G.A Lịch sử 8 (CKTKN)

Tuần 1: Ngày soạn: 22/8/2010 Tiết 1: Ngày dạy: 25/8/2010 Phần một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917) CHƯƠNG I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (Từ giữa thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX) BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN. A/ Mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Những biến đổi lớn về kinh tế, chính trị, xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV – XVII. - Mâu thuẫn ngày càng gay gắt giữa lực lượng sản xuất mới – TBCN với chế độ phong kiến. Từ đó thấy được cuộc đấu tranh giữa tư sản và quý tộc phong kiến tất yếu nổ ra. - Cách mạng Hà Lan – cuộc cách mạng tư sản đầu tiên. - Cách mạng Anh – Ý nghĩa lịch sử và những hạn chế của nó. - Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ mang tính chất là cuộc cách mạng tư sản. Sự ra đời của Hợp chủng quốc châu Mĩ. 2- Kỹ năng: - Giải thích, phân tích, so sánh sự kiện nhân vật lịch sử. Lập bảng so sánh các sự kiện. - Sử dụng tranh, ảnh, bản đồ. 3- Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS: - Nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng. - Nhận thấy CBTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột, thay thế chế độ phong kiến. B/ Chuẩn bị của Giáo viên- Học sinh: - Bản đồ thế giới để xác định vị trí các nước. - Vẽ, phóng to các lược đồ SGK. C/Tiến trình Dạy- Học: 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Giáo viên: Giáo viên giới thiệu mốc lịch sử thế giới cận đại bắt đàu từ cuộc cách mạng Hà Lan (1556) đến cách mạng tháng Mười Nga 1917. 3. Bìa mới Chế độ phong kiến suy yếu, nền sản xuất phát triển mạnh của CNTB dẫn đến mâu thuẫn gay gắt giữa PK với TB và nhân dân lao động → các cuộc CM nổ ra. Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt HOẠT ĐỘNG 1. a. Kiến thức cần đạt: I- Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong các TK XV-XVII. Cách NĂM HỌC 2010 - 2011 1 1 HS biết được những biến đổi lớn về kinh tế, chính trị, xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV – XVII. b. Tổ chức thực hiện. 1) Vào đầu thế kỉ XV, kinh tế Tây Âu có biến đổi gì? - Thế kỉ XV, ở Tây Âu xuất hiện các xưởng sản xuất có thuê mướn nhân công. - Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản xuất và buôn bán. 2) Nền sản xuất mới ra đời dẫn đến sự biến đổi gì về mặt xã hội? - HS: Hình thành hai cấp mới: tư sản và vô sản. 3) Mâu thuẫn mới nào nảy sinh? Vì sao có mâu thuẫn đó? - Mâu thuẫn giai cấp (TS và PK): Vì tư sản – đại diện cho phương thức sản xuất mới có thế lực về kinh tế nhưng không có địa vị xã hội. Cách mạng tư sản bùng nổ. HOẠT ĐỘNG 2 a. Kiến thức cần đạt - HS trình bày được nguyên nhân, diễn biến và kết quả của cách mạng Hà Lan. b. Tổ chức thực hiện. Giáo viên: Treo bản đồ giới thiệu về vùng đất Nê-đéc-lan (nay là Hà Lan và Bỉ) 5) Vì sao cách mạng Hà Lan bùng nổ? - Phong kiến Tây Ban Nha kìm hãm sự phát triển của CNTB ở Nê-đéc-lan. - Chính sách cai trị hà khắc của PK Tây Ban Nha ngày càng làm tăng thêm mâu thuẫn dân tộc. Giáo viên: Tường thuật diễn biến CM Hà Lan - Nhiều cuộc đấu tranh của nhân dân Nê-đec- lan (nay gồm vùng đất Bỉ và Hà Lan) chống lại chính quyền PK Tây Ban Nha đã diễn ra, đỉnh cao là năm 1566. - Năm 1581, các tỉnh miền Bắc Nê-đec-lan đã thành lập “Các tỉnh liên hiệp” (Sau là Cộng hòa Hà Lan). kết thúc, Hà Lan được giải phóng. mạng Hà Lan( XVI) 1. Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong các TK XV-XVII. * Kinh tế: - Thế kỉ XV, ở Tây Âu xuất hiện các xưởng sản xuất có thuê mướn nhân công. - Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản xuất và buôn bán. * Xã hội: Hình thành hai giai cấp mới: Tư sản và Vô sản. 2. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI: * Nguyên nhân: - Phong kiến Tây Ban Nha kìm hãm sự phát triển của CNTB ở Nê-đéc-lan. * Diễn biến: (SGK) NĂM HỌC 2010 - 2011 2 2 6) Trình bày kết quả, ý nghĩa của cách mạng Hà Lan? - 1648, chính quyền Tây Ban Nha công nhận nền độc lập của Hà Lan. Cách mạng Hà Lan 7) Vì sao cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI được xem là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới? - Học sinh: Cách mạng đã đánh đổ được chế độ phong kiến (ngoại bang), mở đường cho CNTB phát triển. HOẠT ĐỘNG 3 a. Kiến thức cần đạt - HS nắm được nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của cách mạng tư sản Anh. b. Tổ chức thực hiện. - Giáo viên: Dùng lược đồ chỉ nước Anh và những vùng kinh tế TBCN phát triển. 8) Chủ nghĩa tư bản phát triển như thế nào ở Anh? - Kinh tế TBCN ở Anh phát triển mạnh. Nhiều trung tâm công nghiệp, thương mại, tài chính ra đời. - Ở nông thôn, nhiều quý tộc PK chuyển sang kinh doanh theo con đương tư bản. Họ trở thành tầng lớp quý tộc mới. - GV: Kể chuyện “rào đất cướp ruộng” – thời kì “cừu ăn thịt người”. 9) Sự phát triển của CNTB ở Anh, đem đến hệ quả gì? - Hình thành tầng lớp quý tộc mới. Giáo viên: Giải thích thuật ngữ quý tộc mới. 10) Hệ quả trên làm nảy sinh những mâu thuẫn chính nào trong lòng xã hội Anh? - Mâu thuẫn ngày càng gay gắt giữa tư sản, quý tộc mới với chế độ PK. - Giáo viên: Sử dụng lược đồ H1/5 để trình bày (chủ yếu nêu và so sánh lực lượng của vua với QH qua vùng đất chiếm giữ) * Kết quả: - 1648 Hà Lan được giải phóng, tạo điều kiện cho CNTB phát triển. * Ý nghĩa: Đây là cuộc CMTS đầu tiên trên TG. II- Cách mạng Anh thế kỉ XVII: 1. Nguyên nhân: - Kinh tế TBCN ở Anh phát triển mạnh. Nhiều trung tâm công nghiệp, thương mại, tài chính ra đời. - Ở nông thôn, nhiều quý tộc PK chuyển sang kinh doanh theo con đương tư bản. Họ trở thành tầng lớp quý tộc mới. - Mâu thuẫn xã hội gay gắt, bùng nổ cuộc cách mạng. 2. Tiến trình cách mạng. a. Giai đoạn 1 (1642-1648): - Thang 8 – 1642, cuộc nội chiến bùng nổ, quân đội Quốc hội đánh bại quân đội nhà vua. Cuộc nội chiến của giai đoạn 1 chấm dứt. NĂM HỌC 2010 - 2011 3 3 Giáo viên Giới thiệu H2/6 về việc Sacsl-lơ I bị xử tử. 11) Việc xử tử Sáclơ I có ý nghĩa ntn? - Chấm dứt chế độ quân chủ chuyên chế ở Anh. Đồng thời đánh dấu sự sụp đổ của chế độ Pk, thắng lợi của CNTB. 12) Tại sao vua Sác-lơ I đã bị xử tử nhưng cách mạng Anh vãn chưa chấm dứt? - Mọi thành quả, quyền lợi đều thuộc về tư sản và quý tộc, nhân dân không được hưởng. Vì vây, nhân dân tiếp tục đấu tranh. 13) Quý tộc mới và tư sản đã làm gì trước sự bất mãn ngày càng cao của quần chúng? - Thỏa hiệp với Pk, đưa Vin-hem Ô-ran-giơ (Quốc trưởng Hà Lan – con rể của của vua GieemII) lên ngôi, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. 16) Thế nào là quân chủ lập hiến? - Là thể chế chính trị của một nước mà quyền lực của nhà vua bị hạn chế bởi hiến pháp của quốc hội do giai cấp tư sản định ra. HOẠT ĐỘNG 3 a. Kiến thức cần đạt. Học sinh nắm được tính chất, ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Anh. Giải thích được vì sao cuộc cách mạng tư sản Anh là cuộc cách mạng tư sản không triệt để. b. Tổ chức thục hiện. Học sinh thảo luận: 17) Mục tiêu của cách mạng? Cuộc CM Anh đưa lại quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo cách mạng? CM có triệt để không? (Qua đó HS hiểu được tính chất, ý nghĩa của cách mạngtư sản Anh) 18) Tại sao nói cách mạng Anh là cuộc cách mạng tư sản không triệt để? - Lãnh đạo là liên minh tư sản và quý tộc mới, nhiều tàn dư PK không bị xóa bỏ. Nông dân không được chia ruộng đất mà còn tiếp tục bị chiếm và bị đẩy đến chỗ phá sản hoàn toàn. b. Giai đoạn 2 (1649-1688): - 30/1/1649 Saclơ I bị xử tử, Anh trở thành nước Cộng Hoà. - Nhân dân tiếp tục đấu tranh. - Để đối phó với cuộc đấu tranh của nhân dân, quý tộc mới và tư sản lại thỏa hiệp với PK, đưa đưa Vin-hem Ô-ran-giơ (Quốc trưởng Hà Lan – con rể của của vua Gieem II) lên ngôi, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. Cách mạng chấm dứt. 3. Ý nghĩa lịch sử của CMTS Anh giữa thế kỉ XVII: - Đưa nước Anh phát triển theo con đường TBCN. - Là cuộc cách mang tư sản không triệt để. III- Củng cố NĂM HỌC 2010 - 2011 4 4 - Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với sự phát triển của nền sản xuất TBCN dẫn đến các cuộc CM, đầu tiên là CM Hà Lan tiếp đến là CM Anh. IV- Bài tập: - So sánh cuộc CM Hà Lan, CM Anh có gì giống và khác nhau? - Lập niên biểu cuộc CM Anh. - Xem trước bài 1- phần III. Tuần 1: Ngày soạn: 24/8/2010 Tiết 2: Ngày dạy: 27/8/2010 BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN. ( Tiếp theo) A/ Mục tiêu bài học: (Như tiết 1) B/ Chuẩn bị: (Như tiết 1) C/Tiến trình Dạy- Học: I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bà cũ - Trình bày ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Anh? Tại sao nói cách mạng Anh là cuộc cách mạng tư sản không triệt để? III/ Bài mới: Do những biến đổi trong kinh tế, xã hội vào cuối thời Trung đại, dẫn đến các cuộc CMTS nổ ra nhằm lật đổ chế độ phong kiến, không những ở Châu Âu như CM Hà Lan và Anh mà nó còn lan sang cả châu Mĩ, cụ thể là cuộc chiến tranh… III - CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MỸ. Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt a. Kiến thức cần đạt HS nhận biết về tình hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, trình bày được diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh. b. Tổ chức thực hiện. 1) Nêu vài nét về sự thâm nhập và thành lập các thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mĩ? -Sau khi Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ, người Anh đến Bắc Mĩ ngày một nhiều. Đến thế kỉ XVIII, họ đã thiết lập được 13 thuộc địa và tiến hành chính sách cai trị, bóc lột nhân dân ở đây. 2) Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính 1. Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân của chiến tranh. - Đầu TK XVII Anh thành lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ, kinh tế phát triển theo hướng TBCN. - Thực dân Anh ngăn cản sự phát triển của NĂM HỌC 2010 - 2011 5 5 quốc nảy sinh? - Thực dân Anh ngăn cản sự phát triển của công thương nghiệp các thuộc địa: tăng thuế, độc quyền buôn bán trong và ngoài nước… 3) Nguyên nhân trực tiếp nào dẫn đến chiến tranh? 4) Những điểm chính trong Tuyên ngôn độc lạp của nước Mĩ ? - HS : Đại diện nhóm trình bày. - Mọi người có quyền bình đẳng - Quyền lực của người da trắng - Khẳng định quyền tư hữu tài sản. - Duy trì chế độ nô lệ và sự bóc lột công nhân 5) Ở Mĩ, nhân dân có được hưởng các quyền nêu trong Tuyên ngôn không? (Không, chỉ áp dụng cho người có của và người da trắng – Ngày 4/7 được lấy ngày Quốc khánh nước Mĩ). 6) Chiến tranh tiếp diễn ra sao? - HS đọc đoạn in nghiêng. 7) Nội dung của hiệp ước Véc- xai 1783? - HS: Trả lời cá nhân. HOẠT ĐỘNG 3 a. Kiến thức cần đạt HS nắm được kết quả, ý nghĩa và tính chất của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. Những điểm giống và khác so với cuộc cách mạng tư sản Anh. b. Tổ chức thực hiện. 8) Cuộc Chiến tranh giành độc lập đạt kết quả gì? + 1783 Anh thừa nhận nền độc lập của các thuộc địa Bắc Mĩ. Hợp chủng quốc Mĩ (Hoa Kì) ra đời. công thương nghiệp các thuộc địa: tăng thuế, độc quyền buôn bán trong và ngoài nước… 2. Diễn biến của cuộc chiến tranh. - 12 – 1773, nhân dân cảng Boxtơn tấn công ba tàu chở chè phản đối chế độ thuế của TD Anh. - 9 - 10/1774 Hội nghị Philađenphia: Yêu cầu vua Anh xóa bỏ các luật cấm vô lý. - 4/1775 chiến tranh bùng nổ, quân thuộc địa dưới sự lãnh đạo của Gioóc-giơ Oa- sinh-tơn giành được nhiều tháng lợi. - 4/7/1776 Tuyên ngôn độc lập ra đời, xác định quyền con người và quyền độc lập của các thuộc địa. - 17/10/1777 quân khởi nghĩa thắng lớn ở Xaratôga. - 1783, Anh kí Hiệp ước Véc-xai, công nhận nền độc lập của 13 thuộc địa. 3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ: - Kết quả: + 1783 Anh thừa nhận nền độc lập của các thuộc địa Bắc Mĩ. Hợp chủng quốc Mĩ (Hoa Kì) ra đời. + 1787, Hiến pháp được ban hành. NĂM HỌC 2010 - 2011 6 6 + 1787, Hiến pháp được ban hành. - HS thảo luận nhóm: 9) Vì sao gọi cuộc chiến tranh này là cuộc cách mạng tư sản? + Mục tiêu của cuộc chiến tranh là giành độc lập. + Tạo điều kiện cho sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Bắc Mĩ. Thực chất đay là cuộc cách mạng tư sản. 12) Ý nghĩa của cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ? + Giải phóng nhân dân Mĩ khỏi ách đô hộ của CNTD → nền KT TBCN phát triển. - GV nhấn mạnh: Tuy nhiên cũng như cuộc cách mạng tư sản Anh, cuộc cách mnagj này không triệt để vì chỉ có giai cấp tư sản, chủ nô được hưởng quyền lợi, còn nhân dân lao động nói chung không được hưởng chút quyền lợi gì. Do đó tính chất của cuộc cách mạng tư sản này là không triệt để. - Ý nghĩa: + Giải phóng nhân dân Mĩ khỏi ách đô hộ của CNTD + Mở đường cho CNTB phát triển. + Là cuộc CMTS (Không triệt để), ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh của nhiều nước. III/ Củng cố - Nguyên nhân dẫn tới các cuộc cách mạng tư sản? + Chủ nghĩa tư bản được xác lập, kinh tế tư bản chủ nghia phát triển. + Giai cấp tư sản – đại diện cho phương thức sản xuất mới có thế lực kinh tế nhưng không có địa vị xã hội, bị chế độ phong kiến kìm hãm. - Nhân dân có vai trò như thế nào trong cách mạng tư sản? + Cách mạng tư sản thành công là do quần chúng tham gia. Tuy nhiên sau cách mạng, mọi quyền lợi của nhân dân lại không được đáp ứng (Bản chất của cuộc cách mạng tư sản). IV/ Bài tập: - Lập niên biểu về cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa. Niên đại Sự kiện - Xem trước bài 2. NĂM HỌC 2010 - 2011 7 7 Tuần 2: Ngày soạn: 5/9/2010 Tiết 3: Ngày dạy: 8/9/2010 Bài 2. CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) A/Mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: Giúp HS biết và hiểu: - Tình hình kinh tế và xã hội Pháp trước cách mạng. - Những sự kiện chính về cách mạng Pháp qua các giai đoạn, những nhiệm vụ mà cách mạng đã làm được: chống thù trong giặc ngoài, giải quyết các nhiệm vụ dân tộc dân chủ, ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp. - Ý nghĩa lịch sử của CM. 2 -Kỹ năng: - Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê. - Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ KT đang học với cuộc sống. 3- Tư tưởng: - Nhận thức t/c hạn chế của CMTS. - Bài học kinh nghiệm rút ra từ CMTS Pháp 1789. B/ Chuẩn bị - Bản đồ nước Pháp tk XVIII. - Tranh, ảnh liên quan. C/Tiến trình Dạy- Học: 1. Ổn định lớp 2. Bài cũ - Trình bày kết quả và ý nghĩa cuộc Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ? 3. Bài mới CMTS đã thành công ở Hà Lan, Anh, Mĩ và tiếp tục nổ ra, trong đó ở Pháp đã đạt đến sự phát triển cao. Vì sao CMTS nổ ra và phát triển ở Pháp? CM đã trải qua những giai đoạn nào? Có ý nghĩa gì? … Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt HOẠT ĐỘNG 1 a. Kiến thức cần đạt HS nắm đươc sự lạc hâu của nền kinh tế nông nghiệp và sự kìm hãm của chế độ phong kiến đối với công thương nghiệp trước cách mạng. b. Tổ chức hoạt động. 1) Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp Pháp thể hiện ở những điểm nào? - Nông nghiệp: lạc hậu, công cụ canh tác rất thô sơ (chủ yếu dùng cày cuốc) nên năng suất rất I/ Nước Pháp trước cách mạng 1. Tình hình kinh tế: - Nông nghiệp: lạc hậu. NĂM HỌC 2010 - 2011 8 8 thấp. Nạn mất mùa đói kém xảy ra, đời sống nông dân rất khổ cực. 2) Nguyên nhân sự lạc hậu này là do đâu? - Do bị bóc lột, kìm hãm nặng nề của phong kiến địa chủ. 3) Công thương nghiệp phát triển như thế nào? - Đã phát triển nhưng chế độ phong kiến đã cản trở sự phát triển đó. Nước Pháp bấy giờ * GVKL: KT nước Pháp lạc hậu, đời sống nhân dân đói kém chính là do chế độ phong kiến lạc hậu, cản trở … → >< trong xã hội nảy sinh. HOẠT ĐỘNG 2 a. Kiến thức cần đạt HS nắm được bản chất chế độ chính trị của nước Pháp cũng như các giai cấp tầng lớp trong xã hội. b. Tổ chức hoạt động: 4) Tình hình chính trị, xã hội Pháp trước cách mạng có gì nổi bật? - Là nước quân chủ chuyên chế do vua Lu-i XVI đứng đầu. - GV: Hướng dẫn HS xem kênh hình SGK, qua đó thấy tình cảnh của nông dân Pháp trước cách mạng. - HS nắm được khái niệm “quân chủ chuyên chế”. - GV: Hướng dẫn HS trình bày các đẳng cấp trong XH Pháp theo sơ đồ với các câu hỏi sau: 4) Xã hội Pháp trước CM phân ra những đẳng cấp nào? - Xã hội tồn tại ba đẳng cấp là Tăng Lữ, Quý tộc và Đẳng cấp thứ ba, mâu thuẫn với nhau gay gắt. - Giải thích các khái niệm “đẳng cấp”, “giai cấp”. - G/c phong kiến gồm 2 đẳng cấp: Quý tộc và Tăng lữ. 5) Đẳng cấp Quý tộc và Tăng lữ có những quyền lợi gì? - Có mọi đặc quyền, khong phải đóng thuế (chiếm khoảng 10% dân số). 6) Đẳng cấp thứ 3 gồm những g/c và tầng lớp nông dân bị địa chủ, phong kiến bóc lột. - Công thương nghiệp: đã phát triển nhưng chế độ phong kiến đã cản trở sự phát triển đó. 2. Tình hình chính trị - xã hội: - Chính trị: là nước quân chủ chuyên chế do vua Lu-i XVI đứng đầu. - Xã hội: - Có mọi quyền - K phải đóng thuế Nông dân Tư sản Các tầng - Không có quyền gì lớp nhân - Phải đóng thuế và dân khác làm nghĩa vụ với pk. NĂM HỌC 2010 - 2011 9 9 Đẳng cấp thứ ba Tăng lữ Quý tộc nào? Đời sống của họ ra sao? - Đẳng cấp thứ ba gồm: tư sản, nông dân và các tầng lớp nhân dân khác. Không có quyền gì lại bị áp bức bóc lột nặng nề. Mâu thuẫn giữa đẳng cấp thứ ba với hai đẳng cấp trên càng sâu sắc. - HS: Quan sát H5/10 và miêu tả tình cảnh người nông dân trong XH bấy giờ. ⇒ GVKL: Qua sơ đồ và H5 đã cụ thể hóa vị trí, mối quan hệ giữa các đẳng cấp (vị trí, quyền lợi khác nhau). 7) Cuộc đấu tranh trên mặt trận tư tưởng diễn ra ntn? - GV giải thích “triết học ánh sáng” chỉ ra cho con người con đường chinh phục thiên nhiên, cải tạo xã hội - HS đọc 3 đoạn chữ nhỏ. 8) Dựa vào những đoạn trích ngắn trên, hãy nêu một vài điểm chủ yếu trong tư tưởng của Môngtexkiơ, Vôn te, Rutxô? (Môngtexkiơ, Vônte, Rutxô … nói về quyền tự do của con người và việc đảm bảo quyền tự do. Vônte thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn phong kiến thống trị và tăng lữ) HOẠT ĐỘNG 3 a. Kiế thức cần đạt HS nắm được nguyên nhân, diễn biến và thắng lợi mở đầu của cách mạng Pháp. b. Tổ chức hoạt động 9) Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện ở những điểm nào? - Vua ăn chơi xa xỉ, vua Lu-I XVI vay của tư sản 5 tỉ livrơ. Số tiền nợ này nhà vua không có khả năng trả nên đã liên tiếp tăng thuế. Mâu thuẫn càng trở nên sâu sắc. 10) Nguyên nhân trực tiếp nào làm bùng nổ cách mạng? - GV: - Trình bày Hội nghị ba đẳng cấp - Dùng H9 để trình bày cuộc đấu tranh của quần chúng đã đưa cách mạng đến thắng lợi. ⇒ GVKL: Qua thái độ của đẳng cấp thứ 3 và hành động của vua và quý tộc ⇒ sự kiện 3- Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng. - Tiêu biểu là những nhà tư tưởng kiệt xuất trong trào lưu Triết học Ánh sáng như Môngtexkiơ, Vônte, Rutxô II/ CÁCH MẠNG BÙNG NỔ. 1- Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế. - Vua ăn chơi xa xỉ, nợ tư sản tăng không thể trả được nên đã liên tiếp tăng thuế. 2- Mở đầu thắng lợi của cách mạng. - 5/5/1789: Hội nghị 3 đẳng cấp Cách mạng bùng nổ. NĂM HỌC 2010 - 2011 10 10 [...]... năm 184 8 đưa đến việc thành lập Quốc tế thứ nhất Vai trò của Mác b Tổ chức thực hiện Giáo viên: Phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX còn mang tính tự phát Giáo viên: Sau khi Tuyên ngôn của ĐCS ra đời, phong trào đấu tranh của công nhân ở châu Âu tiếp tục diễn ra quyết liệt Sau đó GV yêu cầu HS trình bày phong trào công nhân ở Pháp, Đức, và châu Âu ( 184 8 – 187 0) 5) Phong trào công nhân từ 184 8 - 187 0... đồ Công xã Pa-ri trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa 18/ 3 - 18/ 3/ 187 1 Chi-e tấn công đồi Mông Mác nhưng thất bại - Nhân dân làm chủ Pa-ri và đảm nhiệm vai trò Chính phủ lâm thời - GV: Tường thuật buổi lễ thành lập Hội đồng - Ngày 26-3- 187 1, bầu Hội đồng Công công xã xã Công xã Pa-ri tuyên bố thành lập 7) Tính chất cuộc khởi nghĩa 18/ 3/ 187 1? ( 28- 3- 187 1) - Là cuộc CMVS đầu tiên trên thế giới - Tính chất:... THẾ KỶ XX BÀI 5 CÔNG XÃ PA RI 187 1 A/ Mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: Giúp HS biết và hiểu: - Mâu thuẫn giai cấp ở Pháp trở nên gay gắt và sự xung đột giữa tư sản và công nhân - Công xã Pari, cuộc khởi nghĩa ngày 18/ 3/ 187 1 thắng lợi - Một số chính sách của công xã Pa-ri - Ý nghĩa lịch sử của công xã Pa-ri 2-Kỹ năng: - Nâng cao khả năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử - Sưu tầm, phân tích tài... lập của công nhân ra đời (SGK) - Giáo viên: Hướng dẫn khai thác kênh hình 34 SGK (cuộc biểu tình của công nhân 1/5/ 188 2 Hơn 8 vạn - Kết quả: Các tổ chức chính trị độc lập của công nhân ra đời: + Đảng xã hội dân chủ Đức ( 187 5) + Đảng công nhân Pháp ( 187 9) + Nhóm giải phóng lao động Nga ( 188 3) công nhân đổ xuống đường mang theo biểu ngữ đấu tranh đòi giới chủ phải đảm bảo quyền lợi cho người lao động và... nghĩa của phong trào? Q gia T.gian HT Q.mô đấu tranh K/n Liông 183 1 K/n vũ trang Lớn (Pháp) K/n Sơ-lê 184 4 K/n vũ trang Vừa din (Đức) P/t Hiến 183 6 Đấu tranh chính trị R.lớn chương 184 7 (Anh) b Hình thức đấu tranh: đập phá máy móc, đốt công xưởng và bãi công c Kết quả: Thành lập các công đoàn 2- Phong trào công nhân trong những năm 183 0- 184 0 21 NĂM HỌC 2010 - 2011 22 11) Tại sao phong trào công nhân... sự kiện tiêu biểu về cuộc chiến - Từ ngày 20-5 đến 28- 5- 187 1, Chi-e đấu giữa các chiến sĩ công xã và quân Vecxai? tấn công Pa-ri, cuộc chiến đấu diễn ra - HS: SGK 27 NĂM HỌC 2010 - 2011 28 - Giới thiệu H31/ 38 ác liệt (“Tuần lễ đẫm máu”) - HS thảo luận: 13) Nguyên nhân thất bại, bài - Các chiến sĩ CX đã anh dũng chiến học kinh nghiệm, ý nghĩa lịch sử của Công xã đấu, hi sinh đến người cuối cùng Pa-ri?... sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của CNĐQ 3- Tư tưởng: - Nâng cao nhận thức về bản chất của CNĐQ - Đề cao ý thức cảnh giác CM, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệ hoà bình B/ Chuẩn bị - Lược đồ các nước ĐQ và thuộc địa đầu TK XX 28 NĂM HỌC 2010 - 2011 29 - Sưu tầm tài liệu C/ Tiến trình Dạy- Học: 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - Trình bày cuộc khởi nghĩa ngày 18/ 3 và... 26 nagyf 18/ 3/1571 và sự ra đời của Công xã Pa-ri b Tổ chức thực hiện - Giáo viên: Nhắc lại sự trưởng thành của g/c công nhân sau CM 184 8- 187 0 (Lúc này ở Pháp, g/c TS đại diện là Napôlêông III thống trị đất nước dưới hình thức 1 nền quân chủ) 1) Công xã Pa-ri ra đời trong hoàn cảnh nào? - 19/7/ 187 0, Chiến tranh Pháp – Phổ Mục đích của cuộc chiến tranh Pháp – Phổ? bùng nổ Pháp thất bại (2/9/ 187 0) - HS:... nước Pháp - HS thảo luận: 6) Kết quả này có cao hơn giai đoạn trước không? Thể hiện ở những điểm - Từ ngày 14/7/1 789 Phái lập hiến của đại tư sản lên cầm quyền - 8/ 1 789 Quốc Hội thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền và dân quyền - 9/1791 thông qua Hiến pháp xác lập chế độ quân chủ lập hiến - 10 /8/ 1792 nhân dân Pari lật đổ phái lập hiến, xoá bỏ chế độ phong kiến 2 - Bước đầu của nền cộng hoà (21/9/1792- 2/6/1793... hàng của tư sản, đứng tư sản, đứng lên bảo vệ Tổ quốc lên bảo vệ Tổ quốc HOẠT ĐỘNG 2 2- Cuộc khởi nghĩa ngày 18/ 3/ 187 1 a Kiến thức cần đạt HS nắm được diễn biến, kết quả và tính chất của Sự thành lập công xã cuộc khởi nghĩa b Tổ chức thực hiện 6) Nguyên nhân nào đưa đến cuộc k/n ngày 18/ 3/ 187 1? - Mâu thuẫn giữa chính phủ tư sản (ở Véc-xai) với nhân dân ngày càng gay gắt, Chi-e tiến hành âm mưu bắt . Cách mạng công nghiệp ở Anh đã làm nảy sinh giai cấp công nhân công nghiệp. 2) Vì sao ngay từ khi mới ra đời, công nhân đã đấu tranh chống chủ ngh a tư bản?. - Ở Italia: 185 9- 187 0: các vương quốc ở Italia thoát khỏi sự thống trị c a vương quốc Áo, thống nhất Italia - Ở Đức: 186 4 – 187 1: đấu tranh thống nhất