềm Adobe Captivate sau thiết kế xong: + Nháy chọn nút chèn câu hỏi hình dưới\ Chọn giảng cần chèn tương ứng * Chú ý: + Khi sử dụng tập tương tác giảng Powerpoint: - Chọn File\chọn Options\Add_Ins - Trong Manage: Chọn Powerpoint Add_Ins\Ok + Khi sử dụng tập tương tác giảng Elearning với phần mềm (Adobe Presenter, Ispring): - Chọn File\chọn Options\Add_Ins - Trong Manage: Chọn COM Add_Ins\Ok Kết * Về phía giáo viên: Trong năm học này, quan tâm đạo tận tình Ban giám hiệu nhà trường, cố gắng nỗ lực thân, nghiên cứu vận Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao dụng hiệu đề tài “Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao ” vào trình giảng dạy đạt số kết sau: + Năm học 2017 – 2018: 40% giáo viên trường tạo câu hỏi tương tác giảng giảng dạy Học sinh học giảng tương tác với giáo viên, với bạn bè lớp hứng thú, tiếp thu tốt + Năm học 2018 – 2019: Giáo viên trường sử dụng phần mềm để tạo tập tương tác với học sinh lên tới 70% Với kinh nghiệm tơi hướng dẫn, giúp đỡ nhiều giáo viên nhà trường bạn bè đồng nghiệp trường bạn, nhiều giáo viên tạo tập có chất lượng tốt giúp học sinh học có hiệu cao * Về phía học sinh: Khi học sinh học tương tác trực tiếp với thầy cô, với bạn học làm nhiều dạng tập hay, quyền chọn làm lại đáp án, xem video hình, nghe lời giảng, thuyết minh giáo viên, em học lúc Tất điều khơng có giảng thơng thường Chính vậy, việc sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác chuyển đổi thành giảng điện tử có chất lượng tốt đem lại hiệu học tập + Qua kết khảo sát thực tế: 97% học sinh nắm nội dung học giảng điện tử có tập tương tác so với việc học bình thường lớp đạt 80% * Về phía phụ huynh học sinh + Phụ huynh học sinh hào hứng em tham gia học tập qua giảng điện tử có tương tác với giáo viên bạn học trực tiếp Qua phụ huynh kiểm tra trực tiếp nhận thức tiếp thu kiến thức em phát huy tính tự học, tư sáng tạo học sinh Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao C GIẢI QUYẾT VẮN ĐỀ I KẾT LUẬN CHUNG Chúng ta bước vào thời kỳ cơng nghệ 4.0 với tồn mặt kinh tế đời sống xã hội Cùng với phát triển tin học, vai trò tin học ngày đa dạng phong phú Chính lẽ mà cơng nghệ thơng tin học ngày đưa vào giảng dạy cấp học Tiểu học bậc học có vị trí quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân Đây bậc học đầu tiên, bậc học phương pháp với phát triển khoa học công nghệ Giáo dục tiểu học bước chuyển việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học yêu cầu cần thiết, quy luật tất yếu, khách quan Thấy rõ điều nên tơi khơng ngừng học hỏi, tìm hiểu phần mềm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tu dưỡng đạo đức góp phần thực tốt nhiệm vụ giáo dục Hiện công nghệ thông tin, mạng Internet kết nối khắp nơi, giới, trường học em học tập máy chiếu, giảng điện tử chất lượng tốt … Bài giảng điện tử mà học sinh tương tác với thầy, cô, bạn học giúp cho học sinh tự lĩnh hội kiến thức, ôn tập, củng cố, khắc sâu kiến thức, học lúc, nơi Vì việc soạn giảng điện tử với nhiều dạng câu hỏi tương tác giúp học sinh tiếp thu nhanh khắc sâu kiến thức học, đem lại hiệu cao, giúp giáo viên dạy tốt II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Xã hội phát triển vũ bão với bùng nổ công nghệ thông tin Từ nhu cầu giáo dục phát triển toàn diện, từ nhiệm vụ giáo dục em tiếp cận với giới công nghệ 4.0 người giáo viên cần trọng số vấn đề sau: - Phải tâm huyết với nghề, yêu nghề, mến trẻ Trau dồi chuyên môn “tự giáo dục mình” lúc, nơi - Ln nghiên cứu dạy chuẩn bị phương tiện dạy học chu đáo trước dạy Phải biết vận dụng linh hoạt phần mềm hỗ trợ việc giảng dạy Kết hợp phương pháp dạy học khác - Sưu tầm kho tư liệu giảng điện tử Chỉnh sửa giảng theo chuẩn nội dung, hình thức Tích cực nghiên cứu, học hỏi kĩ xây dựng giảng điện tử thông thường thành giảng điện tử với tập tương tác hay Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao - Chúng ta phải cập nhật thông tin theo ngày xã hội ta phát triển bùng nổ công nghệ Để người giáo viên giỏi phải khơng ngừng học tập, cập nhật công nghệ, phần mềm thông qua hệ thống mạng Internet sách, báo…để hồn thiện chun mơn III KHUYẾN NGHỊ Hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học gặp nhiều khó khăn Cơ sở vật chất thấp đặc biệt trường vùng xa Ở trường địa bàn Hà Nội số tỉnh khác có phòng máy tính cho học sinh Đối với trường công tác trang bị phòng máy gồm 33 máy tính, có mạng Internet phủ rộng, 70% lớp có máy tính, máy chiếu hay tivi hình rộng có kết nối mạng Internet Tuy nhiên để tiếp cận với cơng nghệ thơng tin, đưa giảng điện tử có tập tương tác hay vào giảng dạy có nhiều khó khăn trở ngại Tơi mong muốn cấp lãnh đạo tạo điều kiện giúp đỡ chúng tôi: Được nâng cấp tạo điều kiện sở vật chất có thêm nhiều máy tính chất lượng tốt để giáo viên sử dụng nhiều máy chiếu projecter lớp học Tạo điều kiện để có thêm buổi chuyên đề CNTT tổ chức giới thiệu phần mềm Hướng dẫn giáo viên cập nhật kiến thức CNTT Trên số biện pháp mà áp dụng để giúp giáo viên tạo giảng điện tử có tập tương tác mà thực thành công năm học vừa qua Tôi mong quan tâm Hội đồng khoa học giáo dục góp thêm ý kiến cho để nâng cao chuyên môn tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan SKKN Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước nhà trường Phòng giáo dục XÁC NHẬN CỦA BGH Đơng Anh, ngày 15 tháng 04 năm 2019 Người viết Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao D TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Hướng dẫn học tin học lớp Chủ biên: Đào Thái Lai - Nhà xuất giáo dục Sách Hướng dẫn học tin học lớp sách tập Chủ biên: Lê Viết Chung - Nhà xuất giáo dục Việt Nam Sách giáo khoa Cùng học tin học dành cho học sinh tiểu học (dành cho lớp 4) Chủ biên: Nguyễn Xuân Huy - Nhà xuất giáo dục Phần mềm Adobe Presenter 11, Phần mềm Power Point, phần mềm Adobe Captivate Sử dụng cơng cụ tìm kiếm: http://google.com.vn Thư viện tư liệu giáo dục: http://tulieu.edu.vn Thư viện giảng điện tử: http://baigiang.edu.vn Diễn đàn giáo viên: http://diendan.bachkim.vn Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao E MỤC LỤC A: ĐẶT VẤN ĐỀ .2 B GIẢI QUYẾT VẮN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN II CƠ SỞ THỰC TIỄN Tình hình thực tế việc sử dụng công nghệ thông tin giáo viên dạy học tiểu học Tình hình thực tế sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác đạt hiệu sau III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Chuẩn bị giáo viên trước tạo tập tương tác 1.1 Tác dụng việc chuẩn bị: .5 1.2 Chuẩn bị giáo viên trước tạo tập tương tác: Hướng dẫn cụ thể sử dụng phần mềm vào việc soạn thảo câu hỏi tương tác 2.1 Câu hỏi đa lựa chọn (Multiple choice) .8 2.2 Câu hỏi sai (True/False) 10 2.3 Câu hỏi điền khuyết thiếu (Fill the blank) 11 2.4 Câu hỏi trả lời ngắn (Short answer question) 13 2.5 Câu hỏi nối, ghép cột (Matching question) 14 2.6 Câu hỏi phân biệt hình ảnh (Hotspot question) 15 2.7 Câu hỏi xếp (Sequence question) .16 2.8 Các thiết lập cho câu hỏi 17 Xuất tập tương tác .18 Kết 18 C GIẢI QUYẾT VẮN ĐỀ 20 I KẾT LUẬN CHUNG 20 II BÀI HỌC KINH NGHIỆM 20 III KHUYẾN NGHỊ .21 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 E MỤC LỤC 23 ... Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao dụng hiệu đề tài Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao ” vào trình giảng dạy đạt số kết sau:... cứu, học hỏi kĩ xây dựng giảng điện tử thông thường thành giảng điện tử với tập tương tác hay Sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác giảng điện tử đạt hiệu cao - Chúng ta phải cập... 2016, sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác đưa vào làm quen trường tiểu học Tuy nhiên, số lượng giáo viên sử dụng phần mềm Adobe Captivate tạo tập tương tác hạn chế Sử dụng phần mềm